PROCESOSJUVENILESFRACTURADOS UNAGENERACINPERDIDA?

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Jos Antonio Prez Islas(**) Cd. Universitaria, Octubre 2009 La generacin actual de jvenes mexicanos naci entre 1980 y 1995, su vida ha estado marcada en la niez, por la crisis en las postrimeras del sexenio de Lpez Portillo y la adopcin de la apertura comercial, junto con el empequeecimiento del Estado realizado por Miguel de la Madrid a partir de 1982; aunque no vivieran en el centro del pas fueron marcados por el sismo de 1985, quiz lejanamente supieron de los comicios siempre dudosos de 1988; y, lo que experimentaron (y an experimentan) en carne propia fue el Tratado del Libre Comercio de 1994 (TLCAN), que se gest en paralelo con el levantamiento zapatista, ao que culmin con el asesinato de Luis Donaldo Colosio, uno de los eventos ms recordados por esta generacin. Precisamente, cuando estaban estudiando primaria y los mayores secundaria, los sorprendi el error de diciembre de 1994, aos ms tarde muchos de ellos participaron o cuando menos atestiguaron la huelga de la UNAM de 1999, as como los anuncios milenaristas de fin del mundo por el cambio de siglo, y por supuesto del cambio de partido en el gobierno federal en el ao 2000, provocado en gran medida por su voto. Se desilusionaron seis aos despus y no creen ms en el Presidente del empleo y ahora enfrentan una nueva crisis estructural, global y cuya recuperacin econmica nacional se ve an lejana, sobre todo porque la cartera de emergencia que durante aos fue el petrleo est en proceso de extincin, a lo que se aade la crisis por el agua y sumemos el no menos importante, por sus consecuencias sociales, incremento de la violencia generada por la guerra contra el narcotrfico, todo lo cual los coloca en una experiencia vital acotada por severas restricciones institucionales, por promesas nunca cumplidas y solidaridades fracturadas. Pero a la vez crecieron como una generacin vinculada a la cada del Muro de Berln y el fin de la guerra fra, pudieron seguir casi en tiempo real lo que suceda en la primera Guerra de Golfo y ya con menos inters la segunda. Las comunicaciones electrnicas inmediatas producidas por la televisin, la computacin, el Internet y el telfono celular, han sido una extensin de su cuerpo y de su sociabilidad; vieron en vivo el ataque a las Torres Gemelas de Nueva York y conocieron por primera vez un nuevo Papa, al morir Karol Wojtila; se olvidaron pronto de los diskettes y de los CD para usar los

Textopublicadoen:UNAM(2010),MxicoFrentealaCrisis.HaciaunNuevoCursodeDesarrollo,UNAM, pp.189197. (**) CoordinadordelSeminariodeInvestigacinenJuventuddelaUNAM.

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y los ipod; por lo cual la msica ya no slo se oye, tambin se ve, y esa misma msica que les ayud a su autonoma motriz, pues permiti llevarla y traerla a todas partes, ahora funciona para levantar barreras con el que camina junto a ti en la calle o con quien viaja al lado en el mismo transporte colectivo. Pero ms recientemente, esta generacin ha aprendido lo que puede provocar una simple epidemia de gripe y un simple catarrito econmico que se convirtieron en una muy compleja crisis del capitalismo nacional globalizado. En sntesis, esta generacin no slo tiene que enfrentar los conflictos de distribucin de los bienes sociales y econmicos, marcados ancestralmente por la desigualdad, sino que adems enfrentan el desafo del dividendo de los daos que los mantiene permanentemente en peligro y signados por la incertidumbre.

