LA LEY DE LA CALLE

Susan E. Hinton

La ley de la calle
Autor: Susan E. Hinton Pginas: 130 Serie Roja Formato: 13 x 21,5

Para ms informacin, contacte con nosotros: 902350400

LA LEY DE LA CALLE
Susan E. Hinton

NDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. LA CUBIERTA DEL LIBRO 2. LO QUE PASA EN LA CALLE PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. AS SON LOS PERSONAJES 2. LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA 3. EL AMBIENTE DE LA NOVELA 4. VALORACIN DE LA HISTORIA ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. ESCRIBIR UN DILOGO 2. TRANSFORMACIN A OTRO LENGUAJE ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA 1. SALTARSE LAS NORMAS EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIN INTERCULTURAL 1. CHICOS DE LA CALLE OTROS RECURSOS 1. CONOCER REBELDES CUADRO DE ACTIVIDADES TEST DE COMPRENSIN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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Susan E. Hinton

Introduccin
La ley de la calle es muy dura, hay que respetarla si quieres sobrevivir en ella... y los personajes de esta historia lo saben. En el suburbio de una gran ciudad todo es hostil: Pobreza, alcoholismo, violencia, juego, familias rotas... generan jvenes marginales en la cuneta de la vida. Parece que no hay otro lugar para ellos... aunque siempre queda la esperanza de salir del pozo cuando se ha cado tan bajo.

Argumento
Rusty James acaba de salir del reformatorio y se encuentra con un viejo amigo. Han pasado cinco aos desde aquello y Rusty recuerda tristemente las partidas de billar en el Bennys, las peleas, los navajazos, las borracheras, su padre, ese desconocido siempre borracho, su madre siempre ausente, su novia, sus colegas pero sobre todo el Chico de la Moto, su hermano, aunque tard mucho en saber que lo era. Una noche Rusty James y el Chico de la Moto forzaron el cierre y entraron a una pajarera. El Chico de la Moto solt a todos los animales que haba. Alguien avis a la polica y dos disparos acabaron con la vida del hermano de Rusty y ste entr en un reformatorio. Ha pasado el tiempo, Rusty James y Steve, su mejor amigo, se han encontrado junto al mar. Steve estudia en la Universidad. Rusty James ha dejado de beber. Para los dos chicos ya nada es lo mismo. Ni siquiera su amistad.

Inters formativo y temtico

Estamos ante una novela realista sobre jvenes de vida irregular marcada por el alcohol y otras drogas, la violencia callejera, el juego y hasta el crimen. El argumento narrado en primera persona por uno de estos jvenes, refleja los problemas individuales y sociales de unos chicos presionados por circunstancias adversas. La falta de afecto familiar, la pobreza, los ha convertido en unos inadaptados, sin perspectiva de futuro alguna. Pero no todo est perdido. Los personajes de esta novela estn llenos de humanidad y sentimientos y eso los salva. La amistad, el cario entre hermanos, los primeros amores, representan la esperanza para estos chicos; es posible escapar de sus circunstancias y aprender a vivir de otra manera. Un excelente relato de jvenes y para jvenes. Una excelente fotografa del desarraigo de una gran ciudad. Merece la pena leerlo y comentarlo en clase. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado: Atencin a la Diversidad de Alumnos. En l se presenta una Propuesta de Actividades de Educacin Intercultural para acercar el libro, de manera especial, a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Secundaria y Bachillerato. Tambin incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo, compruebe los Objetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con este libro. Por ltimo este Programa presenta un Test de Comprensin Lectora, una hoja con cuestiones relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. No es una prueba de evaluacin, es una ayuda para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han ledo. Profesor/a
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Susan E. Hinton

