Bloque : V.

Conocimiento, sociedad y Proyecto: tecnologa mexicana

Ciencia

tecnologa

RESUMEN: El presente proyecto est dirigido a alumnos del Segundo grado, grupo A de secundaria, de la Escuela Secundaria Tcnica Lic. Jos Vasconcelos, consiste en analizar videos acerca de cmo es la tecnologa en Mxico, adems de realizar investigaciones de cientficos mexicanos sobresalientes. Este proyecto integra a la asignatura de Ciencia II nfasis en fsica; pretende desarrollar destrezas de observacin, anlisis, formulacin de hiptesis, resolucin de problemas, pensamiento crtico y trabajo en equipo. DIAGNOSTICO: Para lograr un mejor anlisis acerca de cmo esta la ciencia en nuestro pas, Adems de entender que se necesita tener ms inters en estos temas. JUSTIFICACIN: La falta de inters por la ciencia en nuestro pas, en donde las ciencias sean un proceso activo, en el cual la investigacin, la observacin, el anlisis, el inters por la fsica deban ser parte esencial en nuestros alumnos. MARCO TERICO Este proyecto est planteado dentro de un ambiente de metodologas constructivistas, donde se enfatiza el trabajo en equipo para el aprendizaje de las ciencias. Tambin toma en cuenta los procesos del mtodo cientfico, que permitirn a los alumnos desarrollar destrezas y habilidades de acuerdo a sus necesidades e intereses particulares. OBJETIVO GENERAL Llegar a la conclusin de que la fsica es muy importante en nuestro pas y esencial para el mismo en cuanto a su desarrollo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Buscar, seleccionar y analizar informacin sobre los diferentes cientficos mexicanos. Investigar acerca de los avances tecnolgicos de Mxico. Comparar avances tecnolgicos y cientficos con la de otros pases. Presentar ante sus compaeros las investigaciones.

APRENDIZAJES ESPERADOS Describir los rasgos generales de la historia de la fsica y la tecnologa en nuestro pas. Comparar la forma en que han ido evolucionando la fsica y la tecnologa en Mxico con la de otros pases. METODOLOGA Estas actividades las realizarn los alumnos de segundo grado de nivel secundaria, en seis etapas o momentos para lo cual se dividir en ocasiones al curso en siete equipos de 4 y uno de 5 alumnos; los cuales sobre la base de la bsqueda, seleccin y anlisis de diferentes fuentes de informacin, llegarn a construir un prototipo de algn invento y sobre algn cientfico mexicano reconocido, para finalmente presentar el trabajo desarrollado ante sus compaeros. ETAPA 1. Presentacin ante al grupo. ETAPA 2. Videos (paradigmas y cientficos mexicanos) ETAPA 3. Colage (inventos tecnolgicos en el mundo) ETAPA 4. Cientficos mexicanos. (investigar) ETAPA 5. Prototipo. (algn invento mexicano) ETAPA 6. Compendio. (resultados) PLAN DE TRABAJO PRESENTACIN ANTE EL GRUPO El docente en formacin inicial, presentara a los alumnos y titular de la asignatura de Ciencias II (nfasis en fsica), el proyecto que se llevara a cabo en el transcurso de la semana de prctica de ejecucin. ACTIVIDADES: Establecer normas de trabajo Resolver algunas dudas Identificar conocimientos previos DA: lunes 24 de mayo de 2010 VIDEOS ACTIVIDADES: Proyeccin del video paradigmas en el laboratorio de la institucin Proyeccin del video cientficos mexicanos Analizar los videos Realizar comentarios

DA: lunes 24 de mayo de 2010.

COLAGE ACTIVIDADES: Trabajar de manera individual Utilizar hojas recicladas Utilizar recortes de imgenes de inventos tecnolgicos Realizar el colage

DA: lunes 24 de mayo de 2010 CIENTFICOS MEXICANOS En esta actividad los alumnos realizarn investigaciones en libros, peridicos, revistas, etc, informacin acerca de un cientfico mexicano. Los nombres de los cientficos se los otorgara el docente en formacin, los nombres de los cientficos a investigar son: Carlos de Sigenza y Gngora, Jos Antonio Alzate, Antonio de Len y Gama, Sotero Prieto, Manuel Sandoval Vallarta, Guillermo Gonzlez Camarena, Carlos Graef Fernndez y Luis Enrique Erro. En este momento la investigacin ser de forma individual. ACTIVIDADES: Integracin en equipos Analizar las investigaciones realizadas Intercambio de ideas entre los integrantes Seleccionar la informacin para realizar material de apoyo para compartir a sus compaeros. Compartir lo investigado de los distintos equipos a sus compaeros (exposicin) Entregar a sus compaeros resultados ya sea: resumen, cuestionario, mapa mental, cuadro sinptico, etc.

