UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

CICLO DE FACULTAD
PERIODO ACADEMICO 2009-I

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO. Introducción a los sistemas Computacionales

Nº DE CRÉDITOS: 2

PROFESOR: Lic. David Guete García, Nacionalidad Colombiana, Licenciado en

Matemática y Física, de la Universidad del Magdalena, Especialista en Informática
Educativa de la Universidad Autónoma de Colombia, cursando actualmente
estudios de maestría en Educación y TICs de la Universidad de Alicante (España),
coautor de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Informática en la
metodología presencial y a Distancia de la Universidad del Magdalena, coautor de
la Tecnología en Análisis y programación de Computadores en la metodología a
Distancia de la Universidad del Magdalena, coinvestigador del grupo de
investigación en Informática Educativa – GINFED de la Universidad del Magdalena
(proyecto “Aplicación de un programa de educación para la paz mediante la
utilización de un software educativo, en estudiantes de básica del Distrito de Santa
Marta”, miembro de la Red Iberoamericana de Informática Educativa – RIBIECOL,
asesor y coordinador del proyecto “Escenarios de Innovación computadores 1 a 1
del Ministerio de Educación Nacional – CINTEL – E.N.S. María Auxiliadora de Santa
Marta.

1. PRESENTACIÓN

En el mundo que vivimos, con el avance de las ciencias, la globalización, el uso

de las TICs en educación, el manejo de la computadora se hace más que
necesario, pues esta herramienta nos facilita y nos proporciona la capacidad de
automatizar mucho de los procesos con los cuales trabajamos en estos
tiempos.

En 1982 aparecen los ordenadores personales, siendo hoy una herramienta

común de trabajo. Esta difusión del ordenador ha impuesto la necesidad de
compartir información, programas, recursos, acceder a otros sistemas
informáticos dentro de las empresas comerciales y educativas y conectarse con
bases de datos situadas físicamente en otros ordenadores y en otras latitudes.
En la actualidad, una adecuada interconexión entre los usuarios y procesos de
una empresa u organización, puede constituir una clara ventaja competitiva. La
reducción de costes de periféricos, o la facilidad para compartir y transmitir
información son los puntos claves en que se apoya la creciente utilización de
redes.
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El curso de Introducción a los sistemas computacionales aborda los diferentes

avances tecnológicos que a través de generaciones han tenido los
computadores, así como los elementos que lo conforman en Hardware y
Software, su sistema de comunicación en red (topologías), la utilidad de esta
herramienta en el sector educativo, el uso de Internet, el correo electrónico, el
Chat y el manejo de la aplicación de Microsoft Word. Se pretende entonces que
a partir de los fundamentos teóricos y prácticos de las temáticas expuestas en
el área de computación, se logre propiciar así, el apoyo en el estudio de los
diferentes cursos del programa.

2. OBJETIVOS

• Informativos

¿ El estudiante comprenderá el panorama general de las ciencias

computacionales, su historia, hardware, software y su relación con la
sociedad.

• formativos

¿ Adquirir competencias informáticas en el uso y manejo del

computador para su desempeño académico y ejercicio docente.

¿ Fomentar en el estudiante el razonamiento crítico y creativo, así

como responsabilidad en el ejercicio profesional.

3. NÚCLEOS TEMÁTICOS

NUCLEOS TEMÁTICOS TEMAS

1.1 Historia del Computador

1.2 Generaciones
1.3 Estructura del computador
1 Introducción a los 1.3.1 Hardware
computadores. 1.3.2 Software
1.4 Periféricos
1.4.1 Entrada
1.4.2 Salida
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2.1 Qué es una Red.

2.2 Clases de Redes
2.3 Topologías
2.4 Que es Internet
2 REDES Y
2.5 Servicios de Internet
COMUNICACIONES
2.6 Correo electrónico
2.7 Grupos de Noticias
2.8 Transmisión de ficheros
2.9 Canales de charla – Chat

3.1 Conceptos básicos

3.2 El Escritorio
3.3 El Explorador de Windows
3.4 La Búsqueda
3.5 La Papelera
3.6 Configurar la pantalla
3 SISTEMA OPERATIVO
3.7 Configurar el ratón
WINDOWS XP
3.8 Agregar o quitar programas
3.9 Agregar nuevo hardware
3.10 Configurar la impresora
3.11 Herramientas del sistema
3.12 Administrador de tareas
3.13 Reproductor de Windows Media

4.1 Mi primer documento.

4.2 Introducción. Elementos de
Word2003
4.3 Guardar y abrir documentos.
4.4 Formato carácter y párrafo.
4 MICROSOFT WORD –
4.5 Ortografía y gramática.
NIVEL MEDIO
4.6 Diseño de página.
4.7 Tablas.
4.8 Estilos.
4.9 Imágenes y gráficos.
4.10 Impresión.

4. EJES PROBLÉMICOS

• ¿Cómo utilizar y Optimizar el computador, con en fin de mejorar las

competencias informáticas del estudiante?
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• ¿Cómo una herramienta en línea puede ser un mecanismo de

comunicación en red?

