NOMBRE DEL MAESTRO: MARISSA OLIVAS AYALA E.S.T. No.

72 PLANEACION TERCER BIMESTRE

Grupos: 2H

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas. Contenido: 8.3.1 Resolucin de clculos numricos que implican usar la jerarqua de las operaciones y los parntesis si fuera necesario, en problemas y clculos con nmeros enteros, decimales y fraccionarios. FECHAS Semana 5 Sesiones EJE TEMTICO SN y PA Estndares Curriculares 1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre polinomios. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. -Tareas -Participaciones. -Examen bimestral.

TEMA Problemas Multiplicativos

Secuencia didctica Plan 1/4 A partir de una serie de clculos, descubran la jerarqua de las operaciones. Plan 2/4 Determinar el orden en que deben efectuarse los clculos en una expresin para obtener un resultado establecido previamente. Plan 3/4 Resolver problemas que impliquen utilizar parntesis para indicar el orden de las operaciones Plan 4/4 Resolver problemas que impliquen utilizar parntesis para indicar el orden de las operaciones.

MATERIALES DE APOYO -Folleto de trabajo -Ejercicios especiales extra clase. -Problemas para trabajo en equipo para su anlisis y resolucin. -Aclaracin de dudas.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas. Contenido: 8.3.2 Resolucin de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones algebraicas, a excepcin de la divisin entre polinomios FECHAS Semana 9 Sesiones EJE TEMTICO SN y PA TEMA Problemas Multiplicativos Estndares Curriculares 1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre polinomios. Secuencia didctica Plan 1/8 Aplicar la multiplicacin de monomios y polinomios en la resolucin de problemas. Plan 2/8 Realizar multiplicaciones de monomios y polinomio al resolver problemas. Plan 3/8 Realizar divisiones de un polinomio entre un monomio al resolver problemas. Plan 4 /8 Obtener la regla para calcular el cuadrado de la suma de dos nmeros. Plan 5/8 Obtener la regla para calcular el cuadrado de la diferencia de dos nmeros. Plan 6/8 Factorizar trinomios cuadrados perfectos. Plan 7/8 Encontrar la relacin entre una diferencia de cuadrados y su correspondiente producto de dos binomios conjugados. Plan 8/8 A partir de un modelo geomtrico, factoricen un trinomio de la forma x2+ (a+b)x + ab, como el producto de dos binomios con un trmino comn. MATERIALES DE APOYO -Planes de Clase. -Las consignas -Ejercicios en fotocopias para reforzar los conocimientos. -Problemas selectos - Tareas extra-escolares -Trabajo en equipo para compartir conocimientos y aclaracin de dudas. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Trabajo extra clases. -Tareas -Participaciones. -Examen bimestral

APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas Contenido: 8.3.3 Formulacin de una regla que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. FECHAS Semana 3 Sesiones EJE TEMTICO FEyM Estndares Curriculares 2.1.1. Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en informacin diversa, y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables. FORMAS DE EVALUAR -Participacin -Trabajo en equipo -Cuaderno de trabajo. -Ejercicios extraclase. -Consignas.

TEMA Figuras y Cuerpos

Secuencia didctica Plan 1/3 Encontrar la expresin general que relaciona el nmero de lados de un polgono convexo con el nmero de tringulos que contiene, al trazar las diagonales desde un mismo vrtice. Plan 2/3 Establecer y justificar la frmula para obtener la suma de los ngulos internos de cualquier polgono Plan 3/3 Apliquen la frmula para calcular la suma de los ngulos interiores de un polgono

MATERIALES DE APOYO - En equipos se resolver un ejercicio propuesto en fotocopia para encontrar el nmero de tringulos que contiene un polgono al trazar las diagonales desde un mismo vrtice. Se establecer la solucin en una tabla comparativa. -De manera grupal se encontrara la expresin matemtica que nos permite encontrarlos, a su vez la justificacin de la expresin para obtener la suma de los ngulos internos en cualquier polgono. -Resolucin de ejercicios propuestos, para la clase y extra-clase. - Cuaderno de trabajo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Justifica la suma de los ngulos internos de cualquier tringulo o polgono y utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas. Contenido: 8.3.4 Anlisis y explicitacin de las caractersticas de los polgonos que permiten cubrir el plano.

FECHAS Semana 4 Sesiones

EJE TEMTICO FEyM

TEMA Figuras y Cuerpos

Estndares Curriculares 2.1.1. Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en informacin diversa, y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.

Secuencia didctica Plan 1/3 Analizar y explorar caractersticas de polgonos regulares con que se puede cubrir plano. Plan 2/3 Analizar y explorar caractersticas de polgonos irregulares con que se puede cubrir plano. Plan 3/3 Analizar y explorar las caractersticas de los polgonos tanto regulares como irregulares con los que se puede recubrir un plano en forma combinada. las los los un

MATERIALES DE APOYO - Construccin de teselaciones para cubrir un plano. -Consignas -Ejercicios en fotocopias, construccin de teselaciones en hojas de mquina de manera individual. -Mostrar los trabajos al grupo.