DA: martes 25 de mayo de 2010 PROTOTIPO Los equipos realizarn el prototipo de algn experimento que se haya mencionado durante las explicaciones de los equipos, ellos decidirn si es el del cual investigaron o el de alguno de sus compaeros ACTIVIDADES: Reunirse con su equipo de trabajo Decidir que prototipo van a realizar Disear su prototipo Realizacin del prototipo Presentar el prototipo ante el grupo

DA: mircoles 26 de mayo de 2010 COMPENDIO

Con ayuda de las evidencias o resultados compartidos por sus compaeros, cada alumno deber realizar un compendio de esa informacin. ACTIVIDADES: Reunir los resultados obtenidos de las distintas exposiciones Realizar el compendio utilizando un flder con costilla

DA: mircoles 26 de mayo de 2010. RECURSOS DIDCTICOS HUMANOS: Titular de la asignatura de ciencias II (nfasis en fsica) Docente en formacin inicial MATERIALES: Laboratorio Computadora Video proyector Libros, revistas, peridicos, etc. Recortes, papel bond o cartulina, plumones, pegamento, hojas recicladas, etc. EVALUACIN FORMATIVA: Participacin. Trabajo colaborativo (equipo) Responsabilidad. Poductos resultantes Interes. SUMATIVA: Material utilizado em exposicin Colage Prottipo de invento Compendio de resultados

GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO 2010. AO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MXICO

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGA

PROYECTO DE CLASE
A DESARROLLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 68 LIC. JOS VASCONCELOS

SEGUNDO GRADO, GRUPO A UBICADA EN LA COLONIA 14 DE MARZO, TENANCINGO, MX. DEL 24 AL 28 DE MARZO DE 2010

TITULAR DE LA ASIGNATURA CIENCIAS II (NFASIS EN FSICA) MIGUEL NGEL ROBLES BAUTISTA

DOCENTE EN FORMACIN INICIAL SALVADOR SEGURA GONZLEZ

TENANCINGO, MXICO.

MAYO 2010

Acusar a los dems de los infortunios propios es un signo de falta de educacin. acusarse a uno mismo, demuestra que la educacin ha comenzado.

Autor: Epicteto

LA FSICA A poco ms de medio siglo de haberse iniciado el primer programa de licenciatura en Fsica en Mxico (1937) y de haberse creado la primera institucin de investigacin en el tema (1938), se han logrado avances tan considerables que en la actualidad ya se cuenta con 43 centros de enseanza y/o investigacin, de las que han egresado ms de 2000 fsicos. El propsito de este documento es describir, para un pblico no especializado lo que es la fsica, como se ha gestado su estudio en Mxico, donde estudian y, una vez que concluyen sus estudios, en que trabajan los fsicos mexicanos. LA FSICA EN MXICO A poco ms de medio siglo de haberse iniciado el primer programa de licenciatura en Fsica en Mxico (1937) y de haberse creado la primera institucin de investigacin en el tema (1938), se han logrado avances tan considerables que en la actualidad ya se cuenta con 43 centros de enseanza y/o investigacin, de las que han egresado ms de 2000 fsicos. El propsito de este documento es describir, para un pblico no especializado lo que es la fsica, como se ha gestado su estudio en Mxico, donde estudian y, una vez que concluyen sus estudios, en que trabajan los fsicos mexicanos. El orden de la presentacin es el siguiente: la Seccin 2 inicia con una breve introduccin a la fsica general, dirigida a quien se encuentra poco, o nada, familiarizado con esta ciencia, y concluye con una descripcin ms detallada los temas que actualmente se estudian en Mxico. Estos elementos permitirn comprender el material que se cubre en el resto del texto. Posteriormente, en la Seccin 3 se presenta la evolucin histrica de esta ciencia (en Mxico), cubriendo desde los inicios, la aparicin de los primeros centros dedicados a la fsica, hasta el desarrollo de esas instituciones en que se basa la fsica mexicana de hoy. El Capitulo concluye (Seccin 4) con un resumen, una reflexin sobre el estado actual, una lista de referencias y otros datos importantes para quien desee saber ms sobre la fsica en general y/o sobre la fsica mexicana en particular. Es importante hace notar que las estadsticas que aqu se presentan excluyen explcitamente a disciplinas en instituciones afines como las matemticas, la astronoma y la ingeniera, por ser estas tema central de otros captulos de este volumen. Tambin quisiera aclarar que, con la excepcin de los iniciadores y promotores ms indiscutibles del desarrollo de la fsica en Mxico, se evitar mencionar obras individuales recientes. Esto no significa que en este pas esta ciencia carezca de personajes notables, por el contrario, sucede que el nmero de ellos ha llegado al punto que resultara imposible hacerles justicia a todos en un espacio tan reducido. Qu es la fsica? La palabra fsica deriva de un vocablo griego que significa naturaleza por lo que, junto con la qumica y la biologa, principalmente, conforma el grupo de las ciencias naturales. En la actualidad la fsica es concebida como la ciencia que

