O ABC da tabela peridica

Objetivos Identificar os principais elementos e estruturas da tabela peridica

Compreender a disposio dos elementos ao longo dos grupos de acordo com suas propriedades. Verificar quais comportamentos de tomos podem ser previstos por meio da localizao dos elementos. Entender os princpios de nomenclatura dos elementos e sua representao grfica.

Contedos

Histria da descoberta da tabela peridica Grupos e peridica e de como os elementos esto distribudos na Tabela Representao grfica dos elementos qumicos Caractersticas e histrias que do origem aos nomes dos elementos

Anos 9 ano Tempo estimado Duas aulas Material necessrio

Uma tabela peridica grande Um pedao de lata de refrigerante Um pedao de fio de cobre Um pedao de carvo Um pedao de fio de cobre (fio de solda) Prego

Flexibilizao Para alunos com deficincia intelectual Esse um tema que pode ser traduzido concretamente com o manuseio dos prprios elementos metais , bem como por meio de imagens e maquetes que representam o que no pode ser visto a olho nu como os tomos. Nesse caso, o deficiente intelectual, assim como os alunos sem deficincia, tm acesso mais direto aos conhecimentos nessa rea. Experincias concretas com os materiais e utilizao de bulas ou composio de

elementos colocados em rtulos de alimentos, por exemplo, so certamente um recurso para a compreenso das frmulas qumicas e outros conceitos relativos rea em questo. S um lembrete: o aluno com deficincia deve ser avaliado subjetivamente, ou seja, pelos seus avanos que, muitas vezes, no ocorrem imediatamente. Desenvolvimento Aula 1 Pea aos alunos que leiam o texto da Veja, "Flervio e Livermrio, os novos nomes dos elementos 114 e 116 da Tabela Peridica" e que grifem os termos que ainda no estiverem claros. Leia mais: Reaes qumicas para separar metais. Uma lio que vale ouro Faa ento uma breve introduo ao tema, contando aos alunos que as tabelas peridicas so teis em vrias reas do conhecimento porque nelas encontramos informaes sobre elementos qumicos que no se alteram. So sistemticas, qualitativas e quantitativas e facilitam o estudo pela prpria formatao que se apresenta. Diversas propriedades podem ser identificadas ao longo da Tabela. o caso, por exemplo, do raio atmico, que aumenta de cima para baixo nos grupos, e da direita para a esquerda nos perodos, mostrando que quanto menor o raio, maior a interao entre os eltrons das camadas com o ncleo do tomo. J a eletronegatividade, tendncia do tomo em receber eltron, cresce nos grupos de baixo para cima, e da esquerda para a direita nos perodos. Portanto, o temos por exemplo, o Fluor como o elemento mais eletronegativo. Apresente ento aos alunos um modelo de Tabela Peridica, de preferncia o aprovado pela IUPAC, Unio Internacional de Qumica Pura e Aplicada. A verso oficial, em ingls, est disponvel neste link: http://www.iupac.org/fileadmin/user_upload/news/IUPAC_Periodic_Table-2011-0121.pdf O que explicar para a turma At a Idade Mdia j se conheciam alguns metais, como o ouro, a prata, o mercrio, o estanho, chumbo e cobre. Em 1669 que o alquimista alemo, Hennig Brand, descobriu em sua casa, por acaso, o fsforo. Na verdade, ele queria produzir ouro e, durante este processo, juntou muitos gales de urina no poro da casa. Depois, misturou a urina com algumas substncias, formou uma pasta e submeteu tudo a um processo de anlise imediata - a destilao simples. Durante o aquecimento do material dentro do balo de destilao, algumas transformaes inesperadas ocorreram e, no final do processo, quando toda parte lquida foi retirada do balo devido ao calor, em vez de ouro, Brand encontrou uma substncia que brilhava no escuro - o fsforo. Na poca, o fsforo passou a ter um valor comercial ainda maior que o ouro mas, 100 anos depois, o qumico sueco Karl Scheele descobre outro processo, parecido com a pasteurizao no qual consegue produzir fsforo em larga escala, tornando a Sucia a maior produtora mundial deste elemento na poca.

