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DANA: CONTRIBUIES EPISTEMOLGICAS DA BIODINMICA E NEUROCINCIA

Daiane Marques Ciarrocchi Graciele Massoli Rodrigues Olival Cardoso do Lago ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAO FSICA DE JUNDIA ESEFJ LABORATRIO DE PESQUISA E ENSINO EM BIOMECNICA LaPEB

RESUMO Introduo: De uma forma geral, estudiosos da dana e das artes cnicas, consideram que estudos utilizando metodologia cientfica, principalmente de cunho quantitativo, podem reduzir o valor esttico e cultural da dana. Contudo, para desenvolver estratgias que contribuam para melhorar a performance do danarino importante aplicar fundamentos da metodologia cientfica na dana. Objetivo: Relacionar e discutir as contribuies de estudos em biodinmica e neurocincia que abordam a dana como corpo de conhecimento. Mtodo: Estudos selecionados de bases de dados eletrnicas, optando-se pelos mais recentes. Desenvolvimento: A dana uma forma de arte que se comunica atravs de imagens baseadas na linguagem visual de movimento do corpo humano, sendo que os danarinos so levados ao limite das suas capacidades fsicas, com exigncias equiparadas ao de atletas. Estudos biomecnicos associados dana tm contribudo de forma a representar analiticamente e quantificar o movimento pela cintica e cinemtica. A maioria destes estudos aborda a forma clssica de ensinar dana, alm de treinar o chamado olho clnico do coregrafo/professor de dana. A fisiologia explora temas ligados ao treinamento, capacidades metablicas e funes msculo-esqueltico, contribuindo para aspectos relacionados sade e ao desempenho atltico que os bailarinos so submetidos. Por sua vez, a neurocincia com sua forma de instrumentao, tais como mapeamento cerebral entre outros, visa responder as questes ligadas ao comportamento neural do danarino explorando os efeitos da sua plasticidade neurolgica, alm da possibilidade de usar dana como forma de tratamento para vrias doenas que atingem o sistema nervoso. Consideraes finais: A dana pode ser estudada pela fisiologia, neurocincia e biomecnica de forma a contribuir para o desempenho fsico e preveno de leses, assim como sugerir novas formas de se ensinar a dana, ainda auxilia a forma de ver do professor, contribuindo no s para a performance artstica, como tambm para o avano da cincia. Palavras-chave: Dana. Neurocincia. Biomecnica. Fisiologia.

2 ABSTRACT Introduction: In general, dance and performing arts researchers consider that research using scientific, especially quantitative, methodology might reduce the aesthetic and cultural value of dance. However, in order to develop strategies able to contribute to improvement of dance performance we suggest to apply such scientific research methods in dance. Objective: The aim of the present study was to discuss possible contributions of biodynamic and neurocientific studies of dance as a body of knowledge. Method: Review of recent papers available on eletronic databases. Development: Dance is an art form which uses visual language based on human body movement. The dancers explore their bodies physical limit, such as do only athletes in professional sports. Biomechanical studies related to dance have contributed to analytic representation of movement, mostly by kinetic and cinematic methods. The most part of the studies are about the classical way to teach how to dance and how to train the teachers clinical eye. Physiological approaches explore subjects as training, metabolic capacities and functions of skeletal muscles contributing to aspects related to the dancers health and performance. Neurosciences offer methods like cerebral mapping to answer questions related to neural behaviour of dancers, exploring the effects of neurological plasticity. Furthermore it helps to understand ways of using dance as a treatment for several neural affections. Final thoughts: Dance can be investigated through physiology, neuroscience and biomechanics in order to improve physical performance and prevention of body harm. Besides, those studies can suggest new ways of teaching and give support to teachers vision, so contributing not only to artistic performance but also to advance of science.

