UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

CURSO DE NIVELACIN PROYECTO AULA DE MATEMTICAS

ALUMNO: MARCOS BRYAN VILLACIS SOLIS

PARALELO_

ADMINISTRACIN E

ndice
2. OBJETIVO GENERAL.- ...................................................................................... 4 2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS.-.......................................................................... 4 3. ANTECEDENTES.- .............................................................................................. 7 3.1. DESCRIPCION DE LA ENTIDAD.- ............................................................ 8 3.2. MISION.- ....................................................................................................... 10 3.3. VISION.- ....................................................................................................... 10 3.4. ORGANIGRAMA.-....................................................................................... 11 4. MARCO TEORICO.- .......................................................................................... 12 4.1. DEFINICIN LA MATEMTICAS .......................................................... 12 4.2. OBJETIVO DE LA MATEMTICA ............................................................ 12 4.3. LA IMPORTANCIA...................................................................................... 13 4.4 MISIN Y VISIN DE LA MATEMTICA ........................................ 13

4.4.1 MISION ....................................................................................................... 13 4.4.2 VISION.................................................................................................. 14

5. JUICIO CRTICO ............................................................................................ 15 7. DESARROLLO DEL TEMA .............................................................................. 17 7.1. PLANTEO DE RAZONAMIENTO LOGICO ............................................ 17 7.2. PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO ....................................................... 17

JUSTIFICACION.En este trabajo daremos a conocer al lector en palabras todos los conocimientos impartidos en el proceso de nivelacin en base a la asignatura de matemticas previamente mencionadas a continuacin; razonamiento

lgico y tablas lgicas para resolver este tipo de razonamiento primero

debo encontrar hiptesis. En otro punto tenemos la demostracin en una tabla lgica en la cual nos luego de haber hecho todo el procesos para ser verdadera nos debe salir una tautologa y si est mal podra ser una falacia ya que esta es la manera de representar el problema que ha ocurrido en la Cooperativa de ahorro y crdito Santa Rosa.

2. OBJETIVO GENERAL.-

Disponer estrategias administrativas en las polticas, foda, campo de accin; con el objeto de implantarse mejoras en el trabajo diario, para la optimizacin de sus recursos

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS. Orientar para que se implementen estrategias y apoyar la labor de la Cooperativa y sus socios. Alinear campos de accin en la Cooperativa con el fin de establecerse mejoras en la organizacin. Mantener una comunicacin efectiva y constante con el personal, para darles a conocer sus necesidades y deseos en el trabajo diario.

DEDICATORIA

Este proyecto a Dios por ser quien ha estado a nuestro lado en todo momento dndonos las fuerzas necesarias para continuar luchando da tras da y seguir adelante rompiendo todas las barreras que se nos presenten, seguidamente le dedico es proyecto a mis padres que gracias a ellos soy quien soy hoy en da, ellos fueron los que me dieron ese cario y calor humano necesario, en el cual han velado por mi salud, educacin, alimentacin entre otros, son a ellos a quien les debemos todo, horas de consejos , de tristezas y de alegras de las cuales estoy seguro que lo han hecho con todo el amor del mundo para formarme con buenos principios y valores, de la cuales me siento extremadamente orgulloso.

AGRADECIMIENTOS

Agradezco primeramente a DIOS, que me da fuerzas y entendimiento para seguir adelante todos los das y poder realizar el proyecto, seguidamente les agradecemos a mis padres padres quienes nos infundieron la tica y el rigor que guan mi transitar por la vida, a mi profesora Ing.: Sara Cruz por su asesoramiento cientfico y estmulo para seguir creciendo intelectualmente, por su predisposicin permanente e incondicional para aclarar mis dudas.

3. ANTECEDENTES.La Cooperativa de Ahorro y Crdito Santa Rosa Ltda., es una empresa Financiera de economa solidaria, formada por personas que

voluntariamente se asocian con el propsito de elevar el nivel de vida de los que se cooperan, mediante la prestacin de servicios financieros de calidad. Actualmente la Cooperativa de Ahorro y Cr dito Santa Rosa Ltda., es una Institucin Financiera, controlada y vigilada por la Superintendencia de Bancos y Seguros, autorizada para efectuar las operaciones establecidas en la Ley General de Instituciones Financieras. Fundada el 25 de Marzo de 1964, en el sitio Jumn, jurisdiccin del Cantn Santa Rosa, con el nombre de Pre-Cooperativa Jumn Ltda. Estatuto aprobado el 28 de Septiembre de 1964, constituida con 14 socios y 450 sucres en ahorro (Capital) y desde entonces a travs de la ayuda solidaria, viene promoviendo el desarrollo socio econmico, de los asociados y sus familias. El 15 de noviembre de 1966, se reforma el Estatuto, donde se hace el cambio de domicilio a la ciudad de Santa Rosa como tambin el nombre a Cooperativa de Ahorro y Crdito Santa Rosa Ltda.

