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LICEO FARALLONES DEL NORTE

Taller de matemtica

AO LECTIVO___2013__________

REA: PERODO:

Matemtica Uno

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Nombre___________________________________________ Grado____________

1. Escribo los nmeros que se forman con las cantidades indicadas. Luego los busco en la sopa de nmeros. 5 decenas, 3 centenas, 8 unidades 5 centenas, 3 unidades, 8 decenas

5 unidades, 3 centenas, 8 decenas 7 decenas, 1 centenas, 0 unidades

7 centenas, 7 unidades,

1 unidad, 1 centena

0 decenas 0 decenas

1 8 3 4 5 1

3 7 8 1 6 0

5 6 5 7 7 7

8 5 9 0 0 0

2 8 0 3 1 9

4 3 1 2 7 8

2. Coloreo el valo que corresponda Trescientos cuarenta y siete Quinientos siete Seiscientos ochenta y nueve Doscientos setenta y uno 347 570 698 217 374 507 689 721 734 750 980 271

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3. Coloreo el nmero que est antes del que Lola tiene en la pelota.
870 344 342 340 871 873 645 646 648

341

872

647

4. Encierro el nmero que est despus del indicado en la tarjeta.


229 879

299
879

228

300

900

901

301

300
879

227

899

302
879

5. Coloreo las adiciones cuya suma sea mayor que 650. 217 + 333 ----554 + 145 -----

403 + 248 177 + 473 ---------

603 + 132 ----247 + 542 -----

6. Analizo y resuelvo el problema donde se utiliza la sustraccin. Alba tiene 307 manzanas y utiliza 145 para un postre. Cuntas manzanas le quedan? Anlisis Operacin Respuesta

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TALLER

No. 01

TIEMPO PREVISTO

Semana # 01

Del __4____ al ___8_____ de _____FEBRERO____________ Horas: 5

A Miguel le gusta ir a la finca; all baja naranjas y manzanas de los rboles, ordea las vacas y prepara los caballos para las cabalgatas.
* Escojo una caracterstica por cada grupo de animales o frutas que observa Miguel.

PROPSITO EXPRESIVO:

Que yo con base a caractersticas comunes establezca relaciones, comparaciones y operaciones entre los nmeros en diferentes contextos.
INDICADOR DE DESEMPEO:

Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.

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Agrupo los elementos en su respectivo conjunto segn sus caractersticas.

Todos los elementos de un conjunto los agrupo segn sus caractersticas comunes. Los conjuntos los represento por medio de diagramas y los nombro con letras maysculas.

Al extraer los pensamientos principales de la claridad cognitiva, escribo la Nocion 1, el relacionante o Nocin 2 que faltan en el grfico delrespectivo mentefacto proposicional.

P1: Los conjuntos agrupan elementos con caractersticas comunes.


agrupar

Elementos con caractersticas comunes

P2: Los conjuntos se representan mediante diagramas.


representar

Diagramas

P3: Los conjuntos se nombran con letras maysculas.


Letras Maysculas

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Actividad 1 Observo las caractersticas de cada grupo y las menciono.

.
Son: __________________ Son: ___________________ Son: _________________

Actividad 2 Dibujo o escribo cuatro elementos que cumplan con las caractersticas.

Cosas que tengan forma de crculo

__________________________________________

Nmeros mayores a 89 y menores que 100

__________________________________________

Actividad 3 Los siguientes conjuntos se encuentran dentro de un diagrama de Venn, segn la caracterstica de cada uno, escribo el nombre.

I D

Lunes Miercoles Martes Viernes Jueves

Es un conjunto de: ____________

- Es un conjunto de :___________

Los conjuntos tambin pueden encerrarse entre llaves { }

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Cada uno de los elementos del conjunto I y D los escribo dentro del diagrama de llaves, entonces quedaran as:

I= D={

} }

Actividad 4 Dibujo tres elementos de cada conjunto. Luego, los nombro.

