Investigacin Cientfica en Psicologa

Apuntes para un Seminario

Jaime Ernesto

Vargas Mendoza

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario. Vargas-Mendoza, Jaime Ernesto. 2009. Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C. Calzada Madero 1304, Centro, Oaxaca de Jurez, Oaxaca, Mxico. C.P. 68000 Tel. (951)5142063, (951) 5495923, Fax. (951) 5147646 www.conductitlan.net E-mail: jorgeever@yahoo.com.mx, comentarios@conductitlan.net Se promueve la reproduccin parcial o total de este documento citando la fuente y sin fines de lucro.

En caso de citar este siguiente referencia:

documento

por

favor

utiliza

la

Vargas-Mendoza, J. E. (2009) Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario. Mxico: Asociacin Oaxaquea de Psicologa A.C.

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

CONTENIDO: THE LOGIC OF MODERN SCIENCE. J. R. KANTOR ................... 5 QU ES LA CIENCIA ? ...................................... 5 ANLISIS DE LA EMPRESA CIENTFICA. ......................... 5 SISTEMAS Y METASISTEMAS. ................................... 7 DESARROLLO DE LA CONSTRUCCIN DE SISTEMAS. ................. 8 LGICA DE LA CIENCIA Y FILOSOFA HISTORICA................. 10 METASISTEMAS EN LA HISTORIA DE LA CIENCIA. ................. 11 SISTEMAS EN LA HISTORIA DE LA CIENCIA...................... 12 THE GENERAL NATURE OF THEORY CONSTRUCTION.M. H. MARX ....... 14 ELEMENTOS BSICOS DE LA CONSTRUCCIN TERICA. ............. 14 TIPOS DE CONSTRUCCIN TERICA. ............................ 15 QU ES UNA TEORA ? ..................................... 16 SINTAXIS TERICA Y PARSIMONIA. ............................ 16 SEMNTICA TERICA Y OPERACIONALISMO. ...................... 17 COMO INVESTIGAR EN PSICOLOGIA.A. J. BACHRACH ............... 18 EXPERIMENTACIN. ......................................... 18 PREDICCIN. .............................................. 19 A SYSTEM OF LOGIC. J. S. MILL .............................. 20 PSICOLOGA EXPERIMENTAL. ENFOQUE METODOLGICO.F. J. MCGUIGAN ........................................................... 21 EL PROBLEMA EXPERIMENTAL. ................................. 21 LA HIPTESIS EXPERIMENTAL. ................................ 22 PHILOSOPHY OF NATURAL SCIENCE. C. G. HEMPEL ................ 24 INVENCIN Y EVALUACIN. ................................... 24 PRUEBA DE HIPTESIS. ...................................... 25 3

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

LEYES Y EXPLICACIN CIENTFICA. ........................... 27 APENDICE: DEFINICIN DE EXPLICACIN. .................... 29 TCTICAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA. M. SIDMAN ............ 30 CONFIABILIDAD. ........................................... 30 GENERALIDAD. ............................................. 30 FUNDAMENTOS DE ESTADSTICA EN LA INVESTIGACIN SOCIAL. JACK LEVIN ...................................................... 32 TCNICAS DE MUESTREO. ..................................... 32 MUESTRAS ALEATORIAS:...................................... 32 EL TAMAO DE LA MUESTRA EN LA INVESTIGACION EXPERIMENTAL. .. 33 DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACIN. ......................... 34 CORRELACIN. ............................................... 35 DISEO EXPERIMENTAL. PRUEBAS NO PARAMTRICAS TILES. ..... 37

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

THE LOGIC OF MODERN SCIENCE. J. R. KANTOR Principia Press, 1971 QU ES LA CIENCIA ? Mucho de la dificultad para responder a esta interrogante puede obviarse si adoptamos un enfoque observacional esto es, si observamos a los cientficos en su trabajo, tanto en el campo, como en sus laboratorios. Hay quienes creen que la ciencia es la bsqueda de leyes universales absolutas o quienes reducen toda la ciencia a un mtodo. No obstante, lo que es la ciencia solo puede determinarse en base a las actividades que nos permiten probar: la existencia o inexistencia de ciertos fenmenos las caractersticas de los fenmenos que se ha probado que existen. ANLISIS DE LA EMPRESA CIENTFICA. La empresa cientfica solo puede ser analizada mediante el estudio de los registros de cmo los cientficos individuales atacan sus problemas particulares. As, podemos informarnos acerca de: 1.- El trabajador Cientfico.- Caractersticamente la cultura lo trata como una entidad mstica. Sin embargo, como un organismo, el trabajador cientfico es un objeto observable en interrelacin con otros objetos. Su existencia y su comportamiento son tan pblicos y estables como cualquier otro fenmeno de la naturaleza. El cientfico opera mediante su contacto con los eventos. Luego apunta el resultado de sus contactos describindolos, en parte basado en: su observacin inmediata, sus observaciones previas y las descripciones tradicionales de su cultura. 5

