- QU ES EL FEL? - QU ENTENDEMOS POR PODER POPULAR?

- LEVANTAR UN PETITORIO INTERNO EN LA UCT - PROPUESTA DE CLAUSTRO PARA LA REFORMA DE ESTATUTOS DE FEUCT
BIENVENIDOS MECHONES 2013, BIENVENID@S L@S QUE LUCHAN!

fel_temuco@yahoo.com

Qu es el FEL?
El Frente De Estudiantes Libertarios, es una organizacin poltico-social de intencin revolucionaria, que se articula a nivel nacional, y que posee un programa poltico que le da forma y coherencia a la organizacin brindndole unidad programtica y tctica. Es una organizacin que desde el mundo estudiantil, intenta ser un aporte, desde el prisma libertario, a la superacin de la actual sociedad de clases y del capitalismo, por una sociedad nueva, sustentada en la autogestin social de la riqueza, y de todos los asuntos comunes. Una organizacin de la sociedad a la que denominamos, comunismo libertario. Nuestra organizacin, que se articula a nivel nacional, y siendo consecuente con sus principios libertarios, se articula de forma federalista y horizontal, tratando de incentivar siempre la formacin de cada militante, para que este luego del periodo estudiantil, siga siendo un compaero que el da de maana, se encuentre donde se encuentre, intente aportar a las luchas que da nuestra sociedad. As al FEL lo consideramos una escuela de lucha, que tambin se fortalece con un talante tico coherente con la prctica libertaria de intencin revolucionaria. Vinculado a

esto, sostenemos que la militancia es una opcin y decisin moral. Nuestro eje fundamental de construccin es el clasismo, considerndolo como la defensa y proyeccin de los intereses polticos, econmicos y sociales histricos de la clase trabajadora. Por lo tanto desde nuestra trinchera en nuestros espacios intentamos aportar a las luchas de nuestro pueblo (entendindolo como aquellos sectores que tienen intereses opuestos a los grupos dominantes). Fortalecer y crear Poder estudiantil para el Poder Popular. Entendiendo que como estudiantes, solo somos un sector, una pieza para participar de este gran cambio social, y que desde nuestra esfera debemos contribuir a cambios globales fundamentales para nuestro pueblo. Es as como nuestra organizacin se empea por promover la democracia, la participacin real de las bases y la organizacin de estas, para la defensa de sus intereses y los del pueblo chileno y mapuche, entendindolos como el conjunto de explotados y alienados, con el deber de convertirse en sujetos activos y de cambio social. Nuestra tctica para alcanzar y promover esta estrategia de Poder Popular, es crear y fortalecer las organizaciones y frentes de masas

(sindicatos, centros de estudiantes, federaciones, juntas de vecinos, por ejemplo), promoviendo en su seno, prcticas democrticas, horizontales, consultivas, federativas, que entendemos como libertarias. Para que al mismo tiempo, el pueblo adquiera una subjetividad clasista, y concrete la efectiva articulacin con otros sectores explotados, para ir acumulando la fuerza suficiente para llevar a cabo su propio proyecto de sociedad. As como para abrir nuevas etapas en la lucha de clases, con la reconstruccin del tejido social, despus de 17 aos de dictadura militar. Dentro de esta lectura hacemos coherentes las reivindicaciones ms inmediatas y concretas del pueblo, con aquellas tcticas que se vuelven parte de nuestra estrategia mayor de crear Poder Popular y romper con el capitalismo. En concordancia con esto, en las luchas reivindicativas hacemos propaganda y difusin sobre las contradicciones de la sociedad de clases y el capitalismo. Para crear aquella identidad clasista y libertaria. As entendemos la Educacin como una herramienta de transformacin social. En funcin de esto debemos fortalecernos como movimiento estudiantil y no perder la continuidad.

