Comisin de Autoevaluacin de la Licenciatura en Psicologa -Diciembre de 20111.

Introduccin y Comisin de Autoevaluacin El presente documento constituye un resumen del Informe Final de Autoevaluacin remitido oportunamente a CONEAU. A partir de la convocatoria a la presentacin de carreras de grado de Psicologa y Licenciatura en Psicologa para acreditacin (Res. 159/2011 de CONEAU) la Universidad del Aconcagua formaliz su inscripcin para participar en la convocatoria. La Facultad de Psicologa cre por Res. de Decanato No 279/2011, la Comisin de Autoevaluacin de acuerdo a los procedimientos previstos para la acreditacin. La comisin fue integrada por representantes de los distintos estamentos de la comunidad educativa: claustro docente (integrados por representantes de las distintas reas de formacin y categoras docentes: Titular, Adjunto y Jefe de Trabajos Prcticos), alumnos de cada ao, y graduados, sin la participacin de las autoridades de la Unidad Acadmica. Todos los miembros fueron elegidos por sus pares. Tambin la Comisin cont con un coordinador a efectos de establecer el nexo entre la Comisin, las autoridades y las instancias administrativas. El Decano, la Secretaria y el Asesor Docente participaron de algunos encuentros a pedido de la Comisin a fin de suministrar informacin y atender a consultas por parte de los miembros. La comisin qued conformada por los siguientes integrantes: Coordinador: Lic. Federico Guillermo Richard Miembros Docentes: A partir de la consideracin de los perfiles acadmicos y profesionales de los miembros docentes y su participacin anterior en tareas de autoevaluacin, se eligi un 1 coordinador por cada dimensin a analizar (Res. de Decanato 279/2011): Contexto institucional: Mag. Mnica Beatriz Valgan Planes de estudio: Mag. Andrea Mariana Agrelo Cuerpo acadmico: Mag. Julia Elena Casanova Alumnos y graduados: Mag. Carolina Alejandra Chacn Infraestructura y equipamiento: Mag. Aldo Nelson Cicutto Miembros Alumnos de la carrera Licenciatura en Psicologa: Ivana Mariel Lpez, Daniel Camps, Mara Beln Zanella, Martn Nicols Gorbano, Gonzalo Martn Morresi. Miembros Egresados: Lic. Antonela Campagnolo, Lic. Paula Gabriela Marroqu Las funciones de la Comisin de Autoevaluacin fueron: 1. Coordinar el proceso de autoevaluacin, 2. Planificar el proceso identificando actividades, tareas y responsables de cada una, 3. Determinar y administrar el cronograma, 4. Organizar la recoleccin, anlisis y sistematizacin de informacin sobre la institucin y la carrera. El proceso formal se inici el 14 de Agosto del Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 2 ao 2011. Se trabaj en la Gua de Autoevaluacin y el formulario electrnico elaborados por CONEAU para las carreras de Psicologa y Licenciatura en Psicologa. En reuniones plenarias se propuso arribar, como producto, a cinco informes, uno por cada dimensin, basados en los tpicos y secuencia de trabajo propuestos por la Gua de Autoevaluacin. En dichos informes se dara prioridad el anlisis de fortalezas y debilidades en relacin a cada estndar de calidad de la Resolucin Ministerial y seran socializados inicialmente, en el transcurso de la primera etapa de la acreditacin, en el seno de la Comisin. Como producto derivado de esos documentos surgira el Informe de Autoevaluacin. La Comisin de Autoevaluacin utiliz los siguientes instrumentos entrevistas individuales y grupales a los docentes de las distintas ctedras y con alumnos de los distintos aos, reuniones plenarias con la comunidad educativa y recoleccin de sugerencias de los docentes y alumnos. De acuerdo a la metodologa propuesta y el producto esperado, a partir las cinco dimensiones consideradas para el anlisis y a los estndares para la acreditacin plasmados en el Anexo IV de la Resolucin Ministerial, a continuacin se sintetizan

las conclusiones de la Comisin de Autoevaluacin en las dimensiones analizadas. 2. Dimensiones Analizadas por la Comisin de Autoevaluacin 2. 1. Dimensin Contexto Institucional Misin e insercin institucional: Universidad, Facultad, carreras: La carrera de Psicologa naci como Instituto Superior de Psicologa en el ao 1965, adquiriendo un ao ms tarde el rango de Facultad de Psicologa, en una iniciativa avanzada para la poca en cuanto la mayor parte de las carreras de Psicologa dependan de otras Facultades, como ser de humanidades, filosofa, etc. Esto indica la plena insercin de la Facultad de Psicologa dentro de la Universidad, respetando el espritu de los fundadores de darle independencia a la carrera. La Comisin de Autoevaluacin considera que la Licenciatura en Psicologa en la Facultad de Psicologa se alinea y guarda coherencia con el cumplimiento de la misin institucional de la Universidad del Aconcagua, la cual consiste en: ...la investigacin cientfica, la enseanza y la extensin, adecundolas constantemente a los procesos de cambio y a la calidad acadmica, en su sentido ms amplio y en el marco de una concepcin humanista, tica y universal Del mismo modo, la Misin de la Facultad es coincidente en un todo con la de la Universidad: La Facultad de Psicologa tiene como Misin la formacin integral y permanente del hombre como persona singular, poseedora de derechos naturales, de naturaleza y dignidad inviolables, en funcin de su destino trascendente en lo personal, lo cultural, lo social, lo histrico, lo religioso, con capacidad para la bsqueda y conocimiento de la verdad y de asumir protagonismo crtico, reflexivo, tico en la sociedad en que vive, en servicio del bien comn, preparado para consolidar los valores en que se funda la identidad de la Nacin Argentina y su continuidad histrica, las instituciones democrticas y la vigencia del orden jurdico y social garantizados por la Constitucin Nacional y Provincial. Enseanza: Las propuestas acadmicas que surgen de la Facultad tienden a mejorar los lazos sociales en distintos mbitos de nuestra sociedad y a colaborar con la formacin de profesionales expertos en problemticas de alta significacin social. De ah que dentro de la Casa se desarrollen las carreras Licenciatura en Niez, Adolescencia y Familia, Seguridad Ciudadana y Criminalstica, aunadas en el enfoque de componer un amplio espectro de problemticas humanas y sociales, abordadas desde la contribucin a la comunidad, lo interdisciplinar y el desarrollo cientfico. El Departamento de Educacin realiza all sus aportes a las distintas carreras, interviniendo tambin y ms especficamente, en las carreras ligadas a la docencia. Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 3 Las dems carreras que integran la Facultad de Psicologa, tanto las de pregrado como las de posgrado, se alinean con estos espacios disciplinares. Por un lado, abordajes tcnicos especficos (tecnicaturas en Niez, Adolescencia y Familia, Seguridad Ciudadana, Documentologa, Accidentologa); por el otro, carreras de posgrado dirigidas a Psiclogos pero tambin a otros profesionales comprometidos con el espectro de lo humano y las problemticas sociales, poniendo especial nfasis en la interdisciplinariedad. Es el caso de las maestras en Criminologa, Psicoterapia Sistmica, Psicoanlisis y la especializacin en Neuropsicologa. Las carreras de posgrado mencionadas constituyen una oferta altamente demandada en el medio, a nivel regional e incluso internacional. La mayor parte de sus alumnos provienen de los egresados de la Licenciatura en Psicologa, lo que da cuenta de un sentido de pertenencia institucional y la

percepcin por parte de nuestra comunidad de una oferta valiosa de formacin en lo profesional y acadmico. Investigacin: La investigacin como aspecto central de la misin institucional cuenta con un organismo especfico, el Instituto de Investigaciones, fundado en el ao 1971. Los proyectos de investigacin del Instituto son sometidos anualmente a la evaluacin por parte de pares. Los investigadores que presentaron los proyectos seleccionados son remunerados por sus tareas investigativas. Por otra parte, La investigacin en la Facultad se da tambin por los subsidios que otorga el Consejo de Investigaciones de la UDA (CIUDA), mediante la evaluacin de proyectos con pares externos a la Universidad. Las actuales lneas de investigacin, derivadas de la poltica de investigacin de la Facultad de Psicologa son: Psicologa de la salud, Psicologa Clnica, Psicologa de la Personalidad, Psicologa Social, Psicologa del Desarrollo y Criminologa. Asimismo, un nmero considerable de investigadores del CONICET integra el claustro docente, enriqueciendo los esfuerzos investigativos de la comunidad educativa. Es de destacar el incremento que se ha registrado en los ltimos aos en el nmero de proyectos de investigacin desarrollados. Dan cuenta de ello el nmero de investigadores involucrados (ms de cuarenta en el ao 2011), las publicaciones realizadas, la participacin de los estudiantes en los proyectos y las tareas de formacin de investigadores y docentes que, en el marco de la poltica de investigacin fijada (Res. de Decanato 276/2007). Debe destacarse, asimismo, la existencia de un Programa de Investigacin Cientfica Orientado (PICTO) realizado de manera conjunta con la Facultad de Ciencias Mdicas de la UDA, y un programa binacional (Argentina Chile), ambos con intervencin de la Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica. Extensin y vinculacin con el medio: Las numerosas actividades en que interviene la carrera pueden clasificarse de la siguiente forma: a. Cursos, seminarios y talleres abiertos a la comunidad: tienen por objetivo formar a los profesionales del medio en temticas de inters social y profesional. b. Cursos especficos de temticas y tcnicas relacionadas con la investigacin cientfica. c. Eventos cientficos y de intercambio, de naturaleza abierta o realizados en conjunto con otras instituciones. d. Acciones directas de servicio a la comunidad, como programas especficos, incluyendo numerosas acciones generadas desde ctedras de los aos superiores, en particular desde el enfoque de la Psicologa Comunitaria. e. Servicios de consultora y asesoramiento, brindados a distintos organismos gubernamentales y no gubernamentales, por ofrecimiento de la propia Unidad o a pedido de dichas entidades. Los servicios consisten en la participacin en comisiones asesoras, provisin de docentes para tareas de capacitacin y participacin en concursos, etc. Cabe destacar la existencia de un Elenco Estable de Teatro de la Facultad, llamado ElEste-Psi, y la integracin de los alumnos al prestigioso Coro de la UDA. El compromiso social de la UDA y la Facultad de Psicologa se destacan en las actividades que realizan los programas dependientes de Decanato Resolucin Alternativa de Conflictos y Seguimiento de los Derechos del Nio. En el caso del primero, adems de los cursos permanentes de formacin de mediadores, se realizan de manera gratuita tareas de mediacin en distintos municipios de la provincia y en mbitos de la Justicia desde el ao 2004. El Programa de Seguimiento de los Derechos del Nio, en el que participan alumnos de distintos aos de la carrera realiza Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 4 permanentemente actividades de apoyo social, de formacin especfica en derechos de nios, nias y adolescentes y realiza anualmente en sede de la Facultad un Foro de seguimiento de los derechos del nio en el que participan instituciones como la Sociedad Argentina de Pediatra y otras de

similar importancia. Se realizan jornadas peridicas de reflexin y anlisis de la Ley Nacional 26.061/2005 de Proteccin Integral de los Derechos de Nios, Nias y Adolescentes y la Ley Provincial 6354/1995. La Comisin de Autoevaluacin ha destacado la presencia, en el mbito de Rectorado, de la Editorial de la Universidad del Aconcagua. La misma constituye una herramienta privilegiada para la extensin hacia el medio y la difusin del conocimiento generado por los docentes e investigadores. La Comisin destaca que la Facultad de Psicologa es la unidad acadmica que ms uso hace de este valioso recurso. Organizacin, normativa, gestin acadmica y administrativa: A nivel organizativo, la estructura resulta adecuada para el cumplimiento de la misin institucional. El gobierno de la Facultad est compuesto por un Decano y una Secretara de Facultad, Director del Departamento de Posgrado, Director del Instituto de Investigaciones y directores de cada una de las carreras de grado y posgrado. El Consejo Acadmico y el Asesor Docente constituyen las instancias de asesoramiento del Decano en temas de enseanza e investigacin cientfica. El Departamento de Educacin de la Facultad rene las funciones de seguimiento de alumnos (incluyendo la sistematizacin de informacin y las medidas relacionadas con el ingreso, la permanencia y el egreso), as como