Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior Universitaria Misin Sucre Aldea Cuj

- Tamaca

Propuesta para el mejoramiento de la iluminacin del Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez Ubicado en el Municipio Iribarren Estado Lara Parroquia Tamaca

Noviembre, 2012

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior Universitaria Misin Sucre Aldea Cuj - Tamaca

Propuesta para el mejoramiento de la iluminacin del Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez Ubicado en el Municipio Iribarren Estado Lara Parroquia Tamaca

Triunfadores: Trayecto Inicial Seccin: 1501 Aula: 24

Noviembre, 2012

SINTESIS DE LA PROPUESTA TITULO: Propuesta para el mejoramiento de la iluminacin del Liceo Juan Bautista Rodrguez DURACION: 15 ESTADO: Lara MUNICIPIO: PARROQUIA: Das Iribarren Tamaca CONSEJO RESPONSABLES DE LA PROPUESTA: COMUNAL: Tamaca Trayecto Inicial Seccin: 1501 Turno: Nocturno Aula: 24 BENEFICIAROS DE LA PROPUESTA DIRECTOS: La INDIRECTOS: Todos los habitantes comunidad pertenecientes a la comunidad de el estudiantil de todas Cuj - Tamaca las reas de la Misin Sucre Aldea Cuj Tamaca Y todo el personal Obrero y Docente.

Dedicatoria
A nuestro Dios por darnos la fortaleza y la sabidura para lograr esta meta. A nuestra familia que de una forma u otra nos han brindado todo el apoyo para este trayecto recorrido. A todos nuestros profesores asesores que desde el inicio nos han brindado todas las enseanzas necesarias. Y a los ms importantes, nosotros mismos porque tuvimos la voluntad de luchar a pesar de todos los tropiezos que se presentaron en este pequeo camino y nunca falto la voluntad, paciencia, dedicacin para lograr lo propuesto.

VI

Agradecimiento
Primeramente a nuestro Dios por bendecirnos y darnos las herramientas necesarias para poder lograr lo que se quiere, porque sin Dios nada de esto es posible, a nuestra familia por su gran apoyo; a todos los profesores que tambin nos guiaron. Muchas gracias y que Dios les bendiga a todos.

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ndice General
Pagina Resumen...V Dedicatoria.. VI Agradecimiento..VII ndice..VIII ndice grficos.IX ndice de cuadrosX Introduccin.XI Captulo I EL PROBLEMA Descripcin del problema.. Causas que originan el problema Consecuencias Objetivos Generales y Especficos... Mtodos, tcnicas e instrumentos aplicados.. Anlisis de la encuesta... Bases legales Bases tericas.. Captulo II ALCANCE DE LA PROPUESTA Comunidad donde se hace la propuesta.. Resea histrica Beneficiarios directos... VIII

Beneficiarios indirectos Organismos involucrados Beneficios de la propuesta para la institucin.

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Introduccin
Por lo que se destaca el presente proyecto que se presenta de manera de propuesta para su futura ejecucin o prosecucin. Desde el 27 de noviembre del ao 2012, se ha venido efectuando un trabajo de investigacin sencillo en las instalaciones del Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez, ubicado en el km 12 intercomunal va Duaca Barquisimeto, Parroquia Tamaca, Municipio Iribarren del Estado Lara. El mismo es muy sencillo y consiste en diagnosticar y plantear la problemtica de un rea antes estudiada, para buscar alternativas para la solucin de la misma. Igualmente se seala que la propuesta en cuestin presenta un diagnostico de una institucin educativa que funciona por las noches como Aldea Universitaria por lo que los autores de esta propuesta diagnostican una situacin muy particular y que afecta a todos los estudiantes, incluso a la comunidad adyacente a dicha institucin. Es el caso del alumbrado interno y externo que afecta a los estudiantes, personal obrero, acadmico y administrativo; a su entrada, permanencia y salida de sus actividades acadmicas ya que por esto se presenta una situacin en la cual todos podemos ser vctimas de la delincuencia. Por otra parte un problema interno de las aulas, como lo que es la falta de iluminacin en las mismas, todo ello debido a que las instalaciones elctricas estn deterioradas. X