Ser consecuentes a la consigna luchar para estudiar y estudiar para luchar. Desde el FEL, reivindicamos la historia de nuestro pueblo, sus destacados luchadores, como los sindicalistas Clotario Blest y Ernesto Miranda, a los estudiantes como al igual que a tantos compaeros que dieron sus vidas por la causa emancipadora del pueblo trabajador. Jvenes y estudiantes como los hermanos Vergara Toledo, Daniel Menco, Claudia Lpez, combatientes como Miguel Enrquez, y otros miles de annimos, que son ejemplos para nosotros porque crearon importantes clulas de Poder Popular en dcadas pasadas. As, nos hacemos parte de esa vieja historia, marcada a sangre y fuego por aquellos que ostentan el poder dominante, y no quisieron ceder un solo paso, en la defensa de sus intereses. Por todo esto, seguimos creyendo en ese mundo nuevo, seguimos construyendo pueblo digno y organizado.

FRENTE DE ESTUDIANTES LIBERTARIOS-TEMUCO ARRIBA LXS QUE LUCHAN!!

Qu entendemos por Poder Popular?

El poder circula por todas las relaciones sociales, con sus manifestaciones y efectos en lo jurdico, poltico, militar, econmico, ideolgicocultural, a nivel de toda la sociedad. As mismo, se encuentra en la formacin de embriones de nuevas relaciones y diferentes formas de autoorganizacin y autogestin. Para lograr su emancipacin, la clase trabajadora debe fortalecer sus organizaciones y frentes de masas acumulando fuerzas para la construccin de Poder Popular. Hablar de popular significa dotar a l proyecto de poder un carcter eminentemente clasista, a lo que agregamos que debe ser democrtico, para mantener el carcter independiente de estas ante el Estado, sus instituciones y otras expresiones del bloque en el poder. Es en el calor de las luchas concretas, inmediatas, a veces a corto plazo, o con

un mayor carcter de ruptura con el capitalismo, donde las organizaciones y clulas de poder popular se fortalecen, y los proletarios comienzan a ver quines son sus verdaderos rivales, en cada paso, en cada victoria y derrota de esta guerra de clases. El Poder Popular es la articulacin de los sujetos asumiendo el control de sus propios procesos, desde las expresiones ms particulares a las ms generales. De lo econmico, a lo social y poltico, por ejemplo. El poder poltico asume la forma de una democracia directa, ejercida desde las instituciones de base y las instancias globalizadoras que las expresan. El Poder de un Pueblo Fuerte en oposicin al Poder de Dominacin del Estado y su poder poltico e ideolgico monopolizador. Nuestra estrategia es la acumulacin de fuerzas por medio de las organizaciones sociales del pueblo, antagnicas al bloque dominante. Y tambin, desarrollar y poner en prctica nuevas relaciones sociales que sirvan como

germen de la nueva sociedad. No sostenemos la toma del poder estatal mediante esta estrategia de Poder Popular, sino que postulamos como objetivo final el autogobierno del pueblo y cada comunidad, que a travs de sus rganos de base y centrales resuelven los asuntos pblicos, quedando en igualdad de condiciones todo el conjunto del colectivo social, y sin sujetos por sobre del mismo. Esta es nuestra diferencia con otras concepciones del Poder Popular, y sobre la etapa de transicin. En coherencia con esta construccin de Poder Popular proponemos un Proyecto Pblico de Educacin, en la medida que promueve la capacidad de control de este mbito social por parte de distintos sectores en lucha. Este proceso de construccin tiene que ser hecho en el seno de las luchas sociales cotidianas, que ganan fuerza para nuestro proyecto de poder popular. Es entonces una cuestin de constituir los nuevos sujetos histricos y luchas. Se trata de la reconstruccin del tejido social, quebrantado con el golpe militar del 73. "El poder popular ejercido por los trabajadores y el pueblo con organismos por ellos controlados, ampliamente democrticos y participativos, apropindose de las funciones tutelares ejercidas desde la esfera estatal. Juan C. Mechoso, militante de la FAU.

