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to. Origen del conocimiento. Niveles del conocimiento. Elementos del conocimiento. Actividades de evaluacin.
3.- Con las siguientes palabras elabore un mensaje. Misin. Metas. Visin. Hoy. Maana. Hogar. Felicidad. Hijos. xito.
4.- Redactar un concepto amplificado de HOLISTICO 5.- En una rueda de atributos destaque el concepto de mtodo. 6.- Elaborar un resumen de los dos temas expuestos en clases.
ATENTAMENTE
LAURA ERAZO S
EL CONOCIMIENTO
1.-IGNORANCIA
2.-DESCONOCER
Poder De La Competitividad
Conceptualizacin E Importancia
Niveles De Conocimiento
Actividades De Evaluacin
La innovaccion y el conocimiento son factores claves para mejorar la competitividad; logra incrementar la produccin, generar desarrollo entre otros. Ejm: Claro innova sus productos y servicios para competir con las dems empresas de telefona celular.
Se define: como conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o aprendizaje. Importante: porque
ayada desenvolvernos en los diferentes mbitos sociales, el conocimiento se va innovando cada vez. Ejm: los nios al ir a la escuela adquieren nuevos conocimientos que les servirn para su vida
El mundo se ha modernizado y ha ido cambiando muchas cosas como la tecnologa el internet la televisin son hoy en dia los principales sitios parahacer consultas, la sociedad en si ha cambiado las ideologas y mucho ms. Ejm: antes para comunicarnos con la familia de EEUU. era por cartas ahora mediante el internet nos podemos hacer video llamadas.
Racionalismo.- esta basado en el pensamiento del ser humano. Ejm.- mi pensamiento no es igual al de mi ta Empirismo.- es en base a la experiencia. Ejm: yo aprendi a cocinar porque aprendi de mi madre. Apriorismo.- razn y experiencia. Ejm.- pensar y luego hacemos lo que sabemos por experiencia. Intelectualismo.Tiene similitud con el empirismo.
Emprico.- en base a la experiencia. Ejm.- el bebe que aprende a caminar. Cientfico.teora sujeta a comprobacin. Ejm.- H2O formula del agua. Filosfico.- de lo mas simple a lo ms complejo basado en la experiencia, lo ms escencial. Ejm.- saca lo escencial de la experiencia. Teolgico.- relativo a la religin Ejm: creencias religiosas. Sensible.- capta por medio de los sentidos. Ejm: ver y oir el mar.
El conocimiento es un fenmeno complejo que implica cuatro elementos: Sujeto- aprede del objeto Objteto.- conocido lo que concibe, imagina , concibe y piensa, su funcin es ser aprendida por el sujeto. Operacin.movimientos que tienen una finalidad determinada Representacin interna.la explicacin a tu propio criterio.
1.-Escriba 2 sinnimos de conocimiento. Aprendedizaje Sabidura. 2.- Cuntos son los elementos del conocimiento Son cuatro elementos.
Qu es un lder?
Un lder es quien
Influye en los dems para cumplir un objetivo, un lder gua ensea y muestra.
Buen Lder Caractersticas Gua la comunidad de manera positiva, busca el bien comn, impulsa las buenas relaciones en la comunidad.
Democrtico Participativo
Paternalista
Autoritario
Sabe todo, es superior a los dems, la opinin de los dems no tiene importancia.