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

2.- El Trabajo Cientfico.- El trabajo bsico de la ciencia consiste en interactuar con los eventos, de tal manera que aumentemos nuestro conocimiento acerca de ellos. Solo examinando y manipulando las cosas, obtendremos conocimiento y control. El trabajo cientfico, como la conducta de individuos especficos, vara de acuerdo a la situacin cientfica, al tipo de evento estudiado y al inters particular que se tenga. A pesar de estas variables, podemos distinguir 4 tipos de proceder cientfico: Observacin directa de fenmenos, sin que estos sean de alguna manera afectados. Observacin instrumental (medicin), en la que se lleva a cabo cierta manipulacin del fenmeno observado. Contactos transformadores, donde se manipula el fenmeno produciendo nuevas combinaciones de elementos. Observaciones remotas, generalizaciones por analoga, operaciones de inferencia indirecta y remota. 3.- La Materia de Trabajo.- Se trata de un amplio rango de fenmenos que constituyen la naturaleza. En un extremo estn los objetos directamente visibles estudiados por qumicos, gelogos, bilogos y psiclogos. Por otro lado, tambin se estudian los procesos, las energas y las interrelaciones, como el otro extremo del continuo. Sin embargo, hay que mantener la diferencia entre lo que es un evento y lo que es un constructo terico. 4.- Instrumentos y Herramientas Cientficas.- La invencin y el uso de aparatos pone a la ciencia en contexto con los aspectos tecnolgicos de la cultura. Hay una correlacin directa entre lo complicado de la sociedad y la complejidad de la ciencia. En muchos respectos, la capacidad cientfica del trabajador es definitivamente dependiente del nivel tecnolgico de su sociedad. La disposicin de instrumentos no solo le permite valorar sus hiptesis: acelera tambin el desarrollo de ideas y teoras. Sin embargo, los instrumentos son mediadores y no creativos. 6

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

5.- Auspicios Cientficos.- En muchas formas la condicin ideal para efectuar investigacin es la que permite trabajar sin interferencias. No obstante, el cientfico sufre presiones de unidades polticas, iglesias y escuelas cientficas. Estos auspicios resultan favorables para aumentar el conocimiento de algo que permita la produccin de materiales industriales o para cubrir necesidades mdicas o militares. Son menos favorables cuando se trata de desarrollar un principio nuevo. 6.- Productos Cientficos.- Son productos cientficos todas las revistas, libros y publicaciones de investigacin. Tambin lo son los mtodos, las tcnicas y los aspectos que pueden ser utilizados en ulteriores investigaciones, ms all de aqullas en que fueron desarrollados. Las Leyes cientficas ampliamente verificadas son probablemente los productos cientficos ms valiosos. Estos enunciados resumen y describen las caractersticas de las cosas y los fenmenos. Algunas leyes son ms precisas que otras, estas pueden ser mas cualitativas o cuantitativas y tambin difieren en su grado de verificacin. SISTEMAS Y METASISTEMAS. El trabajo cientfico siempre involucra un conjunto de presuposiciones subyacentes. Cuando estas consideraciones se organizan, constituyen el metasistema. Es por ello, extremadamente importante que el cientfico incluya el metasistema cuando examine cualquier estructura sistmica. En el siguiente esquema se indica el diseo mnimo para un Sistema Cientfico ideal: Metasistemas Criterio (Presuposiciones Filosficas). Protopostulados (Supuestos Sistmicos). Sistemas cientficos. Definiciones (Aislamiento y localizacin del dominio) Postulados (Suposiciones relevantes) Datos, variables, unidades (Seleccin de fenmenos) Operaciones Investigativas (Observacin, medida, clculo) 7

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

Construccin de explicaciones).

productos

(Leyes,

teoras,

ecuaciones,

Metasistemas Cientficos. Criterio.- Se refiere a los supuestos filosficos generales del cientfico, incluyendo sus motivaciones. Protopostulados.- Representan supuestos mejor definidos. Indican atencin a aspectos subyacentes. Una tarea de la lgica de la ciencia es evitar el uso de metasistemas falsos. Sistemas Cientficos. Definiciones.- Son constructos desarrollados para aislar y localizar el dominio de trabajo. Postulados.- Aunque no siempre se exponen formalmente, son suposiciones relevantes al estudio del fenmeno. Datos, variables, unidades.- Son la materia con la que se trabaja, las cosas y los eventos de la naturaleza, desde donde se hacen abstracciones. Operaciones investigativas.Abarcan la seleccin y aislamiento de fenmenos, de su contexto ordinario, para facilitar su observacin. Algunas operaciones ms remotas requieren tratamiento por analoga y desarrollo de modelos experimentales. Construccin de Teoras y Leyes.- Es legtimo afirmar que esta es la meta de toda empresa cientfica. Dependiendo de los protopostulados, en un extremo se les considera como (a) creaciones libres de la mente y la razn, o como (b) relaciones invariantes con existencia independiente en el universo. DESARROLLO DE LA CONSTRUCCIN DE SISTEMAS. Una revisin sumaria de la historia de la construccin de sistemas revela el desarrollo sucesivo de 4 tipos nicos de lgica cientfica. 8

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

En algunos casos estos diversos sistemas de ideas, creencias y tcnicas investigativas funcionan solo en situaciones similares respecto a lo histrico, lo social y lo econmico; en otros casos los 4 tipos interactan en patrones variables en un mismo nivel de complejidad.

1.- Sistemas Objetales.- En los tempranos estadios del desarrollo de las ciencias, el propsito era construir proposiciones relativas a la naturaleza y operacin de las cosas. Los historiadores reconocen este hecho aceptando que la ciencia nace cuando los atributos son substituidos por las causas, esto es, factores localizables en un campo de eventos. 2.- Sistemas de Conocimiento.- El cientfico en este estadio es motivado por un cmulo de principios epistmicos. Ciertos sistemas particulares pueden influirlo (como el racionalismo o el empirismo). 3.- Sistemas Operacionales.- Un estadio posterior en la evolucin cientfica produjo sistemas diseados para supervisar las relaciones entre la conducta del observador y la conducta del fenmeno observado. As, el trabajo de observacin se aade a la interaccin con las cosas. Los sistemas operacionales son esencialmente metodolgicos. 4.- Sistemas Postulativos.- Este tipo de sistemas implican una revisin completa de las caractersticas de cualquier trabajo cientfico. Los trabajadores estn pendientes especialmente de las condiciones que anteceden y motivan sus supuestos y presuposiciones bsicas. De ah siguen haciendo una formulacin cuidadosa de sus procedimientos. El cientfico considera las potencialidades y limitaciones de las influencias tecnolgicas e ideolgicas que recibe. Sobrepasa la ignorancia y la confusin proponiendo algn principio ltimo.

