MAGSTER EN COMPRENSIN LECTORA Y PRODUCCIN DE TEXTOS

ADMISIN SANTIAGO 2013

1. INTRODUCCIN El programa de Magster se centra en la profundizacin del conocimiento en dos reas fundamentales para el aprendizaje, como es la comprensin lectora y la produccin de textos. Desde esta perspectiva resulta vital perfeccionar el ejercicio docente y desarrollar programas e investigaciones que analicen y potencien los procesos lectores y escritores, incrementando as el conocimiento y optimizando la calidad educativa. 2. OBJETIVOS General Profundizar el conocimiento terico y metodolgico en las reas de la comprensin lectora y produccin de textos. Especficos Comprender los procesos lectores y escritores desde una perspectiva pedaggica integradora. Analizar los procesos y operaciones que intervienen e la lectura y escritura Analizar los problemas socioeducativos con una actitud creativa y crtica Elaborar estrategias evaluativas y de aprendizaje que analicen y potencien las habilidades lectoras y escritoras en los estudiantes de diferentes niveles etarios. 3. PERFIL DE EGRESO El egresado del programa de Magster en Comprensin Lectora y Produccin de textos es un profesional que conoce y analiza problemticas educativas vigentes en relacin a la lectura y escritura y, propone estrategias de enseanza aprendizaje para su resolucin. Asimismo, el egresado constantemente reflexiona sobre su propia prctica pedaggica y reconoce la lectura y la escritura como herramientas culturales que posibilitan oportunidades de desarrollo. De este modo el egresado: Comprende la lectura y escritura como procesos y operaciones mentales interrelacionados. Profundiza el conocimiento sobre los modelos que explican la lectura y la escritura y las metodologas que de ellos se derivan, desde una perspectiva constructivista. Elabora materiales, tareas o situaciones de aprendizaje que promuevan la lectura y la escritura.

Elabora procedimientos para recoger informacin de sus estudiantes, en relacin a los procesos lectores y escritores. Realiza investigacin pedaggica en el rea de lectura y escritura. Disea proyectos de mejora de los procesos lectores y escritores. 4. PLAN DE ESTUDIOS El Plan de estudios se ha organizado en cuatro semestres acadmicos, realizando un total de 480 horas de clase presenciales, 80 horas de Taller y 300 horas indirectas que corresponden al desarrollo del Seminario de grado, lo que es equivalente a 55 crditos Al trmino del segundo semestre, y habiendo aprobado las asignaturas correspondientes, como salida intermedia, el alumno obtendr la certificacin del Diplomado en Comprensin Lectora. 5. ESTRUCTURA Y CONTENIDOS El programa se ha concebido en torno a cuatro temticas: Procesos: Esta lnea permite la comprensin de los procesos que intervienen en el aprendizaje en general, y especficamente en la lectura comprensiva y la escritura. Esto permite abordar desde una perspectiva ms amplia la accin pedaggica, considerando sus factores intervinientes y la relacin entre ellos. Metodolgica: Esta lnea est dirigida a conocer y desarrollar estrategias que potencien la lectura comprensiva y la produccin de textos. Significa poseer un amplio repertorio de los programas existentes como tambin el desarrollo de propuestas en contextos de aprendizaje especficos. Evaluativa: Esta lnea proporciona los conocimientos necesarios para el desarrollo de procedimientos evaluativos que permitan monitorear un proceso de enseanza aprendizaje en el rea de la lectura comprensiva y la produccin de textos. Se trata de conocer posturas en torno a la evaluacin y desarrollar estrategias. Investigativa: Esta lnea plantea el desarrollo del estudio permanente en torno a los temas que se abordan. Significa desarrollar una lgica de trabajo que apunte a la necesidad de actualizacin en torno a investigaciones tericas y/o experiencias prcticas en torno a la lectura comprensiva y produccin de textos.

