ARBEITSBLTTER

RHYTHMIK

Inhalt:

NOTENWERTE.........................................................................................................................2
GRUPPIERUNG VON NOTEN................................................................................................3
RHYTHMEN SCHLAGEN.......................................................................................................4
RHYTHMUSFIGUREN.............................................................................................................5
SYNKOPEN...............................................................................................................................6
RHYTHMISCHE RASTER.......................................................................................................8
HAND-TO-HAND-RHYTHMEN.............................................................................................9
RHYTHMUSINSTRUMENTE................................................................................................10



ber Verbesserungsvorschlge und Angabe von Tippfehlern freut sich der Autor
Thomas Janen
(Bitte Mail an post@jansofranso.de)



NOTENWERTE
Das folgende Bild zeigt die wichtigsten Noten- und Pausenwerte:
Ganze
Note
Halbe
Notel
Viertel-
note
Achtel-
note
16tel-Note
32tel-
Note
64tel-Note




Ganze
Note

Halbe
Pause
Viertel-
pause
Achtel-
pause
16tel-
Pause
32tel-
Pause
64tel-Pause


Noten mit Balken
Notenwerte, die kleiner als eine Viertelnote sind, werden auch mit Balken zu Balkengruppen
zusammengefasst. Dies dient der besseren Lesbarkeit. Die Zahl der Balken pro Note entspricht hierbei
der Anzahl der Fhnchen. Es knnen auch verschiedene Notenwerte unter einem Balken gruppiert
werden (s. die letzten beiden Balkenfruppen):


Punktierte Noten- und Pausenwerte
Ein Punkt hinter einer Note oder Pause verlngert diese um die Hlfte ihres ursprnglichen Wertes.
Siehe hierzu folgende Beispiele:
Eine punktierte Viertelnote hat dieselbe
Tondauer wie eine Viertelnote und
eine Achtelnote zusammen

Eine punktierte Halbe Note hat dieselbe
Tondauer wie eine Halbe Note und
eine Viertelnote zusammen

Eine punktierte Viertelpause hat dieselbe
Tondauer wie eine Viertelpause und
eine Achtelpause zusammen

Eine punktierte Halbe Pause hat dieselbe
Tondauer wie eine Halbe Pause und
eine Viertelpause zusammen


GRUPPIERUNG VON NOTEN

Ein unbersichtliches Notenbild kannst du berschaubarer machen:

1. Mache zunchst deutlich, auf welche Notenzeichen der Grundschlag fllt, indem du die
Grundschlge mit Strichen markierst. Siehe hierzu Kap. Rhythmen schlagen!










2. Beginne jeden Viertelwert eines Taktes mit einem neuen Zeichen! Dazu musst du Noten, die
berhngen, in zwei aneinandergebundene Noten aufteilen:










3. Fasse 8tel- und 16tel-Noten, die auf einen Viertelwert eines Taktes fallen, durch Balken zusammen!





Beachte: Bei 6/8-Takteb werden pro Takt zweimal drei Achtelwerte zusammengefasst!


Aufgabe: Gestalte den folgenden Notentext bersichtlicher:






RHYTHMEN SCHLAGEN

Wie schlgt man diesen Rhythmus?

1. Mache zunchst deutlich, wo die Grundschlge liegen:

a) Die Anzahl der Achtel-Notenwerte, die das jeweilige Notenzeichen enthlt, in Form von Punkten
unter dem Notenzeichen notieren:


Tipp zur Kontrolle: Bei einem 4/4-Takt mssen es pro Takt acht Punkte sein!


b) Den ersten Punkt eines Taktes und dann die jeweils bernchsten Punkte eines Taktes in Striche
verwandeln (die Striche markieren die Grundschlge):



2. Schlage bzw. klatsche nun den Rhythmus:

a) Den Fu jeweils bei einem Strich abwrts, bei einem Punkt aufwrts fhren und dabei gleichmig
bewegen, wie ein Uhrwerk.




b) Dabei an den entsprechenden Stellen die jeweilige Note klatschen bzw. schlagen!


Aufgabe: Wende die hier dargestellte Methode auf die im Arbeitsblatt Rhythmusfiguren notierten
Rhythmen an!

RHYTHMUSFIGUREN















































SYNKOPEN
S y n k o p e n sind in der afro-amerikanischen Musik sehr weit verbreitet. Vereinfacht gesagt handelt
es sich dabei um rhythmisch unregelmige Noten, die eine Art belebende Unruhe in eine Melodie
bringen. Hier die genaue Definition:

Wie erkennt man Synkopen?