C es un conjunto de alimentos con sabor


a chocolate.

N es un conjunto de nmeros
mayores a 90 y menores que100.

Actividad 5

Segn la figura que determina cada conjunto, dibujo sus elementos.

={

Escribo elementos del conjunto segn sus caractersticas: } } }

Frutas dulces = { Animales acuticos = { Nmeros mayores a 1.600 y menores a 3.500 = {

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TALLER

No. 02

TIEMPO PREVISTO

Semana # 02

Del ___11___ al ___15_____ de ___FEBRERO______________ Horas_5__

PROPSITO EXPRESIVO:

Que yo establezca relaciones de pertenencia entre los conjuntos y los elementos.


INDICADOR DE DESEMPEO:

Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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En el saln de 2-1 se publicaron los nombres de los nuevos integrantes de los equipos deportivos que nos representarn en los torneos intercolegiados. Camilo, Jorge y Hugo pertenecen al equipo de ftbol, Juliana y Rodrigo pertenecen al grupo de patinaje. Observo el cuadro y escribo pertenece a o no pertenece a:

Camilo

______________

Jorge
Camilo Jorge Hugo Juliana Rodrigo

______________

Rodrigo________________

Juliana________________

Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto escribo el smbolo E entre el elemento y el conjunto. Pata indicar que un elemento no pertenece a un conjunto escribo el smbolo E entre el elemento y el conjunto.

Segn lo anterior, extraigo el pensamiento principal, graficando la proposicin. N1: Caracterstica de un conjunto R: Determinar

N2: Pertenencia de los elementos

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Actividad 6 - Observo los conjuntos, luego escribo si E (pertenece) o

E (no pertenece).

Actividad 7

En el grado segundo hay nios que pertenecen a diferentes cursos artsticos. Sandra pertenece al de manualidades, Luis pertenece al de msica, Tomas pertenece al de escritura, Andrs y Luisa pertenecen al de lectura.

Escribo debajo de cada nio el curso al que pertenece.

--------------------

------------------

-----------------

----------------

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Actividad 8

- Observo los conjuntos, luego escribo E o E .

W
956 376 703 697 185 470 185______W 128 376______ S P ______ W 470______ S 956_____ S 128_____ W B _____ S T _____ W N______ W

P UN Actividad 8 AL C

A ______ S

b 703 Actividad 9 Leo los datos, luego ubico los elementos en cada conjunto.

Lul Lola 243

E E E

C T C

Lalo 864 Lila

E E E

C C C

410 971 493

E E E
C

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TALLER

No. 03

TIEMPO PREVISTO

Semana # 03

Del ___18___ al ____22____ de __FEBRERO_______________ Horas_5____

SIENTO perderme tu cumpleaos SIENTO no poder cantarte ese da SIENTO mucho no poder acompaarte SIENTO no poder estar all SIENTO mucho no poder decirte que te extrao SIENTO mucho SIENTO tanto que de diez SIENTO yo ya SIENTO como mil

En la lectura, cuntas veces aparece la palabra SIENTO? Cien es mayor que mil? Por qu? Realizo un dibujo que ilustre la lectura.

PROPSITO EXPRESIVO:

Que yo identifique el valor posicional de los nmeros formados por cuatro cifras.

INDICADOR DE DESEMPEO:

Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.

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Yo tengo 9 billetes de $1.000, es decir que tengo $9.000 Cuntos tienes t?

Uno, dos, tres, cuatro y cinco..slo tengo $5.000

P1. Los nmeros de cuatro cifras poseen unidades de mil, centenas, decenas y unidades
poseer

Numero de cuatro cifras

Unidades de mil, centenas, decenas y unidades.

Actividad 10 Uno con una lnea los nmeros correspondientes


1.000
5.000

Seis mil

mil

4.000

Cuatro milsimil

6.000 Cinco mil

Leo los premios de la feria y uno con una lnea los que completan 1.000 puntos.

