Carpeta Pedagógica-Bop 2009

MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN SUB REGIONAL DE EDUCACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
BELN DE OSMA Y PARDO
CARPETA PEDAGGICA
REA EDUCACIN RELIGIOSA
LIC. JOSEFINA MOLINA MENA

ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009
MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN SUB REGIONAL DE EDUCACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA
BELN DE OSMA Y PARDO
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
REA DE EDUCACIN RELIGIOSA
LIC. JOSEFINA MOLINA MENA
ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009
PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 DRE U.G.E.L. DIRECCIN NIVEL EDUCATIVO REA GRADOS Y SECCIONES PROFESORA TIEMPO AO LECTIVO : APURIMAC : CHANKA - ANDAHUAYLAS : AV. PER N 710 : SECUNDARIA : EDUCACIN RELIGIOSA : 3 F 4 A, B, C, D, E, F 5 A, B, C, D, E : JOSEFINA MOLINA MENA : 02 HORAS SEMANALES : 2009.
INSTITUCIN EDUCATIVA : BELN DE OSMA Y PARDO
II. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la FORMACIN de la conciencia moral cristiana y el testimonio de la vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana. Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente optar por l. En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos
y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos. El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas, tanto las que representan el mbito cientfico de la realidad, as como tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico, propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna. Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano. En cada Institucin Educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de Educacin Religiosa conocer estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad. Organizacin Para vivir su Fe, al estudiante le hace falta conocer, explcitamente, el contenido de la Ley Moral Natural que cada uno de los seres humanos lleva inscrita en s mismo, al igual que los fundamentos y fuentes de la Doctrina Cristiana. Para ello, el rea est organizada en capacidades y contenidos. Las primeras, son el norte que orienta la secuencia de los contenidos a travs de los cuales se desarrollan dichas capacidades. Las capacidades propias del rea son: ComprensinDoctrinal Cristianay Discernimientode Fe. A travs de ellas se inserta cada estudiante adecuadamente en el Plan de Salvacin que Dios tiene para l o ella, orientando su propio proyecto de vida en el seguimiento de Cristo. COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales. Favorece la reflexin meta cognitiva, ayuda al
estudiante a desarrollar su capacidad de aprender a aprender, para lo cual analiza las fuentes doctrinales, compara el mensaje doctrinal con su realidad, establece criterios cristianos, etc. En otro momento, a travs de diversas estrategias busca posibilidades para
vivir de acuerdo a su Fe y esto lo motiva a ejercitar su pensamiento creativo. Finalmente, vive y promueve actitudes coherentes con su fe y da solucin a mltiples problemas.
DISCERNIMIENTO DE FE Los estudiantes desarrollan su capacidad reflexiva. No se trata de memorizar conceptos, sino de profundizar a partir de ellos, de interiorizarlos, para ser consecuentes entre lo que decimos creer y nuestra forma de actuar, al mismo tiempo que se ejercita la capacidad de aprender a pensar. El discernimiento lleva a la decisin de vivir y actuar en forma coherente con la Fe que decimos profesar, para lo cual interpreta la esencia de las fuentes doctrinales y la interioriza en un constante proceso de reflexin, abstraccin,
comparacin, confrontacin, etc. Elige formas viables, para mejorar la coherencia entre el mensaje de las fuentes doctrinales y la realidad actual. Interioriza y asume el compromiso de cambiar, decidiendo ofrecer un mejor testimonio como muestra de una autntica toma de decisiones. El actuar en coherencia con su Fe, lo que demuestra a travs de sus actitudes, constituye una solucin concreta a la problemtica respectiva. APRENDIZAJESESPERADOSPORGRADODE ESTUDIOS: PRIMERODE SECUNDARIA: Reconoce el origen divino y la manifestacin del amor de Dios en la Historia de la Salvacin como fundamento en su proyecto de vida. SEGUNDODE SECUNDARIA: Identifica en Cristo la plenitud del amor de Dios asumiendo su mensaje como Camino, Verdad y Vida para una conversin personal y social. TERCERODE SECUNDARIA: Reconoce en la vida de Cristo una nueva forma de ser persona y de relacionarse con Dios y los dems, asume su pertenencia a la comunidad eclesial con verdadero compromiso en la tarea evangelizadora. CUARTODE SECUNDARIA: Interioriza los fundamentos de la moral cristiana y sus implicancias en la vida personal y social asumiendo el desarrollo de hbitos coherentes con la vida cristiana. QUINTODE SECUNDARIA: Asume el compromiso de fe en la realidad que lo rodea segn el mensaje de Cristo y la Doctrina Social de la Iglesia buscando el respeto de la dignidad humana y el bien comn.
III. FILOSOFAPEDAGGICAINSTITUCIONAL 3.1 LA NATURALEZA La Institucin Educativa Beln de Osma y pardo es de gestin estatal, desarrolla sus funciones en el marco administrativo de la Unidad de .Gestin Educativa Local de Andahuaylas, la Direccin Regional de Educacin de Apurmac y el Ministerio de Educacin del Per, en lo pedaggico, administrativo y financiero, y en lo que se refiere a las polticas y lineamientos.
3.2 VISIN: Ser en el 2012 una Institucin Educativa lder en la formacin humanista, cientfica, tecnolgica, el arte y el deporte, con cultura ecolgica e identidad local, regional y nacional, sustentando bajo los principios ticos y morales. 3.3 MISIN: Somos una Institucin que ofrece servicios de Educacin Primaria y Secundaria de calidad con valores, promoviendo la formacin integral de la niez y la juventud, en lo cientfico, tecnolgico, humanstico, ecolgico, artstico y deportivo dando respuesta a los desafos de la globalizacin y la competitividad con una pedagoga innovadora con personal capacitado y una infraestructura adecuada. IV. OBJETIVO: 4.1 OBJETIVO GENERAL Ser cristianos coherentes con sus actos y palabras
4.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Comprender e interiorizar el proyecto de salvacin en su vida. Valorar y vivir la carta magna del buen cristiano.
V. MARCO OPERATIVO: 5.1 PROBLEMA INSTITUCIONAL:
PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
Problemas
Causas
Posible formas de solucin
Necesidades de aprendizaje
Escaso hbito de lectura Insuficiente desarrollo de capacidades para la comprensin de lectura, pensamiento lgico matemtico y actitudes
Prctica adecuada de lectura
Tcnicas y estrategias de comprensin de lectura Adecuada aplicacin de estrategias para el desarrollo de capacidades Exposicin de valores articulando con todas las reas
Insuficiente manejo de estrategias para el desarrollo de capacidades Prctica inadecuada de actitudes
Aplicacin de estrategias para el desarrollo de capacidades
Prctica de valores
5.2 OBJETIVO INSTITUCIONAL: 5.2.1 GENERAL: Desarrollo en los estudios, capacidades, habilidades y actitudes, a travs de trabajo comprometido de los Docentes con el apoyo de los Padres de Familia y el establecimiento de alianzas estratgicas, en el marco de una convivencia en valores. 5.3 TEMAS TRANSVERSALES PROPUESTOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIN:
5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin en y para los derechos humanos. Educacin en valores o formacin tica. Educacin intercultural. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Educacin ambiental. Educacin para la equidad de gnero.
TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCIN: Mejoramiento del medio ambiente escolar Identidad
CALENDARIZACIN DEL AO ACADMICO 2009 N DE SEMANAS 12.4 semanas 12.8 semanas 13.8 semanas 1.8 semanas N DE HORAS (TOTAL) 434 horas 448 horas 483 horas
PERIODO
DURACIN
I Trimestre II Trimestre III Trimestre Descanso Clausura
02 - 03 al 05 - 06 - 2009 08 - 06 al 11 - 09 - 2009 14- 09 al 18 - 12 - 2009 INICIO : 27-07-2009 FINAL : 09-08-2009 24-12 -2009
1 365 HORAS HORARIO DE CLASES

