GRAMTICA / PRODUO DE TEXTOS / REDAO OFICIAL PROF. AFONSO CELSO GOMES 10 VERBO...............................................................48 PARTE I GRAMTICA 1 ACENTUAO GRFICA ..................................

. 2 2 CONCORDNCIA................................................7 3 REGNCIA.........................................................18 4 CRASE ................................................................24 5 PONTUAO EMPREGO DA VRGULA........28 6 ORTOGRAFIA ....................................................33 7 HFEN ................................................................38 8 DIVISO SILBICA............................................41 9 PRONOME .........................................................43 11 DVIDAS DO DIA-A-DIA...................................54 12 ACORDO ORTOGRFICO...............................58

PARTE II PRODUO DE TEXTOS 1 O TEXTO ...........................................................60 2 3 COMPOSIO DO TEXTO DESCRITIVO ......63 COMPOSIO DO TEXTO DISSERTATIVO...65

4 TCNICAS DE ESTRUTURAO DO TEXTO DISSERTATIVO .......67 5 CONSIDERAES GERAIS ............................76

PARTE III REDAO OFICIAL 1 2 3 CARACTERSTICAS ESSENCIAIS DA REDAO OFICIAL......................................79 MODELOS DE TEXTOS OFICIAIS ..................82 MANUAL DE REDAO DA PRESIDNCIA DA REPBLICA....93

4 CORRESPONDNCIA COMERCIAL ...............100 REFERNCIAS ....................................................103

PARTE I GRAMTICA 1 ACENTUAO GRFICA O uso do acento grfico agudo, para marcar o timbre aberto, ou circunflexo, para marcar o timbre fechado constitui uma exceo, uma maneira de chamar a ateno do leitor para o fato de aquela palavra no estar de acordo com as tendncias da lngua. De acordo comSegundo a posio da slaba tnica (veja bem, slaba tnica no quer dizer slaba marcada com acento grfico, mas simplesmente a slaba mais forte), as palavras so classificadas em: a) Proparoxtona antepenltima. b) Paroxtona c) Oxtona a slaba forte a a slaba forte a penltima. a slaba forte a ltima. No tendncia da lngua portuguesa pronunciar fortemente a antepenltima slaba (palavra proparoxtona). Portanto, toda proparoxtona deve ser acentuada . Observe o fenmeno que ocorre com as proparoxtonas sculos e culos: Quando as pronunciamos, ns as transformamos em paroxtonas: [sclus] / [clus] Ateno: O Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, aprovado em 18.4.1995 pelo Congresso Nacional, assim que entrar em vigor, promover algumas alteraes no uso da lngua. Os tpicos que sofrero modificaes sero assinalados com [*] Consultar o item 12.

TENDNCIAS DA LNGUA PORTUGUESA QUANTO ACENTUAO Primeira - Proparoxtonas Ex.: abbora / xcara / lmpada ntimo / hiprbole Pssego pssego / ntimo lmpada / pssimo cmoda / flmula

.Segunda - Paroxtonas Ex.: cadeira / tapetes / recebo / receberam. mesa / pele / livr o / compraram Terceira - Oxtonas Ex.: jabuti / canguru / tatus / ardil / papai. saci / tatus / pomar / varapau Palavras oxtonas, seguidas ou no de s, devem terminar em i e u consoante e ditongo. Oxtonas com outras terminaes acentuadas: Ex.: gamb / jil / caf / Toms devem ser

As palavras paroxtonas devem terminar em: a, e, o.

Ateno: Desconsideram-se para este efeito as terminaes s e m, por estarem associadas formao de plural de nomes e de verbos, respectivamente. Paroxtonas com outras terminaes acentuadas: Ex.: txi / bnus / carter / vlei lpis / nus / volti l / pnei devem ser

Observao: Nas paroxtonas terminadas em ditongo, preciso observar: se for tnico (decrescente) tendncia , a palavra no leva acento (melancia / arguo / canoa); se for tono (crescente), a palavra acentuada (histria / crie / armrio / tbua / tnue / rduo / mgoa).

Quarta - Ditongos ei, eu, oi [*] Ex.: geleira / camafeu / joio Os ditongos ei, oi, eu so pronunciados com som fechado. Quando pronunciados com som aberto, levam acento agudo: Ex.: gelia / chapu / jia Observaes: 1) Nas palavras derivadas, no ocorre o acento. Ex.: chapeuzinho. 2) Nas formas verbais, o acento recai nas formas rizotnicas (isto , na raiz). Ex.: Eu apio (porm: Ns apoiamos). Quinta - Encontro de duas vogais Ex.: madeira / caule / caixa O encontro de uma vogal ( a e o ) com uma semivogal (i u) forma um ditongo (pronunciadas em um s impulso de voz, constituindo uma s slaba). Quando a semivogal (i u) for tnica e formar hiato com a vogal anterior (pronunciadas em dois impulsos de voz, formando slabas diferentes), acentuada.

Ex.: aldedo (al-de--do) / sade (sa- -de) / sada (sa- da) No receber acento: 1) Quando se apia em qualquer consoante que no seja s (ex: raizra-iz) ou em outro elemento voclico (ex: saiusaiu), ou quando for seguida de nh (ex: rainhara-i-nha). 2) Quando precedida de vogais iguais. Ex.: paracuuaba. 3) Quando precedida de ditongo. Ex.: f eiura xiita /

Sexta - Til Ex.: manh / tup irm / alemo O til nasaliza slabas tnicas. Quando o til ocorre em slaba tona, a palavra recebe acento agudo ou circunflexo. Ex.: rf / m / bno / sto Stima - Trema [*] Ex.: guerra gueto / preguia / quente / esquilo

1 - Os monosslabos terminados em a e o (seguidos ou no de s) sero acentuados graficamente quando tnicos: d / f / m. 2 - Nas formas verbais acompanhadas pelas formas pronominais, considera-se apenas a forma verbal para a verificao das terminaes: parti-la am-lo beb-lo comp-lo Ateno: Se a forma verbal estiver no futuro, com o pronome interposto (mesclise), podem ocorrer dois acentos: mov-los-.

Nos grupos GUE, GUI, QUE, QUI, o u no pronunciado. Quando for pronunciado, recebe: a) trema, se for tono : agento / lingia / cinqenta / tranqilo b) acento agudo, se for tnico: argi / averige Observao: O trema pode ocorrer duas vezes na mesma palavra, como em: qinqnio / qinqenal CASOS ESPECIAIS

3 - Vocbulos terminados em EM - ENS quando paroxtonos, no levam acento: item itens quando oxtonos, levam acento: vintm, parabns. 4 - Vocbulos terminados em UM - UNS quando oxtonos, no levam acento: urucum urucuns. quando paroxtonos, levam acento: lbum lbuns. 5 - A primeira vogal dos grupos e (verbos CRER DAR LER VER e seus derivados) leva acento circunflexo, bem como a primeira vogal do grupo o quando for tnica. [*] Ex.: crem / dem / lem / vem / descrem / enjo / perdo / vo / aboto. (Porm: lcool.) 6 - Os verbos TER e VIR no apresentam acento na 3 pessoa do singular. Na 3 pessoa do plural, levam acento circunflexo: Ex.: Ele tem / eles tm // Ele vem / eles vm Seus derivados levam acento agudo na 3 do singular e circunflexo na 3 do plural. Ex.: Contm contm / contm // retm / retm 7 - As formas verbais pr e pra so acentuadas graficamente. Como preposio (tonas), no levam acento. [*]

Ex.: O homem pra e tenta pr a mquina em funcionamento. O mesmo ocorre com os compostos do tipo: pra-brisa, pra-quedas. 8 - Modificaes introduzidas pela lei 5765, de 18.12.71. [*] O chamado acento diferencial, que assinalava com o acento circunflexo a pronncia fechada de uma palavra para distingui-la do seu par, de pronncia aberta, foi abolido. Ex.: almoo (subst.) almoo (forma verbal) No par pde/pode julgou-se necessrio manter o acento, pois ambas as palavras pertencem mesma classe gramatical, podendo ocorrer confuso quanto ao tempo verbal (passado ou presente).

Confira a relao pelo combinao de por + pela combinao de por o +a plo verbo pelar pla verbo pelar plo(s) substantivo pla(s) substantivo (=cabelo) (bola; jogo) coa com + a ca verbo polo combinao de por +o plo(s) subst. (jogo; extremidade) plo(s) subst. (gaviozinho) pola combinao de por +a pla(s) substantivo (surra) pla(s) substantivo (broto) que adv., conj., pronome qu subst., interj., pronome

acentuao de palavras. Assim que no acentuamos semi / super / inter / mini / multi... Ex.: super-homem / anti-higinico Apenas recebem acento alm, aqum e recm. Ateno: Quando usados isoladamente, os prefixos e os radicais devem ser grafados com destaque (em itlico ou negrito nos textos impressos e entre aspas nos textos manuscritos). Ex.: Ganhei um super presente. 10 - Nomes de marcas registradas O Formulrio Ortogrfico admite que seja mantida a grafia original. Assim: Antarctica (fbrica de bebidas) / Ferrari / Petrobras

pera preposio arcaica pra substantivo (pedra) pra substantivo (fruta) porque conjuno porqu substantivo

9 - Os prefixos e os radicais, por no se constiturem em unidades autnomas, no obedecem s orientaes para a

11 - Palavras estrangeiras As regras de acentuao aqui estudadas no se aplicam s palavras estrangeiras, que devem ser grafadas como na origem. Ex.: campus / campi / container / curriculum dtente / habitu / vis--vis 12 - Embora a lei que aboliu o acento diferencial no tenha feito qualquer recomendao, muitos autores distinguem frma (com o fechado, molde) de forma (com o aberto, formato). 13 - As regras de acentuao grfica valem igualmente para nomes prprios e abreviaturas de palavras acentuadas. Ex.: Antnio Mriam ndia pg. sc. PROSDIA a parte da Gramtica Normativa que trata da correta acentuao tnica das palavras. a) So oxtonas: cateter condor Gibral tar mister So paroxtonas: Nobel novel recm refm ruim sutil ureter xerox

mbar avaro aziago barbaria ciclope decano estratgia

filantropo fluido (substantivo) gratuito ibero juniores ltex maquinaria

mercancia necropsia nenfar pudico recorde rubrica txtil

c) So proparoxtonas: gape alcolatra arete azfama bvaro prottipo crisntemo gide etope idlatra mprobo nterim invlucro leuccito priplo pliade

distinguir (ghir) estagna (es-tag-na) fecha () hbitat

inexorvel (zo) necropsia (ci) questo (k) subsdio (ci)

Algumas palavras admitem dupla pronncia: acrbata ou acrobata bomia ou boemia ocenia ou oceania ortopia ou ortoepia hierglifo ou hieroglifo liqidao ou liquidao autpsia ou autopsia sangneo ou sanguneo eqdeo ou equdeo projtil ou projetil rptil ou reptil sror ou soror zngo ou zango liqidificador ou liquidificador antigidade ou antiguidade eqiltero ou equiltero eqidade ou equidade eqidistante ou equidistante

Pronncia correta de algumas palavras: aerossol (ssol) guam ambidestro () hexgono (ks) ileso () impregna (im-preg-na)

1 ACENTUAO GRFICA 1 - (EPCEX) Analise as frases abaixo, assinalando a que se apresenta totalmente CORRETA quanto ACENTUAO GRFICA. a) A menina senta-se nos degraus da escada e olha para o cu. b) De subito, o ladro comea a correr, pondo em pnico os transeuntes. c) O heroi voltou aps o trmino da guerra. d) Alguem h de contar como aconteceu o acidente ferrovirio. e) e) A principal tribo indgena, na poca do descobrimento do Brasil, era a tup. 2 (EEAER) Assinale o vocbulo corretamente acentuado: a) hfens b) hfen d) tem e) vrgem 3 - (PUC CAMPINAS SP) A palavra lenis deve ser acentuada graficamente porque: a) uma palavra oxtona, de mais de uma slaba, terminada em is. b) uma palavra proparoxtona. c) uma palavra oxtona terminada em is. d) os ditongos abertos i, u, i, is, us e is devem ser acentuados graficamente.

4 - (MACKENZIE SP) Assinale a alternativa em que nenhuma palavra teria acento grfico: a) preto, flui, orgo, seres b) item, polens, ser, erros, dores c) atroz, preta, garoa, poderes, armazens d) governos, juri, cutis, lapisinho, odio e) coroa, essencial, depor, cadaver, tatu 5 - (EPCAR) Assinale a opo em que todos os vocbulos devem receber acentuao grfica: a) estrategia, carater, rubrica b) prototipo, apoio (verbo), avaro c) exodo, interim, hifen d) averigue, magoo, garoa

6 - Assinale, em cada grupo de palavras, a nica que no dever ser acentuada: a) aqui, rococos, cafe, cipo, caja b) armazem, parabens, vintem, tens, recem c) chapeu, apoio (subst.), apoio (verbo), constroi, diarreia d) biceps, item, album, fluor, taxi e) consegui-lo, repo-lo, mostra-lo, vende-lo, distribui-lo f) pas, fez, cos, mes, ca 7 - Marque, em cada grupo, a palavra que apresenta erro de acentuao a) pas, pases, juz, juzes, juza, Lus b) juriti, ba, caranda, sada, sando, cuca c) nutron, hfens, lbuns, sto, cqui, Luiz d) itens, tem, nuvem, vem, vm, plen e) enjo, coroa, tnue, potncia, rdem, volvel 8 - Assinale, em cada item, a nica forma verbal que dever ser acentuada: a) caiu, caindo, caiste, cairemos, cairdes b) traimos, traiu, trair, trairmos, trairdes c) magoa, coa, voa, voe, magoas d) distribui, recebi, caiu, saudei, reune 9 - (UFPR) Em qual das alternativas todas as palavras devem ser acentuadas?

a) b) c) d) e) 10 a) b) c) d) e) f)

Hifenhifen, cafezinho, vem, le Voovoo, corvo, America, chapeu Toraxtorax, bufalo, portuguesa, moos Lenollenol, emoo, cafe, armazem Mantemmantem, compos, caiste, reporter - Justifique o acento grfico nas seguintes palavras: prembulo g) argi fusvel h) m voc i) tambm cada j) ento fiis l) pra rfs m) pde

2 CONCORDNCIA Concordncia o princpio que manda adaptar o vocbulo determinante s categorias gramaticais do vocbulo determinado. Pode ser: A) Verbal o determinado o sujeito e o determinante um verbo. Envolve as categorias nmero e pessoa. Os proprietrios venderam a casa. sujeito verbo (determinado) (determinante) plural plural 3 pessoa (= eles) 3 pessoa B) Nominal o determinado pode ser um substantivo, um pronome ou um numeral, enquanto o determinante pode ser um adjetivo, um pronome, um numeral, um artigo ou um particpio. Envolve as categorias nmero e gnero.

O menino carteiro ficou intrigadoassustado. substantivo particpio (determinado) (determinante) singular singular masculino masculino A concordncia pode ocorrer de trs maneiras: a) Lgica ou Gramatical: consiste em adaptar determinante forma gramatical do determinado. o

Ex.: Escolheste hora e local adequados . // A maioria dos alunos saiu. // Tudo esquisito.

b) Atrativa: consiste em adaptar o determinante: Ao ltimo dos vrios determinados, quando: se deseja ressaltar a contribuio deste elemento. Ex.: Escolheste hora e local adequado. // Escolheste local e hora adequada. A uma parte do determinado que gramaticamente seu ncleo, quando se: ressaltar a importncia deste componente. Ex.: A maioria dos alunos saram. no constitui deseja

(2) Silepse de nmero: nuas. (3) Silepse de pessoa: desconfiados.

A gente dessas terras andavam sing. pl. Os mineiros somos muito 3 pessoa 1 pessoa

A outro termo da orao: . Neste caso, a importncia do predicativo maior. Observe como a orao assume um valor mais figurativo Ex.: Tudo so flores. (= Tudo est perfeito.)

Ateno: Quando diz Os mineiros so desconfiados, ou o falante no mineiro ou, ainda que seja, no deseja ressaltar essa condio. Quando diz Os mineiros somos desconfiados, h uma explcita inteno do falante em ressaltar essa condio.

c) Ideolgica (Silepse): consiste em adaptar o determinante no forma do determinado, mas ao seu sentido. (1) Silepse de gnero: generoso. masc. Vossa Excelncia mostrou-se fem.

CASOS ESPECIAIS DA CONCORDNCIA VERBAL EM QUE O SUJEITO : 1 - Pronome de tratamento o verbo fica na 3 pessoa: Ex.: Vossa Senhoria trouxe seus documentos? Vossas Senhorias trouxeram seus documentos? 2 Coletivo o verbo fica no singular (concordncia gramatical): A multido aplaudiu o cantor. O exrcito protege a nao.

Se vier precedido de artigo, com ele concordar o verbo: Ex.: Os Estados Unidos conquistaram o espao galtico. Observao: Quanto aos nomes de obras, mesmo precedidos de artigo, so lcitos o plural e o singular: Ex.: Os Lusadas encantou/encantaram o mundo das letras.

Observao: Se o coletivo vier distanciado do verbo ou seguido de substantivo plural (e anteceder o verbo), podese dar o plural (quando se quiser salientar a ao dos indivduos) Concordncia Ideolgica: Ex.: A multido, aps alguns segundos de misterioso silncio, aplaudiram freneticamente o cantor. A multido de velhos aplaudiram o cantor. 3 Nome prprio de lugar no plural H duas possibilidades de construir a frase: Se no aparecer artigo, o verbo fica no singular Ex.: Minas Gerais possui grandes jazidas de ouro.

A) SUJEITO COMPOSTO E ANTEPOSTO Quando o sujeito for composto e estiver antes do verbo, este ir para o plural. Ex.: Pedro e Paulo viajaro. CASOS PARTICULARES 41 - Pessoas gramaticais diferentes Quando o sujeito for composto de pessoas gramaticais diferentes, o verbo ir para o plural, na pessoa que predominar. A 1 prevalece sobre a 2 e a 3 (eu + tu + ele ns) Ex.: Eu e tu iremos festa. // Ele, eu e tu sabemos a histria toda. A 2 prevalece sobre a 3 (tu + ele vs) Ex.: Tu e ele ireis festa. Neste caso tambm pode ocorrer a concordncia com a 3 pessoa do plural: Ex.: Tu e ele iro festa. (tu + ele vocs) 42 - Aposto resumidor Quando o sujeito for resumido por palavras como TUDO, NADA, NINGUM, ALGUM, etc., o verbo fica no singular. Ex.: Amor, dinheiro, fama, tudo passa.

Ricardo, Antunes, Celso, ningum ficou contente com o bilhete. 53 - Gradao Se o sujeito for composto em enumerao gradativa, o verbo pode ficar no singular ou no plural. Ex.: Uma palavra, um olhar, um gesto bastava/bastavam. 64 - Sinnimos Quando o sujeito for constitudo de palavras sinnimas (ou quase sinnimas), o verbo pode ficar no singular ou no plural: Ex.: Fama e glria envaidece/envaidecem a criatura.

B) SUJEITO COMPOSTO E POSPOSTO Sendo o sujeito composto e posposto ao verbo, este poder ficar no plural ou concordar com o ncleo mais prximo: Ex.: No faltou/ faltaram dinheiro e luxo. CASOS PARTICULARES HAJA VISTA (= repare-se, atente-se) Ex.: Haja vista o livro que escrevi. // livros que escrevi. Haja vista os

Sou eu quem paga. Fomos ns quem encontrou.

//

Se o sujeito for representado por pronome interrogativo (QUAL, QUANTO...) ou indefinido (ALGUM, NENHUM...) seguido das expresses DE NS, DE VS, DENTRE VS, o verbo ficar na 3 pessoa do singular: Ex.: Qual de ns acertou o problema? // Nenhum de ns se lembrava dele. Qual de vs acertou o problema. // Nenhum de vs se lembrava dele. Observao: Caso os interrogativos ou os indefinidos estejam no plural, o verbo poder ficar na 3 pessoa do plural ou concordar com NS ou VS. Ex.: Quais de ns acertaram o teste? Quais de ns acertamos o teste?

Observao: Na expresso haja vista, a palavra vista invarivel. O verbo HAVER pode ficar invarivel ou concordar com o substantivo que segue a expresso. Ex.: Hajam vista aos/os livros que escrevi. Se o sujeito QUE, o verbo concordar, obrigatoriamente, com o pronome que vem antes do QUE: Ex.: Sou eu que pago. // Fomos ns que o encontramos. Se o sujeito QUEM, o verbo poder concordar com o pronome que vem antes do QUEM ou ficar na 3 pessoa do singular: Ex.: Sou eu quem pago. // Fomos ns quem encontramos.

Se o sujeito for representado por GRANDE NMERO DE, A MAIOR PARTE DE, A MAIORIA DE, o verbo pode ir para o singular ou para o plural. Ex.: A maioria dos alunos estuda. A maioria dos alunos estudam. Grande parte dos loucos est em perfeito juzo. Grande parte dos loucos esto em perfeito juzo. Meia dzia de alunos esperava pelo professor. Meia dzia dos alunos esperavam pelo professor. Se o sujeito for representado por cerca de, perto de , por volta de, em torno de, menos de (e outras expresses que indiquem quantidade aproximada), o verbo concorda com o substantivo (= ncleo do sujeito). Ex.: Cerca de trs pessoas saram do quarto. Mais de cem figurantes foram contratados. Menos de um quilo de cocana foi apreendido. Ateno: Veja a concordncia do verbo ser a respeito das expresses cerca de e perto de. Se o sujeito for representado por percentagem, pode ocorrer: - Sem especificador, o verbo deve concordar com a percentagem: Ex.: Eles disseram que 1% compareceu. Eles disseram que 10% compareceram.

- Com especificador, o verbo concorda com o nmero do especificador. Ex.: Dez por cento da arrecadao provm do ICMS. Quarenta por cento dos alunos foram aprovados. MILHO/ BILHO/ TRILHO um caso facultativo: Ex.: Um bilho de reais foi gasto / foram gastos at hoje. - Se o verbo vier anteposto, concordar com o numeral. Ex.: Foi entregue um milho de casas. Foram entregues cinco milhes de casas.

Se o sujeito UM DOS QUE, o verbo poder concordar no singular ou no plural. Ex.: Juca um dos que mais anima/animam. Observao: o singular ser obrigatrio se a ao for claramente atribuda a uma s entidade. Ex.: O Sol um dos astros que d luz e calor Terra. Se o sujeito for ligado pelas alternativas OU... OU, NEM...NEM, facultativo o singular ou o plural: Ex.: Ou o ferro ou o fogo romper/rompero o lao. Nem a fome nem a sede o bateu/abateram. Observao: Se as conjunes OU e NEM indicarem excluso ou retificao, o verbo ficar no singular. Ex.: Dida ou Marcos ser o goleiro da Seleo. Lus ou Leco ser o marido de Teresa. Paulo, ou melhor, Roberto foi o escolhido. Se o sujeito iniciado por MAIS DE UM, o verbo fica na 3 pessoa do singular. Ex.: Mais de um homem j tentou beij-la. Observao: O plural ser obrigatrio em dois casos. Se o verbo exprimir reciprocidade: Ex.: Mais de um dos gladiadores se entreolharam.

Se a expresso vier repetida: Ex.: Mais de um aluno, mais de um professor j reclamaram.. Se o sujeito CADA UM (mesmo seguido de expresso no plural), o verbo fica na 3 pessoa do singular. Ex.: Cada um dos guardas buscou a arma. Se o sujeito UM OU OUTRO, o obrigatoriamente, na 3 pessoa do singular. Ex.: Uma ou outra expresso fica no singular. verbo fica,

Se o sujeito UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO , o verbo poder ficar no singular ou ir para o plural. Ex.: Um e outro perdeu-se/perderam-se. Nem um nem outro concordou/concordaram. A partcula SE Dois casos devem ser levados em considerao: a) O se partcula apassivadora. O verbo concordar com o sujeito, que sempre estar expresso. A maneira prtica de identificar a partcula apassivadora verificar a possibilidade de reproduzir a orao na voz passiva analtica (ou com auxiliar).

Ex.:

Alugam-se casas. (Casas so alugadas). No se podem evitar todos os acidentes. Estes so os objetivos que se devem atingir. Cada vez mais se ouvem opinies contrrias.

CASOS DE CONCORDNCIA COM ALGUNS VERBOS 1) FAZER impessoal em apenas dois casos: a) No sentido do tempo decorrido: Faz duas semanas que no o vejo. b) Indicando fenmeno natural: Faz dias ensolarados em Ponta Grossa. Observao: O verbo FAZER tambm transmite sua impessoalidade para o verbo auxiliar. Ex.: Deve fazer dois anos que faleceu. 2) DAR, BATER E SOAR Estes verbos concordam com o numeral seguinte: Ex.: Deu uma hora. Deram duas horas. Bateu uma badalada. Bateram doze badaladas. Soou uma hora no relgio. Soaram trs horas no relgio. Ia dar uma hora no relgio. Iam dar duas horas no relgio. Observao: Concordaro com o sujeito (relgio, sino, sineta, cuco, carrilho, etc.) se este estiver expresso. Ex.: O relgio deu 3 horas. O sino bateu 8 horas.

b) O se partcula de indeterminao do sujeito. Se no houver objeto direto para virar sujeito passivo, o verbo fica necessariamente no singular. Note, tambm, a ocorrncia da preposio. Ex.: Deve-se aspirar a melhores dias. // acredita em ETs. Precisa-se de empregados. // casos urgentes. Acredita-se em marcianos. // em lugares poludos. No se Trata-se de Trabalha-se

Se o sujeito representado por uma orao subordinada, o verbo da orao principal deve ficar na terceira pessoal do singular. Ex.: Ainda falta votar vrios deputados.

Soou 7 horas a sineta. 3) PARECER Nas frases em que o verbo PARECER for seguido de um INFINITIVO, ocorrem dois tipos de construo paralelos: podemos flexionar o verbo parecer ou o infinitivo que o acompanha (mas jamais os dois): Ex.: As estrelas pareciam sorrir. parecia sorrirem. // As estrelas

4) HAVER impessoal isto , deve ser usado invariavelmente na 3 pessoa do singular em trs casos: a) No sentido de EXISTIR Ex.: H (existem) duas flores no jardim. b) No sentido de SUCEDER, ACONTECER, OCORRER Ex.: Houve (ocorreram) brigas na rua. c) No sentido de TER TEMPO DECORRIDO, FAZER Ex.: No o vejo h muitos anos. pessoal varia: vai para o plural em muitos casos. Exemplos: TER, POSSUIR Ex.: Tu nunca houveste corao. Observao: o verbo HAVER funcionando como verbo auxiliar tambm tem o sentido equivalente a ter. Ex.: Ns havamos feito o pedido. PORTAR-SE, COMPORTAR-SE, SAIR-SE Ex.: Os alunos se houveram muito bem nos exames vestibulares. OBTER, CONSEGUIR rainha o perdo. Ex.: Os rus houveram da

Nesse caso possvel interpretar que os dois verbos no formam locuo. Veja outros exemplos: Viam-se/ Via-se entrar vrios convidados. Podem-se/Pode-se realizar os testes

CONSIDERAR, JULGAR Ex.: Eles houveram por mais acertado renunciar. AJUSTAR contas, ENTENDER-SE Ex.: Eles se havero comigo! Importante: O verbo HAVER no sentido de existir impessoal, mas o prprio verbo EXISTIR pessoal: Havia lugares na sala. // Existiam lugares na sala. O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com ele formam locuo, os quais, por isso mesmo, permanecem invariveis na 3 pessoa do singular. Ex.: Aqui deve haver minrios.

5. SER Apresenta vrias particularidades. a) impessoal, mas concorda com o numeral na indicao de horas, datas e distncias: meia-noite // So dez horas. Observao: O verbo SER pode ficar no singular, quando se refere a datas, se concordar com a idia implcita de DIA. Ex.: Hoje so 8 de novembro. // Hoje 8 de novembro. b) Quando o sujeito constitudo de uma expresso numrica, o verbo SER ficar no singular se for seguido de adjuntos como pouco, muito, bastaria etc.: Ex.: Dois milhes pouco. // Seis quilos era muito. c) O verbo SER ficar no singular ou no plural quando for seguido das expresses perto de e cerca de: Ex.: Era/Eram perto de duas horas. // Era/Eram cerca de nove horas. d) O verbo SER permanece invarivel na expresso de realce que: Ex.: Eu que trabalhava. // Ns que trabalhvamos. e) O verbo SER concorda com o predicativo nos seguintes casos: Se o predicativo for um pronome pessoal:

Ex.: O dono da fazenda sers tu. Observao: Se o sujeito tambm for pronome pessoal do caso reto, com ele concordar o verbo SER: Ex.: Eu no sou ele. // Tu no s ela. Se o sujeito for tudo, isto ou aquilo e o predicativo for um substantivo no plural. Ex.: Tudo na mocidade so esperanas. // Isso eram intrigas da oposio. Se o sujeito for um nome de coisa no singular e o predicativo um substantivo no plural: Ex.: A cama so umas palhas. // A causa eram os seus projetos. Se o sujeito for representado pelos pronomes interrogativos quem e que. Ex.: Quem foram os autores do crime? // Quem so homnimos?

Ateno: - Quando houver nome de pessoa, o verbo ser concordar obrigatoriamente com ele, independentemente de atuar como sujeito ou como predicativo. Ex.: Lcia era as esperanas da me. // As esperanas da me era Lcia. - Quando houver dois substantivos comuns de nmeros diferentes, o verbo ser concordar, de preferncia, com o que estiver no plural. Ex.: O mundo so doces iluses. CONCORDNCIA COM O VERBO NO INFINITIVO Quando os ncleos de um sujeito forem constitudos de infinitivos, podero ocorrer as seguintes concordncias: O verbo ir para o plural se os infinitivos aparecerem determinados. Ex.: O trabalhar e o descansar so direitos de qualquer pessoa. O verbo poder ficar no singular se os infinitivos no aparecerem determinados. Ex.: Trabalhar durante o dia e estudar noite ainda no matou ningum. Observao: Caso os infinitivos exprimam idias opostas, ocorrer o plural: Rir e chorar se alternam.

A) INFINITIVO NO FLEXIONADO 1 - Quando o sujeito representado por pronome tono. Ex.: Mandou-nos sair. // Esperei-as dormir. // Vi-os sair com ela. Observao: Se houver reciprocidade, flexiona-se obrigatoriamente o infinitivo: Vi-os abraarem-se. 2 - Quando, precedido da preposio a, equivale a um gerndio. Ex.: Passamos a noite a ler Cames. (= lendo) 3 - Nas locues verbais, quando, devido ordem dos termos da orao, a ligao do INFINITIVO com o AUXILIAR ntida. Ex.: Depois de lutas acirradas, podemos cantar vitria. 4 - Quando tem valor de imperativo: paulistas! Cessar fogo,

B) INFINITIVO FLEXIONADO 1 - Quando o sujeito do infinitivo no sendo pronome tono diferente do sujeito do verbo auxiliar. Ex.: Esperei dormirem todos (suj. de esperar: eu; suj. de dormir: todos) 2 - Quando o verbo ser indicativo de horas, datas e distncias. Ex.: Visto j serem duas horas, partiremos. 3 - Por necessidade de clareza, quando o sujeito do infinitivo, diferente do da orao principal, no est referido no texto. Ex.: O presidente liberou seus ministros para subirem em palanque. 4 - Quando o sujeito est claramente expresso. Ex.: O gerente mandou seus subordinados fazerem todos os testes. O aumento do quiabo fez os ndices de inflao dispararem. CONCORDNCIA FACULTATIVA 1 - Quando o infinitivo impessoal. Ex.: Ao receber/recebermos o avisorecado, samos. Convm levar/levarmos a carta a elao carro de volta.

(Tambm possvel: Convm-nos levar a carta a ela.)o carro de volta.) Existem coisas assuntos difceis de fazeresclarecer/fazermosesclarecermos. (Tambm possvel: Existem coisas assuntos difceis de serem feitasesclarecidos.) Observaes: Quando o infinitivo vem com preposio que funcione como complemento de substantivo, adjetivo ou do prprio verbo principal, d-se preferncia forma no flexionada do infinitivo. Ex.: Eles foram impedidos de sair. Elas foram obrigadas a fazer o teste. Tivemos de passar cinco horas na estrada. A lei probe os freqentadores de fumar nas lojas. Na voz passiva e com os verbos de ligao, deve-se usar o infinitivo no plural. Ex.: As clulas-mes so preparadas para se tornarem resistentes.

2 - Quando o sujeito no pronome tono, desde que o verbo da orao determinada pelo infinitivo seja CAUSATIVO (deixar, mandar, fazer) ou SENSITIVO (ver, ouvir, sentir e sinnimos). Ex.: Mande entrar / entrarem as crianasos concorrentes. Vi chegar / chegarem as encomendas. 3 - Quando o sujeito idntico ao da orao principal. Ex.: Antes de sair / sares, terminars o servio. Os tcnicos esto aqui para resolver / resolverem o problema. 4 - Quando o sujeito, diferente do da orao principal, est indicado por algum termo da orao: Ex.: Ela nos deu o direito de sair / sairmos. 5 - Quando, numa locuo verbal, o auxiliar estiver distanciado do infinitivo Ex.: No podemos, aps esta prova de lealdade, duvidar/duvidarmos dele.

CONCORDNCIA NOMINAL

2 - Dois ou mais substantivos de gnero diferente 1. Dois ou mais substantivos do mesmo gnero a) Concordncia Gramatical. O adjetivo ir para o plural no gnero dos substantivos. Ex.: Comprei televisor e rdio importados . b) Concordncia Atrativa. O adjetivo ficar no singular e no mesmo gnero do substantivo mais prximo. Ex.: Comprei televisor e rdio importado. a) Concordncia Gramatical. O adjetivo ir para o plural, no masculino. Ex.: Admiramos o Exrcito e a Marinha brasileiros. b) Concordncia Atrativa. O adjetivo ficar no singular e no mesmo gnero do substantivo mais prximo., justamente para ressaltar a importncia do substantivo mais prximo. Ex.: Admiramos o Exrcito e a Marinha brasileira. Observao: evidente que quando o adjetivo exprime uma qualidade tal que s cabe ao ltimo elemento a concordncia se efetuar, obrigatoriamente, com este ltimo. Ex.: Servi-lhes champanhe e porco assadO. A professora ganhou um disco e uma pra madurA. Comprei um terno e um chapu redondO. 3 - Quando dois ou mais adjetivos se referem ao mesmo substantivo, ocorrem dois tipos de construo: Ex.: Estudo as lnguas japonesa e chinesa. Estudo a lngua japonesa e a chinesa. 4 - Se o adjetivo estiver colocado ANTES do substantivo, concordar apenas com o mais prximo: Ex.: Escolhestes M hora e lugar. // / Escolheste MAU lugar e hora.

5 - O substantivo empregado como adjetivo (derivao imprpria) no varia. Ex.: Mulher monstro // Mulheres monstro. 6 - Na flexo com os numerais, podem ocorrer as seguintes situaes: a) Um substantivo colocado aps dois ou mais numerais fica no singular ou no plural: O primeiro e o segundo pargrafo/pargrafos. b) Um substantivo colocado antes de dois ou mais numerais ir para o plural: Os pargrafos primeiro e segundo.