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

LGICA DE LA CIENCIA Y FILOSOFA HISTORICA. Los cientficos proponen conceptos, leyes, principios e hiptesis, pero no concuerdan en los procesos que los llevan a efectuar estas actividades. Esto quiz debido a sus ataduras con filosofas histricas y sus falaces ideas acerca de la mente. Nuestra conviccin es que las teoras y las leyes se basan en nuestros contactos pasados y presentes con las cosas. No obstante, veamos la relacin de la ciencia con las tradiciones filosficas: Ciencia y Realismo.- Esta tradicin tiene 2 aspectos. Por el lado ontolgico constituye una creencia sobre la existencia autnoma del mundo e independiente del cientfico. Por el lado epistemolgico, rechaza datos provenientes de estados mentales o sensoriales. Ciencia e Idealismo.- Estos cientficos creen en la creatividad. Para ellos el conocimiento consiste en ideas o conceptos es decir, estados mentales, ya sea que concuerden o no con la realidad externa -. Consideran que el conocimiento es diferente a la cosa conocida. Ciencia y Positivismo.- La tesis principal es que las leyes y los principios correlacionan directamente con las cosas estudiadas. Los conceptos cientficos, entonces, se derivan de procesos elementales llamados sensaciones. Segn esto, el proceso mediante el que se describen las cosas (nombres, hiptesis, leyes), se transforma en la creacin de las cosas. Ciencia y Conceptualismo.- Estos cientficos, siguiendo el procedimiento constructivo de las matemticas, apuntan conceptos o trminos. As, las leyes cientficas y las descripciones vienen a ser smbolos convencionales que representan a las cosas.

10

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

METASISTEMAS EN LA HISTORIA DE LA CIENCIA. Resultan presupuestos metasistmicos tradicionales aqullos que se refieren a la naturaleza de la realidad y al poder cognitivo del conocedor. Por ejemplo, subyacentes a los sistemas cartesianos, baconianos y newtonianos, est el supuesto de que la ciencia es resultado del impacto de las cosas sobre alguna clase de sustancia psquica o proceso. Siguiendo a Newton, los Empiristas Britnicos enfatizaron cada vez mas lo sobresaliente de la mente en el dominio del conocimiento y la ciencia. LOCKE.- Argument que no haba ideas innatas o procesos de conocimiento independientes de las cosas. Con esto redujo las cosas a ideas. Adems tuvo la opcin de los matemticos que crean en principios independientes de la realidad. BERKELEY.- Plante que Locke estaba equivocado; para l, todo el conocimiento se origina en la mente. HUME.- No acept el argumento de Berkeley donde Dios establece la existencia de las cosas externas. Consider al conocimiento como estados de conciencia, basados en la asociacin de sensaciones. La causalidad y la objetividad se redujeron a hbitos mentales sin sustancia inherente. KANT.- Con l, la experiencia es solo el inicio del conocimiento. Intent reconciliar a empiristas y racionalistas. Su epistemologa es como sigue: la unidad trascendental de apercepcin, en un extremo; el objeto desconocido en el otro y entre los dos, la mente emprica y los objetos empricos. MULLER.- Brevemente, l invent la teora de las energas nerviosas especficas y cuando propuso que los nervios aferentes y sus terminales cerebrales pueden transformar energa indiferenciada en cualidades sensoriales de cosas, estableci el agente fisiolgico de las entidades espiritistas.

11

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

HELMHOLTZ.- Amplific la teora de las bases biolgicas del conocimiento, para l, el cerebro puede ejecutar las funciones del alma. Resumiendo, la epistemologa espiritista constituy la base de los metasistemas cientficos. SISTEMAS EN LA HISTORIA DE LA CIENCIA. Desde el Siglo XVII, los lgicos de la ciencia, investigadores prcticos u observadores tericos, estaban desorientados por la descoordinacin entre proposiciones derivadas de los fenmenos con las provenientes de fuentes culturales. DESCARTES.- Propone los siguientes principios para conducir la razn en busca de la verdad cientfica: Evitar juicios anticipados o prejuicios. Descomponer el problema en partes. Reflexionar sobre las partes del problema complejidad. Enumerar y revisar todo, para no omitir nada.

en

orden

de

BACON.- Propone su principio inductivo e ilustra su idea de un sistema cientfico: La observacin y la reflexin sobre la naturaleza es la nica fuente de conocimiento y accin para el hombre. Para controlar a la naturaleza hay que obedecerla, lo que en la contemplacin es la causa, en la operacin es la regla. El camino de la ciencia es la induccin y la deduccin. NEWTON.- Las reglas que l propone para la filosofa natural, que sostiene, representan un estado ms avanzado de logro cientfico, son las siguientes: Solo admitir causas verdaderas, que sean suficientes para explicar la apariencia de los fenmenos. Los mismos efectos, tendrn las mismas causas. 12

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

No se niega la existencia de cualidades universales. Hemos de considerar al dato emprico por encima de cualquier hiptesis en contrario.

