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SESIN DE APRENDIZAJE N 1 DIA LUNES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems

ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

Personal social - El docente da la bienvenida a los nios y nias del aula y se presenta. - El docente presenta un papelote con la cancin "cmo te llamas?" con la msica de campanero PRESENTNDONOS Cmo te llamas? Cul es tu nombre? Dmelo, dmelo. Yo me llamo Joaqun, Yo me llamo Joaqun. Tra la la (bis) Cmo se escribe? Mira tu tarjeta, Lelo, lelo. Aqu dice Aqu dice Tra la la (bis) - El docente entona la cancin juntamente con los nios y nias. - De acuerdo a como estn ubicados cantan y van dando su nombre y el docente va anotando en la pizarra. - El docente distribuye hojas de papel bond para que los nios y nias se dibujen y escriban u nombre. - Presentan su trabajo utilizando la tcnica del museo. - El docente corrige posibles errores. - En su cuaderno se dibujan y escriben su nombre correctamente.

Papelote Plumn Cinta Hojas bond Colores Lpiz Borrador

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

Comunicacin Integral - Despus de la presentacin, el docente invita a los nios y nias a realizar un pequeo recorrido por el aula para identificar lo que hay en ella, luego se ubican en el lugar que desean. - Dialogan sobre las cosas que observan en ele aula, que es lo que ms le ha gustado. - El docente pregunta: Se parece al aula de inicial? Qu cosas nuevas hemos visto? Cmo te sentiste al llegar al aula? Tuviste miedo? - Los nios y nias en forma oral dan sus respuestas. - Dada sus respuestas, el docente distribuye hojas graficadas. - Pinta la carita de cmo te sentiste al llegar a tu aula. - Hojas de papel bond graficados - Colores - Lpiz

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SESIN DE APRENDIZAJE N 2 DIA MARTES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

CIENCIA Y AMBIENTE - Utilizando la actividad anterior el docente pregunta Dnde encontramos nuestra cara? - Los nios y nias responden a la interrogante. - El docente entona la cancin: Vamos a movernos con la msica de la Cucaracha. VAMOS A MOVERNOS La cabeza, la cabeza vamos todos a mover. Los brazos, los brazos vamos todos a estirar. Con las manos, con las manos vamos todos a aplaudir. Con las piernas, con las piernas vamos todos a asaltar. Con los pies, con los pies una vuelta y otra vez. - Una vez entonada la cancin el docente pregunta: Te gusta la cancin? Qu mencionamos en la cancin? Son partes de nuestro cuerpo, la cabeza, el tronco y las extremidades? - Los nios y nias responden a las interrogantes. - Tomando en cuenta las respuestas, el docente explica el tema Las partes de nuestro cuerpo. - Dada la explicacin el docente distribuye hojas graficadas siguiendo las siguientes indicaciones. - Pinta las partes del cuerpo humano.

Papelote Plumn Cinta Libro del MED C.A. Pag. 8

- Hojas graficadas - Colores.

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- Los nios y nias exponen sus trabajos. - Con ayuda de sus padres dibuja el cuerpo humano y pinta sus partes. LGICO MATEMTICA - El docente utiliza una dinmica de juego: arriba, abajo; luego presenta un papelote con dibujos para que los nios y nias identifiquen en que posicin se encuentran los objetos. Arriba, abajo. - Papelote - Plumn, colores - Cinta - Hojas graficadas - Libro MED de L.M. Pg. 8

- Una vez realizado el ejercicio, el docente distribuye hojas graficadas con las siguientes indicaciones. - Pinta de rojo los objetos que estn arriba de la hoja y de azul los que estn debajo de la casa.

