QU ES LA PSICOLOGA COMUNITARIA?

(Montero) Puede decirse que la mayora de los autores define a la psicologa comunitaria como aquella que trata de la comunidad y que es realizada con la comunidad. lo comunitario incluye el rol activo de la comunidad, su participacin. Y no slo como invitada, o como espectadora aceptada o receptora de beneficios, sino como agente activo con voz, voto y veto. quienes trabajan en psicologa comunitaria producen, junto con las comunidades, intervenciones para lograr el fortalecimiento y el cambio antes sealados As, la definicin de Rappaport (1977: 73) dice que la psicologa comunitaria es la disciplina que [...] acenta la importancia de la perspectiva ecolgica de la interaccin, sosteniendo la posibilidad de mejorar la adaptacin entre las personas y su ambiente mediante la creacin de nuevas posibilidades sociales y a travs del desarrollo de recursos personales en vez de hacer hincapi exclusivamente en la supresin de las deficiencias de los individuos o de sus comunidades. el nfasis en la relacin individuo-medio ambiente (cultural, social, fsico), coloca su objetivo en la produccin de una mejor relacin entre ambos y sita la posibilidad de lograrlo en ambos polos conjuntamente. la rama de la psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social. Caractersticas El enfoque ecolgico El nfasis en la capacidad para enfrentar los problemas, en la adaptacin y la competencia y no slo en los trastornos. Un enfoque emprico, experimental, de la intervencin so cial. El rechazo (Heller y Monahan usaron el verbo "evitar") del modelo mdico. Se ocupa de fenmenos psicosociales producidos en relacin con procesos de carcter comunitario, tomando en cuenta el contexto cultural y social en el cual surgen. Concibe a la comunidad como ente dinmico compuesto por agentes activos, actores sociales relacionados constructores de la realidad en que viven. Hace nfasis en las fortalezas y capacidades, no en las carencias y debilidades. Incluye la diversidad. Asume las relaciones entre las personas y el medio ambiente en que viven. Tiene una orientacin hacia el cambio social dirigido al desarrollo comunitario, a partir de una doble motivacin: comunitaria y cientfica. Incluye una orientacin hacia el cambio personal en la interrelacin entre individuos y comunidad. Busca que la comunidad tenga el poder y el control sobre los procesos que la afectan. . La accin comunitaria fomenta la participacin y se da mediante ella. Origen Pluridisciplinario Snchez Vidal (1996: 130) considera que las definiciones de psicologa comunitaria pecan en su mayora de vaguedad e imprecisin, lo cual ocurre, como ya hemos visto, sobre todo en sus inicios. agrega dicho autor, se caracterizan por la multidisciplinariedad, es decir, por sealar el carcter multidisciplinario de la psicologa comunitaria Como seala Cook (1970: 2), la diferenciacin deba hacerse porque la psicologa comunitaria "va ms all de la salud mental en la comunidad, por su inters en problemas [que no son] de salud mental, por ejemplo, el funcionamiento de los individuos en las unidades sociales, las organizaciones y las comunidades". Psicologa comunitaria y psicologa social comunitaria Es interesante y significativo el hecho de que la psicologa comunitaria surja en Amrica en un momento de crisis que obliga a muchas ramas de la psicologa, y sobre todo a su rama social, a repensarse crticamente y a evaluar su papel social y cientfico, y que esto ocurra cuando todo el campo de la ciencia comienza a ser sacudido por el empuje de tendencias neoparadigmticas.