estudia a los componentes de la materia y como interaccionan esos componentes entre si. En base a ello, el fsico intenta explicar las propiedades de la materia en su conjunto, as como otros fenmenos que observamos en la naturaleza. Hasta finales del siglo pasado, algunos de los temas de estudio de la fsica estaban lgicamente relacionados con nuestros sentidos, como la ptica (visin), la acstica (odo) y la termodinmica (tacto). Otra fenomenonloga asociada con la fsica es la del movimiento de los cuerpos, a cuyo entendimiento se dedica la mecnica, y que hasta hace poco tiempo inclua a la gravitacin. Sin embargo, el estudio de los fenmenos elctricos, magnticos y, ms recientemente, los nucleares y subnucleares, ha introducido el concepto de campo, que engloba todos estos tipos de influencia a distancia, o fuerzas, que ejercen entre si los diversos componentes de la materia. Entre estos componentes son especialmente importantes los tomos que, a su vez, estn constituidos de los electrones y los ncleos. A principios de este siglo se descubri que estos sistemas microscpicos no intercambian energa de manera continua sino en unidades discretas denominadas cuantos. Para comprender los mecanismos que rigen estos procesos fue entonces necesario el desarrollo de una nueva formulacin denominada mecnica cuntica. Otro hallazgo sorprendente de la poca fue darse cuenta (entre otras cosas) que la velocidad de la luz es un lmite absoluto, lo que tambin requiri el desarrollo de nuevas herramientas, las teoras de la relatividad (especial y general). Qu se estudia en Mxico? Usando a la complejidad de los sistemas que estudian como criterio, la investigacin de los fsicos mexicanos se puede clasificar en 7 grandes grupos: i) las Partculas Elementales y sus Campos; ii) la Fsica Nuclear y de Radiaciones, iii) la Fsica Atmica y Molecular, en que incluiremos a la ptica; iv) la Materia Condensada y la Fsica de los Materiales; v) la Fsica Estadstica en que incluiremos a la Fsico-Qimica, la Fsica de fluidos y la de Plasmas, vi) la Enseanza de la Fsica , en que incluiremos a la Historia y la divulgacin de la Fsica; y vii) otros temas, como la Fsica Matemtica, la Biofsica, etc. Dado el nivel de especializacin que en general alcanzan estos estudios en Mxico, nos concretaremos a dar un panorama muy general de cada tema para ubicar al lector. i) Como ya mencionamos, los fsicos de partculas y campos buscan descubrir a los constituyentes ms elementales de la materia e identificar su forma de interaccin, en base a un esquema unificado. Lo que hace siglos fue especulacin de filsofos, en el siglo XIX pas a ser tema de trabajo de qumicos y fsicos y, a principios de este siglo, de fsicos atmicos y nucleares. Sin embargo, hacia fines de la dcada de los 40 se hizo evidente que haba algo mas elemental que el protn y el neutrn, crendose esta nueva rama de la fsica: la de partculas elementales. Esta rea abarca, de manera natural, el tema de campos de fuerzas fundamentales, por ser estos transmitidos por partculas. La idea de verdaderamente elemental asociada a una partcula implica que esta no tiene una estructura espacial. Confirmar esta cualidad requiere de la experimentacin con aceleradores de partculas de gran energa pues, de