Foi ele ainda quem descobriu outros elementos como o oxignio, o nitrognio, o brio, o cloro, o flor, o mangans, o molibdnio, o tungstnio e substncias cidas tais como cido tnico, ntrico, prssico, cianureto e glicerol. Mas Karl tinha um grande defeito, gostava de provar as substncias que produzia e assim, depois de constantes e imprudentes degustaes de substncias altamente txicas, morre envenenado, aos 42 anos de idade, sem ser reconhecido como o descobridor desses materiais. Durante aquele perodo histrico, muitos pesquisadores trabalhavam nas mesmas reas de pesquisa e quem recebeu crditos pela descoberta do oxignio foi Joseph Priestley, em 1774, assim como Humphry Davy (1778-1829) que recebeu mritos pela descoberta do cloro sendo que Karl j havia descoberto 36 anos antes. Outros elementos foram descobertos nos duzentos anos seguintes, e portanto, foram feitas duas tentativas de organizar os elementos na Tabela, antes de chegarmos no modelo que temos atualmente Porm, em 1869, o professor siberiano Dimitri Ivanovich Mendeleev (1834-1907), resolve escrever um livro de qumica inorgnica. Nele, o professor organiza ento todos os elementos conhecidos at ento em uma Tabela Peridica. Para tanto, Mendeleev escreve em uma espcie de carto cada um dos 63 elementos conhecidos, descrevendo suas propriedades qumicas e fsicas. Alm disso, destina um smbolo a cada um, complementando-os com os nmeros de massa atmica. Com as cartas distribudas na mesa, Mendeleev organiza novos grupos, distribuindo os elementos de modo que ficassem em ordem crescente de suas massas atmicas. O cientista tambm agrupou elementos com propriedades semelhantes, divididas por grupos e criou o atual modelo de tabela. Por esse trabalho, recebe o Prmio Nobel em 1906. Mais frente, outros cientistas descobrem o nmero atmico dos elementos, e a tabela rearranjada de acordo com o aumento desse nmero - da esquerda pra a direita. - Outros elemento qumicos foram sendo incorporados, at que chegamos ou modelo atual, que ainda est em construo, como pode ser visto no texto publicado na Revista Veja. O Copernicium, Cn, Grupo 12, por exemplo, foi reconhecido oficialmente em 19 de fevereiro de 2010 e sintetizado pela primeira vez em 09 de fevereiro de 1996. O elemento foi batizado em homenagem ao cientista Nicolau Coprnico que fazia aniversrio no dia 19 de fevereiro de 1943. Pergunte ento aos alunos quais principais divises eles enxergam na Tabela Peridica. O que cada cor significa? Por que alguns elementos esto colocados separadamente em duas fileiras? Explique classe que temos trs grandes grupos na tabela: o grupo dos metais, um segundo grupo um pouco menor, o dos no metais, e o terceiro grupo, dos gases nobres. Se observarmos a disposio dos metais, veremos que, no incio da tabela, situam-se os muito reativos, que reagem at mesmo com a umidade do ar, como o caso, por exemplo, do sdio e do potssio.

Por terem sido descobertos em laboratrio, diferentemente de outros metais, como a prata e o ouro, que j esto prontos na natureza, esses metais preparados em laboratrio so to reativos que ao reagirem com o ar ocasionam exploses e formam novas substncias. Metais da famlia 1A, por exemplo, como o sdio, potssio, ltio so muito propensos a isto. Aproveite o momento para perguntar aos seus alunos se eles tm ideia de como metais to reativos so armazenados. Explique que, para situaes como essas, necessrio um frasco de vidro, onde os metais fiquem cobertos por um solvente totalmente livre de gua, o querosene. Aponte na Tabela Peridica alguns metais conhecidos desde a antiguidade como ouro e prata. Localize o mercrio e pea que observem que, na tabela peridica, ele o nico metal que na temperatura ambiente se apresenta em estado lquido. Fale sobre a sua proibio em termmetros devido possibilidade da contaminao de pessoas e do meio ambiente, caso o instrumento seja quebrado. Explique que, por se tratar de um metal pesado, ele pode causar contaminaes da gua, do solo, de animais e entrar na corrente sangunea de seres humanos causando doenas muito graves. Explore bem a tabela, mostre a localizao dos no metais, seus estados fsicos, explique o grupo dezoito, dos gases nobres, fale sobre sua relativa dificuldade de reagir com outros elementos, da o termo "nobre" e onde foram encontrados, como o Hlio, na coroa solar. O objetivo que, neste primeiro momento, o aluno fique familiarizado com os principais elementos e com a consulta destes na tabela. Aula 2 Com a Tabela Peridica exposta na sala, mostre que os metais esto dispostos em famlias ou grupos, que so as divises verticais que vemos na Tabela. O primeiro grupo famlia 1A, tambm conhecida como famlia dos Metais Alcalinos, o prximo grupo, famlia 2A, tambm chamada de famlia dos Metais Alcalinos Terrosos, a famlia do Calcognios, 6B, Halognios, 7B e Metais de Transio, aqueles que esto no meio da Tabela, de 3A a 2B. Conhecidos os grupos, identifique os perodos. Indague aos alunos: quais elementos esto no primeiro perodo? Explique que perodo so as "linhas" na Tabela, que representam o nmero de camadas eletrnicas ao redor do tomo. Elementos do primeiro perodo tm uma camada eletrnica, do segundo, duas camadas, e assim por diante. Mostre a ordem crescente do nmero atmico nesses perodos e explique o que o nmero atmico - o nmero de prtons, ou seja, partculas positivas, encontrados dentro do ncleo. Diga para a classe que ele que caracteriza um tomo, pois nico para cada elemento. Identifique tambm a localizao do nmero de massa, contado classe que ele representa a soma do nmero de prtons e nutrons do tomo. Explique que essa massa

