Doctorado en Ciencia Social-El Colegio de Mxico Mtodos Cualitativos Dra.

Mara Luisa Tarrs

"La mala fe de la institucin, El Engranaje" de Sylvain Broccolichi y Fraoncois Ceuvrard en La miseria del mundo, P. Bourdieu.

Rafael Martnez Gonzlez

El texto nos muestra las vicisitudes por las que atraviesan los actores del sistema de educacin en Paris y en los suburbios de la capital francesa. Con extractos de entrevistas realizadas a docentes, los autores nos expresan las caractersticas que conllevan los procesos de enseanza-aprendizaje en escuelas primarias, y, sobre todo, ilustran los problemas de los docentes, quienes se encuentran desmoralizados y con sentimientos de culpa por no poder llevar adelante a los alumnos menos favorecidos por su situacin econmica.

Enmarcado en el sistema educativo francs, el titulo del texto hace referencia al estado en el sistema institucional, en trminos de escuelas que concentran a los alumnos malos y a los buenos, creando con esto dos tipos de situaciones: i) una en donde los alumnos malos generan dinmicas molestas para los profesores, ya que no pueden realizar su actividad docente y ii) una muy buena para los alumnos buenos quienes progresan en sus clases y pueden acceder a mejores escuelas posteriorment e.

As mismo, ambos tipos de alumno cuentan con un perfil: los malos provienen, por lo general, de urbanizaciones y guetos mientras que los buenos habitan en zonas residenciales de la ciudad. Estos procesos de diferenciacin y exclusin educativa esconden, de acuerdo con los autores, hechos que resultan lamentables. Pues en virtud de un determinismo geogrfico, los alumnos de los guetos no tienen la posibilidad de acceder a un sistema educativo en donde se puedan desarrollar, y muchas veces son destinados a tareas manuales, la llamada Vida activa.

As pues, a medida que los alumnos entran a formar parte de un sistema en el que todo es blanco o negro, donde solo hay dos opciones, y muchas de las veces la capacidad de aprendizaje de estos se ve determinada por su entorno, los docentes comienzan a experimentar un declive en su capacidad de enseanza, generando un circulo del que difcilmente se puede escapar, agravndose la situacin para el sistema en su totalidad.

Desde mi punto de vista, los nicos beneficiados de este proceso son los indicadores de excelencia de las instituciones educativas, pues al impulsar la mejora de estos, se olvidan procesos clave. Como puede ser, v.g., la tasa de eficiencia terminal. Supongamos la siguiente situacin: de un grupo de 40 alumnos de una escuela preparatoria, 15 habitan en zonas con problemticas sociales como guerra de pandillas, y muy seguramente, cargaran con problemas de pandillerismo desde su casa, lo que creara una dinmica de enfrentamiento con el profesor. Impidiendo as una relacin de aprendizaje en la escuela, lo cual los llevara a ser expulsados y despus buscaran re-admisin en otras instituciones, mismas que concentran a la mayora de los estudiantes de este tipo, generando as individuos con una formacin parcial, proclives a la vida criminal.