You are on page 1of 54

INTRODUCCIN.

En el presente trabajo surge de la necesidad de realizar una investigacin en el rea de la Salud Estomatolgica, ms especficamente para indagar si existe presencia de caries en los estudiantes de primero a sexto del Centro Escolar Republica del Per. Para seguir una secuencia lgica del proceso de la investigacin se inicia justificando por qu surgi la necesidad de investigar sobre la presencia de caries dental en las unidades de anlisis seleccionadas, cual es la importancia del tema en estudio y lo que se pretende conseguir en dicha investigacin. Para desarrollar la temtica en estudio se han planteado objetivos que guiaran la investigacin; alcances, que estn referidos a la cobertura de la investigacin en los que se incluye: La poblacin que cubrir el estudio. Coberturas tericas de la variables: mencionando los aspectos planteados por los autores o expertos acerca de la caries dental relacionado con las variables en estudio. Cobertura emprica de las variables: se planteando la manera como se obtendr la informacin de la investigacin en la poblacin en estudio. Nivel de profundidad: se menciona y se explica el grado de profundidad que tendr la investigacin. Nivel de generalizacin: se explica por qu la informacin podr generalizarse a toda la poblacin de estudiantes del Centro Escolar. Se han elaborado las variables e indicadores que ayudarn para la identificacin de presencia del problema planteado en estudio. De las variables e indicadores son definidas en el apartado de definicin real de trminos bsicos. Se plantea el marco referencial con sus dos apartados:

. Marco histrico: comprende los antecedentes de como ha evolucionado el diagnostico, estudio, la prevencin y el tratamiento de la caries dental a nivel mundial, del pas y en El Centro Escolar Repblica del Per. Marco terico: fundamentacin terica a las variables mediante informacin obtenida atreves de libros e internet. En la metodologa de la investigacin se detalla la organizacin que el grupo realizo para llevar a cabo la investigacin. La investigacin es de tipo descriptiva, con una poblacin de 428. Obteniendo a travs de la tcnica del muestreo aleatorio simple la muestra y la sub- muestra para facilitar la obtencin de los datos. Se describe como se realizo la obtencin de los datos y los instrumentos, estos ltimos estn relacionados con los indicadores y servirn para anotar los datos que se obtienen, adems se hace una proyeccin de cmo se realizara el proceso de vaciado de los datos. Para analizar todos los datos obtenidos se utilizan dos mtodos el cuantitativo y el cualitativo.

1.1 JUSTIFICACIN La importancia del estudio de la caries dental radica en que es una patologa presente en los estudiantes del Centro Escolar Repblica de Per. Se reconoce que la enfermedad es infectocontagiosa la caries es una enfermedad infecciosa y transmisible de los dientes1 que puede iniciar en un diente pero que con la progresin puede afectar otros dientes o transmitrselos a personas a travs de la saliva por intercambio de alimentos; por ello la necesidad de indagar en los estudiantes. La presencia de caries en los estudiantes ocasiona problemas funcionales, afectan la masticacin provocando una mala digestin. Por otra parte: La formacin de cavidades cariosas comienza como pequeas reas de desmineralizacin en la su superficie del esmalte, pudiendo progresar a travs de la dentina y llegar hasta la pulpa dental 2 Adems la lesin cariosa a menudo se ve acompaada de absceso, esto afectan a los nios de 1 a 6 porque ellos se encuentran en etapa de cambio de denticin y la afectacin de los dientes primarios provoca alteraciones morfolgicas en los dientes permanentes. El fin de la investigacin no solo es obtener datos cuantificados de lesiones cariosas sino que proporcionar conocimiento y recomendaciones para que las puedan

autoridades del Centro Escolar, madres y padres de familia y estudiantes

conocer la patologa y sus efectos adversos. A travs de ello se pretenden orientarlos para disminuir la presencia de caries, evitar un aumento de severidad y en nios sin
1 2

Caries Dental: Principios y Procedimientos para el diagnostico. Gilberto Henostroza Haro. Pg. 17 Seif Toms R. Cariologa. Prevencin, Diagnstico y Tratamiento Contemporneo de la Caries Dental. pg. 44

caries, motivarlos a mantener sus dientes libres de caries a travs de las diferentes medidas preventivas, por ejemplo: utilizacin de dentfricos fluoruros, enjuagues bucales, seda dental y cepillado as como otras medidas que sustituyan la utilizacin de productos que no estn al alcance.

1.2 OBJETIVOS

1.2. 1. OBJETIVO GENERAL.

Identificar la presencia de caries dental en los estudiantes de 1 a 6 del Centro Escolar Repblica del Per.

1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS. a) Evaluar las diferentes superficies dentales que se observan afectadas con mayor frecuencia.

b) Diferenciar el grado de afeccin de caries que presentan las piezas dentarias.

c) Establecer el total de estudiantes que presentan caries dental.

1.3 ALCANCES

1.3.1. NIVEL DE COBERTURA

La investigacin se realizar en los estudiantes de primero a sexto grado, del Centro Escolar Repblica del Per, municipio de Mejicanos en el departamento de San Salvador, los cuales haciendo un total de 428 estudiantes. La poblacin se encuentra distribuida por secciones: Primero A: 34 Segundo A: 34 Tercero A: Cuarto A: Quinto A: Sexto A: 35 39 37 34 Primero B: 36 Segundo B: 33 Tercero B: 34 Cuarto B: Quinto B: Sexto B: 41 37 34

La obtencin de los datos sobre la presencia de caries dental, se realiz a travs de la tcnica de observacin directa en la cavidad bucal de los estudiantes; a travs de la tcnica de observacin directa. Para detectar el nivel de afectacin de la caries dental se utiliz el Sistema Internacional de Deteccin y Valoracin de Caries (ICDAS), que proporciona cdigos que van de cero a seis (salud dental - cavitacin extensa).

Las

caractersticas y actividad de las lesiones, segn los criterios ICDAS,

incluyen: el color de los dientes, desde el blanco hasta el amarillento, la apariencia sin brillo u opacidad, sensacin de rugosidad, el hallazgo de reas de retencin de placa y reas con huecos o fisuras.

Los criterios de ICDAS ayudan a identificar y diagnosticar: - Dientes sanos, es decir sin caries. - Dientes con leve desmineralizacin. - Dientes con pequeas cavidades causadas por caries, limitadas al esmalte. - Dientes con cavidades y dentina visible. - Dientes con cavidades extensas.

1.3.2. NIVEL DE PROFUNDIDAD

La investigacin es de tipo descriptivo por que se realiza una recoleccin de datos con el propsito de cuantificar el nmero de estudiantes que presentan caries dental en diferentes niveles de afectacin en sus piezas dentales y formular que superficie dentaria es ms afectada. No se buscan las causas que dan origen al problema, tampoco consecuencias, ni comprobar hiptesis.

