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Mbdulo 5
OBJETIVOSESPECIFICOS
ESQUMA.RESUMEN
1. Adjetiva:
'2. ,3..
4.
5: 6. 7. 8.
Equivale a un adjtivo. Cumple sus mismas funciones. Nada ms que en lugar 'de ser una sola palabra constituy.en una oracin subordinada. AJljetiva de Sujeto: modifican 'directamente al ncleo del sujeto. Alje.tiv2 en el Complemento Directo: modifican directamente' al ncleo del complemento directo. Proposiciones Adjetivas en el Complemertto Indirecto: modifican directamente al ncleo del complemento indirecto. ProposicionesAdjetivas en el Complemento Circunstancial':.modificln al ncleo del complemen.to circunstancial. . ProposicionesAdjetivas en el Predicado Nominal: modificJn al ncleo del predir.ado nominal, cuando eS un sustantivo o equivalente. ProposicionesAdjetivas Explicativas: aaden una 'cualidad al sustantivo que estn modificando directamente; van entre comas. Proposiciones Adjetivas Especificativas: limitan al sustantivo al cual -estn determinando; restringen el ?entido de lo enunciado.
77
LA ORACIONCOMPUESTA.
ETIQUETA Y RELACIONES Siempre me ha parecido que el rasgo distintivo de nuestra familia es el recato. llevamos el pudor a extremos incre(bles, tanto en nuestra maner,a de vestimos y de subir' a lostranv(as. Los sobrenombres" por ejemplo, que se adjudican tan desaprensivamente en el barrio del Pacfico, son para nosotros motivo de cuidado, de reflexin y hasta de' inquietud. Nos parece que no se puede atribuir un apodo cualquiera a alguien qLJ~deber absorberlo y sufrirlo como un atributo durante toda su vida. tas seoras de la calle Humboldt llaman Toto, Coco o Cacho a sus hijos, y Negra o Beba a las chicas, pero en nuestra .familia ese tipo corriente de sobrenombre no eXfste, y mucho menos otros. rebuscados y espamentosos, como Chirota, Cachuzo o Matagatos, que abundan por el lado de Paraguay y Godoy Cruz. Como ejemplo del cuidado que tenemos en eSJas cosas, bastar citar el caso de mi ta la segunda. Visiblemente dotada de un trasero de imponentes dimensiones, jams nos 'hubiramos permi1ido ceder a la fcil tentacin de los sobrenombres habituales; as(, en vez de dirle el apodo brutal de Anfora Etrusca, e:Stuvi mos de acuerdo en el ms decente y familiar de la (Nalgona). Siempre procedemos con el mismo tacto, aunque nos ocurre tener que luchar con los vecinos y amigos que insisten en los motes t-adic;ionales.A mi pri- ' mo segundo el menor, ma,cadamente cabezn, le rehusamos' siempre el sobrenombre de Atlas que le haban puesto en la parrilla ri la esquina, y preferimos el infinita-, mente ms delicado de Cacuzza., y as( siempre.
.
Texto motivador.
..
78
diTerenciarnos del resto del barrio. Tan slo desearamos modificar, gradualmente y sin vejar los sentimientos. de nadie, las rutinas' y las tradiciones. No nos gusta la vulgaridad en niguna de sus formas, y I basta que alguno de nosotros oiga en la cantina frases como: "Fue un partido de trmite violento", o: ~'Los remates de F,lggiolise
caracterizaron P9r un notable trabajo de infiltracin preliminar del eje medio", 'para que inmediat~mente dejemos constancia de las formas ms castizas y aconsejables en la emergencia, es decj.r: "Hubo una de patada~ qu te la debo", o: "Primero los arrollamos y despus fue la goleada". La gente nos mira con sorpresa, p'ero nunca falta alguno que recoja la lecern escondida en estas. frases delicadas. Mi to el mayor, que lee a los escritores argentinos, dice que con muchos de ellos se podra hacer algo parecido, pero nunca nos ha explicado en detalle. Una
lstima."
JULIO CORTAZAR
91
Ahora estudiemos algUnasoraciones . compuestas: 1. Los sobrenombres que se adjudican tan desapren- Oraciones
compuestas.
2. Nos parece que no se puede atfibuir I,mapodo cualquiera a alguien que deber absorberlo. .. t 3. Como ejemplo del cuidado .que tenemos en estas cosas bastar citar el caso de mi"ta la segunda. 92 Analicemos las oraciones subordinadas o proposiciones:'
\
1. .. .que se adjudican tan desaprensivamente.. 2. ., .que deber absorb~rlo.. . 3. .. .que tenemos de estas cosas.. .
'.
Proposiciones.
93 Estas tres oraciones subordinadas o proposiciones estn haci,endo el oficio del adjetivo, estn indicando una cualidad del sustantivo que les precede, o estn limitando su extensin.
94
PROPOSICIO'NES ADJETIVAS.
Las Proposiciones Adjetivas: Equivalen a un adjetivo, Cumplen sus mismas funciones. Nada ms que en 79
una oracin
95 En el caso de la proposicin nmero 1, !a .proposicin adjetiva est modificando directamente al. sustantivo "sobrenombres", es como si se' dijera: Los sobrenombres
como si se dijera: "alguien absorbente", por decir algo; la oracin subordinada nmero 3;. "que tenemos de estas cosas", equivale a "tenido" modificador directo del sustantivo cuidado.
96
adjetivas,de las sustantivaso adverbiales. Bastacon detectar la funcin sintqica que estn desempeando. 97 1. 2. 3. 4. Veamos otros ejemplos:
. I
La casa que se est cayendo. ' Tengo una ta que sufre de reumatismo. El libro est sobre el escritorio que pintafon ayer. Compr estos vestidos para la nia que est 'enferma,
. 98 Las proposiciones adjetivas modifican directamente al sustantivo donde quiera que est; puede encontrarse en 'el sujeto, complemento directo, indirecto o circunsmcial, tamhin. modifica al ncleo del ,predicado nominal, cando ste es un sust.antivo.
99
Las proposiciones
Fjese en las siguientes oraciones: El marido que respeta a' su .mujer cumple con su deber.
. .
'.