13

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

THE GENERAL NATURE OF THEORY CONSTRUCTION.M. H. MARX Theories in Contemporary Psychology McMillan,1969

ELEMENTOS BSICOS DE LA CONSTRUCCIN TERICA. Son 3 los elementos bsicos en la construccin de teoras. La observacin es considerada como fundamental para toda la ciencia. Los constructos son vistos como las unidades principales de las que se constituye una teora. Las hiptesis, as tambin, son consideradas como las principales herramientas conceptuales, con las que se construyen las teoras. HIPTESIS Verificabilidad Intuitivas Rigurosas Especificacin operacional Significado Referentes Vago empricos Control Cotidianas Experimentales CIENCIA

CONSTRUCTOS

OBSERVACIONES

OBSERVACIN :

Control

El control de las variables es considerado como caracterstica esencial de la ciencia, para diferenciarla de otros procedimientos no cientficos.

14

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

CONSTRUCTOS : Especificaciones operacionales. La especificacin clara de la relacin del constructo con sus bases empricas, en las operaciones que producen los datos, es la caracterstica ms importante de la formacin de constructos. Bridgman (1927) insisti en que el lenguaje cientfico debe ser operacional. HIPTESIS : Verificabilidad. La verificabilidad es la caracterstica absolutamente esencial para cualquier hiptesis cientfica til. Una conjetura que no es verificable, no es de utilidad inmediata para la ciencia. TIPOS DE CONSTRUCCIN TERICA. An con el riesgo de la sobre simplificacin, es posible reconocer 4 tipos de teorizacin que conforman un continuo respecto al esfuerzo formal que se ejerce en la construccin deliberada de la teora. Estas 4 variedades de metateora o reglas para teorizar, pueden representarse esquemticamente, como sigue:
MODELO T. DEDUCTIVA T. FUNCIONAL T.INDUCTIVA

DATOS

DATOS

DATOS

DATOS

MODELO.- Es cualquier analoga conceptual, generalmente de naturaleza fsica o matemtica, que se emplea para sugerir investigaciones empricas. Es una representacin grfica o simblica basada en el isomorfismo o correlacin uno a uno.

15

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

TEORA DEDUCTIVA.- Es cuando se procede del caso general al particular. Es decir que se va de los constructos (hiptesis) a los hechos (datos). El principal atractivo de esta teorizacin es que toma la forma que concuerda con la idea general de cmo debe ser una teora una bonita red de proposiciones explicativas, lgicamente unidas -. TEORA FUNCIONAL.- La actividad aqu consiste en intercambio secuenciado de inferencias deductivas inductivas. un e

TEORA INDUCTIVA.- En este caso no se hacen presuposiciones, se inicia con la observacin directa del fenmeno para descubrir as sus relaciones funcionales con otras variables. La observacin reiterada de estas relaciones, permite su expresin posterior en un enunciado sinttico o Ley Emprica.

QU ES UNA TEORA ? Esquemticamente, son 3 cosas : Un conjunto de trminos tcnicos denominados constructos. Un grupo de reglas que sirven para relacionar los constructos o Sintaxis terica (esta puede ser gramatical o matemtica), y Un anclaje emprico, de manera que los constructos tengan referentes objetivos o Semntica terica. SINTAXIS TERICA Y PARSIMONIA. En todos los campos de la investigacin se encuentran varias teoras que intentan explicar el mismo grupo de fenmenos. Entonces, necesitamos un criterio para evaluar las teoras y escoger la mejor. Este criterio con frecuencia es el que se conoce como el Principio de Parsimonia (tambin llamado principio de Morgan o Navaja de Ocam) : Entre dos teoras 16

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

que pretenden explicar los mismos hechos, es mejor la ms simple de ellas.

SEMNTICA TERICA Y OPERACIONALISMO. Puesto simplemente, el principio del operacionalismo cuestiona : cules son los referentes empricos de los constructos? El requerimiento operacional puede ser considerado como una clase de aplicacin, a la semntica, del principio de parsimonia; esto es, demanda el mnimo de simbolizacin de los referentes empricos que se especifican. No es una legislacin contra la riqueza o complejidad de los smbolos, sino que simplemente requisita que stos tengan un soporte emprico en este caso, la explicacin de las manipulaciones u observaciones que identifican al trmino -. Si no se logra tal identificacin, el trmino en cuestin no puede recibir aprobacin operacional. Por supuesto, tambin, actualmente existe un continuo de varios grados de satisfaccin del criterio operacional; pocos trminos son operacionalmente perfectos y tambin pocos resultan completamente sin sentido. La funcin principal del operacionalismo consiste en ejercer sobre los trminos presin, para identificarlos con alguna operacin de medida.

17

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

COMO INVESTIGAR EN PSICOLOGIA.A. J. BACHRACH Morata, 1981

La ciencia es siempre un equilibrio entre la observacin y la experimentacin, pues la primera es la reunin emprica sobre los hechos y la segunda es el razonamiento activo de estos hechos y la manipulacin de los mismos para derivar otros conocimientos posteriores. Supone tambin la observacin ulterior bajo condiciones experimentales controladas. Los cientficos han dicho que Descartes y Bacon representan los puntos opuestos respecto a la actividad cientfica. El primero realiz todo su trabajo en la cama, mientras que segn dicen, el segundo muri a los 65 aos a consecuencia de un enfriamiento adquirido mientras experimentaba en medio de una ventisca. EXPERIMENTACIN. El primer paso del mtodo cientfico es la observacin o la reunin emprica de hechos. Pero los hechos en s mismos no son suficientes. Son el primero de los pasos. La ordenacin a travs de la actividad razonada es fundamental para el logro de los fines ltimos de la ciencia. Lo que caracteriza al mtodo cientfico es la bsqueda de consecuencia y orden (armona) dentro de los hechos. El registrar X, Y y Z es, sin duda, el primer paso crtico; pero, finalmente, la ciencia tiene que descubrir las semejanzas entre las variables y sus relaciones funcionales. El cientfico va de la observacin atenta de los acontecimientos a una bsqueda del orden y de las relaciones funcionales sujetas a leyes existentes entre los fenmenos que ha estudiado. Comenzando con un fenmeno nico y aislado, intenta hallar ms informacin que vincular los fenmenos con un orden significativo y consistente. 18