Es la vivencia de esta generacin que naci con el adjetivo de bono demogrfico, pues en lo cuantitativo alcanzara el mayor contingente1 en la historia del pas (casi 38 millones) y representaran ms de la mitad de la poblacin en edad de trabajar durante 2009 (CONAPO, s/f); experiencia que est a punto de perderse sin mayor gloria pues en 10 aos ms, durante su plena adultez (en 2020 segn el CONAPO se empezar a perder esta ventana de oportunidad), comenzarn a soportar una carga econmica mayor, pues adems de buscar sustento para ellos mismos y sus hijos, tendrn que ayudar a sus padres y abuelos; con agravantes como: nunca haber tenido un empleo estable, ni la posibilidad de poseer una vivienda diferente a la de sus padres, ni tener una seguridad social que les permitiera enfrentar enfermedades, accidentes o hasta embarazos debidamente protegidos, y por supuesto, sin una pensin digna que les permita vivir con decoro los ltimos aos de su vida. La informacin ms reciente sobre esta generacin es de 2005, cuando su promedio de escolaridad era de 10.1 aos (mientras que para la poblacin total -15 y ms aos- era de 8.2 aos promedio) y cerca de la mitad de estos jvenes todava se encontraban estudiando (49%). Pero esta ventaja escolar en relacin a generaciones pasadas, no se traduce en una adecuada retribucin en trminos de nivel de ingresos, pues en promedio estos jvenes obtienen menos de tres salarios mnimos. De los jvenes que trabajaban en ese ao (11.5 millones), que representaban ms de la tercera parte de la fuerza laboral, para el 43.6% era su primer trabajo (un poco ms de cinco millones) y de ellos el 28.1%, tena menos de 20 aos y slo un poco ms del 40% de estos mismos haba logrado superar la barrera de la secundaria. Tener un origen socioeconmico bajo o muy bajo haca que esta incorporacin al mercado de trabajo antes de los 15 aos fuera ms probable para el 61.4% de estos jvenes, y slo para el 32.7% si se pertenece a la clase media o media alta. Pero si se es mujer esta incorporacin temprana se modifica, incrementndose al 68.4% para las que provienen de un origen socioeconmico bajo o muy bajo, y reducindose sustancialmente si las jvenes provienen de un origen medio o medio alto, pues slo el 27.5% se encuentra en

Cuando se mencione informacin cuantitativa se referir a los grupos de edad 1229 aos a menos que se digaexplcitamentelocontrario.

esta condicin; en pocas palabras, las jvenes pobres se van a trabajar mientras que las de las clases medias se quedan ms tiempo en la escuela (superando a sus pares varones). Estas diferencias de sexo se aprecian mejor cuando vemos que del 22.1% del total de jvenes que no estudian ni trabajan, el 81.7% son jvenes mujeres que equivalen a 6.1 millones, que en el periodo ms productivo de su vida se dedican en una gran proporcin a los quehaceres del hogar (ENJUV-05). Estos datos que son slo una muestra de las grandes diferencias que tiene la actual condicin juvenil en nuestro pas, comparten en alguna medida, y a nuestro modo de ver, tres procesos que son el indicio de una ruptura que imposibilitar su plena incorporacin a la sociedad mexicana, perdindose una generacin entera. a) La ruptura del proceso de emancipacin La condicin juvenil por sus mismas caractersticas es una condicin temporal, sus lmites se modifican en funcin de las posibilidades de desarrollo que puedan y quieran las sociedades, generalmente nacionales, proporcionar a las nuevas generaciones. Por lo mismo, su lmite superior se incrementar cuando las opciones de formacin y de desarrollo personal y grupal se amplen, y se acortar, cuando estas expectativas sean muy limitadas. Un elemento que particularmente influye en la calidad de la condicin juvenil es el trabajo, no slo como disponibilidad de empleo, sino como contexto para que la actividad econmica llevada a cabo por los jvenes, sirva como mecanismo de satisfaccin social y personal, y el ingreso obtenido permita en algn momento alcanzar la autonoma econmica, base para la conformacin adecuada de un ncleo familiar propio con independencia de los espacios habitacional, cultural y social. Sin embargo, este estatuto normativo se ve fracturado por el proceso de precarizacin del empleo, donde la desocupacin y subocupacin juvenil se mantienen persistentemente, agravada por los bajos niveles de estabilidad, nula condiciones de