HORA 8:OO-8:40 8:40-9:20 9:20-10:00 10:00-10:40 10:40-11:00 11:00-11:40 11:40-12:20 12:20-13:00 LUNES QUINTO A QUINTO A CUARTOB CUARTOB R CUARTOE CUARTOE QUINTO E MARTES CUARTOF LIBRE CUARTOD CUARTOC E CUARTOA TERCEROF TERCEROF C LIBRE LIBRE CUARTO F MIRCOLES LIBRE LIBRE LIBRE LIBRE E JUEVES LIBRE LIBRE QUINTO D QUINTO D S CUARTOA QUINTO C QUINTO C VIERNES QUINTO B QUINTO B CUARTOC LIBRE O CUARTOD LIBRE QUINTO E
PRESENTACIN
La enseanza del rea de Educacin Religiosa a travs de sus dos capacidades: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe; y el desarrollo de los contenidos en los diferentes grados, pretende aportar en la formacin humana y cristiana de los jvenes estudiantes de nuestra I. E Beln de Osma y pardo del distrito de Andahuaylas, compartiendo el ejemplo de vida de Jess y sus enseanzas, para que conscientes de ello asuman con coherencia un compromiso cristiano dentro de su familia, en el colegio y en su comunidad que nos llevar a construir entre todos los cristianos una comunidad justa, fraterna y solidaria. El mtodo a utilizar en el trabajo pedaggico del Arrea ser terico y prctico: con oraciones, cantos reflexiones individuales y grupales, lecturas bblicas y documentos de la Iglesia, exposicin de murales, audiciones radiales, anlisis de la realidad, jornadas espirituales, vdeos con mensajes de valores, preparacin de Sacramentos de iniciacin cristiana se tratar de un verdadero nter aprendizaje para hacer vida nuestro compromiso de fe recibida en el Bautismo.
Ser posible lograr todo lo anterior teniendo como gua al Espritu Santo y a Mara Auxiliadora como nuestra Madre.
Andahuaylas, Marzo del 2009
VI. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO CRTICO COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA CAPACIDADES DE
PRIMER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el Calendario Litrgico el significado de los sacramentos - El mensaje de las sagradas escrituras - El proceso de la revelacin - El proyecto de salvacin
PRIMER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - El origen de los evangelios - La vida pblica de Jess VALORA -El misterio pascual de Cristo - Mara testigo del Reino - La presencia del Espritu Santo - La evangelizacin de Jess - La preparacin del adviento ARGUMENTA -La infancia de Jess - La vida pblica del Reino APLICA -El compromiso de cambio - Los valores del Reino - La dignidad y derechos de la persona
TERCER GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - El pecado - La fundacin de Jess - La identidad de la iglesia VALORA -Mara Madre de la iglesia - La presencia de Jess en los sacramentos - La preparacin del adviento
CUARTO GRADO
IDENTIFICA -El ciclo en el calendario litrgico - Los documentos de la iglesia ANALIZA -El misterio pascual de Cristo COMPARA -La religiosidad popular CLASIFICA -Los gneros litrgico de la Sagrada escritura - Los dones y frutos del Espritu Santo - Los sacramentos EXTRAPOLA -La preparacin del adviento y navidad ASUME -El compromiso de cambio - Mara modelo de fe - El llamado a la Santidad - Los laicos fuerza misionera de la iglesia - La escala de valores - Valores y virtudes
QUINTO GRADO
IDENTIFICA -Los ciclos en el calendario litrgico - El magisterio de la iglesia y documentos - La doctrina social de la iglesia
AREA
PENSAMIENTO CREATIVO
CLASIFICA -Los gneros litrgicos
INTUYE -La presencia del bien y del mal
SOLUCIN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONES
VALORA -La conversin - A Mara como la primera misionera - El llamado a la santidad - La preparacin del adviento
ANALIZA -El misterio pascual de Cristo - La presencia de Dios en la Sagrada escritura - La presencia de Jess en la comunidad - Los retos de la iglesia en la historia PROPONE -Compromisos de cambio
ASUME -El llamado de la santidad
VALORA -El misterio pascual de Cristo - Mara Madre de la iglesia - El matrimonio y la familia.
CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PENSAMIENTO CRTICO CAPACIDADES DE AREA PRIMER GRADO RECONOCE -Los ciclos en el calendario litrgico - Las prerrogativas de Mara SEGUNDO GRADO RECONOCE -Los ciclos en el calendario litrgico - a Mara como testigo del Reino - El origen de los evangelios - La infancia de Jess ASUME -La conversin en su vida - La encarnacin de Jess - La misin evangelizadora de Jess - La dignidad y derechos de la persona ASOCIA -La vida pblica de Jess INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Los valores del Reino CELEBRA -La vigilia de Pentecosts - La venida de Jess TERCER GRADO RECONOCE -El calendario litrgico - La identidad de la iglesia - Los retos de la iglesia en la historia DISCIERNE -El pecado CUARTO GRADO RECONOCE -El calendario litrgico - Los gneros literarios - La religiosidad popular DESCUBRE -El modelo de mujer y de madre - La accin del Espritu Santo en la vida cristiana - La presencia del Espritu Santo en los sacramentosLos documentos de la iglesia ASUME -El compromiso de la conversin - El llamado a la santidad - El compromiso misionero de la iglesia - La escala de valores CELEBRA -La venida de Jess QUINTO GRADO RECONOCE -El calendario litrgico - Reconoce la presencia de Mara en la iglesia - El matrimonio y la familia ANALIZA -El misterio pascual de Cristo - El llamado a la santidad
DISCERNIMIENTO DE FE
PENSAMIENTO CREATIVO
DESCUBRE -A Dios en su vida - La gracia de Dios en los sacramentos - La presencia de Dios en la creacin - La presencia del bien y del mal
SOLUCIN DE PROBLEMAS VALORA -El mensaje de la sagrada escritura - El proyecto de salvacin - La venida del salvador TOMA DE DECISIONES ASUME INTERIORIZA -El llamado a la santidad
INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Mara Madre de la iglesia
CELEBRA -El sacramento de la reconciliacin - La palabra de Dios - Renovacin bautismal - Jess presente en la comunidad educativa - Celebra la venida de Jess
ABSTRAE -Las enseanzas de la Sagrada Escritura PROFUNDIZA -El magisterio de la Iglesia - La doctrina social de la iglesia CELEBRA -La venida del Espritu Santo
VII.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES Valores Actitudes Aplica normas de higiene en su presentacin personal Respeta la propiedad ajena Saluda a las personas que ingresan al aula Emplea vocabulario adecuado para comunicarse Mantiene el orden en clase Acepta a sus compaeros como son Presenta sus tareas en forma oportuna. Participa en forma autnoma y permanente. Planifica la ejecucin de sus tareas. Asume los errores con naturalidad. Llega a la hora indicada. Aplica normas de higiene en su presentacin personal. Muestra inters por las costumbres locales regionales. Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de costumbres y tradiciones locales. Toma la iniciativa para representar a la institucin educativa. Aprecia las manifestaciones culturales y artsticas locales, regionales o nacionales. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural y natural de la institucin educativa. Asume como sujeto su sentido de pertenencia a su realidad.
Respeto
Responsabilidad
Identidad
VIII. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN

TERCER GRADO 1. El ao litrgico. Sentido del ao litrgico. Tiempos litrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de Maduracin. Semana Santa: Reflexin Bblica Celebracin del Santo Va Crucis 2. Mara madre de la iglesia Mara colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano: o Milagros Marianos o Advocaciones Marianas 3. El pecado y la reconciliacin Pecado personal y social Conversin El sacramento de la reconciliacin Proyecto de vida 4. Mara Madre de la Iglesia Mara primera misionera Valores y virtudes 5. Jess presente en su Iglesia mediante la Palabra La Biblia libro de misioneros y tradicional Gneros Literarios en la Sagrada Escritura El libro de los Hechos de los Apstoles 6. Jess funda la Iglesia. Etapas de la fundacin de la Iglesia Sobre la base de los apstoles Pentecosts, nacimiento de la Iglesia El testimonio de los primeros cristianos 7. Jess presente en su Iglesia mediante los sacramentos Los sacramentos Sacramentos de iniciacin cristiana de sanacin y de servicio Corpus Christi, milagros eucarsticos 8. Identidad de la iglesia Una, Santa Catlica, Apostlica Misionera 9. Jess presente en la comunidad Las primeras comunidades cristianas orantes, fraternas, solidarias y gozosas 10. Retos de la Iglesia en la historia Persecuciones en la primera hora y en la actualidad Sectas, divisiones dentro de la iglesia y otras formas de corrupcin El Espritu Santo suscita lderes o profetas para cada tiempo y es quien conduce la Iglesia 11. Adviento - Navidad Sentido histrico, mstico y escatolgico Celebracin de la Navidad
CUARTO GRADO. 1. El ao litrgico. Sentido del ao litrgico. Tiempos litrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de maduracin. Semana Santa: Reflexin Bblica Celebracin del Santo Va Crucis 2. Mara madre de la iglesia Mara colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano: o Milagros Marianos o Advocaciones Marianas o Virtudes Marianas 3. Jess en la iglesia mediante la palabra La Biblia libro misionero y tradicional Gneros literarios en la sagrada escritura Las Cartas Apostlicas 5. La accin del Espritu Santo en la vida del cristiano Pentecosts Dones y frutos del Espritu y santo Sacramentos de iniciacin cristiana Sacramentos de sanacin Sacramentos de servicio 6. Los Mandamientos de la ley de Dios Amaras a Dios sobre todas las cosas Amars al prjimo como a ti mismo 7. Escala de valores de acuerdo a los principios cristianos Dignidad del ser humano Valores y virtudes Sexualidad La Familia 8. Religiosidad Popular Seor de los Milagros, San Martn de Porras, Virgen del Carmen 9. Adviento: espera a la venida de Dios El mandamiento del amor. El amor al prjimo Navidad.
QUINTO GRADO 1.El ao Litrgico. Sentido del ao litrgico. Tiempos litrgicos: Adviento, Navidad, Cuaresma, Pascua y Ordinario o de maduracin. Semana Santa: Reflexin Bblica Celebracin del Santo Va Crucis 2.Mara madre de la iglesia Maria colaboradora de Dios y de los hombres Proyecto Mariano: o Milagros Marianos o Advocaciones Marianas o Virtudes Marianas 3. La Biblia Biblia del misionero. Gneros literarios y ediciones. Cristo, misionero del padre (evangelios) Iglesia misionera (cartas apostlicas. 4. El Hecho Religioso Universalidad del Hecho Religioso Las Grandes Religiones 5. La Moral Cristiana El Ser Humano: un ser tico. Libertad y conciencia La sexualidad. Creados para Amar El Matrimonio y la Familia en el Plan de Dios. Cuidemos y defendamos la Vida. 6. La Doctrina Social de la Iglesia Conceptos e importancia. Dimensiones y principios. Mtodo de la Doctrina Social. Compromiso Social. Principales Documentos 7. Estamos llamados a ser santos. Mi proyecto de vida Los santos ejemplos de vida, de amor y servicio Padre Damian. 8. Adviento Concepto Corona de adviento 9. Navidad rbol de Navidad Nacimiento o pesebre en nuestros hogares
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 DRE U.G.E.L. INSTITUCIN EDUCATIVA DIRECCIN NIVEL EDUCATIVO REA GRADOS Y SECCIONES PROFESORA TIEMPO AO LECTIVO : APURIMAC : Chanka - Andahuaylas : Beln de Osma y Pardo : Av. Per N 710 : Secundaria : Educacin Religiosa : 3 F : Josefina Molina Mena : 02 Horas semanales : 2009.
II. PRESENTACIN El rea de Educacin religiosa posibilita un equilibrio entre el desarrollo biolgico y psicolgico y espiritual del estudiante en su propio contexto histrico y ambiental. Tambin los capacita para el respeto y el dilogo con otras creencias presentes en nuestra sociedad, para lo cual se les da orientaciones para incorporar en la fe con el conjunto de otros saberes. Por otra parte los alumnos que se encuentren en una situacin de bsqueda o afecto por dudas religiosas; podrn descubrir gracias a la educacin religiosa que es exactamente la fe en Cristo, cules son las respuestas de la Iglesia a sus interrogantes proporcionndoles as la oportunidad de reflexionar mejor sobre las decisiones que deben tomar. III. COMPETENCIAS POR CICLO: CAPACIDAD DE AREA COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE CICLO VII Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la I Iglesia IV. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad
V. PROPSITO DE GRADO TERCER GRADO: LA IGLESIA COMUNIDAD DE DISCIPULOS Asume y testifica su pertenencia a la Iglesia, fundada por Cristo como el pueblo de la nueva alianza vivificada por el Espritu Santo
VI. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad
VII. VALORES Y ACTITUDES
VALORES Respeto Puntualidad
ACTITUDES Respeta la opinin de sus compaeros Llega temprano al colegio Entrega oportunamente el trabajo
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE TERCER GRADO
RELACION CON TRIM. UNIDAD 1 I 2 3 II 4 LOS CREO 5 III 6 LLAMADOS A SER SANTOS APRENDIZAJE PROYECTO DE JESUS ENTRE NOSOTROS APRENDIZAJE Y CC. SS. COMUNICACIN 12 APRENDIZAJE UNIDAD DE Y MATEMATICA COMUNICACIN 12 DENOMINACION DE LA UNIDAD EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS APRENDIZAJE PROYECTO DE MARIA MADRE DE LA IGLESIA APRENDIZAJE UNIDAD DE LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOS UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER APRENDIZAJE UNIDAD DE E INGLES COMUNICACIN 12 Y TUTORIA COMUNICACIN 12 Y PP.FF. COMUNICACIN 12 TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE OTRAS AREAS COMUNICACIN TIEMPO 12
IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Los rasgos principales de la Educacin Religiosa para el desarrollo de las actividades de aprendizaje son: La metodologa a emplear se basar en la propuesta de Santo Domingo cuyo esquema metodolgico se plasma en el ver, juzgar, actuar, revisar y celebrar de manera activa, participativa y vivencial. Tendr como fuentes de consltale catecismo de la Iglesia Catlica, la Biblia, Magisterio de la Iglesia. Se utilizar diversos tipos de actividades considerando todas las fases de aprendizaje perceptivas, reflexivas, creativas, expresivas. Estas actitudes debern ser coherentes con los contenidos reales de la fe. Buscar que los alumnos vayan afirmando la confianza en su capacidad de conocer y amar a Dios, sean capaces de expresar la vivencia en su religiosidad, de manera personal y comunitaria. Recoger hechos que sean analizados e interpretados a la luz del Magisterio Eclesial. Desarrollar la participacin activa en las celebraciones litrgicas y acciones de solidaridad.
X. EVALUACIN
Sumativa. Formativa Integral. Inicial Proceso Final
XI. BIBLIOGRAFA
Biblia Documentos de la Iglesia Catecismo de la Iglesia Catlica Libros de ODEC o de Educacin Religiosa IGLESIA PEREGRINA EN LA HISTORIA 3 Pgina Web
Andahuaylas, Marzo de 2009
-------------------------------------------------LIC. VIDES CASTILLO TORRES
----------------------------------------------LIC. GERMN CCAHUANA AYALA
DIRECTOR (e)
SUB DIRECTOR
---------------------------------------------------JOSEFINA MOLINA MENA
-------------------------------------------LIC. OSCAR FRANCO MORENO
DOCENTE DE AREA
ASESOR
---------------------------------------------------COORDINADOR(A) DE ODEC
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. DRE UGEL I. E. rea Grado Docente Duracin : : : : : : : Apurmac Andahuaylas. Beln de Osma y Pardo Educacin Religiosa. 3 F Josefina Molina Mena 12 horas
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan las celebraciones de los diferentes tiempos litrgicos de la Iglesia Catlica, con la ayuda e interpretacin de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios ensea en el tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real en su compromiso cristiano en la IGLESIA. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.
IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad
V. VALORES Respeto
Responsabilidad Identidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