1.
adjetivas
modifican , 2. El cuadroq~e adquirieron ayer no vale lo que padirectamente al garon. ncleo del sujeto. 3. .f<Eseclub, al cual se adhir.ieron ayer, cumple bien sus
funciones.
80
100 ,Est muy clra la funcin desempeada por las proposiciones subrayadas: modifican al sustantivo. ncleo del sujeto, que es su antecedente. Observe tambin que la palabra que conecta al sustantivo con la proposicin adjetiva es un pronombre relativo: 1, que; 2, que; 3, cual'; 4, cuyo y 5, donde. Estos rela'tivos se llaman Subo~dinantes.
102 Como ha visto, las proposiciones adjetivas estn mo.dilicando .directamente al sustantivo ncleo. del complemento directo: .1, carta; 2, regalo; 3; casa; 4, cena, y 5, muela. Los subordinantes que encabezan cada una de las proposiciones adjetivas son, respec1ivamen,te: donde, que, que, que y que. De 1'0 cual se concluye que el subordinante "que", es el ms comnmente usado para encabezar proposicione~.
, 81
4
r;. a
Trajer:on la tarjeta de crdito para el seor que vive aliado.',. . Lleg un telegrama para el hombre cuyo padre vive en Europa.
104 Las proposiciones estn modificando: ai sustantivo que es ncleo del complemento indirecto: 1, Cruz Roja; . 2. joven; 3, nios.; 4, seor; 5, homl;>re. Los subordinantes que encabezan las proposiciones son: que, que, que,
que
y cuyo.
directamente
al ncleo del complemento circunstancial. 4. .5..
dables.
Me quedo con la carretilla que tien!! ms fondo. No voy al cine que e.xhibe pelculasde guerra.
cmo las oraciones subordi.nada~
.djetivas estn modificando a un sustantivo. En los ejem~ plos anteriores dicho sl:lstantivo es e,1ncleo del complemento circunstancial. .
.,
PROPOSICIONES ADJETIV AS ENEl PREDICADO NOMINAL. 107 Estudie las siguient~ oraciones:
Lasproposiciones 1 2 adjetivas modifican 3 directamente 4 al.ncleo del 5 predi"cado nominal. Hortensia es la persona a quie.n he estado buscando. Los nios son los seres que tienen mayor inocencia. El amor es el activante que nos hace mejores. Apreciar esta pintura es la forma como se concilia uno con el mundo. Estos son los poemas cuyos autores'no los hubieran escrito sin sntirse realmente desolados en' el universo.
108 En estos casos las proposiciones adjetivas estn modificando directamente a los sustantivos que estn funcio-
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.,,
nando como ncleos del predicado flominal: 1, persona; 2, seres; 3, 'activante; 4, forma; 5, poemas. .Los subordinantes son. respectivamente: quien, que, que, como. cuyos. Elabore'las hojas de trabajo No. lS y 17
PROPOSICIONES EXPLICATIVAS Y PROPOSICItJNESESPECI.
FICATIVAS.
109 Proposiciones ExplicativlS aaden una cualidad al sus1antivoque estn m~dif.icandodirectlimente. Ejemplos: Socorrimos a la madre, que estaba gritando. ,Escoge la corbata roja, que es la mAsfina de todas. Los nios. qU'8 iniciaron el ju~go;llegaronprimero. 110 Observe estas proposiciones adjetivas explicativas: si se suprimen no ~e altera el sentido del enunciado; como se dijo antes. simplemente aaden una cualidad para reforzar el. sentido, pero son prescindibles. Otro detalle es el uso de coma o comas, antes o enmarcando la proposicin explicativa.
, 111 Proposiciones 'Especificativas: limitan la extensin del sustantivo al cual estn determinando; restringen el sentido del enunciado. \
las proposiciones adjetivas explicativas aadenuna cualidadal sustantivoque modifican.
Ejemplos: Los nios que iniciaron el juego llegaron primero. Adquirimos los libros que estaban e.noferta. . h~.
.:(La alberca que estaba recin pintada fue inaugurada
'
112 Tome nota de que la propos,ic::in es indispensable para el sentido cabal de la oracin, pues est limitan~ la extensin del sustantivo al cual est determinando. En la primera oracin, la proposicin especificativa est indicando que slo "Ios nios que iniciaron el juego" llegaron primero. Si se fija en la oracin nmero, 3 de los ejemplos .de proposiciones explicativas, observar que llegaron primero todos los nios. Las proposicioqes especifi-
extensindel, sustantivo.
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3 para que aclare la comprensin de este tipo de propo: siciones adjetivas, y pueda distinguir las espec"ificativasde las explicativas.
I
ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS
1. 2. 3. 4. 5.
6.
Seleccione un texto cualquiera: libro, peridico, revista, etc. De un prrafo determinado, extraiga las oraciones compuestas. 'De dichas oraciones compuestas,\ subraye las proposiciones.
Aparte, coloque las proposiCionesadjetivas. posicin.: . Use en sus redacciones las proposiciones adjetivas.
l.
'
RE~CTIVOS DE AUTOEVALUACION
l.
'
,
1.1.
..
Identifique la fUf)cin especfica de las proposiiones adi~1ivas siguientes, relacionando las columnas. 1:- C.ont'emplols rascacielos. que hunden su ClJpula . en el humo. 2.- El trabajo es el motor que 11 os sostiene y equilibra.
A- proposiciones que modifican directamente el n'cleo del sujeto. B.- proposiciones que modifican el predicado nominal.
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3.-
Me'imagin cado 'en un mun.do que haba vencido Ias leyes de . ( gravedad. 4.- El pas que juzg y conden a su presidente, sorprendi' al mndo.
ra del complementodirecto. D.- proposicin modificadora de complemento indirecto. E.- proposicin modificadora de complemento cir--' cunstancial.
111. Indique debajo de cada oracin, si se trata de una proposicin expiicativa o especificativa:
1.
2.
3.
Carlos que lo estuvo presente, nos cont lo ocurrido. La burra que tiene pollino, no va derecha al molino. Dios, que da la llaga"da la medicina.
El viejo que se cura. cien aos dura. ,
4'0
5..