Ao Semestre

Total hrs. Tericas

Total hrs. Taller

Total hrs. Indirectas

Crditos

Fundamentos cognitivos del aprendizaje Procesos y modelos de la comprensin lectora Estrategias de enseanza y evaluacin de la comprensin lectora Procesos y modelos para la produccin de textos

1/1

60

1/1

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1/2

60

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Estrategias de enseanza y evaluacin de la produccin de textos Metodologa investigacin Seminario de grado de la

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120 480

80 80

300 300

31 55

6. DESCRIPCIN DE ASIGNATURAS FUNDAMENTOS COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE Esta asignatura permite conocer distintos enfoques sobre el aprendizaje, establecer se a acordes fundamentalmente desde una perspectiva constructivista. Se trata de vnculos significativos con la prctica docente, de tal modo incorporen elementos conceptuales, perspectivas y construcciones tericas profundizadas. PROCESOS Y MODELOS DE LA COMPRENSIN LECTORA. Asignatura que permite la comprensin de la lectura como un sistema de procesos y operaciones mentales que se interrelacionan. Se pretende, de acuerdo a la perspectiva de la psicologa cognitiva, el estudio de los mecanismos y procesos complejos que posibilitan al lector y su comprensin. Se abordan los diversos modelos que intentan explicar el proceso lector y su traduccin en modelos de enseanza ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA. Esta asignatura pretende el conocimiento y comprensin de diferentes estrategias y procedimientos evaluativos para la lectura, en sus diferentes fases educativas. Esto comporta la consideracin de una postura pedaggica sobre el hecho lector coherente a los principios abordados. PROCESOS Y MODELOS PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS. Este curso tiene como finalidad conocer y analizar la escritura como un proceso cognitivo de alta complejidad, que constituye un medio imprescindible de elaboracin de conocimientos y de comunicacin entre personas. Se pretende profundizar en los conocimientos aportados por la neuropsicologa cognitiva sobre los procesos psicolgicos y los mecanismos especficos que participan en la escritura de palabras y elaboracin de textos escritos. Se analizan programas para el aprendizaje del lenguaje escrito y la produccin de textos. Se abordan estratgicas para la produccin de textos variados que sean adecuados a diferentes situaciones de comunicacin que surgen en la vida escolar y cotidiana. metodologas

que efectivamente

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y EVALUACIN DE LA PRODUCCIN DE TEXTOS. Asignatura que pretende que los alumnos sean capaces de aplicar sus conocimientos sobre el proceso escritor a la creacin de tareas, materiales o situaciones de escrituras especificas. Permite adems desarrollar, conocimientos y criterios evaluativos claros que permitan la elaboracin de procedimientos tiles para recoger informacin sobre niveles de funcionamiento de los sujetos en diferentes tareas de escritura y tambin para la deteccin de dificultades. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN. Curso de carcter terico que posibilita el conocimiento y el manejo adecuado de los mtodos y fundamentos de la investigacin aplicada al campo de la lectura comprensiva y produccin de textos. A travs de este curso los participantes podrn elaborar el diseo de su seminario de grado. SEMINARIO DE GRADO Asignatura anual donde el alumno desarrolla un proyecto de investigacin guiado, integrando y aplicando los conocimientos, tcnicas y metodologas adquiridas en los diferentes cursos del programa.

7. METODOLOGA Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE ASIGNATURAS La orientacin metodolgica de las asignaturas se enfoca hacia una participacin reflexiva, analtica y constructiva del estudiante, que favorece el autoaprendizaje. Las metodologas consideradas son las siguientes: Clases expositivas y participativas Trabajos en grupo (disertaciones, estudios de caso, exposiciones de prcticas educativas). Lectura personal de textos y discusin grupal guiada. Seminarios: revisin y discusin de investigaciones y aportes pertinentes a los contenidos tratados. Las asignaturas impartidas sern evaluadas en las modalidades oral y/o escrita segn lo defina el profesor en la sesin inicial, debiendo cada alumno tener a lo menos dos notas independientes por asignatura. La evaluacin escrita podr incluir trabajos monogrficos, ensayos o sntesis reflexivas.