1.3.3 NIVEL DE GENERALIZACIN

Los datos obtenidos en la investigacin se podrn extrapolar a toda la poblacin de estudiantes del Centro Escolar, porque la muestra de estudiantes es obtenida a travs de un mecanismo de escogitacin aleatorio, es decir, se elige al azar a los estudiantes a
6

quienes se realiza el paso de instrumento. Con este mtodo cada estudiante tiene la misma probabilidad de ser seleccionado. Los datos de generalizacin, muestra y sub muestras, se obtienen utilizando la incidencia estadstica, tomando en cuenta: el nivel de precisin, probabilidad de ocurrencia o no del problema y el nivel de confianza.

1.3.4. LIMITACIONES En el transcurso de la investigacin del problema de la presencia de caries en los nios, pueden acontecer diversas limitaciones como: d) La inasistencia de los nios seleccionados de la muestra, as como su respectivo suplente en los das en que se pasen los instrumentos de trabajo. e) Cierre temporal de escuelas por causas de diversa ndole (fenmenos naturales, paros de labores, das festivos, decretos legislativos, otros). f) Por falta de comunicacin o entendimiento entre los docentes encargados y el equipo de trabajo. g) 1.4. VARIABLES E INDICADORES

Variables

Indicadores a.1 Presencia de mancha en la superficie mesial. a.2 Presencia de cavidad en la superficie mesial. a.3 Presencia de mancha en la superficie distal. a.4 Presencia de cavidad en la superficie
7

distal. a.5 Presencia de mancha en la superficie a. Superficie dentaria afectada oclusal. a.6 Presencia de cavidad en la superficie oclusal. a.7 Presencia de mancha en la superficie lingual. a.8 Presencia de cavidad en la superficie lingual. a.9 Presencia de cavidad en la superficie vestibular. a.10 Presencia de mancha en la superficie vestibular. b. Nivel de afeccin b.1 Opacidad en esmalte. b.2 Cavidad en esmalte. b.3 Cavidad en dentina. b.4 Cavidad con involucracin pulpar. c. Total de nios que presentan caries c.1 Nmero de nios con caries

1.5. UNIDADES DE ANLISIS Nios de primero a sexto grado del Centro Escolar Repblica del Per.

1.6. OBJETO TRANSFORMACIN Presencia de caries en los estudiantes de primero a sexto grado del Centro Escolar Repblica del Per.
8

1.7. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

Cavidad: Espacio hueco en el interior del diente. Cavidad con involucracin pulpar: Hoyo en el diente donde se observa claramente la presencia de pulpa blanda en la base de la cavidad. Cavidad en dentina: Presencia de discontinuidad, donde no se observa parte de dentina el interior del diente. Cavidad en esmalte: Espacio hueco con una discontinuidad del esmalte. Mancha: Color del esmalte diferente al normal en una zona del diente. Opacidad en esmalte: Superficie dental que no tiene brillo. Superficie distal: Cara del diente, opuesta a la lnea media, est en contacto con la superficie mesial del diente contiguo. Superficie lingual: Cara del diente que hace contacto con la lengua. Superficie mesial: Es aquella direccin o cara del diente que apunta a la lnea media imaginaria que divide la cavidad bucal en dos mitades iguales. Superficie oclusal: Superficie masticatoria del diente que permite triturar los alimentos en el momento de la masticacin. Superficie vestibular: Cara del diente al vestbulo (mejillas, labios, carrillos).

MARCO DE REFERENCIA 2.1 Marco Histrico La caries dental es un problema de salud bucal de gran prevalencia en las personas, desde hace mucho tiempo los cientficos y estudiosos se han dedicado a investigar sobre la caries para poder prevenirla y tratarla. En un inicio se enfocaba a la extraccin de la pieza cariada, despus la restauracin y hoy se est enfocando en la prevencin.

La caries dental tiene su inicio desde la antigedad cuando se introdujo el procesamiento de la caa de azcar. La historia de la caries dental inicia desde el momento en que se descubri el procesamiento de la caa de azcar, anterior a esto los alimentos que se consuman eran muy bajos en azcares y por ende la menor ingesta contribua a mantener la salud dental.

El conocimiento cariolgico se inicia apoyado en dos hechos fundamentales; el aporte cientfico del microscopio de Van Leeuwenoeck permite el nacimiento y posterior desarrollo de la bacteriologa y la postulacin de la teora qumico bacteriana3

En 1890, el estadounidense Willoughby D. Miller pblico su libro

los

microorganismos de la boca humana, en el que afirmaba que las bacterias orales producen cidos al fermentar los carbohidratos de la dieta (especficamente el azcar) y
3

Internet http://wwwisis.ufg.edu.sv/wwwisis/documentos/TE/617.6-C963d/617.6-C963d-Cap

itulo%20I.pdfBuenas Tareas

10

que tales cidos (particularmente el lctico) disuelven el esmalte, ocasionando su deterioro 4

Durante el resto del siglo XVIII y casi todo el siglo XIX, se propuso que eran los productos de descomposicin de los restos alimenticios atrapados entre los dientes los causantes de la lesin cariosa, esto da paso a la higiene bucal como el principio para prevenir la caries dental.

La epidemia de caries empez en el siglo XIX, alcanzando su mximo alrededor del ao 1950. Por la gran prevalencia es Den quien introduce el primer programa de fluorizacin de aguas de consumo masivo, en la poblacin de Grand Rapids, Michigan EE.UU.

El avance de la tecnologa e investigaciones cientficas han provocado que la odontologa viaje rpidamente hacia una filosofa de tratamiento preventivo-no invasivo.

La caries dental es reconocida hoy en da como una enfermedad infectocontagiosa de origen multifactorial, moderada por efectos ambientales y el tiempo.

Los tratamientos no invasivos vienen re-emplazando progresivamente el intenso enfoque restaurador del pasado. La preservacin del tejido dentario es el objetivo fundamental, as como la simplificacin de procedimientos basados en la investigacin y desarrollo de terapias y tratamientos preventivos.
4

Tomas Seif. Cariologia. P. 45

11

En el pas, la caries dental se ha vuelto un problema de salud pblica dado el alto ndice de prevalencia de esta enfermedad en la primera infancia, as lo expresa la Dra. Mara Eugenia Rivas de Aguirre, docente investigadora de la Facultad de Odontologa de la Universidad de El Salvador, quien participa en la investigacin para evaluar la Tcnica Restaurativa Atraumtica (tratamiento sin dolor), que implement el

Ministerio en el ao 2000, por recomendaciones de la Organizacin Panamericana de la Salud, OPS, para atacar el problema de caries dental en poblaciones rurales de difcil acceso y distantes de las unidades de salud.

La situacin de salud bucal, no aparece registrada en el perfil epidemiolgico del Ministerio de Salud (MINSAL) ya que las patologas bucodentales no forman parte del Sistema de Vigilancia de Morbilidades, la informacin disponible en los datos existentes sobre produccin de servicios, los que revelan la magnitud y severidad de los problemas bucodentales que sufrieron y sufre la mayora de la poblacin salvadorea.

El Estudio de caries dental realizado por el MINSAL-OPS (Organizacin Panamericana de la Salud) en el ao 2008 indican lo siguiente:

1.

La prevalencia de caries dental para la denticin decidua es del 70.5% en nios de 5 a 6 aos y de 81.3% en nios de 7 a 8 aos.

2.