El surgimiento de la psicologa social comunitaria, o tambin comunitaria a secas, como un producto y una expresin de la crtica a las formas establecidas y de la necesidad de producir una disciplina eficaz en el tratamiento de los problemas sociales, es una de las manifestaciones del cambio paradigmtico que estaba ocurriendo. si bien en Amrica latina ha habido un uso extensivo e intensivo de la denominacin de psicologa social comunitaria, ello se debe a que en sus orgenes en esta parte del continente fue en el campo de la psicologa social donde se gest la nueva prctica; es de ella de donde se toman muchos de sus mtodos, estrategias y tcnicas, as como algunos conceptos y explicaciones tericas iniciales. La psicologa social comunitaria, quizs la expresin ms desarrollada y extendida en Amrica, tiene como centro el desarrollo de comunidades autogestoras para la solucin de sus problemas; estudia para ello las relaciones de poder y de control sobre las circunstancias de vida, su efecto sobre procesos psicosociales El objeto de la psicologa comunitaria

seala el poder y el control sobre las circunstancias de vida por parte de las personas que integran las comunidades, as como el cambio social como objeto de esta rama de la psicologa. Y no como sujeto sujetado, definido externamente, sino autodefinido desde la propia comunidad; como sujeto activo de las acciones que en ella se llevan a cabo; como actor social, constructor de su propia realidad. el cambio o la transformacin social Psicologa comunitaria y desarrollo comunal

El desarrollo comunal ha sido definido como el producto de la accin comunal (Fals Borda, 1959, 1978), accin que se produce cuando la comunidad se hace cargo de sus problemas y se organiza para resolverlos, desarrollando sus propios recursos y potencialidades y utilizando tambin los ajenos. Esta nocin excluye el paternalismo, puesto que se basa en la autogestin y la autodeterminacin. 5 principios del desarrollo comunal: CATLISIS SOCIAL,AUTONOMA, PRIORIDAD, REALIZACIN Y ESTMULOS. Sobre el mtodo en la psicologa comunitaria

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Esos mtodos y tcnicas provenan principalmente de la psicologa social (esto es particularmente notorio en la psicologa comunitaria desarrollada en Amrica latina), aunque tambin la antropologa, la etnometodologa y la sociologa crtica dieron importantes prstamos, tanto en lo procedimental como en la concepcin misma del enfoque metodolgico. Otro aspecto que caracteriza a ese pluralismo metodolgico es el uso tanto de mtodos cualitativos (muchas veces predominante) como cuantitativos el mtodo de la psicologa comunitaria se rige por los siguientes principios bsicos: El principio cientfico de que el mtodo sigue al objeto. El carcter participativo de ese mtodo El carcter activo del mtodo El carcter continuo de su aplicacin El carcter heurstico de este mtodo El carcter contextualizado

SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA (Musitu)