En el captulo I hacemos referencia a la descripcin del problema de lo macro a lo micro, de cmo en forma organizada se puede solventar los problemas o carencias de insumos dentro de la institucin, buscando las causas que lo originan y las consecuencias que esto trae con el propsito de alcanzar el objetivo y a su vez que las futuros estudiantes tenga una mejorada institucin. En el captulo II se describen los mtodos, tcnicas e instrumentos aplicados En efecto el mtodo utilizado es el mtodo de investigacin documental con variable cualitativa, las tcnicas aplicadas fueron la encuesta escrita con preguntas carradas, clasificadas en dicotmicas y de seleccin simple, la entrevista fue de preguntas semi- estructuradas, colocando el anlisis de estas tcnicas, continuamos con las bases legales donde sealamos los artculos, captulos, numerales de las leyes utilizadas, enmarcadas en la presente propuesta. En el captulo II tambin est el alcance de la propuesta, se identifica la resea histrica, la comunidad donde est ubicada la institucin, los beneficiarios directos e indirectos, organismos involucrados y los beneficios que trae la propuesta para la comunidad estudiantil.

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Captulo I
Planteamiento del problema Los estudiantes de la Misin Sucre, Trayecto Inicial, ocupan los espacios pertenecientes a instituciones educativas en horarios nocturnos y fines de semana, por lo que le corresponde diagnosticar las condiciones en las que se entra la infraestructura, insumos y otros aspectos de dichas instalaciones. En este caso especifico, citar el Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez Ubicado en el km 12 intercomunal va Duaca Barquisimeto, Parroquia

Tamaca, Municipio Iribarren del Estado Lara. Institucin ocupada por la Aldea Cuj Tamaca de la Misin Sucre, por estudiantes, por lo que requieren mayor seguridad, lo que representa mayor iluminacin en los alrededores de la institucin. Por lo que se hace necesario ocupar la atencin en cuanto a un aspecto de mucha importancia y que representa una necesidad imperante, incluso para la comunidad, no solo estudiantil, si no en la comunidad en general, que afecta hasta la seguridad de la zona.

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Es del conocimiento de todos, el problema de la electricidad a nivel nacional, y del racionamiento del consumo del mismo; sin embargo no escapa de la realidad actual, que la institucin objeto de estudio existe una problemtica que es la inexistencia de una iluminacin adecuada dentro de las aulas, especficamente donde nuestra seccin recibe actividades acadmicas; al igual que en la parte externa (alrededor) de las aulas, hacia el patio externo de la institucin, de donde al momento de culminar nuestras actividades acadmicas, se encuentra totalmente a oscuras, aunado a esto la oscuridad en la calle al frente de la institucin, ya que los postes de luz se encuentran sin bombillo. Esto representa que a la salida de los estudiantes al culminar su horario normal de actividades acadmicas, los mismos se encuentran en riesgo, debido a la oscuridad reinante en dicha zona, por lo que amerita una alternativa de solucin inmediata. Es por ello, que se propone disear un programa para adecuar de manera tal que permita el ahorro, en la parte interior de las aulas; y en la parte externa de las aulas, disear el acondicionamiento de la iluminacin a travs de las instalaciones de faros incandescentes, para mejorar la fachada del Liceo y as prevenir cualquier hecho lamentable, que tenga que ver con la seguridad de la institucin, de los estudiantes y de la comunidad en general.

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Justificacin
El liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez, cuenta actualmente ( ) aulas. Para dictar clases distribuidas en (1) edificaciones, con una cancha, plaza, estacionamiento, y reas verdes por lo que el mejoramiento de la

iluminacin ayuda al estudiantado a la mejor y ms segura realizacin de sus actividades tanto acadmicas, recreativas y deportivas, con esta

propuesta lo que se quiere es brindar un beneficio directo a los estudiantes de los distintos caseros cercanos a esta institucin tanto en los turnos diurnos y nocturnos. Actualmente existe la necesidad de repensar la utilizacin de los espacios, de tal modo que se logre un uso ms eficiente de ellos y sirvan de soporte eficaz al plan de desarrollo de la sede de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Misin Sucre. Esta propuesta de orden social es importante, ya que en primera instancia, a travs de la propuesta por parte del investigador, a travs de la posible ejecucin de la presente propuesta, manteniendo su posicin investigativa, orientado a la bsqueda de soluciones para fortalecer la convivencia

