INFORME

DE

COMPETENCIA CURRICULAR
Y

LENGUA CASTELLANA

LITERATURA

CURSO TERCERO DE ESO

MB = Muy bajo B = Bajo M = Medio A = Alto MA = Muy alto

Indicadores de competencia curricular

I. COMUNICACIN
1. Los medios de comunicacin escritos: la prensa. 2. Estructuras formales de texto. S Estructuras narrativas (cuento, novela, noticia, etc.). S Estructuras descriptivas (descripcin cientfica, literaria, etc.). S Estructuras dialogadas (entrevista, encuesta, teatro, etc.).

COMUNICACIN NO VERBAL Es capaz de: < Distinguir mensajes no verbales y verbales.

MB B M A MA

< Elaborar y transmitir cdigos y mensajes con signos verbales. < Analizar los mensajes no verbales. < Elaborar cdigos y mensajes con signos no verbales.
COMUNICACIN ORAL Es capaz de: < Analizar las difs modalidades de expresin (mensajes orales y escritos): expresivo, apelativo, de contacto, metalingstico, potica, referencial o representativa < Realizar sesiones de debate siguiendo unas pautas establecidas. < Participar en situaciones de comunicacin oral: Respetar el turno de palabra., escuchar, respetar opiniones y argumentar ideas.

MB B M A MA

< Producir textos orales con distintas finalidades e intenciones comunicativas. < Expresar de forma razonada su propia opinin sobre textos orales propuestos. < Expresarse verbalmente con correccin.
COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA Es capaz de: < Transmitir un mismo mensaje de forma oral y escrita, apreciando sus diferencias .

MB B M A MA

< Realizar entrevistas reales e imaginarias. < Confeccionar guiones para hacer sus trabajos. < Practicar la tcnica de la argumentacin.
COMUNICACIN ESCRITA: COMPRENSIN LECTORA Es capaz de: Estructuras descriptivas < Diferenciar textos descriptivos.

MB B M A MA

< Distinguir las difs tipos de descripciones (cientficas, literarias, objetivas, subjetivas ,etc) < Realizar descripciones de diferente tipologa: paisajes, personas, objetos.
Estructuras dialogadas < Diferenciar textos dialogados.

< Distinguir diferentes tipos de dilogos. < Construir diferentes tipos de dilogos: encuestas, entrevistas, texto teatral...
Textos periodsticos < Localizar las informaciones bsicas de una noticia.

< Realizar un anlisis crtico sobre la influencia de los medios de comunicacin . < Analizar los diferentes aspectos bsicos de un peridico.

Textos publicitarios: < Analizar los distintos textos publicitarios en funcin de los recursos que utilizan .
< Analizar diferentes tipos de anuncios publicitarios. < Detectar las manipulaciones en la publicidad infantil y juvenil. II. LENGUA Y SOCIEDAD
1.Origen y evolucin de la lengua espaola. 2. El bilingismo: Caractersticas generales.

ANLISIS Y REFLEXIN SOBRE LA LENGUA Es capaz de:

El castellano y la diversidad lingstica de Espaa:

MB B M A MA

< Reconocer en el castellano la presencia de trminos procedentes de otras lenguas. < Distinguir las fases ms importantes de la evolucin del castellano. < Identificar los diferentes pases de habla hispana. < Reconocer las caractersticas esenciales del espaol de Amrica. < Reconocer las distintas lenguas peninsulares y las zonas en las que se hablan. < Identificar su origen y fases de desarrollo.
El lenguaje humano:

< Reconocer el significado y el significante en distintos signos lingsticos. < Constatar ejemplos de arbitrariedad del signo lingstico. < Distinguir con claridad los elementos que intervienen en un acto de comunicacin. < Deducir las diferentes funciones del lenguaje a travs de textos propuestos. < Relacionar diferentes tipos de texto con el nivel al que correspondan. < Distinguir las caractersticas de los distintos niveles del lenguaje. < Adaptar el nivel de comunicacin a la situacin. < Valorar las aportaciones del bilingismo en Espaa. III. ESTUDIO DE LA LENGUA
1. Fontica y Ortografa (III). S Problemas de acentuacin (monoslabos, palabras compuestas, interrogativos y exclamativos). 2. Norma culta de la lengua espaola (III): 3. Gramtica. S Categoras y funciones. S La oracin compuesta: Coordinacin y subordinacin. 4. Lxico (III): procesos fundamentales de la formacin de palabras: derivacin y composicin.

