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SIETE DE OCTUBRE
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PLAN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Centro Educativo:
1.2. rea:

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FSICA Y MATEMTICAS

1.3. Asignatura: 1.4. AO DE BSICA/BACHILLERATO: 1.5. PARALELOS: 1.6. AO LECTIVO: 1.7. DOCENTE:

FSICA TERCERO BACHILLERATO A, B, C y Nocturno 2013-2014 Dr. Edgar Fabin Muoz, Tglo. Richar Zambrano, Javier Garca

2. CLCULO DEL TIEMPO:

CARGA SEMANAL FSICA 3RO. QUIMESTRE PARCIAL PRIMER PRIMERO SEGUNDO TERCER Total quimestral PRIMER SEGUNDO SEGUNDO TERCER Total quimestral Total anual SEMANAS 3 Perodos/parcial total 7 21 7 21 6 18 60 7 4 6 37 21 12 18 51 111

3. MACRODESTREZAS.
Construccin del conocimiento cientfico. La adquisicin, el desarrollo y la comprensin de los conocimientos que explican los fenmenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias. Explicacin de fenmenos naturales. Dar razones cientficas a un fenmeno natural, analizar las condiciones que son necesarias para que se desarrolle dicho fenmeno y determinar las consecuencias que provoca la existencia del fenmeno. Aplicacin. Una vez determinadas las leyes que rigen a los fenmenos naturales, aplicar las leyes cientficas obtenidas para dar solucin a problemas de similar fenomenologa. Influencia social. El desarrollo de las ciencias experimentales influye de manera positiva en la relacin entre el ser humano y la naturaleza, y en su capacidad de aprovechar el conocimiento cientfico para lograr mejoras en su entorno natural.

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4. EJES TRANSVERSALES. El buen vivir como principio rector La proteccin del medio ambiente El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes 5. PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO. Todos los bachilleres deben estar preparados para la vida y para participar en una sociedad democrtica. Todos los bachilleres deben estar preparados para continuar sus estudios universitarios. Todos los bachilleres deben estar preparados para integrarse al mundo laboral o del emprendimiento. 6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA. 1. Visualizar a la asignatura de Fsica con un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para redescubrir el medio que las rodea. 2. Comprender que la educacin cientfica es un componente esencial del Buen Vivir, que permite el desarrollo de las potencialidades humanas y la igualdad de oportunidades para todas las personas. 3. Establecer que las ciencias experimentales son disciplinas dinmicas y que estn formadas por cuerpos de conocimientos que van incrementndose, desechndose o realimentndose, que nos han permitido comprender nuestra procedencia y prever un posible destino. 4. Conocer los elementos terico-conceptuales de la Fsica, as como de su metodologa e investigacin, para comprender la realidad natural y para que el estudiante tenga la posibilidad de intervenir en ella. 5. Aplicar con coherencia y rigurosidad el mtodo cientfico en la explicacin de los fenmenos naturales estudiados, como un camino esencial para entender la evolucin del conocimiento. 6. Comprender la influencia que tienen las ciencias experimentales en temas como salud, recursos alimenticios, recursos energticos, conservacin del medio ambiente, transporte, medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio para la humanidad y el planeta. 7. Reconocer los aportes de las ciencias experimentales en la explicacin del universo (macro y micro), as como en las aplicaciones industriales en beneficio de la vida y la salud del ser humano. 8. Involucrar al estudiante en el abordaje progresivo de fenmenos de diferente complejidad como fundamento para el estudio posterior de otras ciencias, sean estas experimentales o aplicadas. 9. Adquirir una actitud crtica, reflexiva, analtica y fundamentada en el proceso de aprendizaje de las ciencias experimentales.

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7. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL TERCER AO BACHILLERATO.

1. Establecer las caractersticas del movimiento compuesto y su importancia, de manera que se puedan determinar las aplicaciones tiles y beneficiosas de estos principios para la humanidad. 2. Explicar las leyes del movimiento utilizando ejemplos de la vida diaria, y disear implementos que, basados en estas leyes, puedan ayudar a proteger la vida de los seres que habitamos el planeta. 3. Comprender los principios de la Fsica nuclear y describir el comportamiento de las partculas atmicas, a partir del anlisis de las formas en que la energa atmica puede ser aprovechada para beneficio de la humanidad. 4. Entender fenmenos elctricos, como el funcionamiento de un circuito, el funcionamiento de los dispositivos de calefaccin, el comportamiento demateriales conductores y no conductores, entre otros y La interaccin magntica y elctrica que explica el funcionamiento de los motores. 1. Manejar el principio de termodinmica y la conservacin de calor 2. Aplicar las leyes de electromagnetismo 3. Aplicar la mecnica de fluidos en ejercicios prcticos de aplicacin 4. Comprender los principios de movimiento ondulatorio y acstica.