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Mdulo 6
OBJETIVOS ESPECIFlos
Al terminar de estudiar este mdulo, el alumno:
I
1.4 Mencronar a qu grupo pertenecen por su significacin los sintagmas Redactar oraci0r'les que presenten sintagma verbal. . ESQUEMARESUMEN
1.
2.
3.
La conjugacin perifrstica consiste en el uso de' un verbo auxiliar conjugado, al que le sigue un infinitivo, un participio o un gerundio. , Se les llama sintagmas verbales. Los Sintagmas Verbales que expresan accin ineoativa denotan que la accin del verbo se inicia, aunque la totalidad. de. !,;, idea verbal sea presente, pretrita o futura. Se constituyen con un verbo conjugado ms unl infinitivo. . Lo~ Si"ntagmas Verbales que expresan accin perfeetiva, denotan dicha acCin del verbo siempre terminada, ya sea presente, pretri.ta o fu~ tura. Se constituyen mediante el uso de un verbo conjugado ms
4. 5. 6. 7.
Los Sintagmas Verbales que expresan accin durativa,denotan que la accin del verbo s~ prolonga. Se constituyen mediante el uso de un
. .
Los verbos ms usados para denotar accin ineoativa son: ir a, pasar a, echar a, venir a, \/olver a, haber de, haber que, tener que, deber, ms el infinitivo respectivo. Los verbos ms empleados para indicar accin pettectiva son: ven.ir a, llegar a, acabar de, alcanzar a, ms el infinitivo respectivo, y llevar, tener, traer,' quedar, dejar, estar, ser, ms el participio respectivo. Los verbos ms usados en accin durativa son: estar, ir, venir, seguir, andar, ms el participio respectivo. .
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"Tuve .que correr a travs de calles desconocidas. El trmino de mi marcha pareca correr ,delante de .mis pasos, y la hora de la cit palpitaba ya' en. los relojes pblicos. Las calles estaban solas. Serpientes de focos elctricos brillaban delante de mis ojos. A cada instante surgan glorietas circulares, sembrados arriates, cuya verdura, a la luz artifiGial de la' noche, cobraba una elegancia irreal. Creo haber visto multitud de torres -no s sien las casas, si. en las .glorietas- que ostentaban a los cuatro vientos, por una iluminaci6n interior, cuatro redondas' esferas de. reloj. Texto motivador. Yo corra, azuzado por un sentimiento supersticioso de la hora. Si las .nueve campanadas, me dije, me sorpren~ den sin tener la' mano sobre la aldaba de ,la puerta, algo funesto acontecer. Y 'corra frenticamente, mientras recordaba' haber corrido a igual hora por aquel sitio y con un anhelo semejante. Cundo? Al fin los deleites de' aquella falsa ~ecordacin me absorbieron de manera que volv a mi paso normal Sin darme cuenta. De cuando en cuando, desde las interm!tencias de mi meditacin, vea que me hallaba en otro sitio, y que se desarrollaban, ante m nuevas perspectivas de focos, deplacetas .sembradas, de relojes i'lumina-
dos.. ."
que correr",
Por qu el autor no escribi "corr" .en .Iugar de "'Tuve que correr? , o "corra" en lugar de "pareca corrr". Sencillamente porque quiso expr.esar una modalidad o un matiz distinto del verbo correr. Al ,usar corr:er con otro verbo, como "Tuve que. . ," y "parecal', Alfon. . so Reyes aade otras modalidades al verbo simple. Esos
88
sintagmas, frases o modos, como algunos gramticos los. llaman, son de uso frecuente en nuestra lengua cotidiana y literaria. A este sistema verbal se lo denpmina: Conjugacin perifrstica.
i 15 Los sintagmas verbales son variados; algunos suelen usar preposicin o conjuncin entre el verbo auxiliar y el infinitivo: tengo que estudiar, vaya ir a Pars, he de concluir el trabajo; con -elparticipio y con el gerundio no suele emplearse la preposicin:. he dicho, habra preferido, tengo entendido, trae puesto, est dormido, viene corriendo, anda siguiendo. Algunos siritagmasse constr:uyen con pronombre encUticc>:vino a vestirse, est rasu" rndose, va imprecndose. Muchos son dobles: tuv que empezar a pintar, has de ir a trabajar.
LACONJUGACION PERIFRASTICA.
11Q Ya ha aprendido lo que es la conjugacin de verbos: simples, compuestos, regulares,. irregulares, defectivos, etc. Ahora nos vamos :l ocupar de la Conjugacin P~ri. frctica:consiste en el uso de un verbo 'auxiliar conjugado, al que sigue un infinitivo, un participio o un gerundio que encarna el significado. En este sentido el verbp auxiliar se despoja de su sentido original, para convertirse en (fieramente completivo de la idea de la perfrasis. Los verbos auxiliares que entran en la conjugacin 'perifrstica son: ir, venir, haber, deber, tener, pasar, llegar, acabar,
alcanzar, etc. ,
117 ,Perfrasis quiere decir: expres~n de algo mediante Peifrasis un rodeo, por ejemplo: "v.oy a ir", se puede sustituir por verbal:verbo "ir" pero, mientras que la palabra "ir" est afirmando conjugado+ algo categricamente, la perfrasis "voy a ir" le resta ro- infinitivo, tundidad a,'la afirmacin; desde el punto de vista semn- gerundio o tico, la perfrasis aade un matiz diferente a la idea. participio.
.
modos (} frases verbales; nosotros- las ,llamaremos Sintag. masverbales. Resuelva la hoja de trabajo No. 19. SIGNIFICACION 'DE LDSSINTAGMAS VERBALES. 118 Por su significacin" los sintagmas verbales se han clasificado en tres grupo~;
1. Los que expresan accin incoativa: la accin del, verbo.se inicia, aunque la totalidad de la idea verbal sea presente, pretrita o futura, respectivamente. Ejemplos: voy'a jugar, iba a jugar, ir a jugar.