seguridad social y bajos salarios, convirtindose en un obstculo para lograr la emancipacin y convertirse finalmente en autnomos financiera y territorialmente, pues permanecen por ms tiempo en el hogar de origen, rompindose la sincronizacin entre la funcin y el hecho para lo cual fueron preparados, es decir ser adultos-ciudadanos. De esta manera, la as llamada incorporacin al empleo se produce muy escasamente, siendo sustituida por lo que se podra denominar como posicionamientos laborales, los cuales se producen intermitentemente, pueden estar acompaados de largos y/o constantes periodos de inactividad econmica y las trayectorias dejan de ser escalafonarias para volverse horizontales o errticas, difuminndose la incorporacin a la vida productiva, pues no se sabe si se estn en ella o no. Esto finalmente conduce a que la instruccin o la experiencia pierden importancia en la valorizacin de la fuerza de trabajo juvenil, y son sustituidas por la incertidumbre y el riesgo, como nuevas formas para
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incrementar el ingreso, convirtindose atractivas las ocupaciones vinculadas a lo paralegal, extralegal o francamente ilegal; donde por el menor esfuerzo se puede obtener dinero fcil y rpido, aunque en ello se arriesgue la vida o la libertad. As, lo que en algn momento se piensa como excepcional, se convierte en normal, en cotidiano, porque es lo nico que tiene. b) La ruptura en el proceso de toma de decisiones Una segunda ruptura que se est produciendo en la actual generacin de jvenes est vinculada con la anterior, pues ellos y ellas cada vez toman menos decisiones reales pues tienen pocas opciones sobre las cuales actuar; en este sentido, se convierten en hijos de la necesidad. Las instituciones sociales (la familia, la escuela, el empleo, la poltica, etc.) que en un momento dado servan para encauzar o dar significado a muchas de estas acciones, cada vez son menos atractivas a los ojos juveniles y ya no les sirven como referencia. Por eso muchos jvenes vuelven la vista al nico espacio que en cierta medida sigue a su alcance: su cuerpo; que se ha convertido en centro de cuidado y experimentacin (Martn-Barbero, 2008), sea por obsesin hacia la salud y la belleza, sea porque mediante l se identifican por el estilo de vestirlo, marcarlo, mostrarlo o llevarlo a extremos, o bien por el total descuido produciendo serios problemas de obesidad y enfermedades aadidas. Total, la sociedad los ha dejado sin espacios para reunirse o convivir; la calle, antes su espacio preferido se ha privatizado o se ha vuelto muy peligrosa y ellos son siempre sujetos sospechosos por sus vestidos, peinados, tatuajes o gustos musicales, nicos aspectos sobre los cuales pueden decidir aunque sea a contrapelo del mundo adulto. Pero contradictoriamente esta no-toma-de-decisiones, no quiere decir inmovilidad, sino que su vida se vuelve paralela a muchos de los tiempos sociales, donde el vrtigo siempre es bienvenido (la vida es corta y adems no importa), de ah que por su misma edad, el cuerpo se convierte en mercanca para el consumo, pero tambin para la manipulacin de grupos delictivos que usan a los jvenes como carne de can. As el riesgo, sello de nuestro tiempo, para las nuevas generaciones se vuelve peligro, porque en la mayora de los casos los jvenes no participan en las decisiones, elemento central cuando se toma un riesgo, y al no participar solo queda el peligro que se produce externamente a ellos pero con mucha probabilidad que los toque. c) La ruptura en el proceso de reflexividad y planeacin de futuro Una tercera fractura est tambin vinculada con las escasas probabilidades que un gran sector de jvenes tiene de obtener una fuente permanente, estable y digna de ingresos, lo que genera que cada vez sea ms difcil pensar en construir proyectos ya no digamos de largo plazo, a veces ni a mediano plazo, pues se corre el riesgo de sufrir la frustracin continua por las limitaciones que se enfrentan, lo que implica vivir en una constante visin del presente sin horizonte de futuro, donde lo ms distante a planear ser lo que se pueda
