Bacpromei Ref05

Baccalaurat professionnel
Maintenance des quipements Industriels
2005
Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels
SOMMAIRE DES ANNEXES DE LARRT DE CRATION DU DIPLME
ANNEXE I : RFRENTIELS DU DIPLME
I a. Rfrentiel des activits professionnelles ....................................................................................7 I b. Rfrentiel de certification ........................................................................................................25 Comptences .............................................................................................................................27 Savoirs associs ........................................................................................................................41 I c. Lexique ......................................................................................................................................61
ANNEXE II : MODALITS DE CERTIFICATION
II a. Units constitutives du diplme ...............................................................................................69 II b. Rglement dexamen................................................................................................................79 II c. Dfinition des preuves ............................................................................................................81
ANNEXE III : PRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL...............................99 ANNEXE IV : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE PREUVES OU UNITS ............103
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Annexe I Rfrentiels du diplme
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Annexe I a Rfrentiel des activits professionnelles
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NOTE IMPORTANTE :
Les activits et tches dcrites ci-aprs ne peuvent tre conduites quen intgrant constamment deux impratifs : Impratif de SANT - SCURIT - ENVIRONNEMENT : Il sagit de prserver, dans toutes les activits, la sant des personnes et dassurer leur scurit tout en prservant les biens et lenvironnement. Pour atteindre cet objectif, il est ncessaire de mettre en uvre une dmarche de matrise des risques : identification, estimation, valuation, suppression/rduction des risques. Cet impratif est rappel au dbut de la description de certaines tches. Impratif de QUALIT : Il sagit de contribuer lamlioration constante de la qualit en intgrant une dmarche de progrs dans toutes les activits de maintenance, dans le cadre des processus de certification de lentreprise (contribution la qualit et aux processus de certification, veille technologique, contribution au respect de la rglementation, exploitation du retour dexprience). N.B. Les termes utiliss sont en accord avec les dfinitions proposes par les normes NF EN 13306-2001, X 606000, X 60-012, XP X 60-020, NF X 60-200, X 60-500.
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PRSENTATION DU MTIER
Activits professionnelles
Le titulaire du baccalaurat professionnel Maintenance des Equipements Industriels (MEI) est un technicien dont les activits principales consistent : raliser la maintenance corrective et prventive de biens caractre industriel, participer lamlioration et la modification des quipements sur lesquels il intervient, participer linstallation et la mise en service de nouveaux quipements. Il intervient sur les parties opratives et sur les parties commandes des installations. Les activits exerces varient selon la taille des entreprises, leur organisation, la nature et la complexit des quipements dont il a la charge. Le titulaire du baccalaurat professionnel MEI doit tre capable : de rparer, de dpanner dans les domaines de la mcanique, de llectricit, du pneumatique et de lhydraulique ; danalyser le fonctionnement du bien ; dutiliser les technologies daide au diagnostic et les technologies dintervention ; de raliser des oprations de surveillances et/ou des oprations planifies ; dalerter si une anomalie est constate ; de communiquer avec le ou les utilisateurs des biens sur lesquels il intervient ainsi quavec les membres du service auquel il appartient. dorganiser efficacement son activit ;
Contexte des activits professionnelles

Le titulaire du baccalaurat professionnel Maintenance des Equipements Industriels exerce ses activits dans des entreprises appartenant des secteurs conomiques extrmement diversifis. Il est fonctionnellement rattach au service maintenance et intervient seul ou en quipe. Les conditions dexercice du mtier diffrent selon que lentreprise est productrice de biens ou de services. Dans le premier cas, le travail seffectue le plus souvent en milieu industriel. Dans le second, il peut tre ncessaire de se dplacer sur les lieux o est implant lquipement dont la maintenance doit tre assure (ascenseurs, par exemple). Dans toutes ses activits, le bachelier professionnel en Maintenance des quipements industriels doit : prendre en compte la sant et la scurit des personnes ; prserver les biens et lenvironnement ; respecter les consignes et procdures en vigueur dans lentreprise ; Perspectives dvolution Les responsabilits assumes par le titulaire du baccalaurat professionnel Maintenance des quipements Industriels durant son parcours professionnel pourront le conduire encadrer tout ou partie dune unit de maintenance. La reconnaissance, par la validation des acquis de lexprience, des comptences acquises contribuera galement largir ses possibilits dvolution professionnelles.
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DESCRIPTION DES ACTIVITS ET TCHES PROFESSIONNELLES
ACTIVITS PROFESSIONNELLES T1 T2 A1 RALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE T3 T4 T5 RALISER LA MAINTENANCE PRVENTIVE T1 T2 T3 T1 T2 T1 T2
TCHES PRINCIPALES Diagnostiquer les pannes. Prparer sa rparation, son dpannage. Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : mcanique, lectrique, pneumatique, hydraulique. Rendre compte de son intervention. Actualiser le dossier technique des biens. Raliser des oprations de surveillance. Raliser des oprations planifies. Alerter si une anomalie est constate. Proposer des amliorations ou des modifications. Prparer et raliser lamlioration ou la modification. Installer de nouveaux biens. Mettre en service de nouveaux biens. Dialoguer au sein dune quipe, dun groupe de rflexion. Signaler, transmettre des informations.
AUTONOMIE
Totale Totale Totale Totale En participation Totale Totale Totale Totale En participation Totale En participation
A2
A3
METTRE EN UVRE DES AMLIORATIONS, DES MODIFICATIONS
A4
INTGRER DE NOUVEAUX BIENS
A5
COMMUNIQUER AVEC LE(S) UTILISATEUR(S), LE(S) CLIENT(S) ET AU SEIN DUNE QUIPE
T1 T2
En participation Totale
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ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE

Tche 1 : Diagnostiquer les pannes L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis au diagnostic et prendre les mesures de scurit ncessaires 1. Description de la tche :
Prendre en charge une demande dintervention ; Dialoguer avec les utilisateurs ; Consulter lhistorique ; Analyser les chanes fonctionnelles du bien ; Identifier quel niveau darborescence du bien se situent les pannes ; Localiser le composant dfaillant ; Identifier la ou les causes et vrifier son diagnostic.
2. Situation de dbut :
Le bien est en panne ; Bon de travail.
3. Conditions de ralisation :
3.1 Moyens Le bien ; Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, ; Les quipements de protection individuels et collectifs. 3.2 Liaisons Les utilisateurs et lexploitant du bien ; Lquipe de maintenance ; Le constructeur du bien. 3.3 Rfrences et ressources Dossier technique ; Documents de maintenance ; Historiques ; Consignes crites ; Document unique dvaluation des risques (Dcret N2001-1016) et documents de scurit spcifiques la branche (tude de scurit prvue par le dcret n 95-826 du 30 juin 1995 pour les ascenseurs, par exemple).
4. Rsultats attendus :
Les risques sont valus et les mesures de scurit sont prises ; Les changes avec les utilisateurs, les services sont pertinents ; Le fonctionnement du bien est apprhend ; La zone de panne est identifie ; Le composant dfaillant est localis ; La cause est identifie ; Les informations sont collectes et crites.
5. Autonomie : Totale.
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Tche 2 : Prparer sa rparation, son dpannage L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis la rparation ou au dpannage. Rdiger et faire valider le plan de prvention. 1. Description de la tche :
Prendre en charge une demande dintervention ; valuer les consquences du dpannage sur la scurit des personnes ; Prparer la rparation si le dpannage introduit un risque inacceptable ; Prparer les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention ; Quantifier la dure de lintervention et le nombre dintervenants ; Rdiger un bon de commande ; Planifier son intervention.
Bon de travail ; Le bien est dfaillant ou en panne ; Le composant dfaillant et la ou les causes sont identifis.
3.1. Moyens Le bien ; Les quipements de protection individuels et collectifs ; Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention ; La ou les pices de rechange, les consommables. 3.2. Liaisons Les utilisateurs, lexploitant, le constructeur du bien ; Lquipe de maintenance ; Les fournisseurs. 3.3. Rfrences et ressources Dossier technique, Le plan de prvention de lunit de travail ; Documents de maintenance ; Normes ; Consignes crites ; Catalogue de composants, de pices de rechange, de consommables ; Document unique dvaluation des risques (Dcret N2001-1016) et documents de scurit spcifiques la branche (tude de scurit prvue par le dcret n 95-826 du 30 juin 1995 pour les ascenseurs, par exemple).
Les risques sont valus et les mesures de scurit sont prconises ; Les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention sont prpars ; Les composants, les pices de rechange sont disponibles ou commands ; Lintervention est programme ; Le processus de remise en tat est rdig (mode opratoire, procdure qualit) ; Le cot de la rparation est estim (main duvre, pices de rechange, consommables) ; La scurit du bien et des personnes ne doit pas tre altre lissue dun dpannage.
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Tche 3 : Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : mcanique, lectrique, pneumatique et hydraulique
L Sant Scurit Environnement :

Identifier les risques lis la rparation ou au dpannage. 1. Description de la tche :
Prendre connaissance du dossier de prparation ; Mettre en uvre les mesures de scurit prconises ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant dfaillant ; Rgler, remplacer ou rparer le composant dfaillant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performance attendue ; Remettre en service.
Dossier de prparation ; Le bien est dfaillant ou en panne ; Lintervention est lance.
3.1. Moyens Le bien ; Matriels de contrles, de mesures ; Les quipements de protection individuels et collectifs ; Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention ; Les pices de rechange, les consommables.
3.2. Liaisons