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

PREDICCIN. La ciencia es una estructura normativa para ordenar los fenmenos en relaciones sujetas a leyes y cuyo fin es la prediccin y el control, basndose en esta cualidad de estar sujetos a leyes. Generalmente se define la Ley como una serie de conocimientos de hechos agrupados en un cuerpo consistente, a partir de los cuales es posible hacer predicciones; pero es evidente que ninguna prediccin es completamente segura, porque no es posible conocer todas las variables que actan en una situacin determinada. Todo lo que pedimos a la prediccin es que est basada en un orden, sujeta a una ley de los fenmenos y que prediga, lo ms exactamente posible, lo que suceder en un fenmeno futuro dentro de un margen de incertidumbre. Esto introduce el concepto bsico de probabilidad, que es fundamental para el mtodo cientfico. Nos referimos a las posibilidades de que se produzca un fenmeno. En cierto sentido, estamos ponderando que si se maneja X de cierta manera, Y se modificar de otra determinada forma. La experimentacin es un mtodo para aumentar la probabilidad de que la prediccin sea correcta. Es obvio que una vez que hayamos sido capaces de predecir con xito los hechos, habremos alcanzado cierto control sobre ellos.

19

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

A SYSTEM OF LOGIC. J. S. MILL Harper & Brothers, 1873 p.222 La hiptesis bsica de la investigacin experimental se inspira en la Ley de la Variable nica, que fue definida por John Stuart Mill en 1872, mediante sus enunciados. En ellos se encuentra el inicio de la experimentacin sistemtica, el diseo experimental y la lgica cientfica. MTODO DE LAS CONCORDANCIAS: Si en varios casos se presenta el mismo fenmeno que es objeto de experimentacin y estos casos tienen en comn una circunstancia determinada, sta ser la causa (o el efecto) del fenmeno. MTODO DE LAS DIFERENCIAS: Si un caso en el que se presenta el fenmeno que se investiga y otro caso en el que no se presenta tienen en comn todas las circunstancias excepto una y esta se presenta solo en el primero, la circunstancia nica en la que los dos ejemplos difieren, es el efecto o la causa o una parte indispensable del fenmeno. MTODO DE CONCORDANCIAS Y DIFERENCIAS: Si en varios casos (en los cuales se presenta el fenmeno), existe una circunstancia comn y en otros casos (en los cuales este fenmeno no se presenta), tienen en comn la inexistencia de dicha circunstancia, esta es la causa, el efecto o una parte necesaria de la causa del fenmeno. MTODO DE LOS RESIDUOS: Si cuando se presenta un fenmeno abstraemos aquello que se sabe (por experiencias anteriores), que es debido a causas determinadas, el residuo del fenmeno ser efecto de las causas restantes. MTODO DE LAS VARIACIONES CONCOMITANTES: Si un fenmeno vara de un cierto modo, cuando otro fenmeno vara de ese mismo cierto modo, es un efecto, una causa o hay entre ellos alguna relacin de causalidad.

20

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

PSICOLOGA

EXPERIMENTAL. ENFOQUE METODOLGICO.F. J. MCGUIGAN Trillas, 1980

EL PROBLEMA EXPERIMENTAL. Una investigacin cientfica empieza cuando ya hemos obtenido cierta cantidad de conocimiento, pero de dicho conocimiento todo lo que podemos decir es que hay algo de lo que no sabemos. Puede deberse a: que no tengamos informacin suficiente para contestar la pregunta, o bien . . . que la informacin que tenemos se halle en tal estado de desorden, que no podamos relacionarla adecuadamente al problema. En concreto, se realiza un experimento debido a que no sabemos nada acerca de un supuesto fenmeno o porque lo que actualmente sabemos acerca de l, resulta contradictorio o insuficiente. Un problema debe ser resoluble. No todas las preguntas que la gente sea capaz de formular pueden ser contestadas por la ciencia. Un problema puede ser considerado como objeto de investigacin cientfica solo si es resoluble y se distingue de los que no lo son. Una de las actividades mas importantes y tambin una de las mas complejas relacionadas con la ciencia, es la de la determinacin de un criterio de verificabilidad. El principio fundamental puede expresarse como sigue: Una proposicin es verificable si, y solo si, es posible determinar si es falsa o verdadera. Puesto que es importante determinar fuera de toda duda que cualquier proposicin emprica es falsa o verdadera, el principio fundamental se parafrasea de manera probabilstica 21

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

diciendo: Una proposicin es comprobable si, y solo si, es posible determinarle un grado de probabilidad. En resumen, un problema es resoluble si: (a) (b) puede proponerse una hiptesis relevante como tentativa de solucin para el mismo y . . . es posible comprobar dicha hiptesis Determinando un grado de probabilidad para ella.

LA HIPTESIS EXPERIMENTAL.

Una hiptesis es una proposicin comprobable que podra ser la solucin de un problema y se refiere a la relacin potencial entre dos o mas variables.