estudiantil de la cual es un factor fundamental para el logro del mejoramiento institucional, es necesario la elaboracin de u trabajo investigativo, en el cual se proyecten eficazmente los conocimientos adquiridos para as aportar soluciones requeridas para su comunidad, o lo que equivaldra decir, en funcin a las unidades curriculares.

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Ya slidamente internalizadas ser un sujeto inminentemente crtico. Con la relevante capacidad de generar conocimientos y soluciones a la realidad de la problemtica emergente, lgicamente en el asesoramiento de un tutor calificado y experto profesional del rea. Por otra parte, en la consecucin de esta propuesta es relevante sealar que como futuros profesionales en diversas reas, se debe determinar en esta comunidad, especficamente en el Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez el cual funciona en horario nocturno como sede de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Aldea Cuj Tamaca en sus diferentes unidades curriculares y carreras. Siguiendo lo anterior la importancia del estudiante de Educacin

Universitaria, en el hecho de llevar a cabo la consecucin de un mejoramiento en reas, y mejorar las instalaciones donde se realizan actividades acadmicas, es importantsimo y juega un papel preponderante. En el sentido de que con esto se logre la interaccin de los estudiantes, comunidad y todos los organismos y entes involucrados, para lograr su ejecucin.

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Causas que originan la problemtica

Se puede decir como causa del problema presentado en esta propuesta para el mejoramiento de la iluminacin, que a la falta de mantenimiento a toda la parte elctrica por parte de dicha institucin, debe constar con el personal necesario para las diferentes labores que se realizan dentro de la misma, y a falta de todo esto se acarrean muchas consecuencias. Tambin se puede decir que la falta de consideracin de los mismos alumnos de la antes mencionada institucin, que tambin le causan daos a la misma, por lo tanto se considera que se debiera llevar a cabo un plan o una estrategia a la institucin para hacer entrar en cuenta que nuestra casa de estudio debe ser cuidada y conservada.

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Consecuencia del problema

Trae como consecuencia mayor ndice de inseguridad, algn tipo de accidente bien pudiera ser una cada por las escaleras o por los pasillos por falta de visibilidad; y a estas causas hemos tenido que ver las actividades acadmicas en el patio central dentro de la institucin. Por las fallas que presenta no podemos gozar de las condiciones necesarias para el uso del video bing, televisor, computador, entre otros que sean de necesidad para las actividades acadmicas programadas por los profesores.

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Objetivos generales

Brindar al Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez una inmediata y segura solucin de la problemtica de la iluminacin y lograr la reparacin del alumbrado en las aulas, patio central, reas verdes, plaza, cancha, pasillos y estacionamiento.

Objetivos especficos

Solicitar autorizacin a la coordinacin y a la direccin del plantel, para poder llevar a cabo la presente propuesta. Adecuar y condicionar las aulas, facilitar la entrad, la permanencia y la salida de la institucin. Darle una excelente iluminacin a los ambientes de las tres plantas.

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Mtodos, tcnicas e instrumentos aplicados

Mtodos de investigacin utilizados: La investigacin Documental: es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes

documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Como en toda investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos conocimientos. (Arias F, 2006) Tcnica utilizada: tcnica basada en el dialogo con el entrevistador donde realizamos preguntas con el fin de obtener la informacin necesaria para complementar la presente investigacin. (Arias F, 2006) La encuesta: se define como una tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo a muestra de sujetos acerca de si mismo, o en relacin con un tema en particular. (Arias F, 2006) La encuesta escrita: es la que se realiza mediante un cuestionario, y las preguntas que aplicamos eran cerradas clasificadas en dicotmicas y de seleccin simple, ya que las dicotmicas cuando se ofrecen solo dos opciones de respuesta s o no, y de seleccin simple cuando colocamos varias opciones y el encuestado solo escoge una. Instrumentos: constituye los medios naturales a travs, de los cuales se hace posible la obtencin de informacin requerida para la investigacin como ejemplos: cuestionarios, grabaciones, diario de campo fotografas y videos. 19