Les utilisateurs et lexploitant du bien ; Les autres intervenants en cas de co-activit.
3.3. Rfrences et ressources

Dossier
de prparation ; Dossier technique ; Documents de maintenance ; Normes ; Consignes crites.
Le bien est en tat de marche ; Les performances sont vrifies ; Les consignes de scurit sont respectes ; La zone de travail est nettoye et les dchets sont vacus ; Les commentaires sont collects et crits ; La scurit du bien et des personnes.
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Tche 4 : Rendre compte de son intervention
1. Description de la tche :
Rdiger le compte rendu de son intervention ; Renseigner le temps dintervention ; Produire les informations destines aux utilisateurs ; Proposer des amliorations si ncessaire ; Restituer les pices et les consommables non utiliss.
Le bien en tat de fonctionnement est rendu aux utilisateurs.
3.1. Moyens
Outils informatiques de gestion de la maintenance, bon de travail.
3.2. Liaisons Les utilisateurs du bien ; Le responsable du service maintenance ;
3.3. Rfrences et ressources de prparation ; Dossier technique ; Documents de maintenance ; Normes ; Consignes crites ; Historique.
Dossier
Le compte rendu est clair et prcis ; Les carts par rapport au prvisionnel sont reprs et justifis ; Les amliorations proposes sont pertinentes ; Les utilisateurs sont informs ; Le dossier de prparation complt est valid par la hirarchie ; La rfrence des composants est enregistre ; Les lments de mise jour des stocks sont transmis.
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Tche 5 : Actualiser le dossier technique des biens
Fournir les lments ncessaires la mise jour de la documentation technique ; Actualiser la liste des composants ou des pices de rechange ; Renseigner lhistorique des pannes ou des dfaillances ; Exprimer les besoins de rapprovisionnement ; Proposer des modifications de procdures.
Le dossier de prparation complt et valid est fourni.
3.1. Moyens
Outils informatiques de gestion de la maintenance ; Le responsable du service maintenance ;
3.2. Liaisons
3.3. Rfrences et ressources Dossier technique ; Documents de maintenance ; Normes ; Consignes crites ; Historique ; Compte rendu de lintervention.
Les lments ncessaires lactualisation des schmas et dessins techniques sont fournis ; La liste des composants ou des pices de rechange est complte ; Lhistorique des pannes est mis jour ; Les besoins de rapprovisionnement sont exprims ; Les propositions de modifications sont exploitables.
5. Autonomie : En participation.
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ACTIVITE 2 : REALISER LA MAINTENANCE PREVENTIVE

Tche 1 : Raliser des oprations de surveillance L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis la surveillance. 1. Description de la tche :
Prendre en compte une demande de surveillance ; Mettre en uvre les mesures de scurit lies aux oprations de surveillance ; Mettre en oeuvre les appareils de mesure, de contrle selon les procdures ; Collecter les mesures, raliser les contrles et la surveillance du bien.
Le bien ; Les oprations de surveillance sont prpares et programmes.
3.1. Moyens Outils informatiques de gestion de la maintenance ; Les quipements de protection individuels et collectifs ; Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens daccs ; Les supports de transport ou de report des donnes et informations recueillies.

3.2. Liaisons

Le constructeur du bien ; Les utilisateurs et lexploitant du bien.
3.3. Rfrences et ressources Dossier de prparation de surveillance ; Les notices dutilisation des matriels de mesure et de contrle ; Consignes crites ; Le plan de prvention de lunit de travail.

Les risques sont valus et les mesures de scurit sont prises ; Les oprations de surveillance sont ralises conformment aux prescriptions ; Les matriels de mesures, de contrles sont installs suivant les procdures ; Les mesures, contrles sont raliss ; Les consignes crites sont respectes ; Les rsultats sont collects et crits.
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Tche 2 : Raliser des oprations planifies : L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis la planification. 1. Description de la tche :
Prendre connaissance du dossier de prparation ; Organiser son intervention ; Mettre en uvre ou participer la mise en uvre des mesures de scurit prconises ; Obtenir les pices, composants, matriels et consommables ncessaires ; Prparer les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant ; Rgler, remplacer le composant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performances attendues ; Remettre en service ; Remettre le bien lutilisateur ; Rendre compte.
Dossier de prparation ; Le bien disponible pour la maintenance ; Lintervention dfinie au plan technique est lance.
3.1. Moyens Outils informatiques de gestion de la maintenance ; Le bien ; matriels de contrles, de mesures ; Les quipements de protection individuels et collectifs ; Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention ; Les pices de rechange, les consommables. 3.2. Liaisons La hirarchie ; Les utilisateurs et lexploitant du bien ; Les autres intervenants en cas de co-activit. 3.3. Rfrences et ressources Dossier de prparation ; Planning des interventions ; Bons de rception (de sortie magasin) de commandes ; Consignes crites ; Le plan de prvention de lunit de travail.
Les carts par rapport au prvisionnel sont reprs et justifis ; Les oprations de maintenance prventive sont ralises conformment aux procdures ; Le niveau de performance du bien rpond au cahier des charges du constructeur ainsi quaux prescriptions lgales et rglementaires ; Les consignes de scurit sont respectes ; Les commentaires sont collects et crits ; Les lments ncessaires lactualisation des schmas et dessins techniques sont fournis.
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Tche 3 : Alerter si une anomalie est constate
Dtecter une anomalie ; Dtecter une diffrence par rapport la situation habituelle ; Prvenir la hirarchie, les utilisateurs et autres intervenants ; Consigner le bien si ncessaire.
Une opration de maintenance prventive en cours de ralisation ; Un bien disponible ; Le dossier de prparation ; Les conditions de scurit ou de fonctionnement normal du bien ou ne sont pas conformes aux spcifications. Les moyens daction prvus ne sont pas oprationnels.
3.1 Moyens
Un
bien ;
Lopration
de maintenance prventive en cours ; Une anomalie dtecte. 3.2 Liaisons

La
hirarchie ; utilisateurs ; Les autres intervenants.

Les
3.3 Rfrences et ressources

Historique.
La description de lanomalie est ralise ; Les difficults dintervention, lies au vieillissement du bien sont identifies ; Les difficults de respecter les procdures ou les modes opratoires prvus sont identifis ; La hirarchie est informe des difficults rencontres ; Lalerte est donne aux personnes requises ; Le bien est mis en scurit.
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Activit 3 : Mettre en uvre des amliorations, des modifications Tche 1 : Proposer des amliorations ou des modifications L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis aux amliorations ou aux modifications. 1. Description de la tche :
Observer et analyser le fonctionnement ; Constater le besoin damlioration ou de modification ; Proposer oralement et par crit une ide damlioration ou de modification.
Un bien ; Soit une dfaillance est identifie et les maintenances prventive et corrective ne constituent pas une solution, soit une modification est dcide.
3.1 Moyens Outils informatiques de gestion de la maintenance ; Matriels de contrle et de mesures ; quipements de protection individuels et collectifs. 3.2 Liaisons

La hirarchie ; Les utilisateurs ou exploitants du bien.
3.3 Rfrences et ressources Outils danalyse ; Dossiers constructeurs (maintenance et technique) ; Normes ; Historique ; Le plan de prvention de lunit de travail.

Les risques sont valus et les mesures de scurit sont prises ; Le besoin damlioration et ou de modification est justifi ; Les ides sont proposes ; Largumentaire est rdig.
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Activit 3 : Mettre en uvre des amliorations, des modifications Tche 2 : Prparer et raliser lamlioration ou la modification L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis aux amliorations ou aux modifications. 1. Description de la tche :
Prparer : Formaliser la solution et la faire valider ; Identifier et vrifier les matriels ncessaires lintervention ; Identifier les risques ; Prparer les outillages et les documents ncessaires ; Vrifier les conditions de son intervention. Raliser : Consigner ou participer la consignation du bien ; Assembler les lments ncessaires ; Raliser les rglages, les essais ; Remettre en service.
Le cahier des charges de la modification ; Un bien ; Un ordre de travail.
3.1. Moyens Outil informatique ; Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention ; quipements de protection individuels et collectifs ; Composants, sous-ensembles, consommables. 3.2. Liaisons La hirarchie, le service maintenance, les autres intervenants en cas de co-activit. Les utilisateurs, lexploitant du bien, le propritaire, le constructeur ; 3.3. Rfrences et ressources Notice technique des nouveaux composants, plans dimplantation ; Dossiers constructeurs (maintenance et technique) ; Document unique (analyse des risques - dcret 2001) ; Le plan de prvention de lamlioration ou de la modification.
Les documents sont reprs ; Les dessins et schmas sont exploitables ; Le mode opratoire est rdig et valid ; Les outillages sont prpars ; Les lments sont identifis et vrifis ; La prise en compte du systme et de son environnement est ralise ; Les modifications, les amliorations sont mises en uvre conformment lordre de travail ; Les performances attendues dans le cahier des charges sont vrifies ; Le plan de prvention de lamlioration ou de la modification est rdig et valid.
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ACTIVITE 4 : INTEGRER DE NOUVEAUX BIENS