3 INTRODUO e OBJETIVO

A dana uma forma de arte que se comunica atravs de imagens que apelem para a sensibilidade esttica dos observadores, envolve atividade criativa, subjetiva e de maneira intensa as respostas emocionais das imagens, sendo considerada uma comunicao baseada na linguagem visual do movimento do corpo humano (LAWS, 2002). Apesar de muitos crticos e estudiosos da dana e das artes cnicas considerarem que estudos utilizando metodologia cientfica, principalmente as de natureza quantitativa, possam reduzir o valor esttico e cultural da dana. Contudo para se obter alguns resultados que contribuam para melhorar a performance e prevenir leses do danarino necessrio introduzir mtodo cientifico na dana, porem, principais respeitando uma de suas

caractersticas, ou seja, de ser conhecida como uma atividade subjetiva

artstica. De fato a Educao Fsica pode contribuir para o desenvolvimento da dana ao olhar para o movimento artstico como movimento humano, podendo assim discuti-lo sob vrios aspectos da rea do profissional de Educao Fsica, tais como: fisiologia, biomecnica, comportamento motor, aprendizagem motora entre outros. Embora a dana seja uma forma fundamental de expresso humana, sempre recebeu relativamente pouca ateno da cincia. Apesar do pouco interesse cientfico, alguns pesquisadores, tais como Katz (2003), tem estudado a dana sob o ponto de vista do movimento humano como rea do conhecimento. Pode-se supor que o fato da dana estar inserida no domnio artstico e, portanto esttico emocional, a distanciaria dos estudos quantitativos e analisados por equaes matemticas, testes bioqumicos e exames clnicos. Em seu estudo sobre comportamento motor e Educao Fsica, Manoel (1996) aponta as tendncias da Educao Fsica de se juntar as novas tecnologias para um reconhecimento como rea cientfica e para os avanos das pesquisas em cincia com aplicao prtica, sendo que essa troca to importante que discutir as barreiras entre tecnologia e educao fsica algo indiferente destaca ainda que Educao Fsica seria uma profisso academicamente orientada, utilizando-se de conhecimentos produzidos em outras reas de conhecimento (MANOEL, 1996 p. 45). Sendo assim o profissional de educao fsica inserido nesse contexto pode considerar as novas tecnologias para seus avanos.

4 A cincia e a tecnologia aliadas arte na busca pela performance, possibilita uma inter-relao inimaginvel de acontecer no passado (KUNS, 1994). O que esses autores sugerem justamente o elo entre as cincias e a arte. Este momento de interdisciplinaridade trabalha em um nico propsito: a busca da performance na atividade artstica, nesse caso a dana. Trata-se de estudos fsicos, sociais, biolgicos, artsticos, antropolgicos e culturais, rompendo assim a barreira para o profissional de Educao Fsica que pretende trabalhar com dana, esse movimento artstico que no deixa de ser movimento humano e por isso pode ser um campo promissor para as reas de pesquisas em qualquer campo da cincia. Considerando-se que um dos principais propsitos da cincia sempre tem sido a descrio do mundo que cerca o ser humano, essa situao desejvel de embasamento cientfico j se observa em muitas reas do esporte, onde o objetivo do movimento um dos fatores que determinam o tipo de anlise da qualidade do movimento (HALL, 2005). A dana vem aumentando seus espaos de atuao, no se limitando apenas aos grandes teatros ou escolas de bailarinos, tendo se expandindo para as universidades, academias, televiso, cinema e clubes. Apresentando-se de forma a se adequar a cada ambiente, isso o resultado das mudanas no cenrio da dana brasileira e mundial. No caso da graduao de um bacharel em Educao Fsica que pretende estudar as reas de conhecimento da dana nas universidades, ou na alta performance, o que significaria formar um professor ou artista de dana hoje em dia? Qual tipo de conhecimento capaz de completar a diversidade da dana? Para responder essas perguntar deve-se levar em considerao a dana como rea de conhecimento, e o corpo que dana um instrumento de estudos. A dana acontece quando o corpo organiza seus movimentos a partir dos seus pensamentos, e transforma esses movimentos em arte (KUNS, 1994), por outro lado danar pode ser transformar msica em movimento (RIED, 2003). Segundo Kuns (1994) danar uma forma de linguagem prpria que o corpo utiliza para se comunicar, so oportunidades que o corpo encontra de se expressar e se comunicar com o publico ou com o outro individuo. Embora a dana esportiva seja reconhecida como modalidade esportiva e muito praticada no mundo todo, o embasamento cientfico ainda pode ser considerado incipiente que no atende as necessidades dos atletas praticantes desta modalidade, talvez pelo fato de que em sua essncia, seja considerada uma forma de arte que envolve atividade