CONCORDNCIA DO PREDICATIVO COM O SUJEITO O predicativo concorda em gnero e nmero com o sujeito: Ex.: Os campos esto floridos. // As ruas estavam desertas. Quando o sujeito representado por substantivos do mesmo gnero, o predicativo conserva o gnero e vai para o plural: Ex.: Maria e Madalena so estudiosas. // O mar e o cu estavam serenos. Quando o sujeito representado por substantivos de gnero diferente, o predicativo vai para o masculino plural: Ex.: Maria e Tibrcio so estudiosos . // O vale e a montanha so frescos. Ateno: Quando o predicativo se antecipa ao sujeito, existe a possibilidade de concordncia com o mais prximo. Ex.: Era deserta a vila, a casa, o templo. Eram desertos a vila, a casa e o templo. Estavam molhados as fronhas e o lenol. Estavam molhadas as fronhas e o lenol. Estava calmo o aluno e a aluna. // Estavam calmos o aluno e a aluna.

Se o adjetivo anteposto referir-se a nomes prprios, o plural ser obrigatrio. Ex.: Estavam calmos Pedro e Gil // As alegres Mnica e Meire so primas. CONCORDNCIA DO PREDICATIVO COM O OBJETO Quando o objeto simples, o adjetivo (predicativo) concorda com ele em gnero e nmero: Ex.: Considero as respostas vlidas. Quando o objeto composto, a concordncia se dar, obrigatoriamente, com todos os ncleos. ( proibida a concordncia com o ncleo mais prximo.) Ex.: A justia declarou criminosos o empresrio e seus auxiliares. Deixe bem fechadas a porta e as janelas. Achei muito simpticos o rei e sua filha. Notei a me e a filha muito preocupadas.

CASOS PARTICULARES MEIO Como substantivo, varia em nmero: Ex.: Os fins no justificam os meios. // No h meios legais para vencer. Como numeral, concorda em gnero e nmero com o vocbulo determinado (claro ou oculto): Ex.: S pde chupar meia pra. / So nove e meia. / Era meio-dia e meia. Como adjetivo (significando incompleto, inacabado), concorda com o substantivo: Ex.: Esboou um meio riso. // / O enfermo teve uma meia sncope. Como advrbio (significando um pouco, um tanto), no deve flexionar-se: Ex.: Josefina anda meio adoentada. // As portas estavam meio abertas. Expresses do tipo PROIBIDO, BOM, NECESSRIO, PRECISO, NOCIVO, etc. ficam invariveis quando o sujeito vier sem determinante. Se o sujeito aparecer com determinante, tais expresses variam normalmente:

Ex. PROBIDO PROIBIDA a entrada. : entrada. gua de melissa MA A gua de melissa BOA. BOM. S NECESSRIO NECESSRIA muita cautela. cautela. Pimenta NOCIVO. Aquela pimenta NOCIVA. ANEXO e INCLUSO concordam com o substantivo a que se referem: Ex.: Anexo lhe envio o documento. // A duplicata est anexa . / Vo anexo s os recibo s. Incluso lhe envio o recibo. // Os recibo vai vo inclusos. / Esto inclusos os recibos. Observao: EM ANEXO expresso invarivel. Ex.: Em anexo lhe envio trs relaes. // Vo em anexo dois dicionrios. e mil selos MESMO e PRPRIO como adjetivo, significando em pessoa, concordam com o substantivo ou pronome a que se referem:

Ex.: Ele mesmo o orientador. assinou o contrato. Eles mesmos fizeram o cheque. // demitiram a secretria.

// Ela mesma Elas mesmas

BASTANTE Como adjetivo, varivel: (= muitos/muitas): Ex.: Bastantes vezes ela conversou comigo a esse respeito. riqussimo: tem bastantes prdios alugados. Como advrbio, invarivel (= muito): Ex.: Estamos bastante satisfeitos. // Sentimos bastante sua falta. JUNTO particpio irregular de juntar, funciona como adjetivo, flexionando-se: Ex.: Carlos e Eli ainda trabalham juntos. // As meninas voltaram juntas. Pode tambm ser advrbio e, como tal, no se flexiona: Ex.: Junto (= ao mesmo tempo) vos envio dois relatrios. Tambm invarivel quando formar locuo prepositiva (junto a, junto de, junto com): Ex.: Eles continuam junto ao muro. // / As meninas duas ficaram junto da me. MENOS esta palavra tem vrias funes, mas sempre invarivel: Ex.: Tenho menos dinheiro que voc. (adjetivo) A roseira floriu menos que antes. (advrbio) Todos saram, menos o professor. (preposio) Tenho mil livros, e voc menos. (pronome indefinido)

QUITE particpio irregular do verbo quitar, funciona como adjetivo e deve flexionar-se em nmero de acordo com a pessoa a que se refere: Ex.: Eu estou quite com a maioria de meus credores. // / Estamos quites. LESO concorda com o substantivo a que se refere: Ex.: Cometeu crime de leso-patriotismo. (Ou lesa-ptria, ou lesas-ptrias.) MUITO OBRIGADO Se quem agradece homem, dever dizer muito obrigado; se mulher, muito obrigada. O mesmo se observa quanto ao nmero: se vrios so os homens que externam agradecimento, a forma ser muito obrigados; se vrias mulheres, muito obrigadas. (ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Dicionrio de Questes Vernculas, p.196)

CARO e BARATO como adjetivos, variam: Ex.: Comprou um sapato barato. um sapato caro. Comprou uma peruca barata. peruca cara. S comprou objetos baratos. comprou objetos caros.

// // // /

Comprou Comprou uma S

Ex.: Alunos o mais possvel inteligentes. // Alunas o menos possvel feias. Mulheres o mais belas possvel. Com os plurais os mais, os menos, os piores, os melhores, o adjetivo POSSVEL vai para o plural: Ex.: Mulheres as mais belas possveis. // Obras as mais ricas possveis. A OLHOS VISTOS significa visivelmente, claramente, e locuo adverbial invarivel: Ex.: Rafael emagrecia a olhos vistos.

Como advrbio, so invariveis: Ex.: Os sapatos custam caro. / // as aulas de redao. Uma peruca no sai barato. // barato esta casa.

CCobra barato Comprei muito

Observao: errado dizer preo caro ou preo barato. O preo poder ser alto, baixo, mdico... ALERTA como advrbio, invarivel: Ex.: Sempre alerta! Gritaram os soldados. Como adjetivo, flexiona em nmero: Ex.: Nada lhes escapam; so homens alertas. / Nada lhe escapa; homem alerta POSSVEL com Com o mais, o menos, o quanto, o adjetivo POSSVEL fica invarivel:

 Quando um advrbio (equivalendo a somente), naturalmente no ser varivel. Ex.: Depois da batalha s restaram cinzas. PARTICPIOS Os particpios concordam normalmente subordinativo a que se referem. Ex.: Iniciado o trabalho, todos saram. Iniciada a aula, o professor fez a chamada. Iniciados os trabalhos, todos saram. O material foi comprado. Os materiais foram comprados. com o

CORES os substantivos que se empregam adjetivados para indicar cores ficam invariveis: Ex.: luva creme // terno cinza // palet verde-limo luvas creme // ternos cinza // palets verde-limo Observao: AZUL-MARINHO e AZUL-CELESTE so invariveis. Tambm devem ser consideradas invariveis as formas: olhos azul-escuro, olhos verde-claro, embora alguns gramticos prefiram olhos azul-escuros, olhos verdeclaros. S quando adjetivo (equivalendo a sozinho), concorda normalmente com o nome a que se refere: Ex.: Ela ficou s // Elas ficaram ss.

Quando integra um tempo composto conjugado na voz ativa, o particpio permanece invarivel. Ex.: O professor tinha iniciado a aula. Na voz passiva, o particpio flexiona. Ex.: Os livros foram entregues.

CONCORDNCIA VERBAL 1 - Marque C (correto) ou I (incorreto): a) Olvio um dos que mais estuda a lngua nacional. b) Olvio um dos que mais estudam a lngua nacional. c) Tu e ele praticais o futebol? d) Quais de vs estais de acordo comigo? e) Quais de vs esto comigo? ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

b) Segundo os tcnicos, _____________ vrias falhas no projeto. (HAVER) c) ______________________ de pessoas ricas e poderosas. (TRATAR-SE) d) ______________________ oito horas no relgio do saguo. (DAR) e) ______________________ trs anos que no vejo meus pais. (FAZER) 4 - Como a frase: Fui eu quem fez o casamento. Tambm esto corretos a) Foi eu quem fez o casamento. d) Foste tu quem fez o casamento. b) Fui eu que fez o casamento. e) Foste vs que fez o casamento. c) Foste tu que fizesse o casamento. f) Fostes vs quem fez o casamento. 5 - Assinale a alternativa correta. a) Sem educao no podem haver cidado conscientes. b) Os prefeitos so de opinio que devem haver eleies. c) Se as coisas continuarem assim, tm de haver decepes. d) Quantos h de haver que silenciam o corao. e) Amanh vo haver muitas surpresas.

2 - Em que frase a lacuna pode ser preenchida APENAS no singular? a) No ms passado, muitos desastres _______ naquela estrada. (ACONTECER) b) Qual de vocs _________da ltima reunio da diretoria? (PARTICIPAR) c) J _____________ seis horas no relgio da igreja do Carmo? (BATER) d) Perto da fonte, ___________um cesto de roupas e duas bacias velhas. (ENCONTRAR-SE) e) Grande parte dos funcionrios __________ a trabalhar. (RECUSAR-SE) 3 - Preencha a lacuna com o verbo entre parnteses. a) __________________ s dois minutos para o incio da aula. (FALTAR)

CONCORDNCIA NOMINAL 1 - Estabelea a concordncia dos vocbulos em destaque. a) Aprecio o cravo e a rosa PERFUMAD____. b) Comprei uma cala e uma camisa ESCUR____. c) O cu e os mares ficariam REVOLTAD_____. d) Achei o prncipe e seu filho muito SIMPTIC____. e) Achei SIMPTIC____ o prncipe e sua filha. f) NECESSRI____ pacincia. g) PROBID_____ entrada de menores. h) Temos razes BASTANT____ para impugnar sua candidatura. i) Maria e Leila, esquecidas de si MESM____, caminhavam sem direo. j) Muito OBRIGAD____, disse baixinho a madame. l) Estou QUIT____ com voc. m) Muito OBRIGAD_____, pareciam murmurar chuva as plantas. 2 - Utilize meio, meia, meias ou meias. a) Lcia saiu __________________________ decepcionada. b) Passava de meio-dia e _________________ quando ele chegou. c) As janelas estavam ___________________ cerradas. d) Escreva a receita em __________________ folha de papel. e) No suporto _________________________ palavras.

3 - Estabelea a concordncia dos vocbulos em destaque. a) Escolheste ____________ hora e local. (maus ou m?) b) Alimentavam-se apenas de alface e carne SUN__. c) Estavam MOLHAD_____ as fronhas e o lenol. d) Era DESERT__________ a vila, a casa, o templo. e) Considero AUTOR______ do crime o motorista e o jardineiro. f) PROIBID___________ a entrada de pessoas estranhas. g) Para a matrcula NECESSRI____ a documentao pedida. h) NECESSRI________ compreenso com o prximo. i) Eu MESM_____________farei o bolo (disse mame). j) Estamos QUIT________________ com voc. l) Havia na prateleira muitos chapus VERDE-ESCUR___. m) Todos trajavam calas AZUL-MARINH__. n) Veja que belas gravatas CINZ__________. o) Os vestidos VERDE LIM___ ainda no foram entregues.

3 REGNCIA Em sentido estrito, o estudo da regncia refere-se descrio da significao e distribuio das preposies existentes na lngua em sua relao com certos verbos ou nomes regentes. A) Regncia Verbal Na regncia verbal, a preposio relaciona-se com o verbo: Ex.: Crer em Deus. Assistir ao espetculo. Quanto predicao, os verbos classificam-se como: 1 - Intransitivos: expressam uma idia completa ou geral, no aparecendo acompanhados de determinantes (complementos) de natureza substantiva (substantivo, pronome ou numeral). Podem ser modificados por determinantes de natureza adverbial. Ex.: As crianas brincavam. // Pedro partiu ontem. 2 - Transitivos: aparecem acompanhados de um determinante (complemento representado por palavra ou orao de valor substantivo), que lhes integra a significao. Podem ser: a) Diretos (VTD) normalmente no pedem preposio: Ex.: Vi o menino no parque. VTD OD

Mas isso pode ocorrer, por necessidade de clareza, desejo de realce ou natureza da palavra que funciona como objeto direto. Ex.: Eu amo a Deus. (natureza da palavra Deus) VTD OD (preposicionado) Venceram aos republicanos os democratas. (necessidade de clareza) Estimamos a nossos pais. (desejo de realce) Ajudou a mim. ( natureza da palavra) Os pronomes oblquos O, A, OS, AS so os representantes oficiais do objeto direto. Eu Cumprimentei as jovens. (Cumprimentei-as.) Eu amo meu pai. (Eu o amo. ou Eu amo-o)

pai. ( b) Indiretos (VTI) pedem preposio: Ex.: Obedeo a o regulamento. // voc. VTI OI OI

Eu gosto de VTI

Os pronomes LHE e LHES so as marcas registradas do objeto indireto: Ex.: Obedece a teu superior. // No pagou ao mdico. Obedece-lhe // No lhe pagou. Os pronomes oblquos ME, TE, SE, NOS, VOS, dependendo do verbo, podem exercer a funo de objeto direto ou de objeto indireto. Ex.: Tu no me amas. // Tu no me obedeces. OD VTD OI VTI No se deve dar complemento comum a termos de regncia diferente. errado: Gostei e recitei o poema. certo: Gostei do poema e o recitei. (Gostar pede a preposio DE e recitar no pede preposio.)

Existem verbos bitransitivos (transitivo direto e indireto simultaneamente) que admitem a alternncia dos complementos de pessoa e coisa (objeto direto de coisa e indireto de pessoa/direto de pessoa e indireto de coisa). Ex.: Informei ao diretor o ocorrido. Informei o diretor do ocorrido OI de pessoa OD de coisa OD de pessoa OI de coisa B) Regncia Nominal Na regncia nominal, a preposio relaciona-se com o nome (substantivos, adjetivos, advrbios ou equivalentes): Relativamente ao assunto. Acessvel a todos. // / Louco por voc. // /

Um mesmo nome pode ser regido por preposies diferentes: Ex.: Ficou feliz com a namorada. Ficou feliz por ter sido aprovado. Ficou feliz em ajudar. REGNCIA DE ALGUNS NOMES acessvel a agradvel a alheio a difcil de digno de entendido em inerente a leal a Lento em

amante de equivalente a natural de anlogo a erudito em necessrio a ansioso de, para, por escasso de negligente em apto a, para essencial para nocivo a averso a, para, por estranho a paralelo a vido de fcil de possvel de benfico a favorvel a possudo de capaz de, para fiel a posterior a certo de firme em prefervel a compatvel com generoso com propcio a compreensvel a grato a prximo a, de comum a, de hbil em relacionado com constante em habituado a responsvel por contemporneo a, de horror a seguro em, de contguo a hostil a sensvel a contrrio a idntico a situado em cuidadoso com impossvel de til a, para curioso de, por imprprio para versado em desatento a incompatvel com descontente com inconseqente com desejoso de indeciso em desfavorvel a independente de, em diferente de indigno de

REGNCIA DE ALGUNS VERBOS DE USO MAIS FREQENTE 1 - ASSISTIR a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de assistncia, confortar, ajudar, socorrer. Ex.: O mdico assiste o doente. prestar

b) TRANSITIVO INDIRETO (com preposio a) no sentido de presenciar": Ex.: No assisti missa. c) TRANSITIVO INDIRETO no sentido de favorecer, pertencer: Ex.: No lhe assiste o direito de reclamar. d) INTRANSITIVO (com preposio em) seguido de adjunto adverbial de lugar. Neste caso tem o sentido de morar, residir. Ex.: O dentista assiste em Taubat. 2 - PREFERIR No sentido de achar melhor, querer antes, TRANSITIVO DIRETO E e INDIRETO e exige a preposio a. Ex.: Prefiro um inimigo declarado a um falso amigo. OD OI

Este verbo no se constri com as expresses QUE ou DO QUE: Errado: Prefiro trabalhar DO QUE passar fome. Certo: Prefiro trabalhar A passar fome. Este verbo repele expresses como MAIS, MUITO MAIS, MIL VEZES, ANTES: Errado: Prefiro mil vezes Medicina que Direito. Certo: Prefiro Medicina a Direito.

3 - PAGAR / PERDOAR / AGRADECER a) TRANSITIVOS DIRETOS (quando o objeto for COISA): Ex.: Pagou a dvida. // Jesus perdoou os seus pecados . b) TRANSITIVOS INDIRETOS (quando o objeto for PESSOA): Ex.: Pagou ao cobrador. // Jesus perdoou ao ofensor. c) TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS: Ex.: Pagou a dvida ao cobrador. // Jesus perdoou- lhe os pecados OD OI OI OD 4 - ESQUECER / LEMBRAR Compare: Eu esqueci o dinheiro. do dinheiro. Eu me esqueci

Eu lembro o fato. Eu me lembro do fato. A que concluso pode-se chegar? Se no houver pronome, no haver preposio, e so transitivos diretos. Se houver pronome, tambm haver preposio, e passam a ser transitivos indiretos. Observao: ESQUECER e LEMBRAR no sentido de cair na lembrana ou apagar-se da memria so transitivos indiretos.

Ex.: Esqueceu-me a sorte. // os compromissos.

Lembram-me

5 - CHAMAR a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de invocar, fazer vir. Ex.: O professor chamou o aluno . Observao: O objeto direto neste caso pode vir regido da preposio POR: A velhinha chamava por voc. OD preposicionado b) TRANSITIVO DIRETO OU INDIRETO no sentido de apelidar, tachar. So quatro as construes admissveis: Ex.: O povo chamava-o maluco. // O povo chamava-o de maluco. O povo chamava-lhe maluco. // O povo chamavalhe de maluco. c) INTRANSITIVO no sentido de fazer sinal Ex.: Chamei, mas no fui atendido.

6 - VISAR a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de dirigir o olhar para, apontar arma contra, pr o sinal de visto em: Ex.: Visei o alvo. // Visava um pardal. // / Visaram o passaporte. b) TRANSITIVO INDIRETO (com preposio a) no sentido de ambicionar, pretender: Ex.: Visei ao bem da comunidade. // Eis o progresso a que o governo visa. 7 - PISAR TRANSITIVO DIRETO Ex.: No pise o tapete com os ps sujos! grama!

//

No pise a

8 - ASPIRAR a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de sorver, tragar, atrair (o ar aos pulmes), pronunciar guturalmente: Ex.: Aspirei o perfume de seus cabelos. b) TRANSITIVO INDIRETO (com preposio a, no sentido de ambicionar, desejar ardentemente. Ex.: Aspiram a altos cargos. Observao: Nesta acepo, o verbo aspirar recusa a forma pronominal LHE(S), s aceitando A ELE(S), A ELA(S): Ex.: Aspiro ao ttulo. / Aspiro a ele.

9 - AMAR / VER / VISITAR / CUMPRIMENTAR / ADMIRAR / ADORAR / LOUVAR / ESTIMAR / ABANDONAR So TRANSITIVOS DIRETOS (com ou sem a preposio a) Ex.: Amar a Deus sobre todas as coisas, diz o mandamento. Vejo luz em seu olhar. Admiro as pessoas sinceras. Cumprimentei-o s por cortesia. Amar a Deus, diz o mandamento.

10 - PROCEDER a) INTRANSITIVO no sentido de portar-se, agir: Ex.: Ela procedeu honestamente. A.A. Modo b) INTRANSITIVO no sentido de provir: Ex.:A lngua portuguesa procede do latim. A. A. Lugar (= origem) c) INTRANSITIVO no sentido de ter fundamento: Ex.: Esse argumento no procede. d) TRANSITIVO INDIRETO (com proposio a) no sentido de realizar, dar incio a. Ex.: A firma procedeu ao sorteio do carro. O secretrio procedeu leitura da ata. 11 - QUERER a) TRANSITIVO INDIRETO no sentido de querer bem, gostar, estimar, amar Ex.: Um beijo de quem muito lhe quer. (= nas cartas) Quero muito a meus pais. b) TRANSITIVO DIRETO no sentido de desejar Ex.: Eu quero o livro. 12 - AVISAR / INFORMAR / COMUNICAR / CERTIFICAR / PREVENIR / ADVERTIR / NOTIFICAR / CIENTIFICAR So BITRANSITIVOS, podendo exigir:

 objeto direto de pessoa, objeto indireto de coisa: Ex.: Informei o diretor do ocorrido. O.D. O.I OU objeto direto de coisa, objeto indireto de pessoa, objeto direto de coisa. Ex.: Informei ao diretor o ocorrido. O.I. O.D.

13 - MORAR, RESIDIR, SITUAR So INTRANSITIVOS. Pedem a preposio em (e no a) com expresso de lugar. Ex.: Moro em Curitiba. // Joo reside na Rua Riachuelo. 14. CHEGAR Pode ser TRANSITIVO INDIRETO. - Com expresso de lugar, usa-se a (de): Ex.: O presidente chegou a Belo Horizonte. - Com expresso de tempo, usa-se em: Ex.: O presidente chegou na hora combinada. 15 - OBEDECER, SUCEDER e OBSTAR a) TRANSITIVOS INDIRETOS Pedem a preposio a. Ex.: Deves obedecer s leis. b) INTRANSITIVOS. Ex.: Sabes mandar e sabes obedecer. 16 - NAMORAR TRANSITIVO DIRETO. Este verbo no admite a preposio com: Ex.: Ela namora o moo louro. // A moa que ele namora linda. 17 - IR TRANSITIVO INDIRETO. Com expresso de lugar, pede a preposio a.

Ex.: Juca foi ao cinema. 18 - CUSTAR a) TRANSITIVO INDIRETO (com a preposio a) ou INTRANSITIVO, Com com o sentido de ser custoso , ser difcil, . vir com a preposio a ou sem ela. Ex.: Custou a mim aceitar o fato.// / Quanto me custa manter este emprego! b) INTRANSITIVO, com o sentido de ter o preo de Ex.: Este carro custa R$20 mil. TRANSITIVO DIRETO ou simultaneamente TRANSITIVO DIRETO e INDIRETO, com o sentido de obter primeiro de Ex.: Isso custa trabalho e dinheiro / Isso custou- me trabalho e dinheiro.

19 - IMPLICAR TRANSITIVO DIRETO no sentido de acarretar. Exige complemento sem preposio. Ex.: Tal procedimento implicar a anulao da prova. 20 - SIMPATIZAR TRANSITIVO INDIRETO: Exige a preposio com Ex.: Simpatizei com aquela pessoa. Ateno: Este verbo no pronominal! Errado: Simpatizeime com ela. 21 - AGRADAR a) TRANSITIVO DIRETO = fazer agrado, contentar Ex.: A me agradava a filha. // O patro agradou os empregados. b) TRANSITIVO INDIRETO = satisfazer Ex.: A partida no agradou torcida. 22 - ATENDER a) TRANSITIVO DIRETO = acolher, receber (para pessoas) Ex.: O mdico atender o cliente. b) TRANSITIVO INDIRETO, para coisa Ex.: Este abaixo-assinado no atende s expectativas. 23 - RESPONDER a) TRANSITIVO INDIRETO, com a preposio a, de coisa ou pessoa a quem se apresenta a resposta.

Ex.: Respondeu a todas as questes. b) TRANSITIVO DIRETO da coisa que foi dita como resposta. Ex.: Respondeu que vivia em Niteri. 24 - ANUIR TRANSITIVO INDIRETO = concordar (prep. a) Ex.: Todos anuram quela proposta.

25 - APROVEITAR a) TRANSITIVO DIRETO Ex.: Aproveitou a oportunidade para declarar seu voto. b) TRANSITIVO INDIRETO Ex.: Aproveitou-se da oportunidade para declarar seu voto. 27 - CONSISTIR TRANSITIVO INDIRETO (prep. em) Ex.: O plano consiste em promover uma passeata. (Consistir de anglicismo.) Observaes: Os verbos transitivos indiretos (exceo feita ao verbo obedecer) no admitem voz passiva. Na voz ativa, o objeto direto que desempenhar a funo de sujeito, da a obrigatoriedade de verbo transitivo direto. Ex. O bandido assaltou o banco (voz ativa) OD O banco foi assaltado pelo bandido. SUJ.

Errado: O filme foi assistido pelos alunos. Certo: Os alunos assistiram ao filme. Havendo pronome relativo, a preposio desloca-se para antes do pronome. Ex.: Esta a faculdade a que aspiro. Estes so os filmes a que assisti. Este o autor de cuja obra gosto.

3 REGNCIA 1. a) O mdico assiste ______ doente. (O, AO) b) A enfermeira _________ assistiu em sua enfermidade. (O, LHE) c) Ontem, assistimos _____ jogo. (O, AO) d) Voc assiste __________ aulas. (AS, S) e) No _____ assiste este direito. (O, LHE) 2. a) Prefiro um inimigo declarado ____um falso amigo. (DO QUE, A) b) Prefiro ser escravo __________ combater. (QUE, DO QUE, A) c) Prefiro ____________ Filosofia a Direito. (MAIS, ANTES, ) d) Prefiro redao ____________ gramtica. (A, ) 3. a) Paguei ___________ conta da loja. (A, ) b) Paguei ___________dentista. (O, AO) c) Perdoou __________ seus pecados. (OS, AOS) d) Perdoou __________ pecador. (O, AO) e) Eu j _____________perdoei, caro colega. (O, LHE) f) Agradeci _________ presente. (O, AO) a) Vise _______ centro do alvo. (O, AO) b) As autoridades visaram ______ passaporte. (O, AO) c) Seu trabalho visa ____________bem da famlia. (O, AO)

4.

d) Visava ardentemente _________governo prprio (TER, A TER) 5. a) Chamei ____________ professor. (O, AO) b) Chamei ____________ para uma conversa amigvel. (O, LHE) c) A velhinha chamava ____________ voc. (A, POR) d) Na hora, chamei _______ babaca. (o, lhe, -o de)

7-

a) Ela namorou ___________moo rico. (O, COM O) b) A moa ____________ele namora rica. (COM QUEM, QUE) c) Rafael namorava _______coleguinha da escola (COM UMA, UMA) 8 - a) Este prdio est situado ____ Rua Vicente Cardoso. (A, , NA) b) Ermenegildo reside _____ Rua das Flores. (A, , NA) c) A rua ____ moro no contm muitas reas verdes. (QUE, EM QUE) 9. Complete, se necessrio, com preposio: a) O pincel ____________ que pintas bom? b) Eis a foto da casa _____ que moro. c) __________ que futuro aspiras? d) este o livro _________ cujas pginas sempre me referi. e) Esta a carteira _______ que encontrei. f) Essas so as ordens _____que obedeo. g) O estado _________ cuja capital nasci este. h) A planta _________ cujos frutos so venenosos foi derrubada. i) O escritor _________cuja obra falei morreu ontem. j) Este o homem _________cuja causa lutei. l) Aqui est o poeta ________quem todos simpatizam. m) Sou a pessoa _________ que ele mais confiava.

6. a) Amo ______ (A, LHE) b) Eu _______ vi ontem. (O, LHE) c) S _______ visitarei amanh. (O, LHE) d) No _____ abandonarei. (OS, LHES) e) S ______ cumprimentarei de longe (OS, LHES)

10. Use o pronome O ou LHE: a) Aviso _______ que virei. b) Aviso _______ de que virei. c) Certifico _______ que no desisto. d) Certifico _______ de que no desisto. e) Apenas _______ informo que os bens foram confiscados. f) O governo _________ informou de que o pas est em paz. g) Preveni ________ que isso ocorreria. h) Preveni _________ das conseqncias. i) Comunicou _________ do fato. j) Comunicou _________ o fato. 11. a) Cheguei ______ colgio com pequeno atraso. (NO, AO) b) Cheguei _____ hora certa. (NA, ) c) Cheguei _____ queria. (ONDE, AONDE)

4 CRASE A crase um fenmeno lingstico representado graficamente pelo acento grave (`) sobre a letra a, significando que houve a a fuso com outro a. Atende a uma exigncia fontica, para evitar a repetio de dois sons iguais. Portanto, no deve ser pronunciada. O primeiro a ser, obrigatoriamente, uma preposio, a qual ser exigida por um verbo ou por um nome (substantivo ou adjetivo). Exemplos do primeiro caso: agradar a (= satisfazer); agradecerer /perdoar/pagar a (quando o O.I for pessoa); aspirar/visar a (= almejar); assistir a (= presenciar); atender a (quando o O.I. for coisa); avisar/informar/comunicar/prevenir/advertir a (quando o O.I. for pessoa); proceder a (= realizar, dar incio a); querer a (= estimar). Exemplo do segundo caso : acessvel a; acostumado a; adequado a; alheio a; aluso a; anlogo a; apto a; ateno a; averso a; contrrio a; favorvel a; equivalente a; fiel a; grato a; habituado a; horror a; hostil a; idntico a; inerente a; nocivo a; obediente a; oposto a; paralelo a; prefervel a; prximo a; respeito a; sensvel a; superior a; til a.

O segundo a pode ser: a) O a inicial dos demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo: Ex.: Encaminhe-se quele porto. (a + aquele) Irei quela praia amanh. (a + aquela) No d ateno quilo. (a + aquilo) Para confirmar a crase, basta substituir AQUELE, AQUELA e AQUILO por ESTE, ESTA ou ISTO, respectivamente. Se aparecer A antes de ESTE, ESTA ou ISTO, sinal de que naquelas situaes ocorrer crase. Veja: Encaminhe-se A ESTE porto. Irei A ESTA praia amanh. No d ateno A ISTO.

b) Contrao da preposio a com o artigo definido feminino a(s). Vou piscina. (1) Vou Espanha. (2) (1) Uma regra prtica para confirmar o emprego da crase consiste em substituir o substantivo feminino por um masculino. Se aparecer a forma contrada ao ou aos, sinal de que existe crase. Ex.:Vou ao clube. Outra maneira consiste em usar uma preposio diferente (por exemplo: para): Ex.: Vou para a piscina.
(2)

Nos nomes femininos de cidade, estado ou pas, basta formular outra frase com as preposies com, de, em, por, para. Se aparecer com a, da, na, pela, para a, sinal de que haver crase: Ex.: Iremos Espanha. Voc j foi Bahia? Bahia? Irei a Curitiba. Curitiba. Espero voltar a Braslia. Braslia. Quem tem boca vai a Roma. vai para Roma. Vim da Espanha. Voc j esteve na Regressei de Espero passar por Quem tem boca

Note: O navio chegou a Belm. Mas: O navio chegou Belm das mangueiras. Fiz uma visita a Braslia. Mas: Fiz uma visita Braslia de Niemeyer. Portanto, quando o nome particularizado, usa-se a crase. c) O pronome demonstrativo a(s): Ex.: Minha sorte est ligada do meu pas. a (preposio) + a (pronome demonstrativo)

d) o a dos pronomes relativos a qual ou as quais Ex.: A questo qual fiz referncia foi anulada. Aqui, tambm, basta substituir a palavra feminina por uma masculina. Aparecendo a contrao ao, sinal de que haver crase. (O problema ao qual fiz referncia foi anulado.)

SITUAES EM QUE NO OCORRE CRASE Tambm nesta situao possvel usar o recurso da substituio da palavra feminina por uma masculina. Se aparecer a forma contrada ao(s), sinal de que existe crase: Ex.: Meu destino est ligado ao do meu pas. 1) - Com verbos transitivos diretos. Ex.: O juiz absolveu aquele ru. // da direita. A r acusou a moa

2) - Antes de substantivos masculinos. Ex.: Graas a DEUS. // Ando mais a p do que a cavalo. Vendas a prazo. // Percorri o Brasil de norte a sul. 3) - Antes de infinitivo de verbos. Ex.: Comeou a chover. // cinco reais. Preos a partir de

4) - Antes do artigo indefinido uma: Ex.: Foi submetido a uma interveno cirrgica. O prmio coube a uma aluna do 2 ano. Observao: Como numeral, uma admite a crase. Ex.: uma hora, serviu-se o almoo. 5) - Antes dos pronomes que no podem vir precedidos do artigo a: a) pessoais: a mim, a ti, a si, a ela, a ns, a eles. b) de tratamento: voc, Vossa Senhoria, Vossa Excelncia e anlogos: Ex.: Comunico a V. Sa. que amanh faltar gua. Observao: Entre os pronomes de tratamento, excetuamse senhora e senhorita, j que admitem artigo: Ex.: Peo senhora que fique mais um pouco. c) indefinidos: alguma, nenhuma, cada, pouca, certa, toda, muitas, vrias, algum, ningum, qualquer outra, quantas, tal, uma, determinada. Ex.: Avistei-o a pouca distncia.

d) demonstrativos esta(s), essa(s): Ex.: Aferrava-se ora a esta, ora quela opinio. e) relativos cuja(s), quem: Ex.: A nica pessoa a quem obedecia era a me. 6) - Antes da expresso Nossa Senhora ou de nomes de santas. Ex.: Recorria a Nossa Senhora e a Santa Terezinha. 7) - O a sozinho que antecede palavra no plural. Ex.: No respondo a perguntas tola. (Veja: No respondeu s perguntas formuladas.) 8) - Antes de numerais cardinais: De 15 a 20 deste ms. 9) - Antes de substantivos femininos tomados em sentido geral, indeterminado. Ex.: Foi submetido a operao muito delicada. 10) - Com expresses formadas por palavras repetidas: face a face, frente a frente, gota a gota, uma a uma, etc.: Ex.: Uma a uma, todos deixaram a sala. Ficou cara a cara com o inimigo. CASOS ESPECIAIS 1 - Com a palavra CASA:

Quando indica lar, morada, a prpria casa, no admite a crase:, pois com este significado no admite o artigo (Estive em casa. Sa de casa. Vou para casa.) Ex.: Chegou cedo a casa. Quando aparece uma especificao depois da palavra casa, haver crase: Ex.: Voltou casa paterna. // Vou casa de Lus. Usada na acepo de prdio, edifcio, estabelecimento, dinastia, qualquer instituio ou sociedade, haver crase: Ex.: Pedro II pertencia Casa de Bragana.

2 - Com a palavra TERRA: Quando se ope a bordo, ao elemento lquido, no se usa crase: Ex.: Os marinheiros voltaram a terra. (= terra firme, cho) Nos demais casos, usa-se a crase: Ex.: Voltou terra onde nascera. // O agricultor tem apego terra. 3 - Com nomes de mulher: Usa-se a crase quando esta mulher for familiar a quem escreve. Se for estranha, no. Ex.: Dei um presente Joana. (pessoa familiar) Entreguei uma carta a Joana. (pessoa estranha) Observao: Como antes de nomes de pessoas clebres no se usa artigo definido, bvio que no ocorrer crase. Ex.: Ele fez referncia a Joana DArc. // / Fizeram aluso a Clepatra. 4 - Com a palavra DISTNCIA: Seguida da preposio de, haver crase; caso contrrio, no. Ex.: Ele parou distncia de 3m. // / Ele ficou observando a distncia. 5 - Antes de substantivos masculinos, quando houver subentendido um substantivo feminino ou expresso do tipo: moda de, ao estilo de, maneira de, usa-se crase. Ex.: O governo no faz concesses Ford. ( empresa) Ele escreve Mrio de Andrade. (ao estilo de)

Comi um fil Rossini. ( moda de) CASOS EM QUE A CRASE FACULTATIVA 1) Antes dos possessivos minha(s), tua(s), sua(s), nossa(s) e vossa(s) Obedecia a sua me. Obedecia sua me. // Neste caso, a preposio obrigatria, porm o artigo facultativo, pois possvel dizer tanto:A minha me bonita como Minha me bonita. No plural, haver crase se forem antecedidos de artigo definido; caso contrrio, no. Compare: Ele sempre favorvel s minhas sugestes. Ele sempre favorvel a minhas sugestes.