acuerdo con la Mecnica Cuntica, estas poseen una dimensin que disminuye con su energa cintica. As, con electrones de alta energa, hace pocos aos se logr demostrar que los protones y los neutrones no son elementales pues muestran una estructura cuando son observados en una escala de 10-15 m. Usando la misma tcnica, a la fecha no se ha encontrado evidencia directa que los cuarks y los leptones, sean divisibles. De esta manera, el esfuerzo terico se ha enfocado a explicar el comportamiento de partculas no elementales en base a arreglos de cuarks y leptones. El resultado a sido un esquema de clasificacin muy sofisticado, denominado modelo estndar, que, adems de explicar con xito lo observado, ha predicho la existencia de nuevas partculas elementales, as como la existencia de nuevos fenmenos. Tanto en los fundamentos de ese modelo como en el descubrimiento de la nueva fenomenologa han participado investigadores mexicanos. ii) La fsica nuclear surge con el descubrimiento del ncleo por Ernest Rutherford y sus alumnos en 1911. Posteriormente se descubri que el ncleo est compuesto por cantidades variables de neutrones y protones que interactan a travs de dos fuerzas, no evidentes en el mundo macroscpico, denominadas nuclear fuerte, responsable de la estabilidad nuclear y la recin mencionada nuclear dbil responsable de un tipo de decaimiento nuclear denominado beta. Para comprender la estructura de los ncleos fue necesario el desarrollo de los aceleradores de partculas que posteriormente se han utilizado para estudiar a las partculas elementales. A travs del anlisis de la dispersin de partculas se ha logrado comprender gran parte de las propiedades de los ncleos no excitados, as como el comportamiento global de los ncleos excitados. Tanto en la parte terica como en la experimental los fsicos mexicanos han hecho aportaciones significativas. Otra rea de trabajo de nuestros investigadores es la interaccin entre ncleos complejos, que permiten reproducir en el laboratorio fenmenos que slo ocurren en eventos astronmicos singulares, como explosiones de supernova, estrellas de neutrones y la propia gran explosin primordial (el denominado Big-Bang). Las primeras evidencias de la existencia del ncleo atmico surgieron a travs de las radiaciones que emiten algunos materiales, por eso mismo denominados radiactivos, que se encuentran en estados nucleares inestables. La gran energa que caracteriza a estas emanaciones ha encontrado innumerables aplicaciones en varias reas, notablemente en la ingeniera y en la medicina. El desarrollo de los aceleradores ha permitido la produccin controlada, y enormemente amplificada, de ese tipo de radiaciones. El uso de estas radiaciones en varias reas es tema de trabajo de numerosos fsicos en Mxico. iii) Como su nombre lo indica, la fsica atmica y molecular tiene como objetivo estudiar las leyes que rigen el comportamiento de la materia a nivel atmico y molecular y su respuesta ante agentes externos, tales como campos electromagnticos, contaminantes, etc. En esta rama de la fsica se exploran, por ejemplo, los limites validez de la mecnica cuntica y de las simetras fundamentales, como la invariancia ante la inversin en el tiempo, la carga elctrica y la paridad (una propiedad intrnseca de los sistemas cunticos). Todo esto basado en el desarrollo de sistemas de medida de gran precisin que posteriormente encuentran aplicacin en numerosos campos