Instrumentos aplicados, para la recoleccin de datos en: Libreta de anotaciones Computadoras. Disco duro, pendrive. Dispositivos como: cmara fotogrfica, telfono mvil (celular) con cmara fotogrfica. Modelos de proyectos de autores diferentes e interpretacin de nuestra propia investigacin. Variables: es una caracterstica o cualidad; magnitud o cantidad, que pueda sufrir cambios y que es objeto de anlisis, medicin, manipulacin o control en una investigacin. Tipos de variables: Cualitativas: dicotmicas y polito cmicas. Cuantitativa: discretas y continuas.

Cualitativas: tambin llamadas categricas, son caractersticas o atributos que se expresan de forma verbal (no numrica), es decir, mediante palabras.

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Bases tericas

La electricidad: Es el conjunto de fenmenos fsicos relacionados con la atraccin

de cargas negativas o positivas. Se manifiesta en una gran variedad de fenmenos conocidos como la iluminacin, electricidad esttica, induccin electromagntica y el flujo de corriente elctrica. Luz: Se llama luz (del latn lux, lucis) a la parte de la radiacin

electromagntica que puede ser percibida por el ojo humano. En fsica, el trmino luz se usa en un sentido ms amplio e incluye todo el campo de la radiacin conocido como espectro electromagntico, mientras que la expresin luz visible seala especficamente la radiacin en el espectro visible. Alumbrado: Es el servicio pblico consistente en la iluminacin de las vas pblicas, parques pblicos, y dems espacios de libre circulacin que no se encuentren a cargo de ninguna persona natural o jurdica de derecho privado o pblico, diferente del municipio, con el objetivo de proporcionar la visibilidad adecuada para el normal desarrollo de las actividades.

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Bases legales

Artculo 40. Los usuarios del servicio elctrico nacional tienen, entre otros, los Siguientes derechos: Obtener el suministro de energa elctrica de la empresa distribuidora Concesionaria en el rea geogrfica donde estn ubicados; 2. Recibir la atencin oportuna de sus reclamos, en primera instancia de la empresa encargada del suministro de electricidad, en segunda instancia de la autoridad municipal, y en ltima instancia de la Comisin Nacional de Energa Elctrica; 3. Organizarse para participar en la supervisin del servicio elctrico; 4. Exigir y recibir de las empresas elctricas informacin completa, precisa y oportuna para la defensa de sus derechos; 5. Obtener, por parte de la empresa encargada del suministro de electricidad, una Compensacin adecuada cuando la calidad del servicio no cumpla con las normas de calidad del servicio elctrico que dicte la Comisin Nacional de Energa Elctrica, y el resarcimiento de los daos causados por fallas en el suministro de energa elctrica; 6. Los grandes usuarios podrn adquirir la potencia y energa elctrica que requieran a travs del Mercado Mayorista de Electricidad; 7. Los dems que establezca esta Ley y su Reglamento y la Ley de Proteccin al Consumidor y al Usuario.

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Artculo 42. Al Municipio, en cumplimiento de sus atribuciones, le corresponde: 1. Promover la prestacin del servicio elctrico en el rea de su jurisdiccin; 2. Asegurar un servicio adecuado de alumbrado pblico en su jurisdiccin, directa o indirectamente. En este ltimo caso debe garantizar la debida remuneracin del servicio a la empresa que lo suministre; 3. Fiscalizar la calidad del servicio elctrico en su jurisdiccin, con base en las normas que a tal efecto dicte la Comisin Nacional de Energa Elctrica; 4. Promover la participacin de las comunidades en la fiscalizacin del servicio; 5. Promover la organizacin de usuarios del servicio elctrico; 6. Velar por la existencia de un adecuado servicio de atencin a los reclamos en materia de calidad de servicio y atencin al usuario, e informar a la Comisin Nacional de Energa Elctrica cuando el mismo no sea satisfactorio; 7. Velar porque las sanciones aplicadas por la Comisin Nacional de Energa Elctrica sean acatadas; 8. Proponer a la Comisin Nacional de Energa Elctrica las medidas que considere convenientes para mejorar la prestacin del servicio en su jurisdiccin; 9. Coordinar los planes de expansin del servicio de las empresas elctricas con los planes municipales de desarrollo urbano; 10. Presentar recomendaciones y observaciones a las empresas locales de servicio elctrico, relativas a los planes de expansin y mejoramiento de la calidad del servicio.