3.- Elaborar un mensaje con las siguientes palabras: MISION METAS VISION HOY MAANA HOGAR FELICIDAD HIJOS XITO Yo en mi vida quiero ser una persona llena de XITO no solo en el mbito laboral, sino en el ms importante el mbito familiar , por ende HOY tengo que cumplir mi MISIN con mucha firmeza y decisin, y asi me superare y ayudar a las dems personas en lo que pueda,mis METAS seran realizadas paco a poco con mi prpio esfuerzo, siempre tendre en cuenta mi VISIN para cumplirla con mucha precisin, para asi el da de MAANA seguir adelante con mis anhelos de superacin para servir a mi linda gente con eficiencia y entrega, pero sin duda el logro mas importante desde mi punto de vista es el de lograr consolidar un HOGAR firme donde yo como miembro del mismo tengo que educar con el ejemplo, no vivir de apariencias sino de realidades, en un futuro cuando Dios me bendiga tendr mis HIJOS quienes seran la luz de mi vida, el motivo de mi inspiracin , por ellos que se que vendrn a partir de ahora luchare incansablemente para seguir adelante sin regresar atrs, aprender de mis errores para no volverlos a cometer, yo se que no soy una persona perfecta pero tratare de ser lo mas justa que pueda, quiero que mi hogar este lleno de paz y FELICIDAD. DIOS BENDIGA TODOS LOS HOGARES DEL MUNDO Y LOS ILUMINE CON LOS ANGELES QUE SON SUS HIJOS
4.- Redactar un concepto amplificado de HOLSTICO La holstica es aquello que pertenece al holismo,una tendencia o corriente que analiza los eventos desde el punto de de vista de las multiples interacciones que los caracterizan El holismo resalta la importancia de todo como algo que trasciende a la suma de las partes, destacando la importancia de la interdependencia de estas. Cabe mencionar que holos ( un termino grigo que significa todo o entero) alude a contextos y complejidades que entran en relacin, ya que es dinmico. La holstica alude a la tendencia que permite entender los eventos desde el punto de vista de las mltiples interacciones que los caracterizan; corresponde a una actitud integradora como tambin a una teora explicativa que orienta hacia una comprensin contextual de los procesos, de los protagonistas y de sus contextos. La holstica se refiere a la manera de ver las cosas enteras, en su totalidad, en su conjunto, en su complejidad, pues de esta forma se pueden apreciar interacciones, particularidades y procesos que por lo regular no se perciben si se estudian los aspectos que conforman el todo, por separado. La holstica ha estado presente en el desarrollo del pensamiento universal. La comprensin filosfica, desde sus inicios, es holista, es decir, parte de una comprensin universal, global, entera o ntegra de los procesos y de las apreciaciones, para derivar progresivamente hacia aspectos de las realidades comprendidas en dichos procesos.
MTODO CIENTFICO
Quiere descubrir la realidad de los hechos. El mtodo cientfico es lgica general para dar valor a los meritos de la investigacin. Sigue el camino de la duda sistematica.
MTODO RACIONAL
MTODO
Se aplica a asuntos que no son realidades o fenmenos suceptibles a comprobacin. Se procura tener una comprensin y visin mas amplia sobre el hombre.
Bibliografica
TAREA PRINCIPAL DEL INVESTIGADOR. Obtener conocimiento acerca de la realidad utilizando el mtodo cientfico
CONOCIMIENTO CIENTFICO
MTODO CIENTFICO.
Camino planeado para llegar al conocimiento cientfico. Medio que tomamos para llegar a saber las causas y efectos que inciden en un problema
Cuantitativa
GRUPO #2
Del tiempo
De recursos
Delimitacin
Por qu investigamos? Porque necesitamos adquirir informacin til y confiable acerca de un determinado acontecimiento que deseamos conocer. El investigador observa la situacin problemica. Identifica el problema. Elaborar encuestas acerca problema.
del
MTODO CIENTFICO
Elaborar un informe
para la
Evaluacin,
Fuentes Que Pueden Generar Ideas De Investigacin.pueden ser experiencias individuales, materiales escritos, teoras, descubrimientos producto de investigacin, observaciones de hechos, creencias entre otros.
Vagedad iniciales.
de
ideas
previa
Criterios ideas.
para generar
Las ideas surgen de la imaginacin, de lo que vemos, del deseo de conocer algo desconocido a travs de peridicos, revistas, internet y mas. Ejm.- Por ejemplo vemos en un articulo de una revista como se transmiten las ITS, y queremos conocer mas acerca de ese tema.
Las ideas iniciales son vagas, porque al nacer no tienen toda la informacin, requieren analizarce cuidadosamente para transformarlas en planteamientos ms precisos y estructurados. Ejm.- digamos que mi idea es el incremento del alcoholismo, al inicio no se todo acerca del tema pero luego de investigar ya podre tener un conocimiento ms claro.
NO INVESTIGAR.algn tema que haya sido investigado muy a fondo. Ejm: la frmula del agua. ESTRUCTURAR.- de una manera ms formal la la idea de la investigacin, si la idea es an confusa, debe consultar en varias fuentes bibliogrficas. Ejm.- es fundamental estructurar bien la idea. SELECCIONAR.La perspectiva general desde cul abordara la idea de la investigacin.