La prevalencia de caries dental en la denticin permanente en nios de 7 a 8 aos es del 16.6%, en nios de 12 aos es del 47.3% y en nios de 15 aos es del 65.1%.

3. 4.

La prevalencia de caries dental en ambas denticiones es del 70.85%. Los departamentos ms afectados por la caries dental en la denticin permanente son San Vicente, Cabaas y La Paz.
12

5.

Los departamentos ms afectados por la caries dental en la denticin decidua son Ahuachapn, San Vicente y La Unin.

6.

La mayora de las lesiones cariosas en la denticin permanente se encuentran en las molares en todas las edades.

7.

No existen datos que reflejen la prevalencia de caries dental en lapoblacin salvadorea menor de 5 y mayor de 15 aos.5

Los datos anteriores reflejan que la mayor parte de problemas de caries dental est presente en nios entre 5 y 15 aos, esto se debe a que entre esas edades los nios estn en el perodo de cambio de denticin; por ende las piezas recin erupcionadas no han terminado su mineralizacin, siendo as menos resistentes a los cidos.

Los casos de caries se dan principalmente en la poblacin escolar, por ello, en El Salvador se inici la Prctica Restaurativa Atraumtica para el abordaje de la caries dental que trata de brindar servicios bsicos de salud con la bsqueda de soluciones efectivas para el abordaje de la caries dental en poblaciones en riesgo.

Muchas variables han sido abordadas para observar y explicar la distribucin de la prevalencia de lesiones cariosas de la poblacin; al inicio fueron edad y sexo, despus fueron incorporadas reas geogrficas, raza y dietas.

Estudio Epidemiolgico de Caries Dental y Fluorosis en escolares de 5-6, 7-8, 12 y 15 aos de Centros de Enseanza Publicas y Privada de El Salvador, 2008 MSPAS- OPS.

13

Los alumnos de centros escolares registrados en la zona rural y las pertenecientes al sector pblico son las ms afectadas por la enfermedad caries dental. Se estima que la prevalencia de caries afecta del 85 a 95% de las personas pertenecientes al proletariado, esto se debe a la falta de recursos financieros que recibe la poblacin6.

El Dr. Ivn Carranza Mendoza7 manifest que los cambios que se han realizado en el currculum de la Universidad de El Salvador con referente a la salud en cavidad oral a nivel nacional por incidencia de caries dental son de un enfoque curativo a un enfoque preventivo, adems de eso el diseo del mtodo de enseanza y aprendizaje hacia un desarrollo basado en problemas, esto quiere decir: partir de la realidad (poblacin) que se encuentra afectada por la caries dental. Los mtodos que se utilizaban para diagnosticar caries dental eran visual (clnico), tctil y radiogrfico.

El mtodo de diagnstico ha ido cambiando se basa en las necesidades de tratamiento de la caries dental; por la gran gama de biomateriales que han ido evolucionando y nuevos conocimientos con referente a la enfermedad y su repercusin en todos los dems mbitos en que se encuentran inmersas las personas.

La lesiones cariosas antes se trataba con un enfoque curativo, restaurador y rehabilitador sin disminuir la incidencia del agentes etiolgicos.

6 7

Ibid Ivn Carranza Mendoza. Odontlogo. Docente del rea preventiva. Facultad de Odontologa

14

La implementacin de programas preventivos se fundamentaba en el empirismo mas no en la evidencia cientfica o hallazgos clnicos por lo que la incidencia y la disminucin de la caries dental era de poca significancia y de beneficios aislados.

Alumnos del Centro Escolar Repblica de Per han asistido al odontlogo en la Unidad de Salud por no tener condiciones econmicas para optar clnicas privadas, aunque unos s tienen la oportunidad, con motivos de dolencia de dientes por caries, se le realizaron obturaciones.

Mirna Anglica Pineda, alumna de quinto grado B manifest he ido al odontlogo por caries, me hicieron rellenos y limpieza, as como ella muchos tiene el mismo antecedente. El odontlogo no me ha explicado como cepillarme, ni cuantas veces al da. La informacin me la han dado por escrito y no la le.

La profesora de tercer grado B Elsa Miranda de Gmez expres no hay programa de salud, solo se ensea la salud bucal en Quinto B porque en el plan de estudio se pide y tambin 4 y 3. Tambin dijo: la ausencia de nios por dolor dental es muy frecuente.

Alumnos del sexto grado A afirmaron que si han padecido de caries o dolor en los dientes, expresaron que han visitado al dentista solamente por padecimientos de caries dental o dolor de dientes; ellos manifiestan poseer rellenos en molares

generalmente inferiores, adems exponen que en la escuela han recibido clases acerca de

15

la salud bucal, la manera en que deben cepillarse, el uso de seda dental y de enjuagatorios bucales.

Alumnos de sexto grado B Afirmaron que si padecen y han padecido de caries dental, por lo cual algunas veces han visitado al odontlogo para limpiezas bucales y rellenos, algunos expresan poseer rellenos en molares.

Al realizar la visita al odontlogo les indic que deben cepillarse tres veces al da; adems confiesan que hace algunos aos en la escuela les ensearon a cepillarse los dientes por parte de la unidad de salud.

Los alumnos manifestaron que consumen dulces, churros y muchas ms golosinas en gran cantidad y que no cepillan sus dientes despus del consumo de ese tipo de alimentos, no usan seda dental y enjuagatorios bucales, a excepcin de una estudiante la cual afirmo que si utiliza seda dental y enjuagatorios bucales diariamente.

Una profesora del tercer grado respondi: Un da del ao pasado la unidad de salud realiz programas de nutricin, odontolgica (evaluacin de caries) y medicina general.

Hace 10 aos Colgate realiz una capacitacin para docentes, proporcionaron cepillos dentales para los estudiantes y las instrucciones para mantener una buena higiene oral.

16

No se cuenta con programa de Escuelas Saludables, pero en el guion de clases del ao escolar hay un tema acerca de la higiene bucal. Este ao se les ha enseado a los estudiantes los sitios adecuados para guardar el cepillo dental, de manera que no se contamine, tambin sustancias con las que deben lavar el cepillo, como el vinagre.

El Centro Escolar Repblica de Per es una institucin con alto ndice de nios y antecedentes de presencia de caries, los estudiantes son susceptibles a padecerlo por los hbitos alimenticios e higiene bucal y en su historia sobresale la poca importancia de la Unidad de salud y odontlogos de prevenir y tratar las enfermedades bucales de personas vulnerables y sin recursos para disminuir la incidencia de caries.

2.2 Marco Terico. La caries dental es una enfermedad infecciosa que destruye los tejidos dentarios, mediante los cidos producidos por los microorganismos de la placa bacteriana adherida al diente. Puede ser reversible dependiendo del grado en el que est; la caries dental se puede prevenir mediante: la eliminacin de placa bacteriana, utilizacin de fluoruros, aplicacin de sellantes de fosas y fisuras y los cambios en la dieta.

La caries dental ha sido definida como la destruccin localizada de los tejidos duros del diente, por la accin bacteriana. Algunos autores la definen como la descomposicin molecular de los tejidos duros del diente que involucra un proceso histoqumico y bacteriano, el cual termina con descalcificacin y disolucin progresiva de los materiales inorgnicos y desintegracin de su matriz orgnica.