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Captulo II Alcance de la propuesta

Comunidad donde se presenta la propuesta

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Instrumento Estudiante Estudiante

1. Estara usted de acuerdo con la elaboracin de un proyecto para la rehabilitacin del alumbrado general del Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez para uso de los turnos diurnos y nocturnos? Si No 2. Est usted de acuerdo con la realizacin de juegos de inter- cursos o intermisiones? Si No 3. Estara usted de acuerdo con que le enviemos una carta a un ente gubernamental para la realizacin de dicha propuesta para el mejoramiento de la iluminacin? Si No 4. Usted como estudiante de la Mision Sucre apoyara una compaa institucional para el cuidado de las instalaciones de dicha institucin? Si No 5. Podramos nosotros mismos como estudiantes de la Mision Sucre en un futuro prestar nuestra colaboracin para que esta propuesta se lleve a cabo? Si No

Instrumento Estudiante Coordinacin

1. Estara usted de acuerdo con la elaboracin de un proyecto para la rehabilitacin del alumbrado general del Liceo Bolivariano Juan Bautista Rodrguez para uso de los turnos diurnos y nocturnos? Si No 2. Nos brindara usted su apoyo en la medida que le sea posible con la realizacin de esta propuesta antes mencionada? 3. Si No 4. Estara usted de acuerdo con que le enviemos una carta a un ente gubernamental para la realizacin de dicha propuesta para el mejoramiento de la iluminacin? Si No 5. Usted como coordinacin de la Misin Sucre, apoyara una compaa institucional para el cuidado de las instalaciones de dicha institucin? Si No 6. Podra usted como coordinacin de la Misin Sucre en un futuro prestar su colaboracin para que esta propuesta se lleve a cabo? Si No

Antecedentes
Lmpara fluorescente compacta

La lmpara compacta fluorescente o CFL: Es un tipo de lmpara fluorescente que se puede usar con casquillos de rosca Edison normal (E27) o pequea (E14). Tambin se la conoce como:

foco ahorrador (Mxico) lamparita de bajo consumo / bajo consumo (Argentina) lmpara ahorradora de energa lmpara de luz fra lmpara de bajo consumo bombilla de bajo consumo bombillo ahorrador (Colombia y Venezuela)1 2 ampolleta de ahorro de energa (Chile) ampolleta fluorescente.3 4

En comparacin con las lmparas incandescentes, las CFL tienen una vida til mayor y consumen menos energa elctrica para producir la misma iluminacin. De hecho, las lmparas CFL ayudan a ahorrar costes en facturas de electricidad, en compensacin a su alto precio dentro de las primeras 500 horas de uso Teora

El funcionamiento de una lmpara fluorescente compacta es el mismo que el de un tubo fluorescente comn, excepto que es mucho ms pequea y manejable.

Cuando enroscamos la lmpara CFL en un portalmparas (tipo Edison E27 o E14, igual al que utilizan la mayora de las lmparas de incandescencia) y accionamos el interruptor de encendido, la corriente elctrica alterna pasa por el balasto electrnico, donde un rectificador diodo de onda completa la convierte en corriente contina. A continuacin un circuito oscilador, compuesto fundamentalmente por un circuito transistorizado que funciona como amplificador de corriente, una bobina, condensador de flujo o transformador (reactancia inductiva) y un condensador (reactancia

