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LABORATORIO FISICA I

UNI - FIM

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1. PRLOGO:
Generalmente las personas piensan que las medidas son exactas, que para observar ciertos fenmenos es necesario hacerlo solo una vez y no tomar mas muestras que reflejan la realidad, sin saber que nada en el mundo es exacto pues existe un margen de error, una incertidumbre. Es por tal motivo que este experimento nos abre los ojos a un mundo en que nada es exacto pero podemos medir las cosas con precisin. Al contar los granos, calcularemos el valor medio, hallaremos su desviacin estndar (campana de Gauss); luego midiendo el paraleleppedo veremos su incertidumbre y su propagacin y finalmente al hallar el periodo del pndulo se tratara de hallar un valor medio. Propsito del experimento es aprender a calcular incertidumbres en las mediciones que realizamos en nuestros experimentos y comprobar as que toda medicin tiene una incertidumbre o margen de error el cual se pudo hallar por medio de mtodos estadsticos y otros no estadsticos. En esta prctica aprendimos las caractersticas de los instrumentos de medicin, as como la manera se emplearlos. La prctica consisti en medir diferentes caractersticas de algunos objetos con los diferentes aparatos que aprendimos a usar: vernier, regla, cronmetro. En la prctica realizamos mediciones directas e indirectas. Aunque siempre haya un error de medicin que resulte inevitable, hay causas que pueden reducirse, as como una en vez de una regla de madera que es mas imprecisa es una regla de metal . Tambin las condiciones y el uso del aparato pueden llegar a alterar la exactitud de ste instrumento, tambin se debe de hacer una medicin repetidas veces para asi sacar un promedio que nos de el valor mas fiel. Las cifras significativas dependen de la exactitud del instrumento utilizado.

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2. INDICE NUMERADO:

1. Prlogo 2. ndice numerado 3. Objetivos 4. Fundamento terico 5. Hoja de datos 6. Clculos, grficos y resultados 7. Preguntas 8. Conclusiones 9. Bibliografa 10.

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3. OBJETIVOS:
Nuestro primer objetivo en este Informe de Laboratorio es el de borrar de nuestra mente la palabra exactitud para introducir el concepto de precisin, que vendra a ser lo que buscamos al tomar medidas. Saber cuntas veces o muestras se deben tomar en un experimento (repetir el experimento sin que implique mayor costo y tiempo). Saber el proceso o mtodo de medicin necesario, para que la incertidumbre o algn error del experimento o el que hayamos cometido involuntariamente sea mnimo y no afecte negativamente al experimento. Aprender a utilizar un nuevo instrumento de medida, que en este caso sera el Pie de rey, o tambin llamado Vernier . Saber determinar la incertidumbre y su propagacin en los clculos. Poder graficar los resultados experimentales y los ajustes de curva necesarios para que coincida con el conocimiento terico o prctico. Poder hallar la desviacin estndar de un conjunto de datos mediante un conjunto de procedimientos que adquirimos a travs del manual de laboratorio.

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4. FUNDAMENTO TERICO
El Pndulo simple Un pndulo es un sistema fsico ideal constituido por un hilo inextensible y de masa despreciable, sostenido por su extremo superior de un punto fijo, con una masa puntual en su extremo inferior que oscila libremente en el vaco. Si el movimiento de la masa se mantiene en un plano, se dice que es un pndulo plano; en caso contrario, se dice que es un pndulo esfrico. El astrnomo y fsico italiano Galileo Galilei, observ que el periodo de oscilacin es independiente de la amplitud, al menos para pequeas oscilaciones. En cambio, ste depende de la longitud del hilo. El perodo de la oscilacin de un pndulo simple restringido a oscilaciones de pequea amplitud puede aproximarse por:
. A continuacin se muestra el esquema de un pndulo

simple.