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- El docente monitorea los trabajos. - Pega su trabajo en su cuaderno. - En forma individual trabajan su libro del MED de L.M. Pg. 8.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 3 DIA MIRCOLES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

LGICO MATEMTICA - El docente pregunta: Qu encontramos detrs de mi pupitre? Qu tenemos dentro de la mochila? Qu est delante de la silla? - Los nios y las nias responden a las interrogantes. - Utilizando sus respuestas el docente explica el tema de ubicacin de objetos. - Dado la explicacin el docente distribuye hojas graficadas para que los nios trabajen segn la indicacin. Marca con una X: - Hojas graficadas - Colores - Libro Alfa Pg. 2

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MEDIOS MATERIALES

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- El docente revisa los trabajos. - Pegan en su cuaderno los trabajos revisados. - Desarrollan su libro del MED L.M. Pg. 9 EDUCACIN ARTSTICA - El docente recuperando la actividad anterior sobre estados de nimo (las caritas) explican que vamos a plasmar la carita que pintaron. - El docente distribuye plastilina a los nios y nias. - En forma individual van a moldear la carita que pintaron con la plastilina. - El docente monitorea sus trabajos. - Exponen sus trabajos a travs de la tcnica el museo.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 4 DIA JUEVES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente pide a los nios y nias que observen las caritas que han realizado y les pregunta Le podemos poner u nombre? Qu nombre le pondras? - Los nios y nias responden a las preguntas. - Dadas las respuestas el docente dialoga acerca de su nombre y de la historia de su nombre y explica que sus nombres tambin tiene su historia. - Escribe con ayuda de tus padres la historia de tu nombre. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente lee la lectura Da internacional de la mujer Da internacional de la mujer El da 8 de marzo se celebra el da internacional de la mujer, despus de luchar en contra de los abusos de sus jefes. - Despus de leda la lectura; el docente distribuye hojas graficadas para que desarrollen la comprensin lectora. - Libro del Calendario Cvico - Hojas graficadas. - Peridico - Revista - Tijera - Goma - Libro MED. P.S. Pg. - Lpiz.

Pinta A quin celebramos el 8 de marzo?

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Cmo lo consiguieron? - El docente monitorea sus respuestas. - El docente indica que recorten del peridico o revista, dibujos de diferentes mujeres.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 5 DIA VIERNES (PRIMERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

CIENCIA Y AMBIENTE - El docente recupera el papelote con la cancin Vamos a movernos lo vuelven a entonar, slo la primera estrofa y pregunta: Qu parte del cuerpo hemos cantado? Qu encontramos en la cabeza? - Los nios y nias responden a las preguntas. - Utilizando sus respuestas el docente explica el tema: A usar la cabeza. - Dada la explicacin desarrolla el tema de la siguiente manera: La cabeza: Papelote Plumn Cinta Hojas grficas.

- Transcriben el tema en su cuaderno. - Completa dibujando las partes de la cabeza.

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FORMACIN RELIGIOSA - El docente pregunta Quin nos creo? Qu ms cre? - A travs de la lluvia de ideas, los nios y nias responden a las interrogantes. - Utilizando sus respuestas el docente explica sobre la creacin. - Dada la explicacin desarrolla el tema. - Pizarra - Tizas de color - Lpiz - Hojas graficadas - Colores

- Transcribe el tema a su cuaderno. - Recordamos lo aprendido, respondiendo oralmente. 1. Qu habra antes de que exista todo? Nada, slo estaba Dios. 2. Quin creo todo lo que existe? Dios. 3. Cmo creo Dios las cosas? Dios creo las cosas de la nada.

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ESTRATEGIAS

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- Pinta slo lo creado por Dios.

COMPROMISO Dale gracias a Dios por todo lo bonito y bueno que nos ha dado.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 6 DIA LUNES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente invita a los nios a salir al frente y despus pregunta: Estos nios son iguales? Por qu son diferentes? Piensan igual? - A travs de lluvia de ideas responden a las interrogantes. - Utilizando sus repuestas el docente explica que cada nio y nia es diferente a otro, que son nicos e importantes. - Dada la explicacin desarrollan la siguiente actividad en su cuaderno. Somos nicos Todos tenemos cualidades diferentes. - Con ayuda del docente describa tu manera de ser
Alegr e

- Ficha interactiva de P.S. N 2 - Lpiz, borrador, tiza y mota.

e importantes que nos hacen nicos y escriben una palabra que con los dems.