La forma de la proposicin sera: si A, entonces B A, es la condicin antecedente B, es la condicin consecuente Las hiptesis pueden clasificarse en: Universales.- Cuando plantean que la relacin en cuestin es vlida para todas las variables, siempre y en cualquier lugar. Su forma sera: Para todo x, P Existenciales.- Cuando afirman que la relacin mencionada es vlida por lo menos en un caso particular. Su forma sera: Existe x tal que P.

22

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

Por todo ello, la hiptesis: debe ser comprobable debe estar en armona general con otras hiptesis mismo campo de investigacin debe ser parsimoniosa (sencilla) debe responder (o ser aplicable) al problema debe expresarse en forma cuantificada, de preferencia debe tener un gran nmero de consecuencias

del

23

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

PHILOSOPHY OF NATURAL SCIENCE. C. G. HEMPEL Prentice Hall, 1966

INVENCIN Y EVALUACIN. Hay invencin por parte del investigador cuando hace una aportacin produciendo una hiptesis. Es entonces cuando en el proceso cientfico se plantea alguna implicacin y si H es verdadera, luego ciertas implicaciones (Is) deben ocurrir bajo ciertas circunstancias. Los silogismos para evaluar una hiptesis son 2: El modus tollens: Si H es verdadera, luego I Pero (como muestra la evidencia) I no es verdadera H no es verdadera La falacia por afirmacin del consecuente: Si H es verdadera, luego tambin lo es I (como muestra la evidencia) I es verdadera H es verdadera La argumentacin por afirmacin del consecuente puede ganar mayor probabilidad cuando se van demostrando experimentalmente las diversas implicaciones que provienen de una teora.

24

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

En general, cientfica:

se

identifican

pasos

en

la

investigacin

observacin y registro de hechos anlisis y clasificacin de estos derivacin inductiva de generalizaciones prueba (experimental de las generalizaciones)

Las hiptesis y las teoras no son derivadas de los datos, por lo general son inventadas para darle sentido a estos. A pesar de que las hiptesis pueden surgir libremente, se mantiene la objetividad de la ciencia cuando solo se aceptan aqullas que pasan un escrutinio crtico, que incluye en particular la prueba de implicacin mediante cuidadosa experimentacin. PRUEBA DE HIPTESIS. Hiptesis: cualquier proposicin bajo evaluacin. Las implicaciones evaluativas de una hiptesis generalmente son de carcter condicional; nos dicen bajo que condiciones especficas ocurrir cierta clase de producto. Expresndose con la siguiente forma: H: si C, luego E (que quiere decir, que en las condiciones C, suceder el efecto E) Cuando las hiptesis se expresan en trminos cuantitativos, generalmente el valor de una variable es una funcin matemtica de otras variables (ejem: S = K log R). La prueba experimental consiste entonces, en un arreglo de variables independientes y dependientes, asumiendo los valores implicados por la hiptesis.

25

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

La experimentacin, entonces, adems de ser un mtodo de evaluacin, tambin es un mtodo para el descubrimiento. Modus Tollens con Hiptesis Auxiliares:

Si tanto H como A son verdaderas, luego tambin lo es I Pero (por la evidencia) I no es verdadera H y A no son ambas verdaderas.

Ntese que aqu no hay bases para rechazar totalmente a H.

La confirmacin de una hiptesis, sin embargo, no depende de la evidencia favorable, sino de su variedad. A mayor generalidad, mayor soporte.

solo

Es muy deseable que una hiptesis sea confirmada por evidencia nueva, es decir, hechos desconocidos cuando H fue formulada. Una hiptesis gana tambin soporte terico cuando existen otras H mas inclusivas (o teoras), que implican a la primera y poseen soporte emprico independiente. Otro criterio de aceptabilidad de H es su sencillez (Poper). Y un criterio mas consiste en la probabilidad de H respecto a un grupo K de proposiciones, expresado por un nmero c(H,K) o un grado de credibilidad que posee H relativo a K. C(H1 . H2, K) = c(h1,k) + c(h2,K) (Carnap).

26

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

LEYES Y EXPLICACIN CIENTFICA. La explicacin de los fenmenos del mundo fsico es uno de los objetivos principales de las ciencias de la naturaleza. A la ciencia le interesa desarrollar una concepcin del mundo que tenga una relacin clara y lgica con nuestra experiencia y que permita su evaluacin objetiva. Las explicaciones cientficas por esta razn deben satisfacer dos requisitos sistemticos, mismos que se conocen como el requisito de RELEVANCIA explicatoria y el requisito de COMPROBABILIDAD. El requisito de relevancia se satisface al argumentar informacin sobre un fenmeno de tal manera que podamos decir esperamos su ocurrencia bajo tales circunstancias. Este requisito representa la condicin necesaria para una explicacin adecuada, pero sin ser suficiente. El requisito de comprobabilidad queda satisfecho cuando las proposiciones que constituyen la explicacin cientfica son suceptibles de prueba emprica. El fenmeno que se quiere explicar ser referido como explanandum phenomenon, la proposicin que lo describe como explanandum sentence. La EXPLICACION DEDUCTIVA NOMOLOGICA consiste de un conjunto de argumentos cuya conclusin es la explanandum sentence, E, y cuyo conjunto de premisas estn formadas de leyes generales L1, L2, L3,. . . Lr y de otras proposiciones, C1, C2, C3, .., Ck que niegan o afirman algo sobre hechos particulares. La forma de dichos argumentos, que a su vez constituyen un tipo de explicacin cientfica, puede ser representada con el esquema siguiente: Proposiciones Explicativas Explicacin L1, L2,. . ., Lr C1, C2,. . ., Ck E