600 puntos

Raqueta

500 puntos

mueca

200 puntos

reloj

700 puntos

globo

800 puntos

patines

100 puntos

galletas

900 puntos

bicicleta

400 puntos

baln

300 punto

bombn

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Con mil puntos puedo reclamar:

________ y ________

_________ y ____________

_________ y

_______

__________ y ___________

Actividad 11 Escribo la cantidad que se representa en cada caso. C D U C DU UM C D U

Represento en cada baco la cantidad indicada. UM C D U UM CD U UM C DU

3.998 Actividad 12 -

9.710

5.864

Encuentro el precio de cada juguete teniendo en cuenta las cifras del recuadro:

4C 8U 7 UM 6D

7D 2U 5C 9 UM

5U 5D 6C 5 UM

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Encierro en un crculo los nmeros que cumplan con cada condicin : Menores que 5.000
2.200 3.100 6.800 2.650 4.500 1.110 5.000 7.900 8.460

Mayores que 5.000


9.200 3.100 6.800 650 4.500 1.110 8.000 7.900 8.460

Observo el siguiente cuadro que representa los precios en una juguetera.

$ 7.520 $ 8.490 $ 6.250

$ 9.600

Escribo F si es falso o V si es verdadero: La cometa cuesta ms que la mueca. El helicptero cuesta menos que el carro. La mueca y la cometa cuestan lo mismo. El helicptero y la cometa cuestan menos que el carro.

Los precios de la juguetera ordenados de menor a mayor quedaran as: a. b. c. d. 6.250 9.600 8.490 7.520 6.250 7.520 8.490 9.600 9.600 8.490 7.520 6.250 6.250 7.520 9.600 8.490

Si descompongo el valor de la mueca, quedara as: a. b. c. d. 8 UM 0u 8 UM 8 UM ----0d 9c 4c 4u ----4u 8d 9d 9c ----9c 4 UM 0u 0d

Si sumo el precio de la cometa y el helicptero, el resultado sera: a. b. c. d. 13.007 12.370 13.707 13.770

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TALLER

No.04

TIEMPO PREVISTO

Semana # 04 Del ___25_ABRIL__ al __01____ de _____MARZO____________ Horas__5___

Utilizo el cdigo secreto para descubrir el mensaje.

1 A a B n

----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----B7 A3 A6 B1 B9 A6 B7 B2

----A1

----- ----- ----B4 B8 A3

----- ----- ----- ----- ----- ----- ----- ----A7 B8 A5 B8 A3 A9 B2 B6

----- ----- ----A2 B2 B1

----- ----A8 B2

----B6

----- ----- ----- ----- ----- ------ ----B1


PROPSITO EXPRESIVO:

B8

A9

A3

B5

B2

B6

Que yo compare cantidades numricas segn el valor posicional.


INDICADOR DE DESEMPEO:

Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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En la 4.382 En qu pgina vas?


Yo voy una pgina despus que t, es decir que voy en la 4.383

P1. Las relaciones de orden permiten comparar los nmeros.


Comparar Relaciones de orden Nmeros

Actividad 13 Observo los siguientes nmeros: 8.150 . 9.100 5.130 3.210

Ordenados de menor a mayor quedan as:

Actividad 14

- Observo los instrumentos y el ao en el que se inventaron. Respondo:

Se invent en 1.780

Se invent en 1.709

Se invent en 1.950

Se invent en 1.846

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a. Cul es el instrumento ms antiguo? _____________________ b. Cul es el instrumento ms moderno? _____________________ c. Ordena de mayor a menor el ao de los inventos. ______________ , ______________ , ________________ , _______________

Actividad 15 Escribo los nmeros que faltan.

Completo las secuencias ascendentes y descendentes.