Lo que
,
expresan los
sintagmas verbales
2. Los que expresan accin durativa: la ,accin del verbo se prolonga. Ejemplos: estoy escribiendo, estuve pensando toda la noche, estar practicando hasta tarde. Se le conoce tambin como voz progresiva. 3. Los que e~presan accin perfettiva: la accin del verbo se da como terminada, ya sea presente, pretrita o futura. Ejemplos:, tengo estudiados los ejercicios, tena estudiados los ejercicios, tendr estudiados los ejercicios. Aqu entran .los tiempos compuestos de los verbos: he cantado, haba cantad, -habr cantado, etc.
SINTAGMAS QUEEXPRESAN ACCION INCOATIVA. . . 119 Se constituyen mediante el empleo de un verbo conjugado, que fnc.iona como a::-xiliar, ms un infinitivo. Los verbos usados frecuenterr.9nte par9 expresar esta accin son: ir + a +' infinitivo: voy a practicar tenis.
pasar + a + infinitivo:
infinitivo:
90
Indican obligacin:
121 Se constituyen mediante el empleo de un verbo con. jugado que funciona como auxiliar, ms un gerundio.
.
estar + gerundio: Esto.t terminando los'dibujos.' ir + gerundio: Jos va cantando alegremente. venir '+ grundio:
Vino alegando todo el trayecto. seguir + gerundio: sigo insistiendo en el puesto. andar + ge'rundio: "an'do volando bajo"
Accin
, durativa.
122 Le hemos ofrecido los verbos, ms representativos Los sintagmas que constituyen perftases verbales o sintagmas verbales. verbales son Hay muchos ms; basta ,con que haya un verbo conjuga- predicados do ms infinitivo, participio o gerundio. Recuerde que verbales. sintcticamente los sintagmas verbales funcionan como si fueran un solo verbo: son predicados' verbales. 123 Observe tambin que los sintagmas verbales slo con el infinitivo admi ten preposicin o conjuncin; cuando se emplean con gerundio o participio no. SINTAGMAS QUEEXPRESAN ACCION PERFECTlVA. ' 124 Se constituyen mediante ef e.mpleo di! un.verbo con.
91
jugado, que.funciona como auxiliar, ms infinitivo o par. ticipio. LQs verbos que se usan para expresar accin per-
fectiva son:
Sintagmas verbales.
dejar + participio:
'
Dej cocida la carne. Estar + participio: La lumbre est encendida. ser + participio:" El nio eS,mimado por sus padres.
'
La tela escalada.
'
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. 2.
Seleccione. un texto cuatquiera: peridico, revista, cuento, etc. Observe' los verbos empleados en dicho texto.
3.
4.
5.
6:'
.Clasifquelos por la accin: incoativa, perfectiva y durativa. Realice los ejercicios sobre el tema. .
Procure emplear los sintagmas verbales en sus redacciones, para que afiance este nuevo conocimiento.
92 .
REACTIVOS DEAUTOEVAlUACJON
. ',b)
y se les llama
2.
Haga una lista con los sintagmas verbales que localice en el siguiente texto: Pens que cOrriendo llegara antes~ sin considerar lo peligroso" del c~mino; por lo que me dije: debes pisar con cuidado y no dejarte llevar. por la prisa.
3.
Conteste a la siguiente pregunta: En qu grupos se han clasificado los sintagmas verbales que por su significacin a) b) e)
4.
En la raya de la izqUierda al lado de cada idea escrib~ Al si la aseveracin se refiere a un sintagma verbal de Accin Incoativa; AD. si se expresa Accin Durativa y AP Acc;ipnPerfectiva: .
I
-~
Se const ituyen median te el uso de un verbo conjugado mJs part icipio. Dejamos dorrnido l nio. Denotan que la accin del verbo se prolonga. DenOlan que la accin del verbo se iniciH. aunque la tolali. dad de la idea verbal seClpresente, pretrila o futura.
93
Denotan dicha accin del verbo siempre terminada, ya sea presente, preterita o futura. Debes amar a tus padres. Se constituyer:' con. un verbo conjugado ms un infinitivo.
5.
6.
94
Mdulo 7
OBJETIVOS ESPECIFICaS
Al terminar de estudiar este ,mdulo, el alumno: 1.0 - Definir el prefijo. 1.1 Explicar las funciones que cumplen los prefijos. 1.2, Explcar cmo se forman las palabras compuestas. 1.3 Estractar de un texto dado las palabras compuestas.' 1.4 Identificar los prefijos de las palabras dadas. 1.5 Indicar el significado de 10s prefijos seleccionados. 1.6 Descompondr en sus elemehtossimples los nombres compuestos da-, dos. ' .
ESQUEMARESUMEN
LA PALABRA ~ SU ESTRUCTURA
1.
,
2.
3. 4. 5;
Prefijo es la partcu~a con significado, que se antepone a una voz simpl para formar una patabracomp1,Jesta.
'
Los prefijos completan el sentido de una palabra, le dan nuevas acepciones V, algun'asveces, expresan lo contrario de la palabra simple. Las palabras compu'estas son los vocablos formados por un prefijo V una palabra simple; o por dos palabras simples. Con los prefijos podemos formar sustantivos, adjetivos V verbos. Las palabras compuestas pueden formarse por: un prefijo V una palabra slmiJle, dos sustantivos, un sustantivo V un adjetivo, un sustantivo y un. participio, un sustantivo V un verbo, un sustantivo V un adverbio, dos adjetivos, un verbo V un adverbio, etc. /
95
LA PALABRAV SU ESTRUCTURA.. 125 En este mdulo continuamos el estudio de la palabra y sus elementos constitutivos. Nos toca estudiar ahora los prefijos.. Lea lo siguiente: Texto motivador. {. "En un ensayo tan ilus~re como divertido, Soreh , K,ierkegaard expl iea su estrategia persona! para conservar la independencia de espn tu y de movimiento en un Copenhague que, hace ,ms de un siglo, tambin ten a su Zona Rosa. Huevo colombino: al ~xhibirse, todos los ,d{as a horas fij<ls, en' las caltes, los cafs, los teatros, Kierkegaard ronvenda a sus contemporneos de que ten an que habrselas con un vago consumado. Su aparente disponibilidad provocaba simpatas, domesticaba cleras y envidias; stas ~e hubiesen desatado, y las simpat as hu{do si, ausente y reclu{do, KierKe'gaard hubiesedado Ja ' impresin de ser un escritor encerrado en la "torre de marfil" (la expresin, lo' olvidbamos, se debe a Alfred de V;gny)." 126 Con este fragmentp nos basta para iniciar e! estudio de'los prefijos. Analicemos estas palabras: Estrul;tura de la palabra. independencia contemporneos disponibilidad simpatas desatado encerrada LEXEMA PREFlro in con dis Stin des en SUFIJO MORFEMAS GENERO NUMERO o s
,s
o a
127 Los prefijos cumplen funciones' muy especiales: sentido de la palabra, le dan una nueva acepcin y, algunas veces, expresan lo contrado de la palabra sin prefijo. Veamos:
completan.el
Independencia: La palahra dependencia quiere decir, ligadura a, subordinacin a'; el prefijo in quiere 'decir, en este caso, no. La funcin del prefijo es la de expresar lo contrario
96
Contemporneos: Temporneos, quiere decir en el tiem- Los prefijos po; el prefijo con quiere decir, compaf'ia. La funcin del emp os en palabras prefijo es la de completar el sentido de la palabra.
