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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUALGAYOC IE VCTOR RAL HAYA DE LA TORRE ==================================================================== PROGRAMACIN

CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA 3do GRADO - 2013 I. INFORMACIN GENERAL:


DRE UGEL IE Director rea Grado Horas Semanales Profesor : Cajamarca : Hualgayoc : Vctor Ral Haya de la Torres Agomarca : Salomn Aguilar Snchez : MATEMTICA : TERCERO :6 : Gilmer Cerdn Manosalva

II.

PRESENTACIN:
En el mbito de la matemtica, nos enfrentamos al reto de desarrollar las competencias y capacidades matemticas en su relacin con la vida cotidiana. Es decir, como un medio para comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas y problemticas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemticas. En este sentido las experiencias de vida cotidiana en Bambamarca, vivencian la matemtica en las diferentes actividades productivas que se desarrollan: comercio, artesana, alfarera, pequea agricultura, crianza de animales menores, etc. Es un quehacer constante que el estudiante realiza de manera consciente o inconsciente, en las que desarrolla sus capacidades matemticas contribuyendo al desarrollo personal, social, cultural, econmico, y atendiendo a sus necesidades. Asimismo, la matemtica por su naturaleza guarda todo un legado histrico y cultural, propiciando un conjunto de experiencias ricas y dinmicas en comprender cmo se desarroll y se desarrollan nuevos conocimientos y estrategias en el entorno local, nacional y universal, esto contribuye a la formacin de ciudadanos conscientes y comprometidos con Bambamarca y el Per. El rea de Matemtica en el 3 de Educacin Secundaria busca que cada estudiante contine el desarrollo de su pensamiento matemtico y razonamiento lgico con el uso progresivo de los procesos transversales de Razonamiento y Demostracin, Comunicacin Matemtica y Resolucin de Problemas, conjuntamente con la aplicacin creciente de los conocimientos relativos a los organizadores de rea, demostrando en todo momento una actitud netamente matemtica. Para tal efecto se propone situaciones que permitan a cada estudiante valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar, experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al resolver un problema.

III.

COMPETENCIAS DE CICLO:
COMPETENCIAS Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta y NMEROS, RELACIONES Y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje FUNCIONES matemtico. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos; GEOMETRA Y MEDICIN argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadsticos y ESTADSTICA Y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados PROBABILIDAD utilizando lenguaje matemtico. ORGANIZADOR

IV.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES ACTITUDES Actitud ante el rea


* Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. * Realiza sus tareas oportunamente. * Tiene sus tareas y trabajos al da. * Trae a clase todo el material de trabajo. * Utiliza los materiales y recursos

Comportamiento
* Cumple con sus obligaciones. * Asume el compromiso de cuidar el patrimonio cultural. * Participa activamente en las actividades que programa la IE. * Acta bajo las reglas internas de la IE. * Muestra puntual asistencia a las actividades acadmicas. * Cuida el ambiente institucional y los

Responsabilidad.- Capacidad por la cual una persona reconoce que es causante de los efectos que sus actos produce (ya sean malos o buenos). Respeto y tolerancia.Reconocimiento de la

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dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. educativos adecuadamente. * Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. * Sabe asumir sus errores y es paciente para corregirlos. * Acepta sus fortalezas y debilidades al leer y resolver problemas de matemtica. * Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Pulcritud.- Prctica habitual de la limpieza ambiental, aseo personal y transparencia social. espacios de uso comn. * Protege el patrimonio cultural. * Cumple con los horarios acordados. * Usa con cuidado el espacio y material escolar. * Mantiene el orden y disciplina en el aula. * Cumple acuerdos y normas de convivencia. * Trata con igualdad y equidad a los dems.

* Muestra seguridad al resolver


problemas y comunicar resultados matemticos.

* Participa activamente en campaas de limpieza. * Practica buenos modales al hablar. * Participa en la conservacin de la higiene del aula. * Deposita la basura en el lugar que corresponde.

* Mantiene limpio y ordenado sus


cuadernos y textos.

* Usa un lenguaje corts y moderado al


tratar con sus compaeros y profesores.

V.

TEMAS TRANSVERSALES:
N 01 Nombre y Descripcin del Tema Transversal Educacin para el xito.- Considera la necesidad de que los estudiantes de la I.E. Vctor Ral Haya de la Torre de Agomarca desarrollen su pensamiento matemtico y que aplicndolo en sus actividades cotidianas, ponindolo al servicio de los dems, visualizando proyectos de vida y viviendo en unidad pueden asegurar el xito. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.- Se fomenta la construccin reflexiva de conocimientos acerca de las interacciones sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en diferentes contextos desarrollando una actitud de prevencin e iniciativa antes, durante y despus de desastres originados por las consecuencias de la accin humana o por efectos de procesos naturales.