I TRIMESTRE: UNIDAD N 01 EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica los colores del Calendario Litrgico. Identifica el significado del Calendario Litrgico. Valora a Mara colaboradora de Dios y de los hombres. Reconoce privilegios Marianos. Investiga en equipos los privilegios Marianos. Dibuja en la pizarra imgenes DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el Calendario Litrgico y su respectivas semanas. Reconoce el mensaje del Calendario Litrgico. Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres Reconoce el culto a Mara. Reflexiona advocaciones marianas que se conocen en Andahuaylas CIC 10066 CIC 10069 adecuadas al Calendario Litrgico. Entonan canciones alusivas a los tiempos litrgicos. Reflexin por aula del Santo Va crucis Reconoce el Calendario Litrgico y sus respectivas semanas mientras pintan, cantan y dramatizan. Reconoce el mensaje del Calendario Litrgico relacionando imagen, cancin. Interioriza a Mara colaboradora de Dios y de los hombres analizando las citas bblicas. CIC 10066 CIC 10069
ILUMINACION
ESTRATEGIAS Anlisis del calendario litrgico Exposicin del calendario litrgico Trabajo de investigacin en equipos Elaboran textos de: - Santo Rosario -Milagros Marianos - Advocaciones Marianas
INDICADORES Identifica los colores del calendario litrgico pintando. Identifica el significado del calendario litrgico exponiendo. Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres elaborando la revista Mariana. Reconoce privilegios Marianos investigando para realizar las revistas en equipos.
INSTRUMENTOS
T.
Cuaderno de trabajo Lista de cotejo Evaluacin oral
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre las Virtudes Marianas. Reconocen y valoran la maternidad divina en la iglesia, asumen en su vida personal las cualidades, virtudes y toman como ejemplo de mujer en su entorno. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.
V. VALORES Respeto Responsabilidad Identidad

I TRIMESTRE: UNIDAD N 02 MARIA MADRE DE LA IGLESIA
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Valora a Mara colaboradora de Dios y de los hombres. Reconoce las virtudes Marianas. Investiga en equipos las virtudes Marianas. CIC 10066 CIC 10069
ILUMINACION
ESTRATEGIAS Anlisis. Lluvia de ideas. Entrevista. Trabajo de investigacin en equipos Elaboran afiches de: -Milagros Marianos - Advocaciones Marianas - Virtudes Marianas
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres elaborando la revista Mariana. Reconoce privilegios Marianos investigando para realizar los afiches en equipos.
DISCERNIMIENTO DE FE Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres Reconoce el culto a Mara. Reflexiona advocaciones marianas que se conocen en Andahuaylas CIC 10066 CIC 10069 Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres analizando las citas bblicas.
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan en la Biblia la palabra de Dios escrita a travs de la inspiracin del espritu santo por lo tanto es el fundamento de nuestra fe; demostrando su gran riqueza a travs de los gneros literarios. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

II TRIMESTRE: UNIDAD N 03 LA IGLESIA FUNDADA POR JESUCRISTO
APRENDIZAJE ESPERADO
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica el pecado. Identifica su proyecto de vida Analiza la presencia de Dios en la Sagrada Escritura Identifica el concepto de los gneros literarios
Constitucin Dei Verbum N 12 Libros bblicos segn el gnero NARRATIVO: Histrico, Mtico, Legislativo. PROFTICO, LRICO, SAPIENCIAL, EPISTOLAR, APOCALPTIC O.
Anlisis de los libros de la Biblia. Investigacin acerca de los gneros literarios de la Biblia. Clasifica los libros de la Biblia de acuerdo a su gnero literario. Anlisis de citas bblicas Esquemas de resumen Horario de vida
Identifica el pecado analizando el texto. Identifica su proyecto de vida observando la imagen Analiza la presencia de Dios en la sagrada escritura leyendo el texto Identifica el concepto de los gneros literarios a travs de esquema de resumen Reconoce las consecuencias del pecado leyendo las citas bblicas Reconoce la importancia de su proyecto de vida elaborando Reconoce la presencia de dios en la sagrada escritura realizando el esquema de resumen Valora los gneros literarios de la Biblia analizando las citas bblicas
DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce las consecuencias del pecado Reconoce la importancia de su proyecto de vida Reconoce la presencia de dios en la sagrada escritura Valora los gneros literarios de la Biblia
ACTITUD ANTE EL AREA Respeta la opinin de sus compaeros.
II. JUSTIFICACIN Partimos de la premisa de que la Iglesia no es una simple organizacin humana. Es importante que el joven distinga la decisin expresa de Cristo de fundarla siendo esta una caracterstica que distingue a la religin catlica de otros credos religiosos. De esta manera ser ms conciente de ser miembro vivo de la iglesia a la que ha sido llamada desde el momento de bautismo. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

II TRIMESTRE: UNIDAD N 04 CONOZCAMOS Y HAGAMOS VIDA EL MENSAJE DE LA BIBLIA
ILUMINACION
ESTRATEGIAS Recojo de saberes previos. Extrae conclusiones. Comprensin y localizacin del mensaje doctrinal. Reflexiona el texto ledo. Esquemas de resumen. Anlisis de citas bblicas Anlisis de texto Dilogo Exposicin sobre principales celebraciones de su comunidad.
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica los gneros literarios de la Biblia (clasificando los 73 libros) Analiza las etapas del origen de la Iglesia Analiza como era la Iglesia en sus inicios Identifica los principales acontecimientos de la iglesia antigua
-Ex. 20, 3-7, Cant. 2, 810, 1Sam.1, 1-2, Prov. 6, 6-11, Gn.2,7, Cant.4,1, Sal, 103
Identifica los gneros literarios de la Biblia (clasificando los 73 libros) clasificando los libros de la Biblia por gneros literarios Analiza las etapas del origen de la Iglesia dialogando con su compaero Analiza como era la Iglesia en sus inicios leyendo el texto Identifica los principales acontecimientos de la iglesia antigua investigando
DISCERNIMIENTO DE FE Valora los gneros literario de la Biblia Discrimina la misin confiada a los apstoles Discierne como Vivian las primeras comunidades cristianas Valora los gneros literario de la Biblia al aprender de memoria Discrimina la misin confiada a los apstoles expresando sus ideas Discierne como Vivian las primeras comunidades cristianas analizando citas bblicas
Discierne las consecuencias de las herejas y persecuciones que tuvo la Iglesia. ACTITUD ANTE EL AREA Agradece a Dios por su Palabra. Valora la labor de la iglesia Se compromete a mejorar en el saln Demuestra respeto al opinar
Discierne las consecuencias de las herejas y persecuciones que tuvo la Iglesia reflexionando
II. JUSTIFICACIN En la siguiente unidad de aprendizaje los alumnos valoran la religiosidad popular, su importancia, sus caractersticas, la fe cristiana en el Per y en Latinoamrica el sacramento del matrimonio como proyecto divino y trascendente. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

III TRIMESTRE: UNIDAD N 05 CONOZCAMOS LA RELIGIOSIDAD POPULAR
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Reconoce la religiosidad popular. Reconoce el documento de Puebla. Analiza la historia del Seor de los Milagros. Identifica las citas bblicas de evangelizar la religiosidad popular. Identifica los Sacramentos. Identifica los Sacramentos de iniciacin cristiana.
Hch. 8,1419; 19,6 Lucas 18,9 Jn. 20,22 Lc. 18, 9; Is. 29,13-14 Isaias 58, 311; Jer. 7,124
Reconoce la religiosidad popular a Recojo de saberes previos. Lee y comenta textos bblicos y documentos de la Iglesia. Extrae conclusiones. Comprensin y localizacin del mensaje doctrinal. Reflexiona el texto ledo. Esquemas de resumen. travs del anlisis de texto. Reconoce el documento de Puebla a travs del anlisis de texto respecto a religiosidad popular. Analiza la historia del Seor de los Milagros leyendo el texto. Identifica las citas bblicas de evangelizar la religiosidad popular leyendo el texto. Identifica los Sacramentos realizando esquemas de resumen. Identifica los Sacramentos de iniciacin cristiana analizando el texto.
Rm. 8,15
Cuaderno de trabajo Lista de cotejo Evaluacin oral.
DISCERNIMIENTO DE FE Valora la religiosidad popular. Valora el mensaje del documento de puebla. Interioriza su fe en el Seor de los Milagros. Reconoce la importancia de la religiosidad popular.
Mc. 14 22-25
Valora la religiosidad popular de