Levantar un Petitorio Interno en la UCT.

A los compaeros y compaeras de la Universidad Catlica de Temuco, Este 2012 nos vimos frente a un reflujo de las movilizaciones estudiantiles a nivel nacional, en comparacin al ascenso experimentado en el 2011, lo cual se evidenci claramente en nuestra universidad. No olvidemos que el ao pasado tuvimos compaeros en huelga de hambre. Este 2012 se realiz el cambio de rector. Se abrieron nuevas carreras y facultades. Y a fin de semestre, muchos compaeros se enteraron de que sus escuelas se trasladan a Campus Norte. Mientras que el prximo ao, ms facultades y carreras sern abiertas, sin perjuicio del hacinamiento que esto provocar. Diversas causas motivaron a carreras, facultades e individualidades a pronunciarse y actuar a nivel local, fuera por temticas ambientales, por la democracia estudiantil, o en rechazo a la represin hacia el Pueblo Mapuche

en resistencia. Aun as no hubo una manifestacin de unidad como la del ao pasado, durante el cual se levant un petitorio interno comn, al que suscribieron los 3 campus (http://es.scribd.com/doc/117193799/PLI EGO-DE-DEMANDAS-pdf). Este ao nuevamente estamos ante alzas de aranceles y matrculas, usurera e incoherente con la calidad de los servicios prestados por la universidad. Con lo que se presenta un desafo para la lucha estudiantil: dotarnos de la coordinacin de todas estas fuerzas e iniciativas y continuar la lucha del 2011, levantando tanto las demandas nacionales por la educacin, como as mismo, un petitorio de demandas internas que resuelvan las problemticas econmicas locales inmediatas, y seguir aportando a las luchas de nuestro pueblo. Tenemos como caso paradjico que los novatos del ao 2013 que obtengan beneficios estatales no pagarn ni matrcula, ni la diferencia entre el arancel real y el referencial. Contrastemos lo que nos cobran por estudiar, con el nivel de investigacin, la infraestructura, bibliotecas, y contradictoriamente, el nivel de gastos de publicidad de la UCT, entre otros factores a considerar, para desarrollar un criterio, una crtica a estas elevadas cifras que debemos costear, al mismo tiempo que a nivel nacional, en las calles, pedimos educacin gratuita.

Demandas internas bsicas. Impulsemos la movilizacin y luchemos por:

Rebaja y congelamiento de aranceles, homologando el arancel
real con el arancel referencial.

La eliminacin de matrcula durante toda la carrera, para todos, sin excluir a ningn compaero y compaera. Ejerzamos nuestra democracia como estudiantes, y conquistemos niveles mayores de democratizacin, y vinculacin con los otros estamentos, porque las decisiones se estn tomando sin consultarnos, y a puertas cerradas.

Reforma de estatutos de FEUCT:

(http://es.scribd.com/doc/117028275/Est atutos-FEUCT) mediante un Claustro sostenido y generado por nuestras asambleas de carrera y generales. Antes de cualquier votacin, forjemos el tipo de federacin que queremos. Por una orgnica estudiantil verdaderamente democrtica y horizontal, que deje en el olvido los antiguos vicios de las federaciones pasadas, que ms de alguna vez traicionaron las movilizaciones locales.