17

Caries de corona son las ms comunes, se presenta tanto en nios como en adultos, y generalmente sobre las superficies de masticacin (Oclusal) o entre los dientes (Proximal: Mesial y Distal). Las superficies ms susceptibles a padecer de caries dental son: Oclusal y Proximal (Mesial y Distal). Debido a que ambas no estn expuestas a auto limpieza bucal, son sitios retentivos de placa y nutrientes microbianos, siendo difcil de acceso a los espacios interproximales y las fosas y fisuras con un simple cepillado.

Los restos del alimento de adhiere con firmeza al diente es difcil de retirar por la saliva y sirve de nutriente facilitando el metabolismo bacteriano y produccin de cidos que desmineralizan el diete.

La visualizacin de lesiones cariosas en su etapa inicial (mancha blanca) requiere de un tiempo prolongado para hacerse evidente, y desde su visibilidad hasta la observacin de una cavidad extensa. Para que la lesin cariosa cause un dao considerable tiene que pasar por diferentes manifestaciones clnicas. La formacin de las cavidades cariosas comienza como pequeas reas de desmineralizacin en la superficie del esmalte, pudiendo progresar a travs de la dentina y llegar hasta la pulpa dental.8

Es comn que en su etapa inicial no cause dolor y se manifieste como una mancha blanquecina sobre la superficie dental, que con el tiempo llega a causar
8

Seif Toms R. Cariologa. Prevencin, Diagnstico y Tratamiento Contemporneo de la Caries Dental. p. 44

18

sensibilidad hacia algunos alimentos, especialmente a los dulces y a bebidas fras o calientes, la caries produce dolor cuando el nervio del diente o la pulpa han sido afectados. A veces su avance es lento y puede hacerse notar con la fractura de la pieza o con el aparecimiento de un absceso. La etapa inicial es reversible y la re mineralizacin puede ocurrir, particularmente con la presencia de fluoruros.

Para la deteccin y determinacin del nivel o grado de severidad de caries ICDAS (Sistema Internacional de deteccin y diagnstico de la caries dental) propone criterios simplistas.

Los cdigos de deteccin del ICDAS para caries de corona oscilan entre 0 (salud dental) y 6 (cavitacin extensa) dependiendo de la severidad de la lesin.

Las caractersticas y actividad de las lesiones, segn estos criterios, incluyen el color de los dientes, desde el blanco hasta el amarillento, la apariencia sin brillo y opacidad; sensacin de rugosidad al desplazar lentamente el cabezal del explorador; el hallazgo reas de estancamiento de placa y reas con huecos o fisura, cerca del borde gingival o por debajo del punto de contacto.

Descripcin de los cdigos: 0: Sano

19

1: Primer cambio visual en esmalte. Solo posible verlo despus de secar de forma prolongada e diente (5seg) o restringido a los confines de la fosa o fisura, la opacidad de caries se ve que no es consistente con la apariencia clnica de esmalte sano.

2: Cambio distintivo visual en esmalte hmedo. Hay opacidad o decoloracin por caries que no es consistente con la apariencia clnica de esmalte sano (la lesin sigue siendo visible cuando est seco). La lesin se localiza en las proximidades en contacto o dentro de 1 mm del margen gingival o junto a los accesorios de ortodoncia o prtesis.

3: Cavidad por caries limitada al esmalte, sin signos visuales de afectacin de dentina. Al secar aproximadamente cinco segundos se distingue una prdida clara de la integridad de la superficie del esmalte.

4: Sombra oscura de la dentina por debajo del esmalte, con o sin ruptura del esmalte. Esta lesin aparece como una sombra de dentina visible a travs de la superficie del esmalte, pasa los lmites de la lesin de mancha blanca o caf. Puede o no mostrar signos de ruptura localizada. Este aspecto se ve a menudo con facilidad cuando el diente es humedecido, la sombra es oscura e intrnseca y puede ser de color gris, azul o caf.

20

5: Cavidad evidente con dentina visible. Cavitacin en esmalte opaco o decolorado exponiendo la dentina subyacente, involucrando menos de la mitad de la superficie del diente.

6: Cavidad extensa con dentina visible. Puede ser profunda o amplia y la dentina es claramente visible en las paredes y en la base, implica por lo menos la mitad de una superficie del diente.

3. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN. 3.1 TIPO DE INVESTIGACION. La investigacin es de tipo descriptiva porque se busca identificar la presencia de caries dental en los estudiantes del Centro Escolar, cuantificar el nmero de estudiantes que presentan caries dental en diferentes niveles de afectacin en sus piezas dentales.

Al final se analizan cuidadosamente los resultados, con el fin de obtener datos significativos que contribuyan al conocimiento.

La investigacin no est orientada a conocer los hbitos de higiene y otros factores como causales de la caries dental. Tampoco se buscara las consecuencias que origina la enfermedad en los estudiantes.

3.2 POBLACIN
21

La investigacin abarca a estudiantes entre los 6 -13 aos, en los niveles educativos de primero a sexto grado. La poblacin total es de 428 estudiantes, de los cuales se obtendr una muestra de165, cada grado tiene 2 secciones divididos de la siguiente manera: Primero A: 34 Segundo A: 34 Tercero A: Cuarto A: Quinto A: Sexto A: 35 39 37 34 Primero B: 36 Segundo B: 33 Tercero B: 34 Cuarto B: Quinto B: Sexto B: 41 37 34

Cada seccin est conformada por nios de sexo masculino y femenino. (Ver anexo)

3.3 MUESTRA Y SUB MUESTRA 3.3.1 MUESTRA. Se trabaja con una muestra de la poblacin para ahorrar tiempo y dinero; ya que no se dispuso de tiempo suficiente para pasar los instrumentos a todos los estudiantes que forman parte de la investigacin, ni dinero para sacer el nmero de instrumentos que exige la poblacin total. Sin embargo, la muestra es un dato representativo de toda la poblacin por que se obtienen de manera aleatoria, es decir, que todos los nios tienen la misma probabilidad de ser escogidos y de presentar o no el problema investigado.
22

Para obtener la muestra se aplica la frmula estadstica:

n= (

Notacin: N= Poblacin total. Z= Nivel de confianza. P= Proporcin poblacional de la ocurrencia de un fenmeno. Q= Proporcin poblacional de la no ocurrencia de un fenmeno. PQ= Variabilidad del fenmeno. E= Precisin con que se generalizan los resultados. n= tamao adecuado de la muestra.

Datos: Z = 95% P = 50% Q = 50% N = 428 E=6 n=? Z= 95% 95100 0.95 0.952 0.475 1.96

Sustituyendo Frmula: n= (1.96) (0.50) (0.50) (427) (427 1) (0.06) (0.50) (0.50) n= (3.84) (106.75) (426) (0.0036) (3.84) (0.25)

23

n=

410.09____ 1.5336 0.96

n= __410.09_ 2. 4936 n= 164.457 n= 165 La muestra ser de 165 estudiantes de los 428.

