DISLEXIA EN EL ADOLECENTE :

El principal supuesto sobre la etiologa de las dificultades de aprendizaje postula una perturbacin neurolgica, que afecta funciones cerebrales especficas necesarias para la ejecucin de determinadas tareas, lo cual puede obedecer a factores genticos, ya que los problemas de aprendizaje suelen afectar a miembros de la misma familia, as mismo se ha asociado con problemas durante el embarazo o el parto, enfermedades o lesiones durante o antes del nacimiento, uso de drogas o alcohol en el embarazo, parto pretrmino o posmadurez, carencia de oxgeno, bajo peso al nacer; y por ltimo, problemas despus del nacimiento como lesiones enceflicas, malnutricin, envenenamiento por plomo y maltrato infantil . La dislexia es causa frecuente del bajo rendimiento escolar, no siempre identificada ni orientada; su prevalencia oscila entre el 5 y 20% en la poblacin escolar y uno de cada cuatro casos de fracaso acadmico es debido a esta dificultad. El 67% de los alumnos con este problema se encuentran entre los ocho y once aos, y un 18% se ubica entre los 12 y los 16 aos . El trastorno se manifiesta mediante indicadores en distintas esferas, siendo los ms representativos: indicadores pedaggicos de lectura, escritura, clculo y algunos aspectos relacionados con la dinmica escolar . Como consecuencia de sus dificultades escolares el dislxico presentar adems una personalidad caracterstica, que se expresa evidencia en sus conductas y actitudes; es posible que el alumno se rebele o se haga notar por la aparicin de conductas disruptivas en la escuela tales como hablar, pelear, no trabajar, o bien malos resultados escolares, por otra parte tambin se han observado actitudes tales como el desinters por el estudios, el pobre autoconcepto y autoestima, as como inhibicin, retraimiento e inadaptacin personal, fatigabilidad, falta de inters y motivacin antes las actividades escolares . Tabla 1. Anlisis de reactivos pedaggicos de dislexia de alta frecuencia DIMENSIN PEDAGGICA Frecuencia Indicadores LECTURA Dificultad en el uso de signos de puntuacin al leer ALTA Falta de gusto por la lectura Edad tarda de aprendizaje de la lectura ESCRITURA Falta de gusto por la escritura 16 12.6 19 21 25 15.0 16.5 19.7 Frec %

Fragmentacin de la escritura Dificultad en el uso de signos de puntuacin al escribir Edad tarda de aprendizaje de la escritura Falta de claridad de letra SECUNDARIOS Dificultad en la resolucin de exmenes orales Bajo promedio escolar Dificultad en el aprendizaje del idioma ingls

19 23 26 31 28 30 45

15.0 18.1 20.5 24.4 22.0 23.6 35.4

Tabla 2. Anlisis final de reactivos pedaggicos de dislexia DIMENSIN PEDAGGICA Frecuencia Indicadores LECTURA Deletreo al leer en voz alta Momento tardo de aprendizaje de la lectura Repeticiones de letras o nmeros al leer Omisiones de letras o nmeros al leer Adiciones de letras nmeros al leer Salto de renglones al leer Sustituciones de letras o nmeros al leer BAJA ESCRITURA Velocidad escrita lenta Sustituciones de letras o nmeros al escribir Asistencia a terapia para escritura Adiciones de letras o nmeros al escribir Momento tardo de aprendizaje de la escritura SECUNDARIOS Mala opinin de los maestros en cuanto al desempeo escolar Dificultad de la lectura del reloj de manecillas Dificultad en la expresin oral LECTURA REGULAR Asistencia a terapia para lectura Velocidad lectora lenta 6 6 4.7 4.7 1 3 5 .8 2.4 3.9 2 2 3 3 5 1.6 1.6 2.4 2.4 3.9 1 2 3 4 4 5 5 .8 1.6 2.4 3.1 3.1 3.9 3.9 Frec %

Falta de comprensin lectora Dificultad en la lectura de palabras largas o poco conocidas ESCRITURA Omisiones de letras o nmeros al escribir Repeticiones de letras o nmeros al escribir Dificultad en expresin escrita Dificultad en la resolucin de exmenes escritos SECUNDARIOS Deletreo de palabras Dificultad en la comprensin de instrucciones orales Dificultad en la resolucin de operaciones matemticas

13 14 6 7 13 14 10 16 20

10.2 11.0 4.7 5.5 10.2 11.0 7.9 12.6 15.7

Tabla 3. Anlisis final de reactivos conductuales y actitudinales de dislexia DIMENSIN CONDUCTUAL Indicadores Dificultad para relacionarse con los dems Dificultad para dar opiniones Problemtico comportamiento escolar Frec. % 6 12 15 4.7 9.4 11.8 DIMENSIN ACTITUDINAL Indicadores Falta de gusto por la escuela Falta de inters por las calificaciones Poca satisfaccin consigo mismo Falta de seguridad en si mismo Actitudes de desgana escolar Frec. % 3 4 7 7 20 2.4 3.1 5.5 5.5 15.7