Antonio Flefil Plaza- Orientador y Psicopedagogo - Departamento de Orientacin 2012

LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
En el espacio escolar, la convivencia se ensea, se aprende y se refleja en los diversos espacios formativos, se refiere a la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto mutuo y solidaridad recproca. A contar del ao 2008 el Ministerio estableci que la Poltica de Convivencia Escolar, es un aprendizaje: se ensea y se aprende a convivir. - La convivencia se aprende y se practica en el entorno familiar, en la escuela, en el barrio, en el mundo social ms amplio. Tiene que ver con la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; con la tolerancia. Por eso, la convivencia escolar es el germen del ejercicio de la ciudadana y de la democracia. Cules son los criterios para formar-se en convivencia escolar? La formacin de los y las estudiantes, como eje y soporte para la construccin de una convivencia democrtica. El compromiso y la participacin de toda la Comunidad Educativa, y tambin, de toda la colectividad local (familia, barrio, comuna).

Qu es la Convivencia escolar?

Dnde se vive y se practica?

Qu relacin tiene el clima escolar con la convivencia y los aprendizajes?

El clima escolar es producto y fruto de la enseanza y el aprendizaje de la convivencia en el aula, en los recreos, en el deporte, en los actos oficiales, donde los adultos se constituyen modelos para nios, nias y jvenes. El clima escolar es un indicador del aprendizaje de la convivencia y es una condicin para la apropiacin de los conocimientos, habilidades y actitudes, establecidos en el currculum nacional. Sin lugar a dudas, la disciplina es un componente central del clima escolar. No es una actitud de obediencia y acatamiento sin reflexin, sino como el cumplimiento de los roles que a cada miembro (Adulto, nios y joven) de la comunidad educativa le compete. Por ello, la indisciplina no debe ser mirada exclusivamente en relacin a los y las estudiantes, sino tambin respecto de los adultos que forman parte de la familia y el colegio: docentes, padres, madres y apoderados, tutores de los nios etc. Cada miembro tiene responsabilidades que cumplir. Los estudiantes, son personas en proceso formativo, observan e imitan los comportamientos de los adultos en la interrelacin, en la resolucin de los conflictos y en el manejo de su agresividad Existen numerosos estudios que dan cuenta de una estrecha relacin entre clima escolar y calidad de los aprendizajes: La UNESCO establece que la generacin de un ambiente de respeto, acogedor y positivo es una de las claves para promover el aprendizaje entre los y las estudiantes. La OECD por su parte, establece que el clima escolar tiene una incidencia mayor en el rendimiento escolar de los y las estudiantes, que los recursos materiales y personales o la poltica escolar del establecimiento. A nivel nacional, la estrecha relacin entre clima escolar y rendimiento se establece entre otros- a partir de los siguientes antecedentes: En escuelas con mejor puntaje SIMCE (sobre los 270 puntos) los y las estudiantes tienen mejor opinin respecto de una serie de indicadores de clima escolar, por ejemplo, de la relacin entre profesores y

Qu relacin tiene la disciplina con el clima escolar y los aprendizajes?

Qu evidencias hay respecto a aprendizajes y clima escolar?

Antonio Flefil Plaza- Orientador y Psicopedagogo - Departamento de Orientacin 2012 estudiantes (Primer Estudio Nacional de Convivencia Escolar, MINEDUC et al., 2005). - El clima escolar es la variable que ms contribuye a explicar el logro de los estudiantes en las reas de ciencias, matemticas y lectura (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo, Valds et. al, 2008 A convivir se aprende, no es algo que venga inscrito. La escuela y la familia son lugares especiales para aprender a convivir. Cmo se ensea y promueve la Convivencia Escolar? La misin de la institucin escolar, adems de ensear contenidos, es ensear a ser ciudadanos. El grupo familiar tambin es vital para ensear los valores que constituyen el ncleo de una formacin ciudadana democrtica y en paz. Para abordar los problemas de convivencia escolar es necesario aclarar que en la cotidianidad de la escuela / liceo, no todo lo que ocurre puede ser llamado violencia, agresin o Bullying. ---------------------------------------------------------------------------------Es conveniente comprender que en todo ser humano existe una cuota de agresividad natural, que es de orden instintivo, como una defensa ante una situacin de riesgo, lo que se diferencia de una agresin desmedida o calculada para provocar dao a otro; a esto lo llamamos violencia. En el mbito escolar, muchas veces los nios, nias y jvenes responden con cierto grado de agresividad a molestias pasajeras de sus compaeros ya sean de orden fsico (un empujn, un manotazo) o de orden verbal (una mala palabra, una broma con doble sentido). En la mayora de los casos no hay intencin de causar dao ni alcanza a constituir un conflicto; la agresividad tiene una base natural que no debe ser eliminada sino encauzada, y educada por principios y valores.