Triestamentalidad: Es nuestro deber

como estudiantes, crear una federacin

que se posicione en las demandas de la zona, y asuma el compromiso de forjar lazos y unidad con los dems sectores del pueblo oprimidos y explotados. Las restricciones a que se ve enfrentada la institucin, en cuanto al bajo nivel de los aportes fiscales directos e indirectos y la escasa capacidad de pago de las familias y los estudiantes a quienes atiende la institucin Fuente: http://gestioninstitucional.uctemuco.cl/?p age_id=225 (cuenta de gestin 20082012). Las autoridades de la universidad estn al tanto de que la regin de la Araucana es de las regiones con mayor cesanta y de las ms pobres del pas. Saben que la mayor parte de los estudiantes proviene de familias del primer y segundo quintil. Pero siguen llevndonos al endeudamiento ao a ao. Es tarea de todo centro de estudiantes, de todo delegado y estudiante de base, estar conscientes de esta realidad, de las condiciones negativas que debemos soportar, endeudndonos, para estudiar. Tenemos un ministro de educacin que no nos quiere dar educacin gratuita, y autoridades universitarias que nos suben los costos de nuestra educacin. La tarea es inmediata, y debe continuar con firmeza en marzo del prximo ao. Fortalezcamos y asistamos a nuestras asambleas, exijamos a nuestros CCEE

y orgnicas. Movilicmonos y emplacemos a las autoridades universitarias con un petitorio interno. Acumulemos la fuerza suficiente, y demostremos que con movilizaciones se logran los avances que exigen las clases populares.

Propuesta De Claustro (o Congreso) Estudiantil Para Reforma De Estatutos De FEUCT

Situacin de la Universidad y aos anteriores:
El 22 de junio del ao 2011, ao de ascenso de las movilizaciones estudiantiles, la Universidad Catlica de Temuco se sum a las paralizaciones y tomas que ocurran a nivel nacional, y especialmente en la ciudad, como era el caso de la Universidad de la Frontera, y de los compaeros secundarios.

Ese ao se constituy desde las asambleas generales una Mesa Interina que fuera nuestra vocera en los CONFECH a los que asistiera, y fuera nuestro interlocutor en las negociaciones con las autoridades de la universidad. El ao anterior tambin hubo movilizaciones en la Universidad, pero el 2011 se evidenci la necesidad de tener una orgnica, improvisada en ese caso, para lograr articular la movilizacin de todos los campus, e impulsar un petitorio interno (congelamiento y homologacin de aranceles, eliminacin de matrcula, y democratizacin) frente al gobierno universitario. A todo esto se sumaron compaeros de la universidad que decidieron iniciar una huelga de hambre. Todo el transcurso de estas movilizaciones se vio marcado por desalojos, ingreso de fuerzas especiales a los campus, numerosas detenciones, no siendo pocos los enfrentamientos entre compaeros y FFEE, y finalmente todo concluy en el nulo compromiso del gobierno universitario con la continuidad de las negociaciones. Pero retomando el tema que interesa a este documento, la Mesa Interina vino a sustituir la intervencin de espacios que se encontraban en completa inefectividad y con carencia de aprobacin general de los estudiantes,

como lo era el Concejo de Presidentes por ejemplo. Haber constituido una nueva orgnica el ao 2011, es la seal y prueba ms concreta, de que los estatutos no estn adecuados a las condiciones y necesidades de las coyunturas. Caracterizamos as a los estatutos vigentes por su verticalidad, instancias cerradas, poco control sobre los representantes y concentraciones de poder, adicionando el carcter aejo de estos. Cmo fue el 2012 en la UCT? Este ao de reflujo en las movilizaciones estudiantiles nacionales y locales, inici con el nombramiento de un nuevo rector, Aliro Brquez, cargo que ocupaba Alberto Vsquez en los aos anteriores. Las movilizaciones no tuvieron el carcter del ao 2011, pero si hubo gran cantidad de manifestaciones en apoyo y solidaridad con las comunidades mapuche en resistencia, y con los presos polticos mapuche. Durante este mismo ao la UCT se vio en negociaciones colectivas con el estamento de los trabajadores de la universidad, casi a fines del segundo semestre. El estado financiero de la UCT sigue siendo difuso para los estudiantes, diversas versiones recorren los flujos de informacin, pero lo que no cabe en dudas es que los aranceles se disparan y elevan cada ao, hasta cifras poco

comprensibles si comparamos los aranceles de mismas carreras en diferentes universidades del CRUCH. El criterio para las alzas de aranceles y matrculas es de acuerdo al IPC, pero paradjicamente 10 universidades del Concejo de Rectores congelaron sus aranceles para el 2013.

