CURSO DE GRADUAO EM PEDAGOGIA

EDNALVA DE OLIVEIRA SANTOS

POLITICAS PUBLICAS NA EDUCAO BSICA;:

CURRICULO ESCOLAR E AS TECNOLOGIAS EM EDUCAO;METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA,FUNDAMENTOS DA GESTO EDUCACIONAL;SEMINRIOIII

Encruzilhada-BA 2013

EDNALVA DE OLIVEIRA SANTOS

POLITICAS PUBLICAS NA EDUCAO BSICA:

CURRICULO ESCOLAR E AS TECNOLOGIAS EM EDUCAO; METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA, FUNDAMENTOS DA GESTO EDUCACIONAL; SEMINRIO III

Trabalho de pedagogia. apresentado Universidade Norte do Paran - UNOPAR, como requisito parcial para a obteno de mdia 1Semestre na disciplina de Pedagogia. Orientador: Professores: Cyntia Simioni Frana Melina Klaus Okana Battini Samira Kfouri Vilse Vidotti

Encruzilhada-BA 2013

SUMRIO

1 INTRODUO..................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO.......................................................................................4 3 CONCLUSO...................................................................................................6

1 INTRODUO . O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica serve para medir a qualidade das escolas da rede de ensino no Brasil. Para calcular, usado como base o desempenho dos alunos em provas do Inep e em taxas de aprovao. O Ideb de determinada instituio de ensino s vai melhorar se o estudante marcar presena na sala de aula, aprender a matria e no repetir de ano. Os resultados mostram que nossas escolas cresceram e melhoraram significativamente Um exemplo foi o municpio de Jacobina-Ba que atravs de trabalhos de valorizao dos professores, a aproximao de ais e alunos no convvio da sala de aula resulta em uma interao mais plena.

2 DESENVOLVIMENTO Jacobina vem tendo destaque nos anos iniciais (segundo ao quinto). Podemos Citar a Escola Municipal Beatriz Guerreiro Moreira de Freitas no Bairro Mundo Novo, que vem liderando este ranking com 5,0 ultrapassando a mdia nacional de 4,6 para 2011, como tambm a proposta para 2013, que era de 4,9. O Ideb no um indicador que simplesmente aponta a situao educacional em um determinado momento. O IDEB permitiu outra inovao no acompanhamento da qualidade educacional e mobilizao social em torno de melhorias: o estabelecimento de metas objetivas e individualizadas para cada escola, municpio e estado brasileiros, visando ao alcance de uma meta nacional de qualidade equivalente ao nvel mdio dos pases desenvolvidos. Ao definir as metas de longo prazo e as intermedirias para cada rede e escola, o objetivo pretendido a melhoria da qualidade da educao brasileira, tendo como parmetro os resultados educacionais de pases desenvolvidos, e tambm o aumento da equidade entre os resultados dos diversos sistemas de ensino do pas, buscando no somente a melhoria das oportunidades oferecidas s crianas e aos adolescentes brasileiros, mas tambm a igualdade dessas oportunidades. Importante obstculo superado foi a insegurana da comunidade escolar, com uma poltica de avaliao e divulgao de resultados. Havia receio de que as informaes fossem utilizadas para punir os professores, diretores de escola e secretrios de educao. Isso comum nas experincias de accountability, especialmente na rea educacional: gera-se uma confuso entre responsabilidade (ter de prestar contas) e culpa (ato ou omisso repreensvel). Por isso, foram realizadas diversas reunies e eventos para esclarecer aos gestores que acreditar que os responsveis pela educao podem alterar suas prticas com base nos resultados divulgados e, assim, melhorar o ensino, no significa dizer que so culpados por seus alunos no estarem aprendendo mais. No h receitas nem conselhos, pois cada unidade escolar vive sua prpria realidade, de acordo com as suas peculiaridades, mas o fato da Escola, reforar em seu Projeto Poltico Pedaggico, como uma das suas metas, a de possibilitar que todos os alunos desenvolvam de forma plena todo o seu potencial intelectual na aprendizagem, parece apontar como uma das respostas indicativas do sucesso naquela escola. Todos os professores reconhecem a importncia da leitura, e esto cientes de que, quanto mais o aluno l, mais integrado ele estar ao ambiente escolar, ao seu bairro e ao mundo em que vive, da a incluso da apropriao da leitura e da escrita como uma das metas para assegurar a qualidade do ensino na Escola O trabalho pedaggico permanente, pois estamos sempre revendo pontos fortes e fracos para que possamos chegar aonde queremos. Nesse sentido, o Programas como o leitura, mas a todos os outros programas do Governo do Estado, inclusive de outras Secretarias, por favorecer a comunicao e a interatividade em tempo real, com outras instituies nos municpios. Portanto, precisamos manter uma relao mais prxima atravs desse canal de mdia educacional investido pelo Governo do Estado Um dos elementos mais importantes das condies de qualidade da educao a

formao dos professores e dos gestores escolares. E isso um trabalho para as universidades. Com o IDEB ou sem o IDEB, nas instituies de ensino superior uma melhor formao de professores vem sendo problematizada h muito tempo. E trabalham muito tambm com a formao continuada dos profissionais da educao, que diz respeito principalmente aos professores j atuantes nas redes de ensino. As universidades ou muitos profissionais ligados s universidades tm uma contribuio a dar no sentido da pesquisa e da publicidade de pesquisas que podem contribuir para a melhoria da educao.

3 CONCLUSO Os dados coletados na pesquisa revelam que a divulgao dos resultados do IDEB tem interferido na organizao escolar e no trabalho docente, visto que vrias aes desenvolvidas nas instituies pesquisadas vm sendo direcionadas para a elevao desse ndice. Apesar de vrios respondentes, sobretudo docentes, no indicarem corretamente o IDEB de sua escola, a maioria revelou saber se a escola obteve uma nota baixa ou alta, tendo como referncia as escolas do municpio, mesmo que esse ndice esteja bem abaixo das notas de outros municpios e estados do pas. Essa informao demonstra que vem ocorrendo comparao dos ndices obtidos pelas escolas do municpio, o que pode estar contribuindo para a criao de um clima de competio entre as escolas importante registrar que a maioria dos professores e gestores manifesta a aceitao a essa poltica de avaliao, revelando uma anlise positiva de tal iniciativa. Poucas vezes questionaram, em suas respostas, essa poltica e a realidade educacional em que atuam. Para esses profissionais, a divulgao do IDEB vem contribuindo para a melhoria da qualidade da educao oferecida na escola, das condies de sua oferta e para um maior compromisso dos profissionais da educao, das famlias e a implantao de programas federais, municipais ou estaduais na escola.