2) Depois da locuo AT A Leu o artigo at ltima Ex.: Leu o artigo at a frase. ltima frase. Observao: No se usa crase com esta locuo seguida da horas. Veja: At as 18h ele no havia chegado. Se tiver dvida, substitua por meio-dia. Se no aparecer a contrao ao, no haver crase: At o meio-dia ela no havia chegado. Ele chegou s 18h (Ele chegou ao meio-dia.) Ateno: Por motivo de clareza, muitas expresses formadas por palavras femininas recebem acento grave no a, independentemente da existncia de crase. Ex.: O corretor vendeu a vista. ( = a viso; a paisagem) O corretor vendeu vista. ( a prazo) Acentua-se o a que inicia locuo formada por palavra feminina beira cata de chave custa de deriva maneira de mquina medida que mingua minuta toda ltima hora vela vontade s cegas

 direita esquerda exceo de feio de fora frente de luz (= dar luz)

parte primeira vista procura de proporo que revelia semelhana de tarde

s claras s escondidas s ocultas s ordens s vezes s teras-feiras s trs horas

4 CRASE 1 - Empregue a crase quando necessrio. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) x) Jlia festejou ontem a sua data natalcia. Dirigimo-nos a floresta para fugir da poluio. Esta a casa a qual me referi ontem as pressas. Sentou-se a escrivaninha e ps-se a escrever. O papa caminhava a passo firme. Compareci a cerimnia de posse do novo governador. Fomos a Paraba. Ele se exibe diariamente a hora do almoo. Agradeo a voc pela sugestes que me deu. Dirigiu-se ao Nordeste a procura de pssaros. Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada. Nesta oportunidade, volto a referir-me aquelas questes. Cheguei cedo a repartio. Trouxe a mensagem a Vossa Senhoria e aguardo a resposta, a fim de levar a pessoa que me enviou. O sangue subiu a cabea do baixinho Refiro-me aqueles problemas j expostos. Para ganhar mais dinheiro, Manuel passou a entregar compras as segundas-feiras. Fao elogios a senhora porque a admiro. Dirigi-me a Vossa Senhoria para pedir auxlio. O pobre homem fica a meditar, a tarde, indiferente aquilo que acontece ao seu redor. Aquela hora, era impossvel atend-lo. Confessei-lhe tudo face a face.

z) No vou a feira de Benfica, mas a do Meier. aa) Contou uma piada a sua prima. bb) Assisti a ltima corrida do campeonato. cc) O menino confessou as faltas a diretora. dd) As aulas sero sempre as sextas-feiras, as nove da noite. ee) Dedicava-se as pinturas e as artes em geral. ff) Suas respostas so superiores as dele. gg) A Roma fui a p, a Paris fui a cavalo.

hh) Chegou a Belo Horizonte e dirigiu-se a Praa da Liberdade . ii) Ofereci rosas a algumas professoras deste colgio e as do Colgio Estadual. jj) Chega-se a casa de campo pelo atalho. ll) Nunca dei muita importncia aquilo que diziam. mm) Dei-lhe um livro de inscries antigas as quais ele se dedica inteiramente nn) O juiz despachou favoravelmente aqueles acusados. oo) O homem ainda no foi a Vnus. pp) Minha sorte est ligada a do meu pas. qq) Prestava ateno a sua voz. rr) O tribunal absolveu aqueles acusados. 2 - Marque a seqncia que completa a lacuna corretamente: Descendo _____ terra, ____ noite, o marinheiro viu um homem que vinha ____ p. a) a / b) a / c) / d) a a No me refiro ____estava sentada, mas sim ____ pessoa ____ tu tambm te referias. a) a que que c) que a que b) aquela que que d) que a que ____ prazo ou ____ vista, ____ anos no fao compras. a) h b) A a c) a h

d) a

e) A h

5 PONTUAO EMPREGO DA VRGULA O emprego dos sinais de pontuao quase sempre uma opo de quem escreve. O autor fica, porm, comprometido com o significado que advm dessa opo de us-los ou no. Veja: A ele plantava caf. (A = nesse lugar) A, ele plantava caf. (A = ento) Quando os termos da orao esto em sua ordem natural (sujeito predicado complemento adjunto adverbial), no o caso de empregar-se a vrgula para isolar os elementos que indicam o adjunto adverbial). Ex.: Eu comprei um carro hoje. suj. pred. O. D. adj. adv. Se, por alguma razo, o fato de ter sido hoje fez grande diferena, pode-se dizer: Eu comprei um carro, hoje. Deslocado de sua ordem habitual, o adjunto adverbial vir com vrgula. Assim: Hoje, eu comprei um carro.

Aspirava ______ posio, ______ despeito de estar ______ portas da falncia. a) aquela s c) aquela a as b) quela a s d) quela s Estarei ______ frente do colgio, ______ poucos metros daqui; chegue exatamente ______ uma hora. a) h a c) a b) a d) a h

Porm, sendo esse elemento de pequena extenso, podese dispensar a vrgula, e teremos: Hoje eu comprei um carro. Dentre os sinais de pontuao aspas, asterisco, colchetes, dois-pontos, pargrafo, parnteses, ponto-de-exclamao, ponto-de-interrogao, vrgula, ponto-e-vrgula, ponto-final, reticncia e travesso , a vrgula o que apresenta maiores dificuldades. A orientao a seguir pode ajudar, mas o bom senso que prevalece.

A vrgula proibida em dois cinco casos: 1) Separar o sujeito do verbo: Ex.: Paula viajou. Sujeito sujeito

verbo

2) 2- Separar o verbo do seu complemento: Ex.: Paula comprou um carro. Vverbo

complemento

Tambm no se separam os adjuntos adnominais que vm ao lado do substantivo a que se referem: O forte vento de chuva.3) Separar o nome do seu complemento ou adjunto. Ex.: Todos temos necessidade de auxlio mtuo. 4) Separar o aposto especificativo e a palavra fundamental, se ele for colocado antes. Ex.: O orador romano Ccero era senador. (Veja: Ccero, o orador romano, era senador.) 5) Separar o verbo e o ltimo termo de um sujeito composto. Ex.: Visitei Londres, Paris, Roma e Lisboa. De modo geral, o emprego da vrgula est associado idia de:

1.

Enumerao: Visitei Fortaleza, Natal, Macei, Aracaju e Salvador. Explicao: Calei, para no contrari-lo. nfase (repetio): lamentar, a lamentar. Estilo: Construo interrompida (anacoluto): O condenado, ocorrem-lhe tristes lembranas. Complementos repetidos (pleonasmo): Meire, amei-a sem medidas. Omisso de palavra (elipse): Gosto de orqudeas; Maria, de magnlias. Elemento fora de sua ordem habitual (transposio): Comprou gato por lebre, o feirante. A moa ps-se a lamentar, a

A) NO INTERIOR DA ORAO 1 - Para separar elementos de mesma funo sinttica numa enumerao (por exemplo, objetos diretos e complementos nominais). Modelo: Maria/comprar/jil pepino chuchu quiabo alho. Maria compra jil, pepino, chuchu, quiabo e alho . Exerc.: Denise/beber vinho usque vodca cerveja. _______________________________________________ ________ 2 - Para isolar o vocativo (expresso de chamamento). Modelo: Ritinha/voltar/para seu homem. Ritinha, volte para o seu homem. Volte, Ritinha, para o seu homem. Volte para o seu homem, Ritinha. Exerc.: Deputado/sair de cima do muro. ______________________________________________ _________ ______________________________________________ _________

2. 3.

4.

5.

Esclarecimento: O menino viu o incndio, do prdio.

______________________________________________ _________ 3 - Isolar o aposto (termo explicativo). Modelo: tila/rei dos hunos/grande guerreiro. tila, rei dos hunos, foi um grande guerreiro. Exerc.: Ren/filho de Sancha/partiu para o alm. ________________________________________________ _______

4 - Isolar elementos de valor explicativo, corretivo e conclusivo (alm disso, alis, antes, a saber, assim, com efeito, digo, ento, isto , ou melhor, por exemplo, ou seja, quero dizer, etc.) Modelo: Marcela/contrair npcias/isto /casar. Marcela contraiu npcias, isto , casou-se . Exerc.: Dbora/aprender vrios idiomas/a saber/ingls francs russo. ______________________________________________ _________ 5 - Isolar expresses que indicam circunstncias (tempo, modo, lugar, condio, causa, finalidade, etc.), quando acrescidas a uma frase. Modelo: Domingo/dia 7/9 horas/Joo partir. Domingo, dia 7, s 9 horas, Joo partiu. Exerc.: Deitado/sala/Juca/ ver banda passar. _______________________________________________ ________ Observao: A posio natural dessas final da frase, circunstncia em que a dispensada. Alis, sendo essa expresso pode-se dispensar a vrgula, ainda deslocada. expresses no vrgula pode ser de pouca longura, que ela venha

6 - Separar elementos repetidos. Modelo: Lucas/continuar/falar. Lucas continuou a falar, a falar, a falar. Exerc.: Jennifer/cismar/gritar. _______________________________________________ ________ 7 - Separar o nome do lugar, na datao. Modelo: So Paulo 9.12.2003. So Paulo, 9 de dezembro de 2003 . Exerc.: Paris/23.6.2004. _______________________________________________ ________

8 - Para indicar a omisso de uma palavra. Modelo: Paulo comprar um carro/ Jos comprar uma moto. Paulo comprou um carro e Jos, uma moto. OU Paulo comprou um carro; Jos, uma moto. Exerc.: Preso gostar de valsa/Leandro gostar de bolero. ________________________________________________ ________ 9 - Indicar elementos fora de sua ordem habitual (transposio). Modelo: O menino/sair de casa apavorado. Saiu de casa apavorado, o menino. Exerc.: O carteiro/fugir da casa aos gritos. _______________________________________________ ________ 10 - Indicar construo interrompida (anacoluto) Modelo: A menina/cair-lhe as lgrimas dos olhos. A menina, caram-lhe as lgrimas dos olhos. Exerc.: Teresinha/acudir-lhe trs cavalheiros. _______________________________________________ ________

B) ENTRE ORAES 1 - Para separar oraes coordenadas assindticas (ligadas sem conectivo). 11 - Indicar complementos repetidos (pleonsticos), para dar nfase. Modelo: A casa/compr-la/muito dinheiro. A casa, comprei-a por muito dinheiro. Exerc.: A velha/mat-la/de susto. _______________________________________________ ________ Modelo: Eu abaixar/meter-lhe soco no queixo/correr mato adentro. Abaixei-me, meti-lhe um soco no queixo e corri mato adentro. Exerc.: Lus encantado. ir a Roma/comprar lembranas/voltar

______________________________________________ _________

2 - Para separar oraes coordenadas sindticas (ligadas por conectivo, exceto a conjuno e). Modelo: Ser linda a igreja/MAS/beleza ser triste. linda a igreja, mas sua beleza triste. Exerc.: Jlio ser rico/PORM/ no ser feliz. ________________________________________________ _______

3 - Para separar oraes coordenadas unidas pela conjuno e quando tm sujeitos diferentes: Modelo: Ele promete parar de fumar/ eu crer ele o far. Ele prometeu parar de fumar, e eu creio que ele o far. Compare: Paguei a conta e sa. // Paguei a conta, e samos. Exerc.: Me ir para o quarto/ menino roubar doce. _______________________________________________ ________

4 - Para separar oraes coordenadas unidas pela conjuno e quando ela vem repetida (nfase). Modelo: O menino crescer/ estudar/ trabalhar/ virar homem. O menino cresceu, e estudou, e trabalhou, e virou homem. Exerc.: O homem nascer/ crescer/ virar bobo/ casar. (Pres. do Indicativo) _______________________________________________ ________ 5 - Para separar oraes introduzidas pelas conjunes adversativas MAS, PORM, TODAVIA, CONTUDO, NO ENTANTO, ENTRETANTO. Modelo: Eu dar-lhe conselhos/MAS/ ele no ouvir. Eu dou-lhe conselhos, mas ele no ouve. Exerc.: Ele ter boas intenes/PORM/ no fazer bom governo. _____________________________________________ __________ Observao: A conjuno e pode funcionar como adversativa, caso em que tambm isolada por vrgula: : Ex.: Reclamaram muito, e no foram atendidos.

6 - Para separar oraes introduzidas pelas conjunes conclusivas POIS, LOGO, PORTANTO, etc. Modelo: Hoje estar chovendo/ LOGO/ no haver festa na praa. Hoje est chovendo, logo no haver festa na praa. Exerc.: Ele no ter dinheiro/PORTANTO/no pagar voc. _______________________________________________ ________ 7 - Para isolar oraes intercaladas. Modelo: Crescer e multiplicar/dizer a Bblia/ser nossa sina. Crescer e multiplicar, diz a Bblia, nossa sina. Exerc.: Mesmo que o quisesse/falar a mulher/filhos no lhe posso dar. ________________________________________________ _______

8 - Para isolar oraes subordinadas adjetivas explicativas. Modelo: Lus Manoel/ficar calado/pedir a palavra. Lus Manoel, que ficara calado, pediu a palavra. Exerc.: Tiago/filho adotivo/ser quem amparou o velho. _______________________________________________ ________ Ateno: A orao subordinada adjetiva explicativa pode ser eliminada do perodo sem que o sentido fundamental da orao principal se altere, o que no ocorre com a orao subordinada adjetiva restritiva. Compare: (1) Os alunos, que se esforaram, foram aprovados no exame. Aqui, todos os alunos foram aprovados, e poderamos dizer: Os alunos foram aprovados. (Deixamos apenas de fornecer uma informao sobre como os alunos se comportaram. (2) Os alunos que se esforaram foram aprovados nos exame. Aqui, nem todos os alunos foram aprovados, mas somente aqueles que se esforaram. 9. Para separar oraes subordinadas adverbiais. Modelo: Comear a chover/Maria tirar roupas do varal. Assim que comea a chover, Maria tira as roupas do varal. Exerc.: Eu tiver tempo/ visitar voc. _______________________________________________ ________

10 - Para separar oraes reduzidas de gerndio, particpio e infinitivo, quando equivalentes a oraes adverbiais. Modelo: Sendo rico, Pedro mentiu que era pobre. Passado o primeiro momento, Luza voltou a falar. Para consolar a filha, Antnio comprou-lhe um brinquedo. Exerc.: (Gerndio) Trajar terno azul/ Lauro ir ao teatro (Particpio) Adquirir o ingresso/ Lucas ir ao Maracan. (Infinitivo) Falar com o diretor/ Leila chegar cedo ao colgio . Gerndio:________________________________________ ________ Particpio: ________________________________________________ Infinitivo: ________________________________________________

5 PONTUAO O EMPREGO DA VRGULA 1 - Use a vrgula, quando necessrio, e justifique: a) Pensem antes de agir meus filhos. b) Ela tem sete anos morena gosta de pipoca e j sabe cantar. c) Fui cisne e lrio e guia e catedral! d) O governo deveria a meu ver aprovar esta lei. e) Amanh dia 13 de maio s 8 horas haver reunio. f) Foi vencido o inimigo solto o prisioneiro. g) Era de gnio alegre e amigo de todos o rapaz. h) O presidente abandonaram-lhe todos os ministros. i) A jia arrematei-a em leilo. j) Os soldados agacharam-se e ele saltou. l) A rosa disse o gnio a tua infncia. m) Refletindo deste modo Cristina abandonou a escola. n) Dadas todas as explicaes continuo minha histria. o) Para vencer faltou-me um golpe de sorte. p) Estudamos com afinco e o professor nos reprovou. q) Nunca obedece s leis; pois um rebelde. 2 - Coloque vrgula no texto abaixo: Para preparar condignamente a menina para a sua profisso futura (de esposa) a sua educao minuciosa. Enquanto o menino solto a menina presa. Indo para a rua o garoto enfrenta todos os perigos do mundo desenvolvendo a inteligncia e os msculos. Em casa a menina assimila os problemas da me brincando de comidinha.

No colgio mesmo quando a jovem estudante bem dotada intelectualmente ningum d a esses dotes a devida importncia. A mocinha que consegue as melhores notas nunca ter diante da famlia o mesmo prestgio obtido pela garota vencedora do concurso As melhores pernas do ginsio. Assim que a moa entra na faculdade comum ver que seus parentes pensam muito mais nos bem encaminhados rapazes que ela conhecer no cenrio das aulas do que em seu sucesso durante o currculo. Grande nmero de universitrias interrompe o curso para se casar ou uma vez formadas penduram o diploma e nunca vo exercer outra profisso a no ser esposa do meu marido e me dos meus filhos. (Heloneida Stuart in: Mulher, objeto de cama e mesa )

3 - Leia os textos abaixo e coloque as vrgulas: Por trs daquela cndida aparncia Cndido Urubu acumulava inmeros desvios. O maior deles parecia ser sua determinada recusa em voar. Em casa disfarou quanto pde. Mas acabaram desconfiando. O pai no se conformava com a situao e pretendia v-lo seguindo os vos do condor da Art Film um primo distante. Mas eu no tenho o menor jeito para o cinema costumava repetir Cndido. E no adiantava Cndido continuar explicando que a situao do condor da Art era excepcional. Seu pai imediatamente se lembrava contando nos dedos da Chita velha companheira do Tarz do asno Francis e da cadela Lassie. Eu sou muito feio insistia Cndido. O que interessa no a cara meu filho a elegncia do vo a sensao de liberdade que pode lev-lo at os limites da perfeio. Ora meu pai isso conversa pra gaivota. Voc anda lendo muito Ferno Capelo. (Adaptado de Carlos Eduardo Novaes. A Histria de Cndido Urbano Urubu). 4 - Pontue adequadamente usando a vrgula. a) A medida aplicada no entanto no resolveu o problema.

b) Este assunto j o li em algum lugar. c) Ele preferia os salgados e eu os doces. d) Havia contudo inconvenientes srios. e) Havia uma mesa na sala e no quarto um pequeno ba. . f) Estes argumentos no os tenho por verdadeiros. g) Visitaram Recife Fortaleza Salvador e Macei. h) Depois do enterro de Lusa Jorge despediu as criadas.. i) No outro dia sbado matei os carneiros para os eleitores..

6. ORTOGRAFIA (Acordo Ortogrfico) A ortografia est relacionada com a origem da palavra. Da a dificuldade para resolver todas as dvidas. Algumas orientaes, entretanto, podem ser teis. S ou Z 1 - Leila no QUI____ comprar a televiso. Thiago P____ o livro sobre a mesa. COMPU_____ uma cano para voc. Lucas no FE____ o dever de casa. Ainda no REFI____ meu projeto. Sero escritas com Z somente as formas verbais cujo infinitivo grafado com Z.

2 - A sobremesa estava SABORO___A. Era simptico, mas no FORMO____O. Como voc est CHEIRO____A, meu bem. O doce est muito GOSTO______O. Todas as palavras da Lngua Portuguesa com o som de oSo ou oSa so escritas com S.

3 - A ATRI___ sentiu-se mal. MATRI_____.

//

Visitei a igreja

Todas as palavras da Lngua Portuguesa com o som de TRIZ so escritas com Z.

4 - Se escrevo AVISO, ento devo escrever AVISAR. Se escrevo ANLISE, ento devo escrever _________________. Se escrevo PARALISIA, ento devo escrever _______________ . Se escrevo DESLIZE, ento devo escrever DESLIZAR Se escrevo CICATRIZ, ento devo escrever ________________. Se escrevo CIVIL, ento devo escrever CIVILIZAR. Se escrevo CANAL, ento devo escrever __________________. Se escrevo AMENO, ento devo escrever _________________. Se o radical da forma primitiva termina em S, acrescenta-se o sufixo AR. Se o radical da forma primitiva termina em Z, acrescenta-se o sufixo AR. Se o radical da forma primitiva no termina em S ou em Z, acrescenta-se o sufixo IZAR. CUIDADO COM: catequeSe # catequiZar / snteSe # sintetiZar batiSmo # batiZar / hipnoSe # hipnotiZar

5 - O feminino de PRNCIPE PRINCESA. O feminino de MARQUS _________. O feminino de BARO ___________. O feminino de DUQUE ___________. Os ttulos nobilirquicos femininos com o som de esa so grafados com S.

6 - Se a BELO corresponde BELEZA, corresponder a LEVE, _________ ; a TRISTE,__________; a DURO, ___________; a RICO, _____________; a FINO, _______________. Quando derivarem de ADJETIVOS, os substantivos com som de eza sero grafados com Z.

Tambm os adjetivos que indicam nacionalidade, origem e ocupao so grafados com S. Ex.: holandesa / milanesa / camponesa

7 - A PO corresponde POZINHO PEZINHOS. A ME corresponde ________________ __________________. A COLHER corresponde ____________ ____________________. A LUZ corresponde _________________ _________________.

e e e e

Para a formao do diminutivo, podemos utilizar, dentre muitos outros, os sufixos ZINHO ou INHO. Utilizaremos INHO quando o vocbulo primitivo, no SINGULAR, terminar pela letra S: japons + inho = japonesinho. Utilizaremos ZINHO nas demais situaes: balco + zinho = balcozinho. Ateno: O plural dos diminutivos de palavras que no terminem em S feito da seguinte forma: a) Coloca-se a palavra primitiva no plural.

bar / bares / po / pes

coronel / coronis

luz / luzes

b) Retira-se o S de plural da palavra. bares / bare / coronis / coroni luze / pes/ pe

8 - Se a MONTANHA corresponde MONTANHS, corresponder a FRANA, _________________ a MONTE, _____________________________ a CORTE, ______________________________ Se a RPIDO corresponde RAPIDEZ corresponder a CIDO, __________________ a ESTPIDO, ___________________________ a MUDO, ______________________________ Se a palavra primitiva um SUBSTANTIVO, a derivada com som de S ser grafada com S. Se a palavra primitiva um ADJETIVO, a derivada com som de EZ ser grafada com Z. 9 - cOI__a fAI__o mAU__olu mAI__ena

luzes /

c) Acrescenta-se o sufixo ZINHO com S no final. barezinhos coroneizinhos luzezinhas pezinhos Observao: Apesar dessa orientao, o uso corrente consagrou as formas barzinhos, luzinhas e outras.

Depois de ditongo, emprega-se a letra S. Na formao de palavras derivadas de verbos, convm observar: a) Correlao D/ND > S iludir iluso suspender suspenso evadir evaso apreender apreenso colidir coliso empreender empresa cindir ciso pretender pretenso rescindir reciso ascender ascenso

fundir

fuso

estender

extenso

b) Correlao RG/RT > S emergir emerso submergir submerso c) Correlao PEL > S compelir compulso expelir expulso

d) Correlao CORR > S decorrer discurso recorrer recurso e) Correlao CED > SS retroceder retrocesso conceder concesso antecessor f) Correlao GRED > SS progredir progresso agresso regredir regresso g) Correlao PRIM > SS comprimir compresso h) Correlao METER > SS intrometer intromisso submeter submisso

concorrer concurso percorrer percurso exceder excesso antecede r

converter converso reverter reverso repelir repulsivo impelir impulso

agredir

agressivo,

oprimir opresso prometer promessa cometer comisso

i) Correlao TIR > SS discutir discusso permitir permisso repercurtir repercusso omitir omisso X ou CH 1 - Pegue a EN_____ADA e v trabalhar. O EN_____OVAL est quase completo.

A candidata se recusou a preEN _____er todos os itens do formulrio. EN ____urrada se escreve com _____ e EN _____ente com _____. Ficou toda EN _____arcada. Cristo En ____otou os vendilhes do templo. Voltou com os olhos EN ____ utos. Depois de EN, emprega-se a letra X. Excees: ENCHER e seus derivados; quando o prefixo EN junta-se a um radical iniciado por CH: encharcar, enchumaar, enchiqueirar.

2 - EI __o fAI ____

cAI__a

fEI__x

Depois de ditongo, emprega-se a letra X. 3 - ME ____er ME__xicano / ME__erico /

Depois da slaba inicial ME, emprega-se a letra X. Excees: MECHA e seus derivados. G ou J 1 - ped ____io subterf ____io / lit ____io /

Nas palavras terminadas em gio, gio, gio, gio e gio, emprega-se G. 2 - ara ___em cora _____em / verti__em / gem, mar__em /

Nas palavras terminadas em usa-se G.

Ateno: O substantivo viagem se escreve com g, mas a forma verbal viajem com j. 3la ____e / tra__e / em ultra__e aje,

ALGUMAS PALAVRAS QUE APRESENTAM DIFICULDADE NA GRAFIA 1. Escrevemos com I: crnIo, dignItrio, FIlipe, merItssimo, prIvilgio, ptIo, possuI, femInino, Intitular, sIlvcola, terebIntina. 2. Escrevemos com E: Empecilho, Encarnar, pExote, pEriquito, sEquer, sEno, cultuE, irrEquieto, prEo. 3. Escrevemos com O: bOdega, bssOla, pOleiro, pOlir, mgOa. 4. Escrevemos com U: bUeiro, bUrbUrinho, bUir, cUtucar, tbUa, tabUada, tabUleiro, cUrtume, entUpir, jabUticaba, ManUel. 5. Escrevemos com X: teXto, eXtico, caXumba, engraXa, enXurrada, faXina, liXa, luXo, meXer, oXal, puXar, relaXar, riXa, Xale, Xarope, Xampu, Xerife, Xingar. 6. Escrevemos com CH: buCHa, caCHimbo, Chiste, ChuCHu, coCHilar, coCHiCHar, enCHarcar, enCHer, moCHila, salsiCHa. 7. Escrevemos com S: nSia, atrS, atravS, convS, cS, eSplndido, eSpontneo, hortnSia, LuS, obuS, pretenSo, QueirS, atraSo, empreSa, gaSolina, peSquisa, SouSa.

Nas palavras terminadas emprega-se a letra J . EMPREGO DO E e do I

Nos verbos terminados em air, oer e uir, emprega-se I. atrair atrai / corroer corri / possuir possui Nos verbos terminados em uar e oar, emprega-se E. continuar continue; perdoar perdoe

8. Escrevemos com Z: talveZ, alaZo, batiZar, buZinar, praZo, viZinho. 9. Escrevemos com J: berinJela, cafeJeste, canJica, gorJeta, Jeito, Jibia, laJe, lisonJear, maJestoso, manJedoura, paJ, paJem, sarJeta, ultraJe. 10. Escrevemos com G: aGiota, arGila, Gide, GenGiva, Gesto, Girafa, Gria, herGe, monGe, tiGela. 11. Escrevemos com SS: alvSSaras, aSSediar, aSSeSSor, aSSeSSoria, aSSduo, aSSolar, neceSSidade, preSSo, soSSego, viciSSitude. 12. Escrevemos com C ou : aude, aular, aliCerCe, almao, caoar, Cetim, danar, Iguau, maarico, mianga, sano, soobrar, Sua.

13 - Escrevemos com SC: aquieSCer, diSCente, diSCpulo, faSCculo, iraSCvel, laSCivo, miSCelnia, obSCeno, reSCiso, ressuSCitar, seiSCentos, vSCera. 14 - Escrevemos com XC: eXCeo, eXCeder, eXCelncia, eXCelente, eXCedente, eXCntrico, eXCeder, eXCeto, eXCitante. FORMAS VARIANTES catorze ou quatorze cota ou quota cotidiano ou quotidiano cociente ou quociente ...................................... assobiar ou assoviar brabo ou bravo cobarde ou covarde taberna ou taverna ................................. clice ou clix apndice ou apndix .................................. aluguel ou aluguer ................................. calouro ou caloiro cousa ou coisa artefacto ou artefato aspecto ou aspeto caracterstico ou caraterstico conectivo ou conetivo contacto ou contato dactilografia ou datilografia espectro ou espetro tacto ou tato .................................... bbado ou bbedo mamaluco ou mameluco pliade ou pliada nmade ou nmada percentagem ou porcentagem .................................... dependurar ou pendurar arrebentar ou rebentar

dourado ou doirado ................................ abdmen abdome grmen ou germe garagem ou garage

dependurar pendurar

ORTOPIA (ou ORTOEPIA) a parte da gramtica que trata da correta articulao e pronncia das palavras adivinhar (e no advinhar cabeleireiro ( e no cabelereiro) meritssimo ( e no meretssimo) meteorologia metereologia) ( e bandeja (e no bandeija) disenteria (e no disinteria) beneficente ( e no beneficiente) no reivindicar ( e no reinvidicar)

6 ORTOGRAFIA 1 - Complete as lacunas com S ou Z: a) O co____inho comia no pire____inho da vov. b) Seu pai___inho est trabalhando? c) Comparando-se com o Brasil, Tibrcia mora num pa____inho. d) Compre cinco pe___inhos. e) O menino quebrou o onibu____inho. f) Joga xadre___ com muita habilidade. g) Faa-me a fine___a de no pisar a grama. h) Talve___ ainda consiga maior pra___o. i) Chegou ao colgio com pequeno atra____o. j) Est faltando g___ e ga___olina. l) Pediu apenas um mi___to quente. m) Gostava muito de mai___ena. n) Ela veio por tr___e beijou-me. o) Voc olhou a parte de tr___ do automvel? p) Foi um pequeno desli___e. q) Pesqui__e mais da prxima vez. r) O rapa__ talve__ jogue xadre___. s) Ns no qui___emos. t) A sobreme___a estava saboro__a. 2 - Complete as lacunas com S ou Z: (verbos) a) cristali__ar / avi___ar / coloni___ar

b) anali__ar / ajui__ar / ameni___ar c) profeti___ar / mati___ar / bi___ar d) parali___ar / ali___ar / catequi___ar a) organi___ar / minimi___ar / poeti___ar

3 - Complete com X ou CH: a) ___arope / comi___o / co___i___o / frou___o; b) en___arcar / en___ame / desen___er / atarra___ar / ___apada; c) engra___ar / ___ingamento / ___uteira / rela___ado; d) ___imarro / ___ang / me___erico / la___ante; e) ca___imbo / apetre___o / ele___ir; f) fle___a / ___u___ / ___erife / mo___ila. 4 - Complete com G ou J: a) sar___ento / _____esto / can___ica / su___eito / here__e; pro___etar; b) la___e / ____eito / mon___e / ma___estade; a____iota; c) laran___eira / ti___ela / ma___estoso / gor___eta; d) ___ibia /an___inho / en___eitado / al___ema; vest___io; an___elical; e) ___esso / vare___ista. 5 - Complete com E, I, O, U: a) pr___vilgio b) dent___frcio c) pont___agudo d) cand___eiro e) ___mpecilho l) __ntitular m) c__rtume n) nd__a o) tab__ada p) jab__ticaba

f) ___nvolnvl___cro g) irr___quieto h) d___s___interia i) mer___tssimo j) continu___

q) antd__to r) bss__la s) p__leiro t) mg__a u) R__mnia

7 HFEN [*] O hfen empregado para separar as slabas de uma palavra e para ligar os pronomes oblquos ao verbo. No deve ser usado com as funes atribudas ao travesso: assinalar mudana de interlocutor, em dilogos; indicar orao intercalada; enfatizar um termo ou expresso, num texto; e fazer ligaes do tipo rodovia BelmBraslia. Alm disso, emprega-se o hfen: A) Nas palavras compostas em que os elementos, com acentuao prpria, no conservam, considerados isoladamente, a sua significao, mas o conjunto constitui uma unidade semntica: Ex.: gua-marinha / guarda-p / p-de-meia / sexta-feira / livro-texto Observao: Incluem-se aqui os compostos em que figuram elementos foneticamente reduzidos. Ex.: bel-prazer / Gr-Bretanha / gro-mestre Notas: 1) H situaes em que as palavras mantm, cada uma, sua significao prpria. Neste caso no h hfen. Em situaes em que essas mesmas palavras apenas sugerem o que significam para compor o significado maior do conjunto, a emprega-se hfen. Compare: Ele teve uma boa noite. (noite agradvel) // Ela me deu boa-noite (cumprimento) 2) Nos compostos em que se perdeu a noo de composio no se emprega o hfen. Ex.: girassol / mandachuva / pontap 3) Nas palavras compostas que designam espcies botnicas ou zoolgicas, emprega-se o hfen. Ex.: ervilha-de-cheiro / formiga-branca / estrela-domar B) Nos vocbulos formados pelos prefixos que representam formas adjetivas, como: anglo, greco, histrico, latino, ibero, lusitano e luso. Ex.: anglo-brasileiro / greco-romano / histricogeogrfico Observao: Incluem-se aqui os compostos em que figuram adjetivos designativos de raa, pas, lugar ou regio derivados de nomes de lugar. Ex.: rio-grandense / esprito-santense / belohorizontino

C) Nos vocbulos formados pelos prefixos: 1 Nos elementos de composio AUTO, PROTO, PSEUDO, SEMI e NEO ou de prefixao EXTRA, ULTRA, SUPRA, INFRA, INTRA e CONTRA quando a palavra seguinte inicia-se com vogal, h, r ou s: auto-educao proto-sulfureto pseudo-sbio semi-analfabeto neo-republicano extra-regimental ultra-rpido supra-sumo infra-estrutura intra-heptico

5 - Nos elementos de prefixao AD, AB, OB, SOB e SUB quando a palavra seguinte inicia-se com r: Ex.: ab-rogar / sob-roda / subraa Observaes: O prefixo sub tambm se separa por hfen quando o segundo elemento comear pela letra b. Ex.: sub-base O prefixo sub seguido de palavra iniciada por h: sem hfen e sem h. Ex.: sub + humano = subumano sub + heptico = subeptico

2 - Nos elementos de prefixao ANTE, ANTI, ARQUI e SOBRE quando a palavra seguinte inicia-se com h, r ou s: Ex.: ante-histrico / anti-higinico / arqui-rabino / sobre-saia Excees: sobressair / sobressalente / sobressaltado 3 - Nos elementos de prefixao SUPER, INTER e HIPER quando a palavra seguinte inicia-se com h ou r: Ex.: super-humano / inter-relao / hiperresistente 4 - Nos elementos de composio CIRCUM, PAN e MAL quando a palavra seguinte inicia-se com vogal ou h: Ex.: pan-americano / mal-entendido / circumadjacente

6. - Nos elementos de prefixao SOTO, SOTA, VICE e EX com todas as palavras: Ex.: soto-piloto / vice-reitor / exdiretor 7 - Nos elementos de prefixao PS, PR e PR com todas as palavras com acento tnico e de timbre aberto: Ex,: ps-diluviano / pr-teste / prbritnico Note: Sem hfen quando tono: preestabelecer, predeterminar e preexistir, prejulgar. 8 - Nos elementos de composio SEM, ALM, AQUM e RECM com todas as palavras: Ex.: alm-mar / aqum-fronteiras / recm-casado Observao: alm e aqum referidos a substantivos prprios so separados e sem hfen. Ex.: alm Andes / aqum Atlntida 9 - O prefixo com (sob a forma co), com sentido de a par quando o segundo elemento possui vida autnoma na lngua: Ex.: co-autor / co-herdeiro / co-proprietrio / coresponsvel

Observao: No VOLP (Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa), ao contrrio da regra exposta, j constam sem hfen: Ex.: coabitar / coautor / coadjuvante 10 - Para ligar os sufixos AU, GUAU e MIRIM quando a palavra anterior termina em vogal graficamente acentuada ou se a pronncia exigir. Ex.: caj-mirim / capim-au / mojiguau 11 - O prefixo bem quando o segundo elemento possui vida autnoma: Ex.: bem-amado bem-vindo / bem-falante 12 - No, como prefixo, sempre vem com hfen. Ex.: No-agresso / no-interveno / no-linear / noformal

NO SE EMPREGA HFEN aerodinmica 1 - Prefixos quantitativos e numerais: UNI, MONO, BI, DI, TRI, MULTI, PLURI, AMBI, POLI, ANFI, HEMI Ex.: bicampeo / multicolorido / poliesportivo 2 - APO, CATA, DIA, ENDO, HIFO, META, PARA, RETRO, TRANS Ex.: endocanibalismo / retroalimentao metageometria / transatlntico Observao: PARA, como prefixo, significa ao lado de. Nesse caso, NUNCA vem seguido do hfen: Ex.: paraestatal / paramdico / parfrase Funcionando como verbo, forma palavra composta: leva acento e hfen. Ex.: pra-brisa pra-raios 3 - AERO, AGRO, ANTROPO, AUDIO, AURI, BIO, CEFALO, CARDIO, CLORO, CROMO, ELECTRO, FIBRO, FILO, FITO, FONO, FOTO, GEO, HETERO, HIDRO, HOMO, ISO, LINGUO, MACRO, MEDIO, MESO, MICRO, MINI, MORFO, NEURO, OFTALMO, OLEO, PALEO, PSICO, RADIO, SOCIO, TELE, TERMO, ZOO. agroaucareir antropocntric audiofreqn o o cia auribranco bioestatstica cardiovascula fotogravura r geocincias heterossexual hidroavio linguodental macroeconom neurocirurgia psicossocial zootecnia ia

7 HFEN 1 - Use o hfen nas palavras compostas em que se mantm a noo de composio.

t) Pedro gastou meio dia para chegar cidade. u) Ele chegou cidade ao meio dia.

a) b) c) d) e) f) g) h) i)

Entregamos um abaixo assinado ao prefeito. Lus Castro, abaixo assinado, solicita... No se preocupe toa! Corremos toa, pois o trem s sair mais tarde. Pafncio um homem toa. Seja bem vindo! Com a herana, tornou-se um boa vida. No campo, leva-se boa vida. Pedro um conversa fiada: nunca cumpre o prometido. j) No me venha com conversa fiada! l) Tenho o hbito de beber um copo de leite antes de deitar-me. m) Vimos um bonito copo de leite em seu jardim. n) Percebi que era mal educado quando o vi fumando no elevador. o) Foi mal educado pelos pais. p) Percebi que era bem criado quando cedeu o lugar senhora. q) Foi bem criado pelos pais. r) O jovem apresentou-se bem posto na festa. s) A o vaso no ficar bem posto.