5 criativa, subjetiva e respostas emocionais, atravs da comunicao visual de movimentos do corpo humano (NAHID & TAKUSI , 2003). Por outro lado mesmo observando a reduzida produo cintifica, essa abordagem arte-cincia j foi pensada antes, por exemplo, Laban (1975) preocupava-se em expressar as emoes atravs do movimento do corpo humano. Considerando que a respectiva ao era a manifestao exterior de um sentimento interior. Pode-se dizer ento que os movimentos so uma seqncia que dependem de alguns componentes essenciais, tais como espao, tempo e peso, os danarinos executam essa sincronizao com outro elemento da dana que o embasamento musical. Espao, tempo e peso nada mais so que variveis quantificveis. A partir disso criou-se a noo de um icosaedro (o aluno se movimenta dentro dessa noo de espao), e a labanotao, ou seja, a memorizao dos movimentos atravs de grficos ou smbolos (LABAN, 1975). Para Lima (1995), o desempenho de um bailarino, pela sua complexidade e exigncia tcnica, pode ser equiparado ao de um atleta, da mesma maneira, destaca ainda, que o bal uma forma de arte construda por corpos condicionados e treinados a partir das caractersticas especficas da sua atividade. As exigncias fsicas impostas aos danarinos por conta das coreografias e agenda de apresentaes fazem de sua fisiologia e aptido to importantes quanto o desenvolvimento de suas habilidades. Entretanto, mesmo no pice de suas carreiras profissionais, a potncia aerbia, fora muscular, equilbrio, integridade articular e ssea so o calcanhar de Aquiles do sistema de treinamento baseado somente em dana. Sugerindo uma investigao mais detalhada sobre o quanto o treinamento somente com a dana promove de fato as adaptaes fisiolgicas (KOUTEDAKIS & JAMURTAS, 2004). Nesse sentido, pode-se considerar que existe uma justificativa plausvel para analisar a dana a partir de reas do conhecimento tais como fisiologia humana, biomecnica, comportamento e controle motor, anatomia e at mesmo da prpria fsica. Em uma pesquisa informal feita no buscador Google acadmico com a palavra chave dana encontrou-se 53.800 resultados, sendo que das 100 primeiras indicaes apenas 10 em forma de artigos cientficos, que em sua maioria apresentam contedos ligados aos elementos cnicos, estticos, antropolgicos e pedaggicos. Esse resultado deixa claro a importncia de produzir conhecimento cientifico relacionado a esse movimento humano to conhecido de todos por fazer parte da cultura dos povos desde suas origens. Sendo assim, o objetivo deste estudo relacionar e discutir os trabalhos

6 estudos da biodinmica e neurocincia que abordam a dana como corpo de conhecimento.

METODOLOGIA

Levantamento bibliogrfico em livros e revistas cientficas, bem como procura em bases de dados como Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), National Library of medicine (PUBMED e MEDLINE) , optando pelos mais recentes que utilizem as palavraschave Dance, Neuroscience, Biomechanics e Physiology. So vrios os estilos de dana estudadas nos artigos relacionados ao tema do presente estudo. A neurocincia, por exemplo, tm promovido estudos utilizando algumas vezes movimentos das danas de salo, outras vezes movimentos do bal clssico (BRONW e PARSONS, 2008). Por outro lado, a rea da fsica tem usado de recursos do bal clssico para exemplificar suas teorias (LAWS, 2002). Desta forma, no presente estudo optou-se por no escolher um estilo especfico de dana para possibilitar uma viso mais ampla das dimenses envolvidas nas investigaes da dana a partir das cincias modernas, outra justificativa em relao ao numero restrito de estudos encontrados em um nico estilo de dana. Assim sendo se limitssemos apenas ao bal clssico ou dana esportiva, estaramos deixando de fora contribuies importantes que se utilizaram de outros estilos, ou seja, optando somente pelo bal clssico, por exemplo, sriam encontrados muitos estudos na rea de prevenes de leses, e crticas ao uso de sapatilha de ponta (KOUTEDAKIS, 2008). Em relao as danas de salo tm sido utilizadas para estudos com pessoas acometidas por doenas neurodegenerativas , e imageamento de crebro dos danarinos (BROWN e PARSONS, 2008).