Autora
Susan E. Hinton naci en Tulsa (Oklahoma-EE.UU) en 1950. Estudi sus primeros aos en el Will Rogers High Scholl de su ciudad natal. Muy pronto abandon su carrera para casarse, pero se llev los recuerdos y las vivencias de sus aos de estudiante para plasmar en sus obras personajes y conflictos de aquel ambiente. Ms tarde vino al sur de Espaa donde compr unas hectreas de terreno. Pero cuando su marido obtiene una plaza de profesor en California, regresan a su pas. Es una de las autoras de ms prestigio y calidad de la nueva narrativa norteamericana. Con slo 16 aos se lanz a la fama con su obra Rebeldes que sera traducida inmediatamente a muchos idiomas y llevada al cine por Francis Ford Coppola. Seleccionado como el mejor libro dirigido a los jvenes, Rebeldes ha sido galardonado tambin por los libreros de Estados Unidos.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LA CUBIERTA DEL LIBRO La ilustracin de la cubierta est cargada de simbolismo y anticipa aspectos significativos de la historia. Combina dos elementos grficos: una seal triangular de peligro y manchas rojas sobre el plano de los suburbios de Tulsa, en el estado de Oklahoma (EE.UU). La fusin entre estos dos elementos advierte al lector de la estrecha relacin entre el peligro y las calles del lugar donde se sucedern los hechos. Analizar los componentes de la ilustracin y descubrir su mensaje sern los objetivos de esta actividad.

Actividad 2
LO QUE PASA EN LA CALLE Comentamos con los alumnos el ttulo de la novela. Sabemos que hay muchas leyes que rigen los comportamientos humanos aunque no estn escritas: la ley del ms fuerte, la del embudo, la de la selva... tal vez la ley de la calle sea la mezcla de todas ellas: Anticipamos a los alumnos que en las calles del suburbio donde van a suceder los hechos, todos saben que hay que respetar las normas de esta dura ley. Motivamos a la lectura de la novela y pedimos a los alumnos que consulten la prensa diaria durante una semana y que recorten noticias relacionadas con actos violentos sucedidos en la calle: robos, peleas, crmenes etc... Con las noticias aportadas, confeccionamos un mural que colocaremos en un lugar visible del aula durante el tiempo que dediquemos a la lectura de la novela.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
AS SON LOS PERSONAJES El narrador protagonista, Rusty James, es el que va a contar desde su punto de vista unos hechos vividos por l y nos va a presentar a los personajes que le acompaan. Aunque cada personaje tiene una entidad por s mismo, todos tienen en comn su baja extraccin social, su pertenencia a familias desestructuradas, el fracaso escolar, la aficin al alcohol y otras drogas y un peculiar sentido de la amistad que los une. Identificar rasgos fsicos y de carcter de los personajes es el objetivo de la actividad. Para ello los alumnos eligen aquellos fragmentos de texto donde el narrador protagonista se describe a s mismo y a los dems personajes. Por ejemplo, pg. 20: Los animales me recuerdan a las personas. Steve pareca un conejo. (..) pero me las apao.

Actividad 2
LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA El relato, narrado por el propio protagonista, recuerda los hechos sucedidos en el pasado, concretamente hace cinco aos. La estructura externa de la novela la componen sus doce captulos y coincide con el planteamiento, nudo y desenlace de la estructura interna. Identificar los hechos ms significativos de la novela en cada parte, as como el tiempo aproximado en el que suceden, son los objetivos de esta actividad. Tambin es importante identificar el lugar o lugares donde sucecen los hechos.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3
EL AMBIENTE DE LA NOVELA La situacin familiar, econmica y social en la que viven los personajes han forjado su personalidad, su forma de vida y han hecho muy difcil su existencia. Reconocer y describir ese ambiente en el que se desenvuelven los personajes y la influencia que ejerce en su comportamiento seran los objetivos de esta actividad. Los alumnos localizan en el texto los ambientes situaciones o lugares donde suceden los hechos. Por ejemplo, en el Bennys, el punto de reunin de Rusty James y sus amigos (pg. 13), en el ambiente del instituto (pgs. 44 y 45), en las fiestas de noche en la calle, en el cine, en la sala de billar (captulo 7). Con los datos obtenidos, los alumnos explican qu idea se hacen del entorno que rodea a los personajes.

