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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SEMI PRESENCIAL Y A DISTANCIA

ESTADSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL


Compilado por:

Ing. Amaln Mayorga Albn, Esp. Julio, 2012

Presentacin

La estadstica es una herramienta ampliamente utilizada en la investigacin formativa. Su aplicacin en instituciones gubernamentales y educativas, en los negocios y en la industria, en la banca y en otros quehaceres diarios hace de la estadstica una herramienta indispensable. Sin embargo el trmino Estadstica tiene varios significados para diferentes personas; para algunos solamente significa nmeros. En los diarios se pueden encontrar la estadstica ms reciente sobre los delitos de la ciudad; de los nacimientos y muertes que han ocurrido, o en relacin con el deporte, el nmero de partidos ganados y perdidos por equipos integrantes de la liga de ese deporte. Para otras personas es un mtodo para obtener, presentar y escribir grandes cantidades de datos, y para otras es un mtodo para tomar decisiones en situaciones difciles. Aunque los significados sean diferentes, todos ellos forman parte del concepto total de Estadstica. La palabra tiene su sentido ms amplio para aquellas personas cuyo trabajo requiere un conocimiento de los aspectos ms tcnicos de la estadstica. Para estas personas, la palabra tiene relacin con aquellos conceptos y tcnicas que se utilizan en la recopilacin, organizacin, resumen, anlisis, interpretacin y comunicacin de informacin numrica. Estos conceptos y tcnicas juegan un papel importante en las actividades que realizan los profesionales de todas las ciencias.

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL MDULO


Para que usted tenga una clara visin de lo que se propone alcanzar con el presente mdulo, se le sugiere que, al iniciar el estudio de cada unidad, lea la lista de objetivos operacionales, los que le indican el conocimiento que usted deber alcanzar al finalizar cada unidad y cumpla en forma ordenada lo siguiente: 1. Lea y responda el pre-test o prueba de entrada, el mismo que contiene preguntas sobre la asignatura que va a estudiar. El objetivo es que usted se d cuenta del nivel de conocimientos que 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. tiene al iniciar el estudio y compararlo con el nivel alcanzado al finalizar el curso. Realice una lectura turstica de cada unidad para tener una idea de su contenido. Lea detenidamente cada prrafo y anote en su cuaderno la idea principal y los trminos nuevos (aquellos que no conoce su significado). Elabore un glosario con los trminos nuevos, utilice un diccionario especializado. Numere los prrafos y vuelva a leer con atencin cada uno; subraye la idea principal y las secundarias con diferente color. Elabore una sntesis de cada tema o subtema, considerando la relacin de las ideas principales y secundarias de cada prrafo. Elabore un organizador grfico por cada tema de las unidades Lea con mucha atencin y conteste las preguntas y/o aspectos de la autoevaluacin y califquese con bueno, regular o deficiente. Si considera que est bien y tiene una clara comprensin del contenido de la unidad y de las siguientes, usted est en capacidad de presentarse al examen final. 9. Para la evaluacin y con fines de aprobacin, cada estudiante en forma individual y grupal, realizar actividades adicionales, buscando nuevos textos de informacin

10. Todo trabajo que usted realice, deber llevar en una carpeta, compilando sus apuntes, glosario, actividades, autoevaluacin y tareas que se ejecuten en el proceso de aprendizaje de todas las unidades del mdulo, misma que ser presentada al finalizar el nivel de estudio.