su acercamiento ecolgico al anlisis de la realidad, los procesos sociales y los individuos; el hecho de ser una disciplina ms centrada en desarrollar recursos o potencialidades que en subsanar dficits; su orientacin eminentemente aplicada; y su clara vocacin preventiva. La psicologa comunitaria surge a partir de las demandas y dficits especficos de una realidad social, poltica y cultural concreta que impregna todos sus espacios tericos, metodolgicos, de intervencin y, obviamente, ideolgicos La Psicologa comunitaria es una disciplina que podra concebirse metafricamente como "cuasi camalenica", en el sentido de que se adapta y se transforma en funcin de la realidad sociopoltica. Principios de la Psicologa comunitaria La Psicologa comunitaria es una disciplina que trata de analizar e intervenir en los contextos en los que se desarrolla la persona, intentando comprender cmo percibe sta los contextos y tratando de identificar recursos, tanto de la propia persona como de los contextos en los que interacciona, con el objeto de potenciar su desarrollo. Aunque la Psicologa comunitaria centra gran parte de sus esfuerzos en identificar elementos del ambiente con efectos sobre el comportamiento de la persona, no olvida otros factores que pueden influir en dicho comportamiento (por ejemplo, los factores personales). La Psicologa comunitaria mantiene que el entorno social y cultural es fuente tanto de conflictos como de soluciones. Esto es, impone limitaciones pero tambin aporta recursos. As, incluso en los entornos ms deprivados (marginacin, por ejemplo) el enfoque comunitario sostiene que es posible encontrar recursos (solidaridad, por ejemplo) con los que iniciar un proceso de intervencin. La prevencin se relaciona directamente con la potenciacin o desarrollo comunitario. El incremento de la competencia tiene un efecto de prevencin en el desarrollo de los problemas psicosociales. Para desarrollar o alcanzar el sentido psicolgico de comunidad, es preciso que todos los miembros de la comunidad tengan acceso a los recursos y servicios que sta proporciona La Psicologa comunitaria en el contexto anglosajn Los primeros antecedentes de la Psicologa comunitaria en Estados Unidos pueden situarse en los estudios epidemiolgicos realizados a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, realizados principalmente por socilogos de la Escuela de Chicago, y en los que se relaciona el desorden mental con factores sociales tales como una falta de integracin social. en esta conferencia, organizada con la finalidad de analizar la formacin de los psiclogos que trabajan en la comunidad, donde se utiliza por primera vez el trmino psicologa comunitaria y donde se sitan las bases de esta disciplina en Estados Unidos. En la Conferencia de Swampscott se renen psiclogos y profesionales. As, en un primer momento, psicologa comunitaria y salud mental comunitaria son trminos similares en Estados Unidos. Esta vinculacin inicial de la Psicologa comunitaria con la salud mental se refleja en las primeras investigaciones que se realizan. 2.2. El desarrollo de la Psicologa comunitaria en Estados Unidos - No obstante, la Psicologa comunitaria permanece todava en la dcada de los ochenta bastante ligada a la salud mental y, sobre todo, a una perspectiva demasiado individualista en las propuestas de intervencin. - Por otra parte, y a pesar del citado sesgo individualista, durante la dcada de los ochenta y los noventa se han realizado algunos esfuerzos encaminados a movilizar a la comunidad y a facilitar la creacin de agrupaciones y asociaciones. 2 2.3. El caso de Canad y Reino Unido En Canad existe una larga tradicin de programas de intervencin en salud mental, educacin y servicios sociales En este proceso influy tambin la escasez de recursos humanos y la demanda de servicios en el rea de salud mental, as como una poltica gubernamental ms centrada en la salud que en la enfermedad. Por el contrario, el desarrollo de la Psicologa comunitaria en el Reino Unido es bastante reciente y limitado.

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La Psicologa comunitaria en el contexto latinoamericano El origen de la Psicologa comunitaria latinoamericana suele situarse a principios de los aos setenta, aunque durante los aos cincuenta y sesenta se llevaron a cabo numerosas intervenciones en diferentes comunidades. Estas primeras intervenciones tuvieron como principales referentes tericos la pedagoga del oprimido de Paulo Freir surge estrechamente vinculada a la realidad social y poltica de los diversos pases que la integran. As, por ejemplo, la Psicologa comunitaria ha tenido un importante desarrollo en Brasil, mientras que en Argentina ste ha sido mucho menor. Actualmente, la Psicologa comunitaria en Latinoamrica, despus de una primera fase eminentemente activa, se encuentra inmersa en el proceso de intentar desarrollar modelos tericos propios. Por otra parte, al hablar de la Psicologa comunitaria en Latinoamrica es necesario sealar la coexistencia de una Psicologa social comunitaria, ms ligada a los procesos de autogestin, desarrollo comunitario y participacin social, y una Psicologa comunitaria ms prxima a la salud mental. En pases como Argentina y Chile, la Psicologa comunitaria vinculada a la Salud Mental predomina, aunque no de forma exclusiva (Olave y Zambrano, 1993) mientras que en Venezuela la Psicologa Comunitaria se encuentra ms cercana a planteamientos ideolgicos, polticos y de concientizacin La Psicologa social comunitaria en Latinoamrica se ha centrado, de manera fundamental y casi exclusiva, en la accin. De este modo, el desarrollo de referentes tericos propios ha quedado relegado a un segundo plano. En cuanto a los aspectos metodolgicos, la Psicologa social comunitaria en Latinoamrica difiere, en gran medida, de la desarrollada en el contexto anglosajn, puesto que la investigacin-accin participativa -IAPes el modelo metodolgico predominante. La Psicologa comunitaria en el contexto espaol Un hito en el mbito de la Psicologa comunitaria en Espaa es la publicacin de los primeros manuales relacionados especficamente con la disciplina, que tiene lugar a finales de la dcada de los ochenta y principios de la de los noventa, convirtindose rpidamente en referentes obligados en los mbitos acadmico y profesional. La importante presencia que la Psicologa comunitaria tiene actualmente en las universidades espaolas ha propiciado la consolidacin de equipos de investigacin y la delimitacin de ciertas lneas de investigacin. Son numerosas las investigaciones dirigidas a prevenir problemas psicosociales o a promover mayores niveles de calidad de vida. En Espaa, la influencia anglosajona en la Psicologa comunitaria es muy notoria, probablemente porque resulta mucho ms fcil acceder a revistas y libros publicados en Estados Unidos y Europa que a los publicados en Latinoamrica. manera, construiramos una Psicologa comunitaria ms genuina y, por qu no, ms atractiva y efectiva. Obviamente, los psiclogos comunitarios espaoles tienen el reto de volver tambin la mirada a su propia realidad social, poltica y cultural; y de crear una Psicologa comunitaria realmente adecuada y adaptada a sus necesidades, lo que no quiere decir que para ello deban prescindir del conocimiento acumulado en otras realidades socioculturalmente distintas, sino ms bien lo contrario.