Actividad 4
VALORACIN DE LA HISTORIA Es imprescindible cerciorarse de que la comprensin lectora de la novela ha sido completa. Para eso comenzamos pidiendo una valoracin literaria de la historia respecto al argumento, la manera de presentar a los personajes, la forma de narrar, los hechos significativos y las causas que los desencadenan, el lenguaje utilizado, etc... Tambin es aconsejable comprobar si la descripcin de ambientes est conseguida. Por ltimo les pedimos su opinin personal, si el texto se deja leer, si les ha interesado o entretenido, si creen que la novela se denuncia o se hace crtica social de algo y si consigue que ellos como lectores se impliquen y tomen conciencia de los problemas sociales de determinado grupo de jvenes.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
ESCRIBIR UN DILOGO Reconocemos con los alumnos que la autora ha utilizado la jerga de la mayora de los jvenes para aumentar la sensacin de realismo y verosimilitud de la novela. Recordamos que en este gnero, el lenguaje del narrador debe ser adecuado a su edad, condicin social, educacin, forma de ser, etc... De la misma manera en los dilogos, cada personaje debe tener un lenguaje propio que le diferencie del resto. Para comprobar este aspecto, los alumnos leen y comentan cmo estn construidos los dilogos de Rusty James y sus amigos: Se puede saber qu te pasa? -me pregunt. (...) -(corta el rollo, vale? (pgs 18 y 19), o tambin el dilogo entre Rusty James y su tutor de Instituto (pgs. 64, 65 y 66). - Hemos decidido que no podemos tolerar tu comportamiento ni un da ms (..) -Oye, chaval me dijo-, no te metas en los vale?. Tambin es interesante leer el dilogo entre Rusty James y su padre (pgs. 121 y 122): -Quera preguntaros algo-dije (..) Habla en cristiano -le supliqu-. Ya sabes que no entiendo esa mierda de lenguaje. Para completar la actividad, les proponemos que completen el dilogo final de la novela entre Rusty James y su amigo Steve.

Actividad 2
TRANSFORMACIN A OTRO LENGUAJE Estamos convencidos de que muchos de nuestros alumnos son capaces de transformar el lenguaje literario de la novela en lenguaje visual. Para ello les proponemos un trabajo de grupo que consiste en secuenciar un captulo para convertirlo en un episodio de cmic. Cada equipo deber ponerse de Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

Actividad 2
acuerdo para determinar el nmero de secuencias de su comic; tambin entre todos los componentes del equipo seleccionarn los personajes de cada secuencia, los dilogos que mantienen y procedern a realizar el cmic. Al final puede ser muy interesante ver la transformacin de los captulos en otro lenguaje.
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA

Actividad 1
SALTARSE LAS NORMAS Los personajes de esta novela son jvenes marginados sin vnculos familiares que marcan y siguen su propia ley, jvenes pandilleros que se atacan entre s despiadadamente, que consumen alcohol y otras drogas, que consiguen dinero por procedimientos dudosos y lo malgastan, jvenes que hacen gamberradas, que no reconocen ni acatan norma social alguna. Ya sabemos que saltarse las normas significa autoafirmarse y llamar la atencin de los dems; eso sucede muy frecuentemente en la adolescencia. Pero, cmo salir de la situacin si es que eso es posible? Leemos el fragmento de la pgina 127 en el que Steve, uno de los personajes relevantes, explica a Rusty James cmo consigui superar su conducta antisocial. - Decid que tena que largarme de all, y me largu -sigui diciendo Steve-. Eso fue lo que aprend: que, si quieres llegar a alguna parte, slo tienes que decidirlo, y trabajar como una bestia hasta el final en esta vida, si quieres ir a algn lado, lo nico que tienes que hacer es trabajar hasta conseguirlo. Comentar las palabras del personaje. Destacar la importancia del esfuerzo y el trabajo para superar los fallos personales. Reconocer hasta qu punto el ambiente en el que se ha vivido influye en una conducta antisocial. Preguntar a los alumnos si entienden el comportamiento de estos jvenes, si hay esperanza para ellos o si estn condenados a pasar por el Reformatorio o la crcel. Especificar qu alternativas pueden existir. Estos pueden ser puntos orientativos para iniciar un debate en el aula. El profesor moderar las intervenciones de los alumnos y al terminar redactarn las conclusiones a que han llegado y las leern en voz alta.
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
CHICOS DE LA CALLE Los personajes de esta novela viven en el suburbio de una gran ciudad americana. Pero estamos convencidos de que tambin cerca de nosotros viven jvenes de caractersticas parecidas. Hablamos con nuestros alumnos hijos de inmigrantes de estos jvenes que seguramente deambulan por las calles de su pas. Entre todos, llegamos a la conclusin de que la situacin de los jvenes marginados de cada lugar tiene parecido origen: Pobreza, violencia, familias rotas, drogadiccin, delincuencia... Nos interesamos por conocer cules son las iniciativas que promueven los gobiernos o las ONG de cada pas para integrar a los jvenes con problemas en la sociedad, qu programas de apoyo emocional, de terapia ocupacional o de desintoxicacin se siguen en cada caso... Tambin puede ser interesante conocer y participar en el espacio de UNICEF en Internet La juventud opina donde se discuten temas de actualidad y problemas relacionados con nios y adolescentes. Profesor/a
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OTROS RECURSOS