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente explica cules son los elementos bsicos para la escritura. - Dada la explicacin, el docente distribuye hojas graficadas con ejercicios de pre escritura. - Hoja graficada - Lpiz, colores

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- El docente revisa sus ejercicios. - Actividad: Realiza los siguientes ejercicios de pre escritura.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 7 DIA MARTES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - Recordando el tema anterior soy nico, el docente realiza las siguientes preguntas Cmo son? A quin se parecen? - De manera ordenada van dando sus respuestas a las interrogantes. - Utilizando sus respuestas, el docente explica que muchas de nuestras caractersticas han sido heredadas de nuestros padres o familiares. - Dada la explicacin desarrolla la siguiente ficha: Lee las preguntas y respndelas en tu cuaderno. Luego, dibjate. - Espejo, lpiz, ficha interactiva P.S. N 2

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- El docente monitorea los trabajos. - Actividad: Dibjate como eres. LGICO MATEMTICA - El docente sale con los nios y nias al patio, luego les da la siguiente instruccin: Saltan con un pie, realizada la accin, el docente pregunta: Qu pie utilizaron para saltar? - Los nios y nias responden a la interrogante, luego explica que podemos utilizar el pie derecho o izquierdo para desarrollar la accin. - El docente distribuye hojas graficadas sobre lateralidad. En la silueta del cuerpo humano, colorea, lado izquierdo de verde, el lado derecho de rojo.

- Hoja graficada - Colores - Libro MED. L.M. Pg. 10 - 11

- El docente corrige los trabajos. - En forma individual desarrollan su libro L.M. Pg. 10 y 11.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 8 DIA MIRCOLES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

LGICO MATEMTICA - El docente presenta el material del MED bloques lgicos. - Se distribuye en forma grupal, con la explicacin la forma tamao y color de las figuras. - Dada la explicacin, desarrolla el tema: Clasificando y ordenando figuras. - Bloques lgicos - Pizarra, tiza - Mota, colores - Lpiz, borrador - Libro MED. L.M. Pg. 12.

- Registra el tema en su cuaderno. - Actividad: Desarrollan su libro MED. L.M. Pg. 12. CIENCIA Y AMBIENTE - El docente invita a un nio a salir dialoga recordndole la clase anterior partes del cuerpo humano? Los responden. - Despus de haber hablado de la conoceremos las partes del tronco. - El docente explica el tema: El tronco adelante, luego cules son las nios y nias cabeza, ahora - Pizarra - Tiza, mota - Libro MED. C.A. Pg. 13. - Colores - Lpiz - Borrador.

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ESTRATEGIAS

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Los nios transcriben es sus cuadernos. El docente revisa los trabajos. Actividad: Dibuja el cuerpo humano y pinta el tronco.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 9 DIA JUEVES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente muestra una lmina de su libro MED P.S. Pg. 14 y les pide a los nios y nias que observen el dibujo y les pregunta Qu estn haciendo? - El docente enfatiza que jugando tambin podemos hacer amigos y que nos divertimos con ellos. - Los nios opinan sobre como se divierte con sus amigos, luego identifica quienes son sus amigos en el aula y comentan por que son amigos. - En su cuaderno escriben con ayuda del docente los nombres de sus amigos y amigas. - El docente monitorea el trabajo. - Los nios y nias salen a exponer lo que ms les gusta de sus amigos y amigas. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente pide a los nios y nias que mencionen el nombre de sus amigos y las copia en un papelote con letras grandes. - El docente ubica los papelotes en la pizarra y les pide que encierren con el plumn rojo las letras que tengan las siguientes formas. Papelotes Plumones Pizarra Tizas de colores Tizas de colores Mota Lpiz Peridicos, revistas Tijeras Goma - Libro P.S. MED

- Luego el docente corrige el trabajo y enfatiza que todas las letras encerradas se llaman vocales y son cinco. - Enseguida registra en el cuaderno de los nios y nias las vocales con lneas punteadas para que repasen con el lpiz.

