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Taller de matemtica
AO LECTIVO___2013__________
REA: PERODO:
Matemtica Uno
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Nombre___________________________________________ Grado____________
1. Escribo los nmeros que se forman con las cantidades indicadas. Luego los busco en la sopa de nmeros. 5 decenas, 3 centenas, 8 unidades 5 centenas, 3 unidades, 8 decenas
7 centenas, 7 unidades,
1 unidad, 1 centena
0 decenas 0 decenas
1 8 3 4 5 1
3 7 8 1 6 0
5 6 5 7 7 7
8 5 9 0 0 0
2 8 0 3 1 9
4 3 1 2 7 8
2. Coloreo el valo que corresponda Trescientos cuarenta y siete Quinientos siete Seiscientos ochenta y nueve Doscientos setenta y uno 347 570 698 217 374 507 689 721 734 750 980 271
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3. Coloreo el nmero que est antes del que Lola tiene en la pelota.
870 344 342 340 871 873 645 646 648
341
872
647
299
879
228
300
900
901
301
300
879
227
899
302
879
5. Coloreo las adiciones cuya suma sea mayor que 650. 217 + 333 ----554 + 145 -----
6. Analizo y resuelvo el problema donde se utiliza la sustraccin. Alba tiene 307 manzanas y utiliza 145 para un postre. Cuntas manzanas le quedan? Anlisis Operacin Respuesta
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TALLER
No. 01
TIEMPO PREVISTO
Semana # 01
A Miguel le gusta ir a la finca; all baja naranjas y manzanas de los rboles, ordea las vacas y prepara los caballos para las cabalgatas.
* Escojo una caracterstica por cada grupo de animales o frutas que observa Miguel.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo con base a caractersticas comunes establezca relaciones, comparaciones y operaciones entre los nmeros en diferentes contextos.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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Todos los elementos de un conjunto los agrupo segn sus caractersticas comunes. Los conjuntos los represento por medio de diagramas y los nombro con letras maysculas.
Al extraer los pensamientos principales de la claridad cognitiva, escribo la Nocion 1, el relacionante o Nocin 2 que faltan en el grfico delrespectivo mentefacto proposicional.
Diagramas
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.
Son: __________________ Son: ___________________ Son: _________________
Actividad 2 Dibujo o escribo cuatro elementos que cumplan con las caractersticas.
__________________________________________
__________________________________________
Actividad 3 Los siguientes conjuntos se encuentran dentro de un diagrama de Venn, segn la caracterstica de cada uno, escribo el nombre.
I D
- Es un conjunto de :___________
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Cada uno de los elementos del conjunto I y D los escribo dentro del diagrama de llaves, entonces quedaran as:
I= D={
} }
N es un conjunto de nmeros
mayores a 90 y menores que100.
Actividad 5
={
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TALLER
No. 02
TIEMPO PREVISTO
Semana # 02
PROPSITO EXPRESIVO:
Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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En el saln de 2-1 se publicaron los nombres de los nuevos integrantes de los equipos deportivos que nos representarn en los torneos intercolegiados. Camilo, Jorge y Hugo pertenecen al equipo de ftbol, Juliana y Rodrigo pertenecen al grupo de patinaje. Observo el cuadro y escribo pertenece a o no pertenece a:
Camilo
______________
Jorge
Camilo Jorge Hugo Juliana Rodrigo
______________
Rodrigo________________
Juliana________________
Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto escribo el smbolo E entre el elemento y el conjunto. Pata indicar que un elemento no pertenece a un conjunto escribo el smbolo E entre el elemento y el conjunto.
Segn lo anterior, extraigo el pensamiento principal, graficando la proposicin. N1: Caracterstica de un conjunto R: Determinar
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E (no pertenece).
Actividad 7
En el grado segundo hay nios que pertenecen a diferentes cursos artsticos. Sandra pertenece al de manualidades, Luis pertenece al de msica, Tomas pertenece al de escritura, Andrs y Luisa pertenecen al de lectura.
--------------------
------------------
-----------------
----------------
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Actividad 8
W
956 376 703 697 185 470 185______W 128 376______ S P ______ W 470______ S 956_____ S 128_____ W B _____ S T _____ W N______ W
P UN Actividad 8 AL C
A ______ S
b 703 Actividad 9 Leo los datos, luego ubico los elementos en cada conjunto.