tambm est distribuda na ordem crescente na tabela peridica, da esquerda para a direita e de cima para baixo.

Nomenclaturas Comente com seus alunos o quanto ns somos privilegiados quanto aos nomes e smbolos de muitos elementos qumicos j que a Tabela universal, mas est relacionada com o portugus por ter razes no latim tambm. O que seria mais complicado para os russos, por exemplo. A grafia e o smbolo dos mesmos so de fcil conhecimento, como o Ltio (Li), Brio (Ba), Alumnio (Al) e outros. Conte que, cada elemento tem sua histria e que diversos nomes so derivados do latim, como os primeiros descobertos na Idade mdia, citados no incio da aula. O elemento mercrio, por exemplo, teve seu nome relacionado ao deus Grego porque os antigos associavam muitos elementos mitologia. Alguns nomes que vieram do grego fazem outras associaes como hidrognio, que significa gerador de gua, oxignio, gerador de cidos, nitrognio, gerador de salitre (um tipo de sal), argnio, aquele que no reage e, outros nomes foram dados devido a associaes s cores das substncias que davam origem. Cloro, veio do grego Khloros, cor amarelo-esverdeado; iodo, de iodes, cor violeta para gregos; rdio do grego rhodon, da cor rosa dentre diversas histrias. Muitos nomes surgem para homenagear o local onde foram descobertos ou nomes de seus descobridores, como o caso por exemplo do Glio, nome dado pelo seu descobridor francs Lecoq de Bois, em homenagem Frana, em latim, Gallia. Aponte na matria da Veja, Flervio e Livermrio, os novos nomes dos elementos 114 e 116 da Tabela Peridica e explique como se d a insero de novos elementos na tabela, que devem ser sempre aprovados por centros de pesquisa como a IUPAC e a IUPAP, Unio Internacional de Fsica Pura e Aplicada. Durante o processo, ocorre uma demonstrao experimental de como se chegou ao elemento seguindo alguns critrios de descobertas pr estabelecidos. Pergunte ento aos alunos qual o smbolo que cada um recebe e como se chegou a esses nomes. Por fim, faa uma pequeno exerccio na forma de questes orais para que toda a sala, observando a tabela peridica, possa participar. Pea para que eles respondam as questes individualmente para posterior avaliao.

Questo 1 Qual o elemento qumico, muito utilizado na composio qumica de medicamentos anti-cidos que pertence ao terceiro perodo e famlia 2A? R.: Magnsio Questo 2 Qual o metal, muito utilizado em latas e que pertence ao terceiro perodo e famlia 3A? R.: Alumnio Questo 3 Sou do quinto perodo, utilizado como antissptico e perteno famlia 7A. R.: Iodo Apresente sala pedaos de fio metlico desses utilizados em fiao eltrica, pedao de lata de refrigerante, um prego, um fio utilizado em solda e um pedao de carvo. Pea que escrevam em uma folha, os smbolos, os nomes dos elementos e famlia ou grupo a que pertencem s substncias apresentadas na respectiva ordem: cobre, alumnio, ferro, estanho e carvo. Solicite que extraiam da primeira aula, um processo de anlise imediata que atravs dele, se chegou na descoberta do fsforo. Pea que apontem um fenmeno qumico mencionado na aula 01. Devero concluir que foi a reao do metal sdio com gua. Demonstre a reao envolvida no processo explicando que nessa reao, h muita liberao de energia capaz tambm de inflamar o hidrognio, um gs produzido no processo.

Avaliao Observe se os alunos conseguiram reconhecer os principais elementos e a periodicidade com que esto distribudos na tabela. importante avaliar se eles conseguem reconhecer suas principais caractersticas e como elas se modificam em relao posio de cada elemento na tabela. Outro fator importante a ser observado pelo professor se os alunos conseguem identificar as posies do nmero de massa, nmero atmico e nome dos elementos.