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- Los nios y nias leen en voz alta en grupo y luego en forma individual las vocales. - El docente pide que los nios y nias en su cuaderno peguen las vocales conocidas, recortadas de revistas o peridicos.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 10 DIA VIERNES (SEGUNDA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Conocindome a m mismo y a los dems
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

LGICO MATEMTICA - A travs del dilogo el docente pregunta a los nios y nias: Cuntas son las vocales? Podemos agruparlas? - A travs de lluvia de ideas responden a la pregunta. - Utilizando las respuestas, el docente explica que los objetos se pueden agrupar en: todos, algunos, ninguno. - Dada la explicacin el docente desarrolla el tema de la siguiente manera: Cuantificadores

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Transcriben a su cuaderno. El docente deja los siguientes ejercicios. Dibuja 10 mesas, 20 lpices y utiliza cuantificadores. En forma individual desarrolla su libro de L.M. Pg. 13.

CIENCIA Y AMBIENTE - El docente invita a los nios y nias al patio - Se forman grupos de nios y nias facilitndoles pelotas. - Jugaran libremente. - Ingresan al aula, el docente les har las siguientes preguntas: Les gust jugar en el patio? Qu jugaron los nios? Qu jugaron las nias? Qu partes del cuerpo utilizaron ms? - A travs de la lluvia de ideas respondern a las preguntas. - Se distribuyen los libros del MED. C.A. Pg. 14 a los nios y nias y observan. - Utilizando el dibujo del libro sealan (tocndose) las partes del brazo. Mano mueca antebrazo codo brazo. - De la misma manera tocarn las partes de su pierna. Muslo rodilla pierna tobillo - pie. - El docente repartir hojas graficadas para que seale las partes de las extremidades. - Actividad: Dibuja las extremidades superiores e inferiores. - Libro del MED. C.A. Pg. 14. - Hojas graficadas - Lpiz - Borrador

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SESIN DE APRENDIZAJE N 11 DIA LUNES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir mejor en la I.E.
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente distribuye los libros del MED para que observen, luego el docente lee la lectura: La escuela Libro del MED. Pg. 23 de C.I. - Una vez leda la lectura, el docente hace las siguientes preguntas: Quines van a la escuela? Qu debemos hacer al legar a la escuela? Cmo se debe jugar entre compaeros? - Los nios y nias responden oralmente a las preguntas. - El docente escribe en la pizarra las respuestas. - Los nios y nias, con ayuda del docente transcriben las respuestas a su cuaderno. - Actividad. Dibuja tu escuela. - Libro MED. C.I: Pg. 23 - Pizarra, tiza - Mota - Colores - Lpiz - Borrador

PERSONAL SOCIAL - Despus de realizar la lectura dialogamos sobre ella y se realiza las siguientes preguntas: Qu hacemos en la escuela? Cmo debemos comportarnos con nuestros amigos? Cmo podemos hacer para organizarlo como un equipo ordenado - A travs de lluvia de ideas los nios y nias dan sus respuestas. - El docente explica que debemos tomar acuerdos del aula. Recordando que para tomar acuerdos en el aula y otro lugar es necesario decir lo que pensamos y escuchar con respeto a los dems. - Con la ayuda del docente elaboramos nuestros acuerdos del aula. - Papel bond - Sellos, tampn - Colores - Lpiz - Borrador

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Acuerdos del aula -Levantar las manos para hablar -Cumplir con las tareas -Saludar a los profesores -Pedir permiso para salir del aula -Llegar limpios y ordenados. - Con la ayuda del docente transcriben el resumen del tema a su cuaderno. - Actividades: Dibuja algunos acuerdos.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 12 DIA MARTES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir mejor en la I.E.
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente indica a los nios y nias que encierren en un crculo las vocales que encuentren escritas dentro de los acuerdos. - Una vez realizado el trabajo, el docente distribuye hojas graficadas a los nios y nias para que trabajen segn la indicacin. Escribe la letra inicial del nombre de cada figura. - Hojas graficadas - Lpiz borrador - Colores

Encierra en un crculo las vocales de cada palabra.

- El docente corrige los trabajos. - Actividades: Dibuja objetos que empiecen con las vocales.

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

LGICO MATEMTICA - El docente distribuye hojas graficadas para que los nios y nias trabajen segn las indicaciones.

Marca los juguetes que tienen ruedas

Une los animales que tienen alas.