2 - Use o hfen quando necessrio: arqui + rabino_________________________________ arqui + duque_________________________________ neo + escolstico_____________________________ ante + clssico_______________________________ anti + rbico_________________________________ anti + higinico_______________________________ auto + didata_________________________________ anti + inflacionrio____________________________ sub + rea __________________________________ mal + casado_________________________________ inter + regio_________________________________ auto + sugesto_______________________________ neo + cristo_________________________________ auto + combusto______________________________ contra + rplica_______________________________ hidro + avio_________________________________ ante + projeto________________________________ auri + verde_________________________________ pr + estabelecer____________________________ bio + latinismo_______________________________ pan + latinismo_______________________________ mini + currculo_______________________________ supra + sumo________________________________ mal + entendido_______________________________ alm + Andes_________________________________ poli + esportivo_______________________________

retro+ alimentao_____________________________ pseudo + oficial_______________________________ pseudo + revelao____________________________ pr + carnavalesco_____________________________ sub + total___________________________________

8 DIVISO SILBICA Quando no h espao no fim da linha para escrevermos uma palavra inteira, podemos dividi-la em duas partes. Essa separao, que se indica por meio de um hfen, obedece s regras de silabao. J conclumos, ento, que so inseparveis os elementos de cada slaba. Convm, portanto, serem respeitadas as seguintes normas: 1) No se separam as letras com que representamos : a) Os ditongos e os tritongos. Ex.: Eu-ro-pa / ca-dei-ra / U-ru-guai b) Os encontros consonantais que iniciam slabas e os dgrafos ch, lh, nh, qu, gu Ex.: pneu-m-ti-co / mar- char / quei-jo psi-c-lo-go / fi- lho / paguei mne-m-ni-co / ma- nh / fogue-te c) Os encontros consonantais. Ex.: a-bra-sar / a- plau-so re-cer li-vrei-ro / su- bli-me dir / / es- clapro-gre-

Note: Nos encontros consonantais perfeitos (consonante + l ou consonante + r), se o l ou r forem pronunciados separadamente, devero vir separados na diviso silbica: Ex.: sub-lin-gual / sub-le-gen-da / ab-rupo 2) Separam-se as letras com que representamos : a) As vogais de hiatos. Ex.: co-o-pe-rar / sa--de cru-el / ta-i-nha /

b) As letras dos dgrafos: rr, ss, sc, s e xc: Ex.: ser-ra / cre s-cer / con-fes-sor / ab s-ces-so / tri-co

na s-a e x-cn-

Convm lembrar que toda consoante interna no seguida de vogal pertence slaba anterior (in-dig-no, rit-mo); seguida de vogal, forma slaba com esta (su-b-re-a). Importante: A editorao eletrnica tem exercido grande influncia neste assunto de partio de palavra. Vamos destacar algumas de suas recomendaes: 1) Os grupos ia, ie, io, ua, ue, uo e oa, que quando tonos finais ficam normalmente numa slaba (ditongo crescente) mas podem ser pronunciados em duas (hiato), no se separam. (Esta recomendao apoiada nas Normas Gramaticais Brasileiras NGB.) Ex.: gl-ria / t-bua / m-goa c-rie / t-nue / M-rio / r-duo 2) Quando a palavra j se escreve com hfen quer por ser composta, quer por ser uma forma verbal seguida de pronome tono e coincide o fim da linha com o lugar onde est o hfen, convm repeti-lo, por clareza, no incio da linha seguinte. O ideal que se faa a quebra aps o primeiro elemento completo. couve-flor couve- (no cou-flor ve-flor unamo-nos unamo-nos

3) Embora o sistema ortogrfico vigente o permita, no se deve escrever no princpio ou no fim da linha uma s vogal. Evite-se, por seguinte, a participao de vocbulos como gua, a, aqui, ba, rua, etc. Melhor ser tambm que se dividam vocbulos como: abrandar, afugentar, aoitar, equivalente, ortografia, extravio e outros apenas nos lugares indicados pelo hfen. Assim: abran-dar / afu-gen-tar / aoi-tar equi-va-len-te / or-to-gra-fia / ex-tra-vio 4) Aconselha-se evitar parties que provoquem cacofonia, aliterao ou expresses de mau gosto. bagre grande caixa chata

8 DIVISO SILBICA 1 - Divida as palavras segundo as normas gramaticais. a) abdome _____________________________________ b) submarino ___________________________________ c) subrea _____________________________________ d) guaitac _____________________________________ e) treino _______________________________________ f) perspicaz ____________________________________ g) eclipse ______________________________________ h) Saara _______________________________________ i) averiguou ____________________________________ j) radiouvinte ___________________________________ l) caolho _______________________________________ m) amnsia ____________________________________ n) digno ______________________________________ o) solstcio ____________________________________ p) gnomo ______________________________________ q) afta ________________________________________ r) sublinhar ____________________________________ s) subestimar ___________________________________ t) disenteria ____________________________________

u) txico _______________________________________ v) baleia _______________________________________ x) sublingual ___________________________________

2 - Divida as palavras segundo as recomendaes da editorao eletrnica. a) aplauso _____________________________________ b) armrio _____________________________________ c) psicologia ___________________________________ d) gua _______________________________________ e) bisav ______________________________________ f) assemblia ___________________________________ g) ateu ________________________________________ h) maio ________________________________________ j) abrandar _____________________________________ l) melancia _____________________________________

9 PRONOME Pronome a palavra que denota o ente, ou a ele se refere, considerando-o apenas como a pessoa do discurso, que pode ser: primeira refere-se pessoa que fala. segunda refere-se pessoa com quem se fala. terceira refere-se pessoa de quem se fala. Observao: Voc, V. Exa., V. Sa. etc. so pronomes de segunda pessoa, pois indicam a pessoa com quem se fala. Entretanto, como formas gramaticais, comportam-se como se fossem de terceira pessoa. Ex.: V.Exa. est elegante. // V.Sa. escreve muito bem. Pronomes pessoais designam uma das trs pessoas do discurso. Podem ser: SUBJETIVOS Eu Tu Ele Ela Ns Vs Eles Elas OBJETIVOS Tnicos tonos mim, comigo me ti, contigo te ele, si, consigo o, lhe, se ela, si, comigo a, lhe, se ns nos vs, convosco vos eles, si os, lhes, se elas, si as, lhes, se Os pronomes subjetivos (caso reto) funcionam como sujeito. Ex.: Ns samos de casa. Os pronomes objetivos (oblquos) tonos funcionam como complementos. Ex.: Desculpe-me. Os pronomes oblquos tnicos costumam vir precedidos de preposio: Ex.: Basta a mim a sua palavra.

Observaes:

1) Os pronomes eu e tu regidos da preposio entre assumem a forma oblqua tnica mim e ti. Ex.: Est tudo acabado entre mim e Sendo o pronome tono um complemento do verbo objeto ti. direto ou objeto indireto , sua posio natural a nclise. 2) As formas o, a, os, as so marcas oficiais de objeto direto. PRCLISE Ex.: Ela vendeu o carro. // Ela vendeu-o. 3) As formas lhe, lhes so marcas oficiais de objeto indireto. Ex.: Ela enviou uma carta irm. // Ela enviou-lhe.

No meio do verbo MESCLISE: Mant-l o-ei acordado. Antes do verbo PRCLISE: No me queiram mal.

4) As formas me, te, se, nos e vos podem ser objeto direto ou objeto indireto. 2 - Nas oraes que contm uma palavra negativa (no, Ex.: Ela me ama. (objeto direto) // Ela me obedece nunca, ningum, nada, etc.), desde que entre ela e o verbo (objeto indireto) no haja pausa. Ex.: Nunca me deram nota dez. // Ningum a avisou. 5a) As formas se e si so reflexivas; portanto, s podem ser usadas em relao ao prprio sujeito do verbo. Ex.: Ela s pensa em si. // O poltico matouse. Os pronomes tonos podem assumir trs posies em relao ao verbo: Depois do verbo presentes caros. NCLISE: Maria deu- me

1 - Quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretrito (condicional). Ex.: Eu lhe estenderei a mo. // Ela me compraria uma Ferrari.

3 - Nas oraes iniciadas por pronomes ou advrbios interrogativos (quem, como, por que, quando, etc.). Ex.: Como o esquecerei? // Quando me devolvers o livro? 4 - Nas oraes iniciadas por palavras exclamativas. Ex.: Como te iludes, meu amigo! // Quantas vidas se perdem no trnsito! 5 - Em oraes que exprimem desejo. Ex.: Deus te abenoe! // Mil raios o partam! 6 - Com o gerndio regido da preposio em: Ex.: Em se plantando, tudo d. 7 - Quando o verbo vem antecedido de advrbio e no h pausa que os separe. Ex.: Agora a reconheo. // Duas escolas de futebol aqui se enfrentam. 8. - Quando o sujeito da orao, anteposto ao verbo, contm o numeral AMBOS ou alguns dos pronomes indefinidos (todo, tudo, algum, qualquer, outro, cada, etc.). Ex.: Ambos lhe queriam bem. // Nada se cria, tudo se transforma. 9 - Com os pronomes relativos (quem, que, cujo, qual, etc.). Ex.: Ainda h pessoas que me querem bem.

10 - Com as conjunes subordinativas (se, porque, como, quando, embora) Ex.: Irei se voc me convidar. Observao: Ser usada a prclise nas formas verbais proparoxtonas. Ao pai, sempre amamos, mas lhe desobedecamos de vez em quando. NCLISE 1. Nos perodos iniciados por verbo (exceto futuro do pretrito ou futuro do presente), pois na Lngua Portuguesa culta no se abre frase com pronome oblquo. Ex.: Diga-me uma coisa... (Mas: Dar-te-ei os parabns amanh.) 2 - Nas oraes com verbo no imperativo afirmativo. Ex.: Dize-me o que importante. // Procura-as e convida-as. 3 - Com os pronomes o, a, os, as no caso de infinitivo noflexionado precedido da preposio a. Ex.: Comeou a maltrat-la. // Fiquei quinze anos a esper-lo. 4 - Sempre que houver pausa entre o elemento capaz de provocar a prclise e o verbo.

Ex.: Bem, aviso-a para que no fale muito. / Depois, encaminhei-me sala 5 - Com verbo no gerndio sem a preposio em. Ex.: Ganhou na loteria, tornando-se um milionrio. 6Comprou uma briga, xingando a vizinha. Com verbo no infinitivo impessoal Ex.: Leia as questes atenciosamente responderespond-las. MESCLISE usada somente no futuro do presente e no futuro do pretrito. Ex.: Devolver-te-ei o livro amanh. // Dar-me-ia gua para lavar as mos? Observao: necessrio, entretanto, que no haja partcula que exija a prclise. Dar-te-ia minha vida. Mas: Jamais te daria minha vida. COLOCAO PRONOMINAL EM LOCUES VERBAIS Primeiro caso: Verbo auxiliar + verbo principal no infinitivo ou gerndio Em relao ao verbo principal

Ocorrer a nclise no infinitivo ou gerndio. Mesmo que haja fator que justifique a prclise, pelo distanciamento, admite-se a nclise. Ex.: Ela ficou observando-me. // Ela no ficou observando-me. Observao: Quando o infinitivo vier precedido de preposio, pode ocorrer a prclise ou a nclise. Jamais deixei de ajudar-te OU Jamais deixei de te ajudar. Comeou a ensinar-lhe chins. OU Comeou a lhe ensinar chins. Note: Quando o pronome for o, a, os, as apenas a nclise: Ex.: Jamais deixei de ajud-lo. Em relao ao verbo auxiliar: 1 Havendo fator que justifique a prclise, esta ser empregada. Ex.: Ela no me ficou observando. 2. No havendo fator que justifique a prclise, ocorrer nclise no verbo auxiliar. Ex.: Ela ficou-me observando.

antes

de

Na lngua culta, o pronome vem sempre ligado por hfen, porm na linguagem contempornea, no Brasil, j se dispensa esse sinal. Ex.: Ele ficou me observando. Observao: Com o verbo auxiliar no futuro do presente ou futuro do pretrito, pode-se dar a mesclise do verbo auxiliar. Ex.: Ela ficar-me- observando. // Ela ficar-me-ia observando. Segundo caso: Verbo principal no particpio auxiliar + verbo

Observao: No se d a nclise nem a prclise com os particpios isolados. Usa-se a forma oblqua regida de preposio: Ex.: Concedida a mim a preferncia, farei por merec-la.

Em relao ao verbo principal O pronome tono no pode vir depois do particpio. Em relao ao verbo auxiliar 1. Havendo fator que justifique a prclise, esta ser utilizada. Ex.: Ela no me havia observado. 2. No havendo fator que justifique a prclise, ocorrer nclise no verbo auxiliar. Ex.: Ela havia-me observado. Na linguagem contempornea no Brasil: Ela havia me observado.

CASOS FACULTATIVOS Poder ocorrer a prclise ou a nclise (s vezes, at a mesclise) se a palavra que antecede o verbo for: 1 - Pronome pessoal do caso reto. Ex.: Ela o entregou. // Ela entregou-o. entreg-lo-. 2 - Pronome demonstrativo Ex.: Esta me d prazer / dar-me- prazer. Esta d-me prazer. // Ela

2 sing. teu, tua, teus, tuas vossos, vossas 3 sing. seu, sua, seus, suas suas

2 pl. vosso, vossa, 3 pl. seu, sua, seus,

Observao: Os pronomes seu, sua, seus, suas podem gerar ambigidade em construes do tipo: Maria saiu com a sua prima. Pois pode estar se referindo pessoa de quem se fala ou pessoa com quem se fala. Para indicar a pessoa de quem se fala, usa-se dele(s), dela(s): Maria saiu com a prima dela.

Esta

3 - Substantivo Ex.: O mestre me ensinou. // O mestre ensinou-me. // O mestre ensinar-me-. 4 - Infinitivo precedido da preposio PARA (mesmo com a presena de palavra atrativa). Ex.: Calei para no o contrariar. // Calei para no contrari-lo. Pronomes possessivos fazem referncia s pessoas do discurso, apresentando-se como possuidoras de alguma coisa. 1 sing. meu, minha, meus, minhas 1 pl. nosso, nossa, nossos, nossas

Os pronomes possessivos, quando ao lado de substantivos, podem vir precedidos, ou no, de artigo. Ex.: A minha casa amarela // Minha casa amarela. Quando subentendido o substantivo, no se dispensar o artigo. Ex.: Vi um mapa que era o seu. Em frases de construo paralela, a supresso do artigo dlhe significao diversa. Entrou na sala que era a sua. (O possessivo indica, entre a pluralidade das casas, que lhe pertencia.) Entrou na sala que era sua. (Afirma-se apenas a propriedade.) Pronomes demonstrativos marcam a posio espacial de um elemento em relao a uma das trs pessoas do discurso; ou marcam a posio no tempo; ou marcam uma relao cognitiva (relativo ao conhecimento). Espacial Esta/este/isto > aqui, comigo, perto de mim. Ex.: Esta caneta que tenho nas mos antiga.

Essa/esse/isso > a, com voc, perto de voc. Ex.: Essa caneta que tens na mo no antiga. Aquela/aquele/aquilo > l, perto dele. Ex.: Aquela caneta que ele tem na mo antiga.

Temporal Esta/este/isto > tempo contemporneo (ou imediato) ao ato da Este/aquele no interior do discurso. Este retoma o elemento fala: anterior Ex.: Neste instante o juiz entra em campo. mais prximo; aquele retoma o mais distante: Ex.: Jogaro hoje Alemanha e Brasil, este com um futebol mais elegante Essa/esse/isso > tempo proximamente anterior ao ato da fala: e criativo, aquele com um futebol mais sbrio e calculado. Ex.: H quinze dias comearam os combates. Nessa poca ningum previa o que poderia acontecer. Aquela/aquele/aquilo > marcam um tempo remotamente anterior ao ato da fala: Ex.: No sculo 1, Roma dominava o mundo. Naquela poca, o Cristianismo comeava a se implantar. Cognitivo Esta/este/isto > faz referncia quilo que est sendo dito pela primeira vez ou que vai ser tratado posteriormente: Ex.: Todos aceitam esta pressuposio: que a felicidade proporcional renda. Essa/esse/isso > faz referncia quilo que j foi dito no discurso: Ex.: Todos acham que a mecanizao vai trazer ao homem mais conforto e mais felicidade. Isso transparentemente falso.

9 PRONOME 1 - (UFV-MG) Das alternativas abaixo, apenas uma preenche de modo correto as lacunas das frases. Assinalea I Quando sares, avisa-nos que iremos.......... II Meu pai deu um livro para.......... ler. III No se ponha entre ........e ela. IV Mandou um recado para voc e........ a) contigo / eu / eu / eu eu b) contigo / eu / mim / mim d) consigo / eu / eu / mim 2 - (UFMG) Em todas as alternativas, a expresso destacada pode ser substituda pelo pronome lhe, exceto em: a) Tu dirs a Ceclia que Peri partiu. b) Ceclia viu perto a Isabel. c) Peri prometeu a D. Antnio levar-te irm. d) O tiro fora destinado a Peri por um ndio. 3 - (UFPA) Qual das alternativas abaixo est correta? a) Sabeis Vossas Excelncias das vossas responsabilidades? b) Sabem Vossas Excelncias das suas responsabilidades? c) Sabeis Vossas Excelncias de suas responsabilidades? d) Sabeis Suas Excelncias das vossas responsabilidades? a) Sabem Suas Excelncias das vossas responsabilidade? c) comigo / mim / mim /

4 - (UNISSINOS-RS) O perodo em que o pronome possessivo destacado est mal empregado : a) Dirijo-me a ele, a fim de solicitar seu apoio. b) Dirijo-me a ti, a fim de solicitar o teu apoio. c) Dirijo-me a vs, a fim de solicitar o vosso apoio. d) Dirijo-me a Vossa Senhora a fim de solicitar o seu apoio. e) Dirijo-me a Vossa Senhoria a fim de solicitar o vosso apoio

5 Coloque o pronome entre parnteses no local adequado. a) No _______ diga _______ tudo o que sabe. (LHE) b) H pessoas que ______ querem _____ bem. (NOS) c) Em _____ tratando _____ de mulheres, prefiro as louras. (SE) d) Aqui _______ trabalha _____. (SE) e) Rogo a V.Sa. ___dispense ___ de todas as formalidades. (ME) f) Depois, _____ encaminhei ____ para a sala de aula. (ME) g) Que Deus _____ abenoe _______. (TE) h) Quanto _____ custa _____ revelar certas verdade! (NOS) i) Por que _____ entristeceis _____? (VOS) j) Ela talvez _____ visite _____. (A) l) Bem, _____ v _____ que voc inteligente. (SE) m) A pessoa que ___ encomendou ___ o livro sumiu. (NOS) n) Muitos ____ telefonaram _____. (LHE) o) Preciso de uma mulher que ____ prepare ____ o caf. (ME) p) Todos ____ ensinaram _____ bons modos. (LHE) q) Algum ____ convidou ____ para a festa. (ME) r) O brasileiro que _____ chamava ____ Paulo morreu. (SE) s) Agora, ____ retirem _____. (SE) t) Ningum ____ arrepender ____. (SE - futuro)

6 - Introduza o pronome oblquo nas locues verbais. a) O brasileiro precisa habituar a ler mais. (SE) ________________________________________________ __ ________________________________________________ __ b) O sol ia tornando cada vez mais forte. (SE) ________________________________________________ __ ________________________________________________ __ c) Devo contar tudo. (LHE) ________________________________________________ __ ________________________________________________ __

10 VERBO Palavra que expressa um processo ou estado, segundo o qual se realizam atribuies ao sujeito. Ex.: O arqueiro disparou a flecha. (processo) O dia est nublado. (estado) Classificao do verbo a) Regular o verbo cujo radical no se altera e cujas terminaes seguem o modelo de conjugao a que pertence. Ex.: cantar: cant-o / -as / -a / -amos / -ais / -am b) Irregular o verbo cujo radical se altera ou cujas terminaes no seguem o modelo de conjugao a que pertence. Ex.: ouvir: ouo / ouves / ouve... c) Anmalo o verbo cuja conjugao inclui mais de um radical. Ex.: ser (sede, era) ir (vou, fui, irei)

formando uma unidade de significado e constituindo aquilo que se chama de locuo verbal. Ex.: O dia j vem chegando. Observao: Nas locues, o verbo principal ocorre sempre no infinitivo, no particpio ou no gerndio, e o verbo auxiliar que flexiona. Exemplos de verbos auxiliares: Ter e haver: servem para formar tempos compostos junto com o particpio do verbo principal. Ex.: Eu tinha (havido) falado. Ser, estar e ficar: servem para formar a voz passiva. Ex.: Ele foi derrotado pelo inimigo // A terra ficou coberta pelas guas. Os verbos continuar, ir, vir, comear, estar e acabar: servem para indicar o aspecto da ao verbal. Ex.: Comeava a chover. / Continua chovendo. / Acaba de chover.

f) Abundantes So verbos que possuem duas ou mais d) Defectivo o verbo que carece de uma ou mais formas de formas equivalentes conjugao. para determinada flexo. Ex.: abolir (eu ) reaver (eu ) Ex.: construir (constris ou construis); comprazer (comprazi ou comprouve); e) Auxiliar o verbo que, desprovido total ou entupir (entope ou entupe); haver (hemos ou havemos). parcialmente de sentido prprio, junta-se a outro verbo,

 no particpio, entretanto, que essa ocorrncia de formas duplas (s Mas, de outro lado: Foi imprimida enorme velocidade ao carro. vezes at triplas) mais freqente, sendo uma regular e a outra (ou as outras) irregular 3) Existe um grupo de verbos que tm somente o particpio irregular: ou reduzida. abrir aberto / dizer dito / fazer feito / pr posto Ex.: aceitar aceitado (part. regular), aceito (part. irreg.) e aceite cobrir coberto / escrever escrito / vir visto (part. irreg.). 4) Os verbos comprar e trazer s aceitam o particpio regular: comprado e Os particpios regulares aqueles terminados em -do so usados com trazido. os auxiliares ter e haver. Ex.: O presidente tinha/havia omitido sua participao no conchavo. Os particpios irregulares so usados com os auxiliares ser e Ex.: O presidente foi omisso no exerccio do cargo. Observaes 1) Na lngua contempornea h certa tendncia pelo uso dos particpios irregulares, o que justifica a preferncia por ganho, gasto e (com qualquer auxiliar), ao invs de ganhado, gastado e pagado 2) Imprimir possui duplo particpio quando significa estampar, gravar. Na acepo de produzir movimento, infundir, usa-se apenas o particpio regular. Dir-se-, por exemplo: Este livro foi impresso no Brasil. A grfica do Senado tem imprimido muitos folhetos de campanha.

Lista dos verbos abundantes mais comuns INFINITIVO aceitar acender anexar benzer desenvolver despertar distinguir eleger encher entregar envolver enxugar expelir expressar exprimir expulsar fixar fritar ganhar gastar imprimir incluir isentar juntar limpar PART. REGULAR (SER/ESTAR) aceitado acendido anexado benzido desenvolvido despertado distinguido elegido enchido entregado envolvido enxugado expelido expressado exprimido expulsado fixado fritado ganhado gastado imprimido includo isentado juntado limpado PART. IRREGULAR (TER/HAVER) aceito (aceite) aceso anexo bento desenvolto desperto distinto eleito cheio entregue envolto enxuto expulso expresso expresso expulso fixo frito ganho gasto impresso incluso isento junto limpo

matar misturar morrer murchar ocultar omitir pagar prender

matado misturado morrido murchado ocultado omitido pagado prendido

morto misto morto murcho oculto omisso pago preso

Classificao dos verbos quanto ao tempo

1a 2a
a

canto vendo am parto

cante/ cantes/cante/cantemos/canteis/cantem venda/vendas/venda/vendamos/vendais/vend parta/ partas/parta/partamos/partais/ partam

em

H formas verbais que do origem a outras. Por isso, podemos falar 3 tempos primitivos e tempos derivados.

Os tempos primitivos so: presente do indicativo, pretrito perfeito do indicativo e infinitivo impessoal. Formas derivadas do Presente do Indicativo: a) Presente do Subjuntivo - Para os verbos da primeira conjugao (terminao - ar), troca-se a desinncia -o da primeira pessoa do singular pela desinncia acrescentando-se as desinncias nmero-pessoais para as demais formas. - Para os verbos da segunda conjugao (terminao - er) e da terceira conjugao (terminao -ir), troca-se a desinncia -o pela desinncia - a. Conj. Pres. do Indic. Pres. do Subj.

b) Imperativo Negativo b) Futuro do Subjuntivo O imperativo negativo idntico ao presente do subjuntivo, bastando acrescentar a negao. Este tempo no conjugado na primeira Retira-se a terminao -am da 3 pessoa do plural e pessoa acrescentam-se as desinncias nmero-pessoais das do singular. demais formas. - No cantes, no cante, no cantemos, no canteis, no contem - No vendas... - No partas... c) Imperativo Afirmativo As segundas pessoas tu e vs vm do presente do indicativo, retirando-se delas o - s final. As demais pessoas so idnticas ao presente do subjuntivo. - canta, cante, cantemos, cantai, cantem - vende, venda, vendamos, vendei, vendam - parte, parta, partamos, parti, partam Formas derivadas do Pretrito Perfeito do Indicativo a) Pretrito Mais-que-Perfeito do Indicativo Retira-se a terminao -m da 3 pessoa do plural e acrescentam-se as desinncias nmero-pessoais das demais formas.

c) Imperfeito do Subjuntivo Retira-se a terminao -ram da 3 pessoa do plural e acrescentam-se a desinncia modo-temporal sse e as desinncias nmero-pessoais das demais formas. Pretr ito Perfeito cantei canta ste canto u canta mos canta ste cantar am cantram os cantreiss Cantaram cantar mos cantar des cantar em cantsse mos cantsse is cantasse m cantara Pret. Maisque-Perf. (menos m) cantara cantaras Fut.do Subj. (menos am) cantar cantar des cantar Imperf. do Subj. (menos ram + sse) cantasse cantasse s cantasse b) Futuro do Pretrito Acrescentam-se ao infinitivo impessoal as desinncias: -ia, -ias, -ia, amos, -eis, -iam. Infinito impessoal CANTAR Futuro do Presente Futuro do Pretrito cantarei Cantaria cantars cantarias cantar Cantaria cantaremos cantaramos cantareis cantareis cantaremos cantariam

Formas derivadas do Infinitivo Impessoal a) Futuro de Presente Acrescentam-se ao infinitivo impessoal as desinncias: -ei, -s, -,-emos, -eis, -o.

 Particpio: forma-se pela troca da desinncia -r pela desinncia -do. - Para os verbos da primeira conjugao, acrescentam-se ao tema as desinncias: Canta-r/cantado: vender-r/vendi-do; parti-r/parti-do -va, -vas, -va, -vamos, -veis, -vo - Para os verbos da segunda conjugao, acrescentamse ao tema as desinncias: -ia, -ias, -ia, -amos, -eis, -iam. Infinitivo Impessoal Cantar (tema: canta) Imperfeito do Indicativo cantava, cantavas, cantava cantvamos, cantveis, cantavam Infinitivo pessoal: forma-se pelo acrscimo das desinncias de pessoal (, es, , mos, des, em) ao infinitivo impessoal. Cantar, cantares, cantar, cantarmos, cantardes, cantarem

c) Imperfeito do Indicativo

Tambm o gerndio, o particpio e o infinitivo pessoal derivam-se do infinitivo impessoal. Gerndio: forma-se pela troca da desinncia - r pela desinncia -ndo. Canta-r/canta-ndo; vende-r/vende-ndo; parti-r/parti-ndo

Uso dos tempos verbais a) Presente indica que o processo verbal ocorre simultaneamente ao momento da fala. Ex.: Neste momento, o presidente desembarca do avio. b) Passado ou Pretrito indica que o processo verbal ocorreu antes do ato da fala. Divide-se em: - Pretrito Perfeito indica um processo passado totalmente concludo. Ex.: Uma bomba explodiu no Senado. - Pretrito Imperfeito indica um processo passado no totalmente concludo. Ex.: Todos falavam durante a cerimnia. - Pretrito mais-que-perfeito indica um processo passado anterior a outro tambm passado. Ex.: O cavaleiro entrou no armazm onde dias antes estivera com os amigos. c) Futuro indica que o processo verbal vai ocorrer depois do ato da fala. Divide-se em: Futuro do pretrito indica um processo futuro, a partir de um referencial passado. Ex.: Eu viajaria se tivesse acertado na loteria. Futuro do Presente indica um processo futuro, a partir de um referencial presente. Ex.: Amanh viajarei.

Usos especiais Presente 1 - Pode ocorrer com valor de perfeito, indicando um processo j ocorrido no passado (presente histrico). Ex.: Em 1500, Cabral arria (= arriou) as velas, finca (= fincou) as ncoras e desembarca (= desembarcou) em terra brasileira. 2 - Pode ocorrer tambm com valor de futuro: Ex.: Amanh eu falo (= falarei) com voc. 3. Pode indicar um processo habitual, ininterrupto. Ex.: O homem nasce, cresce e morre. Imperfeito 1 - Pode ocorrer com valor de futuro do pretrito. Ex.: Se eu tivesse mais coragem, eu reclamava (= reclamaria) Mais-que-perfeito 1 - Pode ocorrer com valor de futuro do pretrito ou de imperfeito do subjuntivo. Ex.: Mais fizera (= faria) se no fora (= fosse) to pouco tempo de que dispunha. 2 - Pode ocorrer em oraes optativas (oraes que exprimem desejo) Ex.: Quem me dera encontr-lo de novo! // Quisera que voc viesse. Futuro do Presente 1 - Pode ocorrer com valor de presente, exprimindo dvida, incerteza. Ex.: O exrcito inimigo ter (= tem) hoje uns vinte mil soldados. 2 - Pode ocorrer ainda com valor de imperativo. Ex.: No levantars (= levante) falso testemunho.

 Futuro de Pretrito 1 - Pode ocorrer com valor de presente, exprimindo polidez ou cerimnia. Ex.: Por favor, voc me serviria (= serve) um cafezinho? Usos dos modos Indicativo exprime atitude de certeza do falante perante o processo que enuncia. Ex.: Os dias de inverno so mais curtos. Subjuntivo exprime atitude de incerteza ou condicionamento do falante perante o processo que enuncia. Ex.: Espero que no nos critiquem por isso. Imperativo exprime atitude de ordem ou solicitao. Ex.: Faam o jogo correto. / No demores tanto, por favor. Vozes do verbo Voz ativa: quando o sujeito o agente (ou o executor da ao verbal). Ex.: Lucas feriu o diretor suj. verbo o. d. ativo paciente

Voz passiva: quando o sujeito o paciente (ou que sofre a ao verbal). Ex.: Lucas foi ferido pelo diretor. suj. loc. verbal agente Esta a voz passiva analtica formada pelo verbo auxiliar (ser ou estar) mais o particpio de um verbo transitivo direto. H, ainda, a voz passiva sinttica, formada por um verbo transitivo direto na terceira pessoal mais o pronome se (apassivador). Ex.: Compram-se revistas antigas. Voz reflexiva: quando o sujeito o agente e o paciente. Ex.: Lucas feriu-se.