INDICACIONES GENERALES
ESTRUCTURA DEL MODULO

El presente mdulo tiene un objetivo general, ste seala los logros que aspiramos alcanzar finalizando el semestre. Un pre test que deber realizar en la primera asesora. A continuacin encontrar las Unidades Didcticas. Cada una consta de un objetivo terminal y los contenidos. Al finalizar cada unidad est el autocontrol. RECOMENDACIONES:

Toda evaluacin que deba realizar como respuesta al trabajo de la unidad, debe hacerlo en hojas de papel bond, las que sern revisadas y calificadas a fin de que usted las revise como material de repaso. Los trabajos deben ser originales no se admitir copias de otros, salvo en casos de trabajo de equipo donde se dar un solo informe. Los autocontroles sern desarrollados al terminar la unidad. Esta es una accin educativa en la cual la dedicacin y el sacrificio son los mejores ingredientes. No olvide que el docente est para ayudarlo a disipar dudas o dificultades. Consltelo en la asesora correspondiente.

OBJETIVO GENERAL
Reconocer el valor de la recopilacin, organizacin, procesamiento, anlisis, interpretacin y presentacin de la informacin con precisin y perseverancia para la bsqueda de soluciones.

PRE TEST
INSTRUCCIONES

A continuacin usted encontrar un cuestionario relacionado con aspectos fundamentales y bsicos previos al tratamiento de la asignatura. Lea las preguntas y conteste honestamente, de tal manera, que al concluirla pueda diferenciar los logros alcanzados. Estudiante: .

1.

Defina Estadstica

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2.

Diferencia poblacin y muestra

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3.

Qu es un grfico estadstico?

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4.

Conceptualice tabla de frecuencia

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5.

Mencione algunos grficos utilizados en Estadstica

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UNIDAD # 1

1.

GENERALIDADES LA ESTADSTICA
OBJETIVO

Reconocer

la

importancia

de

la

estadstica en la investigacin.

"El pensamiento estadstico ser un da tan necesario para el ciudadano eficiente como la capacidad de leer y escribir."

1.1 HISTORIA El uso de herramientas cuantitativas para el tratamiento de datos, tiene origen en pocas remotas. Se tiene informacin de hace ms 3000 aos antes de Cristo, donde las antiguas civilizaciones, como la Egipcia, aplicaron continuamente censos que ayudaban a la organizacin del estado y la construccin de las pirmides. El antiguo testamento nos sugiere que Moiss orden un Censo a la poblacin Israelita para identificar los miembros de las familias. En la antigua Grecia y el Imperio Romano, era comn la aplicacin de censos para la planificacin de impuestos y la prestacin del servicio militar. La palabra estadstica deriva del latn moderno statisticum collegium (consejo de estado), del latn antiguo status (posicin, forma de gobierno), de la palabra italiana moderna statista (estadista, poltico) y del italiano antiguo stato (estado). En 1749, el alemn, Gottfried Achenwall (1719-1792) usa el trmino Statistik en su libro titulado Staatswissenschaft der vornehmen Europischen Reiche und Republiken, quien originalmente

design la palabra estadstica para el anlisis de los datos de un gobierno, definindola como la Ciencia del Estado. A Gottfried Achenwall se le conoce como el Padre de la Estadstica. La primera persona que introdujo el trmino estadstica en Inglaterra fue Sir John Sinclair (1754-1835) con su trabajo Statistical Account of Scotland (1791-,1799) trabajo compilado en 21 volumenes. El autor explica en su libro, que la palabra estadstica la adopt gracias al estudio de investigaciones realizadas en Alemania, como una palabra novedosa que llamara la atencin de los ingleses; a diferencia, de que en Alemania la estadstica se usa como instrumento para medir la fortaleza de un estado, mientras que Sinclair, la empleara como generadora de informacin interna para encontrar falencias y proponer mejoras en el pas. A este trabajo le siguieron dos publicaciones: la segunda edicin elaborada entre 1834 y 1845; la tercera edicin comienza despus de la segunda guerra mundial comprendiendo los periodos entre 1951 y 1992.1 A comienzos del siglo XIX, la palabra estadstica adopta un significado ms generalizado hacia la recoleccin y clasificacin de cualquier tipo de datos cuantitativos. William Playfair (1759-1823) expone su idea de que los grficos permiten una comunicacin ms eficiente que las tablas de frecuencia. Es considerado como el inventor de los grficos lineales, de barras y de sectores. Playfair public el libro titulado The Commercial and Political Atlas (1786) el cual contiene 43 grficos de series de tiempo y por primera vez, es usado un grfico de barras. En 1801 utiliza el primer grfico de sectores en su obra Playfairs Statistical Breviary. Sir Francis Galton (1822-1911) cre el concepto estadstico de regresin y correlacin, y fue el primero en aplicar mtodos estadsticos para estudiar las diferencias humanas, basado en el uso de cuestionarios y entrevistas para recolectar los datos. Herman Hollerith (1860-1929) fue un estadstico estadounidense quien desarrollo la primera mquina tabuladora basada en tarjetas perforadas y mecanismos elctricomecnicos para el tratamiento rpido de millones de