8. BLOQUES CURRICULARES DISTRIBUIDOS PARA CADA QUIMESTRE: 8.1. PRIMER QUIMESTRE: 8.1.1. BLOQUE 1.Cantidad de movimiento y choques. 8.1.2. BLOQUE 2.Calor y temperatura. 8.1.3. BLOQUE 3. Electromagnetismo. 8.2. SEGUNDO QUIMESTRE: 21 perodos
12 perodos

21 perodos 21 perodos 18 perodos

8.2.1. BLOQUE 4.Fsica nuclear y radioactividad. 8.2.2. BLOQUE 5. Mecnica de fluidos.

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8.2.3. BLOQUE 6. Movimiento ondulatorio y acstica. 9. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE. BLOQUE 1. Cantidad de movimiento y choques.

18 perodos

Desde el anlisis del juego de villar se realizar el estudio de cantidad de movimientos, ya que permite relacionar la masa y la velocidad de una partcula y desde este concepto llegar al segundo principio de conservacin, el de conservacin de la cantidad de movimiento. Se analizar el impacto de un vehculo al chocar con un obstculo, para llegar al concepto de impulso. Y en forma secuencial realizar el anlisis de choques frontales en una dimensin, en dos dimensiones, sean elsticos o inelsticos. Finalizamos estudiando el centro de masa BLOQUE 2. Calor y temperatura. Mediante nuestro sentido del tacto experimentamos ciertas sensaciones que nos permite decir si un cuerpo est frio o caliente, estas sensaciones nos permiten asociarla con la temperatura. Y mediante el uso derazones geomtricas se definirn las escalas de temperatura y sus transformaciones. Desde la visita a la estacin meteorolgica de Pichilingue se realizar el estudio de la temperatura, para luego estudiar el calor y como principio la conservacin del mismo, mediante el desarrollo de experimentos sencillos para determinar la dilatacin. BLOQUE 3. Electromagnetismo. Para la observacin del campo magntico y sus lneas de fuerza magnticas se necesita limaduras de hierro, papel y un imn. Mediante el uso de materiales electromagnticos, tales como peinilla, esferogrfico, lpiz, tubos de ensayo, demostrar la atraccin de los cuerpos y determinar algunos temas deelectrosttica, mediante el uso del pndulo electrosttico demostrar el funcionamiento de las cargas y construir un electrforo de volta. Mediante el uso de pilas, conductores y una brjula demostrar el efecto magntico de la electricidad. BLOQUE 4. Fsica nuclear y radioactividad. Se trata de describir los componentes bsicos de la materia, a partir de la identificacin de las partculas que constituyen el tomo y de sus valores de carga y masa. Desde el anlisis de tomo y partculas subatmicas establecer las diferencias entre energa de enlace y energa liberada, con base en las ecuaciones nucleares respectivas. Realizar el estudio de los elementos qumicos transurnicos