Actividad 1
CONOCER REBELDES Nos fijamos en la biografa de Susan E. Hinton, una de las autoras con ms prestigio y calidad de la nueva narrativa nortemericana. Queremos conocer su primera obra Rebeldes, llevada al cine por Francis Ford Coppola. Puede ser interesante leer dicha obra, reconocer los puntos comunes que tiene con La ley de la calle y visionarla en el aula para comentar la calidad y el inters de las imgenes. Al igual que La ley de la calle, Rebeldes est editada por Alfaguara en su Serie Roja.
SOLUCIONARIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 2.- LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA 4- 1- 5- 6- 7- 8- 3 TEST DE COMPRENSIN LECTORA S: 1, 2, 5, 6, 7, 8, 10 NO: 3, 4, 9.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LA CUBIERTA DEL LIBRO Observa con atencin la cubierta del libro. Fjate bien en sus elementos grficos, en su colorido y describe lo que ves.

Qu relacin podr existir entre la seal triangular y el plano de la ciudad? Qu nos habr querido decir el autor de esta cubierta al unir esos dos elementos en la ilustracin? Crees que hay referencias a alguna poca del pasado o te parece que ser una novela de nuestro tiempo? Por qu? Ahora, cntrate en el ttulo de la novela y di lo que te sugiere. Cul crees t que es o puede ser la ley de la calle? Qu relacin puede existir entre el ttulo y la ilustracin? Ahora lees la contracubierta de libro y, con los datos de que dispones te pedimos anticipes algunas situaciones que puedes encontrarte en esta novela. Crees que te va a interesar esta historia? Por qu? Tendr un final feliz? Qu te hace suponerlo? Lete la biografa de la autora y recuerda el ttulo de su primera novela.

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
AS SON LOS PERSONAJES Segn avanzas en la lectura, conoces al narrador protagonista. l te va a contar lo que sucede, desde su punto de vista, y te va a presentar a los personajes. Te damos algunos fragmentos y vers lo que cuenta de su mejor amigo. Steve siempre era muy prudente en todo.(pg. 15) Steve tena catorce tacos, como yo. Aparentaba doce. Y funcionaba como si tuviera cuarenta. A pesar de todo era mi mejor amigo, por eso poda decir cosas que otros hubieran pagado muy caro. (pg. 16) Todos los dems tenan que ir para no perder su buena fama. Steve no tena fama de nada. Era mi mejor amigo. Con eso bastaba. (pg. 16) Steve pareca un conejo. Tena el pelo de un rubio oscuro, los ojos muy marrones y cara de autntico conejo. Era ms listo que yo. (pg. 20) * Localiza en el libro aquellos fragmentos donde se describe a los personajes, y con los datos que obtengas, confecciona un cuadro con sus rasgos fsicos y de carcter. Aqu tienes el modelo. PERSONAJES PERSONAJES ASPECTO FSICO ASPECTO FSICO CARCTER CARCTER

Ahora fjate en la manera de describirse a s mismo el protagonista. Busca en el texto fragmentos para conocerlo mejor; nosotros te seleccionamos algunos, luego, t en tu cuaderno escribes el retrato de Rusty James. Para ser un duro, tena la fea costumbre de dejarme enganchar por los dems. (pg. 20) l pareca una pantera o algo as. En cambio, yo slo pareca un chaval fuerte, demasiado grandn para mi edad. (pg. 40 y 41) Me daba miedo que se fuera. No me aguantaba a m mismo. Eso es lo nico que me da miedo, francamente. Si nadie se quedaba en casa, me quedaba levantado toda la noche, por las calles donde hubiera alguna gente. No me importaba que me rajasen. (pg. 41)

*Qu rasgo de carcter te llama ms la atencin del Rusty James? Por qu?

