ROTEIRO DE PESQUISA: REPRODUO ESTUDANTE: ________________________ GRUPO: ________ Incio roteiro: ___/___/___ Trmino roteiro: ___/___/___

Objetivo geral: Compreender questes referentes reproduo de plantas e animais, sexualidade humana e s diferenas de gnero.
OBJETIVOS 1. Saber das transformaes que ocorrem na puberdade. 2. Conhecer melhor os rgos reprodutores masculino e feminino. 3. Saber o que fecundao. ATIVIDADES Ler p. 149 a 153. Registrar o que compreendeu da leitura. Responder questes de 1 a 4 (p. 152) Ler p. 154 a 160. Responder todas as questes. Ler p. 160 a 162. Responder questes de 1 a 4 (p. 162) Registrar o que compreendeu da leitura. Ler p. 162 a 164 Responder questes de 1 a 4. FONTES DE PESQUISA Cie 7
AVALIAO DO EDUCADOR

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4. Saber quais so as etapas de uma gravidez. 5. Refletir sobre a diferena do casamento no direito Romano, na Idade Mdia e na atualidade. 6.Saber como evitar uma gravidez e as doenas sexualmente transmissveis.

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Ler p. 33 Responder questes de 1 a 4. Ler p. 164 a 171. Registrar o que compreendeu da leitura. Responder questes de 1 a 7 (p.168) Responder questes de 1 a 11 (p. 169 a 171) Ler p. 8 a 18. Registrar o que compreendeu da leitura Responder as questes e fazer as pesquisas propostas.

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7. Saber o que preconceito sexista ou preconceito de gnero.

8. Entender a insero da mulher no mercado de trabalho. 9. Saber o que violncia sexista, assdio sexual e violncia sexual.

Ler p. 60 e 61 Registrar o que compreendeu da leitura. Responder questes de 1 a 5. Ler p. 19 a 23. Registrar o que compreendeu da leitura. Pesquisar em casa: Pessoas que sofrem algum tipo de violncia domstica e sexual tm algum rgo que possam denunciar? Ler p. 125. Registrar o que compreendeu da leitura. Ler o texto O primeiro beijo da escritora Maria Mariana, p. 344 e 345. Fazer um relato sobre como voc lida com essas transformaes.

Cartilha: Nem mais, nem menos: Iguais. Coordenadoria Especial da Mulher So Paulo, 2002 Geo 7

10. Saber o que reproduo sexuada e assexuada. 11. Refletir sobre as transformaes que ocorrem na adolescncia.

Cartilha: Nem mais, nem menos: Iguais. Coordenadoria Especial da Mulher So Paulo, 2002 Cie 7 Port 7

12. Refletir sobre violncia sexista a partir da anlise da estrutura de um artigo de opinio.

Ler p. 262 a 264; Ler p. 19 e 20

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Cartilha: Nem mais, nem menos: Iguais. Coordenadoria Especial da Mulher So Paulo, 2002

13. Saber como a reproduo das plantas sem sementes 14. Saber como a reproduo das plantas com sementes.

Escrever um texto com sua opinio sobre violncia sexista. Escrever 3 pargrafos: 1 pargrafo: O que voc sabe sobre esse assunto (introduo) 2 pargrafo: por que isto acontece. D exemplos. (desenvolvimento) 3 pargrafo: o que voc sugere para mudar esta situao. Ler p. 126 a 128. Responder todas as questes. Ler p. 129 a 131. Responder questes de 1 a 5 (p. 129) Fazer em casa o experimento da p. 129 e responder as questes de 1 a 3 com os resultados obtidos. Fazer a atividade Aprender divertido e responder questes de 1 a 4 (p.130 e 131) Ler p. 133 a 135. Responder todas as questes. Ler p. 135 a 138. Responder todas as questes.

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15. Saber como ocorre a formao das flores e das sementes. 16. Conhecer plantas com sementes sem flores e frutos e a ocupao das sementes no ambiente. 17. Saber um pouco mais sobre a reproduo sexuada em animas.

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18. Analisar, comparar e interpretar fotografias de ovos fecundados e no fecundados de uma galinha. 19. Interpretar grficos com os dados de crescimento de uma galinha. 20. Conhecer os rituais de acasalamento de animais de estimao.

Ler p.139 a 144. Registrar o que compreendeu da leitura. Responder todas as questes. Responder questes de 1 a 13 (p. 145 a 148) Ler os textos e observar as fotografias p. 307-309. Responder questes de 1 a 4. Ler p. 305 e 306. Responder questes de 1 a 6. Tarefa para casa: Pesquisar os rituais de acasalamento de animais de estimao como gatos e cachorros: 1- O que cio? 2- Voc j viu uma fmea no cio? Como ela fica? 3- Como os machos ficam nessa poca?

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Cie 7 Internet, jornais, revistas, entrevistas com veterinrios, em pet shop.

Obs.: Pedir a cartilha a um educador.