*Temas y investigados, estructurados y formalizados.ideas concretas quee ya tenemos estructuradas y formalizadas. Ejm. El personal docente de la Escuela Mercedes Navarrete periodo 2011-2012. *Temas ya investigados menos estructurados y formalizados.Se han investigado pero hay pocos materiales escritos. Ejm.- matriculas receptadas en unun jardn de infantes no estn estructurados los paralelos. *Temas poco investigados y estructurados.rquieren esfuerzo para encontrar lo investigado. Ejm. Medicina para la cura del SIDA. *Temas no investigados.- no han sido objeto de investigacin jams. Ejm. Migracin en la parrroqui santa marianita.
Las buenas ideas, intrigan, alientan al investigador.- la idea debe ser atractiva. Las buenas ideas no son necesariamente nuevas, sino novedosas Ser llamativas, osea que el investigador se sienta atrado por la idea. Las buenas investigaciones pueden servir para elaborar teoras y solucionar problemas.
SISTEMTICO
REFLEXIVO
CONTROLADO Implica una disciplina constante en la investigacin, pensar antes de actuar. La investigacin cientfica es sujeta a comprobacin
CRTICO Juzgar de manera positiva: *Capacita al investigador.consultas en libros internet etc. *Aptitud para juzgar.- ver si la investigacin esta bien o mal, saber a dnde sel leg.
Exige orden y planificacin para la ejecucin, sigue pasos y procesos. Qu investigar? El tema Para qu investigar? Los objetivos y justificacin. Cmo Investigar? metodologa utilizada La
Es la accin Metacognitiva que busca perfeccin y reflexin del conocimiento mental Cognitivo.cientfico. conocimiento
Resumen grupo #5
*IDEAS DE INVESTIGACIN
nuevas ideas novedosas,experiencias, surgen de la imaginacin. Ejm: Ventajas y desventajas de la libertad de expresin
*FUENTES GENERADORAS La sociedad o el medio donde se origina la DE IDEAS DE INVESTIGACION idea. Ejm. La drogadiccin en Suca Nos enfocamos en un tema concreto Ejm: la drogadiccin.
Luego de de una lluvia de ideas hacemos un anlisis y escogemos un tema. Ejm: el narcotrfico en frontera de Mxico y EEUU.
GLOSARIO: VARIABLE.- es suceptible de modificarse o variar para tomar diferentes valores numricos.Ejm. el peso de una persona. HIPTESIS.- algo sujeto a comprobacin. Ejm.las verdes. MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO.- explicacin formulamos la hiptesis y la comprobamos. hojas de los rboles son
al
hecho,
observando
CORRELACIN.- relacionar las variables. Relacin recproca entre dos o mas cosas. CONCEPTO.- pensamiento expresado con palabras. TEORA.contenido cientfico de la investigacin.
GENERALIZAR.- hacer comunes las caractersticas afines de los elementos. Ejm. Gereralizamos diciendo que todos los polticos son corruptos.
EVALUAR.es determinar que conocimientos adquirio. Ejm. En un examen o prueba evalan mis conocimientos
PERCIBIR.- recibir por mediacin sensitiva las impresiones exteriores, forma personal de interpretar informacin. Ejm. Yo persibo que la Dra. Laura Erazo es una persona estricta.
OBSERVAR.mirar con atencin descubriendo el mundo que nos rodea. Ejm. Observo lo que hay en un complejo turistico
ANALIZAR.analizar o evaluar una parte de un todo. Ejm: hago el anlisis del rendimiento acadmico de un alumno del 3ro B
DEDUCIR Forma de razonar de lo general a lo particular, sacar alguna consecuencia de una cosa Ejm. Yo deduzco que si no estudio no aprender.
OPERACIONES DEL PENSAMIENTO es la accin de nuestros 5 sentidos para podr ejecutar una investigacin
INTERPRETAR .- explicar, entender bien o mal un asunto. Ejm. Si alguien me da un abrazo, yo interpreto que esa persona me aprecia
ASOCIAR.- relacionar una cosa con otra buscando puntos en comn. Ejm. El espaol y el shuar son idiomas que se hablan en la Amazona.
RETENER.capacidad de retener en la memoria informacin, contenidos o acontecimientos. Ejm. Recordamos los juegos que jugbamos cuando eramos nios.
EXPRESAR .manifestar con palabras lo que uno quiere dar a entender. Ejm. Expreso con palalabras mi amor por mi esposo.
COMPRAR.establece semejanzas, diferencias y relacion de dos series d datos. Ejm.- comparamos a dos chicas la semejanza es que las dos son mujeres y la diferencia de sus sentimientos y pensamientos.
