Modernidad y capitalismo.

Introduccin En este escrito se planea abordar el nacimiento del capitalismo; su relacin con el nacimiento de la escuela y la escuela como aparato controlador y reproductor del sistema econmico actual. Para instaurar el capitalismo como el tal fue necesario generar muchos cambios en la forma de vida y de trabajo de las personas. Anteriores al capitalismo se encontraban los tierras comunes, en los cuales cualquiera poda llevar a pastar a sus animales en la poca en la cual no se sembraba, el trabajo dependa del trabajador (es decir, un campesino sembraba las horas o el tiempo que necesitase, un artesano poda combinar su trabajo con el quehacer de la casa, etc.), la educacin de los nios se tomaba como el saber tcnico sobre un oficio que enseaban los padres, la escuela no era obligatoria, etc. Otro factor importante era la religin, la cual dominaba muchos aspectos de la vida y en la cual no solo se apoyaban los fundamentos de la monarqua, sino tambin las respuestas a muchas de las preguntas de la humanidad.

El capitalismo surge en la modernidad, desprendindose bsicamente de dos factores: -El descubrimiento de America, el cual posibilito la acumulacin de riquezas que se convirtieron en el capital de la acumulacin originaria. -El surgimiento de teoras cientficas que eran contrarias a la concepcin religiosa del mundo, lo que llevo a cuestionar las respuestas dadas por la religin a lo largo de la historia, y un consecuente aumento de la fe en la ciencia y en el progreso de la humanidad por si mismos.

Con el nacimiento del capitalismo los campesinos se vieron despojados de sus medios de produccin, de su relacin directa con el trabajo; se empez a hablar de propiedad privada con lo que se eliminaron las tierras comunes, empezaron a aparecer las cercas y a cerrarse los caminos que se encontraban dentro de esos terrenos; pero estos cambios solo fueron el precedente de uno de los mas importantes del capitalismo, la medicin del trabajo por horas ya que los campesinos despojados de su trabajo tuvieron que empezar a vender su fuerza de trabajo, lo que tambin significo algo nuevo, ya que significaba tener trabajando algo que poda producir un cambio en otro algo (por tomar un ejemplo sencillo, podan tomar telas y transformarlas en ropa) Sin embargo los primeros trabajadores del sistema capitalista eran a ojos de los patrones indisciplinados, ya que no cumplan con el horario, llegaban tarde o no estaban acostumbrados a estar horas y horas encerrados en un mismo lugar, haciendo la misma rutinaria tarea. Mandando a los hijos de estos obreros desde pequeos a la escuela se los acostumbrara a un horario determinado, a la disciplina, a la jerarquizacin, a la competencia por ser el mejor; es decir se los ira preparando para ser obreros sumisos y satisfactorios, a las rdenes del patrn.

Modernidad

El pasaje del feudalismo al capitalismo

La modernidad se gesta en las ciudades comerciales en las que se desarrolla el capitalismo, en estas ciudades se genera un afn de riquezas y conocimientos cientficos que se ven notablemente impulsados con el descubrimiento de America. Consecuentemente surge una nueva clase social: La burguesa; la cual apoya la autoridad de los reyes, por lo que la misma termina por imponerse sobre los numerosos feudos.

En materia religiosa en el siglo XVI se produce la Reforma Protestante, la cual cuestiona la supuesta dignidad de la pobreza y exalta el valor del trabajo. En la modernidad se elabora una concepcin ms terrenal, menos religiosa y ms profana de la humanidad.

Es en medio de este pasaje en el cual Descartes pblica sus Meditaciones metafsicas diciendo en uno de sus pasajes:

Ya me percate hace algunos aos de cuantas opiniones falsas admit como verdaderas y de cuan dudosas eran las que despus constru sobre aquellas, de modo que era preciso destruirlas de raz para comenzar de nuevo desde los cimientos(...) (1)

De este modo Descartes expresa en sus escritos las dudas que no solo a el lo aquejaban sino que eran un reflejo mismo de la poca en la que viva. El objetivo de Descartes al escribir sus meditaciones era encontrar al menos una verdad que fuese evidente, clara, indubitable, La verdad a la cual llega Descartes es Pienso por lo tanto existo y esto signific un enfoque en el individuo como lo primero, como lo mas importante, ya que resalt como nunca antes la importancia del individuo, una de las principales bases del capitalismo.

Posteriormente, con la revolucin industrial fabril las ciudades precisaban un gran nmero de obreros con los cuales no contaban, por lo que en la ciudad empez a producirse una fuerte demanda de trabajadores. Finalmente el capitalismo comienza a afianzarse luego de la Revolucin Francesa, y la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, de 1789, que en el articulo 2 dice: La finalidad de toda asociacin poltica es la observacin de los derechos naturales e imprescriptibles del hombre. Tales derechos son la libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresin. (2) Esto establece algo completamente nuevo para los conceptos de esa poca: La propiedad privada. Concepto que despoja a muchos campesinos de sus tierras, ya que a ojos de esta nueva concepcin la misma no le perteneca. A grandes rasgos, estos son los factores que posibilitan el desarrollo del capitalismo: La acumulacin de riquezas que se transforma en el capital de la clase burguesa y la fuerza de trabajo de los trabajadores despojados de sus medios de trabajo. Volviendo a la idea de propiedad privada, la burguesa realiza una separacin, estamentacin de las clases, separndolas tambin Relacionando la posesin de una propiedad, de los medios de produccin. con la posicin del individuo en la