interdisciplinarios como qumica, la biofsica y la ciencia de los materiales. Los fsicos atmicos tambin estudian las interacciones entre tomos en diferentes estados de ionizacin al hacerlos colisionar entre si, en tanto que los fsicos moleculares se interesan por estudiar la estructura de las rbitas electrnicas en molculas y/o los estados colectivos que muestran las molculas complejas. iv) La Materia Condensada investiga las propiedades de la materia que se encuentra en un estado tal que sus tomos estn lo suficientemente cercanos como para interaccionar de manera colectiva. Siendo un rea de investigacin bsica los resultados de sus investigaciones han producido una amplia gama de aplicaciones practicas. En esta rama se mezclan la mecnica cuntica y la fsica estadstica pues los objetos de estudio son sistemas cunticos que resultan del acoplamiento de un nmero tan grande de tomos y molculas que, en general, resulta imposible de tratar individualmente. Ya que los primeros materiales que se estudiaron fueron slidos ordenados (cristales), inicialmente se utilizo el nombre de Estado Slido para designar a este tema. Sin embargo, el progreso en esta ciencia ha permitido englobar materiales desordenados (amorfos). La complejidad de los problemas que abarca esta rama ha provocado el ingenio de los investigadores que en ella trabajan, producindose esquemas tericos tan sofisticados y elegantes que han repercutido en reas tan insospechadas como la fsica de partculas. Este impacto, por cierto, no se restringe al aspecto terico, pues una parte importante de las tcnicas utilizadas en fsica nuclear y de partculas, para acelerar y, posteriormente, detectar los fenmenos, se basa en conceptos generados en materia condensada. v) La Fsica Estadstica estudia el comportamiento macroscpico de materiales en los cuales las condiciones termodinmicas (temperatura, volumen y presin) juegan un rol importante. Esta rama abarca desde el planteamiento de los problemas bsicos que se presentan al alterarse las condiciones de equilibrio termodinmico de materiales en un estado inicial dado (slido, lquido, gaseoso o plasma), hasta el comportamiento de sistemas ms complejos en que, por ejemplo, coexisten materiales en diferentes estados y en presencia de influencias externas (como campos electromagnticos, solventes, etc.). En este caso, por cierto, la dinmica que presentan de las molculas es un problema en que los fsicos estadsticos se acercan al dominio de la fisico-qumica y/o de la biofsica, cuando los fenmenos que se estudian ocurren en seres vivos. Otros problemas que atraen la atencin de los fsicos estadsticos es el estudio de la dinmica macroscpica de un fluido fuera de equilibrio, sea este un gas, un lquido o un plasma. Se ha descubierto, por ejemplo, que el comportamiento no-lineal de algunos de estos sistemas da origen a un indeterminismo clsico, el caos, en el cual sistemas termodinmicos fuera de equilibrio cuyas condiciones iniciales difieren muy poco evolucionan de manera radicalmente diferente. En lo referente a plasmas, la mayora de los fsicos que se dedican a esta rama en Mxico se interesan por un problema muy particular, relacionado con la produccin de energa va la fusin nuclear de ncleos de hidrgeno. vi) Un problema endmico de la fsica a nivel mundial se refiere a como ensearla. En Mxico una fraccin importante de los egresados de las carreras de fsica del Pas se dedican en forma parcial o total a la enseanza, sin

embargo, en general, nunca recibieron el entrenamiento pedaggico necesario. Ms all de esto, el esquema lgico en que se encuentra enmarcada la fsica, su evolucin dinmica, y el entorno cultural particular de Mxico, han motivado la bsqueda constante, por parte de algunos, de nuevas maneras de plantear esta ciencia tanto en el saln de clase como en el laboratorio. Un aspecto adicional que es cultivado por algunos fsicos en Mxico son los aspectos histricos de la evolucin de los conceptos, as como de los fsicos mismos y sus descubrimientos. La divulgacin de la fsica es un tema de gran importancia al que muchos fsicos del pas le dedican un poco de tiempo, habiendo algunos que lo hacen de manera profesional. vii) Finalmente, en fsica mexicana hay una variedad de temas que, siendo cultivados por algunos individuos, o grupos pequeos no cayeron dentro de la clasificacin propuesta. Se trata de temas interdisciplinarios como la fsica matemtica, la fsica mdica o de instrumentacin como la electrnica, la ciberntica y las tcnicas de vaco. Si bien, la fsica matemtica contempla cualquier desarrollo formal de las matemticas que tenga en mente una aplicacin en fsica, por razones histricas, en Mxico se identifica a los fsicos matemticos que buscan la aplicacin de la teora de grupos a las simetras de algn problema de fsica, notablemente en fsica nuclear, de partculas y, ms recientemente, en fsica molecular. Otros temas que, en otra parte del mundo caeran en esta categora, como la bsqueda de soluciones analticas a problemas termodinmicos, en Mxico quedan incluidos en la fsica estadstica. Respecto a la fsica mdica, en Mxico se investiga sobre dos temas, bastante alejados entre si: aspectos mecnicos, como el funcionamiento del sistema seo con miras al diseo de prtesis; y el uso de radiaciones ionizantes en medicina, tanto en diagnstico como en terapia. En este segundo aspecto se incluye la dosimetra de la radiacin que, desde el punto de vista bsico es un problema de investigacin por si mismo. En cuanto a la instrumentacin, la fsica experimental requiere un desarrollo continuo de aparatos para experimentar y medir que generalmente implican un nivel tecnolgico superior a aquel con que se cuenta comercialmente en el Pas. As, los fsicos experimentales fomentan la vocacin por el desarrollo de instrumentos entre los propios miembros de su comunidad. Los orgenes de la fsica Revisemos ahora como inici el estudio de la fsica en Mxico. Si nos remontamos a la era precolombina, hay evidencias claras de un notable nivel cientfico entre nuestros antepasados indgenas quienes, por ejemplo, descubrieron el nmero cero cinco siglos antes que las culturas europeas y posean un calendario tan preciso como el gregoriano, doce siglos antes que naciera el Papa Gregorio. Sin embargo, en lo referente a la fsica, las ideas de las culturas prehispnicas se encuentran ms bien implcitas en sus tecnologas de construccin, irrigacin, extraccin de metales, etc. que expresadas como conceptos tericos elaborados. Esta situacin no mejor con la llegada de los espaoles, quienes se encontraban ms interesados en la extraccin de minerales que en el impulso de las ciencias en el nuevo mundo. As, lo que se considera como la ms grande aportacin del Mxico colonial a la tecnologa mundial de la poca, el mtodo denominado de patio, en que el