Tche 1 : Installer de nouveaux biens. L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques et dfinir les mesures de prvention mettre en uvre tout au long de lintervention. 1. Description de la tche :
Rceptionner et sapproprier la documentation technique et de maintenance ; Prparer les outillages et les documents ncessaires ; Vrifier les conditions de son intervention ; Assembler les lments, les nouveaux moyens ; Appliquer le plan de prvention.
Un nouveau bien mettre en uvre ; Un bien existant ; Un bon de travail ; Une zone dimplantation prpare.
3.1 Moyens Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention ; Composants, pices et consommables ; quipements de protection individuels et collectifs ; quipements de scurit. 3.2 Liaisons La hirarchie ; Le responsable du service maintenance ; quipe de maintenance, autres quipes, autres services ; Lexploitant du bien, le propritaire. 3.3 Rfrences et ressources Dossier de manutention ; Dossiers constructeurs (maintenance et technique) ; Plans dimplantation ; Dossier denvironnement ; Le plan de prvention.
Les contenus des documents sont matriss ; Les outillages et les moyens de manutention sont adapts ; Le nouveau bien est install et raccord en toute conformit ; Les contraintes de lenvironnement sont prises en compte ; La scurit de manutention est garantie ; Les donnes dimplantation sont compltes ; Le dossier de maintenance est actualis.
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ACTIVITE 4 : INTEGRER DE NOUVEAUX BIENS

Tche 2 : Mettre en service de nouveaux biens. L Sant Scurit Environnement :
Identifier les risques lis la mise en service, rdiger et faire valider le plan de prvention. 1. Description de la tche :
Sassurer des mesures de scurit mise en uvre ; Participer la recette de maintenance ; Vrifier les scurits et les arrts durgence ; Sapproprier les technologies mises en oeuvre ; Vrifier les performances de maintenabilit ; Appliquer le plan de prvention.
Un nouveau bien install ;
3.1. Moyens quipements de protection individuels et collectifs. Les outillages, les matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention. 3.2. Liaisons La hirarchie ; Le responsable du service maintenance ; Lexploitant du bien, le propritaire, le constructeur ; Les autres intervenants en cas de co-activit. 3.3. Rfrences et ressources Dossiers constructeurs (maintenance et technique) ; Dossier de recette ; Rfrences rglementaires, techniques ; Plan de prvention.
Le nouveau moyen est rgl et mis en service ; Le compte rendu de recette est rdig ; Les performances de maintenabilit sont vrifies ; Linventaire des nouvelles technologies est ralis ; Les anomalies lies la scurit sont signales.
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ACTIVITE 5 : COMMUNIQUER AVEC LE(S) UTILISATEUR(S), LE(S) CLIENT(S) ET AU SEIN D'UNE EQUIPE
Tche 1 : Dialoguer au sein dune quipe, dun groupe de rflexion
Questionner, couter, reformuler ; Rflchir et travailler en groupe.
Un problme de maintenance rsoudre.
3.1 Moyens

Outils danalyse (A.M.P.E.C., PARETO, diagramme causes-effets) ; Outils de communication. Tous les acteurs concerns.
3.2 Liaisons
3.3 Rfrences et ressources Cahier de consignes ; Dossiers constructeurs (maintenance et technique) ; Les donnes propres au problme rsoudre ; Historique, relevs.

Le discours est clair, les consignes sont strictes ; Le vocabulaire utilis est adapt lauditeur ; Le technicien de maintenance est lcoute des remarques de lutilisateur et/ou des clients ; Le problme est compris par tous ; Le dialogue permet de choisir une solution claire et accepte par tous.
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ACTIVITE 5 : COMMUNIQUER AVEC LE(S) UTILISATEUR(S), LE(S) CLIENT(S) ET AU SEIN D'UNE EQUIPE
Tche 2 : Signaler, transmettre des informations
Rdiger, une synthse sur les problmes et les solutions traits en groupe ; Prsenter une synthse (commentaires, schmas, croquis) ; Raliser un compte rendu dintervention avec mise jour de documents techniques ; Signaler des carts oralement et par crit ; Transmettre des consignes dun point de vue maintenance.
Une activit de maintenance ncessitant dinformer, de rendre compte, de signaler, de transmettre.
3.1. Moyens
Outils informatiques.
3.2. Liaisons Le responsable du service maintenance, la hirarchie ; Service de scurit, Comit dhygine, de scurit et des conditions de travail (C.H.S.C.T.) ; quipe de maintenance, autres quipes, autres services, Lexploitant du bien, le client, le propritaire.
3.3. Rfrences et ressources La documentation technique ; Les comptes rendus des groupes de rflexion ; Les rglementations ; Le plan de prvention.
Les comptes rendus ou les synthses sont exploitables ; Les acteurs se sont appropris les nouvelles informations ou donnes.
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Annexe I b Rfrentiel de certification
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CORRESPONDANCE ENTRE ACTIVITS ET COMPTENCES

COMPTENCES
ACTIVITS ET TCHES A1. REALISER LA MAINTENANCE

CORRECTIVE
CP1
A1-T1 A1-T3 A2-T2 A1-T3 A2-T2 A2-T1 A3-T2 A4-T1 A4-T2 Toutes tches
A1-T1 Diagnostiquer les pannes. A1-T2 Prparer sa rparation, son dpannage. A1-T3 Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : Mcanique, lectrique, pneumatique, hydraulique. A1-T4 Rendre compte de son intervention. A1-T5 Actualiser le dossier technique des biens.
CP1.1 CP1.2 CP1.3 CP1.4 CP1.5 CP1.6 CP1.7
RALISER LES INTERVENTIONS DE MAINTENANCE Diagnostiquer les pannes Remettre en tat de bon fonctionnement un bien Rparer un composant. Excuter des oprations de surveillance et dinspection Excuter des travaux damlioration ou de modification du bien Mettre en service un bien dans le respect des procdures Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes ANALYSER LE FONCTIONNEMENT DUN BIEN Analyser le fonctionnement et lorganisation dun systme. Analyser les solutions mcaniques ralisant les fonctions opratives Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des nergies pneumatique hydraulique et lectrique ORGANISER ET OPTIMISER SON ACTIVITE DE MAINTENANCE Prparer son intervention Emettre des propositions damliorations dun bien COMMUNIQUER DES INFORMATIONS Recevoir et transmettre des informations Rdiger et argumenter des comptes rendus.
A2. REALISER LA MAINTENANCE

PREVENTIVE
CP2
A1-T1 A1-T2 A1-T3 A1-T1 A1-T2 A1-T3 A1-T1 A1-T2 A1-T3
A2-T1 Raliser des oprations de surveillance. A2-T2 Raliser des oprations planifies. A2-T3 Alerter si une anomalie est constate.
CP2.1 CP2.2 CP2.3
A3. METTRE EN UVRES DES AMELIORATIONS, DES MODIFICATIONS

A3-T1 Proposer des amliorations ou des modifications. A3-T2 Prparer et raliser lamlioration ou la modification.
CP3
A1-T2 A3-T2 A3-T1
CP3.1 CP3.2
A4. INTEGRER DE NOUVEAUX BIENS

A4-T1 Installer de nouveaux biens. A4-T2 Mettre en service de nouveaux biens.
CP4
A2-T3 A5-T1 A5-T2 A1-T4 A1-T5 A2-T3
CP4.1 CP4.2
A5. COMMUNIQUER AVEC LE(S) UTILISATEUR(S), LE(S) CLIENTS ET AU SEIN DUNE EQUIPE
A5-T1 Dialoguer au sein dune quipe dun groupe de rflexion. A5-T2 Signaler, transmettre des informations.
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COMPTENCES
CP1 :Raliser les interventions de maintenance CP1.1 : Diagnostiquer les pannes
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : Un bien en panne totale ou partielle. Un bon de travail La description des vnements par lexploitant. Identifier la fonction dfaillante : fonction oprative lmentaire, fonction scurit, fonction dialogue (homme/machine), Toutes informations en fonction alimentation en nergie. provenance de lutilisateur ou Localiser la panne : dautres intervenants. - identifier et lister les composants La documentation technique susceptibles dtre dfaillants et du bien. participant la non ralisation de la Lhistorique du bien. fonction : chane daction, Document unique chane dacquisition, dvaluation des risques. chane de scurit, Le plan de prvention. chane de dialogue (homme/machine), chane dalimentation en nergie. Eventuellement une aide au hirarchiser les hypothses, diagnostic : effectuer les tests, mesures et - Tableau cause/effet contrles permettant de valider ou non - Organigramme de les hypothses. dfaillance - Diagramme cause/effet - AMPEC - AMDE Les moyens dinvestigation : Console de programmation Identifier le composant dfectueux maintenance. Les appareils de mesure et de contrle. Les outillages ncessaires. Eventuellement des documentations constructeur spcifiques. Les quipements de protection individuelle. Les quipements individuels de scurit. Les quipements collectifs de scurit. - 27 Expertiser le composant et identifier la cause de la panne. Matriser les risques tout au long de lintervention. Actions Etablir le constat de dfaillance. Indicateurs de performance Le constat rdig confirme que : - Les vnements avant panne sont collects. - Les informations dlivres par le systme sont releves. - La configuration du bien en panne est analyse. La fonction dfaillante est repre
Les composants de la chane identifie comme susceptible dtre dfaillante, sont lists exhaustivement. Les hypothses de pannes relatives ces composants sont : - pertinentes en regard des matriels. - plausibles en regard du constat rdig. - correctement hirarchises. Les points de test et de contrle sont bien choisis et localiss. Les appareils de mesure et de contrle sont correctement mis en oeuvre Les rsultats sont bien interprts. La chronologie des tests est adapte en fonction des rsultats des contrles prcdents. Lidentification du composant est correcte. La dure de la localisation est optimale La cause de la panne est plausible La demande complmentaire dexpertise du bien est justifie. La dure du diagnostic est optimale Les risques sont identifis et les mesures de prvention respectes. Le plan de prvention est compris et appliqu.
CP1 : Raliser les interventions de maintenance