3.3.2 SUB MUESTRA. Se trabajara con sub - muestras por que expresan el nmero de sujetos que formaran parte de la muestra por cada seccin. Para obtener la sub - muestra se utiliza la frmula: nh= NH (n) N

Notacin: nh= Muestra de los grupos o tamao de la muestra de cada estrato. NH= Subpoblacin o tamao de los estratos. N= Poblacin total. n= Tamao de la muestra. Sustituyendo Frmula: Primero A. nh=? NH= 34

24

N= 428 n= 165 nh= __34 428 (165) 5610 428 13.10 13

Primero B. nh=? NH= 36 N= 428 n= 165 nh= __36 428 (165) 5940 428 13.87 14

Segundo A. nh=? NH= 34 N= 428 n= 165 nh= __34 428 (165) 5610 428 13.10 13

25

Segundo B. nh=? NH= 33 N= 428 n= 165 nh= __33 428 (165) 5445 428 12.72 13

Tercero A. nh=? NH= 35 N= 428 n= 165 nh= __35 428 (165) 5775 428 13.49 14

Tercero B. nh=? NH= 34 N= 428 n= 165

26

nh= __34 428

(165)

5610 428

13.10

13

Cuarto A. nh=? NH= 39 N= 428 n= 165 nh= __39 428 (165) 6435 428 15.03 15

Cuarto B. nh=? NH= 41 N= 428 n= 165 nh= __41 428 (165) 6765 428 15.80 16

Quinto A.
27

nh=? NH= 37 N= 428 n= 165 nh= __37 428 (165) 6105 428 14.26 14

Quinto B. Datos: nh=? NH= 37 N= 428 n= 165 nh= __37 428 (165) 6105 428 14.26 14

Sexto A. Datos: nh=? NH= 34 N= 428 n= 165

28

nh= __34 428

(165)

5610 428

13.10

13

Sexto B. Datos: nh=? NH= 34 N= 428 n= 165 nh= __34 428 (165) 5610 428 13.10 13

3.4 SELECCIN DE SUJETOS A QUIENES LES APLICARA LOS INTRUMENTOS Para la seleccin de alumnos a quienes se les pasaran los instrumentos se utiliz la tcnica del muestreo aleatorio simple, utilizando la tabla de nmeros aleatorios. Tomando en cuenta los valores del tamao de la sub muestra obtenidos por cada seccin. Para realizar la seleccin un investigador con sus ojos cerrados seal con un lpiz en la hoja de nmeros aleatorios. Antes de observar donde se encuentra la punta del lpiz el grupo decidi que nmero se tomara si el de la izquierda, derecha, arriba, abajo y cuantos nmeros se tomaran 1 o 2.

29

Para evitar dificultad por ausencia del estudiante seleccionado durante el paso de instrumentos se seleccion un suplente a cada estudiante. (Ver anexo)

3.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS. La tcnica que se utiliz fue la observacin directa por que a travs de ella se puede visualizar e identificar la presencia de caries dental. El instrumento es lista de cotejo en la cual se anotaron los datos observados en los estudiantes. 3.6 ELABORACIN Y DESCRIPCIN DE INSTRUMENTOS. Para la elaboracin del instrumento se toma en cuenta los indicadores. Instrumento a utilizar para la recoleccin de datos es la lista de cotejo. Este instrumento contiene 2 apartados: una caratula y una hoja de preguntas. En la caratula se coloca: Nombre de la institucin. Materia de referencia. El logotipo de la Universidad de El Salvador. Ttulo del instrumento. Objetivo del instrumento. Cdigo. Indicaciones.

La segunda hoja (hoja de preguntas) contiene preguntas generales y especficas.

30

Las preguntas generales no estn relacionadas con ningn indicador, estas se han elaborado con el fin de obtener informacin til para describir la poblacin. El instrumento contiene 14 preguntas especficas que estn relacionadas con los indicadores, estas sirven para obtener los datos necesarios para cumplir con los objetivos especficos del tema en estudio. Las preguntas especificas son cerradas con dos alternativas de respuestas (a. Si y b. No). A la derecha de la pregunta se encuentra un rectngulo donde se colocara la respuesta.

3.9 METODOS DE ANALISIS DE DATOS A UTILIZAR EN LA PRESENTACION DE LOS RESULTADOS. Se utilizara el mtodo de anlisis cuantitativo y cualitativo. Cuantitativo porque se har una descripcin de los datos obtenidos de la investigacin en los nios del Centro Escolar utilizando los porcentajes obtenidos en los cuadros estadsticos. Cualitativo porque se realizara una interpretacin de los datos en forma relacionada de los diversos aspectos investigados.

31

32

ANEXOS.

ANEXO N 1 CUADRO DE DISTRIBUCION DE ESTUDIANTES POR SEXOS.

Femenino Primero A Primero B Segundo A Segundo B 20 16 17 18

Masculino 14 20 17 15

Total 34 36 34 33

33

Tercero A Tercero B Cuarto A Cuarto B Quinto A Quinto B Sexto A Sexto B

15 12 14 17 15 16 18 17

19 22 16 15 14 21 16 17

34 34 30 32 29 37 34 34

ANEXO N 2 CUADRO DE MUESTRA Y SUBMUESTRA


34

Secciones Primero A Primero B Segundo A Segundo B Tercero A Tercero B Cuarto A Cuarto B Quinto A Quinto B Sexto A Sexto B Total

NH 34 36 34 33 34 34 39 41 37 37 34 34 427 ANEXO N 3

nh 13 14 13 13 14 13 15 16 14 14 13 13 165

CUADROS DE ESTUDIANTES SELECCIONADOS PARA EL PASO DE LOS INSTRUMENTOS


35

ALUMNOS SELECCIONADOS DE PRIMERO GRADO A

N 4 6 8 10 13 15 16 18 21 28 29 30 34

Nombre de estudiantes escogidos Alfaro Henrquez, Vivian Roci Beltrn Castelln, Carlos Eduardo Campos Fernndez, Gabriel Omar Coreas Carbajal, Jessica Aracely Guerrero Ayala, Ximena Camila Hernndez Granados, Grettel Milena Hernndez Prez, Denis Anbal IrahetaLarin, Marcela Elizabeth Martnez, Samuel Alexander Ponce Mendoza, Carlos Fernando Ramirez Bolaos, Kevin Arturo Rivas Escobar, Xiomara Alejandra Morales, Johana Lizbeth

N 1 2 3 5 7 12 17 19 23 25 31 32 33

Nombre de estudiantes suplentes Acosta, Kevin Osvaldo Ascencio Henrquez Brandon Isaac Aguilar Regalado, Luis Andres Amaya Genesis, Fabiola Beltran Castellon, Xochitl Adriana Gonzalez Pineda, Katya Lissette Hernndez Velasques, Katya Alexandra Landaverde Alvarado, Paola Estefany Moran Chavez , Pablo Ismael Prez Carbajal, Vladimir Alberto Perlera Hernandez, Mardoqueo Isaac Servando Hernandez, SophiaNicolle Vasquez, Ismara Salome