Lc. 24,48-49 Mt. 26, 26-28
Anadahuaylas mencionando las fiestas ms importantes. Valora el mensaje del documento de puebla mientras analiza los rasgos. Interioriza su fe en el Seor de los
Valora el mensaje de los Sacramentos. Valora el mensaje de los Sacramentos de iniciacin cristiana. ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra respeto al participar en clase. Valora la importancia de las celebraciones propias en su parroquia. Participa activamente de las celebraciones religiosas de su comunidad.
Lc. 22, 19-20 I Cor. 11, 2326
Milagros identificando los milagros. Reconoce la importancia de la religiosidad popular escuchando y analizando opiniones. Valora el mensaje de los Sacramentos interiorizando el mensaje. Valora el mensaje de los Sacramentos de iniciacin cristiana interiorizando el mensaje.
II. JUSTIFICACIN Los alumnos valoran el mensaje de los sacramentos, su clasificacin; del mismo modo se preparan para celebrar el tiempo litrgico de adviento y el tiempo de navidad. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.
IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar identidad

III TRIMESTRE: UNIDAD N 06 JESUS PRESENTE EN LOS SACRAMENTOS Y EN NUESTRO CORAZON
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica los sacramentos de curacin. Identifica los sacramentos de servicio a la comunidad. Reconoce las obras de misericordia. Identifica el tiempo litrgico. DISCERNIMIENTO DE FE Valora el mensaje de los sacramentos de curacin. Valora la importancia de los sacramentos de servicio a la comunidad. Valora las obras de misericordia. Reconoce la importancia del tiempo litrgico de adviento. ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra respeto al participar en clase. Mt. 1, 18-25 Gal. 4, 4 Is. 7, 10-14 Is. 9, 6
ILUMINACION
ESTRATEGIAS Recojo de saberes previos. Lee y comenta textos bblicos y documentos de la Iglesia. Extrae conclusiones. Comprensin y localizacin del mensaje doctrinal. Reflexiona el texto ledo. Esquemas de resumen. Compromisos personales.
INDICADORES Identifica los sacramentos de curacin a travs de lluvia de ideas. Identifica los sacramentos de servicio a la comunidad a travs de la exposicin. Reconoce las obras de misericordia analizando el texto. Identifica el tiempo litrgico de adviento leyendo el texto. Valora el mensaje de los sacramentos de curacin interiorizando. Valora la importancia de los sacramentos de servicio a la comunidad analizando los sacramentos. Valora las obras de misericordia reflexionando. Reconoce la importancia del tiempo litrgico de adviento realizando su compromiso.
INSTRUMENTOS
T.

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 DRE U.G.E.L. INSTITUCIN EDUCATIVA DIRECCIN NIVEL EDUCATIVO REA GRADOS Y SECCIONES PROFESORA TIEMPO AO LECTIVO : APURIMAC : Chanka - Andahuaylas : Beln de Osma y Pardo : Av. Per N 710 : Secundaria : Educacin Religiosa : 4 A B C D E - F : Josefina Molina Mena : 02 Horas semanales : 2009.
II. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad
III. PROPOSITO DE GRADO
CUARTO GRADO MI REALIZACIN PLENA EN CRISTO
Reconoce y acepta que el hombre al ser amado por Dios est llamado a su realizacin plena en Cristo, construyendo comunitariamente la civilizacin del amor
IV. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES Respeto Puntualidad
ACTITUDES Respeta la opinin de sus compaeros Llega temprano al colegio Entrega oportunamente el trabajo
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE CUARTO GRADO
RELACION CON TRIM. UNIDAD 1 I 2 DIOS SIGAMOS EL EJEMPLO DE MARA, 3 PRIMERA EVANGELIZADORA II 4 5 III 6 HUMANOS APRENDIZAJE RESPETEMOS LA VIDA HUMANA APRENDIZAJE UNIDAD DE VALOREMOS LA FAMILIA DEFENDAMOS NUESTROS DERECHOS APRENDIZAJE UNIDAD DE Y CC. SS. COMUNICACIN 12 Y MATEMATICA COMUNICACIN 12 APRENDIZAJE UNIDAD DE E INGLES COMUNICACIN 12 APRENDIZAJE UNIDAD DE Y TUTORIA COMUNICACIN 12 DENOMINACION DE LA UNIDAD CELEBREMOS LA PASCUA DE JESS ALIMENTADOS POR LA PALABRA DE APRENDIZAJE UNIDAD DE Y PP.FF. COMUNICACIN 12 TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE OTRAS AREAS COMUNICACIN TIEMPO 12
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

VIII. EVALUACIN
IX. BIBLIOGRAFA
Biblia Documentos de la Iglesia Catecismo de la Iglesia Catlica Libros de ODEC o de Educacin Religiosa Pgina Web
DIRECTOR (e)
SUBDIRECTOR
-------------------------------------------LIC. OSCAR FRANCO
DOCENTE DE AREA
ASESOR
---------------------------------------------------COORDINADOR(A) DE ODEC
I. DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 DRE UGEL I. E. rea Grado Docente Duracin : : : : : : : Apurmac Andahuaylas. Beln de Osma y Pardo Educacin Religiosa. 4 A B C D E - F Josefina Molina Mena 12 horas
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan las celebraciones de los diferentes tiempos litrgicos de la Iglesia Catlica, con la ayuda e interpretacin de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios ensea en el tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real. III. CUADRO DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL CUARTO GRADO

I TRIMESTRE: UNIDAD N 01 EL CALENDARIO LITURGICO
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica los colores del calendario litrgico. Identifica el significado del calendario litrgico. Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres. Reconoce privilegios Marianos. Investiga en equipos los privilegios Marianos. Dibuja en la pizarra imgenes DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el Calendario Litrgico y su respectivas semanas. Reconoce el mensaje del Calendario Litrgico. Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres Reconoce el culto a Mara. Reflexiona advocaciones marianas que se conocen en Andahuaylas CIC 10066 CIC 10069 adecuadas al calendario litrgico. Entonan canciones alusivas a los tiempos litrgicos. Reconoce el Calendario Litrgico y su respectivas semanas mientras pintan, cantan y dramatizan. Reconoce el mensaje del Calendario Litrgico relacionando imagen, cancin. Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres analizando las citas bblicas. CIC 10066 CIC 10069
ILUMINACION
ESTRATEGIAS Anlisis del calendario litrgico Exposicin del calendario litrgico Trabajo de investigacin en equipos Elaboran murales de: - Las Virtudes marianas - Advocaciones Marianas
INDICADORES Identifica los colores del calendario litrgico pintando. Identifica el significado del calendario litrgico exponiendo. Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres elaborando la revista Mariana. Reconoce privilegios Marianos investigando para realizar las revistas en equipos.
INSTRUMENTOS
T.
I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. DRE UGEL I. E. rea Grado Docente Duracin : : : : : : : Apurmac Andahuaylas. Beln de Osma y Pardo Educacin Religiosa. 4 A B C D E - F Josefina Molina Mena 12 horas
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre los dogmas Marianos, reconocen las virtudes Marianas, participan activamente en la realizacin del proyecto Mariano con la intencin de festejar a Mara Auxiliadora como patrona de nuestra Institucin Educativa. III. CUADRO DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

I TRIMESTRE: UNIDAD N 02 VIRTUDES MARIANAS
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Reconoce las Virtudes Marianas: Laboriosidad, Obediencia, Bondad, Fidelidad, Sencillez, Humildad Investiga en equipos las virtudes Marianas. Dibuja en la pizarra imgenes adecuadas al calendario litrgico. DISCERNIMIENTO DE FE Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres Reconoce el culto a Mara. Reflexiona en las virtudes marianas a partir de textos bblicos. CIC 10066 CIC 10069 Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres analizando las citas bblicas. CIC 10066 CIC 10069
ILUMINACION
ESTRATEGIAS Anlisis del calendario litrgico Trabajo de investigacin en equipos Elaboran un mural sobre las: - Virtudes Marianas -Milagros Marianos
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
Valora a Mara colaboradora de Dios y de los hombres elaborando con creatividad el mural sobre una virtud mariana. Reconoce privilegios Marianos investigando para realizar el mural en equipos.
II. JUSTIFICACIN Los estudiantes reconocen el Designio de Dios a travs de su palabra para ello identificaran la importancia de la Biblia como palabra de Dios, los gneros literarios de la Biblia, los clasificaran de acuerdo a sus respectivas caractersticas. Interiorizando los gneros literarios en cada pasaje bblico del antiguo y nuevo testamento. Tambin reconocern la presencia del espritu santo en la Iglesia, con sus dones y gracias. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