COMUNICACIN ESCRITA: ORTOGRAFA

Es capaz de:

MB B M A MA

< Aplicar las reglas ortogrficas de: acentuacin - puntuacin maysculas. < Aplicar las reglas ortogrficas propias del nivel. < Adquirir destrezas ortogrficas propias del nivel.
LXICO Es capaz de: < Distinguir prefijos y sufijos. < Utilizar adecuadamente las palabras en sus distintos significados.

MB B M A MA

< Ampliar el lxico (vocabulario propio del nivel).

GRAMTICA Es capaz de: El sustantivo: < Identificar sustantivos en un texto. < Identificar los morfemas gnero y nmero.

MB B M A MA

< Clasificar los nombres segn su significado.

El pronombre:

< Identificar pronombres en un texto < Localizar referentes para distintos pronombres. < Analizar los tipos de pronombres: personales, relativos, indefinidos, demostrativos,
posesivos, exclamativos. < Completar textos en los que faltan pronombres. Los determinantes: < Analizar y reconocer distintos tipos de determinantes: artculos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos, exclamativos El adjetivo calificativo: < Identificar adjetivos en un texto. < Colocar adjetivos correctamente en distintas expresiones.

MB

A MA

< Localizar adjetivos explicativos y especificativos. < Clasificar los adjetivos segn su grado.
Los verbos:

MB

A MA

< Identificar verbos en un texto. < Reconocer lexemas y morfemas en formas verbales. < Identificar el modo en distintas formas verbales. < Utilizar perfrasis verbales. < Clasificar las perfrasis verbales. < Reconocer el aspecto de diferentes perfrasis verbales. < Reconocer los distintos tipos de tiempos verbales. < Reconocer las formas verbales segn tiempo, modo, n1 y persona. < Identificar las formas no personales: infinitivo, gerundio, participio. < Clasificar verbos segn su conjugacin. < Conocer los verbos auxiliares. < Diferenciar entre voz activa y pasiva.

< Identificar los tiempos verbales. < Clasificar los verbos segn su funcin: Copulativos-Predicativos. < Clasificar los verbos Predicativos: transitivos, intransitivos, reflexivos, recprocos. < Clasificar los verbos por su forma: Regulares-Irregulares. < Clasificar los verbos por su forma: Auxiliares / Defectuosos / Impersonales. El adverbio, la preposicin y la conjuncin: MB < Reconocer adverbios y locuciones adverbiales. < Clasificar los adverbios. < Identificar adverbios, preposiciones y conjunciones en un texto. < Conocer el significado de las preposiciones. < Identificar las locuciones preposicionales. < Identificar las preposiciones agrupadas. < Conocer las relaciones que establecen las preposiciones. < Distinguir las distintas clases de conjunciones. < Clasificar las conjunciones en: Coordinantes y subordinantes. < Distinguir los diferentes tipos de nexos. Anlisis sintctico MB < Identificar clases de sujetos: expreso / omitido < Reconocer distintos tipos de sintagmas: nominal -verbal -adjetivo-preposicional < Analizar dentro del sintagma nominal:
- Estructura: Determinante, ncleo -adyacente - Funcin sujeto. F. complemento del nombre. F. vocativo. F. complementos del verbo

A MA

A MA

< Analizar dentro del sintagma predicado:

- Predicado nominal - Predicado verbal - Predicado Verbal: Ncleo-C.Directo-C.Indirecto-C.Agente-C.ircunstancial-Predicativo.

< Identificar interjecciones como tipo de oraciones: Propias / Impropias < Identificar oraciones, segn su significado: Enunciativas, Exclamativas, Interrogativas,
Exhortativas, Desiderativas, Dubitativas < Analizar oraciones simples: Atributivas y predicativas

< Analizar oraciones Predicativas: transitivas, intransitivas, reflexivas, recprocas, impersonales < Analizar oraciones Coordinadas: copulativa, adversativa, disyuntiva, distributiva, explicativas < Analizar oraciones Subordinadas: de sujeto y de complemento < Analizar oraciones Subordinadas Sustantivas < Analizar oraciones Subordinadas Adjetivas < Analizar oraciones Subordinadas Adverbiales IV. TCNICAS DE TRABAJO
1. Tcnicas de bsqueda de informacin en soportes tradicionales (fichas, 2.

bibliotecas, etc). Presentacin de la informacin. Tratamiento informtico de textos (I).