1.500 2.500

500

700

1.800

1.400

9.500

9.000

Actividad 16 Escribo el anterior y el siguiente de cada nmero. ______ ______ ______ 1.564 3.816 5.099 ______ ______ ______

Escribo la descomposicin de cada nmero. 2.681: ________ UM + ________ C + _________ D + __________ U. 1.268: ________ UM + ________ C + _________ D + __________ U. 5.320: ________ UM + ________ C + _________ D + __________ U.
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Escribo el nmero que corresponde:

1UM + 2C + 3D + 5U= _________ 4UM + 5C + 8D + 2U= _________

9UM + 6C + 5D + 3U= _________ 6UM + 2C + 9D + 0U= _________

Actividad 17 - En la Biblioteca Departamental se ha hecho el conteo de los libros ms consultados por los estudiantes. En la siguiente tabla encuentro estos datos y el gnero a que pertenece cada uno.

Gnero - No. De consulta Aventura 1.008 puntos Ciencia 1.276 puntos Historia 4.350 Matemtica 3.615 Espaol 7.029

1. Cuntas consultas se hicieron entre los libros de aventura y de ciencias? a. 2.294 b. 2.284 c. 2.248 2. El libro que ms consultas tiene es: a. Ciencia b. Historia c. Espaol 3. La unidad de mil de la consulta del libro de Historia es: a. Cuatro b. Tres c. Siete 4. La diferencia entre las consultas de los libros de ciencias y de aventura es: a. 278 b. 268 c. 288 5. Amanda ley los libros que ms y menos consultas tiene. Si sumo estas cantidades, cunto me da? a. b. c. d. 8.037 8.370 8.007 8.700
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TALLER

No.

05

TIEMPO PREVISTO

Semana # 05 Del ___4___ al ____8____ de ___MARZO______________ Horas__5__

Cunto calzo? Qu edad tengo?

1. Le pido a un amigo/a que escriba cuanto calza, y que a esa cifra le agregue dos ceros. Por ejemplo, si calza 27, formar el nmero 2700.

2. Ahora, le pido que al nmero formado le reste el ao de su nacimiento. 3. Le solicito el resultado, y a este nmero formado, le sumo el ao actual. 4. Las dos ltimas cifras del nmero revelan la edad de tu amigo/a, y las dos primeras, el nmero que calza. 5.PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y compare el valor posicional de los dgitos que forman un nmero.
INDICADOR DE DESEMPEO:

Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.

Tengo 322 lminas Cuntas tienes t?

Yo tengo 254 lminas ohm, entonces juntos tenemos.

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- Ahora, construyo pensamientos: P.1. La agrupacin de objetos forma una adicin. Cul es el verbo o la accin? ___________________________ = Relacionante Quin ___________? _________________________________ = Nocin 1 Qu ____________? _________________________________ = Nocin 2

P.2. Los sumandos y la suma conforman la adicin. Cul es el verbo o accin?____________________________________= Relacionante Quines conforman la adicin? ________________________________= Nocin 1 Qu conforman los sumandos y la suma? ________________________= Nocin 2

Actividad 18 Escribo los nmeros que faltan en cada adicin

436 +252 ----------------

705 +9 2 ----------------8

472

985

+ + ------------------- ----------------1097 876

Actividad 19

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Realizo las sumas. Luego, escribo el nombre de cada trmino.

Escribo los sumandos, luego hallo la suma.

Actividad 20 Escribo en cada columna el nmero que falta SUMO 100 SUMO 200 SUMO 500

4.508 6.305 7.509 5.102

_4.608___ _______ _______ _______

6.789 1.058 975 4.286

_6.989_ _______ _______ _______

2.670 897 1.043 6.921

________ ________ ________ ________

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Actividad 21 Resuelvo las siguientes sumas, observando la tabla: a. Cul de los helados cuesta ms?_____________________

HELADERIA EL PINGINO Helado de mora $ 5.559 Helado de fresa $2.580 Helado de uva $1.457 Helado de pia $2.650 Helado de limn $ 6.640 Banana Split $ 5.857

b. Cul es el menor valor de un helado?___________________

c. Elaboro una adicin para saber cunto cuesta un helado de fresa y un helado de mora.

d. Cunto cuesta un helado de uva y un helado de limn?

e. Escribo la lista de helados organizados de mayor a menor.