02

VI.

CALENDARIZACIN: PERIODO I II III IV

INICIO 04-03-2013 13-05-2013 22-08-2013 16-10-2013 TOTAL

TRMINO 10-05-2013 15-07-2013 15-10-2013 21-12-2013

N DE SEMANAS 10 9 10 10 39

N DE HORAS 60 54 60 54 228

VII.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: Organizacin General:


UNID. 01 02 03 04 05 06 TTULO DE LA UNIDAD El sistema de los nmeros reales. El mundo de la lgica Productos y cocientes notables El mundo de las funciones Los sistemas de ecuaciones e inecuaciones Aprendo a disear planos arquitectnicos TIPO DE UNIDAD UA PA UA UA UA UA RELACIN CON OTRAS REAS
Comunicacin: para la resolucin de problemas requiere de una lectura comprensiva. Arte: para la pintura, la msica, escultura, cermica requiere de conocimientos referidos a la proporcin, la simetra, la medida de longitudes, reas, volmenes, etc. PFRH: los procesos de resolucin de problemas ayuda a fomentar la autonoma e iniciativa personal que implica la toma de decisiones. FCC: fomenta una cultura de ahorro e inversiones se requiere del anlisis funcional y estadstico para resolver situaciones problemticas. HGE: permite resolver e interpretar problemas de economa, describir la realidad social, histrica y geogrfica. Ed. Religiosa: permite entender hechos bblicos en

TIEMPO H-P 30 30 24 30 30 30

I X X

PERIODO II III

IV

X X X X

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07 08 Fabrico juguetes a base de poliedros y slidos de revolucin. Diagnsticos y pronsticos de nuestra realidad PA MA PA
la lnea de tiempo. Ed. Fsica: el anlisis funcional y estadstico es til para estudiar y difundir hechos deportivos y problemas del entorno fsico-corporal. EPT: permite usar la tecnologa para optimizar la produccin en sus diferentes procesos.

18 36

X X

Organizacin Especfica:
TT. UNI CAPACIDADES
Razonamiento y demostracin - Argumenta mediante diversas demostraciones que el sistema de los nmeros racionales y reales es denso. - Compara nmeros reales mediante sus expresiones decimales. - Realiza operaciones con nmeros reales. - Infiere conceptos correspondientes a intervalos. - Realiza operaciones con intervalos. Comunicacin matemtica - Argumenta la importancia del sistema de los nmeros reales en las actividades productivas de Bambamarca. - Representa nmeros reales utilizando diferentes formas. - Interpreta las propiedades de potenciacin y radicacin con nmeros reales en situaciones de la vida cotidiana de Bambamarca. - Representa grficamente a los intervalos en la recta real. - Interpreta y representa expresiones con valor absoluto. Resolucin de problemas - Resuelve problemas que involucran nmeros reales y sus operaciones en situaciones de la vida cotidiana de Bambamarca . - Resuelve problemas que involucra a intervalos y sus operaciones. Razonamiento y demostracin - Discrimina proposiciones lgicas de enunciados sin valor de verdad. - Identifica proposiciones y conectivos lgicos en enunciados con valor de verdad. - Infiere procedimientos en la simplificacin de proposiciones y frmulas lgicas. - Infiere procedimientos en la determinacin de las tablas de valores de verdad. Comunicacin matemtica - Argumenta la importancia de la lgica en la vida cotidiana de Bambamarca. - Organiza informacin resumida respecto a relaciones lgicas. - Analiza representaciones lgicas en diagramas de Venn y en los circuitos de caeras. - Representa valores de verdad de los conectivos mediante tablas. - Argumenta mediante ejemplos la validez de leyes y frmulas lgicas. Resolucin de problemas - Resuelve situaciones lgicas que implica frmulas y leyes. lgicas. - Resuelve problemas que implican cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas en actividades de la vida cotidiana de Bambamarca. Razonamiento y demostracin - Realiza la multiplicacin de polinomios mediante diferentes estrategias. - Identifica productos y cocientes notables en expresiones algebraicas. - Realiza la divisin de polinomios mediante la aplicacin diferentes mtodos. - Aplica eficientemente productos y cocientes notables para reducir expresiones algebraicas. - Realiza la factorizacin de expresiones algebraicas aplicando diferentes estrategias. Comunicacin matemtica - Interpreta los productos notables como una suma o resta de reas de cuadrados y rectngulos. - Interpreta grficos y expresiones simblicas por medio de la traduccin de enunciados verbales. - Maneja diversos criterios y mtodos de factorizacin. Resolucin de problemas - Analiza datos, condiciones y posibles soluciones en problemas algebraicos. - Selecciona estrategias de solucin en problemas algebraicos. - Aplica estrategias y algoritmos algebraicos en la resolucin de problemas. - Resuelve problemas de contexto matemtico aplicando productos notables. - Resuelva problemas que involucra factorizacin de polinomios aplicando los mtodos correspondientes. Razonamiento y demostracin - Identifica el dominio y rango de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada.