CP1.2 : Remettre en tat de bon fonctionnement un bien Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Bon de travail. Actions Situer le composant dfectueux sur le bien. Rassembler et vrifier les outillages et matriels ncessaires. Consigner tout ou partie du bien selon le niveau dagrment. Indicateurs de performance Le composant est repr rapidement sur le bien. Les moyens rassembls sont en bon tat et adapts lintervention. Le bien est consign dans le respect de la rglementation et des procdures. Les consignes et procdures sont respectes. Les moyens de manutention et loutillage sont mis en uvre correctement et en toute scurit. Le composant est remplac sans risque pour les personnes et le bien. Les performances du bien et la matire duvre sortante ou le service sont vrifies et conformes au cahier des charges. Les risques sont identifis et les mesures de prvention respectes. Le plan de prvention est compris et appliqu.
Si action prventive : - Planning des interventions. Effectuer la dpose du composant - Dossier de prparation dfectueux. - Consignes et /ou procdures crites. - Le bien et les conditions de son environnement. Installer et rgler le composant de remplacement. Mettre en service le bien dans le Si action corrective : respect des procdures. - Lidentification du composant (CF CP1.6) dfaillant - Le bien en panne totale ou Matriser les risques tout au long de partielle et les conditions de son lintervention. environnement. Dans les deux cas : - Document unique dvaluation des risques. - Le plan de prvention - Le dossier technique du bien. - Plan dimplantation. - Les quipements de protection individuels et collectifs. - Les outillages, matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention. - Les pices de rechange, consommables.
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CP1 : Raliser les interventions de maintenance CP1.3 : Rparer un composant.

Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Bon de travail. - Consignes et/ou procdures crites. - Plan dimplantation. - Document unique dvaluation des risques. - Le plan de prvention - Le dossier technique du bien. - Le composant et les conditions de son environnement. - Toutes informations en provenance de lutilisateur ou dautres intervenants. - Les quipements de protection individuels et collectifs. - Les outillages, matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention. - Les pices de rechange, consommables. Actions Etudier le dmontage, analyser la gamme ou la raliser si ncessaire. Rassembler et vrifier les outillages et matriels ncessaires. Effectuer le dmontage. Indicateurs de performance La stratgie est logique et permet un dmontage sans dtrioration. Les moyens rassembls sont en bon tat et adapts lintervention. Les moyens de manutention et loutillage sont mis en uvre correctement et en toute scurit. Linspection du composant permet : - de dfinir les pices remplacer ou retoucher. - dvaluer le cot de la rparation et de dcider de sa poursuite. Les pices de rechange commandes ou sorties du magasin sont conformes. Le remontage est ralis dans le respect des procdures. Les rglages et essais ncessaires sont correctement raliss. La rparation ralise est conforme aux exigences de fonctionnement du composant. Les risques sont identifis et les mesures de prvention respectes. Le plan de prvention est compris et appliqu.
Analyser ltat du composant.
Vrifier la disponibilit des pices de rechange, des consommables, et leurs correspondances avec le composant dmont. Remonter le composant avec les pices de rechange, le rgler.
Vrifier le bon fonctionnement du composant. Matriser les risques tout au long de lintervention
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CP1 :Raliser les interventions de maintenance CP1.4 : Excuter des oprations de surveillance et dinspection
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Le bien et les conditions de son environnement. - Le dossier technique du bien : supports papiers, supports numriques. - Les consignes dexploitation. - Toutes informations en provenance de lutilisateur. - Document unique dvaluation des risques. - Le document de recette. - Les normes. - Toutes documentations techniques. - Le plan de prvention collecter et reporter les rsultats des mesures et des contrles. Actions Mettre le bien dans les conditions requises pour effectuer les mesures, les contrles et les surveillances. Surveiller un bien : - surveiller le fonctionnement en mobilisant les cinq sens, - vrifier les donnes de contrle (indicateurs, voyants) et reprer les drives Effectuer les mesures et les contrles : - localiser les points de contrle sur le bien, - rgler, calibrer les appareils ou matriels de contrle, Indicateurs de performance Le plan de prvention est compris et respect
Les signes danomalies sont dtects. Les donnes sont lues et les drives dtectes. Les points de contrle sont reprs sans erreur. Les calibres sont choisis et les rglages sont effectus correctement. Les rsultats des mesures et contrles sont collects et crits sans erreur. Le bien est dans les conditions normales de fonctionnement Le compte rendu, crit ou saisi, est pertinent et exploitable. Les risques sont identifis et les mesures de prvention respectes. Le plan de prvention est compris et appliqu.
Remettre le bien dans les conditions normales de fonctionnement. Saisir ou rdiger un compte rendu dintervention. Matriser les risques tout au long de lintervention.
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CP1 :Raliser les interventions de maintenance CP1.5 : Excuter les travaux damlioration ou de modification du bien.
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Bon de travail. - Consignes et/ou procdures crites. - Plan dimplantation du bien. - Le dossier technique du bien et de la modification - Les composants et les conditions de leur environnement. - Toutes informations en provenance de lutilisateur ou dautres intervenants. - Les consommables. - Document unique dvaluation des risques. - Les quipements de protection individuels et collectifs. - Les outillages, matriels de contrle, de mesure, moyens de manutention. - Les nouvelles nergies sont disponibles. - Le plan de prvention Actions Prparer la zone dintervention (bien et son environnement). Effectuer la dpose de la partie du bien modifier. Indicateurs de performance La zone est libre, nettoye et scurise. Les nergies sont repres, le bien est consign. Les composants sont reprs et dposs suivant un ordre logique. Les composants conserver ne sont pas endommags. Les lments dassemblage sont classs Les lments reus sont vrifis : - dimensions, nature des matriaux, - quantit, aspect, - caractristiques Tous les composants sont assembls et monts dans le respect des procdures et des notices techniques. Les nergies sont raccordes. Les paramtrages sont corrects et respectent les procdures prdfinies. Les rglages sont effectus. Le bien est prt pour la mise en service. Lenvironnement du bien est prpar et nettoy. Les outillages et les quipements sont rangs. Les dchets sont limins. Les pices, les composants, les consommables sont classs ou rforms. Les performances attendues sont atteintes. Les risques sont identifis et les mesures de prvention respectes. Le plan de prvention est compris et appliqu.
Rceptionner les travaux externaliss.
Installer les lments de lamlioration ou de la modification. Effectuer les tests et procder la mise au point (rglages, paramtrages)
Rtablir lenvironnement du bien.
Mettre en service le bien avec lexploitant (aprs dconsignation). Matriser les risques tout au long de lintervention.
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CP1 :Raliser les interventions de maintenance CP1.6 : Mettre en service un bien dans le respect des procdures.
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Le bien et les conditions de son environnement. - Le dossier technique du bien : - supports papiers, - supports numriques. - Les consignes dexploitation. - Toutes informations en provenance de lutilisateur. - Document unique dvaluation des risques. - Le document de recette. Sinformer sur le rgime du neutre install. Vrifier les mises la terre. Dconsigner tout ou partie du bien selon le niveau dagrment. Vrifier la prsence et les niveaux des nergies dalimentation. Sapproprier les diffrentes procdures de mise en service et de scurit. Vrifier lefficacit de la chane de scurit. Participer la mise en oeuvre des procdures de prparation: - approvisionner en matires duvre, - prparer les effecteurs la production (ex : prchauffage ventuel des outillages). Mettre le bien en position initiale. Dmarrer ou participer au dmarrage du bien. Actions Prparer le bien pour une mise en service. Indicateurs de performance Les zones dactions des effecteurs et la zone de travail sont propres et dgages. La vrification des scellements et la gomtrie des biens sont ralises. Le rgime du neutre est identifi. Les mises la terre sont vrifies. Les procdures de dconsignation sont respectes La prsence et les niveaux des nergies sont identifis et conformes au cahier des charges. Les descriptifs des diffrents modes de marche et darrt, le document unique dvaluation des risques et le plan de prvention sont lus et interprts sans erreur. Les arrts durgence et les lments de scurit sont vrifis et efficaces. Le bien est approvisionn dans ses diffrentes matires duvre, les effecteurs sont prts oprer.
- Les normes.
- Toutes documentations techniques. - Le plan de prvention
Vrifier le bon fonctionnement des diffrents modes de marche et darrt. Transmettre ventuellement les nouvelles consignes lutilisateur et lui remettre le bien. Matriser les risques tout au long de lintervention.
Le bien est mis en position initiale en toute scurit. Le bien fonctionne. Les performances du bien et la matire duvre sortante ou le service sont vrifis et conformes au cahier des charges. Les diffrents modes de marche et darrt sont vrifis et conformes leurs descriptifs. Les nouvelles consignes sont transmises sans quivoque et le bien est remis lutilisateur. Les risques sont identifis et les mesures de prvention respectes. Le plan de prvention est compris et appliqu.
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CP1 :Raliser les interventions de maintenance CP1.7 : Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Le bien et son environnement. - Le dossier technique du bien. - Les consignes dexploitation - Toutes informations en provenance de lutilisateur. - Document unique dvaluation des risques. - Les normes. - Carnet de prescription de scurit lectrique. - Plan de prvention * Toutes documentations techniques. Appliquer les mesures dfinies : - mettre en uvre des quipements de protection individuelle (E.P.I.)* - utiliser des quipements individuels de scurit (EIS)* - mettre en uvre des quipements de protection collective (EPC)* - consigner (nergie , accs ) - respecter les procdures Proposer des modifications au plan de prvention. Les propositions permettent: - de se prmunir de situations ou de phnomnes dangereux rsiduels identifis. - damliorer les mesures de prvention prconises. La mise en uvre des mesures de prvention est correcte Les procdures de mise en oeuvre des quipements et des outillages sont conformes. Dterminer les mesures de prvention en regard des situations dangereuses identifies dans lacte de maintenance. Les mesures de prvention dfinies sont adaptes aux situations dangereuses identifies. Actions Identifier les phnomnes dangereux et les situations dangereuses lis: - au bien et son environnement, - lactivit de maintenance. Indicateurs de performance Les phnomnes dangereux et les situations dangereuses lis au bien, son environnement et lactivit sont identifis.
E.P.I. : quipements de protection individuelle. E.P.C. : quipements de protection collective. E.I.S. : quipements individuels de scurit. Equipements et outillages adapts la situation de travail ( ex : pour les risques lectriques, voir rfrentiel de formation lhabilitation lectrique). Plan de prvention : vise aider les entreprises organiser la scurit lors de la prparation et du suivi des travaux effectus. Dcret du 20/02/92 (voir code du travail et en particulier les directives europennes de 1989).
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CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien. CP2.1 : Analyser le fonctionnement et lorganisation dun systme
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Le dossier technique du bien* : supports papiers ; supports numriques. - Le cahier des charges fonctionnel. - Le bien et les conditions de son environnement. - Equipement informatique - Logiciels. - Les normes. - Toutes documentations techniques. - dcrire le rle et les caractristiques des composants ralisant ces fonctions. - lire et dcoder lvolution temporelle du bien. - dcoder les modes de production et/ou lexploitation du bien. Actions Dcoder toutes formes de reprsentation. Dcrire le systme dans son environnement dun point de vue fonctionnel, temporel et structurel : - identifier les fonctions opratives. - identifier la fonction : scurit, dialogue (homme/machine) et surveillance, alimentation en nergie. Indicateurs de performance Les reprsentations sont lues et comprises sans erreur. La description lcrit ou loral doit tre conforme : - au systme, - son environnement, - aux normes en vigueur. Ce descriptif intgre toutes les fonctions opratives du systme et leurs interactions. Chaque fonction est repre et dlimite sur les documents et sur le bien sans erreur. Les composants qui participent chaque fonction sont identifis. La description lcrit ou loral doit tre conforme aux composants. et leurs fonctions. Lvolution temporelle est assimile et dcrite. Le fonctionnement est compris. Les causes des pertes sont identifies. Les paramtres de puissance, de travail et de rendement sont identifis et ventuellement calculs ou vrifis.
Analyser tout ou partie du bilan nergtique.
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CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien. CP2.2 : Analyser les solutions mcaniques ralisant les fonctions opratives.
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Le dossier technique du bien* : supports papiers ; supports numriques. - Le cahier des charges fonctionnel. - Le bien et les conditions de son environnement. - Equipement informatique - Logiciels. - Les normes. - Toutes documentations techniques. - Document unique dvaluation des risques. - Le plan de prvention. Actions Dcoder toutes formes de reprsentation des solutions constructives. Identifier, pour chaque solution technique (assemblage, guidage, tanchit, transmission, transformation des mouvements) : - les composants utiliss, - les performances attendues ou constates, - les caractristiques, - les conditions dutilisations, - les risques de dfaillances. Dcrire la cinmatique des parties opratives. Indicateurs de performance Les plans, schmas, documents techniques, clats sont lus et compris sans erreur. Les composants constitutifs des solutions et leurs lments dassemblage sont identifis et dsigns exhaustivement et sans erreur. Les caractristiques, les performances, les conditions dutilisations, les risques de dfaillances sont explicits. Les drives de fonctionnement sont justifies. La description (schma cinmatique) doit tre conforme : - aux solutions mcaniques, - son environnement, - aux normes de reprsentation en vigueur. La description est conforme lensemble tudi. Les formules sont correctement utilises. Les logiciels de calcul et les rsultats fournis sont correctement exploits. Les schmas raliss sont conformes aux solutions et respectent les normes de reprsentation. Les croquis sont exploitables. Les gammes et les procdures sont exploitables et rpondent au besoin. Le plan de prvention est ractualis. Le langage utilis est correct et appropri.
Dcrire et vrifier par le calcul des solutions constructives.
Etablir des schmas et croquis des solutions techniques ; Rdiger des consignes : - gammes de montage dmontage, - procdures de rglages.
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CP2 : Analyser le fonctionnement dun bien. CP2.3 : Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des nergies pneumatique hydraulique et lectrique.
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : - Le dossier technique du bien* : supports papiers ; supports numriques. - Le cahier des charges fonctionnel. - Le bien et les conditions de son environnement. - Equipement informatique - Logiciels. - Les normes. Toutes documentations techniques. Outils descripteurs (grafcet, chronogramme). Actions Dcoder toutes formes de reprsentation des circuits de distribution des nergies. Identifier les matriels qui concourent assurer la protection des personnes et des biens. Identifier et dsigner pour chaque solution technique (gestion, traitement, distribution, protection, conversion) : - les composants utiliss, - les performances attendues ou constates, - les caractristiques, - les conditions dutilisations, - les risques de dfaillances. Indicateurs de performance Les reprsentations sont lues et comprises sans erreur. Les matriels qui concourent assurer la protection des personnes et des biens sont localiss, reconnus et nomms Le rgime de neutre de linstallation est identifi. Les composants constitutifs des solutions techniques et leurs lments dassemblage sont identifis et dsigns exhaustivement et sans erreur. Les caractristiques, les performances, les conditions dutilisations, les risques de dfaillances sont lists. Les drives de fonctionnement sont justifies. Les risques de dfaillances sont lists et dcrits. Les outils descripteurs sont matriss. La description temporelle reprsente fidlement des paramtres des nergies et le fonctionnement des composants. Les paramtres (dbit, pression, intensit)sont vrifis.
Dcrire dun point de vue temporel : - lvolution des niveaux dnergie - les comportements des diffrents composants. Dcrire et valider par le calcul les niveaux dnergie associs aux solutions techniques assurer.
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CP3 : Organiser et optimiser son activit de maintenance CP3.1 : Prparer son intervention
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : Le bien et les conditions de son environnement. Le dossier technique du bien, Le cahier des charges fonctionnel. Toutes informations en provenance de lutilisateur. Document unique dvaluation des risques. Le constat de dfaillance. Les contraintes dans lenvironnement. Les impratifs de production. Les dlais dinterventions. Les normes. Toutes documentations techniques. Un groupe de travail. Les moyens de communication. Le plan de prvention. Fiche de procdures. Demande dintervention ou bon de travail. Actions Prendre connaissance de la demande dintervention. Indicateurs de performance Les indications portes sur la demande dintervention et au plan de prvention sont identifies et assimiles (comprises). Les documents collects permettent dorganiser et de raliser lintervention. Les contraintes daccs sont repres et numres. Les dispositifs de scurits sont convenablement localiss. Les risques sont bien reprs.
Collecter les documents ncessaires lintervention. Evaluer les difficults daccs aux composants. Situer le ou les dispositifs de scurit interne ou externe du bien. Identifier les risques de son intervention Recenser les moyens de protections individuels et collectifs. Formuler les modifications apporter si ncessaire. Analyser ou tablir la procdure de son intervention. Evaluer le temps ncessaire et le dlai de livraison (mise disposition aprs rparation). Planifier son intervention en tenant compte : - des impratifs de production, - des stocks disponibles, - de la dure estime de son intervention. Rassembler et inventorier les outils, les appareils de mesures et de contrles, les moyens de manutention et de scurit ncessaires.
Les moyens sont lists exhaustivement. Les nouvelles contraintes sont prises en compte. La procdure est comprise ou judicieusement rdige. La dure de lintervention prvue est adapte. Tous les critres de planification sont respects .
Lensemble des moyens est identifi, vrifi et rpertori.
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CP3 : Organiser et optimiser son activit de maintenance CP3.2 : mettre des propositions damliorations dun bien
Donnes Tout ou partie des donnes suivantes : La dossier technique du bien, Le cahier des charges fonctionnel. Le bien et les conditions de son environnement. Toutes informations en provenance de lutilisateur. Document unique dvaluation des risques. Plan de prvention. Lhistorique du bien Les normes. Toutes documentations techniques. Un groupe de travail. Les moyens de communication. Actions Exploiter lhistorique du bien. Indicateurs de performance Les vnements sont analyss. Les donnes lies la maintenabilit (fiabilit, accessibilit, temps dintervention) et la scurit,justifiant la proposition de modification, sont repres. Les justifications orales et crites sont exploitables et pertinentes. La proposition est justifie conomiquement. La solution ou le composant propos doit permettre : - damliorer la fiabilit, - de diminuer le temps dintervention, - damliorer laccessibilit, - de diminuer le cot des pices de rechange. - damliorer la scurit. La scurit est optimise. Les documents produits sont exploitables et conformes aux normes en vigueur quand ils y font rfrence. Lvolution du plan de prvention est propose.
Argumenter la proposition damlioration au regard des problmes constats (maintenabilit, scurit). Proposer des solutions damlioration dun point de vue maintenance sur : - la partie commande - la partie oprative - lenvironnement Exemple : - une nouvelle solution constructive - un composant de remplacement Produire des documents prsentant lvolution.
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CP4 : Communiquer des informations. CP4.1 : Recevoir et transmettre des informations.