3.1. DESCRIPCION DE LA ENTIDAD.Al ingreso de esta noble institucin se encuentran dos guardias encargados de custodiar la seguridad de la cooperativa, a mano derecha encontramos a una persona encargada de uno de los servicios que ofrece dicha entidad. Como el SOAT, el cobro y la informacin del mismo; a un lado de esta oficina se encuentra el rea de caja con membretes 1, 2,3, la cuarta caja obtiene el membrete de caja interna, la ltima ventanilla se encarga de cobrar los servicios bsicos, depsitos, retiros y de pago al bono de desarrollo humano. La entidad est dividida en tres pisos, en los mismos que se encuentran las siguientes subdivisiones: Primer piso.1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Cinco ventanillas Tres oficinas de atencin al cliente Departamento de tesorera e inversiones Departamento de liquidacin de crdito Caja Departamento de crdito y cobranzas Marketing

Segundo piso.1. 2. 3. Departamento de recursos humanos Gerencia Departamento de contabilidad

4. 5. 6. 7.

Sistema de auditoria Departamento legal Riesgos Operaciones

Tercer piso 1. 2. 3. Biblioteca virtual Departamento medico Bodegas

Tambin se encuentran un afiche titulado sistema MONEYGRAM. Una puerta adicional que titula salida de emergencia y otra que dice ingreso de personal autorizado. Carteleras informativas como: 1. 2. 3. 4. Tasas de inters pasivas urgentes (depsitos a plazo fijo) Informacin de crditos pago de giros Costos operativos Aperturas de cuentas

3.2. MISION.Contribuir al desarrollo socioeconmico de la regin sur a travs de la prestacin de productos y servicios financieros a los sectores productivos y comunidad en general, de manera eficiente, competitiva y con credibilidad. 3.3. VISION.La Cooperativa de Ahorro y Crdito SANTA ROSA Ltda., mantendr el liderazgo en su mercado siendo la primera Cooperativa en la Provincia de El Oro, con una cobertura en al menos 7 cantones. Su eficiente gestin administrativa y financiera, calidad de atencin y oportunidad de los servicios ofrecidos, apoyados en apropiada tecnologa, le permitir alcanzar una Calificacin de riesgo A+ y una participacin en el mercado de captaciones de la Provincia de El Oro mayor al 11%.

3.4. ORGANIGRAMA.-

DIRECTORIO

GERENTE GENERAL

SECRETARIA DE GERENCIA

ASESOR JURIDICO EXTERNO

SUBGERENCIA DE SERVICIOS Y CONTRATOS

SUBGERENCIA DE GESTION Y DESARROLLO

SUBGERENCIA DE ADMINISTRACION Y FINANZAS

SUPERVISORES GENERALES DE OPERACIONES

ANALISIS

CONSULTORES EXTERNOS

SECRETARIA ADMINISTRATIVA

SUPERVISORES

ADMINISTRATIVOS OPERATIVOS

JEFE DE UNIDAD CONTABLE

ENCARGADO DE UNIDAD PRESUPUESTO

TESORERO SEGURIDAD EXTERNA

4. MARCO TEORICO.4.1. DEFINICIN LA MATEMTICAS Las matemticas o la matemtica, es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (nmeros, figuras geomtricas, smbolos). Las matemticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geomtricas y las magnitudes variables. Los matemticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemtica mediante rigurosas deducciones. Es un lenguaje lgico, ANALTICO, CRTICO, CREATIVO y Estructural, construido por el ser humano a travs de su desarrollo de pensamiento de manera coherente y sistmica, con el fin de mejorar cada vez su conocimiento del mundo. As como dijo Albert Einstein: la matemtica es el lenguaje con el que Dios creo el universo. La matemtica es una manera de pensar, caracterizada por procesos, tales como la exploracin, el descubrimiento, la clasificacin, la abstraccin, la estimacin, el clculo, la prediccin, la descripcin, la deduccin y la medicin entre otras, adems la matemtica constituye un poderoso medio de comunicacin que sirve para representar, interpretar, modelar, explicar y predecir el mundo

4.2. OBJETIVO DE LA MATEMTICA El objeto de matemtica es el desarrollo del pensamiento lgico, analtico, crtico y creativo, que le permita al ser humano desarrollar sus capacidades y herramientas con las cuales debe mejorar el manejo de su entorno, diario vivir y comprender la complejidad del mundo globalizado.