Cul es la estudiantado?

situacin

del

Existe un ambiente de desinformacin enorme en cuanto a los procesos y contenidos de los distintos niveles de las orgnicas estudiantiles, como tambin sobre los contenidos mismos de los estatutos. Desde el 2008 estamos sin federacin, por motivos que dilataran este documento, y desviaran la atencin sobre la intencin propositiva de ste.

Qu proponemos?
Acelerar el proceso electivo antes de la reforma de los estatutos actuales de FEUCT, nos puede jugar en contra, si lo que buscamos es conseguir nuestras demandas a travs de la lucha, y apoyarnos en una federacin estudiantil democrtica. Por esto proponemos un cambio de Estatutos antes del proceso eleccionario de federacin, mediante un Claustro Estudiantil. En este proceso se buscan establecer los principios y criterios de nuestra orgnica, el carcter de las instancias representativas, y la

Derogacin completa del estatuto vigente. Las propuestas concretas surgirn de las propias bases. La discusin dar forma al nuevo estatuto, desarrollando una sntesis que recoja lo mejor de cada aporte. Durante este claustro, por sobre todo, debemos fortalecer las Asambleas (generales o de carrera) como mxima instancia resolutiva, porque estamos ante la necesidad de democratizar espacios, a consecuencia de la verticalidad, inoperancia, y vicios de diversas instancias de la estructura que presentan los estatutos vigentes de FEUCT. Democratizar los espacios significa incentivar la participacin y resolucin a los que tienen acceso los estudiantes, empoderndose al estamento estudiantil frente a las autoridades universitarias. Solo definiendo los estatutos nuevos, podemos dar paso a elecciones. La futura FEUCT estar obligada a atender a las nuevas modalidades, independiente de sus intereses contrapuestos a la voluntad emanada de las resoluciones de los estudiantes. Con esta propuesta queremos evitar que se repitan problemas y errores de movilizaciones anteriores. Debemos evitar que emerjan tendencias concentradoras de poder. Por ello se persigue limitar aquellos espacios resolutivos con altas facultades, a los

que confluyen los representantes, dirigentes y voceros de las bases.

redaccin, coordinacin, difusin.

Proceso de Claustro

la

Propuesta

del

Fase de socializacin y discusin sobre los estatutos

vigentes, del contexto y situacin dentro de nuestra universidad (acadmica, econmica, organizativa, democracia, participacin, territorial, cultural, necesidades locales). Revisar los estatutos, ubicar las falencias, instancias y articulo inoperativos y viciados. Determinar qu criterios, bloques, artculos deben ser modificados, derogados, o creados, lo mismo para las instancias orgnicas. Concluido esto, se expone pblicamente. Las carreras luego debern discutir los puntos de esta fase en sus asambleas de carrera. Llevar a la discusin que intenciones y metas queremos respecto al tipo de federacin u organizacin, perfil de universidad que queremos ser, sobre las mallas curriculares y la orientacin del conocimiento, necesidades econmicas, etc. Luego proceder la sntesis de todos los documentos en un documento general

Un claustro consiste en un espacio de discusin y propuestas surgidas de todos los estudiantes de la universidad, determinando las lneas, principios, criterios y contenido de sus orgnicas, el tipo de federacin, la derogacin, creacin, modificacin de las instancias participativas. La discusin dar origen al tipo de organizacin que debe tomar el lugar y forma de federacin de los estudiantes de la UCT. Apuntar hacia una federacin que atienda a las demandas acadmicas, locales, involucrada en los procesos nacionales, que a la vez se articule con el resto de los sectores sociales. El fin de este proceso es una orgnica ms democrtica, horizontal, transparente y participativa en nuestra universidad, y dentro de la CONFECH. Por lo tanto este mtodo debe contener estas mismas caractersticas. En todo este proceso se requerirn distintas comisiones, ya sean de

que nuevamente baje a las bases de cada carrera, para recibir apreciaciones y nuevas modificaciones, en virtud del espritu general del futuro estatuto. (Las asambleas generales y de carrera debieran ser los espacios de decisin en estos temas.)