la coordinacin de las acciones de extensin y vinculacin. Los cargos son cubiertos de acuerdo al Estatuto y el Reglamento General de la UDA. La Comisin de Autoevaluacin destaca como fortaleza el hecho de que existe un director por cada carrera de grado y de posgrado, adems de los directores del Instituto de Investigaciones y los departamentos de Educacin y Posgrado. En la carrera de Psicologa existen tres departamentos con sus jefes y subjefes: Formacin Profesional, Formacin Bsica, Formacin General y Complementaria. Adems, se cuenta con un Departamento de Prctica Profesional. La planta de diez administrativos, personal jerarquizado a nivel de jefes de despacho y de mesa de entrada, ayuda a la distribucin y supervisin del trabajo administrativo. En el Instituto de Investigaciones y el Departamento de Posgrado la Facultad cuentan con coordinadores de gestin, que colaboran con los directores en las tareas de gestin administrativa y acadmica. La organizacin incluye las instancias especficas para el diseo y el seguimiento de la implementacin de los planes de estudio y su permanente revisin: Comisin de Diseo y Seguimiento Curricular, formada por el equipo de direccin, y Consejo de Seguimiento Curricular, compuesto por alumnos, docentes y graduados elegidos por sus pares. En cuanto a los recursos financieros, la carrera y la Facultad cuentan con asignaciones presupuestarias especficas. Los fondos son asignados por la Universidad, y provienen exclusivamente de las cuotas de los alumnos. La misin y los valores institucionales estn presentes en el cuerpo docente. stos son referentes clave de la gestin de la Facultad y la carrera frente al alumnado. Conclusiones de la Dimensin Contexto Institucional: Se concluye que en la carrera de Psicologa se reflejan la misin y los valores de la Universidad del Aconcagua. Los casi cincuenta aos de vida de la carrera, la Facultad y la Universidad dan cuenta de dicha consonancia, que se plasma tambin en un enfoque coherente a nivel de reglamentacin, normativa, estructura y sistemas de gestin acadmica y administrativa. El desarrollo y el crecimiento sostenido en docencia, investigacin y extensin desde la fundacin de la Universidad y de la Facultad, tanto como el sostenimiento de los valores fundacionales, as lo demuestran. La investigacin cientfica se traduce en generacin de conocimiento, que es difundido en encuentros a nivel nacional y en publicaciones relevantes, con referato a nivel nacional e internacional, al igual que en los textos producidos por los docentes de la Facultad que son editados en la editorial de la Universidad. La vinculacin directa con la comunidad profesional, con instituciones educativas, asistenciales y

sociales resulta relevante: incluye acciones de transferencia de la Facultad a la comunidad a la vez que nutre la formacin prctica de los alumnos, facilitando su contacto con el medio en que Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 5 actuarn como profesionales ticos e idneos. La oferta de carreras y cursos de posgrado aporta tambin al medio, a travs de la formacin en enfoques y temticas de gran relevancia e impacto social. En consideracin de todo lo anterior, la Comisin de Autoevaluacin considera que en la dimensin Contexto Institucional se satisface los estndares de calidad establecidos en el Anexo IV de la Res. 343/2009. 2.2 Dimensin Formacin y Planes de estudio: Planes de estudio vigentes: plan 1999 con adecuaciones para la transicin y plan 2010. Objetivos de la carrera, perfil del egresado, plan de formacin y mecanismos para la articulacin y la evaluacin: La Comisin de Autoevaluacin considera que los planes de estudio vigentes y sus respectivos programas son coherentes con los objetivos de la carrera y el perfil del egresado. De estos ltimos se destaca el propsito alcanzado de formar Licenciados en Psicologa con una formacin amplia, general y pluralista en lo terico y prctico con slida bases de clnica y una adecuada preparacin para el desempeo en los otros campos de aplicacin de la Psicologa. Se resalta el requerimiento del dominio de las competencias especficas para la prevencin, evaluacin, diagnstico y tratamiento como intervenciones propias del ejercicio profesional. En la formulacin de objetivos se enuncia la necesidad de asegurar la adquisicin de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la formacin de actitudes para abordar la atencin de la salud psicolgica a nivel individual, familiar, grupal e institucional. Se busca garantizar los modelos especficos de intervencin en los mbitos educacional, jurdico, laboral y comunitario. Se brinda a los egresados los recursos necesarios para aplicar con rigor cientfico la investigacin psicolgica, asumiendo la actualizacin continua de mtodos, tcnicas e instrumentos idneos. Los equipos de ctedras estn conformados por los profesores necesarios en cuanto a cantidad y funciones: titulares, adjuntos, jefes de trabajos prcticos, supervisores, docentes de campo y coordinadores del Departamento de Prctica Profesional. Los programas responden a los objetivos de la carrera y al perfil profesional formulado en ambos planes vigentes. Para la evaluacin y seguimiento del plan de estudios, se han establecido dos organismos especficos ya mencionados: el Consejo de Seguimiento Curricular y la Comisin de Diseo y Desarrollo Curricular. Ambos organismos analizan las cuestiones referidas a nivel de plan de estudios, entre reas y materias, con una visin macro. En el nivel del desarrollo curricular, los jefes de departamentos operan a travs de la revisin de programas y reuniones de ctedra. Se cuenta con reglamentacin sobre correlatividades en ambos planes, que est combinada con las exigencias de promocin de ao a ao. Los contenidos curriculares bsicos estn contemplados en ambos planes vigentes. El Plan 2010 es el resultado de un proceso participativo de revisin que se adecua a los estndares establecidos por la normativa nacional vigente. La totalidad de los alumnos de la carrera se benefician con la mayora de las modificaciones introducidas en l. Las cargas horarias en los planes de estudio vigentes: La carga horaria es suficiente para el tratamiento de los contenidos en ambos planes. Se supera ampliamente el mnimo de 3.200 horas exigidas por la Resolucin Ministerial en ambos planes vigentes. La carga horaria para la formacin terica est adecuadamente distribuida en las tres reas de formacin, en los dos planes de estudio y responde a los parmetros del Anexo II de la Resolucin Ministerial. La carga horaria destinada a la formacin prctica est adecuadamente distribuida entre las prcticas de asignaturas y las Prcticas Profesionales Supervisadas. Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 6