II TRIMESTRE: UNIDAD N 04 LA BIBLIA PALABRA DE DIOS
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES
INSTRUMENT OS
T.
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Identifica la importancia de la Biblia Identifica los gneros literarios de la Biblia Reconoce las cartas de San Pablo Identifica el da de Pentecosts Identifica dos dones del Espritu Santo DISERNAMIENTO DE FE Reconoce el mensaje de la Biblia Reconoce los gneros literarios de la Biblia Valora la presencia del Espritu Santo en el da de Pentecosts Reconoce la importancia de los dones del Espritu Santo Gn. Ex. Sal. 29 Rom Lectura individual Participacin oral Utiliza la Biblia Recojo de saberes previos Lee en los textos bblicos sobre la creacin, el llamado de Dios a los Profetas En el libro de los hechos cap. 1 y 2 ubica la accin impetuosa del Espritu y Santo en la primera comunidad cristiana Esquemas de resumen Desarrollan una Ficha de Trabajo.
Identifica la importancia de la Biblia analizando el texto. Identifica los gneros literarios de la Biblia Identifica el da de Pentecosts Identifica dos dones del Espritu Santo
Fichas de evaluacin Cuaderno de trabajo Ficha de recojo
Reconoce el mensaje de la Biblia a travs de los libros. Reconoce los gneros literarios de la Biblia en las citas bblicas.
ACTITUD FRENTE AL REA
Respeta la opinin de sus compaeros Participa en forma oportuna Agradece la importancia del Espritu Santo Agradece la accin de Dios en relatos del Antiguo y Nuevo Testamento.
VI. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. DRE UGEL I. E. rea Grado Docente Duracin : : : : : : : Apurmac Andahuaylas. Beln de Osma y Pardo Educacin Religiosa. 4 A B C D E - F Josefina Molina Mena 12 horas
VII. JUSTIFICACIN Los estudiantes reconocen el designio de Dios a travs de los sacramentos para ello analizaran las citas bblicas correspondientes; tambin conocern la importancia de cada uno de los sacramentos en la vida del cristiano y la Iglesia como medio para alcanzar la salvacin y la santificacin. VIII. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.
IX. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad
X. VALORES Respeto Responsabilidad Identidad

II TRIMESTRE: UNIDAD N 04 LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA Reconoce la importancia de los Sacramentos. Analiza los sacramentos de Confirmacin y Eucarista Describe y sintetiza la importancia de los sacramentos de penitencia y uncin de los enfermos. Reconoce y analiza los efectos de los sacramentos de orden sacerdotal y matrimonio. Identifica los mandamientos de Dios. DISCERNIMIENTO DE FE Interioriza como Jess acta en los sacramentos Interioriza los sacramentos de Confirmacin y Eucarista Comprende las funciones de los Interioriza como Jess acta en los sacramentos escuchando la opinin de sus compaeros. Interioriza los sacramentos de Confirmacin y Eucarista realizando
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
Mt. Stgo
Anlisis de citas bblicas Anlisis de texto. Esquemas de resumen Exposicin de ideas Debate Dilogo
Reconoce la importancia de los sacramentos expresando sus ideas. Analiza los sacramentos de Confirmacin y Eucarista leyendo el texto. Describe y sintetiza la importancia de los sacramentos de penitencia y uncin de los enfermos exponiendo sus ideas. Reconoce y analiza los efectos de los sacramentos de orden sacerdotal y matrimonio leyendo el texto. Identifica los mandamientos de Dios analizando el texto.
Cuaderno de trabajo Lista de cotejo. Evaluacin oral.
sacramentos de penitencia y uncin de los enfermos Descubre la importancia y efectos de los sacramentos de orden sacerdotal y matrimonio. Interioriza primer mandamiento Amar a Dios sobre todas las cosas. ACTITUD FRENTE AL REA Agradecen la presencia de Jess en la Iglesia. Agradecen a Jess por los sacramentos. Respeta la opinin de sus compaeros.
el compromiso. Comprende las funciones de los sacramentos de penitencia y uncin de los enfermos reflexionando. Descubre la importancia y efectos de los sacramentos de orden sacerdotal y matrimonio reflexionando. Interioriza primer mandamiento Amar a Dios sobre todas las cosas a travs del compromiso.
II. JUSTIFICACIN La educacin religiosa aporta los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre los 10 mandamientos y preparndolos para la vivencia de los valores cristianos. Del mismo modo reconocen la procedencia de la dignidad de la persona humana. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

III TRIMESTRE: UNIDAD N 05 LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES Identifica el significado de los 10 mandamientos analizando el texto. Asocia la realidad con los 10 mandamientos a travs del teatro. Identifica la dignidad de la persona humana a travs del anlisis de las citas bblicas. Asocia la dignidad de la persona humana leyendo y analizando las citas bblicas. Valora el mensaje de los 10 mandamientos comprendiendo el mensaje del texto. Asume el mensaje de los 10 mandamientos a travs del compromiso. Valora la dignidad de la persona humana reconociendo sus virtudes. Relaciona situaciones de la dignidad de la persona humana y de sus compaeros.
INSTRUMENTOS
T.
Identifica el significado de los 10 mandamientos. Asocia la realidad con los 10 mandamientos. Identifica la dignidad de la persona humana. Asocia la dignidad de la persona humana. DISERNIMIENTO DE FE
Jn 2, 1 8 Jn 20,23 Mt 19, 1 5 Gn 1, 28 Lc22, 19 Ef 5, 25 33 CIC 1664
Mapa conceptual Diagrama animado Organizadores visuales Frases incompletas Juego de memoria Mural Trpticos Pupiletras Acrsticos
Valora el mensaje de los 10 mandamientos. Asume el mensaje de los 10 mandamientos. Valora la dignidad de la persona humana. Relaciona situaciones de la dignidad de la persona humana. ACTITUD FRENTE AL REA
Agradece la presencia de Jess en la Iglesia por medio de los Mandamientos
II. JUSTIFICACIN La educacin religiosa aporta los alumnos elementos para continuar formando su propia conciencia moral, fundamentando su fe sobre Dios teniendo en cuenta que el hombre recibe de Dios la dignidad por haber sido creado a su imagen y semejanza. Por lo tanto debemos de cuidar, valorar, respetar la dignidad de todo ser humano. III. CUADRO DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

III TRIMESTRE: UNIDAD N 06 LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO Y LA ATENCION QUE DEBEMOS DARLE
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES Identifica los valores y anti valores de nuestra era a travs de anlisis de ancdotas. Comprende que Dios tiene proyecto para el amor humano a travs del debate. Identifica las obras de misericordia reflexionando. Identifica el tiempo litrgico de adviento analizando el texto. Reconoce los valores y anti valores de nuestra era elaborando una lista de los mismos. Valora el proyecto de Dios reflexionando las citas bblicas. Reconoce El mensaje de las obras de misericordia exponiendo sus ideas. Reconoce la importancia de la celebracin del tiempo de adviento participando en grupo.
INSTRUMENTOS
T.
Is. 1,17
Identifica los valores y anti valores de nuestra era. Comprende que Dios tiene proyecto para el amor humano. Identifica las obras de misericordia. Identifica el tiempo litrgico de adviento.
DISERNAMIENTO DE FE Jn. 15, 9-13 Gn. 2, 24 Cic. N2335
Preparan el peridico mural creativamente Leen el texto bblico y explican cuales son los principales pecados contra el amor de Dios Exponen porque la oija, el espiritismo, la brujera, horscopos , etc. son pecados contra la virtud de la esperanza En grupos interiorizan el documento Evangelium Vital y elaboran un mapa conceptual en papelote Elaboran trpticos denunciando el aborto
Reconoce los valores y anti valores de nuestra era. Valora el proyecto de Dios. Reconoce El mensaje de las obras de misericordia. Reconoce la importancia de la celebracin del tiempo de adviento.
ACTITUD FRENTE AL REA
Respeta los valores de sus compaeros