E E E
C T C
E E E
C C C
E E E
C
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TALLER
No. 03
TIEMPO PREVISTO
Semana # 03
SIENTO perderme tu cumpleaos SIENTO no poder cantarte ese da SIENTO mucho no poder acompaarte SIENTO no poder estar all SIENTO mucho no poder decirte que te extrao SIENTO mucho SIENTO tanto que de diez SIENTO yo ya SIENTO como mil
En la lectura, cuntas veces aparece la palabra SIENTO? Cien es mayor que mil? Por qu? Realizo un dibujo que ilustre la lectura.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo identifique el valor posicional de los nmeros formados por cuatro cifras.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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P1. Los nmeros de cuatro cifras poseen unidades de mil, centenas, decenas y unidades
poseer
Seis mil
mil
4.000
Cuatro milsimil
Leo los premios de la feria y uno con una lnea los que completan 1.000 puntos.
600 puntos
Raqueta
500 puntos
mueca
200 puntos
reloj
700 puntos
globo
800 puntos
patines
100 puntos
galletas
900 puntos
bicicleta
400 puntos
baln
300 punto
bombn
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________ y ________
_________ y ____________
_________ y
_______
__________ y ___________
3.998 Actividad 12 -
9.710
5.864
Encuentro el precio de cada juguete teniendo en cuenta las cifras del recuadro:
4C 8U 7 UM 6D
7D 2U 5C 9 UM
5U 5D 6C 5 UM
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Encierro en un crculo los nmeros que cumplan con cada condicin : Menores que 5.000
2.200 3.100 6.800 2.650 4.500 1.110 5.000 7.900 8.460
$ 9.600
Escribo F si es falso o V si es verdadero: La cometa cuesta ms que la mueca. El helicptero cuesta menos que el carro. La mueca y la cometa cuestan lo mismo. El helicptero y la cometa cuestan menos que el carro.
Los precios de la juguetera ordenados de menor a mayor quedaran as: a. b. c. d. 6.250 9.600 8.490 7.520 6.250 7.520 8.490 9.600 9.600 8.490 7.520 6.250 6.250 7.520 9.600 8.490
Si sumo el precio de la cometa y el helicptero, el resultado sera: a. b. c. d. 13.007 12.370 13.707 13.770
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TALLER
No.04
TIEMPO PREVISTO
1 A a B n
----A1
----- ----A8 B2
----B6
B8
A9
A3
B5
B2
B6
Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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Actividad 14
Se invent en 1.780
Se invent en 1.709
Se invent en 1.950
Se invent en 1.846
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a. Cul es el instrumento ms antiguo? _____________________ b. Cul es el instrumento ms moderno? _____________________ c. Ordena de mayor a menor el ao de los inventos. ______________ , ______________ , ________________ , _______________
500
700
1.800
1.400
9.500
9.000
Actividad 16 Escribo el anterior y el siguiente de cada nmero. ______ ______ ______ 1.564 3.816 5.099 ______ ______ ______
Escribo la descomposicin de cada nmero. 2.681: ________ UM + ________ C + _________ D + __________ U. 1.268: ________ UM + ________ C + _________ D + __________ U. 5.320: ________ UM + ________ C + _________ D + __________ U.
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Actividad 17 - En la Biblioteca Departamental se ha hecho el conteo de los libros ms consultados por los estudiantes. En la siguiente tabla encuentro estos datos y el gnero a que pertenece cada uno.
Gnero - No. De consulta Aventura 1.008 puntos Ciencia 1.276 puntos Historia 4.350 Matemtica 3.615 Espaol 7.029
1. Cuntas consultas se hicieron entre los libros de aventura y de ciencias? a. 2.294 b. 2.284 c. 2.248 2. El libro que ms consultas tiene es: a. Ciencia b. Historia c. Espaol 3. La unidad de mil de la consulta del libro de Historia es: a. Cuatro b. Tres c. Siete 4. La diferencia entre las consultas de los libros de ciencias y de aventura es: a. 278 b. 268 c. 288 5. Amanda ley los libros que ms y menos consultas tiene. Si sumo estas cantidades, cunto me da? a. b. c. d. 8.037 8.370 8.007 8.700
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TALLER
No.
05
TIEMPO PREVISTO
1. Le pido a un amigo/a que escriba cuanto calza, y que a esa cifra le agregue dos ceros. Por ejemplo, si calza 27, formar el nmero 2700.