DESENVOLVIMENTO

Para Brown e Parsons (2008) a dana a atividade mais sincronizada que o ser humano pode realizar. Sobre essa afirmao sugere-se uma questo sobre se essa sincronizao inata ao ser humano. Pensando nesse questionamento Zentner e Eerola (2010) realizaram um estudo com crianas de 5 a 24 meses, onde descobriram que as crianas respondiam melhor ao ritmo e o acompanhamento da msica do que quando estimuladas pela fala, assim sugerindo que os bebs podem nascer com uma predisposio para mover-se ritmicamente em resposta msica. Essa pesquisa nos d

7 indcios que provavelmente a batida que provoca essas respostas nos bebs, e que as msicas onde eles mais sorriam eram tambm as msicas onde mais conseguiam sincronizar seus movimentos com as batidas. Para validar essas respostas os pesquisadores usaram imagens em 3-D e profissionais de dana que acompanharam os bebs enquanto estes eram estimulados por msicas clssicas e outras batidas (ZENTNER E EEROLA, 2010). Pensando nessa sincronia, pertinente considerar um campo promissor para as diversas reas de estudo do movimento humano e em especial para a Biomecnica que atua na anlise qualitativa de movimentos humanos, sendo, portanto capaz de retratar com suficiente preciso os movimentos executados pelos danarinos e danarinos durante sua performance. Segundo Nahid & Takussi (2003), a dana considerada uma forma de arte por sua interpretao artstica dos movimentos coreografados e controlados. Usa de recursos tcnicos e de habilidades de deslocamento, produzindo uma comunicao visual com o outro ou com o meio de forma criativa e subjetiva e recebendo respostas emocionais. Um conhecimento especializado que se d no e pelo corpo e que no um talento que se recebe ou no ao nascer (TRIDAPALLI, 2007, p.1). Nesse sentido, o autor considera que no se nasce com a dana instalada no corpo; se nasce com o equipamento necessrio para que ela acontea: o corpo no instrumento, e sim material para que a dana acontea, o lugar onde tudo acontece, aparece e comunica. Desta forma para Katz (2003, p.272) [...] a dana pode ser tratada como uma das formas que a natureza encontra para realizar suas operaes. Sendo assim a dana resulta em conhecimento, e apenas uma entre tantas que o corpo humano capaz de produzir para gerar conhecimento. Segundo Katz (2003), cada aprendizado estabelece uma rede diferente de conexes, quando se aprende um movimento aprende-se o que vem antes e o que vem depois (KATZ, 2003, p. 272). Isso faz com que o corpo crie o habito em conect-los, ou seja, um movimento sempre anuncia a possibilidade de um prximo movimento, estabelecendo assim redes de conexo. Muitas vezes na dana o corpo representa a vida em sociedade e suas culturas. A arte ganha forma ao representar o tempo e a sociedade em que esta instituda, suas culturas e costumes, e ainda prope uma reflexo sobre o seu estado de condicionamento nesse meio. Proporcionando assim, ao reflexiva e constante mudana. Para aquele que a aprecia sua evoluo, imprescindvel buscar conhecimento que gera reflexo e essa mudana.

8 No tradicional Bal Clssico danarinos aprendem novos movimentos de trs formas segundo Laws (2002): seguindo orientao verbal do professor; observando outros danando; e por tentativa de acerto e erro. Desta forma, a dana se apresenta como meio para o desenvolvimento de pesquisas e o corpo matria prima para esses estudos, desmistificando a arte de danar em movimento humano e por isso pode ser estudado por diversos campos da cincia.

BIODINMICA

Segundo Tani (1989 apud MANOEL 1996 p. 44) a Biodinmica do Movimento uma das subreas de pesquisa e desenvolvimento da educao fsica, tendo como objetivo estudar os mecanismos de sustentao para o movimento (bioqumica e fisiologia) bem como de organizao motora em seus aspectos fsicos internos e externos (biomecnica). Desta forma dividiu-se neste estudo duas importantes abordagem da dana sobre o olhar da biodinmica, sendo elas a fisiolgica, que daria conta dos eventos fisiolgicos e a biomecnica contribuindo para uma organizao do movimento humano. A fisiologia tem contribudo para os estudos com danas de diversas formas, uma delas quando se trata do treinamento especfico para bailarinos profissionais, mas devese voltar ateno a validade das pesquisas j que no se pode compreender uma avaliao de condicionamento fsico de um danarino da mesma maneira que se faz com um atleta olmpico de atletismo, por exemplo. Espera-se de um profissional de dana uma aptido indiscutvel considerando a experincia e a quantidade exaustiva de anos de treinamento atribudo ao alto nvel da performance (KOUTEDANSKI e JAMURTAS, 2004). No entanto, Silva (1999) em um estudo realizado para apurar aptido cardiorrespiratria e metablica em bailarinos profissionais, submetendo os bailarinos ao teste de forma mxima em esteira rolante, concluiu que rotina especfica de dana parece no gerar estmulo suficiente para aprimorar a aptido cardiorrespiratria e metablica dos bailarinos e sugeriu condicionamento fsico adicional ao treinamento de bal. Seguindo a lgica aplicada nessa pesquisa, ao aplicar um teste de saltos especficos de dana como, por exemplo saute em primeira posio, em atletas de outras modalidade o resultado esperado provavelmente no seria satisfatrio, assim como o resultado da pesquisa que o autor nos apresenta. Apesar das diferenas existentes entre a dana e outras modalidades esportivas, ambas possuem pontos em comum quando relacionadas as atividades atlticas, assim

9 como os esportes a dana no composta de um nico ato e sim de aspectos fsicos coordenados, uma demanda complexa que depende de outras, de forma direta ou indiretamente para acontecer. (KOUTEDANSKI e JAMURTAS, 2004). Em sua reviso Koutedanski e Jamurtas (2004) discutem as questes fisiolgicas de um danarino em comparao a outras atividades atlticas, tais como capacidade aerbia e anaerbia; fora e resistncia muscular; flexibilidade e mobilidade articular. Especificamente quanto capacidade aerbia, em geral, danarinos profissionais e estudantes apresentam nveis baixos sobressaindo apenas sobre a de um sedentrio (tabela 1), sugerindo que praticar apenas dana questionvel para promover adaptaes cardiorrespiratrias significativas.

Tabela 1: Consumo Maximo de oxignio (VO2max) de atletas de elite do sexo masculino em diferentes atividades fsicas.* Atividade Corredores de longa distncia Triatlon Remo Corredores de meia maratona Natao Futebol Ginastas Dana Sedentrios
Fonte: KOUTEDAKIS, JAMURTAS, (2004),. *traduzida do ingls e modificada pelo autor.

VO2max mL/kg/min 77 75 70 69 58 57 55 48 44

A Biomecnica, para Amadio e Serro (2004), uma disciplina que tem uma forte interao com diversas reas que estudam movimentos no somente relacionados ao esporte, mas tambm atividades do cotidiano, do trabalho e reabilitao e preveno. De acordo com Hall (2005) o termo biomecnica serve para descrever a cincia dedicada ao estudo dos sistemas biolgicos de uma perspectiva mecnica, que o ramo da fsica que envolve a anlise das aes das foras, para estudar os aspectos anatmicos e funcionais dos organismos vivos. Conceitos, tais como: centro de gravidade e equilbrio, atrito, mecnica de rotao; so elementos bsicos da mecnica clssica integrantes da fsica (BUMLER e SCHNEIDER,1989), contudo esses mesmos conceitos podem ser observados na base dos movimentos de bal, sugerindo que essas cincias esto de fato associadas.

10 Nesse sentido durante um espetculo de dana clssica, pode-se identificar muitos dos conceitos da fsica mecnica, ao utilizar, ainda que de forma intuitiva, estes conceitos na execuo dos seus movimentos os bailarinos mantm o pblico dentro da sua atmosfera de arte. Segundo Laws (2002) danarinos tm plena conscincia de como a gravidade afeta seus movimentos, sendo que estes devem ser trabalhados fisicamente para criar um imaginrio esttico ser expressado. Nas figuras onde o bailarino levanta a bailarina enquanto a mesma faz uma pose ou um movimento no ar, no existiria graciosidade ou mesmo a idia de que ela esta flutuando se houver desconforto por parte das foras estarem sendo aplicadas no lugar errado. As mecnicas do movimento devem trabalhar em conjunto com a esttica da coreografia, e os danarinos s podem dizer que tais movimentos so de fato dana e aplicar suas interpretaes pessoais quando tiver adquirido as capacidades tcnica e superado as realidades da fsica (LAWS, 2002). Podese pensar ento que danarinos so forados ao limite das suas capacidades fsicas, mas se esse direcionamento for incorreto resulta em algo fisicamente impossvel de alcanar. Ao entender a conexo entre um giro rpido e o alinhamento do corpo prximo ao eixo axial, possvel compreender tambm como esse giro pode ser realizado efetivamente com xito. Para conseguir eficincia e minimizar o potencial de vulnerabilidade para leses, os danarinos devem entender e respeitar a forma natural das coisas e trabalhar em conjunto com as leis da fsica (LAWS, 2002). A fsica mecnica ento se torna mais uma importante ferramenta para se estudar dana, e ainda, leva a uma discusso mais profunda sobre a disciplina dos bailarinos propondo usar a dana em estudos futuros. Koutedakis (2008) sugere algumas aplicaes bsicas para a biomecnica na dana, entre elas a importncia dada ao tornozelo e suas funes na dana, algo que deve ser explorado pela biomecnica para potencializar seu uso principalmente no bal clssico. Outra sobre a capacidade de fornecer dados sobre as foras que atuam sobre o corpo todo e os efeitos que ele produz: uma que diz respeito as contribuio sobre reavaliar movimentos clssicos com o intuito de criar novas formas de ensino, e diminuindo os riscos de leses, e melhorar a tcnica, outra de usar a tecnologia para aumentar a capacidade do professor a usar seu olho clnico de uma forma mais apurada. Em geral a biomecnica ajuda na melhora da habilidade dos danarinos e permite detectar falhas na tcnica que poderiam ocasionar leses, auxilia na identificao da