Fase de eleccin orgnica, propuestas y proyectos.

Es necesaria una confluencia de propuestas de orgnica en proyectos sintetizados. El carcter de esta etapa tambin responde a que la pluralidad democrtica logre concretizar opciones para posteriormente ser llevadas a votacin en toda la universidad, eligiendo orgnica, lineamientos generales del estudiantado, proyectos a realizar como estudiantes, polticas y demandas que surjan de la discusin. El claustro es un proceso que deber tomar todo el tiempo que requiera. La discusin y las propuestas se originarn de las mismas bases e individualidades que conforman y participan en las asambleas de distintos niveles. La matriz que mueva el proceso debe ser la iniciativa y participacin de cada estudiante interesado y no la anulacin del mismo a travs de representantes o instancias que se apropien autoritariamente de la voz de toda una carrera. El claustro debe ser dirigido por los estudiantes de base, para formular o reformular una orgnica estudiantil que considere cada subjetividad presente en el espacio universitario para as construir entre todos y todas la universidad y organizacin que queremos. Los CCEE y/o voceros sujetos a las decisiones de sus asambleas de carrera, o sea cual sea el nombre que le otorguen a la instancia en que las bases deciden y

Creacin y socializacin de propuestas de orgnica y soluciones a los problemas encontrados.

Las propuestas de orgnicas pueden tener origen en diversos espacios, ya sea de las carreras, u organizaciones estudiantiles, reconociendo un papel importante a estas en todos los procesos. Cada uno de estos espacios deber publicar y difundir sus propuestas de orgnica y conclusiones del documento generado como sntesis en la fase anterior. Las propuestas deben tener como base obligatoria un proyecto que satisfaga las necesidades reconocidas en la primera etapa de este proceso. El fin de esta etapa es la discusin concreta sobre la orgnica, soluciones a los problemas en las instancias recurridas, y debate sobre todas las propuestas que se generen. Surge la necesidad de una comisin que recolecte y ordene estas propuestas, para posteriormente socializarlas.

proponen, son quienes en su conjunto pueden llevar adelante un proceso que garantice que la discusin e involucramiento de todas las carreras prime sobre la intencin de concentrar el poder y manipular la organizacin, con fines atentatorios contra las decisiones de las bases. Es necesario que los CCEE o delegados elegidos, paralelos al proceso de claustro, se encarguen de todos aquellos temas operativos que queden pendientes luego de las resoluciones de las asambleas generales. Nuestra intencin no es ser vanguardia, ni portadores de la verdad en estos asuntos, por lo mismo muchos temas y detalles no son abordados, o algunos ttulos pueden presentar vacos, porque ello debe surgir del acuerdo y discusin colectiva. Es el conjunto del estudiantado quienes debemos decidir y pulir esta propuesta y otras que pudieren surgir, ya que la idea del documento es iniciar la discusin en las asambleas sobre cmo llevar a cabo la Federacin participativa, horizontal y verdaderamente de los estudiantes, que toda Universidad debera tener.

En

afirmamos que actualmente la correlacin de fuerzas dentro de los distintos sectores del estudiantado; y entre los estudiantes y autoridades, no puede darnos un adelanto del resultado de unas eventuales elecciones, ni menos asegurar un ascenso de alguna lista de estudiantes guiados por un programa atento a las movilizaciones nacionales, y a la vez que impulse demandas locales, y se proyecte fuera de lo estudiantil, posicionando sus objetivos, adems, a contribuir y apoyar las luchas de los pueblos, y clases explotadas en la Araucana. Por lo mismo, los actuales estatutos no permiten moralmente acelerar las elecciones de FEUCT, puesto que no estn dadas las condiciones para empoderar al estudiantado en su contenido vigente, dentro de los mrgenes de su estructura formal. Las bases se ven desfavorecidas, y las decisiones se toman excluyentemente en los altos niveles de la orgnica. Para esta etapa de las movilizaciones y luchas en Temuco, es necesario constituir una orgnica estudiantil en la universidad, que se sostenga y nutra directamente de sus bases, situando por sobre la directiva a las decisiones conscientes y democrticamente tomadas por parte de los estudiantes en su conjunto, en aquellas instancias que permitan tal carcter democrtico.