mineral de las minas se baa en mercurio que, al amalgamarse con la plata, facilita su extraccin, fue realizado en Pachuca por un sevillano de nombre Bartolom de Medna en 1557, dos siglos antes de que se instituyese en Mxico la enseanza de la Ingeniera, con la fundacin del Real Seminario de Minas en 1792. Sin embargo, en lo concerniente a la fsica, del siglo XVI, slo queda memoria de aquellos osados europeos cuya obra permite adivinar un dominio considerable de la ciencia y la tecnologa de su tiempo. Tal es el caso del alemn Henrich Martn quien, llegado a Mxico en 1589 a la edad de 34 aos, realiz las portentosas obras de desage de la Ciudad de Mxico y tuvo el cargo de Cosmgrafo Real. Cabe agregar que por esa poca la Inquisicin impona serias restricciones sobre el libre pensamiento al prohibir, por ejemplo, la lectura de muchos libros de ciencia. No es de extraar entonces que el talento mexicano de esa primera etapa de la Colonia apareciera ms en las artes, con personajes tan notables como Sor Juana Ins de la Cruz, que en las ciencias, si bien hubo pensadores destacados como don Carlos de Sigeanza y Gngora (amigo de Sor Juana), astrnomo, matemtico, fsico, ingeniero, mdico y hasta poeta, quien en el siglo XVII especulaba sobre la existencia de sistemas planetarios asociados a estrellas lejanas. Recientemente Elas Trabulse menciona al longevo fraile hidalguense Diego Rodrguez (1569-1668), como otro notable estudioso y profesor de las matemticas y la astronoma del siglo XVII. Entre los pensadores influyentes un poco posteriores (primera mitad del siglo XVIII) destaca, Jos Antonio Alzate (pariente lejano de Sor Juana) , investigador y divulgador de las ciencias fsicas y matemticas, quien lleg a ser miembro correspondiente de la Academia de Ciencias de Pars, y en cuyo honor se fundara, en 1884, la Sociedad Cientfica Antonio Alzate, convertida en 1935 en (la hoy desaparecida) Academia Nacional de Ciencias de Mxico. Un colaborador de Alzate, Don Jos Ignacio Bartolache, doctor en medicina, astrnomo entusiasta, que tambin fue distinguido como miembro correspondiente de la Academia de Ciencias de Pars, public la primera revista cientfica mexicana en que se incluyeron temas de fsica: el Mercurio Volante. El antes mencionado Seminario de Minas, en su sede en la calle de Guatemala, fue el germen de institucionalizacin de la fsica en Mxico, impartindose ah el primer curso de hidrodinmica de que se tiene registro, por el minero espaol don Francisco Bataller quien, adems escribi el primer libro de texto (hecho en Mxico) para la enseanza de la fsica. El primer mexicano en impartir un curso de mecnica newtoniana en el Seminario fue don Antonio Len y Gama en 1794. Al poco tiempo, en 1798 se instala el primer laboratorio de fsica, conteniendo un instrumento para medir la aceleracin de la gravedad, un generador electrosttico y un telescopio. En 1803 el Seminario fue sede de la visita del barn alemn Alejandro de Humboldt, quien se mostr agradablemente sorprendido del alto nivel y el entusiasmo del personal de la institucin, entre quienes haba gentes tan notables, como los espaoles don Fausto Elhuyar, descubridor (en Espaa) del elemento tungsteno, y don Andrs Manuel del Ro quien, habiendo sido condiscpulo de Humboldt en Alemania, ya en Mxico descubri el elemento vanadio (que el llam eritronio). Por cierto que del Ro, tambin fue honrado