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y la vida media de un ncleo atmico, a partir de la actividad radiactiva que lo caracteriza. Con el fin de preparar el estudio de los conocimientos esenciales del bloque, se sugiere que los jvenes realicen una investigacin histrica acerca de los descubrimientos ms destacados que condujeron a detectar las partculas fundamentales del tomo. Luego podrn hacer una presentacin del trabajo. Tambin podran elaborarse varios carteles o maquetas a manera de ejemplo, con varios ncleos atmicos que representen diversos elementos. BLOQUE 5. Mecnica de fluidos. Es la parte de la Fsica que se encarga de estudiar la accin de los fluidos tanto en reposo como en movimiento, de tal forma que sus aplicaciones en diversos campos, por lo que es necesario realizar el estudio de hidrosttica para comprender los conceptos de presin, principio de Pascal, superficies de lquidos, densidad y el principio de Arqumedes. Desde la experiencia cuando se nada a profundidades diferentes, establecer el concepto de presin y luego comparando varios lquidos llegar al concepto de densidad. Cuando se realice el estudio de lquidos en movimiento se lo realizar mediante el estudio chorros, turbinas, compresores y bombas. BLOQUE 6. Movimiento ondulatorio y acstica. Desde el estudio de las ondas producidas al lanzar un cuerpo sobre la superficie del agua o mediante el estudio de un pndulo, se llegar a las definiciones de movimiento ondulatorio. Para desde estas observaciones, llegar a las definiciones de oscilacin, movimiento armnico simple, y desde estas definiciones llegar a movimientos ondulatorios y su clasificacin. Una vez comprendido que el sonido es una forma del movimiento ondulatorio, realizar el estudio sobre acstica: el estudio de la rapidez de ondas sonoras y la intensidad. Estudiar el efecto doopler y la grabacin de sonidos digitales. 10. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN. Define el concepto corriente elctrica, sus conceptos y leyes asociados; indica la direccin de dicha corriente, analiza y soluciona ejercicios sobre el tema Establece las relaciones entre la corriente elctrica; resuelve situaciones problmicas cotidianas en las que se evidencie esta relacin. Define a un superconductor, establece sus caractersticas y los asocia con situaciones de la vida diaria. Define una fuente de fem y determina cuantitativamente la fem inducida en un conductor mvil. Representa y arma resistores en serie y paralelo, determina sus caractersticas y realiza clculos en situaciones diversas.

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Explica las leyes de Faraday de la electrlisis y el equivalente electroqumico deuna sustancia. Demuestra la correcta utilizacin de un galvanmetro, ampermetro y voltmetro en procesos de medicin. Establece las leyes de Lenz y de Faraday que rigen el proceso de la induccin electromagntica y las aplica en la resolucin efectiva de ejercicios. Integra y contextualiza los conceptos relacionados con la autoinduccin e induccin mutua, y resuelve con probidad ejercicios al respecto. Define un generador y un motor elctrico y establece sus diferencias ms notables; realiza las consideraciones cuantitativas pertinentes y resuelve exitosamente ejercicios de aplicacin. Establece e integra los conceptos relacionados con los circuitos de corriente alterna y demuestra probidad en la resolucin de ejercicios de aplicacin. Define el concepto temperatura y relaciona cualitativa y cuant itativamente las diferentes escalas de temperatura (C, F y K); finalmente, demuestra aptitud en la resolucin de situaciones problmicas. Explica los procesos de dilatacin de slidos y lquidos, y demuestra aptitud en la resolucin de ejercicios. Define entropa, ejemplifica situaciones en las que se demuestre que la entropa del universo tiende a aumentar y desarrolla clculos al respecto. Reconoce las partculas componentes del tomo y sus caractersticas. Detecta la existencia de fuerzas de origen electrosttico y las cuantifica mediante la aplicacin de la ley de Coulomb. Calcula el defecto de masa y energa de enlace de un tomo. Define la vida media de un elemento y resuelve ejercicios relacionados. Calcule la presin cuando se aplique una fuerza y transforme sus unidades Determine la variacin de la presin en funcin de la profundidad Aplica los conocimientos adquiridos de presin y densidad en elevadores de automviles. Aplica los conocimientos adquiridos de presin y densidad en el clculo de la fuerza aplicada en un dique. Aplica los conocimientos para calcular la velocidad y la cantidad de lquido que se encuentra en movimiento. Define los conceptos de frecuencia angular, fase, perodo. Define y calcula la energa de un oscilador simple. Aplica la ley de Hooke, para calcular fuerza aplicadas a un resorte Realiza el estudio de un pndulo simple. Define una onda longitudinal. Calcula la rapidez de ondas en una cuerda. Calcula la rapidez de ondas sonora. Calcula la intensidad de ondas sonoras peridicas Aplica el efecto doopler en la resolucin de ejercicios.

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11. Recursos. Textos, proyector, internet. Material casero para laboratorio 12. Bibliografa. SERWAY-JEWETT. 2005. Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen 1. Sptima edicin. Mxico. www.elsolucionario.net 13. Observaciones. (Si las hubiere).

Dr. JonnyBajaa Ortega VICERRECTOR

NOTA:La planificacin anual del tercer ao de Bachillerato, se ajustar en lo posible a la propuesta.