4.3. LA IMPORTANCIA La Matemtica es una de las disciplinas ms importantes para todo estudiante. Escribo esto porque es desde siempre una disciplina a la que los estudiantes encuentran algo difcil y con poca relevancia para sus vidas diarias. Vengo aqu a defender a la seorita Matemtica. Yo fui tambin un estudiante, tambin tuve dificultades con ella, pero aprend cmo querer a la Matemtica y considerarla absolutamente fundamental para el desarrollo mental individual. Y cul es la razn por la cual la Matemtica es tan importante, preguntarn? Desde mi punto de vista, lo ms importante de la Matemtica no es solo la simple aritmtica del da a da, sino el desarrollo del razonamiento. Gran parte de la Matemtica se basa en lgica deductiva. Debemos ser capaces de plantear un problema en pasos lgicos y resolver cada paso usando tcnicas y teoremas que muchas veces son el resultado de aos de aprendizaje. Creo que el desarrollo que genera el resolver problemas matemticos puede ser utilizado en muchas otras reas del

conocimiento y de nuestras vidas. 4.4 MISIN Y VISIN DE LA MATEMTICA 4.4.1 MISION Desarrollar herramientas que permitan transformar e interpretar la realidad del hombre con el fin de solucionar problemas. Al formar con el lenguaje de la matemtica se pretende crear un sistema de modelacin del pensamiento estratgico, crtico y creativo a travs del cual se pueden abordar, analizar y solucionar diversos problemas, permitiendo al estudiante observar, analizar, argumentar racional y humanamente profesionalmente. el mundo capacitndolo laboralmente y

4.4.2 VISION Proyectar a nuestro estudiante como un matematizado de la realidad, capacitndolo para resolver problemas de la matemtica, la ciencia y la cotidianidad.

Ser un rea que forme estudiantes de excelencia acadmica, creativos, dinmicos, responsables con espirito crtico de liderazgo y que al terminar posean un alto nivel de competitividad en su campo laboral y profesional.

5. JUICIO CRTICO

Para la profundizacin de mi

conocimiento e

relacionado el

contenido del mdulo con la actual competencia que existe entre las entidades financieras. Con la aplicacin de este proceso, he podido evidenciar que la competencia empresarial es el problema que ms se aloja en la sociedad, puesto que se basa en el conjunto de atributos que posee una persona (conocimientos, habilidades, auto-conceptos, valores y motivaciones), que se manifiesta en comportamientos definibles, observables y medibles y que se encuentran causalmente vinculados con el desempeo superior en la accin empresarial.

6. CROQUIS.-

7. DESARROLLO DEL TEMA 7.1. PLANTEO DE RAZONAMIENTO LOGICO Un razonamiento es vlido cuando la forma proposicional que representa su estructura lgica es una tautologa. Si dicha forma proposicional es una contradiccin o contingencia, entonces el razonamiento no es vlido, en cuyo caso se denomina falacia. 7.2. PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO Si el desfalco en la empresa fue despus de la hora de almuerzo a las 12:00, entonces Bryan no pudo haberlo cometido. Si el desfalco ocurri a las 12:00 o antes, entonces Marcos no pudo haberlo cometido. El crimen involucra a dos personas, si Marcos no lo cometi. Por lo tanto, el crimen involucra a dos personas
Solucin: Se procede primero a identificar las proposiciones simples: p: El crimen ocurri despus de las 04h00. q: Pepe pudo haber cometido el crimen. r: Carlos pudo haber cometido el crimen. s: El crimen involucra a dos personas.
Luego se identifican las hiptesis y la conclusin:

H1: p

(q)

H2: (p)

(r)

H3: (r)

C: s

A partir de estas proposiciones pueden obtenerse las siguientes formas Proposicionales:

H1: p (q) H2: (p)

( r) H3: (r)

C: s

Con lo cual, la estructura lgica del razonamiento sera:

[H1 H2 H3]C [(p (q))(( p)( r))(( r) s)]s

P q 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1

r 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1

S 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0

H1 P

p 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0

q 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0

r 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0

H2

H3

H1H2H3 s

(q)

(p)

(r)

(r)

[H1H2H3] C

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0

1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

Anlisis de la solucin encontrada: Puesto que la forma proposicional result una contingencia, podemos concluir que el razonamiento no es vlido (falacia lgica).