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2
LA ESTRUCTURA DE LA NOVELA Te pedimos que nos digas cmo est organizado el relato. Primero nos dices cuntos captulos tiene y luego, en el libro, subrayas los hechos que te parezcan ms significativos del argumento. Lee y ordena estos hechos de la novela del 1 al 8. El seor Harrigan decide enviar a Rusty James a un reformatorio. Han pasado cinco aos y Rusty James se encuentra con Steve. Rusty James huye de la clnica.

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El Chico de la Moto suelta a todos los animales de la pajarera. Un disparo acaba con la vida de El Chico de la Moto. Rusty James se corta las muecas con un cristal. Casandra y Rusty James discuten en la escalera. Rusty James se pelea con Biff.

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Ahora copia este cuadro en tu cuaderno y sita los hechos en el momento de la novela que corresponda.
LOS HECHOS PLANTEAMIENTO NUDO DESENLACE

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3
EL AMBIENTE DE LA NOVELA Recuerdas el antro adonde iban los chavalitos del Instituto? y la casa de Patti? y la clnica? y el cine?... No te damos ms pistas. Localiza en el texto los lugares donde suceden los hechos y di tambin el tiempo aproximado en que suceden. Entendido? Pues venga, que te damos el primer ejemplo resuelto, t copias el cuadro en tu cuaderno y sigues.
LOS HECHOS EL LUGAR EL TIEMPO

Mientras Rusty James juega al billar, se entera de que Biff Wilcox quiere matarle

El Bennys

Por la noche

Actividad 4
VALORACIN DE LA HISTORIA Ahora te pedimos tu opinin sobre la novela. Di lo que piensas y contesta en el cuaderno: Qu te ha parecido el argumento? Te ha interesado o te ha dejado indiferente? Justifica el ttulo de esta novela. Opina sobre el desenlace de la novela. Crees que se abre alguna esperanza para los personajes o es imposible que escapen a sus circunstancias? Qu personajes te parece que estn mejor caracterizados? Entiendes su comportamiento gamberro y asocial? Por qu? Qu opinas de la manera de hablar de Rusty James y sus amigos? El lenguaje que utiliza, te parece culto, vulgar, coloquial, duro...? Te parece adecuado a unos chicos de esa condicin social? Por qu? Crees que en la novela se hace crtica social o se denuncia algo? Justifica tu respuesta. Conocas los problemas de los jvenes marginados sociales?. Despus de leer esta novela, ests ms implicado en ese tema o te resulta indiferente? Indica en qu momento del captulo tres, Rusty James alude a su soledad. Puedes entender lo que le sucede? Por qu crees que la autora ha elegido este narrador? Crees que lo ha idealizado excesivamente? . Piensas que el libro transmite una visin realista de los jvenes que empiezan a delinquir? Te parecen una vctimas del ambiente en el que viven? Qu importancia le das t al ambiente que rodea a los personajes? Seala si las actividades peligrosas o nocivas que realizan los personajes tienen que ver siempre con el delito. Alumnos/as
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
ESCRIBIR UN DILOGO Ya sabes que la forma de hablar de los personajes debe ser adecuada a su edad, educacin, forma de ser, condicin social... Fjate bien en cmo estn construidos los dilogos de esta novela. Lee con atencin el ltimo dilogo de la historia entre Steve y Rusty James. Venga, vmonos al Sugar Shack. Te invito a una cerveza. Dej de beber en el Reformatorio. Ya no me gusta. En serio? Mejor para ti. Recuerdo que me tena preocupado. Me daba miedo que acabases como tu padre. Para nada. Bueno, podemos cenar juntos esta noche, y darles un buen repaso a los viejos tiempos. A veces me parece imposible haber llegado tan lejos.