ALUMNOS SELECCIONADOS DE PRIMERO GRADO B

36

N 1 5 8 13 14 17 18 21 23 26 29 32 34 35

Nombre de estudiantes escogidos Amaya Cuellar, Gabriela Melissa Castellon Duran, Nicole Abigail Cisneros Morales, Luis Gerardo Dominguez, Obed Danilo Duran, Karen Elena HernandezSanchez, Diego Eleazar Hernandez Soto, Kenya Patricia Lopez Duran, Diego Ernesto Mendoza Landaverde, LitzyStephany Molina Alfaro, Cesar Antonio Padilla Gonzalez, KeziaCor Portillo Diaz, Katherine Alicia VasquezCaenguez, Nathalia Ximena VasquezSantamaria, Paola Valeria

N 2 3 4 7 10 11 16 20 24 25 28 30 31 33

Nombre de estudiantes suplentes Antillon Rivas Ricardo Antonio Ayala Alvarez, Clara Maria Bustillo, Cristian Eduardo Choto Garcia, Melvin Alonso DardonCeronMaria, Raquel Delgado Chaves, Ulises Edenilson Gonzales Alvarez, Heissell Lavinia Lopez, Jose Alexander Mercedes Santos David Esau Mercedes santos, Fatima Yuridia Osorio mejiaNathalyIsabella Paiz, Kevin Ovidio Perez Barrera, Brandon Alexis Posada Tejada Jos Eduardo

ALUMNOS SELECCIONADOS DE SEGUNDO GRADO A


37

N 2 4 7 8 11 16 17 19 21 24 28 31 34

Nombre de estudiantes escogidos Chavarria Moya Joselin Yamileth Crdoba Ayala, Katya Abigail Cruz Lara, Linda Yesenia Daz Ventura, Steven Efran Hernndez campos, Gerardo Henrique Lopez Valle, Michael Alejandro MejiaHenriquez, AlissonDayana Montalvo Gonzalez, Ennar Rodrigo Orellana Bran, ngel Alberto Quijano Escobar, Ashley Alondra Rojas Prez, Rebeca Elizabeth Salgado Erazo Irene Sofa UmanzorSanchez, Gabriela Nicole

N 3 5 6 9 10 12 14 22 23 26 27 33 32

Nombre de estudiantes suplentes Contreras pineda Estefany Sarai Corena Argueta, Eleyda Maribel Cristales Escobar, Ral Neftal Gonzlez lvarez, Cristian Steven Hernndez Albeo, Madison Melissa Hernndez Castellanos, Francisco Javier Hernndez Sorto, YanciLisseth Pinto, Genaro Gabriel Quijada Nez, Jonathan Hildebrando Ramos Guerrero Cesar Ivn Reina Martnez, Allison Alessandra Turcios Mndez, Josu Steven Snchez Zabala, Anderson Jos

ALUMNOS SELECCIONADOS DE SEGUNDO GRADO B


38

N 1 3 10

Nombre de estudiantes escogidos Amaya Rodrguez, David Ezequiel Berrios Sols, Mara Fernanda Delgado Aguilar, Andrea Daniela

N 2 4 6

Nombre de estudiantes suplentes Avendao Alvarado, Kevin Ernesto Campos Echeverra, Cristhofer Josu Caas Quintanilla, Ruth Sara

11 12 15 21 23 24 26 30 32 33

Duras Beltrn, Javier Alexander Dimas Majano, Joselin Emilia Funes Dimas, Alexis De Jess Lpez Alfaro, Melissa Zenayda Martnez Coreas, Jos Daniel Martnez, Marjorie Tatiana Molina Mrquez, Adriana Nicole Ramrez Rivas, Santiago Emmanuel Taura Ramos, Mercedes Leticia Torres Rodrguez, Rebeca Eunice

8 9 13 16 18 20 27 28 29 31

Castro Garca, Kenneth Orlando Cortez Lpez, Kimberly Alexandra Figueroa Das, Nahomy Beatriz Garca Aldaa, Samuel Esa Godoy Hernndez, Mercedes Gissel Jimnez Ventura, Georgina Lisseth Montalvo Chacn, Gerson Alejandro Prez Grande, Cesar Elas Ramrez Garca, Paola Abigail Rodrguez Antonio Chvez, Norberto

ALUMNOS SELECCIONADOS DE TERCER GRADO A


39

N 4 10 11 12 13 14 19 23 15 26 27 29 30 33 +

Nombre de estudiantes escogidos Castro Rodrguez, David Emanuel Flores Pea, Alejandra Daniela Gmez Tobar, Fernanda Anette Gonzales Peraza, Kevin Fernando Guzmn Reyes, Ricardo Jos Hueso Ascencio, Alejandro Isaac Marroqun Torres, Jorge Samuel Miranda Cerna, Guido German Navidad Snchez, Luis Ernesto Palacios Campos, Jeaneth Berenice Parada Castillo, Hector Samuel Ramos Medrano, Edson Jared Rojas Prez, Osmara Betsabe Sosa Girn, Tatiana Maricela

N 3 5 8 15 16 17 18 21 24 31 9 32 34 35

Nombre de estudiantes suplentes Ascencio Melara, Lucy Abigail Castro Rodrguez, Sandra Yanira Echeverra Torres, Jorge Abel Hueso Nolasco, JosselineMarielos Iraeta Rivera, Sal Orlando Jimnez Amaya, Carlos Daniel Lucero Escobar, David Alejandro Meja Montalvo, KatieCristabel Montano Lazo, Axel Rodrigo Rosales Vsquez, Wendy Alexandra Flores Navarrete, Paola Elizabeth Soriano Lozano, Josu Daniel Valladares Beltrn, Daniel Antonio Vsquez Garca, Irma Oxana

ALUMNOS SELECCIONADOS DE TERCER GRADO B


40

N
1 3 4 10 11 12 13 14 15 21 23 29 34

Nombre de estudiantes escogidos


Aguilar Valle, Diego Alberto Antilln Rivas, Katherine Adriana Castelln Ramos, Juan Carlos Flores Pea, Karla Majerly Franco Flores, Nefi Stephen Franco Medina, Jennifer Alexandra Galdmez Zavala, Daniel Ernesto Hernndez Portillo, Juan Francisco Lpez Quintanilla, Erick Steven Mena Reyes, Angie Valeria Orellana Aguilar, Caleb Natanael Romero Mrtir, Eduardo Antonio Recinos Fuentes, Marlon Stanley

N
2 5 8 17 18 20 22 24 25 26 28 30 33

Nombre de estudiantes suplentes


lvarez Argueta, Harold Leonardo Cern Hernndez, Bryan Ernesto Coreas Carbajal, Estefany Michelle Lpez Ventura, ngela Azucena Magaa Colindres, Samuel Enrique Meja Escobar, rica Paola Meja Medrano, Aarn Mateo Prez Landaverde, Diego Alonso Portillo Monterrosa, Esperanza Guadalupe Posada Tejada, Karla Marcela Rodrguez Bonilla, Elmer Alfredo Solrzano Segura, Ingrid Soraya Vargas Colindres, Oscar Alexander

