Quiroga, el perfecto cuentista

Autora: Ariela Kreimer Responsable disciplinar: Pamela Archanco rea disciplinar: Literatura Temtica: Narrativa argentina del siglo XX Nivel: Secundario, ciclo orientado Secuencia didctica elaborada por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y la seleccin crtica de la informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y la validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.

Introduccin a las actividades

Horacio Quiroga redact una serie de trucos del oficio para las personas interesadas en escribir cuentos. Son observaciones, efectos tiles y consejos extrados de su experiencia como cuentista. Este recorrido se centrar en solo un consejo, quizs el ms importante.

Objetivo de las actividades

Que los alumnos se familiaricen con la obra de Horacio Quiroga y se acerquen a algunas cuestiones de tcnica literaria.

Objetivos pedaggicos
Actividad 1:
Pdanles a los alumnos que lean el Declogo del perfecto cuentista, de Horacio Quiroga, y que luego realicen las siguientes actividades: Ver secuencia: "El ms all" 1) Resolver las siguientes consignas: a) Qu cuentos recuerdan? Qu cuentistas conocen? b) Cul es la diferencia entre cuento y novela? c) Cul es la diferencia entre cuento y ensayo?

d) Les parece que los consejos del declogo son aplicables a la novela? Por qu? e) Siguiendo el primer consejo, a quin elegiran como maestro? f) Algn consejo se podra aplicar a otras disciplinas, como la msica o el deporte? Cul te parece el consejo ms til? Por qu? g) Agregar un consejo al declogo.

Actividad 2: Palabra de cuentista

Lean con sus alumnos el fragmento perteneciente al ensayoDel cuento breve y sus alrededores, deJulio Cortzar. 1) Responder las siguientes preguntas, para ello utilizar el procesador de textos disponible en sus equipos porttiles: a) Por qu creen que Cortzar dice que el ttulo del trabajo de Quiroga vale ya como una guiada de ojo al lector? b) Por qu Cortzar dice que los nueve primeros puntos del declogo son prescindibles? c) Qu creen que significa el ltimo punto? Qu suponen que implica para Quiroga vida del cuento? d) Les parece que es conveniente escribir los cuentos en primera persona para que parezca que tienen vida?

Actividad 3:
1) Leer el cuentoA la deriva, de Horacio Quiroga, copiarlo y pegarlo en el procesador de textos, disponible en los equipos porttiles, y resolver las siguientes consignas: a) Describir el mundo de Paulino. b) Caracterizar al narrador del relato. c) Explicar por qu les parece que el narrador no describe a ninguno de los personajes. d) Redactar un texto periodstico breve que d cuenta de la muerte de Paulino. Indicar nicamente los hechos que un periodista podra conocer apelando a las diversas fuentes, como, por ejemplo, el informe del hallazgo del cadver, la autopsia y las declaraciones de la mujer del muerto. En este punto, es conveniente hacer una puesta en comn y leer algunos de los textos producidos por los alumnos y preguntarles si creen que es la ancdota lo que le da inters al relato o el modo en que Quiroga lo relata. 2) Luego, y tambin utilizando el procesador de textos, redactar la historia desde el punto de vista de Dorotea, emulando, hasta donde sea posible, el estilo de Quiroga. El narrador debe estar en tercera persona y ser omnisciente. El relato debe comenzar con la llegada de Paulino herido y culminar con la noticia de la muerte de Paulino. Recuerden el dcimo punto del declogo.

Bibliografa / Webgrafa recomendada

Cotzar, Julio.ltimo round. Mxico, Siglo XXI, 1986. Horacio Quiroga y la crtica: un siglo de gozos y de sombras (1895 1995) Julio Cortzar, biografa