Donnes Tout ou partie des documents suivants : - sur supports papiers - ou supports numriques Actions Comprendre, sapproprier un ordre, une consigne, un constat de dfaillance . Questionner lexploitation du bien afin de complter les informations. Le dossier technique du bien et son dossier maintenance. Le dossier de manutention. Le plan dimplantation. Le dossier environnement. Le dossier unique dvaluation des risques. Le plan de prvention. Le dossier historique du bien. Les documents utilisateurs du ou des poste de travail. Tous documents nouveaux ncessaires la comprhension de linformation : - Nouvelle notice technique. - Compte rendu dintervention. - Documents de modification. Indicateurs de performance Les paramtres, les lments du message sont compris sans dformation et dans leur intgralit. Les questions poses sont pertinentes par rapport la problmatique rsoudre et les rponses retenues sont en adquation avec le problme. Le choix de la documentation retenue est judicieux et les informations collectes sont comprises et exploites sans erreur. La synthse est cohrente avec la problmatique. A lcrit, la formulation est claire, univoque. Elle utilise le langage le mieux adapt pour la comprhension du message. Les dsignations employes sont normalises Lexpression orale doit tre structure et le vocabulaire utilis prcis. Elle permet une comprhension sans quivoque du message transmettre. Le message transmis comporte les lments essentiels.
Extraire les lments ncessaires linformation au sein de la documentation disponible.
Analyser les informations (ordre, consignes, constat) et les lments recueillis (documentation) Formuler oralement ou par crit la synthse de son analyse en utilisant les diverses formes de langages et de communication technique ou scientifique.
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CP4 : Communiquer des informations. CP4.2 Rdiger et argumenter des comptes rendus.
Donnes Tout ou partie des documents suivants : Supports papiers ou supports numriques. Bon de travail. Le dossier technique du bien et son dossier maintenance. Le dossier de manutention. Le plan dimplantation. Le dossier environnement. Le dossier unique dvaluation des risques. Le plan de prvention. Le dossier historique du bien. Les documents utilisateurs du ou des poste de travail. Tous documents nouveaux ncessaires la comprhension de linformation : Nouvelle notice technique. Compte rendu dintervention. Documents de modification. Actions Identifier les informations pertinentes relatives la maintenance. Choisir les outils de descriptions les mieux adapts au compte rendu. Indicateurs de performance Les informations pertinentes sont retenues. Les documents pour rendre compte sont proposs avec pertinence (schmas, plans, procdures, dossiers technique et de maintenance) A lcrit, la formulation est claire, univoque. Elle utilise le langage le mieux adapt pour la comprhension du compte rendu. Les dsignations employes sont normalises Lexpression orale doit tre structure et le vocabulaire utilis prcis. Elle permet une comprhension sans quivoque du compte rendu. Le compte rendu transmis comporte les lments essentiels. Proposer si ncessaire : - les lments de mise jour des documents : techniques, de scurits, de procdures - tous documents, informations ncessaires la bonne comprhension de lintervention. Prciser ventuellement les difficults rencontres. Les lments proposs sont pertinents et utilisables.
Rdiger et mettre en forme le compte rendu.
Lcart entre le travail ralis et le travail demand est dcrit et argument.
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SAVOIRS ASSOCIS
Utilisation des niveaux de matrise des savoirs

S'il n'tait pas limit par des niveaux taxonomiques, chaque rfrentiel de diplme pourrait convenir des formations trs suprieures. La prise en compte de ces niveaux de matrise est donc un lment dterminant pour lvaluation et, en amont du diplme, pour la construction de la formation.
Niveau 1 : niveau de l'information :

Le candidat a reu une information minimale sur le concept abord et il sait, dune manire globale, de quoi il sagit. Il peut donc par exemple identifier, reconnatre, citer, ventuellement dsigner un lment, un composant au sein d'un systme, citer une mthode de travail ou dorganisation, citer globalement le rle et la fonction du concept apprhend.
Niveau 2 : niveau de l'expression :

Ce niveau est relatif l'acquisition de moyens d'expression et de communication en utilisant le registre langagier de la discipline. Il s'agit ce niveau de matriser un savoir relatif lexpression orale (discours, rponses orales, explications) et crite (textes, croquis, schmas, reprsentations graphiques et symboliques en vigueur). Le candidat doit tre capable de justifier l'objet de l'tude en expliquant par exemple un fonctionnement, une structure, une mthodologie, etc.
Niveau 3 : niveau de la matrise d'outils :

Cette matrise porte sur la mise en uvre de techniques, doutils, de rgles et de principes en vue d'un rsultat atteindre. C'est le niveau d'acquisition de savoir-faire cognitifs (mthode, stratgie). Ce niveau permet donc de simuler, de mettre en uvre un quipement, de raliser des reprsentations, de faire un choix argument, etc.
Niveau 4 : niveau de la matrise mthodologique.

Il vise poser puis rsoudre les problmes dans un contexte global industriel. Il correspond une matrise totale de la mise en uvre dune dmarche en vue d'un but atteindre. Il intgre des comptences largies, une autonomie minimale et le respect des rgles de fonctionnement de type industriel (respect de normes, de procdures garantissant la qualit des produits et des services)
Il est clair que chacun des niveaux contient le prcdent et quil faut tre attentif ne pas dpasser les exigences attendues.
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S 1. Analyse des systmes mcaniques, tude de leurs comportements

Niveaux 1 2 3 4
1.1. ANALYSE FONCTIONNELLE ET STRUCTURELLE DES BIENS 1. Analyse fonctionnelle : - Description fonctionnelle : frontire dune tude, diagramme des inters acteurs (lecture seule). - Cahier des charges fonctionnel (lecture des fonctions de service) ; - Diagramme FAST (lire la dclinaison des fonctions de service en fonctions techniques) ; - Nature et flux des lments transforms par le produit : matire, nergie, information ; - Structure fonctionnelle des systmes techniques : chane daction, chane dinformation. 2. Analyse structurelle et solutions constructives: Pour lensemble de ce chapitre, il ne sagit pas de raliser une prsentation exhaustive et bibliothcaire mais de traiter des tudes de cas, reprsentatif des solutions constructives couramment mises en uvre au plan industriel. Solutions constructives associes aux liaisons : Pour les solutions constructives suivantes : assemblage dmontable, assemblage permanent, guidage en rotation par glissement, guidage en rotation par lments roulants, guidage en translation par glissement, guidage en translation par lments roulants, rotulage Analyser - la nature et les caractristiques des liaisons mcaniques associes leur modlisation schmatique, - les solutions avec lments mcaniques standards ventuels (glissement, roulement). - les surfaces fonctionnelles (mise en position, maintien en position), - les conditions de fonctionnement associes : dimensionnelles : jeux, courses, ajustements, chane de cotes, tolrances ; spcifications gomtriques (lire, interprter) ; tats de surface (lire et crire, uniquement lis au montage des lments normaliss : roulements, joints, coussinets). - la lubrification ventuelle ; - les solutions dtanchit ventuelles ; - la tenue dans le temps (notion), les risques de dfaillance, - les solutions de maintenance intgres par le concepteur.
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Niveaux 1 2 3 4 3. La communication technique:
Schmatiser - schma de principe, - schma technologique, - schma cinmatique minimal, - schma architectural. Raliser un croquis plan ou une perspective main leve Dcoder et exploiter toutes expressions techniques (plan dimplantation, plan densemble, plan de dfinitions, nomenclature,). Exploiter un modeleur volumique partir dune maquette numrique 3D : - visualiser le fonctionnement dun mcanisme, (animation, transparence) - extraire une pice, - modifier localement par gnration dun arbre de construction court une pice, - diter et dcoder une mise en plan (dessin densemble, dessin dune pice), - mettre en place des spcifications dimensionnelles et gomtriques simples, - diter des reprsentations clates, corches, (point de vue maintenance), - simuler un dmontage ou un montage
4. Transmissions de puissance mcanique :