CLASIFICAR.organizar los elementos y agruparlos conforme a las principales categoras Ejm. Ordenar las cosas de la cosina en la cosina y las de la sala en la sala.
EL PROCESO INVESTIGATIVO.- tiene que ser un proceso continuo, no omitir ni alterar las etapas.
que
Tipos de investigacin
Presentar resultados
Recoleccin de datos
PROYECTOS DE INVESTIGACIN
ELABORACIN DE UN PROYECTO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Nombre del proyecto Planteamiento del problema Formulacin del problema Preguntas directrices Justificacin Objetivos Delimitacin del universo de investigacin 8. Elaboracin del marco terico conceptual 9. Formulacin de hiptesis 10. Identificacin de variables 11. Esquema del informe de investigacin 12. Organizacin metodolgica 13. Recursos y presupuesto 14. Cronograma de actividades 15. Fuentes de informacin 16. Anexos.
FASE DE EJECUCIN 17. Recopilacin de informacin. 18. Procesamiento, organizacin anlisis de la informacin. y
EL MTODO Y LAS TCNICAS PARA REDACTAR SATISFACTORIAMENTE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN SE AGRUPAN EN EL TERMINO DE LA METODOLOGA DE TRABAJOS CIENTFICOS
LOS DOS PRINCIPALES TIPOS DE TRABAJOS DEINVESTIGACION : TESIS DE GRADO PROYECTOS DE INVESTIGACIN
LA CONCEPCION DEL TRABAJO DE INVESTIGACION SE RELACIONA CON: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA GENERAL. CRITICA DE UN MATERIAL BIBLIOGRAFICO LA CONCLUSIN
EL TRABAJO DE INVESTIGACIN DIFIERE DE UN RESUMEN , QUE ES LA SINTESIS DE ORDENADA DE IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, ADEMS SE REALIZAN ALGUNAS OPERACIONES DEL PENSAMIENTO
CONSULTAR SIGNIFICADO DE :
DILUCIDAR Accin de aclarar o explicar un tema o una proposicin , aclararlo para hacerlo ms accesible a las dems personas. La diludacin esta vinculada al entendimiento de algoque se comparte con otros individuos quienes por lo general no no haban accedido a la comprensin de la cosa dilucidada. Aclarar, discutir o explicar sobre algn tema.
AUTOESTIMA Conjunto de percepciones pensamientos, evaluaciones sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos,el autoestima concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto, no puede menos de afectar a nuestra manera de estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los dems. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. El autoestima para mi consiste en amarme y estimarme yo misma para que los dems tambin me estimen. La autoestima es una competencia especfica de carcter socio-afectivo que constituye una de las bases mediante las cuales el sujeto realiza o modifica sus acciones. Se expresa en el individuo a travs de un proceso. psicolgico complejo que involucra a la percepcin, la imagen, la estima y el autoconcepto que ste tiene de s mismo. En este proceso, la toma de conciencia de la vala personal se va construyendo y reconstruyendo durante toda la vida, tanto a travs de las experiencias vivenciales del sujeto, como de la interaccin que ste tiene con los dems y con el ambiente.
ELABORE UN MENSAJE CON LA SIGUIENTES PALABRAS: XITO PERSONA IMPORTANTE FUTURO DIOS PADRES HIJOS ALEGRA VIDA MUERTE
Yo soy una PERSONA que me quiero a mi misma para asi poder tambin querer y apreciar a los dems, enmi VIDA yo he logrado cumplir muchos objetivos con mucho sacrificio y dedicacin, he superado varias adversidades con mucho XITO siempre mirando hacia adelante, trabajando da a da para conseguir un FUTURO mejor, mis PADRES con sus consejos y sabias palabras me alientan cuando yo no puedo seguir adelante, un da mi madre una sabia mujer me dijo que si no tengo a DIOS en mi corazn yo no podra seguir adelante, porque no podra amar lo que hago y las cosas que se hacen sin amor no sirven, tambin me dijo que sea una persona que contagie mi ALEGRA a las personas que me rodean, pues la alegra nos endulza el alma, los HIJOS debemos colmar de dicha a nuestros padres porque para ellos nosotros somos lo ms IMPORTANTE ellos se desviven por nuestro bienestar, por esto y mucho ms tratemos de ser los mejores hijos aprecindolos y valorndolos ahora que los tenemos porque cuando la MUERTE noslos arrebate no podremos demostarles nuestro afecto