CONOCIMIENTOS Sistemas numricos Sistema de los nmeros reales. Conjuntos numricos. Densidad en R. Representacin de nmeros reales en la recta numrica. Relacin de orden en R. Operaciones en R: adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Propiedades. Intervalos en R. Operaciones con intervalos. Valor absoluto.

TEMA TRANSVERSAL /VALORES Educacin para el xito - Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

1 El sistema de los nmeros reales.

2 El mundo de la lgica

Relaciones lgicas y conjuntos numricos Nociones de lgica. Enunciado y proposicin. Representacin. Clases de proposiciones; Simples (predicativas, relacionales) y compuestas (mondicas y didicas) Operadores lgicos: conjuncin, disyuncin (dbil, fuerte), condicional (directa, indirecta), negacin (simple, compuesta), negacin alterna, negacin conjunta. Frmulas lgicas y tablas de verdad. Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas.

Educacin para el xito - Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

3 Productos y cocientes notables

lgebra - Productos notables de binomios. . Cuadrado de un binomio. . Cubo de un binomio. . Producto de dos factores binomios con un trmino comn. . Producto de un factor binomio suma por su factor diferencia. . Identidades de legendre. - Productos notables con trinomios. . Suma o diferencia de cubos. - Divisin y cocientes notables. .Mtodo de Horner. .Mtodo de Ruffini. .Cocientes notables. - Factorizacin de polinomios. - Mtodo del factor comn. - Factorizacin de binomios. - Factorizacin de trinomios cuadrticos. - Factorizacin por el mtodo del aspa simple. Funciones - Funcin cuadrtica. - Anlisis de una funcin cuadrtica

Educacin para el xito - Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

4 El mundo

Educacin para el xito

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de las funciones
- Infiere el comportamiento de las funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en situaciones de la vida cotidiana de Bambamarca. - Realiza modelos de fenmenos del mundo real mediante funciones. Comunicacin matemtica - Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficos o mediante expresiones analticas. - Analiza grficas de funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada. - Realiza presentaciones de grficas de funciones, utilizando herramientas informticas. Resolucin de problemas - Resuelve problemas que implica la funcin cuadrtica, valor absoluto y raz cuadrada relacionados con las actividades productivas de Bambamarca. - Resuelve problemas que implica ecuaciones cuadrticas relacionadas a situaciones de la vida cotidiana de Bambamarca . Razonamiento y demostracin - Identifica formas de matrices y determinante de una matriz cuadrada. - Identifica formas y sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables. - Interpreta los mtodos algebraicos al resolver un sistema de ecuaciones con dos y tres variables. - Identifica formas y sistemas de inecuaciones lineales con dos variables. - Formula estrategias en la determinacin del conjunto solucin de un sistema de ecuaciones con dos y tres variables. Comunicacin matemtica - Argumenta la importancia de la aplicacin de los sistemas de ecuaciones en las actividades de prevencin y resolucin de situaciones de riesgo. - Identifica expresiones simblicas de matrices y sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables. - Interpreta grficamente sistemas de ecuaciones con dos variables. - Interpreta geomtricamente sistemas de inecuaciones lineales con dos variables. Resolucin de problemas - Aplica diversos mtodos y estrategias en la resolucin de problemas algebraicos relacionados con situaciones de riesgo en Bambamarca. - Resuelve problemas, que implican sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables. Razonamiento y demostracin - Identifica ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante. - Infiere el teorema de Thales y teorema de Pitgoras. - Discrimina la congruencia y semejanza de tringulos. - Aplica estrategias de conversin de la medida de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. - Identifica y calcula razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. - Realiza demostraciones de identidades trigonomtricas elementales. - Argumenta el concepto de convexidad mediante ejemplos. - Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas. Comunicacin matemtica - Analiza rectas y ngulos en el plano. - Organiza informacin bsica respecto a geometra plana. - Interpreta geomtricamente las propiedades y teoremas bsicos de los tringulos. - Interpreta el significado de las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo. - Formula ejemplos de medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. Resolucin de problemas - Resuelve problemas que involucran la congruencia y semejanza de tringulos. - Resuelve problemas que involucran ngulos de elevacin y depresin. - Resuelve problemas que implican conversiones desde el sistema de medida angular radial al sexagesimal y viceversa. - Resuelve problemas geomtricos, que implican el clculo de reas de regiones poligonales, as como la relacin entre el rea y el permetro. Razonamiento y demostracin - Identifica elementos de los poliedros (prisma y pirmide) y slidos geomtricos (cilindro y cono). - Analiza el prisma, cilindro, pirmide y el cono. - Infiere las reas y volumen del prisma, cilindro, pirmide y el cono. - Realiza clculos de reas laterales, totales y volmenes del