Conclusin,

Tales instancias y espacios dentro de la orgnica de los estudiantes, deben fortalecerse, y en otros casos deben crearse. La manera de crearlas, para forjar el sendero a una universidad distinta y al servicio del pueblo, viene siendo dada por un cambio de Estatutos de la FEUCT. Para romper con estos obstculos, se hace necesario fugarse de los lmites que establece el vigente estatuto para su reforma, y agilizar el proceso con un procedimiento constitutivo transparente, inclusivo y horizontal, producto de nuestras experiencias: Un Claustro estudiantil, generado desde las instancias en que todos a travs de nuestras asambleas de carrera tengamos misma calidad de participacin y voto.

Desde Abajo y a la IZQUIERDA,

Seguimos

Construyendo

PUEBLO DIGNO Y SOBERANO!!

BIENVENID@S MECHONES 2013! BIENVENID@S L@S QUE LUCHAN!

Este ao es crucial para quienes estamos comprometidos con la transformacin social. Fuera de toda palabrera estril, creemos que podemos poner trmino a la consolidacin del modelo neoliberal y comenzar una ofensiva que proyecte el movimiento social por la educacin y dems derechos sociales, hacia un horizonte de victoria. Este ao te queremos invitar a ser parte del proyecto libertario. Esta ofensiva va mas all del fetichismo de la revuelta, pasa por consolidar lo avanzado, cristalizar la dignidad que nos ha dado la lucha por las justas demandas del pueblo. En un ao de grandes movilizaciones, donde el estudiantado planteo su propio programa reivindicativo en coherencia con un nuevo proyecto educativo, que sita a la educacin como derecho social, formadora y transformadora de sociedad- el movimiento popular no pudo sino sentirse parte de la gesta estudiantil. El estado ha naturalizado el proyecto educativo de la clase

dominante del pas, que entiende la educacin como bien de consumo, orientado a satisfacer las necesidades del modelo que hace primar los intereses empresariales por sobre los populares. Nos damos cuenta que nuestras demandas estructurales ponen en alerta a la clase a cuyos intereses responde la actual educacin de mercado, por lo que necesitamos un pueblo fuerte, capaz de quebrar efectivamente el modelo para vencer. Para esto, no hay atajos, sabremos que el camino a la construccin de Poder Popular desde abajo y con todxs, pero nos alegra que este ao contemos con nuevos nimos para dar ese trabajo de hormiga que tanto hace falta para la consecucin de la revolucin social. Para la transformacin de la sociedad entera, no podemos hacer de la educacin un derecho social efectivo sin amenazar las relaciones de dominacin que hacen a los actuales ricos, cada vez ms ricos; ni tampoco hacerlo sin extender estas contradicciones hacia otras demandas. De ah que los estudiantes libertarios trabajemos en concordancia con el movimiento popular, del cual no nos posicionamos ni adelante, ni atrs,

sino dentro, ya que somos parte ntegra del pueblo. Desde el frente de estudiantes libertarios nos organizamos de una manera distinta: Sin autoritarismos, sin jefes, de manera horizontal y federativa. Nuestro despliegue militante tiene coherencia nacional y adquiere sentido en un proyecto mayor, que junto con otros actores sociales (trabajadores y pobladores), se caracteriza como revolucionario y libertario. (Extrado de la pgina web del FEL)

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