Pour lensemble des transmissions de mouvement seront analyses : Le comportement cinmatique de la transmission : loi dentre-sortie. Les couples transmissibles. Les conditions de montage, de rglage et de bon fonctionnement. Les applications. Les risques de dfaillance. Les solutions de maintenance intgres par le concepteur. Transmissions sans transformation de la nature du mouvement : sans modification de la frquence de rotation : - accouplements darbres : carts dalignement admissibles (radial, axial, angulaire) ; types daccouplements (rigides, lastiques, homocintiques, couple limit) : caractristiques, aptitudes ; - embrayages et coupleurs, - limiteurs de couple, - freins. les diffrentes solutions constructives, types de commande : manuelle, automatique, hydraulique, principe de fonctionnement. avec modification de la frquence de rotation : - poulies courroie, chanes : caractristiques, aptitudes ; diffrentes solutions constructives et applications. - engrenages (trains simples et picyclodaux), types dengrenages ( axes parallles, axes concourants, gauches, crmaillres) ; relations cinmatiques (train dengrenages, train picyclodal : relation de Willis) ; applications (rducteurs, variateurs, bote de vitesse).
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Niveaux 1 2 3 4 Transmissions avec transformation de mouvement
Lensemble des tudes sera assist le plus souvent laide dune visualisation numrique et des outils de simulation du comportement. - rotations translations : types de transformateur (came - poussoir, pignon - crmaillre, vis crou) ; liaison cinmatique associe ; rversibilit ; - translations rotations : types de transformateur (bielle - manivelle, pignon - crmaillre, vis crou) ; liaison cinmatique associe ; rversibilit ; - mcanismes mouvement plan : analyse de cas 5. Les composants : Ce chapitre portera sur des matriels pneumatiques, hydrauliques, lectriques, mcaniques issus de standards industriels tel que : - vrins, moteurs, pompes - lments de rgulation, de distribution et de scurit. Analyse des solutions constructives ; Champs dapplication ; Risques de dfaillance ; Solutions de maintenance intgres par le concepteur. 6. Les matriaux : A partir de pices spcifiques extraites dun systme mcanique : Typologie des matriaux (identification, caractristiques et utilisation) : - mtaux et alliages, - matires plastiques, - matriaux composites. Dsignation normalise (notions, familles de matriaux) : - numrique, - symbolique. Aptitudes des matriaux : - soudabilit, usinabilit, - compatibilit entre matriaux, - corrosion, - solutions de collage. Caractristiques mcaniques : - rsistance, duret, rsilience, lasticit, mallabilit, rsistance la fatigue Les procds dobtention A partir de cas de dfaillance constats : Traitements des matriaux (notions) : - traitements thermiques, - traitements de surface. Les procds de rparation
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Niveaux 1 2 3 4 1.2. MECANIQUE
Pour lensemble de ce chapitre, il sagit de traiter des tudes de cas sur les mcanismes prcdemment analyss. 1. Statique : Modlisation des actions mcaniques : - dfinition du systme isol : frontire, milieu extrieur, - actions mcaniques sur un solide : modlisation des actions mcaniques, -forces, moments, couples, -lments de rduction, systmes quivalents ; -torseurs dactions mcaniques (criture seule). actions de contact : -action de liaisons entre solides, -actions dues aux fluides. actions distance : analyse locale des actions de contact : -adhrence et frottement, -glissement et roulement. - actions mcaniques dans les liaisons : actions associes aux liaisons mcaniques lmentaires, torseurs des actions transmissibles (critures). - principe des actions mutuelles : expression vectorielle. Principe fondamental de la statique : - isolement dun systme, - bilan des actions mcaniques extrieures, - principe fondamental de la statique : thorme de la rsultante, thorme du moment rsultant. - algorithme de rsolution : identification des inconnues, ordonnancement des isolements, possibilit de rsolution. - choix dune mthode de rsolution (analytique ou graphique), - mthode graphique de rsolution : (dynamique seul) systme en quilibre soumis 2 actions mcaniques, systme en quilibre soumis 3 actions mcaniques concourantes. - mthode analytique de rsolution : systme en quilibre soumis 2 actions mcaniques, systme en quilibre soumis 3 actions mcaniques parallles. - analyse de cas de liaisons mcaniques relles : frottement, arc-boutement. A partir dun ensemble sous modeleur 3D et du module de mcanique associ (le modle tant fourni) : - diter, interprter et exploiter des rsultats.
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Niveaux 1 2 3 4
2. Rsistance des matriaux : Hypothses et dfinitions de la RDM : - modle poutre, section droite, - hypothses sur les matriaux : matriaux homognes, matriaux isotropes. - lois de la RDM. Dfinition des sollicitations : - notions de contraintes dans une section droite : normale (traction, compression), tangentielle (cisaillement). - dfinitions des sollicitations (simples et composes). Etudes des sollicitations simples : - essai de traction (limite lastique, rsistance la rupture, allongement, striction) : loi de Hooke, module dlasticit longitudinal (Young), utilisation des courbes contrainte - allongement relatif. - tude des sollicitations de : traction compression : -expression de la contrainte normale ; -diagramme des contraintes dans une section droite ; -relation contrainte dformation ; -condition de rsistance. torsion pure : -expression de la contrainte tangentielle ; -diagramme des contraintes dans une section droite ; -condition de rsistance. coefficient de scurit : dfinition, relation. - notions de concentration de contraintes : mise en vidence, coefficient de concentration de contrainte : -dfinition, -relation. - visualisation, par lutilisation en lecture seule dun logiciel adapt, des dformations, des contraintes et de leur concentration sur des solides soumis aux sollicitations simples. - notions de pressions de contact.
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Niveaux 1 2 3 4
3. Cinmatique : - gnralits : dfinition des mouvements, repres ; coordonnes, paramtrage, trajectoire dun point dun solide. Solide en mouvement de translation rectiligne : - expression de la vitesse et de lacclration, - reprsentation vectorielle de la vitesse et de lacclration, - mouvement rectiligne uniforme (lecture et interprtation de graphe, application), - mouvement rectiligne uniforme acclr (lecture et interprtation de graphe, application). Solide en mouvement de rotation autour dun axe fixe : - vitesse angulaire du solide, - expression de la vitesse et de lacclration dun point du solide, - reprsentation vectorielle de la vitesse et de lacclration dun point, - mouvement de rotation uniforme (lecture et interprtation de graphe, application), - mouvement de rotation uniformment acclr (lecture et interprtation de graphe, application). Mouvements plans entre solides : Le modle tant fourni, faire lanalyse du mcanisme sous assistance informatique (caractristiques des paramtres cinmatiques). - quiprojectivit du champ des vecteurs vitesse, - centre instantan de rotation, - distribution linaire des vitesses des points d'un solide, - exploitations graphiques. 4. Dynamique : - principe fondamental de la dynamique : application au solide en translation rectiligne, application au solide en rotation autour dun axe fixe. Note : la position du centre de gravit et la valeur du moment dinertie seront fournies 5. Energtique : - principe de conservation de lnergie : diffrents types d'nergie, conservation dnergie dans un mcanisme. - travail : dune action mcanique de direction constante, dun moment de module constant. - puissance : dveloppe par une force, dveloppe par un moment. - rendement.
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S 2. Analyse des systmes automatiss, tude de leurs comportements

1 Niveaux 2 3 4
2.1. Descriptions et principes des systmes

1. Description temporelle : La logique squentielle : - le chronogramme - le logigramme - organigramme, algorigramme - GRAFCET : structures de base, macro-tapes, tche, La temporisation. Le comptage. Les principaux modes de marches et darrts. - Le graphe des modes de marches et darrts (GMMA), 2. Description fonctionnelle : Architecture dun systme automatis : - chane dinformation, chane daction - partie commande, partie oprative Structuration en fonctions : - scurit - alimentation en nergie, - acquisition des donnes, - traitement des informations, - gestion des nergies, - dialogue homme/machine, - opratives. - communication entre systmes, 3. La chane dinformation : Structure de la chane d'information. Les capteurs tout ou rien : - principaux types de capteurs et de dtecteurs industriels (dynamique action mcanique, statique lectronique), et leurs applications, - caractristiques, choix, - caractristiques des signaux, - principales causes de dysfonctionnement, Les capteurs analogiques : - caractristiques et applications, - caractristiques des signaux, - principales causes de dysfonctionnement, Les capteurs numriques et leurs transmetteurs : - caractristiques, et applications, - caractristiques des signaux, - principales causes de dysfonctionnement. Les dispositifs techniques de dialogue et leurs modes de communication de signaux (dialogue homme/machine, entres sorties dportes) - tout ou rien, - analogique, - numrique. - principales causes de dysfonctionnement.
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Niveaux 1 2 3 4 4. Le traitement de linformation et des donnes : Systmes de commande logique cble. Architecture gnrale dun A.P.I. Les entres et sorties, Principe de fonctionnement dun A.P.I., Principales causes de dysfonctionnement (piles de sauvegarde du programme, cartes dentres/sorties), Langages industriels de programmation en vue dajuster les paramtres et les rglages de fonctionnement (langage contacts, GRAFCET, logigramme, liste dinstruction). 5. La chane daction : Structure de la chane daction, Les actionneurs et pr actionneurs tout ou rien et analogiques, Les asservissements en position, vitesse, effort, temprature: - dfinitions (consigne, cart, commande en chane directe et en boucle ferme, - schma fonctionnel de principe en chane directe et en boucle ferme, - critres de performance dun asservissement (prcision, temps de rponse, rgime transitoire, nombre dondulations, dpassement de consigne). Caractristiques des niveaux dnergie et des signaux utiliss lintrieur de la chane daction (TOR, analogique,). Principales causes de dysfonctionnement.
2.2. Etude des circuits, des composants