compuestas
Desatado: La palabra atado quiere decir, ligado, compro- modificanel de , metido. El pref.iJodes indica rfegaci6n. La funcin del sigi'lificado 'as mismas. prefijo es la de expresar lo contrario. Haga la hoja de t(abajo No. 23.
IDENTIFICACION DE PREFIJOS.
128 'Vamos ahora.a estudiar los prefijos ms usados en nuestra lengua. Asimismo daremos ejemplos de vocablos formados con un prefijo y una palabra. A esta combinaci6n de un. prefijo y una palabra se le llama 'alabras'
Compuestas. PREFIJOS Para Formar Sustantivo!> PREFIJO SIGNIFICADO 1, Ante: anterioridad
'
Con prefijos
PALABRAS
COMPUESTAS
Anti:. Bis: Co,Con:' Contra:' Oe,Oes: En: Entre: Ex: Extra: 1m:, In: Inter: Pre: Re: Sobre:
Sub:
Super:
Tras: Ultnl:
contrario dos veces compaa oposicin privacin interioridad intercalar fuera de fuera de negacin negacin, en medio de delante ,repetir superioridad encima debajo por encima al otro lado ms all
. .
antecmara, antecomedor antimonio,ant ,esis bisabuela, bicfalo colaboracin, condiscpulo contraposicin, contrincante. ,deformaCin, descrdito encfalo, enfoque entreacto, entrecejo exalu'mho, exclamacin extravagancia, extrarradio impaciencia, impertinencia incapacidad, inoperancia internacional, intercambio preposicin, predominio reforzamiento, recreacin sobreprecio, sobrecama subiefe, subsecretara supervivencia,supervisin traslaCin,trasposicin ultramar, ultratumba 97
Ante: Anti: Bi: Contra: Des: Entre: Ex: Extra: In: Inter: . Pre: Sub: Super:
antepuesto, anterior antiareo: anticongelant~; bisemanal, bilinge, contraproducente, contradictorio desalmadq; descontrolado entretejido, ntrecano expuesto, exhuberante extraordinario, extrasensorial ' incapaz, innoble
'
intencional, intercambiado
prede,terminado, pre,fabricado sublingul, submarino' superviviente, 'superabundante
131 Ya anotamos antes que las palabras compuestas son las formadas por un prefijo y un vocablo simple,. o bien por 005- palabras simpt'es, y algunas veces nasta tres. La composicin de palabras enr'quece el vocabulario dndole variedad de matices y de significacin.
132 !:n este apartado veremos ejemplos de palabras como, puestas formadas por:
Palabras compuestas.
2.
buena:
hierbabuena
ventura + buena:
buenaventura
3.'
villa + hermosa: Villahermosa Un Sustantivo 'y un Participio: , ala + cada(o): alicada(o) boca + abierta(o): ~oquiabierta(or
98
4.
, ,
Un Sustantivo y un V8TbD~
pjaros+ espanta:
aos + cumple: asientos + cubre:
5.
6.
7.
sacrosanto verdinegro
Un Verbo (lnfinitivo) y un Adverbio: casar + mal: malcasar vivir + bien,: bienvivir preciar + menos: menospreciar
'
Cpmo ve, las posibilidades que le ofrece la composicin de palabras son muchas; aprenda conscientemente esta leccin, para que enriquezca su vocabulario y ampl(e su cultura.
--'
ACTIVIDADESc:OMp,LEMENTARIAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Seleccione un texto cualquiera: libro, revista, peridico, etc. Observe las palabras compuestas que haya., Haga una lista con ellas. Subraye los prefijos. Indique la significaCinde cada ,uno de ellos. Estudie el significado de la palabra simple y de la palabra compuesta. ReaJicelos ej,ercicios sobre el tema y, procure emplear palabras com," puestas en sus redacciones y en su conversacin, para que enriquezca su vocabulario.
'
99
REACTlVOS DEAUTOEVALUACION
2.
3.
4.
siguientetexto.
Este m~dico. subdirectr del hospital; r~et a su paciente un antibitico extraordinario pues estaba hipersensible. Se trataba de una inyeccin intramusculaL Hubo que obtener la medicina que fue 'administrada por un exalumno de la facultad para no contradecir las rdenes
dadas.
5.
. 100
b)' dimetro., . c) irregular. d) abstraer. e) perfrasiS. f) vicepresidente. g) semisuma. h) sublingual i) ambidiestro, j) transfo.rmar.
6.
Relacian~las
jas de la izquierda:
ultra pre extra sub tras des des iner anti ca cam 'in . 1) fuera de 2) co.mpaa
3) superiaridad 4) ms all 5) en media 6) al atra lada 7) delante 8) negacin 9) privacin 10) das veces 11) debajo.
7.
Descampanga en sus elementas simples las sig~ientes nambres campuestas: namealvides maniabra
menaspreciar. pavipalla
malavenido 101
boquirrubio
trotamundos.
