UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES TRABALHO MONOGRFICO

TICA E PLGIO NO TRABALHO ACADMICO

Feira de Santana 2013

HELENILDA ARAUJO DA SILVA

TICA E PLGIO NO TRABALHO ACADMICO

Trabalho apresentado professora Karla

Fernanda Borges Andrade como requisito parcial de avaliao da disciplina Trabalho Monogrfico, do curso de Licenciatura em Letras com Lngua Espanhola da Universidade Estadual de Feira de Santana.

Feira de Santana 2013

TICA E PLGIO NO TRABALHO ACADMICO

Este trabalho trata da importncia da tica como formadora do bom cidado bem como instrumento para evitar o plgio nos trabalhos acadmicos. Visa discutir e analisar de forma simples a definio de tica e plgio assim como o comportamento de alguns acadmicos que utilizam de trabalhos alheios para seu prprio sucesso, ou seja, se portam como plagiadores. A boa convivncia em sociedade exige regras as quais ordenam o comportamento do cidado. Tais regras so essenciais para a organizao da vida social. No contexto universitrio, as atitudes do discente convergem para um bom ou mau desempenho no mbito acadmico. Nesse contexto, segundo L. M. Valls (1994, p.7) a tica a prpria vida quando conforme os costumes considerados corretos. J o plgio, segundo Rodrigo Moraes (?, p.95), a imitao fraudulenta de uma obra, protegida pela lei autoral, ocorrendo verdadeiro atentado aos direitos morais do autor: tanto a paternidade quanto a integridade de sua criao. Sendo assim, o plgio consequncia de uma conduta que no se baseia em princpios tico. No cotidiano acadmico o aluno possui inmeras escolhas que podem contribuir, ou no para o seu sucesso profissional. Esse fato apenas uma das mais variadas situaes em que o cidado necessita agir de forma coerente ou no. Assim como algum decide devolver uma carteira perdida com todos os pertences, o universitrio escolhe em ser honesto ou no em suas produes acadmicas. Desde pequenos somos instrudos a agir de acordo com normas as quais estabelecem punies pelo seu no comprimento, seja no mbito familiar, profissional religioso ou universitrio. So essas normas que constitui os princpios ticos organizadores estruturais da vida do cidado. O indivduo que rompe essas regras na famlia ou no espao religioso ser consequentemente um plagiador dissimulado. Pois, a base para suas aes no foram suficiente para limitar suas atitudes. Podem-se deduzir inmeros motivos para o plgio, mas a principal a preocupao em progredir custa do esforo das outras pessoas. Sobre as causas desse crime Rodrigo Moraes afirma (?, p. 95-94) que:
O plagiador (ou plagirio) costuma no confessar o ilcito. Por isso, empenha-se em disfarar o assalto, evitando deixar vestgios. Seja movido por inveja, seja por mera preguia, o plagirio escamoteia e mente, desmoralizando o verdadeiro criador intelectual. Essa conduta tpica de

nossa sociedade de aparncia, na qual o importante no ser, mas simplesmente parecer e aparecer.

Diante disso, vale ressaltar que o plgio no um problema focado no espao universitrio. Desde o Ensino Fundamental I alguns professores atribuem aos alunos atividades de copiar textos, no estimulando a produzi-los. Quando esses alunos chegam ao Fundamental II ou ao Ensino Mdio, iniciam atividades que requer pesquisas para efetu-las, porm tais atividades no passam de meras cpias completas de pginas da internet ou de livros. O problema se agrava ainda mais cpias chegam s mos de professores que no punem esse ato criminoso. A meu ver, aluno e professor que agem como o exposto acima, so merecedores de punies severas, pois contribuem de maneira significativa para a proliferao do plgio. Algumas pessoas acreditam que copiar trechos de outros trabalhos sem a devida citao do criador no se trata de falta de tica e menos ainda de um crime. Esse absurdo resultado de um histrico escolar repleto de plgios sem punio. Certo que punir no a soluo definitiva para o problema, j que enquanto na universidade existe a punio, pequenos plagiadores esto sendo formados nas escolas bsicas dando continuidade ao ciclo de vida desse mal. Punir uma boa alternativa de repreenso, mas trabalhar os princpios ticos desde as sries iniciais pode amenizar esse problema, no elimin-lo, pois no mundo nunca deixar de existir pessoas desonestas que buscam o sucesso a custa do outro. Portanto, consentir o plgio desestimular o desenvolvimento intelectual impedindo que futuras geraes de intelectuais apaream, limitar a criatividade e a produo de trabalhos admirveis.

REFERNCIAS
L. M. VALLS, lvaro. O que tica. Coleo primeiros passos. N 177, 1994. Disponvel em: http://www.fara.edu.br/site/servicos/downloads/colecao/etica.pdf. Acesso em: 23 mar. 2013.

MORAES, Rodrigo. O plgio na pesquisa acadmica: a proliferao da desonestidade Intelectual. Disponvel em: http://faculdadesocial.edu.br/dialogospossiveis/artigos/4/06.pdf. Acesso em: 23

mar. 2013.