11 funo muscular o que pode ajudar a detectar overtraining e bournot uma situao que pode afetar negativamente a performance e o bem estar dos danarinos. Os movimentos do bal clssico levam a bailarina a situaes extremas das posies articulares e dos esforos musculares (PICON et al. 2002). Isso quase sempre motivo de estudos utilizando mtodos da biomecnica para evitar leses. Em seu estudo Picon et al (2002) investigou os movimentos bsicos do bal clssico a fim de adequar a metodologia biomecnica de anlise avaliao das sobrecargas ao treinamento da dana clssica, contribuindo com investigao das foras de reaes do solo utilizando plataforma de fora e os saltos conhecido como saut em primeira posio e em pointe utilizando sapatilha de ponta, as consideraes do autor apontam uma preocupao com o uso da sapatilha de ponta, assim como reforam suas consideraes s posies de extrema sobrecarga. A quantificao da sobrecarga algo que induz a novos estudos, mas fica claro a importncia de se preocupar com a sobrecarga gerada por movimentos clssicos do bal associados ao uso da sapatilha de ponta.

NEUROCINCIA

A Neurocincia o conjunto das disciplinas que estudam, com os mais variados mtodos, o sistema nervoso e a relao entre as funes cerebrais e as funes mentais (RIBERIO E TEIXEIRA, 2009, p.95). Devido a sua complexidade a dana tem ganhado espao nos estudos de neurocincia, assim como outras modalidades esportivas. Isso faz com que os neurocientistas se questionem sobre o que acontece nas bases neurais de uma danarina executando uma complicada sequncia de um bal de repertrio e um arremesso de basquete feito por um atleta de basquete. As neurocincias comeam a ampliar seus estudos para alm do movimento patolgico e no funcional para o movimento virtuoso ou artstico (RIBEIRO e TEIXEIRA, 2009, p.96). Pode-se entender que o movimento artstico foi reconhecido como movimento humano produtor de conhecimento, e suas necessidades de uma maior abordagem das cincias modernas. Estudos recentes mapearam o crebro de danarinos tanto profissionais quanto amadores, e respondem algumas perguntas quanto navegao dos danarinos no espao, sobre ritmao, e a aprendizagem de seqncias complexas das coreografias de dana. Os resultados por sua vez tornam um simples passo de dana numa complexa e