Proceso de enseanza-aprendizaje: objetivos, metodologa y sistemas de evaluacin: En la carrera de Psicologa se promueve el aprendizaje autnomo, fomentando la formacin permanente y una actitud cientfica crtica respecto de los contenidos. La discusin permanente acerca de la fundamentacin antropolgica y epistemolgica de las distintas corrientes de pensamiento psicolgico que se desarrollan en la carrera tiene lugar en distintas instancias, pero sobre todo en los ateneos de anlisis de casos realizados desde el Departamento de Prctica Profesional. Tiene all lugar un anlisis desde las distintas posturas tericas con enfoque multidisciplinario, priorizando las implicancias sociales de los temas psicolgicos. Dichos eventos se realizan habitualmente en los hospitales en que la Universidad posee o ha donado instalaciones (hospitales J. N. Lencinas y El Sauce), con el fin de dar un marco propicio a la incorporacin de dichos contenidos conceptuales y actitudinales. Del mismo modo, el trabajo realizado en las ctedras del trayecto metodolgico apunta a favorecer el aprendizaje de mtodos y actitudes favorables al pensamiento cientfico. Se estimula as la utilizacin de los libros contenidos en la bibliografa de las asignaturas y la bsqueda de las bases y redes propias de la Biblioteca Central. Un recurso para el enriquecimiento de los conocimientos, habilidades y actitudes vinculadas al perfil de la carrera est dado por las asignaturas optativas (Plan 1999) y electivas (Plan 2010). En cuanto a los sistemas de evaluacin en la carrera, existen dos tipos de dispositivos: las pruebas de evaluacin y los prcticos evaluativos (Art. 224 y 233 del Reglamento General de la UDA). La formacin prctica: El Plan 2010 cumple en cuanto a cargas horarias con los parmetros de los estndares para la acreditacin; el Plan 1999 requiri ajustes en este aspecto por lo cual se elabor y puso en marcha un plan de transicin (Res. de Decanato N 560/11) a los efectos de adecuarlo a esos parmetros. Se ha establecido que la formacin prctica se centra en las actividades destinadas al aprendizaje de los contenidos procedimentales, articulndose los mismos con los fundamentos tericos y los principios y normas de la tica profesional. Se discriminan dos tipos de actividades de formacin prctica: a) Las prcticas tutoradas de asignaturas: presentes desde el primer ao para propiciar la articulacin terico-prctica y la adquisicin de habilidades, conocimientos metodolgicos y dispositivos de evaluacin, diagnstico, tratamiento, pronstico e intervencin psicolgica, como tambin la investigacin. b) Las prcticas profesionales (PPO Prcticas Profesionales Obligatorias, plan 1999 /PPS Prcticas Profesionales Supervisadas, plan 2010): Estn ubicadas en el ltimo ao de cursado, son intensivas e integrativas, se desarrollan con la supervisin de un profesor especialista en el campo de trabajo. Tienen como objetivo la articulacin, en contextos reales de desempeo profesional, de la formacin acadmica terico-prctica con la puesta en accin de competencias propias de intervencin psicolgica, integrando capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales, y dando a la vez cumplimiento al mandato institucional relativo a la extensin, contenido en la misin institucional de la Universidad. La aprobacin de las PPS es el resultado de una evaluacin continua y sistematizada del proceso realizado por el alumno a lo largo de su prctica y de una instancia final. La Comisin opina que las condiciones para la realizacin de las prcticas profesionales resultan adecuadas por las siguientes razones: a) se dispone de suficiente cantidad de docentes para trabajar con grupos en subcomisiones de hasta 8 alumnos con una carga horaria suficiente, todo lo cual se detalla en el Reglamento de Prctica Profesional (Res. de Decanato 053/2009), b) existen numerosos y variados mbitos para la realizacin de las actividades mediante convenios con organismos gubernamentales, privados y sociales, adems de los recursos y las instalaciones de la unidad acadmica c) se dispone de reglamentacin actualizada y detallada que regula las actividades, d) las coberturas de seguros son Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 7 completas y e) existe el Departamento de Prctica Profesional, que planifica, organiza, coordina y

supervisa las actividades. En el ciclo lectivo 2011, un total de 160 alumnos realizaron prcticas profesionales obligatorias. Los mismos se distribuyeron mediante convenios en los siguientes mbitos: 62 alumnos en escuelas, 60 alumnos en hospitales, 46 en centros de salud, 26 en municipios, 43 en organismos judiciales y penitenciarios, 32 en obras sociales, 11 en empresas privadas. La Comisin concluye que las Prcticas Profesionales tal como estn reglamentadas e implementadas cumplen con los objetivos de formacin para responder al perfil del graduado establecido en los planes vigentes. Los mismos alcanzan el mnimo de 250 horas para las prcticas profesionales. En el Plan 2010 se supera esa carga horaria mnima. Los requisitos finales para la titulacin: En el Plan 1999 las actividades de culminacin y a la vez requisito para la titulacin son las PPO con sus respectivos trabajos finales integradores y una tesina. En el Plan 2010 se ha establecido como requisito para la titulacin el Trabajo Integrador Final (TIF) y la tesis de licenciatura. El alumno debe elaborar y exponer el TIF ante un tribunal evidenciando la articulacin de la formacin acadmica, la experiencia prctica de campo y el anlisis crtico de la misma. El estudiante contar con la orientacin del profesor tutor del TIF. Tanto la tesina (Plan 1999) como la tesis de grado (Plan 2010) implican el desarrollo de un proyecto de investigacin cientfica cuyo informe final consiste en una produccin escrita en la que el tesinista/tesista expone la indagacin proyectada, su desarrollo, los resultados obtenidos y las conclusiones finales, evidenciando dominio conceptual y metodolgico, y rigurosidad, coherencia y