INTRODUO Este trabalho foi desenvolvido para dar clareza s aplicaes do IDEB (ndice de Desenvolvimento do Ensino Bsico) nas

escolas de Palmas. O objetivo conhecer e entender como funciona seu mecanismo de avaliao e, em que sentido pode melhorar a questo do desenvolvimento no aprendizado dos alunos da educao bsica j que esta o passo mais importante na construo do saber e por ser assim deve ser aplicado de forma qualitativa. Se analisar como algumas escolas lidam com o problema de baixo desenvolvimento da aprendizagem e, que medidas adotam para a soluo deste problema. Este trabalho foi possvel com a participaoda gestora do Colgio Municipal Anne Frank e da coordenadora pedaggica da Escola Estadual Dom Alano Du Noday.

DESENVOLVIMENTO

Escola Municipal Anne Frank

O resultado do Ideb desta escola foi de 7.1 e claro que o objetivo de alcanar a maior nota possvel. Segundo a diretora da escola a meta prevista para 2011 foi atingida e teve crescimento com relao a 2009. O objetivo buscar sempre melhorar o desenvolvimento do aluno. A meta foi alcanada e a situao boa, a escola pode ser considerada como modelo para outras escolas. O desafio agora no deixar que este ndice baixe e buscar formas para melhor-lo. Se esperava atingir a mdia 6.0, porm, o resultado foi ainda mais satisfatrio. A escola tem agora um duplo desafio, reverter a tendncia de queda e alcanar as metas dos anos seguintes. A escola sempre se preocupou em oferecer um ensino de qualidade e em envolver as famlias dos alunos nas questes do trabalho pedaggico, a equipe bastante unida e comprometida e o sucesso da escola se caracteriza por esta unio; alunos, famlias e a equipe pedaggica. Apenas se ampliou o trabalho que j se desenvolvia na escola. Com o Ideb, pde-se ampliar a mobilizao da sociedade em favor da educao, levando em considerao que o ndice comparvel nacionalmente e expressa em valores os resultados mais importantes da educao: aprendizagem e fluxo. O resultado da combinao destes tem o mrito de equilibrar as duas dimenses: se um sistema de ensino mantiver seus alunos e obtiver resultados de melhor qualidade no Saeb ou Prova Brasil, o fator fluxo ser alterado, indicando a necessidade de melhoria do sistema. Levando em conta que a avaliao do Ideb vai de zero a dez, o aluno deve ser aprovado com base no aprendizado qualitativo, do contrrio, se essa aprovao for apressada visando simplesmente o repasse deste aluno de uma srie a outra o resultado das avaliaes do Ideb indicar igualmente a necessidade de melhoria do sistema de ensino e sua aplicabilidade. Colgio Estadual Dom Alano Marie Du Noday Esta escola no atingiu a meta prevista para 2011 e teve queda no Ideb em relao a 2009. Isso pode indicar uma tendncia de queda. Sua meta de crescimento atingiu apenas 3% ficando abaixo da mdia 5.8, atingindo apenas 5.6 na meta. Esta escola j foi referncia e uma das pioneiras em Palmas. No se esperava um resultado to baixo e foi um choque tendo em conta que o nmero de alunos por sala de aula de menos de 40. Ainda assim esperava-se melhor desempenho destes alunos e

professores mas, lamentavelmente o resultado no foi o que se esperava. Foi realizado um trabalho de ampliao nas atividades trabalhadas com os alunos. A proposta para mudar o quadro desta situao um acompanhamento mais detalhado da forma como so trabalhadas as disciplinas, o desempenho de professores e sua disponibilidade para ampliar os contedos com aulas extras nas disciplinas onde houver maior ndice de dificuldades, dar maior ateno ao desenvolvimento de aprendizagem, mobilizar toda a equipe pedaggica na busca de solues junto com os rgos competentes para tentar sanar a questo da falta de professores e mobilizar os pais de alunos a que participem mais da vida escolar e sejam parceiros da escola no intuito de melhorar a qualidade do ensino. A escola tem agora um duplo desafio, reverter a tendncia de queda e alcanar as metas dos anos seguintes. O resultado do Ideb quanto a melhoria da qualidade do ensino ser encarado como uma meta a ser alcanada e que ser feito tudo o que estiver ao alcance da equipe para que isso seja possvel.

CONCLUSO

fato que Palmas teve um crescimento significativo com relao a qualidade no ensino oferecido pelas redes pblicas. A incluso educao um dos pontos de preocupao do governo j que o estado ainda muito jovem e que gerador de oportunidades para os estudantes que visem ocupar cargos pblicos atravs de concursos entre outros cargos em empresas que esto se instalando no estado. Da a preocupao com a melhoria do ensino.

A populao indgena recebeu recentemente uma escola no municpio de Itacaj que atender cerca de 340 estudantes da etnia Krah, o que significa que o governo est comprometido com a incluso dos povos das aldeias no processo de formao. Quase cinco mil alunos indgenas estudam em escolas ou centros de educao, voltados para eles. Tambm contam com a Educao de Jovens e Adultos (EJA) e ensino profissionalizante em Tocantnia. A questo da valorizao e capacitao dos profissionais da educao tem sido fator importante para a melhoria do ensino pblico no Estado do Tocantins incluso j entrou em discusso uma lei que abone o 14 salrio aos mesmos. O investimento na melhoria dos espaos educativos tambm fator importante. Os governantes reconhecem a educao como fator principal do desenvolvimento e da formao da sociedade por isso tem-se voltado especial ateno para esta rea. O Ideb tambm importante por ser condutor de poltica pblica em prol da qualidade da educao. a ferramenta para acompanhamento das metas de qualidade do PDE para a educao bsica. O Plano de Desenvolvimento da Educao estabelece, como meta, que em 2022 o Ideb do Brasil seja 6,0 mdia que corresponde a um sistema educacional de qualidade comparvel a dos pases desenvolvidos.

REFERNCIAS DIGITAIS

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