1. Verdchtige Noten ermitteln! Synkopenverdchtig sind solche Noten, die auf unbetonten
Zhlzeiten, also zwischen den betonten Grundschlgen stehen.

a) Hierzu zunchst alle Zhlzeiten markieren: Smtliche Achtelwerte* (egal ob Pausen oder
Noten) mit einem Punkt unterhalb des Systems markieren (s. Kap. Rhythmen schlagen).




b) dann die betonten Zhlzeiten (=Grundschlge, i. d. R. Viertelwerte) hervorheben. Dazu den
ersten Punkt eines jeden Taktes (Auftakte ausgenommen) und dann die jeweils bernchsten
Punkte des Taktes in Striche verwandeln (Striche = Grundschlge). Die brig gebliebenen
Punkte markieren die unbetonten Zhlzeiten!





c) Verdchtige Noten (= Noten auf unbetonten Zhlzeiten) mit Pfeilen markieren! (s. o.)





2. berprfen, ob es sich bei den verdchtigen Noten tatschlich um Synkopen handelt:

Wird auf der hierauf unmittelbar folgenden betonten Zhlzeit ebenfalls ein Ton angeschlagen?
verdchtiger Ton = keine Synkope
Wird auf der unmittelbar folgenden betonten Zhlzeit kein Ton angeschlagen (i. d. R. also Pause
oder Anbindung)? verdchtiger Ton = Synkope

Die so ermittelten Synkopen durch Einkreisen hervorheben:





* Die hier gezeigte Methode bezieht sich nur auf Achtel-Synkopen es gibt darber hinaus noch andere Arten von Synkopen, z. B.
16tel-Synkopen. Hierbei knnen alle 16tel Werte, die nicht auf den Grundschlag fallen, als verdchtige Noten gelten.
Synkope = Betonte Note auf einer an sich unbetonten Zhlzeit (z. B. die Zhlzeit und, die genau
zwischen zwei Grundschlgen liegt). Die Betonung erfolgt dadurch, dass die unmittelbar folgende
betonte Zhlzeit nicht angeschlagen wird (hier erscheint i. d. R. entweder eine Pause oder eine
angebundene Note).

bungsstcke
zum Erkennen von Synkopen
































































RHYTHMISCHE RASTER
Wie bei Zeitungs- oder Computerbilder, wo du, wenn du genau hinsiehst, viele kleine Rasterpunkte
bzw. Pixel erkennen kannst, so lassen sich auch bei Musikstcken viele kleine, gleich groe
rhythmische Rastereinheiten erkennen. hnlich wie bei gerasterten Abbildungen gibt es auch in der
Musik unterschiedliche Rastertypen:



Wie erkenne ich ein rhythmisches Raster?

1. Den Grundschlag ermitteln (Wie wrde man sich zu dieser Musik bewegen, wie wrde man zu
ihr gehen?)

2. Das passende Erkennungswort suchen.

3. Den zugehrigen Raster- bzw. Rhythmustyp nennen.

Fr Experten: Es gibt darber hinaus noch den Sonderfall der 16tel-Triolen. Der Grundschlag ist dabei
in 2 x 3 Triolen-16tel unterteilt, bei denen die ersten beiden der jeweils drei Triolen-16tel
aneinandergebunden sind, wie beim Shuffle. Dieses Raster ist nur schwer vom normalen 16tel-Raster zu
unterscheiden. Man findet es u. a. bei einigen Reggae- oder Funksongs.



Rhythmustyp
Rhythmisches Raster
Der Grundschlag ist
unterteilt in gleichlange
Erkennungs-
wort
(pro
Grundschlag)
Weit verbreitet
in den
Stilrichtungen
Musikbeispiel
8tel Rhythmus Achtelnoten (2 pro
Grundschlag)
Taka Rock,
Bossanova,
Rhumba,
Cha Cha
Aber bitte mit
Sahne!, The
Best
16tel - Rhythmus Sechzehntelnoten (4 pro
Grundschlag)

Tschakadak
a
Funk, Rap,
Hiphop
Samba
Bad, Black Or
White,
Macarena
Triolenrhythmus
wird auch oft als
6/8-Takt aufgefasst
Triolenachtel (3 pro
Grundschlag)
Gamala Slow Rock,
Blues, Folk
House of the
Rising Sun,
Wonderful
World
Shuffle, Swing Triolenachtel, wobei die
ersten beiden
aneinandergebunden
werden.
Dudn Blues, Folk,
Swing, Rockn
Roll,
Rocksongs
(meist ltere),
Slow-Fox,
Foxtrot
Pink-Panther-
Song,
Dream a Little
Dream,
Waterloo,
Yellow
Submarine

b
i
n

r

t
e
r
n

r

HAND-TO-HAND-RHYTHMEN
Proje|l lard-lo-lard-Rrylrrer

Arrargererl urd Auslurrurg e|res Rrylrrussluc|s
r|l l||r|screr 0o|urerlal|or

|tte achte auf fo|gende Vorgaben
(Ausnahmen nur nach Absprache}:

Aufbau: 0e|r ,8auraler|a|' so||er r|rdeslers
zWe| Rrylrrusl|gurer urd e|r e|r- oder
zWe|la|l|ger 8rea| (z. 8. ,werder-8rerer-
F|gur') se|r. Vog||cre F|gurer l|rdesl 0u |r
der ausgegeoerer Aroe|lso|all. wer derrocr
||eoer se|osl|orpor|erle lard-lo-lard-
Rrylrrer verWerder W|||, russ d|ese a|s
Nolerlexl oe||eger (Erpler|urg: vorrer vor
Lerrer ,aosegrer' |asser).

wah| der K|angkrper: 8erol|gl Werder e|r
re||erer, e|r elWas dur||er urd (lur d|e 0ead-
Noles) e|r erer |e|ser K|arg|orper (z. 8.
Pap|er). 0|e K|arg|orper so||ler slao|| slerer
orre racrzuscrepperr. Vog||crerWe|se
erpl|er|l es s|cr, e|r Tucr oder e|re Ze|lurg
urler d|e K|arg|orper zu |eger. Varcrra|
re|crl aucr e|r e|rz|ger K|arg|orper aus, oe|
der d|e re||er urd dur||er K|arge durcr
urlerscr|ed||cre Arscr|agspur|le erlslerer.

Techn|k: la|le das lard-lo-lard-Pr|rz|p garz
|orsequerl durcr, W|e e|re Vascr|re. 0aoe|
so||er s|cr d|e larde |rrer g|e|crra|g
aoWecrse|r urd W|e e|r urrWer| arscr|ager.
Ausrarre: 0er ,8rea|'.

F|||-|ns und Ubergnge: 0ar|l es r|crl zu
rorolor W|rd, so|| oe| jeder v|erler 0urcr|aul
e|rer F|gur ar Erde d|eser F|gur e|re
var|al|or (F|||-|r) vorgerorrer Werder (s. A8).
versucre, d|e F|||-|rs urd uoergarge rog||crsl
rarl|os urd orre Pauser urd verzogerurger
|r der Ao|aul e|rzuo|rder.

Tempo und Lnge: Terpo: ca. 120 opr, d. r.
120 oeals per r|rule, a|so 3cr|age pro V|rule.
E|r 3cr|ag |sl urserer Fa|| e|re v|erle|role
(vg|. Aroe|lso|all). Aul e|re 3e|urde la||er re|r
recrrer|scr v|er Acrle|scr|age (,E|r-urd-zWar-
z|g'). Aul g|e|crra|ges Terpo acrlerl
Large des v|deos: ca. 1,5 V|r.

F||m|sche 0okumentat|on: Es gerl r|crl
darur e|rer scror oeo||derler F||r zu
produz|erer, sorderr a||e|r darur, zu ze|ger,
dass rar das 3luc| se|osl vorlrager |arr.
0azu re|crl z. 8. d|e v|deolur|l|or e|rer
d|g|la|er Folo|arera aus, solerr 3|e Tor
aulr|rrl. 8|lle scrau - zWec|s lderl|l||al|or -
zur 8egruurg |urz |r d|e Karera. 0er F||r so||
darr |orl|ru|er||cr durcr|auler urd |e|re
3crr|lle erlra|ler. w|crl|g: Erd|orlro||e - |assl
s|cr d|e ersle||le 0v0 o. a. uoerraupl
aosp|e|er? (8e| v|deoprograrrer r|crl d|e
Proje|ldale|, sorderr d|e F||rdale| aogeoerl)

w|e und was gebe |ch ab? 8|lle |ege der
0alerlrager |r e|rer urscr|ag, oescrr|lle
0alerlrager urd urscr|ag r|l 0e|rer Narer
urd |ege e|rer |urzer Ao|aulp|ar oe| (Arrarge-
L|sl)l

e|sp|e|: E|r 8e|sp|e|v|deo l|rdesl du aul
WWW.youluoe.cor/Walcr?v=ZVRu8V1r-W|
oder aul WWW.jarsolrarso.de

N|cht Festbe|en, aber durchha|ten!!
0as E|rslud|erer urd Auloral|s|erer vor
8eWegurgsao|auler erlorderl v|e| 0edu|d. uoe
|urz, aoer raul|g (1x pro Tag 5-10 r|r.)l 0er
Erlo|g spursl du oll ersl Tage spaler, Werr du
d|cr p|olz||cr Wurdersl: ,Naru, aul e|rra| gerl
ja a||es W|e vor se|osll' 0arr |sl es ar der Ze|l,
vor d|e Karera zu lreler .
RHYTHMUSINSTRUMENTE