10 VERBO a) Quando voc propor seu plano, escreva-me. 1 - (F. Objetivo-SP) Dos verbos seguintes, assinale o nico que no ______________________________________________ apresenta duplo particpio. ______________ a) abrir e) enxugar b) imprimir c) eleger d) morrer b) Eu intervi na briga. ______________________________________________ ______________

2 - (FUVEST) Se ele (ver) o nosso trabalho, (fazer) um elogio. Assinale a alternativa em c) preciso que eles estejem atentos. que as formas preenchem corretamente as lacunas da frase acima. ________________________________________________ ____________ a) ver/far b) visse/far c) ver/fazer d) vir/far e) vir/faria d) Ele preveu o desastre. 3 - Complete as frases com o particpio dos verbos entre parnteses. a) Ns havamos.......................... bem a porta. (ABRIR) b) A testemunha no havia .......................... (OMITIR) c) O mau elemento foi.......................... pela polcia. (PRENDER) d) Bales no so mais............................. pelas crianas. (SOLTAR) e) A polcia havia.............................o mau elemento. (PRENDER) 4) As frases a seguir apresentam erro no emprego da forma verbal. Corrija-as. ________________________________________________ ____________ e) Quando eu ver Joo, darei o recado. ________________________________________________ ____________

7 - (UEPG-PR) Nesse fragmento potico: Cantando espalharei por toda parte/ Se tanto me ajudar engenho e arte encontram-se, respectivamente, as seguintes formas nominais: a) particpio- infinitivo b) gernidio-infinitivo c) infinitivo-particpio d) particpio-gerndio

b) vierdes / vires / diga c) vires / veres / diga d) vieres / vires / dize

8 - (UFS/SE) Transpondo para a voz ativa a frase: Vrias anotaes foram feitas no texto pelos revisor, obtm-se a forma verbal. a) tinha feito b) fizeram c) tem feito d) fez

9 - (UFAC-AC) Complete as lacunas usando os verbos VIR (futuro do subjuntivo, 2a pessoa do singular/ VER (idem) e DIZER (imperativo) Quando ____________ da cidade e _________ tem irmo, _________ -lhe que o patro pretende falar-lhe. a) vier / ver / diz

11 DVIDAS DO DIA-A-DIA 1 - POR QUE X PORQUE / POR QU QUE X QU X PORQU /

Usa-se a forma POR QUE: a) Sempre que for possvel acrescentar: motivo, causa, razo, coisa. Ex.: No sei por que (motivo) eles brigaram. / Por que (razo) eles saram? Por que (coisa) voc se interessa no momento? Por que (causa) voc luta? b) Sempre que for possvel substituir por uma das expresses: pelo qual, pela qual, pelos quais e pelas quais. Ex.: O caminho por que (pelo qual) passamos era muito ruim. Esta a razo por que (pela qual) eu no sa ontem. Usa-se a forma PORQUE: a) Geralmente introduzindo explicao ou causa. Ex.: No reclames, porque pior. Faltou aula porque estava doente. b) Nas oraes interrogativas em que a resposta j sugerida. Ex.: Voc no veio porque estava doente?

Usa-se a forma POR QU: a) Quando aparece antecedido de pontuao forte (ponto, ponto-e-vrgula, ponto de exclamao, ponto-deinterrogao, dois-pontos e reticncias) onde vrgula, quando se deseja enfatizar uma pausa. Ex.: Mrio saiu e no disse por qu? Por qu? Voc no acredita em mim? No sei por qu, mas acho que fui enganado. Usa-se a forma PORQU Quando substantivo: Ex.: Ele no veio e ningum sabe o porqu. O porqu de sua desistncia ningum ficou sabendo. Usa-se a forma QU a) Quando substantivo. Ex.: Havia um qu de tristeza em sua voz. b) Quando aparece antecedido de pontuao forte ou de vrgula, quando se deseja enfatizar uma pausa. Ex.: Qu!Voc no achou o caminho! No sei para qu, nem me interessa. 2. SENO / SE NO Usa-se a forma seno equivalendo a: a) do contrrio: Saia da, seno vai se molhar. b) a no ser: No faz outra coisa seno reclamar.

c) mas sim: de pedir. d) defeito, falha:

No teve a inteno de exigir, seno Houve um seno em sua exposio.

5 - AFIM / A FIM

Usa-se a forma se no: a) = a caso no: Esperarei mais um pouco; se no vier, irei embora. b) introduzindo orao com conjuno integrante: Perguntou se no era tarde. 3 - H/ A A forma H equivale ao verbo haver, indicando tempo decorrido. Pode ser substituda por faz. Ex.: No o vejo h (faz) quinze dias. A forma A preposio, indicando distanciamento no tempo, futuro ou passado, e sentido geogrfico. Ex.: Sairei de casa daqui a duas horas. Moro a dois quilmetros da escola. A um ano da morte de Tancredo, o Congresso realizou uma sesso solene em sua homenagem. (No pode ser substituda por faz.) 4 - NENHUM / NEM UM Nenhum empregado como antnimo de algum. Ex.: Entrou na casa sem que nenhum morador o notasse. Nem um equivale a nem um sequer, nem um nico. Ex.: Nem um morador do prdio apareceu para a reunio.

 Afim significa semelhante, relacionado: Ex.: Temos gostos afins. A fim (de) equivale a para: Ex.: Procurei-o a fim de conversar. 6 - MEDIDA QUE / NA MEDIDA EM QUE medida que = proporo que: Ex.: Alfredo construa a casa medida que recebia as comisses. Na medida em que = considerando que: Ex.: Na medida em que no sou rico, no posso comprar um carro novo. 7 - AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A Ao encontro de indica conformidade, acordo: Ex.: Os governantes deveriam ir ao encontro das necessidades do povo. De encontro a indica oposio, conflito: Ex.: Infelizmente seu pedido vai de encontro a nossas posses. 8 - AONDE / ONDE / EM QUE Aonde deve ser usado com verbos que indicam movimento: Ex.: Aonde (para onde) voc vai?

Onde refere-se a lugar fsico: Ex.: A casa onde mora bonita. Em que deve ser usado nas demais situaes: Ex.: Nos casos em que a lei ordenar, h de se obedec-la. 9 - AO INVS DE / EM VEZ DE Ao invs = ao contrrio de: Ex.: Ao invs de virar esquerda, virou direita. Em vez de = no lugar de: Ex.: Em vez de tomar leite, tomou ch.

10 - MAL / MAU Mal antnimo de BEM. Ex.: Ele procedeu mal. / Qual a origem do mal? Observao: Tambm pode ser conjuno temporal (= LOGO QUE): Ex.: Mal deixou a casa, bateram porta. Mau antnimo de BOM. Ex.: Sempre foi mau pagador. / O mau tempo atrapalhou. 11 - DIA-A-DIA / DIA A DIA Dia-a-dia um substantivo. Significa cotidiano. Ex.: O dia-a-dia do trabalhador muito montono. Dia a dia expresso adverbial. Significa todos os dias, cotidianamente. Ex.: Os preos das mercadorias aumentam dia a dia. 12 - TAMPOUCO / TO POUCO Tampouco advrbio. Significa tambm no. Ex.: No realizou a tarefa; tampouco apresentou qualquer justificativa. Em to pouco, temos o advrbio de intensidade to modificando pouco, que pode ser advrbio ou pronome indefinido. Ex.: Tenho to pouco entusiasmo pelo trabalho! 13 - CESSO / SESSO / SEO (SECCO)

Cesso: ato de ceder. Ex.: Joo fez a cesso dos seus direitos autorais. Sesso: intervalo que dura uma reunio. Ex.: Assistimos a uma sesso de cinema. Seo ou seco: parte de um todo. Ex.: Lemos a notcia na seo (ou seco) policial. 14 - MAIS BEM / MELHOR Mais bem usa-se antes de verbo no particpio: Ex.: So os alunos mais bem preparados do colgio.

 Melhor usa-se antes de verbo que no esteja no particpio ou outras palavras. Ex.: So bem melhores do que ns. 15 - -TOA / TOA -toa um adjetivo (refere-se, pois, a um substantivo) e significa impensado, intil, desprezvel. Ex.: Ningum lhe dava valor: era uma pessoa -toa. toa um advrbio de modo e significa a esmo, sem razo, inutilmente. Ex.: Andava toa pelas ruas 16 - EM PRINCPIO / A PRINCPIO Em princpio = em tese. Ex.: Em princpio, sou contra qualquer governo. A princpio = inicialmente. Ex.: A princpio era contra; depois, mudei de opinio. 17 - VIMOS / VIEMOS Vimos indica o presente do verbo VIR ou passado do verbo VER. Ex.: Vimos trazer-lhe nosso apoio. /Vimos um gato preto ontem. Viemos indica o passado do verbo VIR. Ex.: Viemos ontem de carona.

18 - H / HAVIA H indica presente ou que a ao no findou. Ex.: H trs carros na garagem. // H dois dias que no fumo. Havia indica passado (pretrito imperfeito do indicativo), que a ao j findou: Ex.: Havia trs anos que no o via. // Havia dois anos que no fumava.

19 - A PAR / AO PAR A PAR expresso usada no sentido de estar bem informado Ex.: Ele est a par dos acontecimentos AO PAR expresso usada apenas para indicar equivalncia em valores cambiais. Ex.: O real j esteve ao par do dlar. 20 - A FORA / AFORA A FORA para fora Ex.: Saiu janela a fora AFORA exceto Ex.: Afora este caso, no resolveu nada. 21. POR VENTURA / PORVENTURA POR VENTURA significa por sorte, por misericrdia. Ex.: Por ventura divina, sobrevivemos. PORVENTURA significa talvez, por acaso. Ex.: Voc, porventura, viu Cabeo por a? 22 - DEMAIS / DE MAIS DEMAIS advrbio de intensidade e equivale a muito. Ex.: Elas falam demais. Tambm pode ser usado como substantivo, significando os restantes.

Ex.: Chegaram onze jogadores para jogar; os demais ficaram no banco. DE MAIS locuo prepositiva e possui sentido oposto a de menos. Ex.: No haviam feito nada de mais. 23 - OH / Oh interjeio de admirao ou espanto. Ex.: Oh! Que lindo dia! acompanha vocativo Ex.: O que h com voc, criatura?

11 DVIDAS DO DIA-A-DIA 1 - Use PORQUE ou POR QUE a) Eu no sabia ____________ele reclamava tanto. b) S ___________ o vestido no ficou pronto, ela no foi festa? c) Cheguei atrasado __________ o trnsito estava engarrafado. d) No sei ____________voc ainda no viajou. e) Ela desistiu de viajar s ____________ o dlar subiu? f) Eis _________ eu queria tanto sua volta. g) No sei ______________ esta srie de questes. h) Eu vou tentar, _____________ talvez ainda exista soluo. i) S __________ esqueceu seu livro, voc no fez o exerccio? j) As dificuldades ____________ passamos foram grandes. l) Ningum sabe __________ ele est rindo. m) Ignoro _________ ele no veio hoje. n) No sei a razo ___________ ele fez isso. o) Ao chegar em casa, foi para a cama ____________ estava cansado. p) Os assuntos, ____________ no me interessam, no sero abordados. 2 - Use QUE, PORQUE, POR QUE, QU, PORQU, POR QU a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) l) m) n) o) Voc est querendo o ____________? Ele no foi ao teatro __________ tinha que estudar. ____________ficaram to revoltados? Ele perdeu o ano ______________? O _________ fizeram do meu livro? _____________esta cidade no te agrada? Esta cidade no te agrada __________? Em poltica no se sabe o __________ das coisas. As ruas _____________ passamos estavam cobertas de lama. Os assuntos __________ no me interesso no sero abordados. Ela insiste em saber __________ voc est to calado. ____________ voc quer este livro? Ele tem um ___________ de artista. Ele coleciona pedra sem saber para ___________.

3 - Use SE NO ou SENO a) Essa pessoa s tem um _________. b) ________ chover amanh, poderemos ir praia. c) Espero que faa bom tempo amanh, ________ ficarei em casa d) Chorarei muito _______ voltares. e) Corre, ________ ele te acerta. f) No faz nada _________ estudar.

4 - Use A ou H a) b) c) d) 5a) b) c) d) e) f) Estvamos ___ uma pequena distncia da praia. Sairemos daqui ______ dez minutos. Vive _______ muitos anos naquela cabana. O relatrio foi encaminhado _____dois dias. Use MAL ou MAU Os atores atuaram muito __________ no espetculo. Um ___________ terrvel abateu-se sobre esta casa. Escolheste um ___________ momento para sair. O ______ vizinho s cria problemas. A poluio um grande ______ para a sade. ___________ desponta o Sol, j estamos na rua.

12. ACORDO ORTOGRFICO Aprovada em 1990 pelos oito integrantes da Comunidade dos Pases de Lngua Portuguesa Portugal, Brasil, Cabo Verde, Angola, Moambique, Guin-Bissau, So Tom e Prncipe, e Timor Leste e ratificada pelo Congresso Nacional em 18.4.1995, a reforma ortogrfica do portugus pode estar prxima de entrar em vigor. Argumento principal para a reforma: Hoje, o portugus a nica lngua ocidental de alguma importncia no mundo a ter duas ortografias oficiais, a portuguesa e a brasileira, sem contar as verses de outros pases. Conseqncias: dificulta que o portugus possa ser uma das lnguas oficiais das Organizaes das Naes Unidas; cria problemas para o ensino do portugus como lngua estrangeira; e impede a livre circulao de livros, material didtico e publicaes entre os oito pases. Crticas principais contra a reforma: O propsito terminou por sacramentar diferenas irreconciliveis na escrita vigente em Portugal e no Brasil: as palavras de dupla grafia permitidas pela reforma superam as 2 mil e fazem parte, na quase totalidade, do universo das cerca de 10 mil utilizadas na linguagem jornalstica ou tcnica, por exemplo; ter um pequeno alcance (Brasil, em

6 - Escolha a opo entre parnteses: a) Ele caminhou ______________de seu amigo, abraandoo calorosamente. (ao encontro de, de encontro a) b) ________voc vai? (onde, aonde) c) Exercamos atividades ________ . (afins, a fim) d) Na _________ plenria, estudou-se a __________ de direitos autorais. (seo, sesso, cesso) e) __________ de comprar um carro, comprei uma bicicleta. (em vez de, ao invs) f) No trabalha, __________ estuda. (tampouco, to pouco)

torno de 0,56% do vocabulrio); e o alto custo com a reimpresso da literatura clssica e oficial

PRINCIPAIS MUDANAS 1) Alfabeto As letras k, w e y voltam a fazer parte do alfabeto. 2) Dupla grafia Portugal mantm o acento agudo no e e no o que antecedem m ou n, enquanto no Brasil continuase a usar circunflexo. Assim: grmio e grmio; Antnio e Antnio 3) Letras mudas Portugal elimina as consoantes no pronunciadas, como em adoptar (adotar), aco (ao), baptizar (batizar), directo (direto). Porm, se a letra for pronunciada, poder ser mantida, como em facto, sector, carcter, amnistia, sumptuoso, pacto, adepto. 4) Trema Desaparece. Assim: aguento, linguia, sequela, sequestro, tranquilo, pinguim. Persiste, porm, as palavras derivadas de nomes estrangeiros: mlleriano (de Mller). Ateno: Os verbos do tipo aguar, apaziguar, averiguar, desaguar e delinquir, por apresentarem dois paradigmas, ou no recebem acento grfico no u tnico, como arguir (averigue, enxague), ou recebem acento grfico nas vogais a ou i do radical (avergue, emxgue)..

5) Acentuao a) Ditongos EI e OI Extingue-se o acento nos ditongos abertos das palavras parxitonas, como em ideia, assembleia, apoia, joia e herico. Ateno: Nas palavras oxtonas, mantm-se o acento, como em fiis, corri e heri. b) Acento diferencial Permanece apenas em pde (perfeito do indicativo), para diferenci-lo de pode (presente do indicativo), e pr (verbo), para diferenci-lo de por (preposio). Torna-se opcional em frma/forma. Ateno: O acento diferencial desaparece nas outras formas. Assim: para (verbo), pela (verbo e substantivo), pera (substantivo), polo (substantivo), pelo (verbo). c) Grupos o e e Perdem o circunflexo. Assim: crem, deem, leem, veem, voo, enjoo. 6) Hfen

a) Mantm-se nas palavras compostas formadas por elementos de natureza nominal, adjetival, numeral ou verbal; que constituem uma unidade sintagmtica e semntica; e que mantm o acento prprio, como em: arco-ris, mdico-cirurgio, mato-grossense, azul-escuro, primeiro-ministro e guarda-chuva. O sinal cai, contudo, em compostos nos quais se perdeu a noo de composio, como em pontap, girassol, mandachuva, paraquedas e paraquedista. b) Na prefixao, existe hfen sempre antes de h: semi-hospital, geo-histria, sub-heptico. c) Se o prefixo ou pseudoprefixo termina por vogal e o elemento seguinte comea por r ou s, duplica-se a consoante, como em contrarregra, entrarregular, antissemita, ultrassonografia. d) Se o prefixo termina por vogal igual vogal inicial do segundo elemento, existe hfen, como em anti-inflacionrio, micro-onda, mega-ao, arqui-inimigo. e) Se as vogais finais e iniciais forem diferentes, no haver hfen, como em antieconmico, extraescolar, autoaprendizado, contraindicado, intraocular .

f) Hiper, inter e super Tm hfen antes de elemento iniciado por r, como em hiper-reativo, interrelacionado, super-resistente. g) Circum e pan Tm hfen antes de elemento iniciado por vogal, m, n e h, com em circum-escolar, circumhospitalar, circum-mujrado, circum-navegao, panafricano, pan-helnico. 7) Diviso silbica Na translineao de uma palavra composta ou de uma combinao de palavras em que h um hfen, ou, mais, se a partio coincide com o final de um elemento ou membros, deve-se repetir o hfen no incio da linha imediata. Ex.: ex-presidente.

PARTE II PRODUO DE TEXTO 1 O TEXTO Nem tudo que escrevo resulta numa realizao; Resulta mais numa tentativa, O que tambm um prazer. Pois nem tudo eu quero pegar. s vezes, eu quero apenas tocar.

Depois, o que toco s vezes floresce, E os outros podem pegar com as duas mos. Clarice Lispector Um texto produzido por algum pode ser caracterizado como tal se dele for possvel a quem o l extrair um significado. As condutas do autor e do leitor devem ser recursivamente conectadas, somando-se na construo de uma realidade compartilhada, graas s distines que se estabelecem. As condutas do autor e do leitor so intervenes destinadas a alterar, modificar, transformar ou trocar a conduta do outro de um modo que resolva o problema deste. Em uma organizao dos acontecimentos, toda conduta , ao mesmo tempo, uma causa e um efeito com respeito a todas as demais que acontecem nesse contexto. Veja como Humberto Eco define texto: Um texto um mecanismo preguioso (ou econmico) que vive da valorizao de sentido que o destinatrio ali introduziu. Todo texto quer que algum o ajude a funcionar.

O texto um produto cujo destino interpretativo deve fazer parte do prprio mecanismo gerativo. Gerar um texto significa executar uma estratgia de que fazem parte as previses dos movimentos dos outros. Quando esse esquema no funciona, ocorrem distores, e a comunicao no se realiza. Em um dos filmes da srie A Pantera Cor-de-Rosa, o personagem de Peter Sellers vira-se para o recepcionista do hotel e pergunta: Seu cachorro morde? O homem diz que no. Clouseau se abaixa para acariciar o cozinho e toma uma baita mordida. Mas o senhor no disse que seu cachorro no mordia?! E o homem: Este a no meu cachorro. Consideremos o seguinte texto (KATO, 1983a): Hoje aniversrio de Cac. Hel e Ju saram para comprar um triciclo de presente. Acabaram, porm, escolhendo uma boneca que faz pipi. Ns extramos informaes que no esto explcitas no texto, por meio de esquemas internalizados e de operaes de inferncia:

 Se aniversrio de Cac, Cac ganhar presentes.(1) Se Hel e Ju saram para comprar um triciclo de presente, o triciclo para Cac. (2) Triciclo brinquedo de criana . (3) Logo, Cac uma criana. (4) Hel e Ju compraram uma boneca, e no um triciclo, e boneca brinquedo de menina.(5) Ento, Cac uma menina.(6) As partes sublinhadas so informaes que no esto no texto. Algumas so devidas a instanciaes de esquemas, como (1), (3) e (5); outras, a resultados de operaes de inferncia, como (2), (4) e (6). Convm ressaltar que so essas informaes no-explcitas que emprestam coerncia ao texto. A partir do que diz o autor (ato ilocutrio), podem ocorrer vrias interpretaes (efeitos perlocutrios), em decorrncia dos sentimentos do ouvinte. Por exemplo: Ato ilocutrio Parece que vai chover. Efeitos perlocutrios A conversa est chata. Eu no consertei o telhado dele.

Eu no lhe guarda-chuva. Ele est embora. me

devolvi

mandando

Alm do texto propriamente dito, concorrem para a atribuio de significado:

a)

Co-texto

Pode ser compreendido como as pistas que o texto oferece, como: autoria, fonte, ilustrao, tipo do papel utilizado, desenho das letras ou ttulo. Leia o texto abaixo e d um ttulo. Como gemas para financi-lo, nosso heri desafiou valentemente todos os risos desdenhosos que tentaram dissuadi-lo de seu plano. Os olhos enganam, disse ele, um ovo, e no uma mesa, tipifica corretamente esse planeta inexplorado. Ento, as trs irms, fortes e resolutas, saram procura de provas, abrindo caminho, s vezes atravs de imensides tranqilas, mas amide atravs de picos e vales turbulentos. Os dias se tornaram semanas, enquanto os indecisos espalhavam rumores apavorantes a respeito da beira. Finalmente, sem saber de onde, criaturas aladas e bem-vindas apareceram anunciando sucesso prodigioso.

A falta de indicao de um elemento de co-texto no caso, o ttulo pode ter dificultado e, at, impossibilitado a muitos leitores a correta interpretao do texto. (Confira a resposta no Gabarito.)

Tome, agora, este texto de Clarice Lispector. No te amo mais. Estarei mentindo que Ainda te quero como sempre quis. Tenho certeza que Nada foi em vo. Sinto dentro de mim que Voc no significa nada. No poderia dizer jamais que Alimento um grande amor. Sinto cada vez mais que J te esqueci! E jamais usarei a frase EU TE AMO! Sinto, mas tenho que dizer a verdade tarde demais... Lido de cima para baixo, o texto tem um significado claro. Porm, um significado antagnico pode ser encontrado se voc tiver acesso ao cdigo criado pelo autor: leia-o de baixo para cima.
b)

Contexto

Tem a ver com as condies em que o texto foi produzido, como a poca, o local ou o regime poltico vigente etc.

Para sentir o esprito de um tempo que j no existe, para fazer-se contemporneo dos homens de outrora [...] a dificuldade no est tanto no que preciso saber, mas no que preciso no saber mais. Se ns quisermos verdadeiramente viver o sculo XV, quantas coisas deveremos esquecer: cincias, mtodos, todas as conquistas que fazem de ns modernos! Devemos esquecer que a Terra redonda e que as estrelas so sis, e no lmpadas suspensas em uma abboda de cristal; esquecer o sistema do mundo de Laplace, para s crer na cincia de So Toms de Aquino, de Dante e daqueles cosmgrafos da Idade Mdia que nos ensinam a criao em sete dias e a fundao dos reinos pelo filho do Pramo, depois da destruio de Tria, a Grande. (France Anatole)

Leia o quadro abaixo e procure criar um contexto de modo que possa ser compreendido.

Maria teve indigesto apesar de o relgio estar quebrado. As pistas para o entendimento deste texto esto alm do que pode ser percebido pelas evidncias. Suponha, por exemplo, que Maria seja uma executiva cujas atividades so todas cronometradas, e por isso ela sempre tem indigesto. Mesmo o relgio estando quebrado, ela continua tendo indigesto porque os compromissos permanecem. c) Subtexto Muitas vezes, a real mensagem de um texto no est explcita. Ela deve ser compreendida nas entrelinhas. Veja a correspondncia a seguir: Prezado Senhor, Em resposta a sua carta de 6 de janeiro de 2004, tenho a informar que o Senhor Pricles Gordilho trabalhou nesta firma de outubro de 2002 at o fim do ms de dezembro de 2003. Quanto ao seu desempenho na funo

de escriturrio, sempre foi esforado e organizado com seus pertences. Atenciosamente, Pncio de Oliveira Diretor

Observe o quadro a seguir: A: o telefone. B: Estou no banho. A: T bom. A funo no-explcita nas entrelinhas do primeiro comentrio de A de requisio, e no de explicao ou descrio, como aparece na superfcie (nas linhas). Do mesmo modo, a contribuio de B no de descrio, mas, implicitamente, de rejeio com justificativa. Mas j que se h de escrever, que ao menos no se esmaguem com palavras as entrelinhas. O melhor ainda no foi escrito. O melhor est nas entrelinhas. (Clarice Lispector) TIPOS DE TEXTO De modo geral, os textos podem ser classificados em: narrativo, descritivo ou dissertativo. Embora um tipo prevalea, comum encontrar caractersticas de dois ou, at, dos trs num mesmo texto. Interessam-nos aqui os textos descritivo e dissertativo.

Houve aqui uma violao ao postulado da relao (seja relevante). Mas, indiretamente, nas entrelinhas, o receptor interpreta corretamente a mensagem: o candidato ao emprego no tem as qualificaes necessrias para o cargo.

De todo modo, o texto sempre se divide em trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso. Para perceber isso, faa os exerccios a seguir. Coloque os fatos na ordem correta. Espalhei veneno por toda parte. Passeei tranqilo pela casa. Havia ratos por toda parte. No tive muito medo. O barulho era infernal.

2 COMPOSIO DO TEXTO DESCRITIVO

Com muita criatividade, a pequena casa foi transformada numa confortvel residncia de trs dormitrios, com parte social incluindo sala de jantar, sala de estar, gabinete e terrao. Tudo isso emoldurado pelo colorido de plantas tropicais, sob o cu sempre azul do Recife. Na sala de estar, muitos mveis de alvenaria, almofadas e uma grande tapearia dominando a parede. O terrao, com a alegria dos seus verdes, um prolongamento do ambiente. Mveis antigos, peas de arte sacra, quadros e objetos de artesanato foram combinados com muito bom gosto. A sala de jantar e a rea sob a prgula ficam lado a lado, formando um s ambiente. Poltronas austracas e mesa com tampo de cristal se integram com as folhagens e o artesanato nordestino. No banheiro, as peas foram construdas em alvenaria e receberam acabamento em epxi brilhante. Um grande espelho amplia o ambiente. Plantas e vidros compem a decorao. As linhas da fachada so sbrias e simtricas. Para amenizar o calor, as janelas so pequenas, tipo seteira, e a casa fechada para o exterior. (Revista Cludia, n.175)

Descrever tentar reproduzir, por meio de palavras, o aspecto dos objetos sensveis, tais como eles aparecem a um observador em determinado momento. Dois critrios orientam a organizao do texto descritivo: a estrutura espacial do objeto e o ponto de vista fsico em que se coloca o observador.

1 - A ordem em que os elementos foram descritos sugere o itinerrio seguido pelo observador. Explique qual foi esse itinerrio. ________________________________________________ ______________ ________________________________________________ ______________ ________________________________________________ ______________ 2 - Divida o texto em trs partes de acordo com esse itinerrio: 1 2 3 parte: de ___________________ ___________________ parte: de ___________________ __________________ parte: de ___________________ __________________ a a a

3 - A paragrafao do texto corresponde diviso da casa e ao foco do observador. Como se percebe isso no texto? ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________

Descrever no apenas acumular o maior nmero possvel de detalhes sobre o objeto. A mincia e a exatido no so qualidades bsicas da descrio, exceto se se trata de descrio tcnica ou cientfica. Uma boa descrio deve dar ao leitor uma impresso do todo no que ele tem de mais significativo. 4 - Considerando o texto, que aspectos foram focalizados como mais significativos na casa? a)______________________________________________ ______________ b) ________________________________________________ ____________

Numa descrio no importa apenas o ponto de vista fsico em que se focaliza o objeto; importa tambm a disposio subjetiva do observador, sua impresso pessoal do objeto. 5 - Em sentido mais amplo, que inferncias podem ser feitas a respeito do estilo de vida das pessoas que moram em uma casa como essa, nos planos: econmico: ________________________________________________ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ social: ________________________________________________ ___ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________

________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ psicolgico: ______________________________________________ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ ________________________________________________ ___________ A descrio esttica, isto , no se preocupa primordialmente com o evolver dos acontecimentos que se distendam no tempo. Mesmo quando descrevemos seres em movimento, procuramos capt-los instantaneamente, como em um flash fotogrfico.

6 - Considerando o texto lido, que classes gramaticais so mais valorizadas na descrio? ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ Os verbos so elementos importantes na estruturao gramatical das frases. Em cada tipo de texto eles so selecionados e empregados de acordo com o objetivo da composio. No texto lido, os verbos foram selecionados e empregados de forma a diluir a idia de atividade e encobrir o agente da ao. So, por isso, verbos de valor esttico, porque ou no indicam o agente da ao ou no precisam o tempo dessa ao. Quatro recursos podem ser utilizados: a) voz passiva: A casa foi reformada com muito bom gosto.; b) verbos de ligao: O terrao [...] um prolongamento do ambiente; c) formas nominais (gerndio, particpio e infinitivo): [...] com parte social incluindo sala de jantar, sala de estar, gabinete e terrao; Tudo isso emoldurado pelo colorido de plantas tropicais [...]; Para amenizar o calor, as janelas so pequenas, tipo seteira; e d) emprego de sujeito inanimado com verbo nocional: Um grande espelho amplia o ambiente.

3 COMPOSIO DE TEXTO DISSERTATIVO 7 - Comprove no texto o que se disse acima. ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________

A ATRAO PELO MAR O mar , atualmente, o elemento da natureza que mais atrai a ateno das pessoas, que, aps um longo perodo de trabalho estafante e repressivo, desejam recuperar-se do esgotamento fsico e das presses emocionais. O fenmeno da corrida desenfreada em direo s praias tem razes de carter no s natural, mas tambm sociocultural e psicolgico. As estatsticas mostram que s sentem o apelo obsessivo do mar e do sol as populaes dos centros urbanos industrializados, onde h uma profunda ruptura entre o homem e o seu meio natural. Submetido s agresses da civilizao tecnolgica e urbana barulho, luz artificial, ar viciado , o homem, por razes biolgicas, busca o que representa uma anttese de seu ambiente cotidiano. Alm das razes naturais, fatores socioculturais contriburam para essa corrida em busca do sol: passar frias na praia significa ter acesso a um estilo de lazer socialmente valorizado; estar bronzeado participar da beleza fsica, segundo as normas da esttica moderna; , portanto, signo de afirmao social e ertica no momento de voltar cidade e ao trabalho. Um terceiro fator, de ordem psicolgica, parece ter tornado to atraente a praia. O ato de descansar em praias superlotadas tambm um meio de fuga da solido, pois o homem moderno se sente habitualmente sozinho e annimo em meio s grandes massas urbanas. Como conseqncia do quadro social delineado,

A ordenao do texto dissertativo baseia-se em critrios lgicos. Se voc se prope a escrever uma dissertao, nada existe no assunto que determine previamente uma ordenao espacial ou cronolgica, como ocorre na descrio e na narrao. A organizao do texto, que dever ser uma criao lgica e lingstica sua, exige a presena de trs partes:Introduo, Desenvolvimento e Concluso. 1 - Identifique no texto lido essas partes: Introduo: de _______________ a __________________ Desenvolvimento: de _______________ __________________ Concluso: __________________ a

assunto e definir ou pelo menos sugerir nosso objetivo em relao a ele. 2) Qual o assunto delimitado na Introduo? ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________

de _______________ a

Introduo Introduzir no significa expressar idias gerais e imprecisas sobre o assunto. A Introduo deve delimitar claramente o

3 - Qual o objetivo do autor em relao a esse assunto? ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________

5 - Relacione no espao abaixo as palavras da Introduo que se referem, respectivamente, a essas idias bsicas contidas no Desenvolvimento. ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________

Desenvolvimento O objetivo definido na Introduo sugere o plano a ser seguido no Desenvolvimento. A Introduo contm, pois, um esboo da argumentao. 4 - Qual a idia bsica de cada um dos pargrafos do Desenvolvimento? ________________________________________________ ______________ ________________________________________________ ______________

Uma boa argumentao deve ser lgica e basear-se em: evidncias nascidas de fatos, exemplos, narraes ilustrativas, dados estatsticos, testemunho de autoridades sobre o assunto. Vejamos como foi construda no texto a argumentao:

6 - No primeiro pargrafo, ao afirmar que o homem dos centros urbanos sente mais atrao pelo mar, em que se baseia o autor? ________________________________________________ _______________ 7 - Nos outros dois pargrafos do Desenvolvimento, como o autor fundamenta sua opinio? ________________________________________________ _______________ Concluso A Concluso completa a unidade da dissertao, que deve transmitir ao leitor um pensamento suficientemente definido. Para que o texto se feche logicamente, deve-se retomar o objetivo proposto na Introduo, acrescentando-lhe dados novos, decorrentes do que se disse no Desenvolvimento. 8 - Que expresso representa na concluso uma retomada do que se disse no Desenvolvimento?

________________________________________________ _______________ 9 - Qual o dado novo contido na Concluso? ________________________________________________ _______________

4 TCNICAS DISSERTATIVO

DE

ESTRUTURAO

DO

TEXTO

UNIDADE E COERNCIA Para que uma redao no seja uma mera coleo de frases soltas sobre um mesmo assunto, preciso estabelecer um centro de interesse ou objetivo que permita o encadeamento lgico entre as idias. Isso equivale a dizer que a unidade e a coerncia so qualidades indispensveis redao. Um texto tem unidade quando dele podemos extrair uma idia central, idia que se destaca no conjunto e surge aos nosso olhos claramente, despida de pormenores e digresses irrelevantes. Tem coerncia quando suas idias so ordenadas e interligadas de maneira lgica, de acordo com um plano definido. As duas reas unidade e coerncia so to relacionadas que qualquer deficincia em uma delas traz necessariamente prejuzos outra. Para esclarecer a importncia da unidade e da coerncia, vamos examinar um contra-exemplo, isto , um pargrafo sem unidade e coerncia. No Brasil, a populao jovem muito mais numerosa que a populao adulta. Por isso mesmo que se diz que o Brasil um pas em desenvolvimento, pois est na mo

dos jovens. Mesmo assim, o jovem extremamente individualista, no assume responsabilidades quanto ao futuro. Faz revolues porque o pas no lhe oferece condies adequadas de vida.

1) Identifique a incoerncia do texto. ________________________________________________ __________ ________________________________________________ __________ ________________________________________________ __________

TCNICAS INICIAIS COERNCIA

PARA OBTENO DE

UNIDADE E B) Propaganda 1- A poluio visual dos "out-doors" 2- A relao entre propaganda e consumo 3- A influncia da televiso C) Religio

A unidade e a coerncia podem ser obtidas se voc aprender a utilizar determinadas tcnicas. Vamos discutir, inicialmente, duas delas: a delimitao do assunto e a definio do objetivo. a) Delimitao do assunto O que delimitar o assunto? Apresentado um assunto para dissertao, nosso primeiro passo deve ser verificar se ele j foi proposto de forma suficientemente restrita, de modo a permitir-nos uma exposio no muito longa e que tenha unidade. Caso isso no acontea, nossa primeira tarefa ser escolher o tpico ou os tpicos particulares que estejam contidos no assunto e que nos ofeream condies de desenvolver bem. 2 - Apresentamos abaixo um assunto de carter geral seguido de trs tpicos especficos. Assinale aquele que pode ser uma delimitao mais adequada deste assunto. A) Futebol 1- A imprensa esportiva 2- A funo social do futebol 3- Por que os jogadores morrem pobres?