La nota del seminario de grado estar compuesta en un 60% por la nota del informe, evaluado por el profesor gua y en un 40% por la nota correspondiente a la evaluacin del profesor informante. Cada una de las notas no podr ser inferior a 4.0 para aprobar esta instancia. La duracin mxima para el desarrollo del proyecto de investigacin ser de un ao, una vez aprobados todos los cursos del programa. Eventuales excepciones sern analizadas por la Direccin del Programa. La nota mnima de aprobacin para cada asignatura ser de 4.0 (escala de uno a siete). El alumno podr reprobar hasta un mximo de 30% de los crditos que le corresponda cursar por ao; si reprobar ms del 30% ser eliminado del programa. En casos muy calificados, la Direccin del programa podr autorizar la repeticin de una asignatura reprobada, siempre y cuando el programa se repita al ao siguiente. 8. OBTENCIN DE CERTIFICACIONES Certificacin del Diplomado en Comprensin Lectora Para obtener la certificacin del Diplomado en Comprensin Lectora, los alumnos debern aprobar 16 crditos correspondientes a las asignaturas del primer y segundo semestre. La calificacin final de la certificacin se calcular segn promedio ponderado de todas las asignaturas aprobadas en los dos semestres mencionados. Obtencin del Grado de Magster en Comprensin Lectora Textos Para obtener el grado de Magster en Comprensin Lectora y Produccin de Textos los alumnos debern aprobar la totalidad de las asignaturas, incluyendo el Seminario de Grado, en total 55 crditos. La calificacin final para obtener la obtencin del grado acadmico se calcular segn la siguiente ponderacin. Promedio Ponderado de las Asignaturas Seminario de Grado 60% 40% y Produccin de

9. Director(a) Programa Sede Casona de Las Condes, Santiago MARA VERNICA GARCS RAMN. Psicopedagoga, Licenciada en Educacin de la Universidad Educares. Magster en Gestin para la Educacin Superior, Universidad Andrs Bello. Se desempea como docente en Educacin Superior y Programas de Postgrados, perfeccionamiento docente en reas de estrategias de enseanza y aprendizaje, desarrollo del pensamiento y procesos cognitivos. Actualmente realiza labores de Directora de Escuela de Psicopedagoga, Universidad Andrs Bello. Docentes Programa Sede Casona de Las Condes, Santiago FRESIA VIDELA CABELLO Profesora de Castellano, Licenciada en Lengua y Literatura Hispnicas, Universidad Catlica de Valparaso. Magster en Educacin, Mencin Orientacin Educacional y Consejera Vocacional, Universidad de Santiago. Docente de pregrado y postgrado en reas de Fundamentos Sociales de la Educacin, Seminario de Grados, Lengua y Cultura. Asesora Pedaggica en las reas de Desarrollo de la Comprensin Lectora, Estrategias para comprender Matemtica, Desarrollo del Pensamiento en el contexto escolar. Relatora de cursos de perfeccionamiento en las reas de Lectura y Evaluacin Autntica y Apropiacin de Habilidades de Comprensin Lectora. MANUEL LOBOS GONZALEZ Profesor de Educacin General Bsica, Licenciado en Educacin, Universidad Educares. Magster en Educacin, mencin Educacin Inicial, Pontificia Universidad Catlica de Chile. Docente de pregrado y postgrado en asignaturas de Metodologa de la Investigacin y Seminario de Grado. Especialista en Metodologas para el aprendizaje en las reas de Lenguaje y Matemticas.

MARIA TERESA LOBOS SEPULVEDA Profesora de Castellano, Universidad Catlica de Valparaso, Magster en Educacin Especial, Pontificia Universidad Catlica. Docente de pregrado y postgrado en las asignaturas de Evaluacin e Investigacin de los Procesos de Lectura, Intervencin de los Procesos de Lectura, Evaluacin e Investigacin de los Procesos de Escritura, Intervencin de los Procesos de Escritura. Relatora de cursos de perfeccionamiento en las reas de Lectura Comprensiva y Produccin de Textos. Actualmente se desempea como Secretaria Acadmica de la Carrera de Psicopedagoga de la Universidad Andrs Bello, campus Casona Las Condes. PAOLA SIA FERNNDEZ. Psicopedagoga, Licenciada en Educacin de la Universidad Andrs Bello. Magster en Docencia para la Educacin Superior, Universidad Andrs Bello. Docente de pre grado y postgrado en las asignaturas de Procesos Cognitivos, Estudio de Casos, Cognicin y Aprendizaje y profesor gua de Seminario de Grado. Ha realizado asesoras en estrategias de enseanza y aprendizaje, en Educacin Superior. SERGIO ULLOA WEXMAN. Profesor de Educacin Diferencial, mencin Trastornos de Audicin y Lenguaje, Universidad de Chile, Magster en Educacin Especial, Pontificia Universidad Catlica de Chile, Psiclogo, Universidad Artes y Ciencias de la Comunicacin, Profesor Especialista en el Programa de lectura Success for All, Johns-Hopkins University, USA. Docente de pre grado y postgrado en las asignaturas de Evaluacin e Investigacin de los Procesos de Lectura, Intervencin de los Procesos de Lectura, Evaluacin e Investigacin de los Procesos de Escritura, Intervencin de los Procesos de Escritura. Relator de cursos de perfeccionamiento en las reas de Psicomotricidad, Afectividad y Escritura, Desarrollo de Habilidades de Comprensin de Lectura y Resolucin de Conflictos en la Escuela. * Los profesores asignados para desarrollar cada uno de los cursos que contempla el programa, sern seleccionados tomando como base, principalmente la nomina que aqu se presenta.