como miembro correspondiente en varias instituciones europeas, como la Real Academia de Madrid, la de Ciencias de Pars y Werneriana de Edimburgo. En 1813 el Seminario de Minas se traslada al Palacio de Minera en la calle de Tacuba. La inestabilidad poltica que sobreviene a la Independencia parece tener un impacto negativo en el desarrollo de la fsica del Pas, pues las nicas noticias que de ese tema trascienden son los cambios de nombre que sufre el Seminario de Minas. En 1833 este pasa a llamarse Escuela de Estudios Mayores en Fsica y Matemticas, y en 1867 don Benito Juarez le vuelve a cambiar el nombre al de Escuela de Ingeniera. Cabe recordar que los graves acontecimientos de la poca haban tenido como consecuencia la clausura definitiva de la Universidad Nacional y Pontificia en 1865 por parte de Maximilano, en una de las nicas acciones en que hubo acuerdo aparente con gobierno liberal de Juarez, que ya haba decretado su clausura en 1861. Cabe agregar que, como parte de un plan de reforma educativa, en 1867 Juarez tambin funda la Escuela Nacional Preparatoria, donde se dio un resurgimiento del entusiasmo por la fsica. Evidencia de esto es la publicacin, en 1870, del texto introductorio a la fsica del maestro preparatoriano doctor Ladislao de la Pascua. Otro personaje notable de la poca es el doctor Pedro Garza, profesor de fsica vectorial, y responsable de instalar la primera iluminacion elctrica en una calle de Mxico (en San Luis Potos). El renovado inters por las ciencias en el Mxico de fines del siglo XIX tambin se refleja en la fundacin de sociedades cientficas como la Benjamn Franklin, en 1878, que seis aos despus adoptara el nombre, ms nacionalista, de Sociedad Cientfica Antonio Alzate, y medio siglo ms tarde fuese elevada al rango de Sociedad Nacional de Ciencias por decreto presidencial del ingeniero Pascual Ortiz Rubio. Un hecho digno de mencionar para la fsica mexicana de fines del siglo XIX fue la fundacin, en 1878, del Observatorio Astronmico Nacional el cual qued instalado en Tacubaya, en la Avenida que an lleva su nombre. Con la llegada del nuevo siglo, la Escuela Nacional Preparatoria se distingui por el nivel de las clases de matemticas que ah impartan notables profesores, como don Sotero Prieto, personaje que jugaran un rol importante en el desarrollo futuro de las ciencias fisico-matemticas en Mxico. Cuando, en 1910, Porfirio Daz decreta la apertura de la Universidad Nacional de Mxico integrando la antigua Escuela de Ingeniera a la nueva institucin y creando, adems, la Escuela de Altos Estudios, donde tambin se estudiara fsica y matemticas, sin abandonar sus ctedras en la Preparatoria, Prieto se une a Valentn Gama y Joaqun Gallo para impartir los primeros cursos de matemticas y fsica de la Universidad. En la primera generacion de alumnos de la nueva universidad encontramos a Alfonso Npoles Gndara, futuro pilar de las matemticas en Mxico. Poco despus, entre 1912 y 1916 pasa por la Preparatoria, llevando cursos con Sotero Prieto, otro joven llamado Manuel Sandoval Vallarta quin, pasara a ser el primer fsico mexicano reconocido internacionalmente, no slo por sus conocimientos, sino por sus aportaciones cientficas. Sin embargo, tan brillante carrera hubo de continuar en el extranjero, pues la inestabilidad que se viva por esas fechas en Mxico, resultaba poco propicio para el desenvolvimiento de la ciencia