41

ALUMNOS SELECCIONADOS DE CUARTO GRADO A

N 3 5 7 8 13 18 20 21 25 28 32 33 35 37 38

Nombre de estudiantes escogidos Argueta Prez, Guadalupe sara Bolaos acosta, Marvin Omar Cabrera, Berenice Yamileth Carbajal Carbajal, Gisela del Carmen Dimas Henrquez, Alexandra Marcela Gmez Leiva, Josu Daniel Henrquez, Carlos Eduardo Jovel Zomoza, Marcela Abigail Menjivar Escobar, Diego Daniel Molina Jaime, Christian Ren Quinteros, Neybi Yaneth Rivera Guardado, Blanca Rosa Rodrguez Callejas, William Antonio Serrano Martnez, Anthony Adalberto Torres Echeverra, Gabriel Alejandro

N Nombre de estudiantes suplentes 1 2 4 9 11 14 17 19 22 26 28 Acosta Gonzlez, Iveth Guadalupe Alvarado Castro, Steven Edgardo Berdugo Miranda, Kenny Abigail Cern Cortez, Carlos Eduardo De Paz Caldern, Nehemas Ezequiel Escobar Carranza, Adriana Guadalupe Gmez Escobar, Carlos Fernando Gutirrez Mendoza, Cesar Giovanni MaridiagaHuezo, Karla Vanessa Mira Melgar, Andrea Carolina Molina Jaime, Christian Ren

30 Pnate Solorzano, Ftima Beatriz 31 34 36 Pineda Meja, Kimberly Guadalupe Rodrguez, Kevin Steven Snchez Lpez, Erick Alexander

42

ALUMNOS SELECCIONADOS DE CUARTO GRADO B


N Nombre de estudiantes escogidos N Nombre de estudiantes suplentes

1 2 5 10 14 15 18 21 26 27 32 35 37 39 40 41

Aguirre Quintanilla, Karla Cristina Alvaro Rivas, Ana Griselda Caas Ayala, Melany Ariana Cruz Segovia, Ashley Stephanie Espinoza Monterroza, Juan Edgar Hernndez Campos, Javier Alexander Jurez Chile, AlessandraYarelis Lovo Flores, Katherine Adriana Moreno Vsquez, Jennifer Andrea Muos Ruano, Mario Rivaldo Portillo Pea, KeiryArel Rodrguez Solorzano, Jonathan Ren Saravia Rivera, Jonathan Samuel Valladares Beltrn , Sara Merlinda Valte Flores, Bryan Mauricio Zelada Vsquez, Jennifer Gabriela

4 7 8 12 16 20 23 24 25 28 29 31 33 34 36 38

Arvalo Reyes, Alexandra Patricia Carranza Cienfuegos, Eduardo Josu Carranza Hernndez, Rodrigo Alejandro Echeverra Santacruz, Diego Armando Hernndez Rosales, Bryan Jos Lpez Ramrez, Sindy Rosario Martnez Portal, Romn Daniel Menjivar Ramrez, Mnica Alejandra Montes Gmez, Katherine Natalia Osorio Meja, Jos Mario Padilla Ortiz, Ximena Vanessa Prez Villalta, Emerson Rodrigo Quijano Escobar, Yancy Cristina Rivera Mira, Alejandra Cristina Salinas Rivas, Carlos Alfredo Tobar Quintanilla, Luis Alexander

43

ALUMNOS SELECCIONADOS DE QUINTO GRADO A

N 1 4 5 8 10 12 15 16 19 20 28 29 35 36

Nombre de estudiantes escogidos Ascencio Henrquez, BritneyHadassa Contreras Aguilar, Vanessa Guadalupe Cornejo Arriaga, Mara Jos Gmez Landaverde, Maritza Carolina Hernndez, Gerson Isaas Hernndez Campos, Wendy Carolina Lpez, Anthony Jacobo Linares Henrquez, Johana Marleny Martnez Portillo , DamaryJazmn Miranda Landaverde, Ronald Alberto Rivera Escobar ,Josseline Lisbeth Rivas Herrera, Jonathan David Soriano , Joel Steven Penado Garca, Erick Adalberto

N 2 7 9 11 13 14 18 21 25 26 30 33 34 37

Nombre de estudiantes suplentes Ascencio Moreno, Rembert Antonio Figueroa Manzano, Nallely Fabiola Guardado Gordito, Stephanie Esmeralda Hernndez Aguilar, Daniel Oqueli Hernndez Siguenza, Mariana Guadalupe Iraheta Rivera, Eliezer Antonio Martnez, Martnez, Tammy Alejandra Miranda Cerda, JackelineYohana Ramrez Arvalo, Fernando Antonio Ramrez Escobar, Karla Gabriela Romero Martir, Kenia Alexandra Snchez Ventura Rodolfo Alexander Serpas Romero, Kevin Eduardo Portal Vides, Robn Andr

44

ALUMNOS SELECCIONADOS DE QUINTO GRADO B N 2 4 7 8 9 11 12 17 18 21 22 27 34 35 Nombre de estudiantes escogidos Alvarado Fernndez, Esmeralda Abigail Arevalo Garca, Cristina Elizabeth Carrillo Aras, Aarn Daniel Cruz Caldern, Valeria Nicole Guerrero Ayala, Jennifer Nicole Hernndez Granados, KeiryLisseth Hernndez Albeo, Alisson Alexandra Lpez Marinero, Rodrigo Ismael Lpez Muoz, Jos Daniel Mariona Aguilar, Fabiola Renee Martnez Pinto, Dennis Adriana Montalvo Manca, Fernando Vladimir Solorzano Navarro, Pedro Benjamn Valle Flores, Nicole Stephanie N 1 3 5 6 10 13 14 23 25 28 29 30 31 36 Nombre de estudiantes suplentes AlemanBeltran, Ernesto Stanley Alvarado Hernndez, Andrs Alejandro Caldern Ramos, Jazmn Gisel Caldern Reyes, Ariel Antonio Girn Soriano, Daniel Alexander Henrquez Arevalo, Jos Esa Henrquez Vsquez, Karen Elena Martnez Santos, Josu Antonio Mendoza, William Adalberto Pineda Garca, Mirna Angelica RenderosArdn, Jairo Esli Ruz Elizondo, Josseline Alejandra Salguero Sols, Brayan Alexander Ventura Roque, Karla Guadalupe

45

ALUMNOS SELECCIONADOS DE SEXTO GRADO A

N 1 2 3 4 5 6 9 10 12 15 16 29 31

Nombre de estudiantes escogidos Bonilla Alvarado, Grecia Emperatriz Cornejo Rodrguez, IxchelZoraya De la Cruz Prez, Ftima Liseth Delgad Henrquez, Germn Alexander Domnguez, Oscar Eduardo Duarte Romero, Neri Rafael Gonzles Callejas, Josseline Natalia Gutierrez Daz, Jos Amilcar Hernndez Serpas, Jacqueline Mara Levia Segovia, Lisbeth Jacqueline Lovo, Jennifer Alejandra Snchez Colorado, Bryan Arnoldo Snchez Torres, Emersn Alexander