capacitiva), se encarga de originar una corriente alterna con una frecuencia de entre 20 y 60 kHz. El objetivo de esa alta frecuencia es disminuir el parpadeo que provoca el arco elctrico que se crea dentro de las lmparas fluorescentes cuando se encuentran encendidas. De esa forma se anula el efecto estroboscopio que normalmente se crea en las antiguas lmparas fluorescentes de tubo recto que funcionan con balastos electromagnticos (no electrnicos). En las lmparas fluorescentes antiguas el arco que se origina tiene una frecuencia de tan slo 50 60 Hz, que es la de la red elctrica a la que estn conectadas. Cuando los filamentos de una lmpara CFL se calientan por el paso de la corriente, el aumento de la temperatura ioniza el gas inerte

habitualmente argn o nen, que contiene el tubo en su interior, crendose un puente de plasma entre los dos filamentos. A travs de ese puente se origina un flujo de electrones que aporta las condiciones necesarias para que el balasto electrnico genere una chispa y se inicie un arco elctrico entre los dos filamentos. En este punto del proceso los filamentos se apagan (cesa su incandescencia) y su misin es actuar como electrodos para mantener el arco elctrico durante todo el tiempo que permanezca encendida la lmpara.

El arco elctrico no produce directamente la luz en estas lmparas, pero su existencia es fundamental para que se produzca ese fenmeno. Una vez que los filamentos de la lmpara se han apagado, la nica misin del arco elctrico ser continuar y mantener el proceso de ionizacin del gas inerte. De esa forma, los iones desprendidos del gas inerte al chocar contra los tomos del vapor de mercurio contenido dentro del tubo dan lugar a que los tomos de mercurio se exciten y comiencen a emitir fotones de luz ultravioleta en la des excitacin subsiguiente. La luz ultravioleta no es visible para el ojo humano, pero al ser absorbidos por la capa de sustancia fluorescente que recubre la pared interna del tubo, provoca que los tomos de flor se exciten y que emitan fotones de luz visible al des excitarse. El resultado final es que la lmpara emite luz visible hacia el exterior. Las CFL tienen una duracin media de unas 8000 horas de funcionamiento. La duracin media de una lmpara incandescente est entre 500 y 2000 horas de funcionamiento dependiendo de su exposicin a picos de tensin y a golpes y vibraciones mecnicas, adems de la calidad de la propia lmpara. Esto mejora en los nuevos modelos. Las CFL consumen aproximadamente una quinta parte de la potencia de las incandescentes. Por ejemplo, una CFL de 15 W produce la misma luminosidad que una incandescente de 75 W, es decir, que el rendimiento luminoso de la CFL es de aproximadamente 56-60 lmenes/W. El kilovatio-hora es la unidad usada para medir el consumo de energa elctrica en la mayora de los pases. El coste de la electricidad en Espaa oscila alrededor de los 0,09 por cada kilovatio-hora. Seguidamente, se muestra un clculo que ilustra los costes de aplicacin de cada tipo de lmpara.

Lmpara incandescente

CFL

Los clculos anteriores toman en cuenta la influencia del calentamiento de la lmpara sobre los costos de energa. La energa que no se usa en la generacin de luz, se convierte en energa calorfica. Por tanto, las lmparas incandescentes producen sustancialmente ms calor que las CFL para una determinada potencia luminosa. Durante los meses fros, las lmparas incandescentes pueden ayudar a calentar las habitaciones y oficinas; pero en los meses clidos, estas lmparas hacen que los sistemas de aire acondicionado tengan que gastar ms energa elctrica para el enfriamiento. Mitos y realidades Hasta hace pocos aos, estas lmparas tenan algunos inconvenientes y limitaciones, heredados de la tecnologa del tubo fluorescente clsico. Las lmparas fluorescentes compactas actuales han mejorado ostensiblemente la tecnologa fluorescente inicial gracias a la electrnica y la enorme mejora de los compuestos luminiscentes, emitiendo hoy da el doble de luz que un tubo clsico rectilneo usando la mitad de la energa. No obstante, algunas caractersticas de estas luminarias son objeto de controversia, especialmente tras el inicio de la prohibicin de las bombillas incandescentes convencionales en la Unin Europea a partir de septiembre de 2009.5 Escasa potencia Hasta inicios del siglo XXI, las CFL tenan un rendimiento bajo, tardaban en arrancar y eran falibles. Hoy en da, una CFL de 24 W puede reemplazar a un tubo fluorescente de 40 W o a una bombilla incandescente 100 W con