1- Conflitos religiosos na adolescncia 2- A televiso como destruidora da moral tradicional 3- A atuao da Igreja Catlica no mundo de hoje

3 - Formule dois tpicos que sejam delimitaes adequadas dos assuntos apresentados abaixo: Juventude a)______________________________________________ ___ b)______________________________________________ ___ Arte a)______________________________________________ _____ b)______________________________________________ _____ Leia atentamente o pargrafo abaixo: Dentre as grandes tragdias vividas pelo homem moderno, destaca-se o sentimento de impotncia diante do mundo. Nas sociedades primitivas, o homem comum captava o sentido das tarefas que desenvolvia no cotidiano. Na sociedade moderna, o indivduo no mais interpreta a vida e a transforma, mas apenas aplica um conjunto de prescries e receitas geradas por uma elite, corpo de autoridades

annimas, que fala atravs dos mitos e da publicidade. Acomodado e domesticado, porta-voz de uma fala que no sua, o indivduo tornou-se incapaz de dirigir seu prprio cotidiano. 4) No primeiro perodo do pargrafo, o autor delimita claramente o assunto. Preencha os retngulos de acordo com a progressiva delimitao do assunto. VIDA DO HOMEM MODERNO

b) Definio do objetivo O que formular um objetivo? Aps a delimitao do assunto, a segunda tarefa ser refletir sobre ele e procurar definir nossa posio pessoal diante dele, ou seja, nosso objetivo no ato de comunicao, aquilo que achamos importante transmitir ao leitor. Da delimitao do assunto e da formulao de um objetivo nasce a idia central da redao. Se voc comear a escrever tendo um objetivo claramente definido, evitar detalhes irrelevantes e incoerncias, garantindo, em contrapartida, a conciso e a unidade. Leia o pargrafo apresentado a seguir e responda s questes propostas. O homem, como todos os seres vivos, tem a capacidade de manter constante o seu equilbrio interno, apesar das modificaes do meio ambiente. Pode ser submetido a temperaturas muito altas ou muito baixas, sem que sua prpria temperatura varie muito; pode ingerir grandes quantidades de determinadas substncias, sem que, com isso, se altere substancialmente a composio do sangue. Quando falha essa sua capacidade inata de se autoregular, chamada homeostase, ocorre a doena e at a morte. Revista Nova, n 43 (adaptao) 5 Qual o assunto do pargrafo apresentado? ________________________________________________ _______________ 6 - Qual o objetivo do autor em relao a esse assunto? ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________

PARGRAFO PADRO O pargrafo uma unidade de composio mais ampla que a frase e mais restrita que o texto escrito. , em outras palavras, um conjunto de frases unificadas pela presena de uma idia bsica. Denominamos pargrafo padro o tipo de pargrafo que reproduz a estrutura do texto dissertativo. TPICO FRASAL O tpico frasal a frase ou frases introdutrias do pargrafo, nas quais delimitamos o assunto e expressamos ou pelo menos insinuamos nosso objetivo ou posio pessoal em relao a ele. Serve como ponto de referncia para a construo do desenvolvimento e da concluso, uma vez que ambos devem responder s expectativas levantadas pelo tpico. Leia atentamente o pargrafo apresentado a seguir e responda s questes propostas. Nosso organismo est programado para reagir, dentro de certos limites e padres, diante de qualquer agente perturbador do nosso equilbrio fsico ou psicolgico. O excesso de frio ou de calor, a fome, o barulho, um vrus ou at mesmo um chefe irritante so alguns desses agentes perturbadores aos quais reagimos, inicialmente com um alerta e, em seguida, com formas especficas de

defesa. Se os elementos de defesa forem fortes, a dificuldade ser vencida. Em caso contrrio, o organismo pode chegar a um limite de exausto tal que nossa sade fsica e mental fica parcial ou totalmente prejudicada 7 - Qual o assunto do texto? ________________________________________________ ______________ 8 - Qual o objetivo do texto? ________________________________________________ ______________ 9 - Identifique no tpico frasal a palavra ou palavras relacionadas: a) ao assunto: ______________________________________ _____________ b) delimitao do assunto: ______________________________________ __ c) ao objetivo: ________________________________________________ __

A forma gramatical assumida pelo tpico frasal de grande importncia, porque por meio dela que transmitimos, de forma explcita ou implcita, nosso objetivo pessoal em relao ao assunto. Suponhamos, por exemplo, que sejam construdos os seguintes tpicos frasais: 1- O automvel substituiu definitivamente o trem. 2- Pensa-se que o automvel substituir definitivamente o trem. 3- Muitos pensaram que o automvel substituiria definitivamente o trem. Os trs tpicos falam de um mesmo assunto, mas transmitem diferentes posies pessoais ou objetivos. No primeiro caso, o sujeito que enuncia a frase assume como verdadeira e incontestvel a declarao feita. Sua tarefa, no desenvolvimento, ser apresentar argumentos que comprovem a idia de que o automvel substituiu realmente o trem. No segundo caso, a posio de questionamento. Abre-se caminho para um desenvolvimento que ter de apresentar argumentos de dois tipos: os que comprovem a veracidade da declarao e os que contestem essa veracidade. Na concluso, ser dada a palavra definitiva a respeito do assunto. Ao enunciar o tpico frasal 3, o falante deixa implcito que no concorda com seu contedo. Desse modo, ainda que no desenvolvimento se faa referncia aos argumentos daqueles que acreditaram no fato, o objetivo

principal do pargrafo ser contestar tais argumentos, provando que as pessoas se enganaram. 10 - Apresentamos, a seguir, um grupo de trs tpicos frasais relacionados a um mesmo assunto. Analise-os e escreva, entre parnteses, a letra: A) Se o objetivo do autor defender a idia expressa no tpico. B) Se o objetivo do autor discutir a idia expressa no tpico. C) Se o objetivo do autor contestar a idia expressa no tpico. Assunto: Propaganda. ( ) ( ) ( ) Acredita-se que a propaganda, em certa medida, pode levar as pessoas a adquirir bens suprfluos. A sociedade de consumo no tem condies de se manter sem a ao da propaganda. Os tericos da comunicao de massa insistem em enfatizar os aspectos negativos da propaganda.

DESENVOLVIMENTO Construdo o tpico frasal, teremos de enfrentar o problema da organizao do desenvolvimento, isto , seleo, ordenao e encadeamento lgico das frases que compem o corpo do pargrafo. Para melhorar nosso desempenho nesse sentido, examinaremos os principais processos de organizao do pargrafo dissertativo a partir de modelos. DESENVOLVIMENTO POR CONCEITUAO O desenvolvimento por conceituao consiste em esclarecer, por meio de expresses ou frases equivalentes, o sentido que atribumos a determinado termo. Ao conceituar, temos de colocar em evidncia as caractersticas essenciais dos seres ou fenmenos, procurando distingui-los de outros que lhe so afins. Ao construir um conceito, voc dever observar os seguintes aspectos: a) Enquadrar ou situar o fenmeno ou ser na classe a que pertence. b) Colocar em evidncia a caracterstica ou caractersticas essenciais que distinguem o fenmeno ou ser de outros elementos da mesma classe.

c) Em determinados casos, importante fixar o conceito mostrando a importncia do ser ou fenmeno em um contexto mais amplo. d) Deve-se ter ainda o cuidado de evitar formulaes gramaticais inadequadas como: Mitose quando a clula se divide... um processo de diviso celular... Absolutismo porque o rei assume... Leia atentamente o pargrafo abaixo e, em seguida, responda s questes propostas. A mitose um processo de diviso celular. Distingue-se de meiose por ser um processo de diviso equacional, que d origem a duas clulas com o mesmo nmero de cromossomos da clula-me. de importncia fundamental, tanto no crescimento e na regenerao dos tecidos de organismos pluricelulares quanto na formao de gametas nos seres haplides.

11) Qual o assunto do pargrafo apresentado? _____________________________________________ ____________ 12) Qual o objetivo do pargrafo? _____________________________________________ ____________ 13) Delimite, usando barras, desenvolvimento e a concluso. o tpico frasal, o

justificativa para os gastos com seus prprios produtos femininos. Todo vendedor deve, pois, inventar para as suas vtimas uma boa desculpa. 14) Qual o assunto do pargrafo? ____________________________________________ ______________ 15) Qual objetivo do autor? _____________________________________________ ______________ 16) Delimite, usando barras, desenvolvimento e a concluso. o tpico frasal, o

DESENVOLVIMENTO POR EXEMPLIFICAO No desenvolvimento por exemplificao procuramos esclarecer o tpico frasal utilizando exemplos ilustrativos. O carter particular e concreto da exemplificao torna este processo particularmente til quando desejamos garantir a compreenso de conceitos abstratos por parte do leitor. Leia atentamente o pargrafo abaixo e, em seguida, responda s sugestes propostas: As pessoas precisam de uma justificativa subjetiva para comprar. A Avon, por exemplo, aumentou muito suas vendas de porta em porta ao oferecer como brinde a cada mulher um produto "para ele". Isso dava s compradoras uma eventual

_____________________________________________ _____________

17) O processo de organizao do desenvolvimento , basicamente, a apresentao de um exemplo que ilustra ou comprova a declarao do tpico frasal. Podemos, porm, descobrir relaes de causa e efeito entre as idias do pargrafo. Estabelea relaes de causa e efeito entre as informaes abaixo: A) Aumento de vendas B) Oferecimento de brindes C) Justificativa para os gastos ________________________________________________ _______________ 18) O que significa a expresso Para ele? ________________________________________________ _______________ DESENVOLVIMENTO POR ENUMERAO Organizamos um pargrafo por enumerao quando desejamos colocar em evidncia uma srie de fatos, caractersticas ou idias distintas relacionadas ao tpico frasal. Podemos enumerar os elementos aleatoriamente, isto , sem uma seqncia predeterminada ou, ao contrrio, ordenar os elementos a serem enumerados de acordo com critrios definidos. Leia atentamente o pargrafo abaixo e, em seguida, responda s questes propostas.

As transformaes sociais introduzidas pelo imprio do automvel geram as mais diversas crticas: agente poluidor, consumidor insacivel de combustvel, causador de graves acidentes nas cidades e estradas de todo o mundo, objetivo de ganncia. Mesmo assim, o automvel continua sendo uma realidade em expanso. 19) Qual o assunto do pargrafo? ________________________________________________ _______________ 20) Qual o objetivo do autor? ________________________________________________ _______________ 21) Delimite o tpico frasal, o desenvolvimento e a concluso

ESQUEMA Quando a enumerao extensa, a elaborao de esquema revela-se como um recurso bastante til. Aps relacionar todos os tpicos, percebemos que um mais importante aparece depois de outro menos importante, que uns so mera curiosidade, que outros no mantm inter-relao com os demais, e que por isso devem ser eliminados, etc. O prximo passo, portanto, consistir na hierarquizao dos tpicos. Crie um cdigo para classific-los. Por exemplo: E para informaes essenciais, S para as secundrias, C para curiosidades e X para eliminao. 22) Faa o exerccio a seguir para fixar esse procedimento. Como voc esquematizaria os seguintes fatos de modo a que se adaptem ao ttulo: Tamanho e temperatura dos diversos planetas do sistema solar?
a) b) c) d) e) f) g) h)

Em Marte, a temperatura meia-noite de 32 a 40C. O dimetro de Mercrio de 4.960 km. l) Em Vnus, a temperatura na face iluminada de aproximadamente 100C. m) O dimetro de Mercrio menor que a metade do dimetro da Terra. n) Um ano em Marte equivalente a dois anos na Terra. o) A temperatura do lado iluminado de Mercrio de 399C. p) Mercrio no tem estaes climticas. q) Marte pouco mais que metade da Terra. r) O dimetro de Vnus de 12.480 km.
i) j)

Observaes: Elimine os fatos irrelevantes. Voc pode alterar o ttulo, se julgar conveniente.

Mercrio o menor planeta do sistema solar. A temperatura durante a noite em Vnus aproximadamente -12C. Mercrio no tem atmosfera. O dimetro de Marte de 6.752 km. A temperatura durante o dia em Marte de 10 a 20C. A temperatura no lado sem luz de Mercrio de quase zero absoluto O dimetro de Vnus 320 km menor que o da Terra. Vnus chamado o planeta irmo da Terra.

Agora, s montar o seu esquema. Procure uniformizar a linguagem dos tpicos. Por exemplo: temperatura durante a noite, temperatura no lado sem luz, temperatura meia noite, considere apenas temperatura noite. Economize tempo adotando smbolos: temperatura noite, tn; menor , <; maior, >; aproximadamente, , etc. Organize os tpicos segundo sua importncia. DESENVOLVIMENTO POR PARALELO OU CONFRONTO Utilizamos o processo de organizao por paralelo ou confronto quando desejamos relacionar duas realidades, ressaltando as semelhanas ou diferenas existentes entre elas. Deve-se ter o cuidado de selecionar nas realidades confrontadas aspectos simtricos ou equivalentes. O paralelo ou o confronto podem ser organizados tomandose como ponto de referncia o tempo, o espao ou uma diviso abstrata particular. Leia atentamente o pargrafo a seguir e, depois, responda s questes propostas. Abordando ngulos espetaculares de assuntos considerados dignos de interesse, jornais e revistas exploram o sensacionalismo, mas os tipos de sensaes que um e outro valorizam so diferentes. Nos jornais, o sensacionalismo quase sempre datado, pois refere-se a um fato coincidente ou prximo da data de elaborao do jornal; nas revistas, , com maior freqncia,

intemporal. Assim, por exemplo, a explorao sensacionalista das cartas de amor de Mussolini poderia constar de uma revista, mas seria completamente desdenhada pelos jornais. 23) Qual o assunto do pargrafo? ______________________________________________ ___________ 24) Qual o objetivo do autor? _____________________________________________ ___________

DESENVOLVIMENTO POR CAUSA E EFEITO Ao analisar um assunto, poderemos estar interessados em mostrar o encadeamento lgico entre os fatos em termos de causa e efeito. Embora relaes de causa e efeito possam ser percebidas em todos os tipos de organizao da dissertao, existem pargrafos ordenados exclusivamente a partir dessa orientao. Leia atentamente o pargrafo abaixo e, em seguida, responda s questes propostas. As greves que assolam a Polnia atingiram ontem trezentas fbricas e estaleiros, fazendo parar 160 mil operrios de setores vitais da economia. Tais greves foram causadas pela crise econmica polonesa, motivada pela sua alta dvida externa (cerca de 20 bilhes de dlares) e pela crescente elevao dos preos dos gneros de primeira necessidade, especialmente a carne. O mundo inteiro aguarda com profunda ateno o desenrolar dos acontecimentos nesse pas, pois teme-se uma interveno militar da Unio Sovitica, semelhante ocorrida h doze anos na

Tchecoslovquia. A situao na Polnia atinge, pois, um nvel bastante perigoso. 25) Qual o assunto do pargrafo? ___________________________________________ ___________ 26) Qual o objetivo do autor? ___________________________________________ ___________ 27) Delimite o tpico frasal, o desenvolvimento e a concluso.

DICAS PARA UMA BOA REDAO (Jornal Carreira & Sucesso) Desnecessrio faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, conforme do conhecimento de V. Sa. Outrossim, tal prtica advm de esmero excessivo ou do exibicionismo narcisstico. Evite abrev., etc . No se esquea das maisculas, como j dizia carlos machado, meu prof. L no colgio santo incio, no rio de janeiro. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz. O uso de parnteses (mesmo quando for relevante) desnecessrio. Estrangeirismo esto out, palavras de origem portuguesa esto in. Seja seletivo no emprego da gria, bicho, mesmo que seja maneiro... sacou?

Palavras de baixo calo podem transformar seu texto numa porcaria. Nunca generalize: generalizar sempre um erro. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar repetitiva. A repetio faz com que a palavra seja repetida. No abuse das citaes. Como costumava dizer meu pai: Quem cita os outros no tem idias prprias. . Frases incompletas podem causar. No seja redundante, no preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes, isto , basta mencionar cada argumento uma s vez. Em outras palavras, no fique repetindo a mesma idia. Seja mais ou menos especfico. Frases com apenas uma palavra? Corte! A voz passiva deve ser evitada.

 Use a pontuao corretamente o ponto e a vrgula especialmente ser que ningum sabe mais usar o sinal de interrogao. Nunca use siglas desconhecidas, conforme recomenda a A.G.O.P. Evite mesclises. Repita comigo: mesclises: evit-las-ei! No abuse das exclamaes! Seu texto fica horrvel! Srio! Evite frases exageradamente longas, por dificultarem a compreenso da idia contida nelas e, concomitantemente, por conterem mais de uma idia alm da central, o que sempre torna o seu contedo inacessvel, forando, desta forma, o pobre leitor a separ-las em seus componentes diversos, de forma a torn-las compreensveis, o que deveria ser, afinal de contas, parte do processo de leitura, hbito que devemos ter atravs do uso de frases mais curtas. Cuidadado com ortographia, para no deturpar a lngua.

EXERCCIOS 1. Corrija as seguintes generalizaes, quando necessrio. a) O brasileiro no aceita pagar impostos. ________________________________________________ ______________ b) O Brasil passa por uma crise moral e por um processo de corrupo generalizada. ________________________________________________ ______________ Todo homem mortal. ________________________________________________ ______________
c)

2. Indique o que est explcito e o que est implcito:

a)

Embora estivesse magoado, Odair foi festa.

Explcito: a) _____________________________________ b) _______________________________________ Implcito: _______________________________________

b)

Apesar de ser um bom aluno, Paulo no fez boa prova.

Explcito: a) _____________________________________ b) _______________________________________ Implcito: _______________________________________

c)

3) Assinale a frase mais adequada a cada situao de comunicao indicada. Situao 1: Um candidato a cargo poltico falando a um grupo de moradores de uma favela. 1. Pretendo eliminar de vez o problema de abastecimento de gua da favela. 2. Tenciono encerrar para sempre com a dificuldade de abastecimento de gua neste logradouro. 3. Vou terminar de uma vez por todas com a falta dgua na casa de vocs. Situao 2: Um reprter policial escrevendo em seo policial de um jornal. 1. O corpo trazia sinais de brutalidade dos facnoras. 2. A vtima tinha marcas da violncia dos assassinos. 3. O cadver mostrava vestgios de brutalidade dos algozes. Situao 3: O presidente da Repblica fazendo um pronunciamento Nao. 1. A populao brasileira sentir em breve os benefcios do novo plano econmico. 2. Os brasileiros brevemente auferiro os lucros do novo planejamento. 3. Os conterrneos logo notaro as vantagens da nova organizao econmica.

Mesmo tendo uma excelente campanha, o produto no teve boa sada.

Explcito: a) _____________________________________ b) _______________________________________ Implcito: _______________________________________

Situao 4: um acusado de homicdio (desejoso de safarse), em sua alegao. 1. Quando ele me atacou, tive de mat-lo. 2. Ao que senti atacado, fui obrigado a atirar. 3. Sentindo-me em perigo, fui levado a reagir. Situao 5: um publicitrio produzindo um slogan para um carro destinado a altos executivos. 1. Ultrapasse a tudo e a todos com o MX-330. 2. MX-330 - conforto e elegncia. 3. O MX-330 coloca voc frente. (Adap. CARNEIRO, Agostinho Dias. Texto em construo: interpretao de texto. So Paulo: Moderna, 1992.1.ed.)

COMPARAO ENTRE OS PLANETAS MERCRIO, VNUS E MARTE QUANTO A TAMANHO E TEMPERATURA

A nossa galxia compreende nove planetas: Mercrio, Vnus, Terra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano, Netuno e Pluto. Aos conhecimentos de Fsica, Matemtica e Astronomia, de que se valeram cientistas como Kepler, Coprnico e Galileu, vm-se incorporando novas disciplinas e, principalmente, uma tecnologia altamente sofisticada. Ainda assim, grande o mistrio que cerca os planetas. Algumas caractersticas, porm, so conhecidas. Por exemplo, tomando-se como referncia os planetas Mercrio, Vnus e Marte, possvel abstrair informaes importantes quanto a tamanho e temperatura. Quanto a tamanho, tem-se que Mercrio apresenta dimetro de 4.960km (mede menos da metade da Terra e o menor planeta do sistema solar); Vnus, de 12.480km (320km menor que a Terra); e Marte, de 6.754km (pouco mais que a metade da Terra). Quanto a temperatura, Mercrio oscila entre quase zero absoluto (-235C) noite e 399C de dia (no tem atmosfera nem estaes climticas); Vnus, entre 12C noite e 100C de dia (medidas aproximadas); e Marte, entre 10 e 20C de dia e 32 a 40C noite.

O rpido avano da tecnologia e os conhecimentos que o homem vem acumulando desde pocas remotas permitem prever que no est distante o tempo em que conheceremos mais sobre os planetas, inclusive se haver vida em algum deles. Hoje, pelas evidncias apontadas pela pesquisa, Marte, em razo das semelhanas que apresenta em relao Terra quanto a temperatura, o nico em que o homem poderia viver.

MEU PAI

Uma sociedade ser slida se for sustentada por famlias bem constitudas. A estrutura familiar compe-se, basicamente, de uma me, que representa os valores mais afetivos, e de um pai, a quem cabe a funo de exercer uma liderana firme e sadia, e do qual se espera que seja trabalhador, honesto, responsvel e que possa servir de exemplo para os filhos. H muitas coisas na vida por que devo agradecer a Deus. A mais significativa de todas a figura de meu pai. O Velho Nilo, como eu gosto de cham-lo, baixo, meio magro, meio gordo, cabelos pretos, olhos castanhos e caminha como um frade. quase sempre calmo, s mudando de humor quando seu Atltico perde. Nesses dias, nem bom mexer com ele. Meu pai simples e bom. J foi mais religioso do que hoje, mas tem muita f. Nos tempos antigos, dizem que j foi o rei do carteado e amigo inseparvel de um violo. Hoje, sossegou. Quem o v de longe j vai logo falando: T ali uma boa pessoa!

Todos os filhos e todas as filhas tm o direito de dizer que seu pai o maior do mundo. Talvez meu pai no seja o maior, mas , com toda certeza, o melhor. o amor que sinto por ele, o carinho que ele sente por mim que fazem com que ele, hoje, esteja medindo uns trs metros ou mais. (Redao de uma menina de 12 anos, corrigida.)

5. CONSIDERAES GERAIS 1. Quando se escrevem as palavras em caracteres maisculos, elas ainda continuam subordinadas s regras de acentuao grfica, j que estas nada tm a ver com o tamanho das letras: PAR; NDIA; BLGICA. 2. A palavra senhor s pode ser abreviada quando seguida de substantivo prprio ou pessoalizado: Sr. Ronaldo; Sr. Chefe. 3. Coloca-se vrgula entre o nome do logradouro pblico e o nmero da casa: Rua do Crrego, 160. 4. No se deve escrever inteiramente em caracteres maisculos o vocativo, certos fechos (atenciosamente, respeitosamente, cordialmente) e o nome de quem assina a correspondncia. So destaques desnecessrios e imprprios. 5. No se deve escrever um nmero em incio de frase: ERRADO: 1994 foi um ano.. // 30% dos convidados... CERTO: O ano de 1994 foi... // Trinta por cento dos convidados... 6. Os algarismos romanos so escritos em letras maisculas e no devem ser seguidos de ponto ou do sinal de ordinal: IX

7. As abreviaturas dos estados devem ser indicadas assim: SP, MG, RS. 8. Os nomes dos meses sero abreviados com trs letras, com exceo do ms de maio, que no pode ser abreviado: jan., fev., mar. etc. 9. As abreviaturas de unidade de medida no tm ponto nem s para o plural. O numeral deve estar seguido da abreviatura especfica. 650km (ou 650 km) / 5,7g (ou 5,7 g) / 25m (ou 25 m) Para a notao de horas, observe: 7h / 7h30 (ou 7h30min)

10. Para dar destaque a algum termo, era comum coloc-lo entre aspas ou sublinh-lo. Hoje, com o recurso do computador, pode-se recorrer ao itlico e ao negrito, alm dos diversos formatos e tamanhos das fontes. De modo geral, reserva-se o uso das aspas para as citaes. Para os ttulos de obras ou conceitos dignos de destaque, recomenda o uso de negrito ou itlico. Lembre-se: uma forma de destaque suficiente. Portanto, no use simultaneamente aspas e itlico, etc. 11. As siglas constitudas de trs letras ou de letras que no formam palavras so escritas com maisculas. Ex.: CIA, ONU, INPS, INPC, IBF (observe que no se usa ponto). Quando as letras formam palavra, admite-se o uso de letras minsculas, a partir da segunda, observando-se, naturalmente, a natureza do texto. Ex.: Copasa, Cemig Plural de siglas: acrescente um s minsculo s slabas. Ex.: Os CDBs Tambm usual no colocar s. Ex.: Os CDB. No use apstrofo mais s (Os CDBs) Ateno: A sigla no compe o nome do ttulo que representa: apenas o substitui ou o esclarece. Por isso, deve vir entre parnteses, e no seguida de trao, e s na primeira vez que aparece. Ex.: Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) 12. Etc. Evite usar, pois sugere impreciso. No use com relao a pessoas. No deve ser antecedida de e e vrgula (numa enumerao longa, h autores que admitem a

vrgula, para dar nfase). No final de frase, no usar ponto duas vezes. 13. Citaes curtas (at trs linhas) devem ser escritas normalmente no texto, entre aspas. Citaes longas (mais de trs linhas) devem vir destacadas do texto, com recuo de margem, espacejamento reduzido, fonte menor (como nas notas de rodap) e sem aspas. 14 No h um critrio rigoroso para a grafia dos numerais. Algumas gramticas recomendam escrever com palavras apenas os numerais constitudos de um s termo: zero, um, dois, doze, vinte, trinta, noventa, cem, novecentos, mil, milho, etc. Outras referncias recomendam escrever apenas com palavras os numerais de um a nove, as dezenas redondas (dez, vinte... noventa), as centenas e milhares. O importante observar a natureza do texto, a uniformidade e a clareza.

15. A utilizao de zero antes de numerais (por exemplo: 01, 03, etc.) revela uma especificidade de textos contbeis ou financeiros. Serve para coibir a possibilidade de fraude. Portanto, sinal de indelicadeza usar este recurso em textos que no tm essa finalidade. Observe, tambm, que grafias do tipo hum e treis so permitidas apenas para cheques e documentos similares. 16. Na indicao de artigos de leis, escrevem-se numerais ordinais at o nono e numerais cardinais para os demais. Ex.: art. 2 / art. 9 / art. 10 17. Sic. Em latim, significa assim, expresso usada entre parnteses no meio ou no final de uma declarao para indicar que assim mesmo, por estranho ou errado que possa ser ou parecer. 18. Estrangeirismo. Palavras ou expresses estrangeiras so usadas quando no existe equivalente em portugus ou foram consagradas pelo uso corrente. Nesses casos, so grafadas sem aspas: rock, show, punk, rveillon, status, blitz, outdoor, knowhow, software. Palavras estrangeiras menos conhecidas e de difcil traduo so grafadas com aspas: spread. Admite-se, tambm, grafar em itlico. 19. Gerndio. Evite comear frases com essa forma verbal, que geralmente tem funo adverbial ou adjetiva. Pode encompridar o perodo e tirar a agilidade do texto sem acrescentar informao relevante.

20. Em transcrio, a pontuao ficar dentro das aspas se a declarao constituir perodo completo, todo ele entre aspas. Ex.: Eu no renuncio. Foi assim que o presidente iniciou o discurso. Mas: O presidente disse: Eu no renuncio. 21. A lei estadual 12.701, de 23.12.1997, que dispe sobre a valorizao da lngua portuguesa no Estado, revela, em seu art. 2: Fica proibido o uso de termos e expresses em lngua estrangeira nos textos dos documentos oficiais dos rgos e entidades da administrao direta e indireta do Estado. Pargrafo nico - Na falta de equivalente em portugus, poder ser usado o termo ou a expresso estrangeira, desde que seguidos de sua traduo.

22. Atravs. A rigor, esta palavra deve ser usada com o significado de de lado a lado, transversalmente . Modernamente, tem sido largamente usada com o sentido de por: Fez declaraes atravs do jornal. Definitivamente, no pode ser usada com pessoas. Deve ser substituda por outras palavras, como: por, mediante, por meio de, por intermdio de, segundo. 23. Segundo a NBR14724/2002 da ABNT, Qualquer que seja seu tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos e outros), sua identificao aparece na parte inferior, precedida da palavra designativa, de seu nmero de ordem no texto, em algarismos arbicos, do respectivo ttulo e/ou legenda explicativa de forma breve e clara, conforme o projeto grfico. Os ttulos de tabelas e quadros devem ser suficientemente claros para serem compreendidos independentemente do texto. Devem vir na parte superior, precedidos da palavra Tabela ou Quadro e de seu nmero de ordem em algarismos arbicos. Na parte inferior deve-se citar a fonte (no caso de elaborao do autor, isso dispensado). Se a tabela ou o quadro no couber em uma folha, deve ser continuada na folha seguinte, e neste caso no delimitada(o) por trao horizontal na parte inferior, sendo o ttulo e o cabealho repetidos na folha seguinte. Utilizam-se fios horizontais e verticais para separar os ttulos das

colunas no cabealho e fech-los na parte inferior, evitandose fios verticais para separar as colunas e fios horizontais para separar as linhas. 24. Para a apresentao monografias, dissertaes e teses, a ABNT, recomenda: Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4, digitado na cor preta, fonte tamanho 12 para o texto e tamanho menor para citaes de mais de trs linhas, notas de rodap, paginao e legenda das ilustraes e tabelas. As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm, utilizando espaamento duplo. Nos trabalhos a serem copiados frente e verso as margens devem ser de 3cm.

25. So elementos essenciais de uma citao bibliogrfica: autor(es); ttulo e, se houver, subttulo; edio; local; editora: e data de publicao. So elementos complementares: indicao de outros tipos de responsabilidade (ilustrador, tradutor, revisor, adaptador, compilador, etc.); informaes sobre aspectos fsicos do suporte material, pginas e/ou volumes, ilustraes, dimenses, srie editorial ou coleo, nota e ISBN, entre outros. 26.Toda obra, quando citada pela primeira vez, em nota de rodap, deve ter sua referncia apresentada por completo. As subseqentes citaes da mesma obra podem ser referenciadas de forma abreviada, quando no muito distante e desde que no haja possibilidade de confuso com outras citaes intercaladas. Para tanto, podem-se utilizar as seguintes expresses latinas, abreviadas, quando for o caso. a) Idem ou Id. = Igual anterior Empregada para citar um autor j citado anteriormente. Ex.: 1RICE, Anne. A hora das bruxas. Rio de Janeiro: Rocco, 1944. p. 342. 2 Id. Taltos. Rio de Janeiro: Rocco, 1996. p. 95 b) Ibidem ou Ibid. = na mesma obra Empregada para indicar que a citao foi extrada da mesma obra, anteriormente citada. Ex.: 1ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1991. p. 15.

Ibid., p. 37.

c) Loco citado ou loc. cit. = no lugar citado. Empregada para indicar que a citao foi extrada da mesma pgina de uma obra anteriormente citada. Ex.: 1ECO, Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1991. p. 15. 2 ECO, loc. cit. d) Opus citatum ou op. cit. = na obra citada Empregada para indicar que a citao foi extrada de outra pgina de uma obra anteriormente citada. Ex.: 1ECO Humberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 1992 p. 15. 2 ECO, op. cit., p. 57.

e) Passim = aqui e ali. Empregada quando se torna impossvel mencionar todas as pginas de onde foram extradas as idias do autor. 1 SARAMAGO, Jos. Ensaio sobre a cegueira. So Paulo: Companhia de Letras, 1996. p. 2-15 passim. f) Sequentia ou seq. = seguinte ou que se segue. Empregada como o objetivo de evitar a meno de todas as pginas da obra referenciada. Assim, indicam-se apenas a primeira pgina e a expresso correspondente. 1 CORRADO, Frank M. A fora da comunicao. So Paulo: Makron, 1994. p. 21 seq. g) Cf = confirma, confronte Empregada para efetuar cruzamentos de informaes referenciais. 1 Cf. CORRADO, op. cit. P. 21 seq. h) Apud = citado por, conforme Empregada para indicar uma citao. 1 GARDNER, 1987 apud FINE, M. B. Motivao e clima organizacional. Rel. Hum., n. 10, p. 17, set. 1990. (Item 26. Extrado de MLLER, M. Stella. Normas e padres para teses, dissertaes e monografias . 5 ed. Atual Londrina: Eduel, 2003.

xvi, 155p. : il.: 23cm. 27. Frente a Locuo inexistente em portugus. Conforme o caso, pode ser substituda por: em frente de, diante de, ante, perante, defronte de. So vlidas, no entanto as formas: fazer frente a e frente a frente. 28. A nvel de No existe. Existe em nvel de, significando no mbito de, desde que existam outros nveis, como em Em nvel estadual, o impasse foi solucionado. Pois existem os nveis municipal e federal. Ateno: existe ao nvel de, significando altura de: A cidade do Rio de Janeiro fica ao nvel do mar. 29. Junto a Tem significado fsico, ao lado de, em companhia de, como em: Estacionou junto porta. / Permaneceu junto aos irmos. Em vez de: Adquiriu um televisor junto Arapu, use na/da Arapu. PARTE III: REDAO OFICIAL 1. CARACTERSTICAS ESSENCIAIS DA REDAO OFICIAL Na Redao Oficial, quem comunica sempre o Servio Pblico. O que se comunica sempre algum assunto relativo s atribuies do rgo que comunica. O destinatrio dessa comunicao o pblico, o conjunto dos cidados ou outro rgo Pblico, do Executivo ou dos outros Poderes. A Redao Oficial deve caracterizar-se pela correo, clareza, conciso, harmonia, originalidade e vigor. a) CORREO

Os textos oficiais, por seu carter impessoal, por sua finalidade de informar com o mximo de clareza e conciso, requerem o uso do padro culto da lngua. H concenso de que o padro culto aquele em que a) se observam as regras da gramtica formal; e b) se empregam vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma. importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padro culto na redao oficial decorre do fato de que ele est acima das diferenas lexicais e morfolgicas ou sintticas regionais, dos modismos vocabulares, das idiossincrasias lingsticas, permitindo, por essa razo, que se atinja a pretendida compreenso por todos os cidados. Nada to prejudicial s comunicaes escritas como sintaxe deficiente ou erro de ortografia. Da a necessidade de dominar as regras gramaticais bsicas. Devem ser evitadas construes como: Fazem dez dias que encaminhamos os documentos. Vossa Excelncia podeis dispor sempre de seus auxiliares. Estamos, desde ontem, ao par dos acontecimentos. Esta medida implica na reduo de gastos. b) CONCISO

Conciso o texto que consegue transmitir um mximo de informaes com um mnimo de palavras. A conciso no significa que se deve escrever pouco, mas simplesmente o necessrio. V, tambm, direto ao assunto; evite rodeios. Observe: Temos o imenso prazer de comunicar o recebimento, nesta data, de sua prezada carta de cinco do ms em curso e... Podemos dizer a mesma coisa, com grande economia de palavras, de papel e de tempo se escrevermos: Recebemos sua carta de 5 do corrente... Por intermdio da presente, estamos levando ao conhecimento de Vossa Senhoria que, nesta data, enviamos o material que consta do seu pedido de nmero 15, de 10 de novembro prximo findo. Podemos simplesmente dizer: Enviamos o material do seu pedido n. 15, de 10 de novembro. Devemos evitar o uso de circunlquios (frases comumente empregadas e equivalentes a uma s palavra) e

tautologias (dizer o mesmo duas vezes, com palavras diferentes): em vista das circunstncias mencionada = portanto realizar a verificao = verificar superpostos uns sobre os superpostos outros =

c) CLAREZA Significa expor o pensamento de forma que no haja interpretao dupla (ambigidade ou obscuridade) ou um esforo mental para se entender o que o redator procurou dizer. Muitas vezes, o que claro para o emissor no o para o receptor. Para evitar a ambigidade ou obscuridade, devemos observar algumas recomendaes: No empregar o pronome relativo QUE quando houver mais de um antecedente a que possa referir-se: Demitiu o auxiliar do meu gerente que muito ineficiente. (Quem ineficiente?) O emprego dos pronomes possessivos seu(s) e sua(s) pode acarretar ambigidade frase quando eles se referirem a mais de uma pessoa: A assinatura do delegado, senhor diretor, aparece no seu despacho. (Despacho do delegado ou do diretor?)
d)

HARMONIA

e) ORIGINALIDADE Ajustamento eufnico (boa sonoridade) das palavras na frase e das frases no conjunto. No agradvel ao ouvido a desafinao desta frase: A apurao da eleio no causou reao na populao. f) VIGOR a energia de expresso dos aspectos, episdios ou concepes. Encontra-se vigor quando se foge ao vago, ao indefinido. Portanto, deve-se evitar o abuso de artigos e pronomes indefinidos, substantivos abstratos, verbos no infinitivo impessoal. Veja a falta de vigor deste trecho: A pesquisa demonstrou que um homem comum ouve muito e gasta muitas horas do dia ouvindo. Quando ele quer se comunicar com algum, ele no usa apenas a linguagem, usa de outros meios. (A pesquisa. Que pesquisa? Que se entende por homem comum? Ouve muito. O qu? De qu? De quem? Gasta muitas horas do dia. Quantas? Comunicar com algum. Comunicar o qu? Usa de outros meios? Que meios?) D a sua correspondncia um clima POSITIVO. Nunca a inicie por Infelizmente, Lamentamos, etc. Saiba negar Ser original significa deixar de lado os chaves e os lugares-comuns; criar expresses e estilos prprios. Veja: *0 Por intermdio desta, solicitamos... *1 Sirvo me deste ofcio para... *2 Sem mais para o presente, apresentamos...

uma solicitao de maneira atenuada e cordial. Tudo questo de modo de dizer. Assim, em vez de dizer: Infelizmente no podemos atender ao pedido..., diga: Gostaramos, sinceramente, de atender sua solicitao, porm...