102
Mdulo 8
OBJETIVOSESPECIFICOS Al terminar de estudiar este mdul, el alumno:
,
.1.0
1.1
Explicar brevemente los orgenes de la lengua espaola. ' Definir el conceptO de etimol-oga. Mencionar los beneficios que reportan las etimologas. Sealar la diferencia entre el latn y el espaol. Identificar cada una de, las Cil1CO d~linacones. Indicar a qu decl nacin corresponden las palabras dadas. Formar diez palabras con tos prefijos y pseudprefijos latinos dados. ESQUEMARESUMEN
LA ETIMOLOGIA 1.
La etimologa es la ciencia que estudia el origen y la estructura de las palabras a travs -del tiempo. a) Es' el ,idioma madre del espaol, cuyo vocabulario cuenta con. un 70%' de palabras,de origen latino. ' , 2.
Se diferencia del espaol sintcticamente en que la lengua madre, emplea morfemas (desinenci,as) para indicar 'Ias diferentes funciones ~intcticas, mientras que el Espaol usa preposiciones para tales oficios. Tiene cinco declinaciones y cuatro conjugaciones. a) La primera de~linacil) contiene casi exclusivamente sustantivos femeninos con genitivo en ae. b) La segunda declinacin contiene sustantivos masculinos V neutros, con genitivo en i. c) La tercera declinacin contiene sustantivos masculinos, femeninos y neutros, con genitivo en is. d) La cuarta declinacin contiene tambin sustantivos masculinos y neutros con genitivo en uso
'
El Latn.
3.
103
e) El Latn. ,4.
,
en ei.
Tiene prefijos y pseudoprefijos que se emplean con suma frecuencia en Espaol; tal es el casode:
a, con, entre, para, per, sin vice, equi, multi,
104
133 Xavier Villaurrutia, escritor mexicano, ya desaparecido, en uno de sus famosos sonetos, titulado, "N octurno Grito", dice: .
Tengo miedo de mi voz y busComi sombra'en vano. Ser ma aquella sombra sin cuerp'o que va pasando? y ma la voz perdia que va a la calle incendiando? Qu voz, qu sombra, qu sueo despierto que no he soado sern la voz y la sombra y e~sueo'que me'han robado? Para or brotar la sangre de mi corazn cerrado, pondr la oreja en mi pecho como en el pulso lo mano? Mi pecho esta vaco y yo descorazonado y sern rnis manos duros pulsos de mrmol helado. 134 Cuntas palabras conoce de las empleadas por el poeta en su soneto? Sabe su significado y s.u origen? Habr muchas que conozca porque .se usan en la lengua cotidiana, pero tal vez ignore de dnde provienen.
135 En el texto motivador,. al, hablar de, los orgenes de la Lengua Espaola, apuntamos que aproximadamente el 70 por ciento del vocabulario espaol proviene del latn, ya que fue la cultura romana la que coloniz y conqist a Espaa en :os albores de su integracin como pueblo. Tambin le dimos una lista de palabras de origen latino que perviven en el espaol. Usted sabe perfectamente qu importante es. el conocimiento del origen de las palabras; pues de ese conocimiento se deriva el uso adecuado que
'Tuto motivador.
E170%del
vocabulario
105
LASETIMOLOGIAS
136 Las etimologas son la ciencia.que estudia el origen y la estructura de' las palabras a travs del tiempo. Su objetivo es el vocabulario de un idiofTIa.
Lits etimologas ayudan para .entender. el significado de. las palabras.
137. En este mdulo vamos a ampliarle el conocimiento de la~ races latinas, que ya posee. Tome en cuenta, desde ahora; que e'l dominio de la etimologa le redurdar beneficios 'increbles; pues, .sabiendo cmo se escribe el le~ema o raz de una palabra, siempre la escribir correctamente. Adems de saber la ortografa. sabra qu significa dicho lexema, de esta manera estar capacitado 'para
138 El latn difiere principalmente 'del Espaol en que el primero usaba desinencias para 'indicar los casos gramati- . cales:sjeto, complerDento directo, indircto y circunstancial. (De esto le hablamos en el texto anterior, cuando se estudi el pronombre): El espaol, ,en cambio, utiliza preposiciones antes del lexema para./indicar os diversos casos gramaticales. :Por ejemplo, para 'indicar el objeto directo de la palabra "rosa'\ en Latn se deca rosam; allexema "ros" se ,le agregaba' el morfema ':am". As dice
'
139 Por 1'0que respecta a la morfologa del nombre, este sistema de terminaciones constituye la declinacin, uno de cuyos casos, el genitivo, tiene doble importancia para nuestro estudio, en cuanto que es el determinanle de la decUnacin, y sobretodo, es el elemento radical del que se van a derivar las palabras espaolas. Por eso, el enunciado de todo nombre se da en funcin 'del nominativo y' del genitivo del singular. Ejemplos:~rosa,rosae; templum., templi; civis, civis; que, para abreviar, se escribenIas: rosa,ae; templum,i; civis,is. Cuando haya alguna diferen,cia entre ambos casos Se anotarn los dos: lex,legis;' nox,noctis. ,140 Existieron cinco declinaciones. La primera agrupaba fundamentalmente nombrs, femeninos1, cuyo genitivo
106
a--=. .-
........
era en ae. La segunda declin'acin inclua nombres mascul'inos y neuos, con genitiv.o en i; la tercera era mixta, pero su genitivo era is; la cuarta ten(a nombres masculinos y neutros con genitivo en us, y la quinta,femeninos,
'
141 Con el' devenir del tiempo, el predominio de~latn vulgar, el romal)ceamiento y todos los fenmenos psicolingsticos que sufri nuestro idioma para consolidarse, los modernas del I,at n se fueron reducieqo a una letra, o' bien, conservaron el lexema 'latino como palabra espaf1ola. Por ejemplo:
'
~'
,
Nminativo: 8 Genitivo:8e
ESPAOL
Serva-ae Insula-ae
'143 Al comparar las palabras latinas Gon las espaolas, puede notar el cambio de una E por el diptongo lE; la desaparicin de algunas vocales y consonantes interme,dias;' la adicin de algunas letras, fenmnos stos muy frecuentes. En otros casos la palabra pas del .Latin al Espaol sin sufrir transformaciones.