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LA MIRADA PSICOSOCIAL EMERGENTE (Ibaez)

Para qu y por qu se investiga ese fenmeno? Qu se pretende y se busca con ello? Cules son las implicaciones y la naturaleza del conocimiento producido? Etc. Estas preguntas nos obligan, por su propia naturaleza, a situarnos sobre distintos meta-niveles. 1- Meta-nivel de carcter epistemolgico 2- Meta-nivel sustantivo: y que est relacionado con la naturaleza misma de los "fenmenos", o de los "objetos", o de los "hechos" sociales 3- Meta-nivel de carcter metodolgico 1. EXIGENCIAS DE LA MIRADA PSICOSOCIAL EN CUANTO AL META-NIVEL EPISTEMOL~GICO Lo que define substancialmente a la mirada psicosocial "emergente", es su rotunda y frontal oposicin a los supuestos empiricistas y naturalistas que permanecen ampliamente vigentes en el seno de la comunidad cientfica. En el campo de las ciencias sociales, el anti-objetivismo tiene dos consecuencias importantes: a) en primer lugar, se niega que pueda darse un conocimiento cientfico-socia1 "objetivo ", en el sentido de que su dimensin normativa, su incidencia axiolgica, tan slo radicara en los diversos usos, buenos o malos, que de este conocimiento se puede hacer. La mirada psicosocial emergente sostiene que, tanto por razones lgicas como por razones sustantivas no puede haber neutralidad del saber cientfico social. que el saber sobre 10 social produce siempre efectos sociales en retorno, o lo que es lo mismo, el saber sobre 10 social constituye siempre, por propia naturaleza, un saber normativamente comprometido, se quiera Los datos no hablan por si solos, su valor depende de la calidad de la teora que los hace ser. Hablar de la "calidad" de una teoria sugiere que ciertas teorias son mejores que otras. Esto es efectivamente asi, y reconocerlo indica que no se esta defendiendo aqu una variedad de relativismo epistemolgico. En resumen, desde la mirada psicosocial emergente ningn conocimiento se considera como susceptible de ser objetivo, ni en el sentido de su supuesta neutralidad normativa, ni en el sentido de una supuesta sumisin a los datos empricos 2. EXIGENCIAS DE LA MIRADA PSICOSOCIAL SOBRE EL META-NNEL SUSTANTIVO a) la importancia de lo simblico y del significado. b) la prevalencia de los procesos sobre los productos. c) la importancia de lo relacional. 3. EXIGENCIAS DE LA MIRADA PSICOSOCIAL SOBRE EL META-NIVEL METODOLGICO a) los efectos "perversos" del rigor metodolgico. b) la exclusin de 10s "saberes implcitos". c) la neutralizacin indebida de las variables intervinientes.