Autoconocimiento y gestin de s mismo http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?

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Mdulo: Empleabilidad rea: Comunicacin Competencia: Aprendizaje esperado: Identificar las caractersticas personales que definen el perfil de s mismo. Distinguir los comportamientos ms apropiado, de acuerdo a diferentes contextos. Comprender la importancia de la planificacin para el cumplimiento de metas personales. Descripcin A partir del desarrollo de este mdulo, el estudiante ser capaz de presentarse a s mismo, reconociendo las principales fortalezas y entregando una visin autocrtica de los aspectos por mejorar. Por otra parte, ser capaz de valorar la retroalimentacin que cada cual recibe de los dems, para ponerla al servicio del crecimiento personal y dar importancia a cmo las distintas formas de presentarse y expresarse producen diferentes efectos en las relaciones interpersonales. Este mdulo otorga las herramientas en definitiva para solicitar retroalimentacin de parte de sus interlocutores, realizar un perfil personal distinguiendo sus caractersticas fsicas, intelectuales y de personalidad, identificar alternativas para mejorar sus aspectos ms dbiles y adaptar su presentacin personal de acuerdo a los niveles de formalidad que se exigen en los distintos contextos. Actividad Actividad N 1: Quin soy yo? El sentido de esta actividad es que los participantes puedan describir su perfil personal a travs de sus caractersticas fsicas, intelectuales y emocionales, reconociendo aquellas que representan fortalezas y las que constituyen aspectos a mejorar. Para construir este perfil personal los participantes trabajarn individualmente, reflexionando acerca de cmo se ven en cuanto a sus caractersticas personales. Luego compararn este perfil con la retroalimentacin que recibirn de otros miembros del grupo; y, finalmente, elaborarn un resumen de su propio perfil integrando sus apreciaciones y las que le hayan dado sus compaeros. Actividad N 2: Ubicatex

Esta actividad busca que los participantes comparen, a partir de una situacin dada, cules deberan ser las maneras de expresarse y de presentarse de acuerdo a distintos contextos laborales. Para ello, divididos en equipos, representarn situaciones, delante del resto del grupo y luego sern evaluados en cuanto a la efectividad de sus actitudes. Actividad N 3: Obras son amores y no buenas razones El sentido de esta actividad es valorar la importancia de la planificacin del tiempo y de los recursos. Tambin se orienta a descubrir algunas claves que explican por qu se alcanzan determinados objetivos y otros no. Los participantes trabajarn revisando los propsitos y actividades que tenan pensadas realizar la semana anterior, advirtiendo qu hicieron para cumplirlas y qu les falt hacer si no pudieron cumplir con todo lo planificado. Evaluacin Criterios de evaluacin En el siguiente documento encontrar los elementos clave, los indicadores, las actividades relacionadas y las evidencias de cada una de las competencias del rea. 1 Elemento clave: Accin bsica que debe lograr una persona en el mbito laboral, para el desempeo adecuado de una competencia. 2 Indicador: Describe las realizaciones que logra una persona cuando adquiere una competencia.

Indicadores de evaluacin de competencias Recursos Los recursos disponibles para apoyar la realizacin de esta actividad son de tres tipos: para la actividad, conceptuales y relacionados. Los primeros ayudan la realizacin procedimental de la tarea, los segundos permiten tener una claridad sobre los contenidos que estn involucrados en la actividad y los relacionados permiten una complementacin o profundizacin de las temticas tratadas en la actividad. Sugerimos la revisin y utilizacin de todos ellos. Recursos para la actividad Quin soy yo? Ubicatex Obras son amores y no buenas razones

Recursos conceptuales Efectividad personal

Recursos relacionados Sitio del programa Preparado