solvencia argumentativa. Esta instancia, en ambos planes, contempla la funcin de un Director. Tanto el proyecto de tesina/tesis como los informes de avance son evaluados por un comit constituido a tal fin (Res. de Decanato 304/2002). Finalmente el trabajo es evaluado por un tribunal examinador tanto en la instancia escrita como en la defensa oral. Conclusiones de la Dimensin Planes de Estudio y Formacin: La Comisin de Autoevaluacin considera que los planes de estudio vigentes en la carrera Licenciatura en Psicologa incluyen en sus objetivos la formacin de profesionales e investigadores con un enfoque generalista, pluriterico e interdisciplinario; en una perspectiva social y con una mirada crtica del ejercicio profesional desde sus fundamentos epistemolgicos y cientficos. La propuesta formativa incluye una consideracin tica de la realidad humana y social, as como la adhesin a una actitud de formacin y actualizacin permanente, de cara al ejercicio en las distintas reas profesionales reservadas por el ttulo. Ambos planes de estudio cumplen con los contenidos curriculares bsicos establecidos por la Res. Ministerial, as como con las cargas horarias all establecidas. Asimismo, tanto a nivel de plan de estudios como de estructura organizativa de la carrera existen sistemas efectivos de actualizacin continua. La reglamentacin referida al rgimen de promocin, cursado y correlatividades es adecuada y facilita un aprendizaje continuo y coherente. Los programas de las asignaturas contienen los requisitos bsicos de contenidos, carga horaria, descripcin de actividades tericas y prcticas, bibliografa y metodologa, as como los sistemas de evaluacin que se utilizan. En cuanto a este ltimo punto, la Comisin identifica coherencia con respecto a los contenidos evaluados, tanto en la forma o modalidad, como en la frecuencia, cantidad y distribucin de las evaluaciones. Las actividades prcticas se encuentran debidamente implementadas y articuladas en relacin con la teora, y los requisitos finales para la titulacin se ajustan a la normativa vigente. Por ello, la carrera de Psicologa en la dimensin Formacin y Planes de Estudio satisface los estndares de calidad establecidos en el Anexo IV de la Res. 343/2009 Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 8 2.3 Dimensin Cuerpo Acadmico Normativa referida a los docentes: Los aspectos centrales de la normativa relacionada al ejercicio de la docencia, incluyendo los derechos y las obligaciones del cuerpo acadmico se encuentran reflejados en los documentos

referidos en la dimensin I: el Estatuto de la Universidad del Aconcagua y el Reglamento General. En este ltimo estn contenidas las disposiciones generales tocantes a los cargos docentes y de investigadores, as como el rgimen disciplinario, el sistema de becas y premios que rigen para los docentes. Asimismo existe normativa interna de la Facultad que regula la forma de seleccin de docentes titulares en caso de producirse vacantes en las ctedras y/o ante la creacin de nuevos espacios curriculares (Res. de Decanato Nro. 441/2010). Tambin se regula las responsabilidades de coordinacin en caso de que una ctedras que tienen ms de una comisin (Res. de Decanato Nro. 364/11). Otra norma interna de la carrera es el Reglamento de Prctica Profesional para la carrera de Psicologa (Res. 053/2009) el cual establece y precisa las funciones y obligaciones de los Profesores Supervisores, Docentes de Campo y Coordinadores de Prctica Profesional. Situacin, jerarqua, dedicacin, nmero de docentes y su relacin con la matrcula: El cuerpo acadmico de la Licenciatura en Psicologa cuenta entre sus filas a prcticamente todos los doctores en Psicologa de nuestro medio provincial. La cantidad de docentes en relacin al claustro de docentes con ttulos de Doctor, Magister y Especialista resulta considerable y refleja el compromiso de los docentes para con su formacin profesional y acadmica, a la vez que el de la Facultad por fomentar la mejora constante en su plantel. En cuanto a la normativa y los tipos de docentes contemplados por el Reglamento General, la carrera de Psicologa cuenta con un equipo de docentes con funciones de coordinacin. En cuanto a la situacin laboral, la totalidad de los docentes se encuentran designados, lo que les proporciona beneficios sociales como obra social y jubilacin, adems de estimular el sentido de pertenencia. La Comisin de Autoevaluacin considera que la situacin laboral constituye una clara fortaleza para la Facultad, al igual que el hecho de que la mayor parte de los docentes participan de ms de una ctedra (integran el claustro de la carrera casi cuatrocientos cargos, desempeados por ms de ciento sesenta docentes). La relacin cargos/alumno ronda la relacin de un cargo por cada cuatro alumnos, la cual resulta ptima y constituye tambin una fortaleza a destacar, logrando un adecuado equilibrio entre docentes dedicados al dictado de clases tericas (titulares, adjuntos, asociados) y prcticas (jefes de trabajos prcticos). La Facultad de Psicologa cuenta con catorce docentes que han sido designados con mayores dedicaciones horarias. El actual claustro docente permite, en opinin de la Comisin, un trabajo adecuado en el cumplimiento de los tres componentes de la misin institucional: enseanza, investigacin, extensin. Finalmente, el anlisis comparativo de la situacin actual del plantel docente por comparacin a la composicin del mismo en aos anteriores, marca una progresiva inversin por parte de la Facultad, traducida en el incremento de cargos para cubrir las distintas comisiones creadas a efectos de mantener el equilibrio docente/alumnos necesario para un buen aprendizaje. El crecimiento que ha tenido el Departamento de Prctica Profesional muestra coherencia con este lineamiento. La permanencia y continuidad de los profesionales en sus cargos permite refirmar lo dicho ms arriba. Formacin docente y actualizacin profesional: La Facultad de Psicologa posee su propia poltica de formacin y actualizacin docente. Las propuestas de formacin profesional que son ofrecidas al claustro de la Facultad desde el Departamento de Posgrado incluidas las cuatro carreras acreditadas por CONEAU y un gran nmero de cursos de actualizacin, desde el Instituto de Investigaciones y, fuera del mbito de la Facultad, desde el CIUDA, se traducen en una agenda ininterrumpida de actividades de formacin. Un nmero considerable de docentes se forman sistemticamente en el Instituto de Investigaciones de la Facultad de Psicologa: por un lado, a travs del programa de cursos y seminarios dirigidos a la formacin en temas metodolgicos; por el otro, en la tarea investigativa diaria, a travs del trabajo junto a un investigador experto, en lo que constituye una de las funciones de la Direccin del Instituto. Asimismo, la Comisin destaca la tarea de un equipo consolidado de investigadores asistentes y becarios doctorales y postdoctorales de CONICET en el Instituto de Ciencias

Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 9 Humanas, Sociales y Ambientales (INCIHUSA), el cual est constituido por docentes de la Facultad de Psicologa y es conducido a su vez por la Directora del Instituto de Investigaciones. En cuanto a la formacin especfica en docencia universitaria, un nmero considerable de docentes posee carreras de especializacin en la temtica. La Facultad, a travs del Departamento de Educacin ha implementado un programa permanente de actualizacin y capacitacin docente, tendiente a la especializacin en docencia universitaria (Res. de Decanato N 260/2010) La normativa vigente reconoce mediante un incentivo a nivel salarial los ttulos de posgrado (Res. de Consejo Superior 52/2005). Tambin la Facultad afronta parcial o totalmente la asistencia a eventos cientficos y los gastos de proyectos de investigacin. Evaluacin y promocin docente: La carrera cuenta con un mecanismo de evaluacin docente consistente en una encuesta que se administra a los alumnos de cada espacio curricular que arroja un panorama de la percepcin del alumnado acerca de los docentes. Por otra parte, el Director de la carrera, el Departamento de Educacin y el Jefe del departamento de la asignatura evaluada, analizan los resultados de las encuestas y el rendimiento acadmico por materia. Los docentes son informados de estos resultados, lo que contribuye a desarrollar la motivacin y la pertenencia institucional. La designacin de los docentes se produce por un acto del Consejo Superior de la Universidad, a propuesta de Decanato, y contando con el anlisis previo del curriculum y aprobacin de la propuesta por parte de la Comisin de enseanza dependiente de Rectorado. Entre otros parmetros se considera la carrera docente realizada en la propia Universidad. Las adscripciones son especialmente tenidas en cuenta al momento de ocupar cargos vacantes. Al finalizar la adscripcin y aprobar el trabajo final de la misma, el adscripto recibe un certificado de Docente Autorizado, el que le da prioridad en la seleccin de docentes, facilitando de este modo su iniciacin en la docencia universitaria (Art. 169 del Reglamento General de la UDA). Los antecedentes como Jefe de Trabajos Prcticos son considerados para la designacin de Profesores Adjuntos, y stos para la designacin como Profesor Titular. Los antecedentes profesionales son particularmente tenidos en cuenta para el ingreso a las ctedras y la promocin dentro de las mismas, especialmente en las asignaturas del rea de Formacin Profesional. La Facultad de Psicologa considera esencial contar con profesionales para formar a los licenciados en Psicologa. Los antecedentes surgidos de la formacin, considerados para la promocin docente, se vuelcan en legajos personales de cada docente, que son actualizados y archivados en el mbito de Secretara de la Facultad. El Reglamento General de la Universidad contempla, en su Art. 137, las siguientes clasificaciones docentes: a) Por su carcter: Profesores ordinarios: que podrn ser titulares, asociados, adjuntos y consultos; Profesores extraordinarios: que podrn ser emritos, visitantes, y honorarios; Docentes medios: jefe de trabajos prcticos y auxiliares de docencia; Docentes autorizados. Por su condicin: profesores efectivos, contratados e interinos. b) Por su dedicacin: profesores con dedicacin exclusiva o de tiempo completo, semi-exclusiva o de tiempo parcial y simple c) Por su funcin: Directores o responsables de ctedra, curso o equivalente; Tutores; Especialistas externos; Docentes de apoyo; Coordinador de actividades externas o internas; Supervisores. En el caso de una ctedra nueva, o en el caso que no existieran en la ctedra un docente en condiciones de suplir la vacancia se realiza evaluacin de antecedentes. (Res. de Decanato 441/2010). El Reglamento General estipula en sus artculos las condiciones y los requisitos para que un docente pueda aspirar a la categora de Titular Efectivo (Reglamento General de la UDA arts. 129 a 131), lo que posee incidencia en su remuneracin y en su dependencia laboral. Reconocimiento del desempeo y la tarea docente:

La Facultad, en virtud de la reglamentacin vigente, ha recurrido a la designacin de Profesor Emrito para premiar a docentes de reconocida trayectoria. Dichas designaciones son publicadas en ceremonias institucionales. El incentivo antes mencionado por la obtencin de ttulos de posgrado constituye tambin, desde el punto de vista de la Comisin, un reconocimiento cabal al esfuerzo del docente por la mejora constante. Los actos anuales de colacin de grados son la ocasin en que la Universidad reconoce mediante placas conmemorativas y obsequios la trayectoria de los docentes. Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 10 Desde Decanato se propone a la Editorial de la Universidad del Aconcagua los libros escritos por los docentes de la carrera a efectos de su publicacin. Otra va en que la institucin expresa el reconocimiento de los docentes de Psicologa es la incorporacin a tareas de gestin ejecutiva y departamentos de la carrera, de manera rentada, y honoraria en el Consejo Acadmico de la Facultad y el Consejo de Seguimiento Curricular de la carrera de Psicologa. Conclusiones de la dimensin Cuerpo Acadmico: A partir del anlisis precedente, la Comisin de Autoevaluacin de la carrera de Psicologa considera que en la dimensin Cuerpo Acadmico se satisface los estndares de calidad establecidos en el Anexo IV de la Res. 343/2009. 