12 irresistvel combinao de coordenao mental e a arte de danar. Esses estudos tem mostrado uma nova forma de estudar dana, talvez a mais realista de todas. Entender o que se passa no crebro de um danarino, foi mais alm de apenas entender os sentimentos que os movem para danar, assim como os estudos de Brown, Martines e Parsons (2006), que mostram as reas do crtex crebral que atuam no momento em que danam, ou quando um danarino observa outros danarinos danando (CALVOMERINO et al, 2006). Segundo Brown e Parsons (2008) danar requer do bailarino atividade motora complexa o que exige apurada habilidade visuoespaciais, sinestsicas auditivas, ritmo e coordenao interpessoal no espao que raramente so encontradas em outras modalidades, e ainda que nossa habilidade com o ritmo to natural que leva a pensar que isso automtico. As pessoas se movimenta inconscientemente no ritmo da musica. O dom para essa sincronizao inconsciente encontra-se nas razes da dana, uma confluncia de movimentos, ritmo representaes gestuais. Tambm pontua que a dana a pratica coletiva mais sincronizada, pois exige um tipo de coordenao interpessoal no espao e no tempo, quase inexistentes em outros contextos sociais (BROWN, MARTINES E PARSONS, 2006). Segundo Snyder (1999, apud LAWS, 2002) a dana mais que arte, uma das mais poderosas ferramentas do crebro que permite juntar a lgica com a intuio, a percepo analtica com percepo sensorial e tambm a compreenso holstica com o pensamento passo a passo. Para Katz (2003) entender a especializao do movimento, ento compreender como conseguimos transform-lo num movimento artstico, assim como o gesto especifico, msica, as interpretaes teatrais, a dana entre outros. Para entender a especificidade do movimento artstico faz-se necessrio uma leitura subjetiva, intrnseca do observador ou danarino. Dentro das produes sobre neurocincia e dana revisadas nesse reviso contribuem Calvo-Merino et al. (2005) que pesquisaram as reas que se mantinhas ativas preferencialmente quando as pessoas observavam passos de dana que j dominavam, indivduos danarinos, capoeiristas e no praticantes assistiram a vdeos de bal e capoeira de curta durao e sem udio enquanto passavam por uma escaneamento cerebral. Os pesquisadores observaram que experincia de cada um tinha grande influencia na rea do crtex pr-motor, a atividade cerebral deste local aumentavam

13 quando eles assistiam a movimentos que eles mesmos sabem executar (CALVOMERINO et al. 2005). Numa pesquisa conseguinte Calvo-Merino et al. (2006) submeteu bailarinos homens e mulheres a assistirem vdeos de dana com figuras conhecidas de suas praticas de seus respectivos sexos danando, apoiado pela mesma hiptese de se identificar com os gestos que j compe seu repertrio motor, homens tinham intensa atividade no crtex pr motor quando observavam a vdeos de danarinos homens, e o mesmo aconteceu com as mulheres quando observavam apenas danarinas do sexo feminino, o mesmo no acontecia quando observavam vdeos do sexo oposto. Desta forma entende-se que quando um danarino assiste outro danando ele faz um ensaio mental daquilo que j do seu repertrio motor, e que de alguma forma ele se reconhece no outro. O mesmo aspecto citado nos estudos de Grafton (2009) que contribui dizendo que movimentos familiares despertam locais semelhantes no crebro dos danarinos, ou seja, quando um bailarino observa um vdeo de outro danarino, homem ou mulher sendo cada um o vdeo de seu respectivo sexo, ele se identificam e usam semelhantes reas no crtex cerebral, j quando assistem a um vdeo de capoeira, por exemplo, o mesmo no acontece. Os autores acreditam que isso acontea pela familiaridade e com o autoreconhecimento no que esto observando. Ainda nesse estudo eles afirmam que entre observar e praticar os movimentos de dana, praticar sem duvida a melhor forma de se aprender os movimentos (GRAFTON, 2009). Numa pesquisa realizada por Cross, Hamilton e Grafton (2006) investigaram se os circuitos cerebrais aumentavam enquanto os bailarinos aprendiam novas sequncias complexas, durante varias semanas a os pesquisadores realizaram ressonncias magnticas semanais medida que aprendiam novos movimentos e novas seqncias. Durante esse imageamento os voluntrios assistiam a vdeos de passos que j dominavam e que no representavam nada no contexto da dana. Os resultados afirmam que a atividade cerebral no crtex pr-motor aumentou durante o treinamento e que era correspondente a capacidade dos praticantes de executarem uma nova sequncia (CROSS, HAMILTON E GRAFTON, 2006). Todas essas pesquisas mostram que quanto mais experiente a pessoa se torna em um determinado padro motor melhor consegue imagin-lo o que o torna mais fcil de ser realizado futuramente. A nossa capacidade de simular o movimento no depende somente da atividade visual, e sim de uma capacidade sinestsica.