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5. HOJA DE DATOS:
Datos de las medidas del paraleleppedo:
Con la regla Con el pie de rey Porcentaje de incertidumbre Con la Con el regla pie de rey 1,515% 0,074% 1,515% 0,074% 4,347% 0,21% 3,03% 0,148% 7,38% 0,358% 1,515% 0,074% 1,515% 0,074% 4,347% 0,21% 3,03% 0,148% 7,38% 0,358%

Largo a Largo b Altura h A V a 100 b 100 h 100 A 100 V 100

33 0.5 mm 33 0.5 mm 11.5 0.5 mm 1089 33 mm 2 12523 24 mm 3 33 0.5 mm 33 0.5 mm 1150 50 mm 1089 33 mm 2 1252350 92400 mm 3

33,5 0,025 mm 33,6 0,025 mm 11,9 0,025 mm 1125,6 1,67 mm 2 13394,6 48,01 mm 3 33,5 0,025 mm 33,5 0,025 mm 1190 2,5mm 1125,6 1,67 mm 2 1339464 4801,3 mm 3

Datos de las oscilaciones del pndulo:


k 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 lk 10 cm 20 cm 30 cm 40 cm 50 cm 60 cm 70 cm 75 cm 80 cm 90 cm 10 tk 1 7,65 9,68 11,39 12,97 14,62 15,76 16,94 17,63 17,93 19,50 10 tk 2 7,59 7,63 11,49 12,83 14,45 15,41 16,95 17,49 17,95 19,59 10 tk 3 7,45 9,57 11,34 12,94 14,38 15,52 17,03 17,45 18,04 19,70 Tk 7,563 9,626 11,406 12,913 14,483 15,563 16,973 17,523 17,973 19,596 Tk 2 57,199 92,659 130,096 166,745 209,757 242,206 288,082 307,055 323,028 384,003

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6. CLCULOS, GRFICOS Y RESULTADOS:


En el siguiente cuadro se presenta el conteo de frejoles, que es nuestra primera experiencia en la Medicin. Luego de eso se obtiene el promedio, tambin llamado el nmp(nmero mas probable). Luego obtenemos la varianza para luego hallar la campana de Gauss que representa la desviacin estndar de los datos(vase Apndice A)
k 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nk Nk - N (Nk - 59.25)2 61 1.75 3.0625 65 5.75 33.0625 55 -4.25 18.0625 61 1.75 3.0625 60 0.75 0.5625 55 -4.25 18.0625 56 -3.25 10.5625 60 0.75 0.5625 62 2.75 7.5625 59 -0.25 0.0625 58 -1.25 1.5625 59 -0.25 0.0625 55 -4.25 18.0625 57 -2.25 5.0625 61 1.75 3.0625 64 4.75 22.5625 62 2.75 7.5625 58 -1.25 1.5625 60 0.75 0.5625 59 -0.25 0.0625 58 -1.25 1.5625 57 -2.25 5.0625 62 2.75 7.5625 57 -2.25 5.0625 62 2.75 7.5625 64 4.75 22.5625 59 -0.25 0.0625 60 0.75 0.5625 55 -4.25 18.0625 62 2.75 7.5625 59 -0.25 0.0625 56 -3.25 10.5625 61 1.75 3.0625 60 0.75 0.5625 56 -3.25 10.5625 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

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x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 8

LABORATORIO FISICA I 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 = 61 56 59 62 62 59 58 56 57 57 62 58 60 59 61 62 58 59 56 58 5925


nmp =

UNI - FIM x x x x x x x x x x x x x x x x x x 5 10 x 9 16 19 9 12 11 4 3 2

1.75 -3.25 -0.25 2.75 2.75 -0.25 -1.25 -3.25 -2.25 -2.25 2.75 -1.25 0.75 -0.25 1.75 2.75 -1.25 -0.25 -3.25 -1.25

3.0625 10.5625 0.0625 7.5625 7.5625 0.0625 1.5625 10.5625 5.0625 5.0625 7.5625 1.5625 0.5625 0.0625 3.0625 7.5625 1.5625 0.0625 10.5625 1.5625 582.75

59.25

(nmp) = 17.1

Graficas
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A continuacin se presenta la grfica de T k vs L k :


25,000 20,000 15,000 Tk 10,000 5,000 0 0 20 40 lk 60 80 100 Tk vs Lk Poly. (Tk vs Lk)

A continuacin se presenta la grfica de T k 2 vs L k :

T2 vs L
450,000 400,000 350,000 300,000 Tk2 250,000 200,000 150,000 100,000 50,000 0 0 20 40 lk 60 80 100 T2 vs L Linear (T2 vs L) y = 3972.9x + 11508 R = 0.9963

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7. PREGUNTAS
MEDICION 1. En vez de medir puados, Podra medirse en nmero de frejoles que caben en un vaso, en una cuchara, etc.? -S, pero los resultados seran diferentes debido a que corresponde a otro experimento; es decir si se varan las condiciones iniciales, el experimento vara.
2.

Segn Ud. A qu se debe la diferencia entre su puado normal y el de sus compaeros? -En primer lugar se debe al tamao de las manos, adems no todos agarran de la misma forma los frejoles; unos recogen de costado, otros de frente, y cada uno a su manera. Qu sucedera si los frejoles fuesen de tamaos apreciablemente diferentes? -El valor medio del experimento (nmp) se alterara debido a que habra casos con frejoles muy pequeos y se podran contar muchos, y tambin habra casos con frejoles grandes en donde se contara pocos. En el ejemplo mostrado se deba contar alrededor de 60 frejoles por puado. Sera ventajoso colocar solo 100 frejoles en e l recipiente, y de esa manera calcular el nmero de frejoles en un puado, contando los frejoles que quedan en el recipiente? -En realidad no sera ventajoso pues se alteran las condiciones iniciales del experimento, es decir al colocar solo 100 frejoles s e estara excluyendo al resto de la poblacin. Qu sucedera si en el caso anterior colocara slo, digamos, 75 frejoles en el recipiente? -El promedio de frejoles se alterara, estaramos restringiendo parte de la muestra.

3.

4.

5.

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6.

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La parte de este experimento que exige mas paciencia es el proceso de contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas. Cul de las sugerencias propondra Ud.? Por qu? a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los correspondientes frejoles. b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante cuenta 33 o 34 puados. -La (b), debido a que si cada uno saca una muestra cambia los resultados ya que cada uno agarra diferentes muestras. Mencione tres posibles Hechos que observaran si en vez de 100 puados extrajeran 1000 puados. -Se obtendra un valor medio ms preciso. -Al tabular en la grfica los puntos nos daran mas precisa la curva. Cul es el promedio aritmtico de las desviaciones N k Cero. ?

7.

8.

9.

Cul cree Ud. Es la razn para haber definido ( ) en vez de tomar simplemente el promedio de las desviaciones? Al definir ( ) nos representa cunto se alejan los datos tomados de su media aritmtica. Mientras que el promedio de las desviaciones al ser cero no expresa algo concreto. de realizar el experimento coja Ud. Un puado de frejoles. Qu puede afirmar sobre el nmero de frejoles contenido en tal puado (antes de contar)? Se puede afirmar que el nmero de frejoles est entre 59,25 10. Debido a que el valor medio de todos los datos tomados en el experimento Ud. Alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de frejoles en el presente experimento. En realidad no habra ventajas ni desventajas; debido a que esto ya pertenecera a un nuevo experimento.

10. Despus

11. Mencione

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Propagacin de la incertidumbre: 1. Las dimensiones de un paraleleppedo se pueden determinar con una sola medicin? Si no Cul es el procedimiento ms apropiado? -Si se puede determinar con una medicin pero con cierto error, cierta incertidumbre en la precisin de la medicin 2. Qu es ms conveniente para calcular el volumen del paraleleppedo: una regla en milmetros o un pie de rey? -Un pie de rey sera lo ms indicado debido a que el error cometido es menor, y lo que se busca es obtener el resultado ms preciso posible. Pndulo simple : 1. Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la masa del pndulo. Qu sucede si en vez de ello Ud. lanz a la masa? -La masa tiene ms energa al inicio del movimiento, la cual se va transformando en energa cintica y luego el pndulo alcanza mayor altura porque la Energa cintica se transforma completamente en Energa potencial en el punto ms alto de su recorrido 2. Depende el periodo del tamao que tenga la masa? Explique. -No, el periodo depende de la longitud del hilo y el valor de la gravedad. 3. Depende el periodo del material que constituye la masa (p.e. : una pesa de metal, una bola de papel, etc.)? -Segn la teora, no. Pero experimentalmente una pesa de metal tendra menos oposicin por el aire al movimiento, en comparacin con una bola de papel. 4. Supongamos que se mide el periodo con =5 y con =10 . En cul de los dos casos resulta mayor el periodo? En nuestro caso sera algo indistinto debido a que los dos son ngulos pequeos y para tales ngulos el periodo solo depende de la longitud de la cuerda y del valor de la gravedad.

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5. Para determinar el periodo (duracin de una oscilacin completa), se ha pedido medir la duracin de 10 oscilaciones y de all determinar la duracin de una oscilacin. Por qu no es conveniente medir la duracin de una sola oscilacin? Qu sucedera si midiera el tiempo necesario para 50 oscilaciones? -Debido a que al soltar se la aplica una pequea fuerza involuntaria que hace que la primera oscilacin no se aproxime a el valor medio de una oscilacin. Al hacerlo oscilar diez veces hacemos que se aproxime cada vez ms al valor medio. 6. Para determinar a, b, c se eligieron tres puntos. Por qu no dos? O cuatro? -Esto es debido a que para resolver un sistema de ecuaciones con 3 variables se necesitan 3 ecuaciones. 7. Opina Ud. que, por ejemplo usando un trozo de hilo de coser y una tuerca, puede repetir estos experimentos en su casa? -S, debido a que para realizar el experimento solo hace falta una cuerda y una masa para hacerla oscilar. 8. Tiene Ud. idea de cuntas oscilaciones puede dar el pndulo empleado, con l k =100cm antes de detenerse? -En realidad, esto depende de varios factores. Si se hace en un lugar cerrado donde el viento no corra a velocidades muy altas, el pndulo tardara mucho en detenerse. Tericamente, en el vacio el pndulo no se detendra.

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8. CONCLUSIONES:
Al finalizar el experimento se logro determinar con mayor precisin la relacin matemtica que ms se ajuste a los resultados deseados. Encontramos diferentes formas para poder acercarnos al valor medio, haciendo as que las incertidumbres o errores no influyan. Nos dimos cuenta de que todo no es exacto sino al contrario preciso. Llegamos a aprender como usar los instrumentos de medicin. Es importante conocer los aparatos de medicin, as como las graduaciones y posibles errores para que en prcticas subsecuentes tengamos en cuenta que instrumentos debemos usar en diferentes tipos de mediciones. Tambin es importante conocer las incertidumbres ya que de otra forma los resultados que se dan podran ser inexactos y eso alterara los resultados esperados. Siempre habrn errores (involuntarios o no) e incertidumbres, pero depender de nosotros (mtodos) que sea muy pequea y en el mejor de los casos imperceptible; para que se logre el experimento deseado. Con este laboratorio pudimos observar los mtodos para realizar mediciones con sus respectivos clculos de incertidumbres, comprobando que las incertidumbres se pueden hallar de dos formas: con mtodos estadsticos, y no estadsticos. En este laboratorio utilizamos el mtodo estadstico para hallar la desviacin en el valor medio del conteo de granos y el no estadstico para hallar incertidumbres de objetos que participan en las mediciones, pero que por distintas razones no se puede hallar la incertidumbre por medios estadsticos, como los instrumentos de medida, el montaje y el tiempo de reaccin de la persona que observa el experimento.

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9. BIBLIOGRAFA:

Fsica para estudiantes de ingeniera Martin Casado Fsica universitaria, Undcima edicin Volumen 1 Sears, Zemansky, Young, Freedman.(pg. 495) http://es.wikipedia.org/wiki/Pndulo http://es.wikipedia.org/wiki/Desviacin_estndar

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10. APNDICE: A. La desviacin estndar


La desviacin estndar (o desviacin tpica) es una medida de dispersin para variables de razn (ratio o cociente) y de intervalo, de gran utilidad en la estadstica descriptiva. Es una medida (cuadrtica) que informa de la media de distancias que tienen los datos respecto de su media aritmtica, expresada en las mismas unidades que la variable. Para abordar las cuestiones que comentbamos en el prrafo anterior, nos valemos de herramientas como la varianza y la desviacin estndar. Ambas medidas estn estrechamente relacionadas ya que definimos una a partir de la otra. Para conocer con detalle un conjunto de datos, no basta con conocer las medidas de tendencia central, sino que necesitamos conocer tambin la desviacin que representan los datos en su distribucin respecto de la media aritmtica de dicha distribucin, con objeto de tener una visin de los mismos ms acorde con la realidad a la hora de describirlos e interpretarlos para la toma de decisiones.

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