2.4 Dimensin Alumnos y Graduados Esta dimensin se encarg de analizar diferentes aspectos de la secuencia que va desde el ingreso hasta el egreso de los alumnos de la Carrera de Psicologa. Se examin la capacidad educativa, las condiciones de admisin, los mecanismos de ingreso, el seguimiento y apoyo acadmico, el otorgamiento de becas, las situaciones de desgranamiento y desercin, la participacin de alumnos en investigacin, las actividades de vinculacin, la cobertura contra accidentes dentro y fuera de la Institucin y la participacin de los graduados. Ingreso: Los requisitos son explicitados en la Res. De Decanato 319/2009 y 348/2010 e informados de manera personal a los interesados. El curso pre-universitario incluye tres grandes bloques: la evaluacin de personalidad, el trabajo de orientacin vocacional y la evaluacin de las capacidades cognitivas. El equipo de ingreso depende del Departamento de Educacin, que es la instancia encargada de revisar, actualizar y analizar permanentemente los mecanismos de ingreso. Posteriormente se contina con un curso de nivelacin que apunta, por un lado, a conocer la vida universitaria y por otro, a impactar positivamente a nivel actitudinal en los estudiantes en relacin al compromiso tico que implica el ejercicio profesional de la Psicologa, a travs de un espacio de dilogo y reflexin con diferentes profesionales. La nivelacin se contina a lo largo del primer cuatrimestre con un curso optativo que incluye tcnicas de comprensin lectora, expresin escrita y mtodos de estudios. En cuanto al cupo de ingresantes se observ una relacin adecuada entre los recursos humanos y fsicos para atender las necesidades y requerimientos educativos de los alumnos. Permanencia: La normativa, donde se expresan los requisitos de permanencia, titulacin y egreso, se proporciona a los alumnos en el ingreso. Adems se utilizan instructivos para promocionar la informacin, con componentes bsicos de la reglamentacin y el plan de estudios. El Departamento de Educacin se encarga de los mecanismos de seguimiento y apoyo de los estudiantes. El anlisis de los de los datos informa un promedio de egreso por cohorte del 50%. Las medidas implementadas para la retencin de los alumnos incluyen: - El trabajo interno de cada ctedra, a nivel de Direccin y Departamentos de Carrera que revisa los aspectos de contenido y pedaggicos de cada espacio curricular.

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- Encuentros con el Departamento de Educacin para articular los diferentes tramos curriculares, junto a estadsticas de rendimiento e indicadores de cohorte. - Encuentros de orientacin personalizada, a cargo de dos profesionales. Los alumnos concurren por iniciativa personal o por derivacin de los docentes. - El Programa de otorgamiento de becas, reglamentado en el apartado III- Becas y Premiosdel Reglamento General de la UDA que incluye: becas estmulo, becas de asistencia econmica, becas de ayuda econmica de los parientes en 1 y 2 grado y de consanguinidad y de los cnyuges, becas para los hijos del personal de la Universidad. El sistema de bonificacin del 50% en la cuota para aquellos estudiantes que participan como becarios en investigaciones del CIUDA. Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 11 - Las tutoras: aquellas que apuntan a la adaptacin y preparacin para la vida universitaria y las que focalizan en los alumnos que reprueban asignaturas. A los efectos de proteger a los alumnos en sus diferentes tareas, la Facultad les otorga una cobertura de seguro que los cubre en las actividades tanto dentro y como fuera de la Institucin. Egreso y seguimiento de graduados: Existe un protocolo para la seguridad en la confeccin de certificados analticos que garantiza la correcta expedicin de ttulos. Con respecto a los graduados, el Departamento de Educacin realiza relevamientos peridicos acerca de la insercin laboral de los profesionales y actualiza la informacin sobre la formacin recibida. El Departamento de Prctica Profesional informa ofertas de trabajo recibidas por parte de las Instituciones de prctica. La Asociacin de Psiclogos, el reciente Colegio de Psiclogos, son invitados a intercambiar experiencias e informacin con los practicantes del ltimo ao. El Departamento de posgrado se encarga de promocionar ofertas de carreras y cursos de formacin continua, favoreciendo a sus egresados con un sistema de becas que reduce el 40% de la cuota que deben abonar (Res. 176/11) Conclusiones de la dimensin Alumnos y graduados: La Comisin de Autoevaluacin de la carrera de Psicologa considera que la dimensin Alumnos y graduados satisface los estndares de calidad establecidos en el Anexo IV de la Res. 343/2009. 2.5 Dimensin Infraestructura y Equipamiento Desde 1994, la carrera de Psicologa es la nica en toda la Universidad del Aconcagua que cuenta con edificio de uso exclusivo, propiedad de la Universidad, constituyendo esto un punto de fortaleza para el desenvolvimiento de la carrera. Asimismo la naturaleza y el nmero de los recursos edilicios, informticos y pedaggicos disponibles guardan proporcin con el protagonismo que la carrera de Psicologa posee en el contexto de la Facultad, debido a la mayor proporcin de alumnos y docentes que participan en la oferta educativa. Entre los aos 1 y 4 de la Licenciatura en Psicologa las actividades acadmicas se desempean en su mayor parte en el edificio de la Facultad de Psicologa. En l se concentran las oficinas de las autoridades de la Facultad y la carrera, con lo cual se facilita el contacto directo de los alumnos con las mismas. Asimismo, el edificio incluye las instalaciones del Instituto de Investigaciones, con su cmara de Gesell. Las aulas y auditorios cuentan con un nivel adecuado de confort, con equipos de aire acondicionado fro/calor y sistemas de audio. En ocasiones, segn la naturaleza de las actividades a realizar y el tamao de los grupos, se cambia el lugar en que tienen lugar las actividades educativas: las aulas, al ser ms pequeas y contar con bancos y sillas mviles, permiten la movilidad y las interacciones cara a cara, el trabajo en grupos operativos, de reflexin y otras tcnicas grupales. Los espacios disponibles en la Universidad para uso de la carrera, fuera del edificio de la Facultad, son las instalaciones de la Biblioteca Central y las aulas de informtica. El edificio cuenta con sanitarios suficientes para la poblacin de alumnos y docentes. En cada uno de los tres pisos hay baos para mujeres y para varones. Todos los sanitarios cuentan con instalaciones especiales para personas con movilidad reducida. Adems, se cuenta con sanitarios para profesores y personal administrativo.