Sabemos que esa conversacin no va a suceder nunca, pero por qu no te la imaginas? Venga, contina el dilogo entre estos dos buenos amigos que se han encontrado al cabo de cinco aos. Van a repasar lo que ha sucedido durante ese tiempo: uno ha estado en el Reformatorio, el otro ser profesor de Universidad en breve... Imagina y escribe.

Alumnos/as
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OBJETIVOS

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Reconocer el carcter simblico de la Elementos grficos:

Su mensaje obra que vamos a leer. de unas imgenes. Explicar el significado del ttulo.

Describir e interpretar el simbolismo

Disear cubiertas alternativas a la

ANTES DE LA LECTURA

ilustracin de la cubierta y su relacin con el ttulo

Identificar a los personajes, distinguir Descripcin Localizar fragmentos en el texto y

Crear un personaje de parecidas

caractersticas a los del relato e introducirlo en un captulo de la novela.

rasgos caractersticos

Reconocer cmo est estructurado El planteamiento, el nudo

y el desenlace

el argumento

completar un cuadro con rasgos de personajes. Ordenar y numerar ocho hechos significativos del argumento.

DESPUS DE LA LECTURA El lugar y el tiempo

el lugar y el tiempo en que suceden.

Identificar el marco narrativo Relacionar escenas de la novela con

de los hechos

Reconocer los valores formativos El mensaje de la novela

moralesdel argumento.

Reconocer los valores literarios y

y literarios del texto

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La narracin y los dilogos Completar un dilogo de la novela y
leer entre dos o ms personas.

Analizar las caractersticas de la

Organizar una sesin de teatro

ledo en el aula.

narracin en primera persona

LENGUA CASTELLANA Y LITERARIA Lenguaje literario y lenguaje

visual un cmic.

Conocer las caractersticas

Transformar un captulo del libro en

Montar una exposicin de cmics

de dos lenguajes diferentes

Valorar la importancia del ambiente Coloquio en el aula:

Los jvenes y el ambiente que les rodea

Dar una opinin sobre la

responsabilidad de los jvenes ante sus actos y el ambiente en el que se han formado.

REAS TRANSVERSALES

familiar, escolar,... y comprobar su influencia en la conducta social de los jvenes

Reconocer la situacin de desarraigo

Proyectos solidarios para

ayudar a jvenes con problemas

Conocer las actuaciones de

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EDUCACIN INTERCULTURAL

y marginacin de jvenes de distintas zonas del mundo

organizaciones gubernamentales y no gubernamentales en los jvenes que empiezan a delinquir.

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TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela que acabas de leer. Unas son verdaderas otras falsas. T las lees y contestas S o NO, segn lo que recuerdes del argumento, vale? Pues empieza. S 1.- Rusty James y Steve Hays se encontraron despus de cinco aos de no saber nada el uno del otro. NO

2.- El Bennys era un antro para jvenes del Instituto.

3.- El mejor amigo de Rusty era Biff Wilcoz.

4.- En realidad, El Chico de la Moto era el primo de Rusty.

5.- El seor Harrigan decidi que Rusty debera cambiar de Instituto.

6.- El Chico de la Moto slo beba de vez en cuando porque le gustaba controlar la situacin.

7.- La madre de Rusty estaba viviendo en California con un productor de cine.

8.- Rusty se escap de la clnica donde iban a tratar el golpe que recibi en una pelea.

9.- Patty y Rusty James no rompen su relacin, finalmente.

10.- Rusty James y Steve deciden cambiar de vida y alejarse de su barrio. Vamos a ver qu tal se te ha dado el test. Tu profesor te dir cules son las respuestas correctas. Si has acertado entre ocho y diez, enhorabuena; si ests entre seis y ocho respuestas acertadas no est mal del todo pero hay que enterarse mejor de lo que se lee. Y si has acertado menos de cinco... qu quieres que te diga? Anda, abre el libro otra vez y pon atencin en lo que lees.

Alumnos/as
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