N 7 8 11 13 14 17 18 19 21 22 24 27 34

Nombre de estudiantes suplentes Garca Martnez, Allan Alberto Gmez Castillo, David Arturo Hernndez Daz, Francisco Javier Jovel Somoza, Adriana Cristina Levia Segovia, Denis Alberto Magaa, Salvador Stanley Martnez Quintanilla, Brenda Guadalupe Meja Hernndez, Marjorie Alexandra Miranda Henrquez, Suyapa Alejandra Monterrosa Castro, Mara Jos Ortz Cabrera, Kevin Alcir Rodrguez Bonilla, Marcela Elizabeth Zniga Tejada, Marvin Daniel

46

ALUMNOS SELECCIONADOS DE SEXTO GRADO B

N 2 11 12 13 15 16 19 22 23 25 29 31 33

Nombre de estudiantes escogidos Ascencio Hernndez, Stefany Adriana Crespn Palacios, Dennis Alberto Cruz Ayala, Dilcia Carolina Flores Recinos, David Alexander Hernndez Catellanos, Jos Luis Hernndez Molina, Eva Raquel Lpez, Karlena Mrmol Arguera, Jasn Neftal Mercedes Santos, Gabriela Vernica Moreno Nuez, Marta Anglica Quionez Velsquez, Katherine Johana Quintanilla Corea, Odir Ernesto Ruiz Amaya, Jos Ricardo

N 3 4 5 6 7 8 9 10 17 21 24 30 34

Nombre de estudiantes suplentes Aquino Ayala, Ricardo Ezequiel Beltrn Rivera, Gerardo Jos Caldern Hernndez, Robin Armando Castillo Henrquez, Susan Rachell Crcamo Callejas, Magaly de los Angeles Cea Rosales, Xenia Daritza Chicas Hernndez, Manuel Vladimir Crespn Alvarado, Daniel Eliseo Hernndez Serpas, Paula Evangelina Martnez, Gabriela Michelle Morales Alfaro, Mario Antonio Quintanilla Castro, Daniel Wenceslao Zniga Prez, Marlon David

47

ANEXO N 4 CUADRO DE RELACIN DE INDICADORES TCNICAS E INSTRUMENTOS Indicador Tcnica Instrumento a. Opacidad esmalte b. Cavidad esmalte c. Cavidad dentina d. Cavidad involucracin pulpar e. Presencia de con Observacin lista de cotejo en Observacin lista de cotejo en Observacin lista de cotejo en Observacin lista de cotejo

mancha o cavidad en: h) Superficie Mesial i) Superficie Distal j) Superficie Oclusal k) Superficie lingual o Palatina l) Superficie Vestibular f. Nmero de nios Observacin con caries Lista de cotejo Observacin lista de cotejo

48

ANEXO N 5 CUADRO DE RELACIN DE PREGUNTAS CON RESPECTO A LOS INDICADORES E INSTRUMENTOS. Pregunta 1 2 3 4 Indicador a. Opacidad en esmalte b. Cavidad en esmalte c. Cavidad en dentina d.Cavidad con involucracin pulpar e. Presencia 5 cavidad en: m) Superficie Mesial Lista de cotejo de mancha o Instrumento Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

6 7 8

n) Superficie Distal

o) Superficie Oclusal

p) Superficie lingual o Palatina

9 q) Superficie Vestibular

f. Nmero de nios con caries

49

ANEXO N 6 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE ODONTOLOGIA DIRECCON DE EDUCACION ODONTOLOGICA AREA CURRICULAR DE ESTOMATOLOGIA CURSO DE ESTOMATOLOGIA IV

LISTA DE COTEJO

OBJETIVO: OBTENER INFORMACION ACERCA DE PRESENCIA DE CARIES EN NIOS DE 1 A 6 DEL CENTRO ESCOLAR REPUBLICA DE PER.

CDIGO: __ __ __ __

INDICACIONES: 12345SALUDAR AL NIO. PRESENTARSE Y EXPLICAR EL MOTIVO DE LA PRESENCIA. PEDIR COLABORACION. PROCEDER A REALIZAR LA OBSERVACION. COLOCAR EN LA CASILLA DE CADA LITERAL EL DATO OBTENIDO. 6- AGRADECER LA COLABORACION.
50

PREGUNTAS GENERALES. Edad: ____________ Sexo: _________________ Grado__________________ Vive con sus padres: Mam: ____ Pap: ____ Ambos: ____ Otros: ____ Trabaja: Si: ____ No: ____ Ocupacin: _________________________________________ PREGUNTAS ESPECFICAS. 1- Presentan mancha blanca en el esmalte las piezas dentarias? a. Si b. No 2- Presentan cavidad en esmalte las piezas dentarias? a. Si b. No 3- Presentan cavidad en dentina las piezas dentarias? a. Si b. No 4- Presentan cavidad con involucracin pulpar las piezas dentarias? a. Si b. No 5- Presenta mancha blanca la superficiemesial? a. Si b. No 6- Presenta cavidad la superficiemesial? a. Si b. No 7- Presenta mancha blanca la superficie distal? a. Si b. No 8- Presenta cavidad la superficie distal? a. Si b. No 9- Presenta mancha blanca la superficieoclusal? a. Si b. No 10- Presenta cavidad la superficie oclusal? a. Si b. No 11- Presenta mancha blanca la superficie palatino? a. Si b. No 12- Presenta cavidad la superficiepalatino? a. Si b. No 13- Presenta mancha blanca la superficie vestibular? a. Si b. No 14- Presenta cavidad la superficie vestibular? a. Si b. No
51

ANEXO N 7 HOJA TABULAR

1 Pregunta Cdigo 1

2 2 1 2

3 1 2

4 1 2

5 1 2

6 1 2

7 1 2

8 1 2

9 1 2

TOTAL

52

BIBLIOGRAFA - Gilberto Henostroza, Haro Caries Dental: Principios y Procedimientos para el Diagnstico. - Seif Toms R. Cariologia. Prevencin, Diagnstico y Tratamiento Contemporneo de la Caries Dental. Venezuela: Editorial Actualidades Mdico Odontolgicas

Latinoamrica; 1997. - William Shafer. Tratado de Patologa Bucal. - Sury Vernica Comejo de Daz. Evaluacin de las atenciones preventivas realizadas por el odontlogo comunitario en los nios de 0 a 9 aos del municipio de rosario la paz, departamento de la paz, Abril a Septiembre 2010. - Estudio Epidemiolgico de Caries Dental y Fluorosis en escolares de 5-6, 7-8, 12 y 15 aos de Centros de Enseanza Publicas y Privada de El Salvador, 2010 MSPAS- OPS - Estudio Epidemiolgico de Caries Dental y Fluorosis en escolares de 5-6, 7-8, 12 y 15 aos de Centros de Enseanza Publicas y Privada de El Salvador, 2008 MSPAS- OPS - MSPAS, Memoria. Censos y Estadsticas - ICDAS, http://icdas.smile-on.com/ - htt/yahoo.com/org. Sistema Regional de Datos Bsicos en Salud - http://www.uca.edu.sv/virtual/comunica/archivo/mar302007/notas/nota2.htm http://wwwisis.ufg.edu.sv/wwwisis/documentos/TE/617.6-C963d/617.6-C963d-Cap

itulo%20I.pdf

.
53

http://iyanu.blogspot.es/

54

You might also like