Estructuralismo: su impulsor fue Edward Tichener, quien tom las ideas de Wilhelm Wundt (padre de la psicologa) y las llev

a Estados Unidos. Los estructuralistas analizaban la experiencia y la dividan en sus elementos y/o estructuras ms bsicas; siempre utilizando la introspeccin como fuente de informacin. Por ejemplo: ellos planteaban que si una persona observa una manzana, la podr identificar luego por sus estructuras ms bsicas como el color, la redondez y el peso. Punto dbil: Utilizaron la introspeccin para obtener informacin y, por ende, la subjetividad no les permita llegar a una misma conclusin. Por ejemplo: qu pasa cuando dos personas difieren a la hora de reconocer una manzana? qu pasa si alguien slo toma en cuenta, por ejemplo, el sabor y no el color? Funcionalismo: fue creada por William James y nace del inters por saber cmo funciona la mente para ayudarnos a sobrevivir y adaptarnos; tratando de explicar cmo la percepcin, las emociones y el aprendizaje funcionan e influyen en la adaptacin. Por ende, sta escuela logr que en la psicologa se incluyera el estudio sobre los animales (porque stos tambin se adaptan y sobreviven en el medio); contribuy en el desarrollo de la psicologa educativa (cmo aprendemos, qu aprendemos, qu es la enseanza y cmo debe llevarse a cabo, etc.); y, por ltimo, con el funcionalismo se cre la psicologa industrial, es decir, el estudio del ser humano en el trabajo. Conductismo: fundada por John B. Watson. Los conductistas atacaron rpidamente a los funcionalistas, ya que la mente y los procesos mentales (aprendizaje, percepcin, adaptacin) no pueden ser estudiados cientficamente pues no se observan: si no se observan, si no son palpables, entonces no se pueden estudiar con el mtodo cientfico y si no se utiliza el mtodo cientfico, la psicologa entonces no se cons idera ciencia, planteaban. Por eso, se limitaron a estudiar los estmulos y las respuestas (lo que podan observar); desarrollando as teoras como el condicionamiento clsico y el condicionamiento operante, creados por Ivan Pavolv y Skinner respectivamente. El conductismo contribuy a hacer de la psicologa una ciencia natural, desligndola as de la filosofa. Punto dbil: no estudiaron los procesos mentales, porque segn ellos no podan ser analizados por el mtodo cientfico. Pese a lo que muchos creen, ellos SI crean en los procesos mentales, pero no los estudiaban porque queran ser muy objetivos. Cognoscitivismo: sta escuela critic a los conductistas, ya que explicaron que los procesos mentales s pueden ser estudiados objetiva y cientficamente, aunque no sean palpables ni observables. En resumen, stos planteaban que las conductas estaba determinadas por los procesos mentales (por cmo percibimos la realidad, por nuestro aprendizaje, por la memoria, etc.) y, por ende, era necesario estudiar los procesos intrapsquicos del individuo para poder comprender su conducta. Sus mayores representantes fueron Piaget, Ausubel y Vigotski.

Psicologa Gestalt: Algunos la denominan psicologa de la forma, en espaol. stos estudiaron el pensamiento, el aprendizaje y la percepcin en unidades enteras, en lugar de dividir la experiencia en partes o estructuras (como lo haca los estructuralistas), pues sostenan que el todo es mayor que la suma de sus partes. Max Wertheimer fue su fundador. Un ejemplo de por qu la experiencia no se puede dividir en estructuras, es ste: Cuando se toca una cancin, la reconocemos no? Pero qu sucedera si se tocan las notas de la meloda en el orden correcto, pero a una velocidad lenta? La reconoceramos? Probablemente no. Las notas por separado no produciran meloda, porque la meloda es algo ms que las notas que la definen. Psicoanlisis: Desarrollada por Sigmund Freud. Para l, nuestra conducta se ve influenciada por pensamientos, impulsos y deseos inconscientes, sobretodo los sexuales. Por eso, cre conceptos como consciente, pre-conciente e inconsciente. Por otro lado, desarroll la teora psicodinmica, segn la cual somos el resultado de la interaccin de la sociedad, sus ideales, sus reglas, sus lmites o exigencias (superyo) y nuestros deseos innatos de bsqueda de placer y beneficios personales (ello), creando as el equilibrio o el ser que somos actualmente (Yo). Por ltimo, cabe destacar que Freud fue uno de los primeros en darse cuenta que la niez influye en la personalidad adulta, creando as la teora del desarrollo psicosexual. Punto dbil: no utiliz el mtodo cientfico para llegar a sus conclusiones, sino que utiliz su experiencia o su pericia para desarrollar cada teora; por eso, muchos psiclogos actuales no toman en cuenta sus teoras dentro de las terapias. Humanismo: Carl Rogers y Abraham Maslow fueron los humanistas ms destacados. El objetivo de sta escuela es comprender la experiencia subjetiva del ser humano, interesndose por los problemas, el potencial y los ideales del hombre. Criticaban fuertemente al humanismo, pues sostenan que el hombre no estaba determinado por fuerzas inconscientes o por fuerzas externas a nuestro control; siendo (para ellos) el libre albedro la fuerza que motiva toda conducta. Entre sus temas ms estudiados estn: el amor, autoestima, autoexpresin, creatividad y espiritualidad.