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Los alumnos y docentes de la carrera tienen acceso a otros inmuebles en que se desenvuelven las prcticas profesionales supervisadas de 5 ao y actividades prcticas de ctedras en aos anteriores. Entre ellos se destaca el pabelln de la Universidad en un hospital polivalente (Hospital J.N. Lencinas) e instalaciones en un hospital neuropsiquitrico (Neuropsiquitrico El Sauce). En ambos la Universidad ha realizado considerables inversiones. En el primer caso reacondicionando un pabelln entero, que incluye consultorios y dos cmaras de Gesell; en el segundo, construyendo y equipando una cmara de Gesell. Adems de estos espacios, la Universidad ha suscripto numerosos convenios que constituyen el marco para las actividades de prctica profesional supervisada y de ctedras del rea de formacin profesional. El Departamento de Prctica Profesional constituye el nexo de coordinacin entre las instituciones y la Facultad, velando por el ingreso y exitoso paso de los alumnos por las instituciones. Informe Final de Autoevaluacin - Resumen 12 Las instalaciones cumplen con los requisitos de accesibilidad para personas con movilidad reducida. Se destaca un ascensor especial de acceso al edificio para personas que se desplazan en silla de ruedas y otro tipo de dispositivos. Adems, un ascensor vincula todos los pisos del edificio. A lo largo de su historia, la Facultad De Psicologa fue incrementado el personal directivo y de apoyo en proporciones razonables, adecundose actualmente a los aumentos registrados en la matrcula, respondiendo a los requerimientos de alumnos y docentes tanto en lo referido al personal como en lo que respecta a los diferentes horarios. La Facultad dispone de un elevado nivel de informatizacin en sus procesos administrativos, contando con equipamiento actualizado y suficiente. El servicio de Internet wi-fi en todo el edificio permite la utilizacin de dispositivos mviles para el dictado de clases. Esto resulta clave en asignaturas relacionadas con metodologa de la investigacin cientfica, donde se realiza rastreos bibliogrficos y consultas en las bases de datos a las que la Universidad se ha suscripto. El sistema informtico se encuentra disponible para alumnos y docentes, con actualizacin de licencias. La Facultad cuenta con equipamiento informtico suficiente para el desarrollo de actividades administrativas y acadmicas: 11 Pc en oficinas, 15 equipos multimedia (con 7 PC disponibles para los mismos), 4 PC en el Instituto de Investigaciones, una Pc disponible en la sala de profesores y 4 PC disponibles para los alumnos en el hall del edificio. Biblioteca Central cuenta con material de test y bibliogrfico apropiado y suficiente para el desempeo de las actividades de enseanza, disponible para el uso de alumnos y docentes. El personal de biblioteca est adecuadamente capacitado, lo cual permite el correcto desenvolvimiento de sus funciones. Entre los variados servicios ofrecidos por Biblioteca Central se destaca la asistencia a alumnos, docentes e investigadores en bsquedas sobre bases de datos a las que la Universidad se ha suscripto. La Biblioteca est abierta al pblico general, y permite va web la descarga de textos completos, incluyendo tesis, tesinas y captulos de libros de la Editorial de la Universidad. Los recursos presupuestarios asignados a la Facultad y a la carrera permiten, por su especificidad y su volumen, garantizar las actividades formativas y concretar las proyecciones realizadas en la planificacin estratgica de la unidad acadmica. La planta fsica, la infraestructura y el equipamiento tecnolgico, as como el material didctico disponible para el dictado de la Licenciatura en Psicologa, permite destacar una serie de fortalezas intrnsecas a estos tpicos. Asimismo, la planta de personal de apoyo y directivo expresa igualmente una adecuada estructura organizativa; en ste y los anteriores tpicos la inversin necesaria para el sostenimiento y desarrollo de la carrera resulta adecuada. El trabajo realizado por la Comisin de Autoevaluacin en relacin a la planta fsica, la infraestructura y el equipamiento tecnolgico, as como el material didctico disponibles para el

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dictado de la Licenciatura en Psicologa, permite destacar una serie de fortalezas intrnsecas a estos tpicos. Asimismo, la planta de personal de apoyo y directivo expresa igualmente una adecuada estructura organizativa; en ste y los anteriores tpicos la inversin necesaria para el sostenimiento y desarrollo de la carrera resulta adecuada. Conclusiones de la dimensin Infraestructura y Equipamiento: A partir de lo antes desarrollado, la Comisin de Autoevaluacin considera que en la dimensin Infraestructura y Equipamiento se satisfacen los estndares de calidad estipulados en el Anexo IV de la Resolucin 343/2009 del Ministerio de Educacin de la Nacin. Comisin de Autoevaluacin Licenciatura en Psicologa Facultad de Psicologa - UDA Mendoza, Diciembre de 2011

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