I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 DRE U.G.E.L. INSTITUCIN EDUCATIVA DIRECCIN NIVEL EDUCATIVO REA GRADOS Y SECCIONES PROFESORA TIEMPO AO LECTIVO : APURIMAC : Chanka - Andahuaylas : Beln de Osma y Pardo : Av. Per N 710 : Secundaria : Educacin Religiosa : 5 A B C D E : Josefina Molina Mena : 02 Horas semanales : 2008.
II. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad
III. PROPOSITO DE GRADO QUINTO GRADO MISIN DEL CRISTIANO EN EL MUNDO CONTEMPORNEO Conoce y valora la aplicacin del Magisterio de iglesia en el tiempo actual, a travs de la Doctrina Social de la Iglesia, y constata el mutuo apoyo y complemento existente entre Fe (Revelacin) y ciencia (Realidad Humana)
IV. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES Respeto
ACTITUDES Respeta la opinin de sus compaeros
Puntualidad
Llega temprano al colegio Entrega oportunamente el trabajo
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE QUINTO GRADO
RELACION CON TRIM. UNIDAD 1 I 2 3 II 4 5 LOS CREO III 6 JESUS ENTRE NOSOTROS APRENDIZAJE APRENDIZAJE PROYECTO DE Y CC. SS. COMUNICACIN 12 DENOMINACION DE LA UNIDAD EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS APRENDIZAJE PROYECTO DE MARIA MADRE DE LA IGLESIA APRENDIZAJE UNIDAD DE LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOS
CONOZCAMOS EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA
TIPO DE UNIDAD UNIDAD DE
OTRAS AREAS COMUNICACIN Y PP.FF. COMUNICACIN
TIEMPO 12 12
Y TUTORIA COMUNICACIN 12 E INGLES COMUNICACIN 12 Y MATEMATICA COMUNICACIN 12
APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE
UNA SOLA CARNE HOMBRE Y MUJER
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

VIII. EVALUACIN
IX. BIBLIOGRAFA
Biblia Documentos de la Iglesia Catecismo de la Iglesia Catlica Libros de ODEC o de Educacin Religiosa Pgina Web
DIRECTOR (e)
SUB DIRECTOR
-------------------------------------------LIC. OSCAR FRANCO MORENO
DOCENTE DE AREA
ASESOR
-------------------------------------------COORDINADOR(A) DE ODEC
I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. DRE UGEL I. E. rea Grado Docente Duracin : : : : : : : Apurmac Andahuaylas. Beln de Osma y Pardo Educacin Religiosa. 5 A B C D E Josefina Molina Mena 12 horas
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan las celebraciones de los diferentes tiempos litrgicos de la Iglesia Catlica, con la ayuda e interpretacin de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios ensea en el tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real. III. CUADRO DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL QUINTO GRADO

I TRIMESTRE: UNIDAD N 01 EL AMOR MISERICORDIOSO DE DIOS
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica los colores del calendario litrgico. Identifica el significado del calendario litrgico. Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres. Reconoce las Virtudes Marianas. Investiga en equipos las Virtudes Marianas y su vivencia en casa, colegio y comunidad. DISCERNIMIENTO DE FE Reconoce el Calendario Litrgico y su respectivas semanas. Reconoce el mensaje del Calendario Litrgico. Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres Reconoce el culto a Mara.
CIC 10066 CIC 10069 CIC 10066 CIC 10069
Anlisis del calendario litrgico Exposicin del calendario litrgico Trabajo de investigacin en equipos Elaboran murales de: -Virtudes Marianas -Milagros Marianos - Advocaciones Marianas Dibuja en la pizarra imgenes adecuadas al calendario litrgico. Entonan canciones alusivas a los tiempos litrgicos.
Identifica los colores del calendario litrgico pintando. Identifica el significado del calendario litrgico exponiendo. Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres elaborando la revista Mariana. Reconoce privilegios Marianos investigando para realizar las revistas en equipos.
Reconoce el Calendario Litrgico y su respectivas semanas mientras pintan, cantan y dramatizan. Reconoce el mensaje del Calendario Litrgico relacionando imagen, cancin. Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres analizando las
Reflexiona advocaciones marianas que se conocen en Andahuaylas
citas bblicas.
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje los alumnos fortalecen y reflexionan sobre los dogmas Marianos. Reconocen y valoran la maternidad divina en la iglesia, asumen en su vida personal las cualidades, virtudes y toman como ejemplo de mujer en su entorno. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

I TRIMESTRE: UNIDAD N 02 MARIA MADRE DE LA IGLESIA
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres. Reconoce las virtudes Marianas. Investiga en equipos los privilegios Marianos.
CIC 10066 CIC 10069
Anlisis. Lluvia de ideas. Entrevista. Trabajo de investigacin en equipos Elaboran murales de: -Las Virtudes Marianas -Milagros Marianos - Advocaciones Marianas Interioriza a Maria colaboradora de
CIC 10066 CIC 10069
Valora a Maria colaboradora de Dios y de los hombres elaborando la revista Mariana. Reconoce privilegios Marianos investigando para realizar las revistas en equipos.
DISCERNIMIENTO DE FE Interioriza a Maria colaboradora de Dios y de los hombres Reconoce el culto a Mara. Reflexiona en textos bblicos sobre las virtudes de Mara.
Dios y de los hombres analizando las citas bblicas.
II. JUSTIFICACIN En la presente unidad de aprendizaje se desarrollar los tres componentes del rea en forma articulada, con la finalidad de Educar en la Fe para que los estudiantes reconozcan la importancia de la Biblia, como palabra de Dios, sus gneros literarios para demostrar la riqueza del mensaje de Dios, que reconozcan la importancia de la interpretacin de la Sagrada Escritura, para luego comprender lo que Dios ensea en el tiempo y en el espacio para aplicarlo a la vida real. III. CUADRO DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

II TRIMESTRE: UNIDAD N 03 LA IGLESIA EN EL DESIGNIO DE DIOS
ILUMINACION
ESTRATEGIAS
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Analiza el designio de Dios en la Biblia Identifica los gneros literarios de la Biblia Clasifica los libros de la Biblia con sus respectivos gneros literarios Analiza la misin de Cristo DISCERNIMIENTO DE FE Analiza la labor de obispos religiosos y laicos Reconoce el mensaje de los ejes transversales Reconoce la importancia del mensaje que transmite la Biblia Reconoce los gneros literarios de la Biblia ACTITUD ANTE EL AREA Agradecen a Dios por su palabra.
Anlisis de los libros de la Biblia. Investigacin acerca de los gneros literarios de la Biblia. Clasifica los libros de la Biblia de acuerdo a su gnero literario. Anlisis de los evangelios. Analiza el mensaje de las Cartas Apostlicas. Compara la misin de la Iglesia en la tierra.
Analiza el designio de Dios en la Biblia Leyendo el texto Identifica los gneros literarios de la Biblia Realizando un esquema de resumen Clasifica los libros de la Biblia con sus respectivos gneros literarios Clasificando los libros Analiza la misin de Cristo a travs del evangelio Analiza la labor de obispos religiosos y laicos Reflexionando Reconoce el mensaje de los ejes transversales Realizando compromisos personales Reconoce la importancia del mensaje que transmite la Biblia Participando Reconoce los gneros literarios de la Biblia aprendiendo de memoria los libros de la Biblia Comprendiendo las citas bblicas
INDICADORES
INSTRUMENTOS
T.
II. JUSTIFICACIN Los estudiantes reconocen el Designio de Dios a travs de la Iglesia identificando documentos, contenidos y caractersticas de la doctrina social de la Iglesia, relacionando situaciones actuales tomando actitudes de participaron comprometida con la misin de su parroquia. III. CUADRO DE CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