'
US, um
Genitivo: i
145 La segunda decl inacin cambi los morfemas us y um, eno. Muchas palabras sufren alteraciones estructuraes, como au en o" mn en , p por b; algunas cambiaron notablemente el lexema ',original: "dminus", pasa a
"dueo" y a don.
'
~ El concepto de gnero en' Latn no es igual que en Espaol; por lo que no siempre hay coincidencia entre ambas lenguas.
107
r'
"
. . hombre
,147 Las terminaciones en ,esta tercera declinacin son muy variadas.,Como en casos anteriores. hay.transformaciones est~uctUralesy de raz entre latn y espaol.
148 CUARTA DECLlNACION
Nominativo: us .
Senatus - us
Genitivo: us
149 QUINTADECLlNACION
NCNni..tivo: (J$ Genitivo:ei .
'
',.,\
150 Aqu se dan varios casos: transformacin de las ter'minaciones. y cambio de lexema o. raz de latn a es- . paol. Conteste la.hoja de trabajo No. 29.
VOCABULARIO ,DE RAICES LATINAS.
de Espaol con algunas variantes; cambio y supresin de 'Ie- c.mbios tras, consonantes o grupos Consonnticos que tomaron latn1I otra consonante 'Ii otro grupo consonntico parecido, esplol. debido a la pronunciacin, significado semejante, etc. Al practicar la~omposicin y derivacin de palabras, comprobar que las r.aceslatinas mantienen la estrecharel~ci6n con las palabras espaolas como la semejanza 'entre una madre y 'sus hijos; El lan previeve en el Espaol decisivamente.
152 SSTA.NTIVOS (en Ladn no hay palabras agudas). '.PRIMERADEClINACION.
burra
cometa,ae cppra,ae columba,ae c~usa,ae equa,ae eloquentia,ae fmula,ae filia,ae flama,ae . gloria,ae 'herba,ae Hispania,ae
industria,ae
amistad cera cometa cabra paloma causa !legua elocuencia sirvienta hija flama gloria hierba E~paa industria. jurisprudencia lengua I~tra, carta langosta navegante pena poeta planeta patria
109
vita;ae
vida
Losfenmenos ms frecuentesen lasconsonantes son: cambio de: t por d y por e, q por 9 y por e, p in,termedia por b, f inicial por h, fl Ypl por 11.',
,153 SEGUNDADECLlNACION.
Sustantivos.
'
ESPAI\IL
de4s,i
discipuh.Js,i
exemplum, i hortus,i imperi4m, i inimicus,i initium,i laurus,i mendacium, i nmerus,i peccatum, i praemium,i puer,i stagnum, i, supplicium,i templum,i vir,i
Campo abismo' vientre auxilio, socorro amigo oro guerra consejo dios, discpulo ,ejemplo huerto imperio enemigo inicio laurel mentira nmero pecado premio nio estanque suplicio templo varn
homo, hminis
'
imperator ,oris imago, mginis ,ter, itneris jdex,juqicis jus, juris laus, laudis labor, laboris latus, lteris lex, legis longitudo,longi tdinis lumen, lminis mater, matris mel, melis -
mos, mo[is
nomen, nminis nubes. nubis onus, neris opus, peris os, oris os, ossis orator, oratoris
.
panis, panis
arte aufor abeja animal cnsul, cuerpo ciudadano corazpn ciudad perro ley, estatuto dote hE;!rmano frente.. hiel fiebre husped, hombr,e emperador imagen camino juez. derecho alabanza trabajo lado ley longitud 1umbre madre miel mes mente muerte, costumbre nombre, nube carga obra boca hueso orador pan
StJstailtivos.
111
potestas, potestatis . radix. radicis ratio, rationis rus, ruris salus, salutis sangis, snginis senex, senis sitis, is ~empus.tmporis
turris. is
padre pie polvo descendencia potestad raz ra~6n campo salud sangre anciano. sed tiempo torre ciudad herida virgen adivino
us
domus. us
exrcitus. us ficus.' us ftelus, us fructus. us gelu, us genu, US gustus. us ingressus. us lacus, us manus. uso portus. us socrus, LIS I'ribus, us
ESPAOL agUja odo arco brazo cuerno casa ejrcito hguera llanto fruto hielo rodilla gusto' entrada lago mano puerto suegro tribu
lA TIN effigies, ei durities, ei fides, ei glacies,ei luxuries, ei mat~rias,ei progenies, ei res, rei species, ei spes, ei
ESPAr\JOL
efigie du reza' fe' hielo abundapcia materia progenie, cosa vista, aspecto esperanza,
SustBntivos.
...
.
\
ESP Ar\JO L
amable afectuoso ardua,diHcil audaz. agudo oyente igual amargo bueno breve . costoso, querido clebre
/ . versado, perito
Adjetivos.
compuesto rp ido claro soltero doble dulce docto diferente dci mo diligente erudito insigne elocu.~nte
'.
113
Adjetivos.
'.
. equster-tri
.fortunata-ae
flix,felicis foederatus-i frox, ferocis for:tis,is
fcilis,is
.
exsul-is
graecuS,1
imitator-oris
laeta-ae liber-Iberi
, longus,i
levis,is
magnus,i' mortal is-is matura~ae. mximus-i
multus-i
ecuestre. desterrado. afortunada feliz aliado feroz fuerte fcil familiar fiel' . grave, pesado . grato griego . honesto humilde huma~o incierta tenaz"malo infinito injusto' imitador largo alegre. libre leve grande mortal madu ra mximo
,
mucho
malfico nuestra. natural negro nobiLsimo nacido reciente oculto ilustre hermoso prudente pobre lleno
r:nalficus-i nostra~ae . naturaiis-is nig'er-nigri nbil ssimus-i natus-i novus-j occul tiJs-i praeclara-ae pulcher, pulchri prudens,prudentis pu per-puperis plenus-i
,.
'-14
par,paris
.
potens,potentis
probbilis,is pedester-tri primus-i quotidianu~-i regens,regentis simplex,smplicis stultus-i' sapiens,sapien tis superior,oris
supremus,i
singularis-is s(milis.is' splndidus-i tmida-ae tristis,is uber,beris tilis.is vter,is Elabore la hoja de trabajo No. 31.