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hacer en la prxima semana. La implicacin de lo anterior es un proceso que descarta procesos reflexivos y compromisos sociales o comunitarios que permiten construir acciones colectivas y participacin en proyectos polticos y de transformacin, en cambio, solo se aceptan proyectos de riesgo donde al no tener nada que perder, se buscan las ganancias inmediatas y sin esfuerzo. La crisis actual ha empujado a muchos de los jvenes a ser pragmticos como una forma de sobrevivencia, pero tambin los ha llevado a tomar actitudes conservadoras que se resisten a cualquier cambio que ponga en peligro los escasos asideros axiolgicos que todava tienen. Las cosas les suceden como llegadas del cielo (dejan la escuela, los corren del trabajo, se embarazan, los agarra la polica), y se autoculpan de ello, porque no comprenden su entorno y los orgenes de eso que les acontece. La desconfianza marca muchas relaciones que establecen, se huye del trabajo en equipo y el miedo al futuro los inmoviliza. Dejarlos por su cuenta y sin opciones reales significa un proceso de implosin sobre ellos mismos, dada su frustracin, aislamiento y soledad; y dado que el solitario no es solidario, da pie a la intolerancia y a la distancia del otro que no es igual a m. As las socialidades juveniles se erigen alrededor de mediaciones tecnolgicas (el celular, el chat, el email) donde se puede obviar el cara a cara, que no comprometa. Estas tres transformaciones o rupturas que inciden con mayor fuerza en las nuevas generaciones producto de la crisis actual, son consecuencia de una desinstitucionalizacin, extensa en el tiempo e intensa por sus causas y consecuencias, de lo pblico, entendido segn Habermas (1986) como ese espacio donde los ciudadanos por su propia voluntad se relacionan, bajo la garanta de que pueden expresar libremente opiniones sobre asuntos de inters general. Por el contrario, la poltica concebida como lugar de acuerdos es inservible, la legalidad se ha vuelto totalmente corruptible y la(s) ciudad(es) intransitable(s). Esta primera generacin del siglo XXI se encuentra con la difuminacin de fronteras de los Estados nacionales, pero a la vez con nuevos Estados fantasma como llamara Derrid al narcotrfico y al contrabando; el gigante con pies de barro llamado neoliberlismo, comenz a desmoronarse, pero dej y profundiz sus consecuencias de exclusin y pobreza. Si bien en la trayectoria hacia la adultez tradicional los procesos de individuacin se vieron como un camino hacia la emancipacin, por la conquista de la independencia, en la actualidad ello puede tener un doble carcter destructor: por una parte este proceso ya mltiples veces mencionado de desafiliacin, donde las instituciones pierden sentido para los sujetos juveniles; pero por otra parte, la independencia se vuelve peligro, pues paulatinamente se van quedando solos, sin instituciones que los respalden con nuevas y pesadas cargas y, sin claridad de hacia dnde van. Por todo esto, puede ser que estemos ante un cambio de sentido de la condicin de lo juvenil con procesos que puede alargar en el tiempo esta categora, o por el contrario, compactarla a situaciones especiales como la permanencia en la escuela. En cualquier escenario, estamos frente a un replanteamiento de la transicin a la vida adulta, por lo que habr que repensar lo juvenil como central en el
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contexto de una reestructuracin econmica que puede transformar la hegemona que hasta hace poco tena el empleo asalariado, que por lo que se puede apreciar solo los pauperizar ms, por distintas formas econmicas que garanticen no slo la reproduccin social. BIBLIOGRAFA
CONAPO (2008) Informe de Mxico: el cambio de Mxico, el Envejecimiento y la Migracin Internacional en Mxico, Comit Especial sobre Poblacin y Desarrollo, XXXII Periodo de Sesiones de la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL) Santo Domingo, Rep. Dominicana, 9 al 13 de Junio. CONAPO (s/f) Estimaciones de la Poblacin, Mxico HABERMAS, Jrgen, (1986), La esfera de lo pblico en Fco. GALVN DAS (comp.), Touraine y Habermas: Ensayos de teora social, UAP-UAM-A, Mxico, pp. 53-61 IMJ-CIEJ (2006) Encuesta Nacional de Juventud 2005 (ENJUV-05), Mxico. INEGI (2009) Agenda Estadstica de los Estados Unidos Mexicanos, Aguascalientes, Ags. MARTN BARBERO, Jess (2008) Reconfiguraciones de la comunicacin entre escuela y la sociedad en Emilio TENTI FANFANI (comp.), Nuevos temas en la agenda poltica educativa, UNESCO-Siglo XXI, Buenos Aires, pp. 65-99.