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ESTRATEGIAS

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- El docente monitorea los trabajos de los nios y nias

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SESIN DE APRENDIZAJE N 13 DIA MIRCOLES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir mejor en la I.E.
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

PERSONAL SOCIAL - El docente presenta en un papelote la cancin de Pin Pon. Pin Pon es un mueco De trapo y de cartn Se lava la carita Con agua y con jabn Se desenreda el pelo Con peine de marfil Aunque se d tirones No llora ni hace as. - Despus de entonar la cancin el docente pregunta: Qu hace Pin Pon? Con qu se lava? Para qu se lava? Qu pasara si no se asea? - En forma oral los nios y nias dan sus respuestas. - Utilizando las respuestas de los nios y nias el docente explica el tema tiles de aseo. - Dada la explicacin, el docente desarrolla el tema de la siguiente manera: tiles de aseo Papelote Plumn Pizarra Tiza, mota Figuras Tijeras Goma Hojas graficadas - Lpiz - Colores.

- Actividad: Recorta y pega figuras de los tiles de aseo. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente lee la lectura " ya soy grande Pg. 63 libro MED. C.I.

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Ya soy grande Todos en casa dicen que voy a ser grande, ahora estoy en... primer grado! Ingres al colegio nuevo. Es muy bonito y tengo muchos amigos. Mi profesora nos cuenta muchas historias. Este ao conoceremos casos nuevos y la mejor ser aprender a leer y escribir. Y ahora... "a alistar la mochila" no debo olvidar mi cuaderno, tampoco mi lpiz y mucho menos mi libro que siempre ser mi amigo. Qu alegra, ya soy grande... ya estoy en primer grado! - Comprensin lectora Marca la respuesta correcta A dnde ingreso el personaje de la historia?

Une las palabras que dicen lo mismo. Mochila Lpiz Cuaderno Colegio Cuaderno Mochila Colegio Lpiz

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ESTRATEGIAS

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- Coloca estas palabras en el cuadro a manera de crucigrama. 1. Mochila 2. Lpiz 3. Colegio 4. Cuaderno

- El docente corrige posibles errores.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 14 DIA JUEVES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir mejor en la I.E.
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

CIENCIA Y AMBIENTE - Recordando la cancin de Pin Pon, el docente pregunta: Cmo se llama el mueco? - En forma oral responde a las preguntas. - Tomando en cuenta sus respuestas el docente explica la importancia de practicar el aseo personal. - Dada la explicacin, el docente desarrollo del tema de la siguiente manera: Cmo cuidamos nuestro cuerpo - Baarnos todos los das con agua y jabn. - Lavarse los dientes despus de la comida. - Limpiar y cortar las uas. - Peinarse y cortarse el cabello. - Con ayuda del docente transcriben del tema su cuaderno. - Actividad: dibuja como realiza tu aseo todos los das. COMUNICACIN INTEGRAL - El docente dilogo con los nios acerca de aseo personal y tambin del cuidado del lugar donde vivimos. - Dado el dilogo el docente distribuye los libros del MED. Pg. 61. de C.I. para que observen y respondan las preguntas referentes a la imagen. - En forma oral los nios y nias responden a las preguntas. - Actividad: cmo cuidaras t aula?

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SESIN DE APRENDIZAJE N 15 DIA VIERNES (TERCERA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Nos organizamos para vivir mejor en la I.E.
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - Retomando la lmina del libro el docente pregunta: Quin le dio la vida todas las personas? - a travs de lluvia de ideas responden a la pregunta. - Utilizando sus respuestas el docente narra la lectura "Dios nos crea con amor". Gnesis 1, 26 31. - Una vez leda la lectura el docente consolida el tema de la siguiente manera: "Dios nos crea con amor" 1. Quin cre al hombre? Dios cre al hombre a su imagen y semejanza. 2. Cmo est compuesto el hombre? El hombre est compuesto por un cuerpo natural y humano espiritual. 3. Quines fueron nuestros primeros padres? Nuestros primeros padres fueron Adn y Eva. - Con ayuda del docente transcriben del tema su cuaderno. - Actividades: desarrolla la ficha de acuerdo a las indicaciones. Colorea y escribe el nombre del primer hombre y la primera mujer.

