ESCOLA GESTALTISTA

Os termos usados para denominar esta escola variam de Gestalt, Escola Gestaltista, Psicologia da Forma, Psicologia da Gestalt ou simplesmente Gestaltismo. importante considerar que a expresso gestaltismo designa particularmente a teoria elaborada por Wertheimer, Khler e Koffka, a partir de 1912. Tambm conhecida como Escola de Berlim, ela se integra em um movimento mais amplo, centrado sobre a noo de estrutura e destinado a superar o elementarismo

associacionista, que, sob a influncia do empirismo ingls, dominou grande parte do sculo XIX . PENNA (2000, p. 17). O incio deste movimento se deu em 1890 com C. Von Ehrenfels, que introduziu o conceito de qualidade gestltica, ou seja, a estrutura como conjunto no somativo ou no aditivo. Pode-se afirmar que o tema da percepo ocupou posio central nos estudos dos gestaltistas em funo da postura fenomenolgica assumida. No entanto, a temtica bsica elabora da por estes trs autores para o problema da percepo, pode se estender para outros processos mentais, como a linguagem, o pensamento, a motivao, inteligncia e aprendizagem. 1912 Max Wertheimer investiga sobre o movimento ilusrio,

propondo uma nova explicao para o fenmeno: sustentada na necessidade de apreci-lo como um processo estruturado.

Hiptese do isomorfismo em seu estudo sobre o movimento aparente (estroboscpico). 1917 gestaltista inteligente. 1921 Kurt Koffka centraliza-se nos problemas do Wolfgang Khler d sua contribuio escola com seus achados sobre o comportamento

desenvolvimento e da aprendizagem.

CONCEITOS BSICOS DO GESTALTISMO

O conceito de estrutura fundamental para esta escola. Estrutura compreendida como conjunto no somativo de partes cujas funes dependem da posio que elas ocupam na prpria totalidade. Tese fundamental a estrutura diferente de um simples

conjunto aditivo, no sentido de que se revela dotada de propriedades novas. Estas nunca poderiam ser explicadas a partir de um conhecimento centrado nos componentes (partes) que integram a totalidade. Cada estrutura ter sua

individualidade prpria. E elas podero ser classificadas como fortes ou fracas, conforme o grau de dependncia dos componentes que delas participem. Tal grau depender de vrios fatores, dentre os quais a prpria proximidade PENNA.

Classificao ESTRUTURA Fortes: caracterizadas por uma total

subordinao das partes totalidade. Fracas: caracterizadas por uma impossibilidade de serem explicadas pela nica e exclusiva referncia ao todo. Ex.: os grupos sociais. Um segundo conceito a destacar o de Equilbrio, que, alis, encontra-se indissocivel da noo de estrutura, pois toda estrutura tende a preservar-se em termos de estrutura equilibrada. A noo de equilbrio foi abordada pelos gestaltistas tanto na compreenso dos processos perceptivos quanto em relao ao pensamento. Ento, um problema se definir como uma situao geradora de desequilbrios. Sua soluo expressar uma recomposio do equilbrio

prejudicado. No plano perceptivo, uma estrutura ser sempre vista em funo do modo que melhor permita sua apreenso regularizada e equilibrada. Portanto, os conceitos de

equilbrio, pregnncia e boa forma so indissociveis. Uma estrutura pregnante a que se define como a melhor soluo, considerados momento . Outro conceito vinculado ao de estrutura e equilbrio o de Campo. Os gestaltistas conceberam o crtex como um campo onde os estmulos nunca o atingiriam de maneira isolada, mas assumiriam a condio de formas organizadas. Tal noo os fatores atuantes em um determinado

justificou a introduo por parte de Khler do conceito de insight como expresso de mudanas bruscas em uma estrutura. Relao figura/fundo O ato perceptivo cumprir-se- sempre

e invariavelmente como captao de uma figura a se discriminar em um contexto amorfo. Wertheimer estabeleceu as leis que regem a percepo de estruturas. Subordinou-as a um princpio geral forma ou da pregnncia. o da boa

Quais sejam: proximidade,

semelhana, destino comum, melhor direo e closura ou fechamento. Para os gestaltistas a percepo de figuras ambguas deve-se afluncia de estmulos diversificados. Fenomenologicamente, no teramos o mesmo estmulo com dplice resposta, mas dois estmulos com desencadeamento de duas reaes. Ex. Figura: Velha e a Moa. A essncia do processo perceptivo sempre supe a relao figura/fundo. Tal relao no irreversvel. Na verdade, as funes de figura e fundo so intercambiveis. O que constitui o tema da percepo, contudo, a figura. Somente ela se d em condies de evocao. Nela, entretanto, revelam-se caractersticas que decorrem, por outorga, do fundo, que tem, pois, desempenho de sistema de referncia. A mudana do sistema implica alteraes nos caracteres definidores do componente figural. neste sentido que se diz ser o ato

perceptivo um ato de apreenso global, pois que, de fato, o que se apreende o campo integrado dos dois componentes essenciais. E. Rubin descreveu as propriedades fundamentais da figura, entre elas: 1) a de que s a figura tem forma, sendo o fundo dela destitudo; 2) a de que a linha de contorno pertence figura e no ao fundo; 3) a de que a figura projeta-se num plano mais prximo do percebedor do que o fundo; 4) a de que o fundo continua por trs da figura; 5) a de que s a figura se constitui em tema consciente; 6) a de que no processo de memria, s a figura objeto de evocao; e 7) a de que a cor que recobre a figura se define fenomenologicamente como de superfcie, por oposio de fundo, que se revela sob a forma de cor de transparncia.

Referncia Bibliogrfica: PENNA, ANTONIO GOMES. Introduo ao Gestaltismo. Rio de Janeiro: IMAGO, 2000. Coleo Introduo Psicologia.

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