FORMAS DE EVALUAR -Trabajos en equipo. -Trabajo individual -Disciplina -Tareas -Consignas -Hoja con teselaciones. -Autoevaluacin.

las los los un

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican usar la relacin entre unidades cbicas y unidades de capacidad. Contenido: 8.3.5 Relacin entre el decmetro cbico y el litro. Deduccin de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para lquidos y otros materiales. Equivalencia entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y algunas unidades socialmente conocidas, como barril, quilates, quintales, etctera. FECHAS Semana 4 Sesiones EJE TEMTICO FEyM Estndares Curriculares 2.2.3. Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en la resolucin de problemas. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Trabajo individual -Consignas -Coevaluacin

TEMA Medida

Secuencia didctica Plan 1/3 Establecer la relacin entre decmetro cbico y litro y a partir de ella, deduzcan otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para lquidos (la que hay entre centmetro cbico y mililitro, y entre metro cbico y litro). Plan 2/3 Advertir que el peso de un litro de agua es igual a un kilogramo y a partir de esta relacin deduzca otras equivalencias entre unidades de volumen y peso (centmetro cbico y gramo). Plan 3/3 Conocer e interpretar diferentes unidades de medida usuales.

MATERIALES DE APOYO - Ejercicios propuestos de conversiones, de manera individual. -De manera grupal revisin del ejercicio de conversiones, aclaracin de dudas. - Resolucin de consignas

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica, interpreta y expresa relaciones de proporcionalidad directa o inversa, algebraicamente o mediante tablas y grficas. Contenido: 8.3.6.Representacin algebraica y anlisis de una relacin de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relacin. FECHAS Semana Sesiones 3 EJE TEMTICO MI Estndares Curriculares 3.1.1.Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa inversa o mltiple, tales como porcentajes, escalas, inters simple o compuesto. FORMAS DE EVALUAR -Evaluacin continua. -Participacin -Disciplina -Trabajo en equipo. -Tareas

TEMA Proporcionalidad y funciones

Secuencia didctica Plan 1/3 Que los alumnos determinen y comparen la relacin de proporcionalidad directa y=kx Plan 2/3 Expresar algebraicamente una relacin de proporcionalidad directa y=kx utilizando un coeficiente fraccionario o nmero decimal. Plan 3/3 Determinar si dos conjuntos de cantidades representan una relacin de proporcionalidad y=kx escribir su regla general

MATERIALES DE APOYO - Resolucin de consignas - Ejercicios propuestos por el profesor en su cuaderno. -Trabajos extra-clase -Consignas - Resolucin de ejercicios de libro de texto.

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y comunica informacin mediante histogramas y grficas poligonales. Contenido: 8.3.7 Bsqueda organizacin y representacin de informacin en histogramas o en grficas poligonales (de series de tiempo o de frecuencia) segn el caso y anlisis de la informacin que proporcionan. FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMTICO MI TEMA Anlisis y representacin de datos Estndares Curriculares 3.3.1 Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado del rango y la desviacin media. Secuencia didctica Plan A partir de un listado de datos numricos construyan un histograma. Plan 2/4 Analizar informacin presentada en un histograma, adviertan los elementos que caracterizan dicha grfica. Plan Analizar e interpretar informacin contenida en grficas poligonales. Plan 4/4 Construyan una grfica poligonal a partir de una situacin dada. MATERIALES DE APOYO - Resolucin de ejercicios de las consignas. -Ejercicios propuestos extra- escolares para interpretar informacin de grficas. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Trabajo individual. -Consignas -Disciplina -Auto evaluacin.

APRENDIZAJE ESPERADO : Resuelve problemas que implican calcular, interpretar y explicitar las propiedades de la media y la mediana. Contenido: 8.3.8 Anlisis de propiedades de la media y mediana FECHAS Semana 4 sesiones EJE TEMTICO MI Estndares Curriculares 3.3.1. Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado del rango y la desviacin media. FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Problemas propuestos. -Tareas -Participaciones. .-Auto evaluacin -Co-evaluacin

TEMA Anlisis y representacin de datos

Secuencia didctica Plan Construir un histograma a partir de un listado. Plan 2/4 Conocer los elementos de un histograma a partir de una grfica. Plan Interpretar informacin contenida en grficas poligonales. Plan 4/4 Construir una grfica poligonal a partir de una situacin dada.

MATERIALES DE APOYO -Se entregaran unas fotocopias para que interpreten los histogramas a partir de las grficas. -De manera individual analizaran cada una de ellas y contestaran las preguntas propuestas. -Construirn graficas poligonales a partir de una situacin dada, se aclararan dudas. -Resolucin de consignas.