Escribo la cantidad que falta para hallar el resultado de las adiciones


300 600

100

500

400

900

700

600

200

800

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TALLER

No.

06

TIEMPO PREVISTO

Semana # 06 Del __11____ al __15______ de ______MARZO___________ Horas___5__

Resuelvo el crucinmero.

Horizontales Verticales
A. 8 centenas, 0 decenas, 6 unidades B. Seiscientos cuarenta y dos C. Ciento cinco F. 6 unidades, 4 centenas, 1 decena H. seiscientos veintiuno J. diecisiete K dos decenas menos una unidad L. 6 centenas, 9 decenas, 4 unidades N. una unidad ms que 70 O. 5 unidades menos que cien Q. el mayor nmero de 3 cifras S. trescientos noventa y nueve T. cuatrocientos C. Diecisis D. Cincuenta y ocho E. 2 centenas, 6 decenas, y 7 unidades G. Ciento diez H. Sesenta y nueve I. 5 centenas, 6 decenas, 1 unidad J. Ciento cuarenta y nueve K. Ocho ms dos M. una unidad menos que 200 P. cincuenta Q. noventa y nueve R. siete decenas

INDICADORES DE DESEMPEO PROPSITO EXPRESIVO:

Que yo aplique un procedimiento para sumar y restar nmeros de cinco cifras.

Identifico el efecto de la adicin, sustraccin y multiplicacin y los aplico en el planteamiento y solucin de problemas en contextos determinados.

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Cuntas pitufifresas nos quedaron si utilizamos 3.465 para preparar la torta de Pitufina?

En total haba 7.421 pitufifresas.

Los pitufos, tendran que hacer una sustraccin o resta, esta operacin matemtica tiene unos trminos, segn la grfica de la proposicin estos son: ________________, ________________ y ________________.

Minuendo Sustraendo diferencia Sustraendo diferencia


Conformar

Trminos de la sustraccin

Diferencia

Actividad 22 Resuelvo las restas. Luego, escribo cada uno de sus trminos.

532 -211 321

Minuendo Sustraendo Diferencia

927 -524

863 423 -537 211

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i Pgina27

Actividad 23 Ubico los nmeros en la tabla. Luego resuelvo las restas. 9.548 3.227 9.548 3.227 9.548 3.227 9.548 3.227

Actividad 24

Resuelvo las restas. Luego, escribo la letra que corresponde a cada resultado y completo la frase.

347 - 24

958 -36

461 - 50

695 - 73

767 - 16

597 - 67

834 - 33

257 - 36

Un conjunto de peces es un

___ 751

___ 922

___ 622

___ 801

___ 323

___ 530

___ 411

___ 221

Observo en la tabla el nmero de habitantes de algunas ciudades de Colombia. CIUDAD POBLACIN 9.800 habitantes 1.600 habitantes 5.700 habitantes

Leticia San Jos del Guaviare Mocoa

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Completo escribiendo los nmeros en letras: Leticia tiene: ____________________________________________________. En Mocoa viven: _______________________________________________________________. San Jos del Guaviare tiene: _______________________________________.

La diferencia entre los habitantes de Leticia y Mocoa es:

Escribo dos restas con los nmeros de las estrellas.

767 865 456 324 541 311

Resuelvo las restas, luego busco el resultado en la sopa de nmeros.

9. 6 7 8 5. 4 3 2

3. 5 0 4 2. 4 0 2

6. 2 8 3 6. 1 6 2

5 0. 4 7 5 2 0. 3 6 2

7. 3 7 5 4. 2 5 3

3 0 9 2 3 0

7 9 0 7 9 4

2 1 8 1 0 2

5 2 0 1 6 3

0 1 2 3 4 1

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