Cmo abordar los problemas de Convivencia Escolar?

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Es la agresividad natural en el ser humano?

Qu se entiende por conflicto?

El conflicto, es un hecho social imposible de erradicar, porque en todo grupo humano siempre habr intereses diferentes: algunos semejantes, otros complementarios y otros sencillamente opuestos. No pensamos igual, tenemos diferentes visiones de la vida y de la sociedad, los conflictos surgen por diferencia de intereses. Un conflicto mal resuelto o no resuelto habitualmente deriva en actos de violencia. En este sentido, la capacidad de dilogo, de escucha verdica de los argumentos e ideas del otro, la empata y la mediacin, son mecanismos que ayudan a resolver conflictos pacficamente.

Qu ocurre cuando un conflicto es mal resuelto?

Una forma de violencia que ha hecho noticia es el Bullying (matonaje o acoso sistemtico entre pares). No todas las formas de violencia y/o de conflicto constituyen Bullying o ciberbullying (acoso mediante elementos de comunicacin cibernticos. No es posible pensar la Convivencia Escolar como una responsabilidad exclusiva de la institucin escolar porque es algo de mayor complejidad. En ese sentido, la Ley ampla el concepto de Comunidad Educativa, establece los derechos y deberes de los integrantes. Dado esto, es necesario incluir la participacin de los Padres y Apoderados, que constituyen la base familiar donde se forma el alumno. Cada familia tiene sus pautas de crianza, sus normas morales y religiosas que dirigen su actuar.

Cul es el aporte de la familia en la convivencia escolar?

Antonio Flefil Plaza- Orientador y Psicopedagogo - Departamento de Orientacin 2012 Las normas de buena convivencia tienen una fuerte base en la relacin familiar. El conflicto, la agresividad y la violencia son situaciones que no slo ataen a quienes estn en el proceso formativo escolar, sino tambin, a los adultos que viven en sociedad y cuyos comportamientos son observados por los nios, nias y jvenes, en sus contextos familiares. La escolaridad, slo aporta una parte al proceso educativo y formativo. Y por otra parte, la familia, los medios de comunicacin masiva, y el comportamiento de los adultos, entre otros, juegan un rol central, como testimonio de una capacidad de resolver los conflictos de modo pacfico y de moderar la agresividad.

Qu instituciones aportan para la formacin de los nios y jvenes en la buena convivencia?

La etapa de desarrollo- nios y jvenes- en que se encuentran los estudiantes es muy diferente a la de los adultos. Se les va reconociendo progresivamente el proceso de aprender a lograr su autonoma y autodeterminacin, vale decir, ser ms independientes y saber tomar decisiones responsables en su vida, y esto implica que Qu puede hacer la familia para es deber de los adultos orientarlos y acompaarlos en esta etapa. formar en la buena convivencia? As, la familia es la base de formacin de la convivencia, de las relaciones humanas con respeto, dignidad y amor. La familia, ensea en el actuar, guiar, acompaar y amar a sus hijos. Los Padres y Madres, son los modelos de vida que los estudiantes reflejarn en su convivencia diaria con sus compaeros en el colegio. Si trabajamos juntos en colaboracin familia- escuela, para mejorar Cmo debe trabajar la escuela y la convivencia y la relacin entre los estudiantes, se encontrar con mayor xito porque el alumno percibir una coherencia entre el la familia? clima escolar y el familiar.