DISEO DE INTERVENCIONES INSTRUCTIVAS

SIN / CON SOPORTE MULTIMEDIA

Pere Marqus-2000 mbito de la intervencin (etapa educativa y curso, mbito socio-cultural): alumnos de sexto semestre de la carrera Tcnico en Deportes, en curso de la materia programa de actividad fsica y salud con el tema Diseo y estructura de de una sesin de ejercicio fsico con un nivel econmico-social intermedio. Los estudiantes (edad, conocimientos, intereses, actitudes, otras caractersticas) una poblacin de 13 alumnos a semestre final de la carrera Tcnico en Deportes, con un nivel de conocimiento de conceptos de salud, bienestar, deporte, juego, recreacin, tiempo libre, enfermedades crnico-degenerativas y cardiovasculares plasmando metas para seguir estudiando como entrenador deportivo, maestro de educacin fsica entre otras con mbito deportivo. El contexto educativo (el centro, el entorno socio-cultural...) alumnos deportistas, medallistas de diferentes partes del estado de Quintana Roo dedicados exclusivamente a la carrera y el deporte siendo apoyados econmicamente(casa, comida, estudio y apoyo monetario)

Objetivos que se persiguen (propsito) Que el alumno ejemplifique ejercicios y programas de actividad fsica para personas con problemas de obesidad, diseando una clase muestra. Contenidos que se tratarn (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes) conocimiento de conceptos de salud, problemas ocasionados por el sedentarismo(enfermedades crnico-degenerativas y cardiovasculares), beneficios y efectos del ejercicio sobre la salud, riesgos del ejercicio, prescripcin del ejercicio, Diseo y estructura de una sesin de ejercicio fsico para personas con problemas de obesidad(sobre peso).

ACTIVIDADES Y METODOLOGA (actividades que harn los estudiantes, agrupamiento) DISEO-1: SIN SOPORTE MULTIMEDIA DISEO-2: CON SOPORTE MULTIMEDIA
1. Revisin de Conceptos de Salud en parejas. 2. Revisin de video educativo La Buena Condicin Fsica y Salud en grupo. 3. Entrar al grupo Tec. Deportes en el facebook y Discutir del video en chat grupal. 4.Revision de video El Sedentarismo 5. Distribuir en 6 equipos, descargar el archivo PDF Prescripcin del ejercicio para la salud y asignarles temas. 6. Presentar los temas en diapositivas

7. El profesor dar una prctica de ejercicios fsico para personas con problemas de obesidad (sobre peso). Inicio: Calentamiento(movimiento articular y muscular -flexin, extensin, rotacin y circunduccin en las partes debidas del cuerpo, en 8 tiempos), Medular: Ejercicios de repeticin 3 series de 8 repeticiones Bceps Trceps Sentadillas Abductores de piernas Oblicuos(flexin de tronco a un costado y viceversa) Abdominales Final: Ejercicios de estiramientos para relajacin Flexin y extensin reteniendo posicin en 8 tiempos 8. Los alumnos tomaran notas de las sensaciones que experimentaron durante el ejercicio.

10.-Comparar conceptos de la actividad 9 con la dinmica mesa redonda

9. De cada uno de los ejercicios realizados, se realizar una bsqueda en internet de una imagen, una animacin e informacin explicando la tcnica, posicin funcional y aplicacin en pacientes obesos. 11.- Que el alumno disee un plan de entrenamiento utilizando el formato de archivo en Word y crear un multimedia que ejemplifique ejercicios de actividad fsica para personas con problemas de obesidad.

Duracin, n sesiones:120 min RECURSOS (materiales y espacios que se utilizarn). Se adjuntarn algunas muestras. DISEO-1: SIN SOPORTE MULTIMEDIA DISEO-2: CON SOPORTE MULTIMEDIA . . . . .
1.http://www.saludmed.com/Salud/CptSalud/CptSaCon.html 2.- Video la buena condicin fsica y salud 3.-Chat grupal en facebook 4.- Video el sedentarismo http://www.youtube.com/watch?v=EMUqtlEvQ_A 5. Link de descarga archivo PDF Prescripcin del ejercicio para la salud http://ocw.um.es/gat/contenidos/palopez/bibliografia/0 39_087-102_es.pdf

EVALUACIN (qu, cmo, cundo)