- Biblia - Gua de religin

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Marca la respuesta correcta con un aspa (x) El rey de la creacin es: El len El hombre El sol

Nos parecemos a Dios en: El espritu La sabidura El cuerpo

COMPROMISO Dale gracias a Dios por haberte creado y por todo lo que tienes.

EDUCACIN POR EL ARTE - El docente contina con el dilogo de la creacin. - Terminado el dilogo el docente presenta un papelote en la pizarra y presenta figuras recortables. - Los nios y nias con ayuda del docente van a realizar su mural sobre la creacin. - Terminado el trabajo dibujan en su cuaderno el mural. - Papelote - Pizarra - Figuras recortables - Cuaderno.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 16 DIA LUNES (CUARTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Practicamos el valor de la fe
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - El docente escribe la pizarra el nombre de "Jess", luego pregunta: Quin muri en una cruz? Quin es Jess? - A travs de lluvia de ideas responden a las interrogantes. - Tomando en cuenta sus respuestas el docente profundiza del tema a travs de la lectura bblica. Mateo 27, 27-50 - Los nios y nias escuchan con atencin, luego hace una reflexin sobre el texto escuchado. - En forma individual desarrolla la siguiente actividad: pinte las escenas de la lectura escuchada. - Actividad: dibuja o pega a Jess crucificado. PERSONAL SOCIAL - Tomando en cuenta la lectura el docente pregunta: Qu tarea le encarg Dios a Jess? - A travs de lluvia de ideas responden a la interrogante. - El docente utilizando sus respuestas explica que todos tenemos tareas que cumplir y que si lo cumplimos juntos logremos mejor. - Dada la explicacin el docente formula las siguientes interrogantes: Cmo te organizaras con tu grupo para embellecer t aula? Qu tarea te gustara cumplir? - En forma oral a los nios y nias dan sus respuestas. - Utilizando sus respuestas el docente consolida el tema de la siguiente manera: Nuestras responsabilidades - Cumpliendo con nuestras responsabilidades podemos hacer de nuestra aula un lindo lugar y aprender lo importante que es participar. - Con la visita del docente transcriben a su cuaderno el tema. - Actividad: utilizando el libro del MED. Pg. 33 de P.S. dibuja que responsabilidad te gustara cumplir.

- Pizarra - Tizas, mota.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 17 DIA MARTES (CUARTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Practicamos el valor de la fe
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - Continuando con la clase anterior el docente invita a los nios y nias a ver la pelcula sobre "El va crucis de Jess" - Una vez observada la pelcula el docente formula las siguientes preguntas: Qu te pareci la pelcula? Cmo te sentiste? Qu haras t para aliviar la pena de Jess? - en forma oral responde en a las preguntas. - Actividad: Cmo ayudaras a tus amigos que estn tristes? CIENCIA Y AMBIENTE - El docente presenta en un papelote la cancin de los sentidos. Los sentidos Cuidadito los ojitos lo que miran (bis) hay un Dios de amor que mirando esta cuidadito los ojitos lo que miran cuidadito la poquita lo que habla... cuidadito los odos lo que escuchan... cuidadito las manitos lo que tocan... - Entonada la cancin pregunta: Cmo se llama la cancin? Qu partes mencionamos en la cancin? - A travs de lluvia de ideas responden a las interrogantes. - Utilizando sus respuestas el docente explica que los rganos que hemos mencionado se les llaman sentidos. - Dada la explicacin el docente desarrolla el tema de la siguiente manera: - TV. - DVD - Video

- Papelote - Plumones - Cinta de embalaje

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- Transcriben el tema a su cuaderno. - Actividad: Dibuja los sentidos que le faltan a cada lmina.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 18 DIA MIRCOLES (CUARTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Practicamos el valor de la fe
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente presenta un adivinanzas de los sentidos.


Son mis ventanitas que estn en mi carita y por ellos veo los colores. Quin soy?

papelote

escrito

con

Est en mi boquita con ella adivino los sabores de la comida. Quin soy?