• ¿Cómo aplicar y optimizar las aplicaciones Windows y Word, con en fin

de mejorar la calidad de vida del estudiante en su quehacer cotidiano?

5. METODOLOGÍA

Es necesario partir de que “el computador juega un papel trascendente tanto en la

parte cognoscitiva como afectiva; desarrolla capacidades intelectuales: abstracción,
relacionamiento, conceptualización, capacidad analítica, destreza matemática,
manejo del lenguaje y de la lectura, estimulación y apreciación estética, destreza
en toma de decisiones y solución de problemas, desarrolla del sentido de
autoestima y confianza en sí mismo”1, lo cual indica que potencia las capacidades
cognitivas y genera nuevos ambientes de aprendizaje.

Cyntia Salomón (citada por Padrón (2008)2) identificó cuatro formas de utilizar las
computadoras en el proceso docente educativo, ya que afirmó que dentro del
proceso educativo el computador se puede utilizar para lograr el dominio del
aprendizaje por reforzamiento y ejercitación, para realizar procesos de aprendizaje
por descubrimiento, generar procesos de búsqueda en contexto de interacción y
para favorecer el proceso de la construcción del conocimiento.

Se busca desarrollar una metodología activa y participativa desde las teorías

constructivitas de aprendizaje y desde una perspectiva flexible que permita la
construcción autónoma del conocimiento de una manera crítica, partiendo de los
preconceptos y de la cotidianidad del estudiante para propiciar aprendizajes
significativos.

Por tratarse de un curso teórico – práctico, hace uso de recursos tecnológicos y

sus lecturas se encuentran ubicadas en diferentes sitios Web, por lo tanto se

1
BORDA,AVILA Elizabeth y PAEZ RODRIGUEZ Elizabeth (1997): Ayudas educativas creatividad y
aprendizaje. Segunda Edición. Editorial Magisterio. Colombia. pp 212
2
6 PADRÓN ARREDONDO, Luis Jesús. (2008): Nuevas Tecnologías de la Información y su repercusión en
los diferentes niveles de la educación. Revista Digital Universitaria. Volumen 9 Número 2 ISSN: 1067-
6079. http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/art12/feb_art12.pdf. Consultado (10/05/2008)
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basará en acceso a documentación de consulta, el apoyo de documentos

multimedia y las practicas en las salas de informática de la institución. Proponemos
unos enlaces para cada núcleo así:

Introducción a los computadores: http://www.fismat.umich.mx/~elizalde/curso/,

Red y Comunicaciones
http://www.monografias.com/trabajos58/redes-comunicaciones/redes-comunicaciones.shtml
Windows XP: http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm
Word XP v.2003: http://www.aulaclic.es/word2003/index.htm

El curso se desarrollará con base en exposiciones del profesor y ejercicios prácticos

en la modalidad de talleres comprensivos de temas, exposiciones de trabajos de
investigación. Además, se asignaran trabajos de consulta en la Web sobre diversos
aspectos en cada unidad.

El valor de la nota será porcentual a cada seguimiento de la siguiente manera:

• Practicas y participación en el aula de clase: 20%

• Talleres individuales o grupales 20%
• Exposiciones individuales 25%
• Evaluación final 35%

6. BIBLIOGRAFÍA

La Bibliografía sugerida se encuentra disponible e la Biblioteca Germán Bula Meyer

de la institución.

6.1 Bibliografía complementaria

(1) LÓPEZ PARRA, Javier F. Introducción a los computadores. Bogotá: IGAC,

1991, 38 p.

(2) BARCÍA VÁSQUEZ, Nicolás F. Redes de computadores y arquitecturas de

comunicaciones: supuestos prácticos. Madrid: Pearson, c2005. 312 p.

(3) SIECHERT, Carl. Guía completa de seguridad en Microsoft Windows XP y

Microsoft Windows 2000 Running+. Madrid: McGraw Hill, 2003. 608 p.

(4) RUBIN, Charles. Guía completa de microsoft word 2000. Madrid: McGraw
Hill, 1999. 892 p.
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6.2 Webgrafía

http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml, 07/02/2009. En
este sitio encontrara información sobre la historia de los computadores, sus
componentes de hardware y software.

http://www.youtube.com/watch?v=2r0e8D0DqpA. 07/02/2009. En este enlace

encontrará un video educativo sobre la historia de los computadores.

http://www.aulaclic.es/internet/index.htm 07/02/2009. En este sitio

encontrará un curso completo de Internet con recursos multimediales (videos
tutoriales por cada temática)

http://www.aulaclic.es/winxp/index.htm. En este sitio encontrará un curso

completo de Windows XP con recursos multimediales (videos tutoriales por
cada temática)

http://www.aulaclic.es/word2003/index.htm. En este sitio encontrará un

curso completo de Word XP con recursos multimediales (videos tutoriales por
cada temática)