Introduo e fechos Vimos, por intermdio do presente, levar ao conhecimento de Vossa Senhora que ... ou Este tem por finalidade levar ao conhecimento de Vossa Senhoria que... Vimos por intermdio do presente e Este tem por finalidade so expresses que nada acrescentam mensagem; so, portanto, inteiramente desnecessrias.

Esses tipos de Introduo podem ser substitudos por Comunicamos que..., Encaminhamos..., pois uma das caractersticas da Redao Oficial a conciso, mencionando somente as palavras essenciais.

Tambm no se deve abusar de palavras como honra, satisfao , prazer e gentileza, pois no h satisfao, prazer ou gentileza em solicitar a algum algo que vai custar-lhe horas de trabalho. Do mesmo modo, no h nenhuma honra em comunicar a algum uma ocorrncia rotineira da atividade administrativa, ainda pior quando uma

correspondncia iniciada por honra, prazer, etc. portadora de notcias desagradveis ao destinatrio.

O ato de redigir deve ser levado a srio, conscientemente, no repetindo maquinalmente frases feitas, chaves que no dizem nada. Melhor entrar direto no assunto. Os longos e tradicionais fechos de cortesia consomem duas ou mais linhas de papel, representando desperdcio de material e de tempo, e revelam a tradio e o arcasmo de grande parte dos ofcios que se expedem nos diversos rgos pblicos. raro ver um ofcio sem os costumeiros protestos de estima e apreo ou protestos de elevada estima e distinta considerao. Estima e apreo so sinnimos, razo pela qual no se justifica o seu emprego cumulativo. Os tradicionais Sem mais para o momento e Sendo o que tnhamos a informar so inteiramente desnecessrios e esto sendo banidos mesmo na correspondncia empresarial, donde provieram. Melhor substituir esses fechos por outros corteses. O Manual de Redao da Presidncia da Repblica estabelece somente o emprego de dois fechos para todas as modalidades de comunicao oficial: a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da Repblica: Respeitosamente; b) para autoridades da mesma hierarquia ou de hierarquia inferior: Atenciosamente,

2 MODELOS DE TEXTOS OFICIAIS Os modelos aqui apresentados devem servir apenas como uma orientao. Torna-se necessrio consultar os procedimentos adotados pelo rgo sobre Redao Oficial.
1) ATA

o registro dos fatos ocorridos em reunies. Deve ser um relato claro, direto, preciso. No cabem na ata divagaes e floreios. Os assuntos devem ser registrados na ordem que surgirem na reunio. A ATA deve conter: a) CABEALHO - Ata n ... - Ttulo - natureza da reunio. (Do ttulo para a abertura, saltam-se dois espaos) b) ABERTURA - Dia, ms, ano e hora da reunio, por extenso. - Lugar de reunio

- Nome do presidente da reunio e informao de quem vai secretari-lo.

c) RELAO NOMINAL das pessoas presentes reunio. d) APROVAO da ata anterior. e) DESENVOLVIMENTO - registro dos fatos ocorridos.

f) FECHO Nada mais havendo a tratar, o Sr. Presidente

declarou encerrada a reunio. Para constar, eu, Fulano de Tal, servindo de secretrio, lavrei a presente ata, que, depois de lida e aprovada, ser assinada por mim e demais pessoas presentes. Notas: 1- Os assuntos devem ser registrados na ordem que surgirem na reunio. 2- No deve haver espao em branco em nenhum lugar da ata, para impossibilitar acrscimos. Por isso, no h pargrafos. 3- Os numerais so sempre escritos por extenso, admitindose, para facilidade de visualizao, repeti-los em algarismos, entre parnteses, quando extensos. 4- As ressalvas se fazem pela partcula retificadora digo. 5- Quando o erro s for percebido aps a lavratura da ata, a ressalva se faz escrevendo Em tempo. Assim: onde se l (-), leia-se (-).

MODELO 6- Acrscimos tambm podem ser feitos com a ressalva em tempo. Ex.: Em tempo: Na relao dos presentes, acrescente-se o nome do Senhor Nicolau Nicodemus. ATA DA TERCEIRA ASSEMBLIA EXTRAORDINRIA DA EMPRESA

Aos vinte e um dias do ms de maro de dois mil e dois, s vinte e uma horas, no dcimo andar do edifcio Bandeira, situado na Rua E, n 10, reuniuse a Diretoria desta Empresa para a terceira Assemblia Geral Extraordinria, atendendo ao edital de convocao, de quinze (15), dezesseis (16), dezessete (17) de maro de dois mil e dois, sob a presidncia do Sr. X e secretariada por mim, Y, estando presentes os demais membros da Diretoria, Sr. M. Sr. Z e Sr. N. Aberta a sesso, foi lida e aprovada, sem discusso, a Ata da reunio anterior. O senhor presidente cedeu a palavra ao Sr. M, que exps aos presentes a situao [...] Em seguida, o Senhor Presidente declarou encerrada a sesso. E nada mais havendo a tratar, eu, Y, lavrei a presente Ata, que, depois de lida e aprovada, ser assinada por mim e demais pessoas presentes. Nomes Assinaturas

Secretrio Presidente Demais participantes

2) ATESTADO Documento fornecido a pedido do interessado por pessoa credenciada declarando a ocorrncia de um fato ou a existncia de uma situao. Limita-se caracterizao do fato, sem qualquer apreciao sobre ele. Compe-se das seguintes partes:
a) TIMBRE - vem impresso no alto do papel e contm o

nome do rgo ou da empresa.

b) TTULO - a cerca de dez linhas do timbre e no

centro da folha (mais ou menos vinte e cinco espaos lineares da margem), escreve-se: ATESTADO (em letras maisculas). c) TEXTO - inicia-se a cerca de quatro linhas do ttulo, contendo: 1 verbo atestar no presente do indicativo, 1 pessoa do singular (no caso de um s emissor) ou do plural (no caso de mais de um emissor);
1. finalidade do documento; 2. nome do interessado

e seus dados identificao; 3. indicao do fato ou situao a ser atestada.

de

d) LOCALIDADE E DATA - a certa de trs linhas do

MODELO

texto.
e) NOME DO EMISSOR E CARGO

INSTITUTO FREI ARMANDO

f) ASSINATURA - a cerca de trs linhas da localidade

e data. Observao O nome do interessado pode aparecer em letras maisculas, para facilidade visual. ATESTADO

Atesto, para fins de concurso pblico, que FILOMENA ALMEIDA DA CRUZ, brasileira, solteira, residente nesta capital, filha de Joo Solano da Cruz e Ruth Almeida da Cruz, trabalha neste estabelecimento de ensino, como Auxiliar de Secretaria, h 10 (dez) anos. Belo Horizonte, 18 de janeiro de 2003.

Assinatura [Nome] [Diretor]

3) AVISO Expediente pelo qual se comunica com iguais ou subalternos, transmitindo instrues, fazendo solicitaes, interpretando dispositivos regulamentares ou determinando providncias necessrias ordem dos servios pblicos. O aviso tem se apresentado de vrias formas. Sua estrutura se constitui de:
a) TIMBRE b) INDICAO DO N DO AVISO c) VOCATIVO (s vezes no aparece) d) TEXTO (incio, meio e fim) e) FECHO f) LOCAL E DATA g) ANEXOS (se houver)

h) ASSINATURA DO EMISSOR

MODELO

INSTITUTO FREI ARMANDO

AVISO N. 03/03 O Diretor do Instituto Frei Armando avisa aos Senhores Professores que as inscries para o Curso de Aperfeioamento Metodologia de Ensino encontram-se abertas no perodo de 10 a 15 de abril. Os interessados devero dirigir-se sala 503, no horrio de 14h s 17h.

Belo Horizonte, 8 de abril de 2004.

[Assinatura]

[Nome]

4) CIRCULAR toda comunicao reproduzida em vias, ou exemplares de igual teor, e expedida a diferentes pessoas, rgos ou entidades. Especificamente como documento, mensagem endereada simultaneamente a vrios destinatrios para transmitir avisos, ordens ou instrues. Datilografada, multicopiada ou impressa, cada via assinada e autenticada. Quando individualizada, traz o nome do destinatrio. Por meio de circulares, comunica-se s chefias subordinadas o que se julga indispensvel que elas saibam. So, noutras palavras, instrues escritas em carter geral, multidirecionais quanto ao destino. Compe-se das seguintes partes:
1) TIMBRE (Nome do rgo, entidade ou empresa;

endereo.)
2) TTULO E NMERO 3) DATA

(Aps o nmero, pe uma vrgula, a preposio de e a data)

4) EMENTA (Nem sempre aparece nas circulares.) 5) INVOCAO 6) TEXTO (Exposio, apelo, impulso.)

7) CUMPRIMENTO FINAL 8) ASSINATURA 9) ANEXOS 10)

MODELO PREFEITURA MUNICIPAL DE CARREIRA COMPRIDA Alameda das Flores, 33 CARREIRA COMPRIDA - SC CIRCULAR N. 03, DE 25 DE ABRIL DE 2003. Ementa: Licena por enfermidade Senhor Secretrio Municipal: Por ordem do Prefeito Municipal, informo a V.Sa. que, de acordo com o art. 89 da Lei Municipal n 33, de 3 de maio de 1993, as licenas por enfermidade s sero concedidas aos funcionrios municipais quando houver: impossibilidade de trabalho motivada por doena, leso, gravidez ou parto; b) necessidade de ateno a membros familiares ascendentes e/ou descendentes diretos, portadores de doena grave; c) perigo de transmisso de doena infectocontagiosa de que seja portador.
a)

INICIAIS (redator/datilgrafo)

Em qualquer das trs hipteses, o pedido de licena

deve ter anexo o atestado mdico fornecido pela Secretaria Municipal de Sade, indicando o tempo previsto de afastamento. Atenciosamente [Nome] [Chefe de Administrao] Jpl/ms

5) REQUERIMENTO um documento usado para solicitar a determinada autoridade pblica algo que, ao menos supostamente, tenha amparo legal. Compe-se das seguintes partes: 1) INVOCAO (Indicam-se, no alto da folha, a partir da margem esquerda, o pronome de tratamento conveniente e o ttulo ou o cargo da pessoa a quem se dirige o requerimento, sem citar o nome civil. costume fazer a invocao com todas as letras maisculas, quando datilografada. Nada impede que s as letras iniciais sejam maisculas.)

2) TEXTO:

A cerca de sete linhas da invocao e sem pargrafos intermedirios.

a) nome

e identificao perfeita do requerente (nacionalidade, nmero do CPF e outros dados que a natureza do requerimento exigir); b) exposio do que se est requerendo com toda clareza e conciso necessrias;

c) justificativa do que se requer: citaes

legais e indicao comprobatrios. 3) FECHO

de

documentos

Notas: Escreve-se o requerimento em papel tamanho ofcio. Com pauta, se manuscrito; sem pauta, se datilografado. Em folha simples, tamanho ofcio, se no houver anexao de outros papis. Folha dupla, almao duplo, dobrada na maior extenso, se forem anexados outros papis, os quais sero citados no requerimento e grampeados no interior da folha. O requerimento deve ser entregue, mediante recibo, Seo de Protocolo do rgo ao qual dirigido. Se algum requer algo, evidente que deseja do requerente deferimento. Assim, julgamos desnecessrio o fecho. total perda de tempo datilografar o nome do requerente abaixo da assinatura, pois ele est claro no texto.

Parte que encerra o documento. Compreende: (facultativo) frmula terminal (Nestes termos pede deferimento), lugar, data e assinatura.

Havendo anexos, estes sero citados na seqncia do desenvolvimento do texto, logo aps o amparo legal e entre parnteses.

MODELO

Sr. CHEFE DO DEPARTAMENTO DE PESSOAL

EPAMINODAS SILVA SILVEIRA, brasileiro, solteiro, servidor pblico, controle n 500-3, lotado neste Departamento, residente nesta cidade, na Rua Salto Longo, 15, portador da cdula de identidade M400007, CPF 333.333.000-01, requer a V. Sa. licena especial de trs meses, a partir de 1 de maio de 2003, por ter completado cinco anos de servio pblico em 6 de abril de 2002, com base na Lei n 10.877/53, artigo 23, combinado com o artigo 86. Neste termos Pede deferimento, Campo Florido, 20 de abril de 2003.

[Assinatura]

6) MEMORANDO OU COMUNICAO INTERNA Tipo de mensagem usada para comunicaes breves entre agentes de uma mesma repartio, no qual se versam, de maneira simples e direta, assuntos de rotina para conhecimento interno. O memorando dispensa certas formalidades da correspondncia oficial e vem se apresentando sob diversas formas. A mais comum compe-se de:

1) TIMBRE (Vem impresso no papel.) 2) CDIGO E NMERO

3) 4) 5)

6)

(Cdigo do setor ou departamento, seguido do nmero do memorando.) DE (Indicao de emissor, seguida do cargo.) PARA (Indicao do destinatrio, seguida do cargo.) EMENTA OU ASSUNTO (Na linha seguinte do cdigo e do nmero e esquerda, escreve-se a palavra Ementa ou Assunto, indicando-se, em seguida, a identificao do processo ou protocolo e do assunto.) TEXTO (O texto aqui, mais do que no ofcio, deve ser sucinto.)

7) CUMPRIMENTO FINAL (O memorando dispensa

MODELO

excesso de cortesia, bastando escrever, a duas linhas do texto, a palavra Atenciosamente ou outra forma conveniente.) 8) ASSINATURA 9) ANEXOS (Caso existam, indica-se apenas a quantidade deles, o que feito esquerda e a duas linhas da assinatura.) Nota: No memorando, o texto pode ser datilografado em espao um e meio.

SERVIO PBLICO GERAIS DES-55 DE: Nome Cargo PARA: Nome Cargo

DO ESTADO DE MINAS

ASSUNTO: PROCESSO 374/03 Informamos a V.Sa. que o processo em epgrafe transitou por esta Diretoria, tendo recebido informao favorvel. Solicitamos aguardar a publicao do despacho no Dirio Oficial, quando ento tomaremos as demais providncias. Atenciosamente, [Assinatura]

7) OFCIO

Comunicao escrita e formal entre autoridades da mesma categoria ou de inferiores e superiores hierrquicos. O ofcio no se define apenas pelo formato do papel; antes de qualquer detalhe est o carter oficial do contedo. As entidades civis, religiosas ou comerciais no expedem ofcio. Elemento comum na vida diria dos organismos pblicos, o ofcio deve apresentar, mais do que qualquer outro documento, sobriedade, naturalidade e unidade. A linguagem oficial sinttica, sem prejuzo da clareza do texto. Requer simplicidade e conciso. Como instrumento oficial, compreende as seguintes formalidades:

1) TIMBRE 2) NDICE OU CLASSIFICAO E NMERO (Escreve-se a palavra Ofcio, por extenso ou abreviada, esquerda da margem, seguida do nmero do ofcio, uma barra oblqua e os dois ltimos algarismos do ano.) 3) LOCALIDADE E DATA (Na mesma linha do ndice e do nmero, direita.) 4) INVOCAO, VOCATIVO OU CHAMAMENTO cargo do receptor, precedido do tratamento que convier: Senhor Presidente, Excelentssimo Senhor Governador, etc... 5) TEXTO ( a aproximao do assunto. Encerra a matria que serve de objeto ao ofcio. No primeiro pargrafo, deve-se colocar o assunto com conciso e clareza. No pargrafo ou pargrafos subseqentes, passa-se a apreci-lo e a ilustr-lo de maneira objetiva, com esclarecimentos e informaes pertinentes e indispensveis. A seguir, expressa-se a concluso, na forma mais clara e precisa possvel.) 6) CUMPRIMENTO FINAL (O cumprimento final constitui novo pargrafo e pode conter simplesmente um advrbio que represente o sentimento do emissor: Respeitosamente, Atenciosamente, Cordialmente.) Observao: O advrbio usado no cumprimento final deve estar seguido de vrgula. 7) ASSINATURA (Nome civil do emissor datilografado, com apenas as iniciais: maisculas e o cargo que ocupa, logo abaixo.)

8) ANEXOS (Caso o ofcio seja acompanhado de outros papis, escreve-se esquerda a palavra anexo e a indicao desses papis.) 9) ENDEREO (Na parte inferior do papel, esquerda, escreve-se em linhas diferentes) a) forma de tratamento exigida; b) nome civil do receptor (todas as letras maisculas); c) cargo que o receptor ocupa (s as iniciais maisculas); e d) Cidade e sigla da Unidade da Federao

NOTAS SOBRE O OFCIO Havendo num mesmo rgo mais de uma seo competente para expedir ofcio, pem-se antes do nmero as iniciais ou cdigo. Aps a invocao, indiferente o uso de vrgula ou de dois pontos. Simplesmente, pode-se deixar sem pontuao. Caso o nome civil do receptor no seja conhecido, escreve-se em seu lugar, com todas as letras maisculas, o cargo que ocupa. O ofcio instrumento de comunicao do servio pblico; portanto, de autoridade a autoridade. Por outro lado, o ofcio no meio de comunicao interna ou interdepartamental. O nmero de linhas de separao entre as diversas partes do ofcio pode ser alterado. O que realmente importa a disposio esttica do escrito no papel. A trs linhas do timbre na folha de continuao, esquerda, repete-se o ndice e o nmero. Assim: Ofcio 36/99. A duas linhas do ndice e do nmero, faz-se a continuao normal do texto, seguido do cumprimento final, da assinatura e da indicao de anexos, caso existam. O ofcio deve ser datilografado com cpia para os arquivos do rgo emissor (Correspondncia Expedida).

 No se admite um ofcio com borres e rasuras. indiferente grafar as iniciais redator/datilgrafo com maisculas ou minsculas. Caso o redator e o datilgrafo sejam a mesma pessoa, no h necessidade de repetir as iniciais. Basta indic-las aps uma barra. Assim: /asfs. Ateno: essa indicao deve aparecer apenas na cpia, onde tambm dever constar o arquivo em que se encontra o documento. Dobra-se o papel ofcio horizontalmente, de modo que se obtenham trs partes iguais em forma de Z, ficando visvel a parte que contm o timbre. Usar fonte Times New Roman, tamanho 12 para o texto e 8 para a indicao do arquivo em que se encontra.

MODELO

Of. n. 188/03 de 2003. Senhor Secretrio:

Lagoa Funda, 9 de abril

Analisamos a proposta de V. Exa. Para desativar o prdio da Escola Inocncia Barroso. Concordamos com a maioria dos argumentos. Cremos, entretanto, ser de nossa obrigao encaminhar outras informaes para anlise. Sua retido de carter no lhe permitir agir sob influncia, e influenci-lo no nossa inteno. Apenas julgamos teis essas informaes para uma anlise sob outros pontos de vista. Rogamos, pois, a V.Exa. que mande analisar essas informaes antes de tomar a deciso final. Atenciosamente, [Assinatura] [Nome] [Inspetor Regional]

Anexos: Mapa da rea de influncia Projeto de matrculas Manifesto da comunidade A S. Exa. o senhor FULANO DE TAL Secretrio De Estado da Educao Macei / AL shs/asf

constitucional, carta de abono, carta de alforria, carta de aviso, carta de crdito, carta de fiana, carta de navegao, carta testamentria, carta topogrfica, carta precatria, carta geogrfica, etc. Compe-se a carta das seguintes partes:
1) TIMBRE 2) LOCALIDADE

8) CARTA Documento semi-oficial de que se servem os agentes da Administrao para corresponder cortesia, fazer solicitao e convite ou externar agradecimentos. Consideram-se tambm correspondncia semi-oficial as cartas endereadas ao presidente da Repblica, ministros de Estado, diretores e chefes de servio por particulares, quer reivindicando direitos negados, quer encaminhando memorial. Costumam designar como carta-circular um documento que, na estrutura e destinao, nada mais que a circular. Segundo os historiadores, a carta, como meio de substituir contatos pessoais, existe desde o sculo IV a.C. Por ser um documento antigo, adquiriu, com o passar do tempo, inmeras funes: carta aberta, carta celeste, carta

DO EMISSOR E DATA COMPLETA. 3) ENDEREO ( esquerda) a) Forma de tratamento adequada. b) Nome civil do receptor c) Cidade e Sigla da Unidade de federao. 4) INVOCAO ( esquerda) 5) TEXTO 6) CUMPRIMENTO FINAL (Constitui novo pargrafo.) 7) ASSINATURA (Nome civil do emissor, com letras iniciais maisculas, e, logo abaixo, o cargo que ocupa.) 8) ANEXOS (Caso existam outros papis que acompanhem a carta, escrevem-se esquerda, e logo abaixo da assinatura, a palavra anexo e a discriminao do que acompanha.) 9) INICIAIS (Na ltima linha til do papel, e esquerda, escrevem-se as iniciais do redator e do datilgrafo, separadas por uma barra oblqua. Caso o redator e o datilgrafo sejam a mesma pessoa, basta pr a barra e depois dela escrever as iniciais da pessoa).

MODELO
9) RELATRIO descrio e anlise objetiva e lcida de

Braslia, 26 de maro de 2004. Ilmo. Sr. FULANO DE TAL Porto Alegre RS Prezado Senhor: Levo ao conhecimento de V.Sa. que o Senhor Chefe de Gabinete Civil, em 21.3.03, despachou seu expediente a respeito da solicitao de cpias com referncia racionalizao dos servios administrativos e elaborao e tramitao de documentos oficiais para o DASP, que lhe comunicar a soluo, depois de apreciar devidamente o assunto. Atenciosamente, [Assinatura] [Nome] [Secretria da Chefia do Gabinete Civil] gpe/

ocorrncias, da execuo de servios ou, ainda, dos fatos de uma administrao pblica, visando divulgar concluses ou decises. NOTAS: O relatrio deve possuir todas as qualidades de fidelidade, objetividade e exatido de um relato. Quando necessrio, o relatrio deve vir acompanhado de grficos, mapas, tabelas e ilustraes.

ESPCIES DE RELATRIOS 1) RELATRIOS INFORMATIVOS Transmitem informaes simplesmente, sem a preocupao de apresentar o menor empenho para avali-las ou sugerir qualquer recomendao. So puramente informativos. 2) RELATRIOS ANALTICOS Analisam os fatos e apresentam concluses ou recomendaes. 3) RELATRIOS PARA FINS ESPECIAIS Incluem os elementos e caracteres prprios dos relatrios informativos e analticos. Devem apresentar, necessariamente, o sumrio, relatar o progresso verificado, apresentar o status atual, fazer recomendaes, expor concluses e prever condies futuras de uma situao dada. ESTRUTURA DE RELATRIO Normalmente, fundamentais:
1) SUMRIO:

determinou, quando necessrio. Enuncia, portanto, o propsito do relatrio. 3) CORPO DO RELATRIO: o desenvolvimento do assunto, registrando-se todos os fatos e pormenores, indicando-se: a) data b) local; e c) processo ou mtodo adotado na apurao
4) CONCLUSES:

dedues

acerca

dos

fatos

apresentados.
5) RECOMENDAES: devero ser fundamentadas nas

concluses, oferecendo soluo ou sugesto a algum problema

constitui-se

das

seguintes

partes

constitui-se de sntese de todo o relatrio, sendo a melhor maneira para isso apresent-la em forma de ndice. O sumrio no incio do relatrio facilita as consultas. 2) APRESENTAO: procura-se descrever a finalidade do relatrio, fazendo-se referncia ordem superior que o

10) FAX Modalidade de comunicao que, por sua velocidade e por ser, em princpio, menos oneroso do que o telegrama ou telex, passou a ser adotado pelo Servio Pblico e vem substituindo, em muitos casos, outras formas de correspondncia. O fax deve ser utilizado, exclusivamente, na transmisso e recebimento de assuntos oficiais de extrema urgncia e para o envio antecipado de documentos de cujo conhecimento h premncia, sendo obrigatrio o encaminhamento posterior dos originais. O fax no documento; uma cpia que se apaga muito rapidamente, e por isso o original deve ser enviado. Ofcios, memorandos e outros atos podem ser enviados por meio de fax, bastando preencher o formulrio adequado e escrever o ato no espao reservado para tal. Modelo NOME: CARGO: ENDEREO: MUNICPIO: SES/DRS: NOME: ESTADO: N DO FAX: ( PAS: ) N DO FAX: RGO:

CARGO:

DATA: _____/_____/_ __

N DE PGINAS INCLUSIVE ESTA: OBSERVAO: EM CASO DE PROBLEMAS NA RECEPO CHAMAR O FAX DE ORIGEM. ____________________ ___/___/___/ ____________________ ___/___/___ AUTORIZAO DATA AUTORIZAO DATA MENSAGEM:

11) E-MAIL O e-mail vem se tornando o mtodo preferido de comunicao em empresas e, at mesmo, em rgos pblicos. Pelo fato de ser to prtico e rpido, porm, deixa de merecer a devida ateno. A orientao a seguir poder ajud-lo quando tiver de fazer uso deste precioso instrumento: s um e-mail. Ningum se preocupa com a aparncia, certo? No creia nisso! Poucas pessoas gastam tempo tentando decifrar um email mal-escrito. Crie uma linha de referncia e escreva nela a mensagem fundamental. Lembre-se: esta linha de referncia a primeira coisa que o seu leitor v, e pode determinar se ele o ler agora, mais tarde ou nunca. Ateno: e-mails no oferecem privacidade! Use ttulos para prazos e solicitaes, dando preferncia ao uso de maisculas. Formate o mnimo possvel. Edite e confira a ortografia de sua mensagem antes de envi-la, assim como o endereo. Usando o E-mail com elegncia 1. Escreva suas mensagens de e-mail com o tamanho mnimo necessrio. Seja breve. Mensagens

excessivamente longas congestionam a rede e ocupam espao nos servidores. 2. Lembre-se de que as mensagens de e-mail tm uma privacidade relativa. No difcil para algum que tenha algum conhecimento sobre computadores ter acesso a sua correspondncia. 3. Embora os sistemas modernos de correio eletrnico sejam eficientes e confiveis, uma mensagem pode no ser entregue. Um bom sistema o avisar quando isso ocorrer. 4. Responda a todas as mensagens que receber. Isso faz parte da etiqueta do uso do e-mail na internet. 5. Evite escrever o texto inteiro da mensagem em maisculas. Palavras escritas totalmente em maisculas equivalem a gritar, segundo a etiqueta do e-mail na internet. 6. Cheque com regularidade o seu servidor para verificar a chegada de novas mensagens. 7. Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de e-mail tenha valor documental, isto , para que possa ser aceito como documento legal, necessrio existir certificao digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei. 8) Sempre que disponvel, deve-se utilizar o recurso de configurao de leitura. Caso no seja disponvel, deve constar da mensagem pedido de confirmao de recebimento.

MANUAL DE REDAO DA PRESIDNCIA DA REPBLICA

ASPECTOS GERAIS DA REDAO OFICIAL A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente, esses atributos decorrem da Constituio, que dispe, no art. 37: A administrao pblica direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (...). Sendo a publicidade e a impessoalidade princpios fundamentais de toda administrao pblica, claro est que devem igualmente nortear a elaborao dos atos e comunicaes oficiais. A transparncia no sentido dos atos normativos e a sua inteligibilidade, so requisitos do prprio Estado de Direito: inaceitvel que um texto legal no seja entendido pelos cidados. A publicidade implica, pois, necessariamente, clareza e conciso. Os princpios de impessoalidade, clareza, uniformidade, conciso e uso de linguagem formal aplicam-se s comunicaes oficiais: elas devem sempre permitir uma nica interpretao e ser estritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nvel de linguagem.

Nesse quadro, fica claro tambm que as comunicaes oficiais so necessariamente uniformes, pois h sempre um nico comunicador (o Servio Pblico) e o receptor dessas comunicaes ou o prprio Servio Pblico (no caso de expedientes dirigidos por um rgo a outro) ou o conjunto dos cidados ou instituies tratados de forma homognea (o pblico). A redao oficial no necessariamente rida e infensa evoluo da lngua. que sua finalidade bsica comunicar com impessoalidade e mxima clareza impe certos parmetros ao uso que se faz da lngua, de maneira diversa daquele da literatura, do texto jornalstico, da correspondncia particular, etc.: Impessoalidade O tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que constam das comunicaes oficiais decorre: a) da ausncia de impresses individuais de quem comunica: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado pelo chefe de determinada seo, sempre em nome do Servio Pblico que feita a comunicao; b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo pblico. Nos dois casos, temos um destinatrio concebido de forma homognea e impessoal; c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das comunicaes oficiais se restringe a questes que dizem respeito ao interesse pblico, natural que no cabe qualquer tom

particular ou pessoal. Dessa forma, no h lugar na redao oficial para impresses pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de um texto literrio. A redao oficial deve ser isenta da interferncia da individualidade que a elabora. A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja alcanada a necessria impessoalidade. A linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais A necessidade de empregar determinado nvel de linguagem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do prprio carter pblico desses atos e comunicaes; de outro, de sua finalidade. Os atos oficiais, aqui entendidos como de carter normativo, ou estabelecem regras para a conduta dos cidados, ou regulam o funcionamento dos rgos pblicos, o que s alcanado se em sua elaborao for empregada a linguagem adequada. O mesmo se d com os expedientes oficiais, cuja finalidade precpua a de informar com clareza e objetividade. As comunicaes que partem dos rgos pblicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidado brasileiro. Para atingir esse objetivo, h que evitar o uso de uma linguagem restrita a determinados grupos. No h dvida que um texto marcado por expresses de circulao restrita, como a gria, os regionalismos vocabulares ou o jargo tcnico, tem sua compreenso dificultada. A linguagem tcnica deve ser empregada apenas em

situaes que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadmicos e, mesmo, o vocabulrio prprio a determinada rea,so de difcil entendimento por quem no esteja com eles familiarizados. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitlos em comunicaes encaminhadas a outros rgos da administrao e em expedientes dirigidos aos cidados. Formalidade e Padronizao As comunicaes oficiais devem ser sempre formais, isto , obedecem a certas regras de forma: alm das exigncias de impessoalidade e uso do padro de linguagem, imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento. No se trata somente da eterna dvida quanto ao correto emprego deste ou daquele pronome de tratamento para uma autoridade de certo nvel; mais do que isso, a formalidade diz respeito polidez, civilidade no prprio enfoque dado ao assunto do qual cuida a comunicao. A formalidade de tratamento vincula-se, tambm, necessria uniformidade das comunicaes. Ora, se a administrao federal una, natural que as comunicaes que expede sigam um mesmo padro. O estabelecimento desse padro exige que se atente para todas as caractersticas da redao oficial e que se cuide, ainda, da apresentao dos textos.

Conciso e Clareza A conciso antes uma qualidade do que uma caracterstica do texto oficial. Para adquiri-la,

fundamental que se tenha, alm de conhecimento do assunto sobre o qual se escreve, o necessrio tempo para revisar o texto depois de pronto. nessa releitura que muitas vezes se percebem eventuais redundncias ou repeties desnecessrias de idias. A clareza deve ser a qualidade bsica de todo texto oficial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreenso pelo leitor. No entanto, a clareza no algo que se atinja por si s: ela depende estritamente das demais caractersticas da redao oficial. Para ela concorrem: a) impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretaes que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto; b) o uso do padro culto de linguagem, em principio, de entendimento geral e, por definio, avesso a vocbulos de circulao restrita, como a gria e o jargo; c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade dos textos; e d) a conciso, que faz desaparecer do texto os excessos lingsticos que nada lhe acrescentam.

PADRO OFICIAL H trs tipos de expedientes, que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma: o ofcio, o aviso e o memorando. Com o fito de uniformiz-los, pode-se adotar um diagramao nica, que siga o que chamamos de padro ofcio. Todos devem conter as seguintes partes:
a) Tipo e nmero de expediente, seguido da sigla do

rgo que o expede: Aviso 123/2003-SG Ofcio 123/2003-MME Memo 123/2003-MF

b) Local e data em que foi assinado, datilografado por

extenso, com alinhamento direita: Braslia, 15 de maro de 2003.

a) Assunto: resumo do teor do documento

Ex.: ASSUNTO: Produtividade do rgo em 2003 d) Destinatrio: o nome e o cargo da pessoa a quem dirigida a comunicao. No caso de ofcio, deve ser includo tambm o endereo.

e)

Texto. Nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos, o expediente deve apresentar em sua estrutura: Introduo que se confunde com o pargrafo de abertura, no qual apresentado o assunto que motiva a comunicao. Evite o uso das formas: Tenho o prazer de, Cumpre-me informar que. Empregue a forma direta: Informo Vossa Excelncia de que, Submeto apreciao de Vossa Excelncia, Encaminho a Vossa Senhoria.

Quando se tratar de mero encaminhamento documentos, a estrutura a seguinte:

de

Desenvolvimento no qual o assunto detalhado. Se o texto contiver mais de uma idia sobre o assunto, elas devem ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere maior clareza exposio. Concluso em que reafirmada ou simplesmente reapresentada a posio recomendada sobre o assunto. No texto, exceo do primeiro pargrafo e do fecho, todos os demais pargrafos devem ser numerados, como maneira de facilitar a remisso, exceto no caso em que estejam organizados em itens ou ttulos e subttulos. Se o autor da comunicao desejar fazer algum comentrio a respeito do documento que encaminha, poder acrescentar pargrafos de desenvolvimento.