datos. Su mquina fue usada en el censo de 1890 en estados unidos que redujo la tabulacin de los datos de 7 aos (censo de 1880) a 2.5 aos. Cre la firma Computing Tabulating Recording Corporation (CTR), que bajo la presidencia de Thomas J. Watson fue renombrada a International Business Machines (IBM) en 1924. Major Greenwwod (1880-1949) investiga los problemas de salud asociados al trabajo en fbricas. Desarroll la Epidemiologa y en 1919 cre el Ministerio de la Salud en Inglaterra, responsable de datos estadsticos mdicos. 1.2 DEFINICIN Todo lo relacionado, con la recopilacin, manipulacin, anlisis,

interpretacin y presentacin de datos numricos puede ser clasificado como perteneciente al dominio de la Estadstica. Incluye tareas tan diversas como el clculo del promedio de las calificaciones de un estudiante, la compilacin y presentacin de datos, sobre nacimientos, defunciones, la evaluacin de la precisin, de los proyectiles dirigidos y tambin el estudio de las leyes que gobiernan el comportamiento de las partculas atmicas dentro de lo que llamamos mecnica estadstica. La palabra Estadstica, se utiliza de diversas maneras: En el plural, sealan una compilacin de datos numricos, tales como los que se encuentran en las pginas financieras de los peridicos. El segundo significado, es la totalidad de los mtodos utilizados en la compilacin y anlisis de datos en la ciencia que permite tomar decisiones. La estadstica ha variado su significado a travs del tiempo, pasando de ser una herramienta usada solo para la administracin de los gobiernos, a una ciencia con un sinfn de aplicaciones en diferentes disciplinas.

La estadstica pasa a ser una ciencia bsica cuyo objetivo principal es el procesamiento y anlisis de grandes volmenes de datos, resumindolos en tablas, grficos e indicadores (estadsticos), que permiten la fcil compresin de las caractersticas concernientes al fenmeno estudiado. 1.3 CLASIFICACIN Una definicin, de las mltiples que existen, del trmino estadstica es la siguiente: La estadstica es la disciplina que nos proporciona una metodologa para recoger, organizar, resumir, analizar datos y hacer inferencias a partir de ellos. 1 En este sentido la estadstica es una rama de las matemticas aplicadas, que para su mayor comprensin se han dividido: en Estadstica Descriptiva, y Estadstica Inferencial. ESTADSTICA DESCRIPTIVA

Debemos entender todos aquellos clculos y tcnicas empleadas para recolectar, manipular, analizar, interpretar y presentar un conjunto de datos. ESTADSTICA INFERENCIAL

Es aquella que permite determinar a partir de un conjunto de datos, conclusiones, generalizaciones, predicciones, estimados, y permite tomar decisiones en relacin con la incertidumbre. La Estadstica utiliza dos tipos de medios matemticos, para la descripcin y anlisis de los hechos, se apoya en el clculo numrico elemental; pero cuando se requiere tomar decisiones se fundamenta en las teoras de las probabilidades. La Estadstica es lgica en combinacin con procedimientos aritmticos, la lgica le proporciona el mtodo para la toma de datos y la aritmtica le proporciona el material sobre el que ha de realizar la inferencial.
1

Toledo Mara. Estadstica. Pg. 16.