2. Ahora, le pido que al nmero formado le reste el ao de su nacimiento. 3. Le solicito el resultado, y a este nmero formado, le sumo el ao actual. 4. Las dos ltimas cifras del nmero revelan la edad de tu amigo/a, y las dos primeras, el nmero que calza. 5.PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y compare el valor posicional de los dgitos que forman un nmero.
INDICADOR DE DESEMPEO:
Resuelvo problemas relativos a ordenar y comparar nmeros y la relacin con las nociones de unidad de mil, decenas de mil y centenas de mil.
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- Ahora, construyo pensamientos: P.1. La agrupacin de objetos forma una adicin. Cul es el verbo o la accin? ___________________________ = Relacionante Quin ___________? _________________________________ = Nocin 1 Qu ____________? _________________________________ = Nocin 2
P.2. Los sumandos y la suma conforman la adicin. Cul es el verbo o accin?____________________________________= Relacionante Quines conforman la adicin? ________________________________= Nocin 1 Qu conforman los sumandos y la suma? ________________________= Nocin 2
705 +9 2 ----------------8
472
985
Actividad 19
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Actividad 20 Escribo en cada columna el nmero que falta SUMO 100 SUMO 200 SUMO 500
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Actividad 21 Resuelvo las siguientes sumas, observando la tabla: a. Cul de los helados cuesta ms?_____________________
HELADERIA EL PINGINO Helado de mora $ 5.559 Helado de fresa $2.580 Helado de uva $1.457 Helado de pia $2.650 Helado de limn $ 6.640 Banana Split $ 5.857
c. Elaboro una adicin para saber cunto cuesta un helado de fresa y un helado de mora.
100
500
400
900
700
600
200
800
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TALLER
No.
06
TIEMPO PREVISTO
Resuelvo el crucinmero.
Horizontales Verticales
A. 8 centenas, 0 decenas, 6 unidades B. Seiscientos cuarenta y dos C. Ciento cinco F. 6 unidades, 4 centenas, 1 decena H. seiscientos veintiuno J. diecisiete K dos decenas menos una unidad L. 6 centenas, 9 decenas, 4 unidades N. una unidad ms que 70 O. 5 unidades menos que cien Q. el mayor nmero de 3 cifras S. trescientos noventa y nueve T. cuatrocientos C. Diecisis D. Cincuenta y ocho E. 2 centenas, 6 decenas, y 7 unidades G. Ciento diez H. Sesenta y nueve I. 5 centenas, 6 decenas, 1 unidad J. Ciento cuarenta y nueve K. Ocho ms dos M. una unidad menos que 200 P. cincuenta Q. noventa y nueve R. siete decenas
Identifico el efecto de la adicin, sustraccin y multiplicacin y los aplico en el planteamiento y solucin de problemas en contextos determinados.
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Cuntas pitufifresas nos quedaron si utilizamos 3.465 para preparar la torta de Pitufina?
Los pitufos, tendran que hacer una sustraccin o resta, esta operacin matemtica tiene unos trminos, segn la grfica de la proposicin estos son: ________________, ________________ y ________________.
Trminos de la sustraccin
Diferencia
Actividad 22 Resuelvo las restas. Luego, escribo cada uno de sus trminos.
927 -524
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Actividad 23 Ubico los nmeros en la tabla. Luego resuelvo las restas. 9.548 3.227 9.548 3.227 9.548 3.227 9.548 3.227
Actividad 24
Resuelvo las restas. Luego, escribo la letra que corresponde a cada resultado y completo la frase.
347 - 24
958 -36
461 - 50
695 - 73
767 - 16
597 - 67
834 - 33
257 - 36
Un conjunto de peces es un
___ 751
___ 922
___ 622
___ 801
___ 323
___ 530
___ 411
___ 221
Observo en la tabla el nmero de habitantes de algunas ciudades de Colombia. CIUDAD POBLACIN 9.800 habitantes 1.600 habitantes 5.700 habitantes
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Completo escribiendo los nmeros en letras: Leticia tiene: ____________________________________________________. En Mocoa viven: _______________________________________________________________. San Jos del Guaviare tiene: _______________________________________.
9. 6 7 8 5. 4 3 2
3. 5 0 4 2. 4 0 2
6. 2 8 3 6. 1 6 2
5 0. 4 7 5 2 0. 3 6 2
7. 3 7 5 4. 2 5 3
3 0 9 2 3 0
7 9 0 7 9 4
2 1 8 1 0 2
5 2 0 1 6 3
0 1 2 3 4 1
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