completando cuadrados. - Desplazamiento de la grfica de una funcin cuadrtica. - Puntos mximos y mnimos. - Modelacin de funciones. - Ecuaciones cuadrticas con una incgnita. - Naturaleza y propiedades de las races. - Funcin valor absoluto. - Funcin raz cuadrada.

- Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

5 Los sistemas de ecuaciones e inecuacion es

- Matrices y sus operaciones. - Determinantes de orden dos y tres. - Sistemas de ecuaciones con dos incgnitas. Mtodos de resolucin: algebraicos y grfico. - Sistemas de ecuaciones con tres incgnitas. Mtodos algebraicos de resolucin. - Sistemas especiales de ecuaciones. - Sistemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. - Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

6 Aprendo a disear planos arquitect nicos

Geometra plana - Rectas paralelas y secantes. - ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante. - ngulos de lados paralelos y lados perpendiculares. - Teorema de Thales. En el tringulo. - Propiedades bsicas en los tringulos. - Teoremas de los ngulos formados por las bisectrices en un tringulo. - Congruencia de tringulos. - Semejanza de tringulos. - Homotecia y semejanza de tringulos. - Sistemas de medida angular. - Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. RT recprocas. RT de ngulos complementarios. - RT de ngulos notables. - Resolucin de tringulos rectngulos. - ngulos de elevacin y depresin. - Identidades trigonomtricas. - Permetro y rea de una figura. - rea de cuadrilteros. - rea de tringulos. - rea del polgono regular.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. - Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

7 Fabrico juguetes a base de

Geometra del espacio Poliedros, elementos y clases. Slidos de revolucin (cilindro y cono). reas y volumen del prisma. reas y volumen del cilindro. reas y volumen de la pirmide.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. - Responsabilidad

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prisma, cilindro, pirmide y el cono para la produccin artesanal de juguetes. Comunicacin matemtica - Argumenta la importancia de la geometra en el diseo y produccin de juguetes artesanalmente y con material de reciclaje. - Representa geomtricamente el prisma, cilindro, pirmide y el cono. - Realiza modelos de fenmenos del mundo real utilizando prisma, cilindro, pirmide y el cono. - Formula estrategias y diseos geomtricos en base a las propiedades del prisma, cilindro, pirmide y el cono. Resolucin de problemas - Resuelve problemas que implican el clculo de reas y volmenes del prisma y cilindro. - Resuelve problemas que implican el clculo de reas y volmenes de la pirmide y el cono. Razonamiento y demostracin - Infiere conclusiones sobre conceptos bsicos de estadstica. - Analiza medidas de tendencia central y de dispersin. - Argumenta el valor de verdad de proposiciones a partir de datos estadsticos y probabilsticos. - Infiere conclusiones sobre presencia de fenmenos naturales y actividades industriales que influyen en el desequilibrio ambiental. - Infiere arreglos que corresponden a permutaciones. - Realiza diagnsticos y pronsticos de fenmenos aplicando la estadstica y probabilidad. Comunicacin matemtica - Argumenta la importancia de la estadstica y probabilidades 8 para entender y controlar la contaminacin ambiental. Diagnsticos - Organiza datos en tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumulativas con datos agrupados y no agrupados. y - Interpreta diagramas circulares, lineales y polgonos de pronsticos frecuencias. de nuestra - Representa diagramas de conteo. - Formula ejemplos de experimentos determinsticos y aleatorios. realidad - Interpreta representaciones que corresponden a operaciones con sucesos. Resolucin de problemas - Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central en situaciones de riesgo y contaminacin ambiental. - Resuelve problemas que involucra el clculo de medidas de dispersin. - Resuelve problemas que requieren el anlisis combinatorio. - Aplica el Mtodo Montecarlo en la resolucin de problemas que requieren del clculo de la probabilidad de sucesos.

poliedros y slidos de revolucin.