La evaluacin, el anlisis y el control cuidadoso de los riesgos que hay que tomar cuando hacemos generalizaciones o decisiones es una de las principales tareas de la Estadstica Inferencial. 1.4 CONCEPTOS BSICOS El objetivo de toda investigacin estadstica es obtener informacin sobre una o ms caractersticas de un determinado conjunto o colectivo, tratando de detectar las posibles relaciones entre sus elementos. A la vista de este objetivo, parece lgico comenzar definiendo una serie de conceptos como los de colectivo, elemento, etc., que sern trminos bsicos en los temas siguientes. Por poblacin o colectivo se entiende todo conjunto de personas, animales u objetos sobre el que se va a llevar a cabo una investigacin. En este sentido, es fundamental que la poblacin est bien definida, esto es, que no existan ambigedades. Por ejemplo, si la poblacin que se va a estudiar es el conjunto de personas que conviven en una determinada institucin educativa, es importante especificar si se incluye slo a estudiantes, o si se consideran los alumnos y los profesores, o si, adems, deben incorporarse otras personas, como, por ejemplo, conserjes, secretarias, etc. Se denomina elemento de una poblacin a cada una de las unidades, individuos o entes que la componen. Por tanto, los elementos podrn ser de cualquier naturaleza: personas, automviles, familias, fbricas, colegios, etc. Tamao de una poblacin es el nmero de elementos que la integran. As, por ejemplo, si la poblacin es el conjunto de alumnos de una escuela, el tamao de la poblacin ser el nmero total de alumnos matriculados en dicho centro en el momento de la investigacin.

De cada elemento de la poblacin interesar estudiar en funcin del objetivo perseguido, una o ms caractersticas. Estas caractersticas se denominan caracteres. Por ejemplo, si la poblacin susceptible de estudio son los alumnos de la escuela, y el objetivo es estudiar las caractersticas peso-altura, nos interesar entonces medir en cada uno de ellos los caracteres peso y estatura. Ejemplos de otros caracteres de cada elemento son la edad, el sexo, la provincia de nacimiento, la profesin del padre, etc. Muestra Es un subconjunto de la poblacin y debe ser representativa de esta. Variables estadsticas Una variable estadstica es cada una de las caractersticas o cualidades que poseen los individuos de una poblacin. Puede ser:

nominal cualitativa ordinal Variable discreta cuantitativa continua

1.5 FASES DEL PROCESO ESTADSTICO Toda investigacin de naturaleza estadstica comprende una serie de etapas o fases, que se irn estudiando en los distintos temas, y que podemos clasificar as: Formulacin del objetivo. Seleccin de las variables relevantes. Recogida de datos, clasificacin y tabulacin. Representacin grfica. Sntesis y anlisis de la informacin. Interpretacin de resultados y conclusiones.

TAREA:
Realizar un ensayo acerca de la Estadstica y su relacin con la educacin.

ACTIVIDADES:
Organice grupos de trabajo y realice un mapa mental que sintetice toda la informacin de la Unidad 1. En grupos cooperativos de trabajo exponga lo sintentizado.

AUTOCONTROL 1
5.1 Si estuvisemos estudiando la estatura de los ecuatorianos, utilizaramos una muestra o investigaramos a todos los ecuatorianos? Justifique su respuesta.

5.2 Identifique el tipo de variable: El peso de una persona. El nmero de hijos de un matrimonio. La hora de llegada de un tren. Las familias que residen en un determinado edificio.

5.3 Los caracteres color de pelo, edad, longitud de una carretera, velocidad de un turista, profesin, son cuantitativos o cualitativos?

5.4 Si se ha entendido el concepto de muestra, propnganse dos ejemplos.

5.5 Fundamente con un ejemplo las fases del proceso estadstico

Estudiante:... Fecha:.

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