incluso ms flujo luminoso. El problema sigue siendo el gran tamao de las bombillas de alta potencia, que frecuentemente no caben en las lmparas convencionales, o resultan poco estticas. Muchos usuarios afirman adems que la potencia terica de las CFL no es real, y que iluminan menos de lo que se dice en las etiquetas. Esto es muchas veces cierto: sin embargo, esta impresin se debe a las numerosas bombillas etiquetadas con una potencia sensiblemente mayor a su potencia real,11 y es por tanto un problema de las agencias de control de calidad, y no de la tecnologa en s. Reciclado Uno de sus inconvenientes, es que por contener pequeas cantidades de mercurio, estas bombillas deben reciclarse convenientemente,

depositndolas en lugares adecuados. No se pueden tirar a la basura ni al reciclado de vidrio.

Tipos de lmparas CFL.

Comparacin de consumos

Incandescente Compacta CFL CCFL

LED

25 W

5W

4,5 a 9 W

40 W

8W

5W

6 a 12 W

60 W

12 W

7W

5W

75 W

15 W

11 W 10 W

100 W

18 W

14 W 12 W

125 W

25 W

18 W 15 W

150 W

30 W

23 W 20 W

(Cuadro 1)

Biax o CFL lineal

CFL globo

CFL reflectora

CFL espiral

CFL diseada para asemejarse a una lmpara incandescente. Se muestra una bombilla incandescente a la derecha para establecer una comparacin

Balasto electrnico de una lmpara compacta fluorescente o CFL. CFL espiral

Lmpara compacta fluorescente o CFL.

Antecedentes
A partir del 2 de febrero del ao 1999, se inicia un proceso de cambio en Venezuela, que continua en esta nueva fase del gobierno con la finalidad de profundizar los logros alcanzados por las lneas generales del desarrollo econmico y social del plan nacional Simn Bolvar en el 2001 2007. En este nuevo periodo 2007 2013 Venezuela se orienta hacia la constructora del socialismo del siglo 21 a travs de la siguiente directriz propuesta por el presidente Hugo Rafael Chvez Fras. 1. Primero la nueva tica socialista. 2. La suprema felicidad social. 3. Democracia protagnica revolucionaria. 4. Modelo productivo socialista. 5. Nueva geopoltica nacional. 6. Venezuela: potencia energtica mundial. 7. Nueva geopoltica internacional. 2013 2019 Gestin Socialista: Propuesta: 1. Defender, expandir y consolidar el bien ms que hemos reconquistado despus de 200 aos: La Independencia Nacional. 2. Continuar construyendo el Socialismo Bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y la mayor suma de estabilidad poltica para nuestro pueblo.

3. Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo poltico dentro la Gran Potencia naciente de Amrica Latina y el Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de paz en Nuestra Amrica. 4. Contribuir al desarrollo de una nueva Geopoltica Internacional en la cual tome cuerpo un mundo multicentrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del Universo y garantizar la Paz planetaria. 5. Preservar la vida del planeta y salvar la especie humana. A lo largo de la propuesta que se presenta, se refleja la marcha de mas de dos siglos de resistencia y de 13 aos de un pueblo en revolucin y se convoca a todos los que quieren Patria a seguir andando por la senda del Socialismo, bajo la mxima que nos dejo la poesa de Antonio Machado: caminante no hay camino, se hace camino al andar.

Beneficiarios Directos
Estudiantes de la Misin Sucre Aldea Cuj Tamaca, personal obrero, administrativo y acadmico.

Beneficiarios Indirectos
Los estudiantes del turno diurno y habitantes de la comunidad de Tamaca.

Organismos involucrados
Fundacin misin Sucre a travs de los triunfadores del Trayecto Inicial Seccin 1501. Consejo Comunal Tamaca.

Beneficios de la propuesta
Organizacin, credibilidad y aceptacin del mismo. Integracin y participacin de la comunidad, institucin y los integrantes de la Aldea Cuj Tamaca Misin Sucre.