Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Preescolar Nacional Brisas del Lago Maracay

y Estado Aragua

Yo seora ________________________________ solicito respetuosamente ante el directivo que: mi representado: ____________________________________ no sea promovido al grado inmediato superior (1er grado) en vista que considero que mi nio no rene las competencias para estar en ese grado. Expongo como una de las causas las constantes inasistencias por enfermedad como: ____________________________________________________________________________ ______________ Y el ingreso tardo a la escolaridad. Ante lo expuesto le doy las gracias y solicito una respuesta lo mas pronto posible y de ser positiva, deseara que repitiera el nivel en tan prestigioso preescolar de gran calidad humana.

_______________________ C.I. Representante

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Preescolar Nacional Brisas del Lago Maracay Estado Aragua

INFORME Segn entrevistas realizadas a la docente del preescolar Marianel Hurtado durante el transcurso del ultimo lapso, me refiri respecto al escolar Samuel Cueva Padrn cursante del 3 nivel de preescolar seccin J que el mismo no reuna las competencias para ser promovido a un primer grado por lo que requiere de un mayor apresto en el nivel de educacin inicial, para luego realizar su persecucin escolar. En vista de tal situacin se procedi en forma inmediata a realizar evaluacin de cierre del ao escolar 2008-2009, la cuales arrojan como conclusin: Como docente especialista estoy en mutuo acuerdo con la docente del grado, de que el nio necesita una mayor de desarrollo, para ser promovido. preparacin y maduracin en sus reas

RESULTADOS DE LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA

rea fsica: se observa apariencia agradable, uniforme aseado, su vestimenta esta acorde con su sexo. rea Socio-Emocional: se muestra poco conversador y carioso con las maestras, prefiere jugar con uno o dos amiguitos del saln, en actividades de expresin corporal no le gusta participar, en la ronda solo observa, no participa en los cantos, ni contesta cuando la docente le pregunta algo.

rea del Lenguaje: lenguaje compresivo y expresivo presenta dificultad. Al conversar utiliza un tono de voz muy bajo, escaso de palabras. rea Cognitiva: Se encuentra en desarrollo de sus reas. Sigue instrucciones sencillas con ayuda. No posee representacin grafica de la figura humana, No reconoce colores, vocales y nmeros, colorea sin respetar margen. rea Psico-Motora: Mantiene el equilibrio de su cuerpo al caminar. Le cuesta saltar en un pie, no le gusta correr. Se le dificulta manejar la tijera y otros instrumentos de trabajo. No reconoce lateralidad.

_______________________________ JENNEYFER CARVAJAL DOCENTE DE AULA ESPECIAL