27

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

Esta forma de explicacin satisface los criterios o requisitos mencionados al establecer las condiciones en que ocurrir un fenmeno, sobretodo si ciertas caractersticas de l son explicadas mediante derivacin matemtica a partir de las leyes que les corresponda. Sin embargo, es frecuente que las explicaciones deductivas nomolgicas se propongan en forma ELIPTICA: omitiendo mencionar ciertas suposiciones que la explicacin presupone, pero que se dan por consideradas en un contexto dado. Tales explicaciones a veces se expresan con la forma E debido a C, donde E es el fenmeno a explicar y C es algn fenmeno antecedente, concomitante o estado de cosas. La EXPLICACIN PROBABILSTICA puede ser esquematizada as: La probabilidad de (O, R) es cercana a 1 I es un caso de R (lo que hace muy probable) Que i sea un caso de O Una explicacin probabilstica de cualquier efecto o fenmeno particular comparte ciertas caractersticas bsicas con el tipo de explicacin nomolgica correspondiente. En ambos casos, el fenmeno dado es explicado en referencia a otros fenmenos con los que se conecta mediante leyes. Aunque es un caso las leyes son de forma universal y en el otro de forma probabilstica y mientras la forma de dichos argumentos vara, la explicacin deductiva muestra que de la informacin contenida en las premisas, la conclusin puede esperarse con alta probabilidad y quiz con certeza prctica. Es de esta manera que la explicacin probabilstica satisface el criterio de relevancia.

28

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

APENDICE: DEFINICIN DE EXPLICACIN. Puede decirse que un grupo de proposiciones tericas T explica el hecho F, solo si de T puede derivarse deductvamente una proposicin que describa a F y si T incluye por lo menos una ley L necesaria para esa derivacin. Sanders En Cohen (Ed.): Explaining linguistic phenomena Hemisphere, 1974

29

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

TCTICAS DE INVESTIGACIN CIENTFICA. M. SIDMAN Fontanella, 1978 CONFIABILIDAD. Cuando nos preguntamos si unos datos son confiables, normalmente queremos decir: Si repetimos el experimento, obtendremos los mismos resultados? Se suele responder a esta pregunta por medio de un elaborado conjunto de supuestos estadsticos y cmputos aritmticos. En concreto, hay confiabilidad en un dato si medimos 2 veces y obtenemos el mismo resultado. No hay confiabilidad si al medir 2 veces el mismo fenmeno, los resultados son discrepantes. El enemigo de la confiabilidad es el azar. La estadstica es la ciencia del azar. De hecho existen leyes del azar y siempre que hay una ley hay predictibilidad. GENERALIDAD. Qu grado de representatividad tienen los datos? Si se ha obtenido un resultado experimental dado con un nico sujeto, hasta qu punto este resultado es representativo de otros organismos de la misma especie? Tradicionalmente se responde a esta pregunta con argumentos estadsticos que afirman que a mayor nmero de sujetos en el grupo estudiado, mayor generalidad. Sin embargo, existen varios tipos de generalidad y no siempre para su evaluacin se ocupan los mtodos estadsticos. Generalidad entre Especies.- Aqu la cuestin es: Los descubrimientos experimentales realizados en una especie, son generalizables a otras especies de organismos? Generalidad de variables.- Es importante determinar si una variable o clase de variables son relevantes ms all de los confines de un experimento concreto. La generalidad definida de este modo puede determinarse ya sea alterando 30

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

algunos aspectos del experimento original o llevando a cabo experimentos nuevos y sin relacin aparente, en donde intervenga sa variable. Generalidad de Proceso.- Aqu el trmino proceso se refiere a la interaccin de variables. La identificacin de tales procesos, representa un avance de integracin (sntesis). Si en diferentes contextos el proceso produce los mismos efectos, se gana generalidad. Generalidad Metodolgica.- Se refiere a que las tcnicas experimentales que son tiles en un contexto(con determinados sujetos o situaciones) tambin sean tiles en otro diferente.

31

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

FUNDAMENTOS DE ESTADSTICA EN LA INVESTIGACIN SOCIAL. JACK LEVIN Ed. Harla, 1979 pp.93 97 TCNICAS DE MUESTREO. MUESTRA: nmero pequeo de individuos tomado de alguna poblacin. MTODOS: si a cada miembro de la poblacin se le da igual oportunidad de ser escogido para la muestra, se est utilizando un mtodo aleatorio; de no ser as, el mtodo empleado viene a ser no aleatorio. MUESTRAS NO ALEATORIAS: Por accidente: el criterio se basa exclusivamente en lo que es conveniente para el investigador (quien frecuentemente toma a las personas prximas a l para su investigacin: alumnos, familiares, etc) Por cuota: las diversas caractersticas de una poblacin, son representadas de acuerdo con el porcentaje que ocupan dentro de la poblacin. Intencional: la lgica, el sentido comn o el sano juicio, pueden usarse para seleccionar una muestra que sea representativa de una poblacin. MUESTRAS ALEATORIAS: D) Aleatoria Simple: (1) haga una lista de la poblacin asignando un nmero nico a cada uno de sus miembros,(2) entre en la tabla de nmeros aleatorios en cualquier nmero y muvase en cualquier direccin tomando nmeros apropiados hasta que haya seleccionado los N para la muestra, (3) pase por alto los nmeros que aparezcan por segunda vez o que estn ms arriba de lo necesario. Sistemtica: (1) haga una lista de la poblacin con un nmero nico para cada miembro, (2) incluya en la muestra cada ensimo miembro de la lista. Estratificada: Se divide la poblacin en subgrupos o estratos ms homogneos, de los que se toman, entonces, muestras aleatorias simples. 32