DISEO-1: SIN SOPORTE MULTIMEDIA

DISEO-2: CON SOPORTE MULTIMEDIA 1. Realizar un ensayo individual sobre conceptos de salud. 1,2 y 3. Buscar palabras en una sopa de letras sobre conceptos manejados en la pgina web y video

3. Lista de cotejo 5 y 6.Evaluacion de la presentacin de diapositivas usando una Rubrica. 11. Lista de cotejo para el formato y para el multimedia

LOS MATERIALES MULTIMEDIA Por qu se han elegido estos materiales? (frente a posibles materiales alternativos)
En la educacin, los materiales multimedia mejoran notablemente la atencin, la comprensin y el aprendizaje, ya que se acercar algo ms a la manera habitual en que nos comunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto. Video: comunica significados y al mismo tiempo motiva a los alumnos a hablar, permite a los alumnos practicar la lengua que aprenden y utilizarla en contexto, hace que el alumno comprenda e intrprete crticamente textos visuales y auditorios, incentiva al alumno(evita la desmotivacin) optimiza el tiempo de aprendizaje. PDF: nos sirve para mejorar la estabilidad de categorizacin(seleccionar, clasificar y reorganizar la informacin), decodificacin(construccin de significados, describir relaciones existentes, captar diferentes significados) y clarificacin(parafrasear) Diapositivas: su creacin no es costosa y se ven ms profesionales (se evita problemas de caligrafa y redaccin) y es fcil almacenarlo, usarlo y modificarlo para situaciones especficas, tiene posibilidades hipertextuales (texto, audio, imagen, video etc), centran mejor la atencin del alumno, el maestro puede ver mejor lo que hace el alumno y permite cubrir un solo contenido a la vez. Los estudiantes no pierden tiempo copiando materiales ya que el profesor puede pasarle las diapositivas al final de la clase. Chat: Permite al alumno mantener una comunicacin y participacin inmediata con su profesor y compaeros de clase, contribuye con su formacin en habilidades de uso de herramientas tecnolgicas.

Pginas web: Permite el acceso a la informacin inmediata, actualizada, ilimitada y de varios recursos. Tambin permite la individualizacin (cada estudiante busca la informacin de la manera que le interese), permite la interaccin(los estudiantes se mantienen activos al navegar el internet en su bsqueda de informacin), permite desarrollo de iniciativa en el estudiante, involucra al estudiante en el aprendizaje cooperativo, y permite al estudiante tener contacto con las nuevas tecnologas.

Qu aportan en este caso a los procesos de enseanza/aprendizaje?

Los estudiantes descubrirn que pueden ir ms all de los lmites de los mtodos de enseanza tradicionales, en este caso, la utilizacin de programas, como Word, PDF, Power point, videos etc. Ayudan a una optimizacin del aprendizaje en aula pudiendo as el alumno poder entender, dominar y ejemplificar ejercicios de una forma ms entendible y tambin permite el aprendizaje activo. En la mayora de casos, al estudiante se le delega la responsabilidad de construir su propio aprendizaje.

(subrayar uno o varios de cada apartado) FUNCIN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE EVALUAR - PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA: ENSEANZA DIRIGIDA-EXPLORACIN GUIADA-LIBRE DESCUBRIMIENTO ENTORNO DE USO: CLASE (rincn o tarima) - AULA INFORMTICA - OTRAS SALAS -///- USO EXTRAESCOLAR - EN CASA

USUARIOS: SLO PROFESOR -TODOS LOS ALUMNOS - ALGUNOS (refuerzo, ampliar)

-///- USO INDIVIDUAL - PAREJAS - GRUPO -///- TODOS A LA VEZ - SUCESIVAMENTE

ROLES EN LAS ACTIVIDADES CON SOPORTE MULTIMEDIA Materiales multimedia (presentacin, informacin que proporciona, tareas que propondr,
tratamiento de los errores)

. . . . Estudiante: tareas, autonoma, interaccin con programa y profesor, tcnicas de aprendizaje . . . . . Profesor:informacin inicial,seguimiento, interaccin con estudiantes, tcnicas de enseanza . . . . OBSERVACIONES Dificultades que pueden darse: . . . Ventajas aadidas que podran aportar Internet y los "mass media" .

. Otros aspectos a destacar (coste, tiempo de preparacin y de correccin...) . .