Introduo Deve iniciar fazendo referncia ao expediente que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento no tiver sido solicitada, deve iniciar com a informao do motivo da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir os dados completos do documento encaminhado (tipo, nmero, data, origem ou signatrio e assunto de que trata) e a razo pela qual est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula: Em resposta ao Aviso n. 12, de 1 de fevereiro de 2003, encaminho, anexa, cpia do Ofcio n. 34, de 3 de abril de 2003, do Departamento Geral de Administrao, que trata da requisio do servidor Fulano de Tal. Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa cpia do telegrama n. 12, de 1 de fevereiro de 2003, do Presidente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de projeto de modernizao de tcnicas agrcolas na regio Nordeste. f) Fecho: Respeitosamente ou Atenciosamente, conforme o caso. g) Assinatura do autor da comunicao

1 Ofcio h) Identificao do signatrio. 1) Ofcio [ Ministrio] [Secretaria/Departamento/Setor/Entidade] 5 cm Endereo para correspondncia Telefone e Endereo de Correio Eletrnico] Ofcio no tal Braslia, 27 de maio de 1991. A Sua Excelncia O Senhor Deputado [nome] Cmara dos Deputados 70.160-900 Braslia-DF Assunto: Demarcao de terras indgenas Senhor Deputado, 2,5 Em complemento s observaes transmitidas pelo telegrama no 154, de 24 de abril ltimo, informo a Vossa Excelncia de que as medidas mencionadas em sua carta no 6 708, dirigida ao Senhor Presidente da Repblica, esto amparadas pelo procedimento administrativo de demarcao de terra indgenas institudo pelo Decreto no 22, de 4 de fevereiro de 1991 (cpia anexa). Em sua comunicao, Vossa Excelncia ressalva a necessidade de que na definio e demarcao das terras indgenas fossem levadas em considerao as caractersticas scio-econmicas regionais.

Nos termos do Decreto no 22, a demarcao de terras indgenas dever ser precedida de estudos e levantamentos tcnicos que atendam ao disposto no art. 231, 1o, da Constituio Federal. Os estudos devero incluir os aspectos etno-histricos, sociolgicos, cartogrficos e fundirios. O exame deste ltimo aspecto dever ser feito conjuntamente com o rgo federal ou estadual competente. Os rgo tcnicos pblicos federais, estaduais e municipais devero encaminhar as informaes que julgarem pertinentes sobre a rea em estudo. igualmente assegurada a manifestao de entidades representativas da sociedade civil. Os Estudos tcnicos elaborados pelo rgo federal de proteo ao ndio sero publicados juntamente com as informaes recebidas dos rgos pblicos e das entidades civis acima mencionadas. 6. Como Vossa Excelncia pode verificar, o procedimento estabelecido assegura que a deciso a ser baixada pelo Ministro de Estado da Justia sobre os limites e a demarcao de terras indgenas seja informada de todos os elementos necessrios, inclusive daqueles assinados em sua carta, com a necessria transparncia e agilidade. Atenciosamente, [Nome] [Cargo] 2) Mensagem

5 cm Mensagem n. 118

4 cm Excelentssimo Senado Federal Senhor Presidente do

Comunico a Vossa recebimento das Mensagens SM n. 106 nas quais informo a promulgao Legislativos n. 93 a 97, relativos servios de radiodifuso.

Excelncia o a 110, de 1991, dos Decretos explorao de

[Data] [Nome] [Cargo]

3) Memorando 5 cm Memo. 118/DI Em 12 de abril de 1991. Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao Assunto: Administrao Instalao de microcomputadores Nos termos do Plano Geral de informatizao, solicito a Vossa Senhoria verificar a possibilidade de que sejam instalados trs microcomputadores neste Departamento. 2. Sem descer a maiores detalhes tcnicos, acrescento, apenas, que o ideal seria que o equipamento fosse dotado de disco rgido e de monitor padro EGA. Quanto a programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de textos, e ou gerenciador de banco de dados. 3. O treinamento de pessoal para operao dos micros poderia ficar a cargo da Seo de Treinamento do Departamento de Modernizao, cuja chefia j manifestou seu acordo a respeito. 4. Devo mencionar, por fim, que a informatizao dos trabalhos deste Departamento ensejar racional

distribuio de tarefas entre os servidores e, sobretudo, uma melhoria na qualidade dos servios prestados. Atenciosamente [Nome] [Cargo]

4) Aviso 5 cm Aviso n. 45/SCT-PR Braslia, 27 de fevereiro de 1991. A Sua Excelncia o Senhor [Nome e Cargo] Assunto: Seminrio sobre o uso de energia no setor pblico. Convido Vossa Excelncia a participar da sesso de abertura do Primeiro Seminrio Regional sobre o Uso Eficiente de Energia no Setor Pblico , a ser realizado em 5 de maro prximo, s 9 horas, no auditrio da Escola Nacional de Administrao Pblica (ENAP), localizada no Setor de reas Isoladas Sul, nesta capital. O Seminrio mencionado inclui-se nas atividades do Programa Nacional das Comisses Internas de Conservao de Energia em rgo Pblicos , institudo pelo Decreto n. 99 656, de 26 de outubro de 1990. Atenciosamente,

[Nome] [Cargo]

5) Exposio de Motivos 5 cm Em n. 00146/1991-MRE Braslia, 24 de maio de 1991. 5cm Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica 1,5 cm O Presidente George Bush anunciou no ltimo dia 13 significativa mudana de posio norte-americana nas negociaes que se realizam na Conferncia do Desarmamento, em Genebra de uma conveno multilateral de prescrio total das armas qumicas. Ao renunciar conveno de todos os pases em condies de produzir armas qumicas os Estados Unidos reaproximaram sua postura da maioria dos quarenta pases possibilidades concretas de que o tratado venha a ser concludo e assinado em prazo de cerca de um ano (...) 1 cm

6) EMPREGO DOS PRONOMES DE TRATAMENTO

Respeitosamente, [Nome] [Cargo]

O emprego dos pronomes de tratamento obedece a secular tradio. So de uso consagrado: Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades:
a) do Poder Executivo:

Presidente da Repblica; Vice-Presidente da Repblica; Ministros de Estado; Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal; Oficiais-Generais das Foras Armadas; Embaixadores; Secretrios Executivos de Ministrios e demais ocupantes de cargos de natureza especial; Secretrios de Estado dos Governos Estaduais; Prefeitos Municipais.
a)

do poder Legislativo: Deputados Federais e Senadores; Ministro do Tribunal de Contas da Unio; Deputados Estaduais e Distritais; Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Presidentes das Cmaras Legislativas Municipais.

c) do Poder Judicirio: Ministros dos Tribunais Superiores; Membros dos Tribunais; Juzes; Auditores da Justia Militar.

O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas aos Chefes de Poder Excelentssimo Senhor, seguido do cargo respectivo: Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica; Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional; Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal. As demais autoridades sero tratadas com o vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo: Senhor Senador; Senhor Juiz; Senhor Ministro; Senhor Governador; No envelope, o endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades tratadas por Vossa Excelncia obedecer seguinte forma:

A Sua Excelncia A Sua Excelncia Senhor Senhor Fulano de Tal Fulano de Tal Ministro de Estado da Juiz de Direito da 10 a Justia Vara Civil 70.064-900 Braslia-DF Rua ABC, 123 01.010-000 So PauloSP

Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento Dignssimo (DD) s autoridades arroladas na lista anterior. A dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico, sendo desnecessria a sua repetida evocao. Vossa Senhoria empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo adequado : Senhor Fulano de Tal Senhor Chefe da Diviso de Servios Gerais; No envelope, deve constar: Ao Senhor Fulano de Tal Rua ABC, n. 123 70.123 - Curitiba/PR Fica dispensado o emprego do superlativo Ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor. Acrescente-se que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. No deve ser usado indiscriminadamente. Seu emprego deve restringir apenas s comunicaes dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concludo curso universitrio de doutorado. costume designar por

doutor os bacharis formados em medicina e direito. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes. Mencionemos, ainda, a forma Vossa Magnificncia, empregada, por fora da tradio, em comunicaes dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o vocativo: Magnfico Reitor, Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com a hierarquia eclesistica so: Vossa Santidade , em comunicaes dirigidas ao Papa. O vocativo correspondente : Santssimo Padre, Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia Reverendssima, em comunicaes aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo Eminentssimo Senhor Cardeal ou Eminentssimo e Reverendssimo Senhor Cardeal . Vossa Excelncia Reverendssima usado em comunicaes dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa Reverendssima ou Vossa Senhoria Reverendssima para Monsenhores, Cnegos e superiores religiosos. Vossa Reverncia empregado para sacerdotes, clrigos e demais religiosos. Excludas as comunicaes assinadas pelo Presidente da Repblica, todas as demais comunicaes oficiais devem trazer o

nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local de sua assinatura. A forma da identificao deve ser a seguinte: (espao para assinatura) Nome Diretor do Departamento de Servios Gerais Secretaria da Administrao Federal NORMAS DE PADRONIZAO PARA A REDAO OFICIAL Papel Tipo: off set branco, alcalino; Formato: A Tamanho A4 = 21,0 x 29,7 cm; A5 = 14,8 x 21,0 cm; A6 = 10,5 x 14,8 cm Fonte para ttulos Times New Roman, caixa alta, negrito, tamanho 14 Alinhamento do texto Justificado Espaamento entre linhas 1,5 ponto Margens esquerda = 2,5cm; direita = 1,5; superior = 1,5; inferior = 2,0 Fonte para texto Times New Roman, normal, tamanho 12

4. CORRESPONDNCIA COMERCIAL A correspondncia comercial difere da oficial, basicamente, por no apresentar tanta rigidez, oferecendo certa liberdade com relao forma: cada empresa tem, na verdade, um estilo prprio. Por essa razo, pouco adiantaria aqui apresentar modelos e mais modelos. A preocupao maior de quem escreve deve ser com o contedo, e para que os objetivos sejam alcanados o primeiro passo consiste em identificar o seu leitor. Tente responder a estas perguntas: Ele do tipo receptivo, indiferente ou resistente? Qual seu nvel de conhecimento sobre o assunto? Carece de informaes tcnicas? Ocupa posio em nvel de deciso?

oferea mais contexto antes de situar a mensagem principal. Lembre-se de que ele precisa ser convencido com argumentos firmes. Conhecendo o que ele j sabe ou ainda no sabe sobre o assunto, voc poder dispor das informaes mais convenientes, escapando do terrvel impasse de estar sendo redundante ou evasivo. Se o documento contiver informaes tcnicas, preciso prever a capacidade do leitor de absorv-las para, ento, definir a forma de apresent-las: grficos, tabelas, quadros, etc.

Com base nessa pesquisa, torna-se mais fcil traar a estratgia mais conveniente para alcanar os objetivos. Por exemplo, se o leitor do tipo receptivo, inicie a correspondncia com sua mensagem principal. Se for do tipo resistente, crie uma base de sustentao mais slida e

Se o destinatrio no for propriamente o responsvel pela tomada de deciso, estruture sua correspondncia de modo a prever esta contingncia. Traado o perfil do seu leitor, hora de criar o esboo da redao. Primeiro, se voc j decidiu que a carta comercial o melhor veculo para transmitir sua mensagem, superando o telefonema, ou o contato pessoa, ou o fax, ou o e-mail, e se est convencido do propsito de sua comunicao, tendo em vista as necessidades e a atitude do seu leitor, ento hora de preparar o seu esboo: Rena todas as informaes que conseguiu coletar em sua pesquisa; Escreva tudo que vier cabea, sem se preocupar com os erros de portugus ou com aquela estruturao de princpio, meio e fim; Escolha a estratgia que melhor valorize seu objetivo: paralelo ou confronto (voc pode fazer duas colunas), enumerao (faa esquema), causa e efeito (tambm colunas), exemplificao (para assunto mais abstrato), etc.

Agora, faa uma reviso mais criteriosa (talvez seja conveniente pedir a ajuda de um profissional da rea) e, finalmente, procure dar redao um impacto visual, usando ttulos, marcadores, pargrafos bem assinalados, negrito e itlicos (com moderao). Se ao terminar voc colocou-se de novo no lugar do leitor e no encontrou nenhuma pergunta que pudesse fazer, hora de enviar sua correspondncia. Carta simples, carta registrada, por mensageiro, sedex? Voc decide.

EXERCCIOS 1. Redija os textos abaixo segundo os critrios de correo, conciso, clareza, harmonia, originalidade e vigor. a) Esta uma observao que respaldada no histrico. ________________________________________________ _______________ b) Quanto ao financiamento, dentre as dificuldades apontadas, a que sobressai nesta categoria a falta de dinheiro. ________________________________________________ ________________ c) Hospitais gerais so aqueles que se destinam a atender pacientes que apresentam doenas que exigem vrias modalidades mdicas. ________________________________________________ ________________ d) O objetivo desta seo identificar os contrastes que ocorrem entre os dois grupos em estudo no que se refere aos aspectos relativos ao uso da terra.

________________________________________________ ________________ e) A seleo j est em concentrao em preparao para o jogo contra o Japo. ________________________________________________ _______________ f) Seqncia todo conjunto no qual conveniente observar uma certa ordem nos seus elementos. ________________________________________________ _______________

2. Corrija as impropriedades. h) Criar novos empregos. a) Acrescentar mais aulas. ________________________________________________ _______________ b) Manter o mesmo time. ________________________________________________ _______________ c) Fazer o mais absoluto silncio. ________________________________________________ _______________ d) Surpresa inesperada. ________________________________________________ _______________ e) Exultou de alegria. ________________________________________________ _______________ f) Desejar votos de felicidade. ________________________________________________ _______________ g) Minha opinio pessoal. ________________________________________________ _______________ ________________________________________________ _______________ i) Parti a melancia em duas metades iguais. ________________________________________________ _______________ j) Construir sua prpria casa n) ________________________________________________ ______________ l) Colocar as coisas em seus respectivos lugares. ________________________________________________ _______________

m) Planos futuros. ________________________________________________ _______________ n) Vem pra CAIXA voc tambm. ________________________________________________ _______________ o) No tive outra alternativa. ________________________________________________ _______________ p) As 5, 6 e 7 sries ficaram sem aula. ________________________________________________ _______________ q) A aluna sobressaiu-se no concurso. ________________________________________________ ________________ r) Nome: Lus de Sousa; nacionalidade: brasileira. ________________________________________________ ________________

s) O discurso terminado, ouviram-se os aplausos ________________________________________________ ________________

3) Faa as modificaes necessrias neste COMUNICADO, de modo a torn-lo mais objetivo. COMUNICADO

Certo necessrio.

de

sua

compreenso,

colocamo-nos

disposio para qualquer esclarecimento que se fizer

Tendo em vista o grande nmero de demandas para conserto de micros, impressoras e componentes, principalmente nesta poca do ano quando, devido s chuvas, as descargas eltricas so uma constante, vimos solicitar aos senhores usurios que liguem seus equipamentos somente na rede eltrica nova, pois, alm de ter sido dimensionada para o parque computacional da Fundao, tambm possui um sistema de aterramento que propicia a todos trabalhar com segurana, evitando prejuzos financeiros e tcnicos. Outrossim, queremos informar que estaremos, dentro dos prximos dias, desativando a rede antiga, sem contudo prejudicar o ambiente de trabalho no que tange ligao de outros aparelhos eltricos.

Atenciosamente, Paulo Lerva Barbosa Chefe do Setor de Manuteno

REFERNCIAS ANDR. Hildebrando A. de. Curso de redao. 4. ed. So Paulo: Moderna, 1992. 3v. ARAJO, Emanuel. A construo do livro: princpios da tcnica. So Paulo: FTD, 1995. BARBOSA, Severino; AMARAL, Emlia. Escrever desvendar o mundo. 13ed. Campinas: Papirus, 2001. BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. So Paulo: Nacional, 1987. BERLO, D. K. O processo de comunicao . So Paulo: Martins Pena, 1988. BRASIL. Presidncia da Repblica. Manual de redao da Presidncia da Repblica . Braslia, 199l. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro: Nova fronteira, 1985. CUNHA, Carlos Maciel; NASCIMENTO Milton; BIACHINI, Orlando. Curso no-formal de redao . Belo Horizonte: UFMG, 1978. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo . Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. ECO, Humberto. Conceito de texto. So Paulo: Perspectiva, 1986. FARACO, Carlos Emlio; MOURA, Francisco Marto de. Gramtica. 7. ed. So Paulo: tica, 1990. FAVERO, Leonar. Coeso e coerncia textuais . So Paulo: tica, 1991.

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SOARES. Magda Becker: CAMPOS, Edson Nascimento. Tcnica de redao. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1979. TERRA, Ernani. Curso prtico de gramtica . 2. ed. So Paulo: Scipione, 1991. VAL, M. Graa Costa. Redao e textualidade . So Paulo: Martins Fontes, 1991. VIEGAS, Valdir. Fundamentos de metodologia cientfica . 2. ed. Universidade de Braslia, 1999.

GABARITO PARTE I GRAMTICA 1. ACENTUAO 1. a 2. b 3. d 4. b 5. c 6. a) aqui; b) tens; c) apoio (subst.); d) item; e) consegui-lo; f) fez 7. a) juz; b) sando; c) hfens; d) tem; e) rdem 8. a) caiste; b) traimos; c) coa; d) reune 9. e 10. a) proparoxtona; b) paroxtona terminada em consoante; c) oxtona terminada em e; d) i tnico e formando hiato; e) ditongo ei aberto; f) til em slaba tona; g) u precedido de g e seguido de i pronunciado fortemente; h) monosslabo tnico terminado em a; i) vocbulo oxtono terminado em em ; j) grupo o tnico; l) acento diferencial (pera, prep. arcaica; pra, pedra); e m) acento diferencial (pode, pres. do indicativo). 2. CONCORDNCIA A) Verbal 1. a (C); b (C); c) (C); d (C) 2. b 3. a) Faltam; b) h; c) Trata-se: d) Deram; e) Faz 4. d e f 5. d

B) Nominal 1. a) OS/A; b) AS/A; c) OS; d) OS; e) OS; f) O; g) O; h) ES; i) AS; j) A; l) E; m) As 2. a) meio; b) meia; c) meio; d) meia; e) meias 3. a) m; b) A; c) OS/AS; d) A; e) ES; f) A; g) A; h) O i) A; j) ES: l) OS/O; m) O; n) A; o) O 3. REGNCIA 1. a) o; b) o; c) ao; d) s; e) lhe 2. a) a; b) a; c) -; d) a 3. a) a; b) ao; c) os; d) ao; e) lhe; f) o 4. a) o; b) o; c) ao; d) a ter 5. a) o; b) o; c) por; d) o, lhe, o de 6) a) -a; b) o; c) o; d) os; e) os 7. a) o; b) que; c) uma 8. a) na; b) na; d) em que 9. a) com; b) em; c) A; d) a; e) -; f) a; g) em; h) -; i) de/sobre; j) por; l) com; m) em 10. a) lhe; b) -o; c) lhe; d) o; e) lhe; f) o; g) lhe; h) o; i) o; j) -lhe 11. a) ao; b) na; c) aonde 4. CRASE 1. a) a; b) ; c) a, , s: d) , a; e) a; f) ; g) ; h) ; i) a; j) ; l) a, quilo, a; m) a, quelas; n) ; o) a, a, a, ; p) ;

q) queles; r) a, s; s) , a; t) a; u) a, , quilo; v) quela; x) a; z) , ; aa) a ou ; bb) ; cc) as, ; dd) s, s; ee) s, s; ff) s; gg) A, a, a; hh) a, ; ii) a, s; jj) ; ll) quilo; mm) s; nn) queles; oo) a; pp) ; qq) a ou ; rr) aqueles 2. d; d: e; b; c 5. PONTUAO EMPREGO DA VRGULA 1. a) Pensem antes de agir, meus filhos. b) Ela tem sete anos, morena, gosta de pipoca e j sabe cantar. c) Fui cisne, e lrio, e guia, e catedral. d) O governo deveria, a meu ver, aprovar esta lei. e) Amanh, dia 13 de maio, s 8 horas, haver reunio. f) Foi vencido o inimigo, solto o prisioneiro. g) Era de gnio alegre e amigo de todos, o rapaz. h) O presidente, abandonaram-no todos os ministros i) A jia, arremetei-a em leilo. j) Os soldados agacharam-se, e ele saltou. l) A rosa, disse o gnio, a tua infncia. m) Refletindo desse modo, Cristina abandonou a escola. n) Dadas todas as explicaes, continuo minha histria. o) Para vencer, faltou-me um golpe de sorte. p) Estudamos com afinco, e o professor nos reprovou. q) Nunca obedece s leis; , pois, um rebelde.

2. Para preparar condignamente a menina para a sua profisso futura (de esposa), a sua educao minuciosa. Enquanto o menino solto, a menina presa. Indo para a rua, o garoto enfrenta todos os perigos do mundo, desenvolvendo a inteligncia e os msculos. Em casa, assimila os problemas da me, brincando de comidinha. No colgio, mesmo quando a jovem estudante bem dotada intelectualmente, ningum d a esses dotes a devida importncia. A mocinha que consegue as melhores notas nunca ter diante da famlia o mesmo prestgio obtido pela garota vencedora do concurso As melhores pernas do ginsio. Assim que a moa entra na faculdade, comum ver que seus parentes pensam muito mais nos bens encaminhados rapazes que ela conhecer no cenrio das aulas do que em seu sucesso durante o currculo. Grande nmero de universitrias interrompe o curso para se casar ou, uma vez formadas, penduram o diploma e nunca vo exercer outra profisso a no ser esposa do meu marido e me dos meus filhos. (Heloneida Stuart in: Mulher, objeto de cama e mesa ) 3. Por trs daquela cndida aparncia, Cndido Urubu acumulava inmeros desvios. O maior deles parecia ser sua determinada recusa em voar. Em casa, disfarou quanto

pde. Mas acabaram desconfiando. O pai no se conformava com a situao e pretendia v-lo seguindo os vos do condor da Art Film, um primo distante. Mas eu no tenho o menor jeito para o cinema costumava repetir Cndido. E no adiantava continuar explicando que a situao do condor da Art era excepcional. Seu pai imediatamente se lembrava, contando nos dedos, da Chita, velha companheira do Tarz, do asno Francis e da cadela Lassie. Eu sou muito feio insistia Cndido. O que interessa no a cara, meu filho, a elegncia do vo, a sensao de liberdade, que pode lev-lo at os limites da perfeio. Ora, meu pai, isso conversa pra gaivota. Voc anda lendo muito Ferno Capelo. (Adaptado de Carlos Eduardo Novaes. A histria de Cndido Urbano Urubu)

4. a) A medida aplicada, no entanto, no resolveu o problema. b) Este assunto, j o li em algum lugar. c) Ele preferia os salgados; eu, os doces. d) Havia, contudo, inconvenientes srios. e) Havia uma enorme cadeira na sala; no quarto, um pequeno ba. f) Esses argumentos, no os tenho por verdadeiros. g) Visitaram Recife, Fortaleza, Salvador e Macei. h) Depois do enterro de Lusa, Jorge despediu as criadas. i) No outro dia, sbado, matei os carneiros para os eleitores. 6. ORTOGRAFIA 1. a) cozinho, piresinho; b) paizinho; c) pasinho; d) pezinhos; e) onibusinho; f) xadrez; g) fineza; h) Talvez; i) atraso; j) gs, gasolina; l) misto; m) maisena; o) trs; p) deslize; q) Pesquise; r) rapaz, talvez, xadrez; s) quisemos; t) sobremesa, saborosa 2. a) cristalizar / avisar / colonizar b) analisar / ajuizar / amenizar c) profetizar / matizar / bisar d) paralisar / alisar / catequizar e) organizar / minimizar / poetizar

3. a) xarope / comicho / cochicho / frouxo b encharcar / enxame / desencher / atarraxar / chapada c) engraxar / xingamento / chuteira / relachado d) chimarro / xang / mexerico / laxante e) cachimbo / apetrecho / elexir f) flecha / chuchu / xerife / mochila 4. a) sargento / gesto / canjica / sujeito / herege b) projetar / laje / jeito / monge / majestade c) agiota / laranjeira / tigela / majestoso / gorjeta d) jibia / anjinho / enjeitado / algema / vestgio e) angelical / gesso / varejista

5. a) privilgio; b) dentifrcio; c) pontiagudo; d) candeeiro; e) empecilho; f) envlucro; g) irrequieto; h) disenteria; i) meritssimo; j) continue; l) intitular; m) curtume; n) ndoa; o) tabuada; p) jabuticaba; q) antdoto; r) bssola; s) poleiro; t) mgoa; u) Romnia 7. HFEN 1. a) abaixo-assinado; b) abaixo assinado c) toa; d) toa; e) -toa f) bem-vindo; g) boa-vida; h) boa vida i) conversa-fiada; j) conversa fiada l) copo de leite; m) copo-de-deite n) mal-educado; o) mal educado p) bem-criado; q) bem criado r) bem-posto; s) bem posto t) meio dia; u) meio-dia 2. arqui-rabino arquiduque neo-escolstico anteclssico anti-rbico anti-higinico autodidata antiinflacionrio neocristo autocombusto contra-rplica hidroavio anteprojeto auriverde preestabelecer biolatinismo alm Andes poliesportivo retroalimentao pseudo-oficial pseudorevelao prcarnavalesco subtotal

subrea malcasado inter-regio auto-sugesto

panlatinismo minicurrculo supra-sumo mal-entendido

8. DIVISO SILBICA 1. a) ab do me b) sub ma ri no b re a d) guai ta c e) trei no pi caz g) e clip se h) Sa a ra ve ri guou j) ra-di-ou-vin-te l) ca o lho n si - a n) dig no o) sols ti ci o no q) af ta r) sub li nhar bes ti mar t) di sem te ri a u) t xi co lei a z) sub lin gual x) sub lin gual 2. a) aplau so lo gia d) gua blia g) ateu j) me lan cia b) ar m rio e) bi sa v h) maio

c) su f) pers i) a m) am p) gno s) su v) ba

c) psi co f) assem i) abran dar

9. PRONOME 1. b 2.b 3.b 4.e 5.a No lhe; b) que nos; c) Em se; d) Aqui se e) Logo a V.Sa me;

f) encaminhei-me; g) Deus me h) Quanto nos; i) Por que vos; j) talvez a; l) v-se; m) que me; n) Muitos lhe; o) que me; p) Todos lhe; q) Algum me r) que se; s) retirem se; t) Ningum se arrepender. 6. a) O brasileiro precisa habituar-se a Minas. b) O sol ia tornando-se cada vez mais forte. OU O sol iase tornando cada vez mais forte. OU O sol ia se tornando cada vez mais forte/ c) Devo contar-lhe tudo. OU Devo-lhe contar tudo OU Devo lhe contar tudo.

10. VERBO 1. a 2. e 3. aberto/ omitido/ preso/ soltos/ prendido 4. a) Quando voc propuser seu plano, escrava-me.. b) Eu intevim na briga. c) preciso que eles estejam atentos. d) Ele previu o desastre. e) Quando eu vir Joo, darei o recado. 7. b 8. d 9. d 11. DVIDAS DO DIA-A-DIA 1. a) por que d) por que g) por que j) por que n) por que 2. a) qu d) por que g) por qu j) por que n) qu 3. a) seno d) se no b) porque e) porque h) porque l) por que o) porque b) porque e) que h) porqu l) por que o) qu b) Se no e) seno c) porque f) por que i) porque m) por que p) porque c) Por que f) por que i) por que m) Por que c) seno f) seno

4. a) a; b) a; c) h; d) h

5. a) mal; b) mal; c) mau; d) mau; e) mal; f) mal 6. a) ao encontro de; b) Aonde; c) afins; d) sesso / cesso; e) Em vez; f) tampouco.

PARTE II PRODUO DE TEXTOS 1. O TEXTO Ttulo: O descobrimento das Amricas Coloque na ordem correta: 3 5 1 4 2 2. COMPOSIO DO TEXTO DESCRITIVO 1) primeiro, fora da casa, afastado dela (Tudo isso emoldurado...); segundo, dentro da casa, da frente para o fundo; e terceiro, fora da casa, porm prximo dela. 2) Com muita criatividade at Recife. Na sala de estar at decorao. As linhas at exterior. 3) Em cada pargrafo, foram focalizados ambientes com caractersticas prprias: primeiro, sala de estar / terrao; segundo, sala de jantar / rea sob a prgula; terceiro, banheiro. 4) a) arquitetura (criatividade, funcionalidade...) b) decorao (conforto, tapearia, plantas, mveis, quadros, artesanato...) 5) econmico: classe mdia alta (tapearia, quadros, tampo de cristal...) social: pessoas que gostam de receber, porm grupo reduzido e selecionado.

Psicolgico: pessoas voltadas para sentimentos de meditao, religiosidade...)

6) substantivos, adjetivos (poucos), advrbio (de lugar) e verbos 7) foi transformada - voz passiva; incluindo gerndio dominando gerndio; verbo de ligao; foram combinados voz passiva; ficam verbo de ligao; se integram voz passiva; foram construdas voz passiva; receberam verbo passivo; (um espelho) amplia verbo ativo com sujeito passivo; (plantas e vidros) compem verbo ativo com sujeito passivo; so verbo de ligao; amenizar infinitivo 3. Composio do Texto Dissertativo. 1) Introduo: de O mar at psicolgico. Desenvolvimento: de As estatsticas at urbanas. Concluso: de Como conseqncia at beira-mar 2) A atrao do mar. 3) Demonstrar que o mar o elemento da natureza que mais atrai as pessoas. 4) 1) O mar atrai as pessoas por razes de ordem natural. 2) O mar atrai as pessoas por razes de ordem sociocultural. 3) O mar atrai as pessoas por razes de ordem psicolgica.

5) 1 trabalho estafante esgotamento fsico. 2 fenmeno da corrida desenfreada em direo s praias. 3 trabalho repressivo presses emocionais. 6) Estatsticas. 7) Evidncias nascidas de fatos. 8) Como conseqncia do quadro social delineado. 9) proliferam as indstrias do lazer beira-mar.

4. TCNICAS DE ESTRUTURAO DO TEXTO DISSERTATIVO 1) No h uma idia central, mas vrias: populao jovem X populao adulta; Brasil, pas em desenvolvimento; caractersticas do jovem 2) Futebol: A funo social do futebol Propaganda: A relao entre propaganda e consumo Religio: A atuao da Igreja Catlica no mundo de hoje 3) Sugestes Juventude: A juventude na dcada de 1960 A juventude: momento de tomar decises Arte: A arte barroca em Minas Gerais A arte de Aleijadinho

4) segundo quadro: As grandes tragdias terceiro quadro: O sentimento de impotncia 5) O equilbrio interno do corpo humano 6) Demonstrar que o homem tem a capacidade de manter constante seu equilbrio interno apesar das modificaes do meio ambiente. 7) A capacidade de reao do organismo humano.

8) Demonstrar que o organismo humano est programado para reagir, dentro de certo limites e padres, diante de qualquer agente perturbador fsico ou psicolgico.

9) ao assunto: nosso organismo delimitao do assunto: est programado para reagir, dentro de certo limites e padres ao objetivo: agentes perturbadores fsicos e psicolgicos 10) (B) (A) (C)

11) A mitose 12) Caracterizar a mitose com o processo de diviso celular. 13) Introduo: de A mitose at diviso celular Desenvolvimento: de Distingue-se at clula-me Concluso: de de importncia at haplide 14) A importncia da persuaso para aumentar as vendas (ou A importncia da criao de uma justificativa subjetiva para comprar). 15) Demonstrar, a partir de uma experincia bem-sucedida, que a criao de uma justificativa subjetiva faz aumentar as vendas. 16) Introduo: de As pessoas at compra. Desenvolvimento: de A Avon at femininos. Concluso: de Todo vendedor at desculpa. 17) (B) (C) (A)

18) O elemento persuasivo (justificativa subjetiva para fazer o cliente comprar). 19) As transformaes sociais introduzidas pelo Imprio do automvel. 20) Enumerar as crticas associadas ao imprio do automvel. 21) Introduo: de As transformaes at crticas. Desenvolvimento: de agente poluidor at ganncia. Concluso: de Mesmo assim at expanso. 22) Veja sugesto no gabarito.

23) A explorao do sensacionalismo por jornais e revistas. 24) Confrontar os modos como jornais e revistas exploram o sensacionalismo. 25) As greves na Polnia. 26) Apontar as causas e efeitos das greves que assolam a Polnia. 27) Introduo: de As greves at economia. Desenvolvimento: de tais greves Tchecoslovquia. Concluso: de A situao at perigoso. at

EXERCCIOS 1. Generalizaes a|) O brasileiro no aceita pagar impostos quando eles so desviados das finalidades para as quais foram criados. b) O Brasil passa, sim, por uma crise moral e por um processo de corrupo, porm no se pode dizer que seja generalizado. c) Nada a corrigir, pois o homem , verdadeiramente, mortal. 2. a) explcito: Odair estava magoado. Odair foi festa. implcito: Quando est magoado, Odair no vi a festas.

b) explcito: Paulo um bom aluno Paulo no fez boa prova implcito: O bom aluno faz boa prova c) explcito: O produto teve excelente campanha O produto no teve boa sada Implcito: Todo produto que tem excelente campanha tem boa sada. 3. Situao 1. c: 2. b; 3. a; 4. b; 5. (?)

a) Fazer silncio. b) Surpresa. c) Exultou. d) Desejar felicidade (ou Fazer votos). e) Minha opinio. f) Criar empregos. g) Parti a melancia em metades OU Parti a melancia em duas partes iguais. h) Construir a prpria casa OU Construir sua casa. i) Venha para CAIXA voc tambm OU Vem pra CAIXA tu tambm. j) No tive alternativa OU No tive outra opo. l) A 5, 6 e 7 sries ficaram seu aula. m) A aluna sobressaiu no concurso. n) Nome: Lus de Sousa. Nacionalidade: brasileiro o) Terminado o discurso, ouviram-se os aplausos. 1. a) Esta observao respaldada no histrico. b) Quanto ao financiamento, a dificuldade que mais sobressai a falta de dinheiro. c) Hospitais gerais so aqueles destinados a atender pacientes portadores de doenas que exigem vrias modalidades mdicas. d) O objetivo desta seo identificar os contrastes entre os dois grupos em estudo quanto ao uso da terra.

e) A seleo j est concentrada, preparando-se para o jogo contra os japoneses. f) Seqncia todo conjunto cujos elementos devem observar uma certa ordem.

Parte III REDAO OFICIAL Corrija as impropriedades a) Acrescentar aulas. b) Manter o time.

3.

COMUNICADO

Devido grande demanda para conserto de micros, impressoras e componentes nesta poca do ano, quando as descargas eltricas so constantes, comunicamos que os equipamentos devero ser ligados somente na rede eltrica nova, dimensionada para o parque computacional da Fundao e dotado de sistema de aterramento seguro e capaz de evitar prejuzos financeiros e tcnicos. Nos prximos dias, a rede antiga ser desativada, sem, contudo, prejudicar a ligao de outros aparelhos eltricos. Setor de Manuteno