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

EL TAMAO DE LA MUESTRA EN LA INVESTIGACION EXPERIMENTAL. Cuando se conoce el tamao de la poblacin se puede utilizar la siguiente ecuacin: N = N/1 + Ns2 Donde n es el tamao de la muestra, N es el tamao de la poblacin y s es el error de estimacin aceptable. Para mayor facilidad, puede apoyarse en la siguiente Tabla. Tamao de la Poblacin. 1 1 2 2 3 3 4 4 5 6 7 8 9 10 15 20 25 50 100 500 000 500 000 500 000 500 000 500 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 Error de estimacin. 5 % 10% 222 286 316 333 345 353 359 364 367 370 375 378 381 383 385 390 392 394 397 398 83 91 94 95 96 97 97 98 98 98 98 99 99 99 99 99 100 100 100 100

Tomado de: Luis Caedo Dorantes INVESTIGACION CLINICA Interamericana, 1987 33

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

DIFERENTES TIPOS DE INVESTIGACIN. Frecuentemente, como parte de la formacin profesional de diversas disciplinas, los estudiantes tienen que proponer Proyectos de Investigacin mediante la redaccin del Protocolo correspondiente. Ah, deben aclarar el tipo de investigacin que se propone. Para ayudar a comprender esta parte del proceso cientfico, en seguida se definen los principales tipos de investigacin que mas frecuentemente se proyectan. OBSERVACIONAL: En la que se presencia un fenmeno sin modificar intencionalmente sus variables. EXPERIMENTAL: En la que intencionalmente se manipula una variable (independiente) LONGITUDINAL: Cuando se lleva a cabo un seguimiento del desarrollo de un fenmeno. TRANSVERSAL: Cuando se examinan las caractersticas de un grupo en un momento dado. PROSPECTIVA: Cuando se interesa en los efectos a futuro de la variable. RETROSPECTIVA: Cuando se analizan los expedientes y se relacionan las variables. DESCRIPTIVA: Estudia un fenmeno sin establecer comparaciones. COMPARATIVA: Contrasta dos o ms grupos de sujetos o variables. ABIERTA: Cuando el investigador conoce condiciones que afectan al fenmeno en estudio. A CIEGAS: Cuando el investigador desconoce que condiciones afectan a las variables dependientes en estudio.

34

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

CORRELACIN. El que se descubra que hay una relacin estadsticamente significativa entre 2 variables no dice mucho acerca del grado de asociacin o correlacin entre ellas. Las correlaciones varan respecto a su fuerza. Podemos visualizar estas diferencias por medio de un diagrama de dispersin. La fuerza aumenta a medida que los puntos al estrecharse forman una lnea recta diagonal. Los coeficientes de correlacin expresan numricamente tanto la fuerza como la direccin de la correlacin lineal. Los valores se encuentran entre 1.00 y +1.00 como sigue: -1.00 -0.95 -0.50 -0.10 0.0 +0.10 +0.50 +0.95 +1.00 correlacin negativa correlacin negativa correlacin negativa correlacin negativa ninguna correlacin correlacin positiva correlacin positiva correlacin positiva correlacin positiva perfecta fuerte moderada dbil dbil moderada fuerte perfecta

El coeficiente r de Pearson se define como la media de los productos del puntaje z para las variables X y Y. Para comparar la significancia de la r de Pearson, se plantea la Ho que afirma que r = 0, en tanto que la hiptesis de investigacin establece que r =/= 0. En seguida se elige un nivel de confianza tal como 0.05 0.01. Sin necesidad de efectuar la Prueba t, podemos recurrir a los valores calculados en la Tabla de Fisher y Yates. Comparando directamente nuestro valor calculado de r con el valor correspondiente en la Tabla, se produce el mismo resultado que calculando t. Si nuestra r calculada es menor que el valor correspondiente en la Tabla, debemos aceptar la Ho. Pero si r calculada es igual o mayor que la tabulada, rechazamos la Ho y aceptamos la hiptesis de investigacin, de que existe una correlacin en la poblacin.

35

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

Valores de r a los Niveles de Confianza

Gl 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 30 35 40 45 50 60 70 80 90

0.05 .99692 .95000 .8783 .8114 .7545 .7067 .6664 .6319 .6021 .5760 .5529 .5324 .5139 .4973 .4821 .4683 .4555 .4438 .4329 .4227 .3809 .3494 .3246 .3044 .2875 .2732 .2500 .2319 .2172 .2050

0.01 .999877 .990000 .95873 .91720 .8745 .8343 .7977 .7646 .7348 .7079 .6835 .6614 .6411 .6226 .6055 .5897 .5751 .5614 .5487 .5368 .4869 .4487 .4182 .3932 .3721 .3541 .3248 .3017 .2830 .2673

36

Investigacin cientfica en psicologa. Apuntes para un seminario

DISEO EXPERIMENTAL. PRUEBAS NO PARAMTRICAS TILES.

DISEO PRUEBA De una muestra T, x2 Signos 2 muestras Mannindependientes Whitner Fischer WaldWolfowitz 2 muestras Signos relacionadas Wilcoxon muestras Kruskalmltiples Wallis independientes Muestras mltiples relacionadas Friedman

MUESTRA > 20 > 8 >30 > 20 >25 >25 nj>5

ESCALA Nominal Ordinal Nominal Ordinal Nominal Ordinal Ordinal

K=3 N=2 a 9 K=4 N= 2 a 4

Ordinal

37