< Tcnicas de trabajo intelectual

MB B M A MA

< Nivel de lectura (fluidez lectora) < Nivel de comprensin lectora ( lectura analtica) < Conocer y utilizar las estrategias de comprensin: Descripcin,
secuenciacin, casualidad, comparacin, problema-solucin Es capaz de: < Realizar fichas bibliogrficas de libros ledos. < Realizar fichas de contenido de libros ledos.

< Realizar fichas sobre temas monogrficos. < Captar las ideas principales de los libros ledos. < Captar las ideas principales y secundarias de los textos. < Captar las inferencias de los textos. < Anotar durante las explicaciones de clase (toma de apuntes) < Seleccionar lo importante y significativo del texto: Realiza resmenes y esquemas. < Estudiar los temas y organiza los repasos. < Realizar redacciones, descripciones, narraciones. < Planificar sus tareas (organiza a diario sus tareas y distribuye tiempos). < Realizar planificaciones semanales para ajustar el tiempo de estudio. < Realizar las tareas respetando los plazos, instrucciones, etc. < Comprobar con regularidad sus resultados. < Utilizar diversas fuentes de documentacin (escrita, oral, audiovisual...) < Mostrar control de la atencin selectiva (tcnicas de atencin-motivacin) < Controlar el nivel de fatiga. < Usar estrategias de regulacin y motivacin para aprender.

< Mostrar una actitud positiva hacia el estudio. < Preparar los exmenes de forma continua y planificada. < Desarrollar pautas de estudio planificado para lograr hbitos de estudio y trabajo . < Utilizar un procesador de texto informatizado. < Buscar informacin en internet.

V. LITERATURA
1.Lectura de textos de las literaturas de las lenguas constitucionales y de la Literatura occidental. - La literatura medieval. S Caractersticas generales. S La lrica. S La pica: El Poema del Mo Cid. S La prosa: El Conde Lucanor. 2. Los Siglos de Oro: Caractersticas Generales. - La lrica: Garcilaso, Gngora, Quevedo. - La prosa: El Lazarillo y El Quijote. - El teatro: Lope de Vega y Caldern. 3. El Siglo XVIII: Caractersticas generales. - El teatro y la prosa.

LITERATURA Es capaz de: < Conocer la literatura medieval y sus caractersticas. < Conocer las caractersticas de las obras narrativas (cuento, novela, leyenda).

MB B M A MA

< Conocer las caractersticas de las obras picas (epopeya, cantar de gesta, romances) < Conocer las caractersticas de la lrica medieval: - Conoce el Poema de Mo Cid - Conoce las caractersticas de las obras lricas (oda, elega, gloga, stira, cancin) - Conoce la obra de Jorge Manrique. Caractersticas, obras.

< Conocer las caractersticas de la prosa medieval:

- Conoce la obra en prosa: El Conde Lucanor. < Conocer los caractersticas generales del Siglo de Oro Espaol. - Conoce la obra de Garcilaso de la Vega: Caractersticas, obras. - Conoce la obra de Gngora: Caractersticas, obras. - Conoce la obra de Quevedo: Caractersticas, obras. < Conocer los caractersticas de la prosa del Siglo de Oro Espaol. - Conoce la novela picaresca: El lazarillo de Tormes: Caractersticas. - Conoce la obra de Cervantes: Caractersticas, obras. - Conoce y ha ledo El Quijote, y sus caractersticas. < Conocer los caractersticas del teatro del Siglo de Oro Espaol. - Conoce la obra de Lope de Vega: Caractersticas, obras. - Conoce la obra de Caldern de la Barca: Caractersticas, obras. < Conocer las caractersticas de la Literatura del S. XVIII. < Conocer las caractersticas del teatro del S. XVIII y los autores y obras. < Conocer las caractersticas de la prosa del S. XVIII y los autores y obras. < Conocer las caractersticas de la poesa del S. XVIII y los autores y obras.

< Actitudes
Es capaz de:

MB B M A MA

< Valorar la necesidad de convenciones que regulen la correccin lingstica. < Ser crtico ante las expresiones lingsticas que denotan discriminacin . < Respetar la opinin de los dems. < Respetar las normas que regulan los intercambios comunicativos (dilogos, debates...) < Manifestar inters por la diversidad lingstica, geogrfica y social . < Manifestar inters por la lectura. < Valorar la escritura como medio de expresin y comunicacin. < Valorar el uso creativo del lenguaje y sus aspectos estticos. # OBSERVACIONES A LOS DISTINTOS INDICADORES: