UNIVERSIDAD DR.

ANDRS BELLO

ACTIVIDAD: DISEAR UN ENSAYO SOBRE: LOS PROYECTOS DE VIDA Y SU IMPORTANCIA EN LAS LOS ADOLESCENTES USUARIOS/AS DEL JUZGADO DE FAMILIA DE SENSUNTEPEQUE

CATEDRTICA: LICDA. IRMA ESCOTO DE CASTRO

ALUMNA: MARA MARINA DE CLMACO

LOS PROYECTOS DEN VIDA EN LOS LAS ADOLESCENTES, SON UNA HERRAMIENTA PARA ORIENTAR EL CRECIMIENTO PERSONAL, EN SU FUTURO.

SENSUNTEPEQUE, 19 DE ABRIL 2003

Los proyectos de vida y su importancia en los las adolescentes usuarios del Jusgado de familia de Sensuntepeque Cabaas. Este anlisis: presenta como base la interrogante Cmo perfilan los proyectos de vida, los adolescentes usuarios/as del jusgado de familia de Sensuntepeque. ?

La concepcin que tiene los las adolescentes los cuales en la mayor parte de ellos no cuentan con proyectos de vida debido a que provienen de familias de escasos recursos econmicos y con grados de escolaridad Aunado a que adems provienen de familias , que uno

de sus padres e inclusive en algunas ocasiones ambos progenitores, han emigrado con la idea de mejorar la calidad de vida del grupo familiar, no obstante la imigracion no garantiza la mayor parte de veces la mejora continua de la familia, debido a que se condicionan a recibir una remesa familiar, la cual no es utilizada adecuadamente, porque no existe la cultura del ahorro, si no solamente la del consumo, asi mismo las y los adolecentes ya no dan la importancia debida, a la educacin ya que al final de una sesin de orientacin educativa, su

proyecto de vida ser emigrar al extranjero y para ellos ya saber escribir y leer es lo bsico, no obstante en el informe sobre el desarrollo humano del PNUD, El Salvador refiere: a partir de datos del instituto de estadsticas de la UNESCO en lo que respecta a

escolaridad promedio, El Salvador ha pasado de 3.7 aos a 7.5 aos, y la expectativa de escolaridad que tiene el nio o adolescente al ingresar a la escuela ha pasado de 8.9 a 12 aos, entre 1990 y 2012 respectivamente.

Lo anterior esta indicando en trminos generales, pero por otra parte el mismo informe ahunda que la desigualdad muestra brecha importante y ponen por ejemplo que los habitantes del municipio de antiguo cuscatlan (La Libertad) disfrutan de un IDH similar al de un pas como Portugal mientras que el municipio de Jutiapa (Cabaas) se encuentra a nivel de los empobrecidos pases del Africa subsaltariana Este anlisis da pauta para concluir que los y las adolescentes usuarios del Jusgado de Familia de Sensuntepeque Cabaas, viven en su mayora en condiciones de pobreza, lo cual si se les presenta, la

oportunidad de emigrar lo llevan a cavo condicin que contribuye en parte a que su proyecto de vida es emigrar para mejorar la calidad de vida de sus familias. No acordes a su edad cronolgica al preguntarles Cul es su proyecto de vida? A corto mediano y largo plazo generalmente contestaron. a que se refiere lo que se les esta pregunatando? Y se les vuelve a reformular la pregunta ya con ejemplos y expresan con mayor facilidad lo que ellos desean como proyecto de vida en su futuro, considerando que el proyecto de vida es una herramienta que busca orientar el crecimiento personal, por medio de la identificacin de aquellas metas que se desean lograr y dems capacidades posee el adolescente; evita la dispension y el desperdicio de tiempo de las propias capacidades del/las adolescentes. En los proyectos de vida se plasman todos aquellos planes que se desean cumplir, tomando en cuenta los diferentes mbitos de la vida implica un acto de conciencia, valenta, estrategia madurez y de toma de deciciones a nivel personal.

Desde el enfoque educativo es importante tomar en cuenta que los proyectos de vida de los las adolescentes no representan una receta para vivir, si no un elemento o una herramienta educativa que sirva para dar sentido del / la adolescente, este sentido interpreta como rumbo: A donde quiero llegar Que representa para el la adolescente (Que significa para el o ella) La importancia de realizar un proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo. Asi mismo un proyecto de vida con perspectiva educativa, no solo radica en la identificacin de aquello que se quiere lograr, si no que atravez del establecimiento de metas permita identificar o generar los recursos o medios para su cumplimiento, como por ejemplo con que medios materiales se cuenta para aprobar el ao lectivo,

(computadora, internet, libros, humanos para estudiar en investigar entre otros.) Entre otros aspectos es importante tener claridez, Qu quiero? Y el Cmo lo voy a obtener?, asi con estas interrogantes es mas sencillo

retomar el rumbo cuando se presentan dificultades u obstculos en la adolescencia o bien cuando las actividades y responsabilidades diarias impiden al o la adolescente trabajar por aquello que se desea (Proyecto de vida), esto adems posibilita alcanzar la realizacin y satisfaccin personal. A nivel educativo se podra realizar una aproximacin de una actividad pedaggica para motivar al / la adolescente a disear su proyecto de vida. AGENDA DIDACTICA. Camino hacia mi proyecto de vida A- Esta actividad permitir al la adolescente 1- Comprender que tener metas claras y realistas, permite un proyecto de vida sostenible y orienta mejor la vida. 2- Reconocer la capacidad de tomar deciciones responsables para el logro del proyecto de vida. 3- Formular el proyecto de vida que desea el la adolescente.

B- Pasos para realizar el proyecto de vida 1- Descubro el camino hacia mi proyecto de vida a travs de: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 1.1 Pienso en lo que quiero ser en un futuro y en lo que tengo para lograr mis metas y en lo que me falta. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 1.2 Escribo una de mis metas para cumplir en un ao, 02 aos y 03 aos. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 1.3 1.4 Describo como quiero verme cuando tenga 20 aos Analiza el siguiente mensaje

Saber reconocer lo que ya he logrado, lo que ya tengo, lo que soy, es un paso importante para alcanzar mi proyecto de vida, adems contribuye a mejorar mi autoestima ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 1.5 Explico el porque tener un proyecto de vida realista me permite orientar mejor mi vida ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 1.6 Identifico lo que soy capaz de hacer, para lograr mi proyecto de vida. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ Para realizar la agenda didctica anterior el la adolescente debe tener presente los siguientes aspectos.

Saber plantear el futuro, fijarme metas claras, concretas, realistas y elegir actividades especficas para cumplirlas ponerles tiempo, es algo que se aprende el logro del proyecto de vida depender de cuanto nos queremos y que tan valiosos somos (autoestima), de la situacin econmica familiar, de la motivacin personal y de la edad que se tiene por ejemplo en la adolescencia los proyectos de vida pueden sobresalir en deportes, culminar la educacin bsica y educacin media, ingresar a la Universidad entre otras. En la medida que el o la adolescente vaya proponindose y alcanzando su proyecto de vida enriquecer su vida con experiencias nuevas y se sentir feliz de sus logros.

Por lo tanto es necesario proponerse un proyecto de vida realista llegar a ser un triunfador/a, en los diferentes mbitos de la vida.

Desde la perspectiva psicolgica, el proyecto de vida de los las adolescentes, es una orientacin que permite abrir espacios, segn las actividades y actitudes evaluadas del o la adolescente, podra inducir al rea vocacional y profesional, cada persona est llamada

a desempear una ocupacin o profesin determinada, en lo cual tiene que alcanzar su mximo grado de realizacin y buscar el equilibrio, entre las necesidades sociales de atender las demandas de empleo productivo y las exigencias individuales, de realizacin a travs de la ocupacin del tiempo personal de forma til. Lo vocasional se constituye en una faceta del desarrollo psicosocial, un proceso psicolgico efectivo cognitivo y comportamental, de carcter gradual que lleva al o la adolescente a su plena socializacin en un futuro atravez del empleo del tiempo til o productivo por medio de su insercin en el mundo laboral ocupacional, lo cual a nivel psicolgico hace uso de instrumentos psicomtricos, que permiten identificar aptitudes y actitudes, carcter, personalidad, inteligencia entre otros.

Para constatar el marco teorico anterior se realizo una gua de entrevista estructurada a una psicloga, obteniendo como producto los siguientes aspectos:

1- Que metodologa utiliza para identificar que proyecto de vida se han trazado los y las adolescentes de este jusgado de familia? 1.1 1.2 1.3 Entrevista Aplicacin test de aptitudes C.I (Coeficiente intelectual) Entre otras pruebas intereses, psicomtricas problemticas acorde y a las

necesidades,

expectativas

planteadas por la o el adolescente.

2- Dependiendo de los resultados de las pruebas psicomtricas, identificar redes de apoyo institucional, con el propsito que el la adolescente sea autosuficiente. 3- Identificar metas dependiendo del grado de escolaridad. 4- Fortalecer su autoestima para el lofro de su proyecto de vida. 5- Lo invito a que elabore su propio proyecto de vida, ahora que esta por iniciar o continuar sus estudios, esta decisin estratgica esta sujeta a sus necesidades, gustos, intereses y situacin actual, pero tambin a lo que usted quiere o desea, para su vida,

asi que regalarle este tiempo para reflexionar y visualizar que es lo que quiere lograr.

CONCEPTOS BASICOS

ADOLESCENTE: Es el periodo del desarrollo biolgico psicolgico, sexual y social, inmediatamente posterior a la niez, inicia con la pubertad.

PROYECTO DE VIDA: Es una herramienta que busca orientar nuestro crecimiento personal, por medio de la identificacin de aquellas metas que deseamos lograr y de las capacidades que poseemos y el desperdicio de tiempo de nuestras propias capacidades.

PERFILAR: Perfiles de algo, afinar, hacer con primor se matar esperadamente algo.

BIBLIOGRAFA CONSULTADA

1- Orientacion Vocasional.sep.gob.mx 2- www.papelesdel psiclogo.es 3- www.wikipedia.com 4- www.wordreference.com