158 PRONOMBRES:
semejante poderoso probable pedestre primero cotidiano regente simple tonto, necio sabio superior supremo singular semejante brillante tmida triste frtil til viejo
Pronombres.
LATlN Abolere
ESPAOL Abolir
115
Verllos.
condenar
juzgar' cultivar reunirse consultar dudar durar borrar ensear
,
, docere
,.esse '
ser
fcere
sobresal ir.
hacer huir, brillar fomentar
11 orar
fgere fuIgere 'fovere flere favere habere imperare implere indulgere ire liberare
'
molere minuere mordere movere rninistrare ornare prosperare pugnare pavere pndere pluere ponere 116
ligare ,
favorecer tener mandar llenar perdonar ir' liberar atar moler disminuir morder mover administrar adornar
,
apresurar
. tndere tngere
redire ridere retardare rtere salutare spectare superare sedere . suadere studere salire sentire sepelire venire vndere videre
volver rer retrasar arrebatar, saludar mi,rar superar sentarse' aconsejar estudiar saltar sentir
- sepultar
Verbos.
Los verbos, adems de sufrir las transformaciones'en su estructura y fontica ya asentdas, pierden.la ,"e" final. Conteste la hoja de trabajo No. 32. 160 160 ADVERBIOS: Aliter ante bene drcum contra cotidie foris bidem jam tem iritus male mane paulatim post de otro modo delante, antes bien alrededor , al contrario cada da fuere en el mismo sitio '. ya igualmente. dentro mal por la maana despacio detrs
117 '
Adverbios.
vesperi
Preposiciones.
infra '
inter intra ju xta ob per post pro sine sub subter super supra trans
I
'
ESPAOL A contra delante de aproximadamente en frente de, cdntra con de' de, desde, negacin f,uerade, excepcin en, ,entre debajo de entre dentro de junto a delante de, por causa de' por, despus de a favor de sin bajo' debajo de sobre' , sobre de ms all de,
118
ergo
Conjunciones.
INTERJECCIONES
Interjecciones.
164 Adems de los ejemplos de 'sustantivos, adjetivos, verbos, etG., que le hemos enl istado, anotaremos otros elementos que es necesario que conozca ,para ,que emplee correctamente la ortografa, as como para que detecte el significado de las p~labras compuestas de las que forman
parte.
'
y 37.
SIGNlrlCADO
accin. semeJanla
PALABRAS
COMPUEST
AS
separaci n
aproximacin dualidad. rodeo anterioridad bueno. bien dos veces unin. vecindad
anaranjado. acumular abstraer, absolver adverbio, accesorio ambiguo, ambidextro, amputar antedicho, antecmara benefactor, benevolencia bisabuelo, bizcocho, bimensual convecino, compaero,
Prefijoslatinos.
COIltrl de, des diI, di en. 1m .nllt 'X,1X1It ~in,im infra int8r
,
colaborar
contradiccin,
cl)ntrapelo
intercalacin
fuera de
negacin, ,ntrOCluctr
decapi tar, desalmado \ dislocar, difamar envolver, empa'stdr f!ntre.tela, entremetido ex traordlnarJo. ex .r<ler ,legal, incapaz. Inhumar
, .
impostergable
infraestructura, infrarrojO intermedio, intercambiar obte(1er; 'oponer perforar, perji"ar penumbra, pennsula prefijo, premedllar porvenir. 'pordiosero proseguir, progresar.
ob, o,
par
pen
a travs: falsedad
hacia adelante.
," 119
en vez de. a favor de re I81rD sill su,lIIb sun, 1111 subr. lllper tAlIt, trIl ulul vic8,vil
pronombre
releer, reduplicacin retroceder, retroproyector sinrazn, sinvergenza soca bar. subterrneo sonrisa. sospecha, sonrojar sobreestimar, sobresaliente superhombre. superlarivo transportar, traslacin ultratumba, ultramarino vicerrector, vlceconsul, "'vizccnde
cadr
l1li. lllltu lIpt
DCtD, DCtu
IImll. quint
C8II1I
-. dIcu
igual muchos mitad. medio dcimo' centsimo milsimo cuatro seiS siete ocho nueve cinco diez cien
decmetro, dec!graml)
,
cent metro: cen1l1itr0 m!ligramo. milmetro cuadragsimo, cudruple sexagenano, sextuplicadc sPtimo. sepruagenaflo OCtogsimo, octosilabo nonagsimo. nonasilabo quincuagsimo decenal. ctcu(jlc centSimo. centeslmal
'El conocimiento de las etimo,logas latinas, no slo le serVirn para co.mprender mejor su lengua materna, sin que l sern tiles para otros idiomas: francs. ingls~ alemn, italiano, etc., pues las lenguas cultas, la~l(' y griego dejaron huellas en esas lenguas. Conteste la.hoja de trabajo No. 39.
Son palabras que se 'Jsan como prefij9s, por lo que se es llama pseudo'. prefijos. que quiere decir: falsos prelijos,
}20
A.CTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS
. 1.
2. 3. 4. 5. 6.
Escoja un texto escolar cualquiera y observe las palabras. Subraye las primeras veinte. Consulte el \(ocabulario que le hSlTlosdado y compare los vocablos. Se dar 'cuenta de que la mayora provienen del Latn. Elabore listas de palabrasy forme tdas las vocesderivadasque pueda. Forme nuevaspalabrascon los prefijos y pseudoprefijos latinos. Realice los ejerciciosrelativosa este Mdulo.
REACTIVOSDE AUTOEVALUACION
1.
2.
Su objetivo es
3.
121
,4.
5.
'
"
'
2a.declin~cin'
.3a. ded nacin 48. declin;cin
1) Tena nombres masculinos y. neutros congeni.tivo en uso "2) Era' mixta pero su genitivo 'era
IL '
5a. declinacin
6.
Indique a qu declinacin corresponden las palabras siguientes: filia, ae, animal. animal'is tribus. us deus. i schola, ae
res. rei mqrs. mortis
fides. ei genus. us puer. i 7. Forme diez palabras con los prefijos y' pseudoprefijos latinos qe estn, a continuacin:
pen
122
123