- reas y volumen del cono.

- Respeto y tolerancia - Pulcritud

Estadstica Nociones bsicas de estadstica. Organizacin de datos. Tablas y grficos estadsticos. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Relacin entre la media, mediana y moda. Medidas de dispersin. rango, desviacin media y varianza. Combinatoria Principios de conteo. La funcin factorial y las permutaciones. Azar Nociones bsicas de probabilidad. Frecuencia de un suceso. Definicin y clculo de la probabilidad. Axiomas y teoremas de la probabilidad. Relaciones que existen entre dos sucesos. Clculo de probabilidades usando frecuencias absolutas.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. - Responsabilidad - Respeto y tolerancia - Pulcritud

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:


Modelacin matemtica y resolucin de problemas Modelo cuantitativo basado en el mundo de los nmeros. Modelo simblico. Modelo de representacin y descripcin de la realidad. Modelo de comparacin y cuantificacin de las magnitudes Representacin grfica numrica, simblica y grfica. Representacin en cuadro cartesiano. Razonamiento regresivo. Razonamiento progresivo. Simplificar. Analogas. Parte-todo. Ensayo y error. Movilidad. Induccin. Trazos auxiliares. Juegos numricos. Juegos algebraicos. Juegos geomtricos. Juegos de probabilidad.

Estrategias para el aprendizaje

La heurstica

Actividades ldicas

Estrategias

La papiroflexia o geometra del papel El papercraft Utilizacin de la historia en la educacin matemtica Situaciones didcticas de Brousseau.

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para la enseanza El modelo de Van Hiele. El modelo Miguel de Guzmn. El trabajo cooperativo.

IX.

RECURSOS EDUCATIVOS:
Materiales concretos manipulativos. Smbolos inventados y convencionales. Computadoras, calculadoras y dems tecnologas. Metforas, analogas, relatos y estudios de casos. Explicaciones y argumentos escritos. Presentaciones orales y dramatizaciones. Dibujos, diagramas, organizadores visuales, tablas y grficos.

X.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:


CARACTERST ICAS CRITERIOS MOMENT./ PROC.
EVALUACIN DIAGNSTICA orales . Intervenciones escritas SEMIFORMALES . Asignaciones DURANTE COMUNICACIN MATEMTICA . Flexible RESOLUCIN DE PROBLEMAS EVALUACIN FORMATIVA . Trabajos de investigacin . Heteroevaluacin . Autoevaluacin . Coevaluacin . Interevaluacin FORMALES Observacin sistemtica

PROCEDIMIENT OS
FORMALE -Intervenciones NO

TCNICAS

INSTRUMENTOS
-Dilogo

. Integral

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

INICIO

Situaciones orales

-Debate -Examen oral -Exposicin -Diario de clases -Portafolio -Fichas de trabajo -Prcticas dirigidas -Cartografas cognitivas -Exmenes temticos -Prueba de ensayo -Pruebas de desempeo -Pruebas grfica -Prcticas calificadas -Ficha de observacin -Lista de cotejo -Registro anecdtico -Escala de valores tipo test -De respuesta mltiple -De completamiento -De correspondencia -De ordenamiento, etc

. Permanente

. Participativa

. Sistemtica

FINAL

ACTITUD ANTE EL REA

EVALUACIN SUMATIVA

XI.

BIBLIOGRAFA: Del docente:


MINISTERIO DE EDUCACIN (2010). Orientaciones para el trabajo pedaggico. rea de Matemtica. MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente. Matemtica 3. ADUNI. Compendio Acadmico de Matemtica. Lumbreras Editores S. R. L. Lima, 2003. Departamento de Matemtica. Matemtica 3. Editorial Santillana S. A. Lima 2007. Enciclopedia Bsica de Matemtica 2009. Coleccin Rubios. Lima 2009. Coveas Naquiche, Manuel. Matemtica 3. Editorial Bruo. Lima 2009. Narvez Bazn, Javier. Matrix 3. Grupo Editorial Norma. Lima, 2000. Torres Lozano, Alejandro. Razonamiento Matemtico. Primera Edicin. Lima 2011.

Del alumno:

Situaciones prcticas

Pruebas escritas de desarrollo

Pruebas escritas objetivas

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_________________________ Prof. Gilmer Cerdn Manosalva ESP. MATEMTICA