- Papelotes - Plumones - Hojas de papel bond

- El docente lee para los nios y nias. - Los nios y las nias dan sus posibles respuestas correctas, luego distribuye hojas escritas con las adivinanzas para que los nios y nias con la ayuda del docente dibujen las respuestas. Tiene dos agujeritos que le ayudan a sentir todos los olores. - Transcriben del papelote las adivinanzas cuaderno, dibujan y escriben las respuestas. - Actividad: Crea dos adivinanzas y exponen. LGICO MATEMTICA - El docente distribuye a los nios y nias hojas fotocopiadas del libro para que trabajen segn las indicaciones reforzando lo aprendido. - El docente revisa los trabajos. - Hojas fotocopiad as libro MED. 2003 Pg. 10, 11, 12, 13 y 15. a su

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SESIN DE APRENDIZAJE N 19 DIA LUNES (QUINTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Reconocemos que trabajando juntos avanzamos
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

COMUNICACIN INTEGRAL - El docente distribuye los libros para que observen las figuras de la lectura juntos si podemos - Una vez observada, el docente pregunta: Qu le pas al otorongo? Quin lo quiso ayudar? El loro, a quin trajo? Pudieron ayudarlo? Pudo hacerlo solo? - En forma oral responde a las preguntas. - Utilizando sus respuestas el docente enfatiza que si trabajamos juntos o en quipo, logramos nuestras metas. - Actividad: Dibuja los personajes de la lectura. PERSONAL SOCIAL - Tomando en cuenta la lectura el docente pregunta: Es bueno ayudarse entre amigos? Debemos ayudar slo a las personas que conocemos? Cmo ayudaras a los nios y nias que vivieron el terremoto o la inundacin? - En forma oral los nios y nias dan sus respuestas. - Tomando en cuenta sus respuestas el docente explica que debemos ser solidarios y ayudar a los dems cuando nos necesiten. - Dada la explicacin el docente consolida el tema de la siguiente manera. Solidaridad Pizarra Tiza Mota Sellos Tampn Libro Sembremos valores Pg. 29 - Libro Valores Pg. 67 - Libro del MED. Pg. 27

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- Transcriben el tema a su cuaderno. Actividad: - Trabajan la ficha segn las indicaciones (Libro sembremos valores Pg. 29, Libro Valores Pg. 67)

Quin deja de hacer algo para ayudar a los dems.

Quin ve en la felicidad de otros su felicidad

Quin no se preocupa por los dems

Quin siendo gobernante ve el bienestar y progreso del pas.

Quin con su esfuerzo ayuda a vivir en un ambiente ms sano y feliz.

Quin no se desprende de lo que ms quiere para drselo a otro.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 20 DIA MARTES (QUINTA SEMANA) PRIMER GRADO ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Reconocemos que trabajando juntos avanzamos
ESTRATEGIAS MEDIOS MATERIALES

FORMACIN RELIGIOSA - Siguiendo con el tema, el docente presenta en un papelote la cancin: Yo tengo un amigo Yo tengo un amigo Yo tengo un amigo Que me ama, me ama, me ama Su nombre es Jess. Y estar con nosotros Trabajando en la via del seor Jess! (bis) - Entonada la cancin el docente pregunta: Todas las personas necesitamos tener amigos? Nos gusta hablar con los dems? Nos gusta escucharlos, compartir nuestras cosas? - En forma oral responden a las preguntas. - Utilizando las respuestas, el docente explica que debemos de tener y ser buenos amigos, como Jess nos ense. - Dad la explicacin, el docente consolida el tema. Los amigos se quieren El verdadero amigo: Te comprende Te ayuda Te respeta Te corrige - Papelote - Plumones - Cinta adhesiva.

- Con ayuda del docente transcriben el tema a su cuaderno.

Actividad: - Desarrollan las hojas de aplicacin y luego pegan en su cuaderno.

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- Colorea la oracin:

- Pinta:

LGICO MATEMTICA - El docente presenta en un papelote dibujado, lneas cerradas y abiertas indicndoles que observen. - Papelote - Plumones - Cinta adhesiva

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ESTRATEGIAS

MEDIOS MATERIALES

- El docente pregunta: Qu han observado? Qu diferencias encuentras? - Los nios y nias dan respuestas a las interrogantes. - Utilizando sus respuestas el docente explica que existen lneas abiertas y lneas cerradas. - Los nios y nias dibujan figuras con lneas abiertas y cerradas en su cuaderno.

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