14 Enquanto isso Brown, Martines e Parsons, (2006) estudaram as bases neurais dos danarinos que atuam na descrio do passo do tango. Os danarinos homens e mulheres realizaram o passo quadrado, uma variao do passo bsico do tango, dentro de uma maquina de tomografia inclinada, e ouvindo musica tpica atravs de um fone de ouvido, em seguida escanearam o crebro dos danarinos quando eles apenas flexionavam os msculos como se fossem fazer o passo, sem se mover, em seguida subtraram as atividades das duas coletas e o que encontraram e que j era esperado foi uma eliminao de reas motoras do crebro, principalmente as que contribuem para percepo espacial (BROWN, MARTINES E PARSONS, 2006). Isso era esperado, pois na dana a cognio espacial fundamentalmente sinestsica: o indivduo sente o posicionamento do corpo devido os estmulos gerados nos rgos sensoriais localizados nos msculos (BROWN, E PARSONS, 2008). Outra contribuio do estudo de Brown, Martines e Parsons (2006) quanto a identificao dos precuneus, responsveis por criar uma mapa de orientao sinestsica para o posicionamento do corpo, no importa se algum dana uma valsa ou anda em linha reta, essa rea do sistema nervoso responsvel por ajudar a traar o caminho a seguir (BROWN, MARTINES E PARSONS, 2006). Nessa pesquisa fica evidente a importncia dessa rea . Isso pode significar que os cientistas descobriram no apenas um caminho para se estudar dana, mas tambm uma forma mais fidedigna de entender o que se passa na mente de um bailarino. Para Ribeiro e Teixeira (2009) o processo de aprendizagem de um movimento se da repetindo ao longo de toda a vida de uma danarino, e somente aps anos de treinamento, experincia e preparao, adicionados ao controle motor, percepo e princpios cognitivos, podero ser considerados em estados de excelncia ou ser chamados de alta performances. Segundo Grafton (2009) atravs da dana pode-se aprender muito sobre como ensinar, sendo assim o autor desenvolveu tcnicas de aprendizagem para pessoas com deficincia cognitiva utilizando tapetes de dana desenvolvidos para jogos de vdeo game. Levando em considerao as estratgias mentais, fsicas e descries verbais que so utilizadas para se aprender um novo movimento da dana esta ltima pode funcionar muito bem quando a dana ou o novo movimento no for muito complicado. Contudo movimentos mais complexos exigem mais que instrues verbais, sendo necessrio adotar modelos visuais e at mesmo o contato fsico para instruo do novo movimento.

15 Desta forma a neurocincia tambm vem contribuindo para responder a questo sobre o crebro de danarinos e ainda permite um olhar mais complexo e multidisciplinar para tratar da arte de danar.

CONSIDERAES FINAIS

A arte de danar tem sido explorada pelas cincias exatas de forma muito promissora para um novo campo de estudos, essa tendncia da Educao Fsica de se juntar s novas tecnologias tem trazido um reconhecimento da dana como rea cientfica e para os avanos das pesquisas em cincia com aplicao prtica. O papel da biomecnica nos estudos associados dana tem contribudo de forma a representar analiticamente e quantificar o movimento tanto pela cintica quanto pela cinemtica. Essas contribuies tem gerado grandes resultados sobre a forma clssica de se ensinar dana, alem de treinar o chamado olho clnico do coregrafo/professor de dana. Essa busca pela performance atravs da biomecnica coloca em questo tambm o uso de calados que favorecem as condies para leses. Contudo, a aplicao dessa cincia em trabalhos cientficos tem sido de grande valor e segundo esta reviso contribui significativamente para o avano da performance ou o bem estar dos danarinos. A dana ainda deve ser explorada pela questo fisiolgica dos danarinos, pois envolve diretamente o treinamento e capacidades fisiologias do indivduo, contribuindo assim no s para o bem estar mas como tambm para o desempenho atltico ao qual os bailarinos so submetidos pela sua prtica de dana. A neurocincia com sua forma de instrumentao tais como mapeamento cerebral entre outros, responde as perguntas sobre as questes neurolgica do ser humano, assim como a do danarino. Os avanos nessa rea pode significar melhora do desempenho artstico e tambm a possibilidade de usar dana como forma de tratamento para vrias doenas que atingem o crebro humano. Fica evidente a importncia em considerar a dana como uma rea de conhecimento multi e interdisciplinar que de fato contribui para evoluo de estudos com movimento humano. A dana pode ser estudada pela fisiologia, neurocincia e biomecnica de forma a contribuir para o desempenho fsico e preveno de leses, assim como sugerir novas formas de se ensinar a dana e tambm auxilia a forma de olhar do professor,

16 contribuindo ento no s para a performance artstica, como tambm para o avano da cincia. REFERNCIAS
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