sociedad, individualizando lo que en la edad media era compartido. Esta divisin, ligada al avance del modelo capitalista, concentra todo el poder en la burguesa, surgiendo junto con la propiedad privada la manipulacin del tiempo, como manera de controlar a los trabajadores. Mostrando as tambin el surgimiento de un estado, cuyo 4

rol ser el de ente regulador, pero no interviniente, ausente y sin embargo favorecedor de las injusticias entre la burguesa y el proletariado. El proletariado es un movimiento obrero homogeneizado, son los trabajadores desposedos de sus bienes y con una sola riqueza, que es su fuerza de trabajo, la cual es la energa invertida para humanizar el objeto en el cual se trabaje. Y se la vende por una cantidad de tiempo determinado. Modificando as el estilo de vida, provocando cambios en las costumbres, ya que el manejo del tiempo en la edad media era irregular y adecuado a los quehaceres domsticos. Obviamente junto a estos cambios, el capitalismo incluye la fbrica como lugar de trabajo, de encierro, de control de los trabajadores, suponiendo una nueva educacin, moral y fsica para q los individuos se conviertan en nuevos trabajadores. Tambin surge la preocupacin del liberalismo por la educacin, como un factor importante para la vida futura de los individuos. Segn John Stuart Mill y su esposa, Harriet Mill, era importante el fomentar la educacin, para erradicar lo que perjudicaba a la sociedad y formar individuos que sean necesarios y cumplan con los requisitos para ser tiles como trabajadores. Los medios ms sabios y quizs ms rpidos de eliminar sus males se encuentran en fomentar la educacin, pues es el medio de todo bien. (3)

La disciplina es tenida en cuenta para el logro de la educacin y de la imposicin de los horarios, pensando el tiempo como rentable y productivo, as como tambin las costumbres necesarias para la vida en las fbricas; que proporcionara una facilidad al momento de controlar a esos trabajadores. Segn Marx la estructura de la sociedad esta determinada por el modo de produccin dominante, en este caso nos referimos al capitalismo, si este varia, lo hara tambin todo el rgimen social, y las ideologas, as como tambin las instituciones. El cambio de los modos de produccin seria una revolucin.

Una nueva concepcin basada en la economa creara instituciones a partir de la disciplina, promoviendo la formacin as de nuevas relaciones sociales, un tipo determinado de sociedad, un tipo de familia determinada, ligada al trabajo; un determinado orden poltico y jurdico basado en esa economa imperante. En este caso habra que nombrar a Thomas Hardy, escritor, en cuyas novelas vemos reflejado los cambios producidos por la inmersin del capitalismo en su lugar de origen y su avance en la escala de clases, al haberse casado con alguien de posicin elevada y al haber accedido a una educacin, la cual produce un cambio en su pensamiento; es decir que el autor refleja las inquietudes, angustias, presiones, conflictos provocados por la experiencia sufrida de la transformacin econmica, en sus historias, reflejando su no pertenencia a ningn lugar determinado, ni a la sociedad rural ni a la sociedad de clases altas, por los cambios ocasionados por el capitalismo. Adems de que sus novelas estn dirigidas a un pblico que no tiene acceso a la sociedad rural.

Conclusin Se puede concluir que a travs de los cambios producidos desde la edad media hasta la consolidacin del capitalismo, muchos cambios se sucedieron; no solamente de orden econmico sino que de un orden general. Es decir, las transformaciones que se sucedieron a partir de una concepcin nueva de la religin, de la forma de conocer, de llegar a la verdad, en la concepcin de las ideas de progreso afectaron a la sociedad, y los nuevos descubrimientos en Amrica afectaron positivamente a la economa, dando el puntapi inicial para el desarrollo del capitalismo, el cual contrajo nuevas formas de pensar y de ver al individuo, relacionado con la privacidad y el disciplinamiento, la moralidad, y llegando hasta la creacin de la educacin, como medio de dirigir y formar un individuo avocado al trabajo. Por lo tanto la educacin, es producto tambin del Capitalismo, ya que es utilizada como mtodo de adecuacin de los individuos a determinada sociedad, con determinado modelo econmico, influyendo as en las costumbres, en la familia, en la sociedad. Estableciendo como estructura de la sociedad, como base al modelo econmico.

Bibliografia

Luchinni, Cristina-Siffredi, Liliana-Labiaguerre, Juan. Capitulos 1 y 2 de La impronta espacial-temporal en el anlisis social clsico, Editorial Biblos

Obiols, Guillermo-Di Segni Silvia. Adolescencia, posmodernindad y escuela secundaria. La crisis de la enseanza media. KAPELUSZ editora s.a

Descartes, Rene. Meditaciones metafsicas. Apunte de ctedra

Kant, Immanuel. Qu es la ilustracin? En Filosofa de la Historia. Editorial Nova.

Marx, Carlos. Prefacio de Contibucion a la critica de la economia poltica. Ediciones Estudio

Fernandez Parmo, Guido. Karl Marx y el Materialismo Historico. Apunte de ctedra

Williams, Raymond. Wessex and the border de The country and the city. Oxford Universtity Press.