10.REQUISITOS DE ADMISIN Para ser admitido en el Programa, el postulante debe poseer el grado acadmico de Licenciado o Ttulo Profesional equivalente. Los postulantes sern evaluados a travs de una entrevista personal presidida por el director del Programa y dos de sus acadmicos. REQUISITOS GENERALES Fotocopia legalizada de ttulo Concentracin de notas. Fotocopia de cdula de identidad Certificado de nacimiento 03 foto tamao carn Curriculum y Carta de intencin Dos cartas de referencia acadmica o institucional

FECHAS Y HORARIOS Horario Modalidad Fecha de Inicio : : : Martes y jueves de 19:00 a 22:00hrs. Presencial , sede casona las Condes 2013

12.- Aranceles

Arancel Programa Completo: Matricula: $ 227.000.- (Documentada en 3 cuotas, precio contado) Arancel precio contado: $ 1.885.000.Arancel crdito UNAB: Hasta en 36 cuotas de $62.501 inters del 0,99% mensual Esto se puede financiar: - Con cheques personales - Solicitar la cuponera de pago de la Universidad (con un costo de $14.500 por concepto de gastos notariales, no se verifica DICOM) - Tarjeta de Crdito bancaria Documentando la primera cuota de pago a partir del 05 10 de Junio de 2013

Los alumnos Extranjeros, sin residencia definitiva debern pagar el programa total al contado El programa se dictar siempre que se cumpla con el nmero mnimo de alumnos matriculados, establecido por la Universidad Andrs Bello.

13- Descuentos (No acumulables): Descuentos aplicables slo al arancel (No Acumulables, slo se opta a un descuento) 5% Por matricularse hasta un mes antes de la fecha de inicio del programa Por pertenecer a alguna Caja de Compensacin (Caja Los Andes, Los Hroes, La Araucana, Gabriela Mistral, 18 de Septiembre, presentando el 15% Certificado de Afiliacin respectivo Por ser colegiados del Colegios de Profesores (Presentando el Certificado 15% respectivo o liquidacin de sueldo) 20% Los ex alumnos de la UNAB o de las Universidades de la Red Laureate Descuentos Corporativos (por matricularse desde 3 alumnos de la misma empresa) Descuentos Corporativos (Para alumnos de la misma institucin que se inscriban en el mismo programa, no acumulables) -De 3 alumnos que trabajen en la misma institucin: 15% de descuento del arancel. -De 4 a 7 alumnos que trabajen en la misma institucin: 18% de descuento del arancel. -De 8 a 10 alumnos que trabajen en la misma institucin: 20% de descuento del arancel. -De 11 a 14 alumnos que trabajen en la misma institucin: 22% de descuento del arancel. -De 15 a 19 alumnos que trabajen en la misma institucin: 25% de descuento del arancel. -De 20 o ms alumnos que trabajen en la misma institucin: 30% de descuento del arancel.

Profesores y Funcionarios UNAB

(Descuento aplicable desde un ao de Antigedad Laboral, con contrato de planta) - 50% de descuento en el valor del arancel para todos los profesores y funcionarios con al menos un ao de antigedad laboral (Jornada laboral completa, 3/4 jornada y media jornada) - 15% de descuento en el valor del arancel para Profesores Part Time

Susana Pizarro Jofr Ejecutiva de Admisin Direccin General de Postgrado Universidad Andrs Bello (UNAB) Salvador Sanfuentes 2357, primer piso, oficina 3 Santiago - Chile Fono: (56-2) 661 5748 6615758 susanapizarro@unab.cl www.postgradounab.cl