II TRIMESTRE: UNIDAD N 04 CONOZCAMOS EL MAGISTERIO DE LA IGLESIA
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ESTRATEGIAS
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INSTRUMENTOS
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COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica el magisterio de la Iglesia. Identifica el contenido del magisterio de la Iglesia Identifica los documentos de la Iglesia Identifica la doctrina social de la Iglesia. Identifica el mtodo de la doctrina social DISCERNIMIENTO DE FE Profundiza el magisterio de la Iglesia. Profundiza el contenido y ejercicio del magisterio de la Iglesia Reconoce la importancia de los documentos del magisterio de la Iglesia Profundiza la doctrina social de la Recojo de saberes previos. Lee y comenta textos bblicos y documentos de la Iglesia. Extrae conclusiones. Comprensin y localizacin del mensaje doctrinal. Reflexiona el texto ledo. Identifica el magisterio de la Iglesia a travs de la lectura del texto. Identifica el contenido del magisterio de la Iglesia a travs de la lectura del texto. Identifica los documentos de la Iglesia analizando el texto Identifica la doctrina social de la Iglesia analizando la labor de la iglesia. Identifica el mtodo de la doctrina social realizando un esquema de resumen Profundiza el magisterio de la Iglesia a travs del anlisis de citas y documentos de la Iglesia Profundiza el contenido y ejercicio del magisterio de la Iglesia respondiendo a las preguntas Reconoce la importancia de los documentos del magisterio de la Iglesia entendiendo el contenido.
Esquemas de
resumen.
Iglesia Analiza el mtodo de la doctrina social. ACTITUD ANTE EL AREA Demuestra respeto al participar en clase. Valora los documentos del magisterio de la iglesia.
Profundiza la doctrina social de la Iglesia reflexionando. Analiza el mtodo de la doctrina social investigando.
II. JUSTIFICACIN En la siguiente unidad de aprendizaje los alumnos valoran los 7 sacramentos, SU importancia en la vida de un buen cristiano. Del mismo modo los alumnos elaboran su proyecto de vida espiritual. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

III TRIMESTRE: UNIDAD N 05 CONOCIENDO LOS SACRAMENTOS DE LA IGLESIA
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COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica los sacramentos. Identifica los sacramentos de iniciacin cristiana. Identifica los sacramentos de curacin y servicio a la comunidad. Identifica el sacramento de orden sacerdotal. Identifica el proyecto de vida cristiana. DISCERNIMIENTO DE FE Asume las enseanzas de los sacramentos. Asume las enseanzas de los sacramentos de iniciacin cristiana. Asume las enseanzas de los sacramentos de curacin y servicio a la comunidad. Asume las enseanzas de este Asume las enseanzas de los sacramentos interiorizando el tema. Asume las enseanzas de los sacramentos de iniciacin cristiana interiorizando el mensaje. Asume las enseanzas de los
Mt. 26, 26-28 Mc. 14,22-25 Lc. 22, 19-20 Rm. 8,15 Jn. 3,5 C.C. 1215 Jn. 20, 22
Recojo de saberes previos. Lee y comenta textos bblicos y documentos de la Iglesia. Extrae conclusiones. Comprensin y localizacin del mensaje doctrinal. Reflexiona el texto ledo. Esquemas de resumen.
Identifica los sacramentos analizando el texto. Identifica los sacramentos de iniciacin cristiana a travs de la presentacin del teatro. Identifica los sacramentos de curacin y servicio a la comunidad a travs del teatro. Identifica el sacramento de orden sacerdotal a travs del teatro. Identifica el proyecto de vida cristiana observando las etapas de la vida de un ser humano.
sacramento. Reconoce la importancia del proyecto de vida cristiana.
sacramentos de curacin y servicio a la comunidad comprendiendo el mensaje del teatro. Asume las enseanzas de este sacramento interiorizando.
Reconoce la importancia del proyecto de vida cristiana elaborando su proyecto.
II. JUSTIFICACIN Los alumnos reconocen en el tiempo de espera a Jess el Mesas, acogiendo la palabra de Dios con alegra, poniendo en prctica la conversin permanente para la dulce venida del nio Jess. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo. Pensamiento crtico. Solucin de problemas. Toma de decisiones. DE REA Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe. Actitud ante el rea.

III TRIMESTRE: UNIDAD N 06 LAS OBRAS DE MISERICORDIA NOS AYUDAN A SER MAS HUMANOS
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COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA Identifica la biografa de San Martn. Identifica las obras de misericordia. Identifica el tiempo litrgico de Adviento.
Gal. 4, 4 Is. 7, 10-14 Is. 9, 6 Mt. 1, 18-25
Recojo de saberes previos. Lee y comenta textos bblicos y documentos de la Iglesia. Extrae conclusiones. Comprensin y localizacin del mensaje doctrinal. Reflexiona el texto ledo. Esquemas de resumen.
Identifica la biografa de San Martin leyendo el texto. Identifica las obras de misericordia leyendo el texto. Identifica el tiempo litrgico de adviento leyendo el texto.
DISCERNIMIENTO DE FE Valora las virtudes de San Martin de Porres. Interioriza las obras de misericordia. Asume el tiempo litrgico de adviento.
Dramatizacin. Compromisos personales. Componen creativamente villancicos.
Valora las virtudes de San Martin de Porres realizando un cuadro comparativo. Interioriza las obras de misericordia realizando sus compromisos. Asume el tiempo litrgico de adviento realizando sus compromisos.

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MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN SUB REGIONAL DE EDUCACIN

BELN DE OSMA Y PARDO

REA EDUCACIN RELIGIOSA

LIC. JOSEFINA MOLINA MENA

MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN SUB REGIONAL DE EDUCACIN

BELN DE OSMA Y PARDO

PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

LIC. JOSEFINA MOLINA MENA

ANDAHUAYLAS, MARZO DE 2009

PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA : BELN DE OSMA Y PARDO

V. MARCO OPERATIVO: 5.1 PROBLEMA INSTITUCIONAL:

PRIORIZACION DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA

CARTEL DE NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

Posible formas de solucin

Prctica adecuada de lectura

Insuficiente manejo de estrategias para el desarrollo de capacidades Prctica inadecuada de actitudes

Aplicacin de estrategias para el desarrollo de capacidades

5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9

TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCIN: Mejoramiento del medio ambiente escolar Identidad

I Trimestre II Trimestre III Trimestre Descanso Clausura

1 365 HORAS HORARIO DE CLASES

Andahuaylas, Marzo del 2009

VI. CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

CLASIFICA -Los gneros litrgicos

INTUYE -La presencia del bien y del mal

ASUME -El llamado de la santidad

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

INTERIORIZA -El misterio pascual de Cristo - Mara Madre de la iglesia

VIII. CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL REA DE RELIGIN

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

VI. TEMAS TRANSVERSALES: Mejoramiento del ambiente escolar. Identidad

VII. VALORES Y ACTITUDES

VALORES Respeto Puntualidad

VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS DE TERCER GRADO

IX. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Andahuaylas, Marzo de 2009

-------------------------------------------------LIC. VIDES CASTILLO TORRES

----------------------------------------------LIC. GERMN CCAHUANA AYALA

---------------------------------------------------JOSEFINA MOLINA MENA

-------------------------------------------LIC. OSCAR FRANCO MORENO

IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

Cuaderno de trabajo Lista de cotejo Evaluacin oral

IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad

V. VALORES Respeto Responsabilidad Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

Cuaderno de trabajo Lista de cotejo Evaluacin oral

IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad

V. VALORES Respeto Responsabilidad Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

Cuaderno de trabajo Lista de cotejo Evaluacin oral

ACTITUD ANTE EL AREA Respeta la opinin de sus compaeros.

IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad

V. VALORES Respeto Responsabilidad Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

IV. TEMA TRANSVERSAL Mejoramiento del ambiente escolar Identidad

V. VALORES Respeto Responsabilidad Identidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO

Cuaderno de trabajo Lista de cotejo Evaluacin oral.

Valora la religiosidad popular de

Lc. 22, 19-20 I Cor. 11, 2326