1. Normes de reprsentation des circuits : - schmas dimplantation, - schmas des circuits de puissance et de commande, - nomenclatures des matriels et dquipements, - dcodage de schmas avec technologie modulaire. 2. Les circuits et les connexions : - conducteurs lectriques (types, couleurs, section, reprage, isolant, compatibilit, interfrence) - tuyauteries rigides et flexibles (types, couleurs, section, reprage, compatibilit,), - dispositifs de raccordement et de cblage (borniers, fiches et prises industrielles, presse-toupe, goulotte industrielle, gaine, raccords, coupleurs) - principales causes de dysfonctionnement,
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Niveaux 1 2 3 4 3. Principes, caractristiques et maintenance des composants de puissance : Les gnrateurs et les adaptateurs dnergie - les centrales hydrauliques, les compresseurs, - les onduleurs, les transformateurs, les redresseurs - principales causes de dysfonctionnement. La protection des biens - disjoncteur, relais thermique, fusibles, interrupteur-sectionneur - limiteurs et rgulateurs de pression et de dbit, soupape dquilibrage, clapet pilot ou parachute, bloqueur, vanne disolement, dmarreur progressif - les onduleurs, - principales causes de dysfonctionnement de ces composants. Les pr actionneurs : - les matriels T.O.R. : les contacteurs moteurs, les appareils multifonctions les distributeurs et leurs pilotages, les soupapes de squences - les matriels analogiques : lectronique de puissance : les variateurs de vitesse, les dmarreurs, les distributeurs et rgulateurs commande proportionnelle et leurs cartes de commande - principales causes de dysfonctionnement. Les actionneurs, raccordements en nergie, schmas types : - actionneurs lectriques : rsistance de chauffage, lectro-aimants, rsistance dinduction, moteur monophas, asynchrone triphas rotor en court circuit, moteur asynchrone triphas rotor bobin, moteur avec frein manque de courant, moteur synchrone, courant continu, pas pas - actionneurs pneumatiques, hydrauliques : moteurs et pompes, vrins linaires, rotatifs - principales causes de dysfonctionnement Les effecteurs : - pinces, ventouses, tapis, unit de guidage 4. La protection des personnes : - les rgimes de neutre : TT, IT, TNS, TNC (identification), - lhabilitation lectrique : Voir rfrentiel national dhabilitation lectrique - disjoncteur diffrentiel,. - limiteur de pression, soupape dquilibrage, clapet parachute, bloqueur, vanne disolement, dmarreur progressif et sectionneur - les modules de scurit, les interrupteurs de position de scurit
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S 3. Intervention de maintenance
Niveaux 1 2 3 4
3.1. Le respect des conditions de scurit :

- rglementation et fiches de procdures (voir S4) - la consignation : les quipements et moyens de mise en uvre. - les quipements de protection (E.P.I., E.P.C., E.I.S.).
3.2. Lintervention sur un bien

1. Cblages, connexions, et rglages suivant documentations techniques ou procdures prescrites dun : - capteurs, pr actionneurs, actionneurs, effecteurs 2. Les mesures de grandeurs suivant une prescription Identification et localisation des points de mesures ; Choix, rglages et mise en oeuvre dappareils de mesure adapts aux : - grandeurs lectriques : tension, intensit, puissance, isolement, rsistance, frquence (voltmtre, pince ampre mtrique, VAT, ohmmtre, testeur de rotation des phases, mgohmmtre, oscilloscope industriel) - grandeurs physiques : temprature (thermographie) - grandeurs mcaniques : dimensionnelles, gomtriques (appareils lecture directe ou par comparaison) vitesses, vibrations (tachymtre, acclromtre et son collecteur) - grandeurs fluidiques : dbit, pression, temprature, pollutions (prlvement, analyse des huiles). Collecte de donnes (principe et procdures) ; Analyse des rsultats. 3. Le diagnostic Outils daide au diagnostic : - diagramme dIschikawa ou le diagramme causes-effets, - arbre des dfaillances ou arbre des causes, - fiche de diagnostic. Mthode gnrale de diagnostic : - constat de la dfaillance : vnements avant panne, dialogue avec loprateur, tat de la partie oprative, informations dlivres par le systme (pupitre, unit de traitement des donnes), - localisation des diffrents composants sur le bien et sur les documents techniques, - analyse des donnes et des mesures, - mission des hypothses, - identification et localisation de llment dfaillant, - expertise de llment dfaillant.
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Niveaux 1 2 3 4
4. Lintervention sur A.P.I.

- transfert, sauvegarde dun programme, - change, connexion, cblage, - rglage, modification de paramtres (temporisation, compteur).
5. Lchange de composant :
- procdure de dpose- repose (diagramme, relation dantriorit) - prparation, localisation, identification, mthode, prcautions.
6. La remise en service :
- procdure de rglage (alignement, jeu) - rgle de dconsignation, - procdure de remise en nergie.
3.3. Lintervention sur un constituant (organe mcanique, hydraulique, pneumatique, lectrique) :

- outils de ralisation dune gamme de dmontage et de remontage (diagramme, relation dantriorit), - prparation, localisation, identification, - solutions de rparation ou de dpannage, - solutions dchange par un autre composant, - rgles de lart du dmontage et montage mcanique, - les outillages et mode dutilisation - les produits dentretien (lavage pices) et leur mode dutilisation - mthodes de rglage et essais.
3.4. Les procds de fabrication

1. Faonnage des pices Les procds rparation (oprations simples de fabrication mcanique) : sciage, dbit, perage, taraudage, alsage, ajustage, soudage, pliage, tournage (dressage, chariotage) sont acqurir si ceux-ci nont pas t abords lors du cycle prcdent. 2. Procd dobtention des pices : - moulage, injection, - dformation, - les diffrents types dusinage.
3.5. Les procds dassemblage :

Rgle, mthode et ralisation doprations simples : - lments filets, insert - collage, surmoulage - rivetage, - dformation
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Niveaux 1 2 3 4
3.6. La manutention manuelle :

1. Rglementation : Voir S4 : Risques lis lutilisation de moyens de levage et de manutention 2. Mthode et moyens : Lanalyse des diffrents modes de manutention manuelle sera aborde du point de vue rglementation et prvention des risques.
Levage des tles :

- pinces et anneau de levage, - poigne magntique, ventouses leviers. Levage des charges : - cric manivelle, cric hydraulique - pince lve ft. Dplacement des charges : - rouleurs, grue datelier, - tables lvatrices, transpalettes.
Elingues : plates, cbles, chanes.

3. Ralisation - manutention de moteurs, de rducteurs, - dplacement de charges importantes, doutillages utiliss pour les interventions de maintenance.
3.7. Les suivis du matriel La connaissance du bien :

- nature et classification des biens. - inventaire des biens. - implantations des biens.
La documentation technique du bien :

- dossier machine - dossier technique (norme NFX 60-200): cahier des charges, plan de prvention, plan, schmas pluritechnologiques, nomenclatures, notice de mise en action, documents daide au diagnostic, guide dentretien, etc - dossier historique.
Collecte des informations de maintenance du bien :

- saisie des comptes rendus d'intervention, des fiches de suivi, des fiches d'expertise. - laboration de documents de suivi de machines permettant de constituer le dossier historique.
Organisation du magasin :
- son rle. - la standardisation des articles. - les nomenclatures et codifications.
Utilisation dun logiciel de G.M.A.O. et des moyens logistiques associs.
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S 4. Prvention des risques professionnels

Niveaux 1 2 3 Les savoirs dclins ci dessous doivent permettre au titulaire du baccalaurat professionnel, dintgrer une dmarche de prvention dans toute activit de maintenance qui lui sera confie. Les enseignements la prvention des risques professionnels seront dispenss par les enseignants du domaine professionnel et dhygine prvention secourisme. Les apports thoriques seront illustrs par des tudes de cas rels au lyce ou en entreprise ou simuls articles de journaux ou vidos (I.N.R.S.) (Cf : programme et dfinition de lpreuve dH.P.S. au baccalaurat professionnel) 4
4.1. Identifier les enjeux de la prvention des risques professionnels

1. Dfinitions - accident du travail (AT), - maladies professionnelles (MP), maladies caractre professionnel, - dommages dorigine accidentelle (fracture, brlures, crasement) et atteintes la sant lies au travail (fatigue visuelle, douleurs posturales, fatigue auditive, stress, ) - scurit, - prvention. 2. Principales donnes qualitatives et quantitatives des AT/MP - statistiques de la branche professionnelle : - indicateurs de frquence et de gravit,. - cots directs et indirects. 3. Instances de prvention - rle et composition des diffrentes instances lintrieur et lextrieur de lentreprise. 4. Rglementation - document unique, - plan de prvention, - habilitation
4.2. Identifier les situations dangereuses lies lactivit

1. Dfinitions - situation de travail, travail prescrit - travail rel - phnomnes dangereux lis lenvironnement : ambiances sonore, lumineuse, thermique, ionisante, chimique ... - phnomnes dangereux lis au bien ou lactivit : prsence dnergie lectrique, dnergie mcanique potentielle ou cintique, travail en hauteur, manutention ou manipulation de charges importantes... 2. Connaissances des principaux risques Risques lis aux circulations : partir dillustrations de situations dangereuses lies aux circulations (dplacements sur sols glissants, encombrs, dgrads, avec dnivellation, prsence dlments saillants, interaction avec les circulations de produits de matriels de personnes) dfinir : - les principaux dommages (contusions, fractures), - les principales mesures de prvention (rparation des sols, revtements antidrapants, rangement, balisage, chaussures antidrapantes).
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Niveaux 1 2 3 4
Risques lis lactivit physique :

partir dillustrations de situations dangereuses lies lactivit physique (manipulation au poste de travail, transport manuel, gestes et postures de travail) dfinir : - les principaux dommages (lombalgie, troubles muculo-squelettiques), - les principales mesures de prvention (adaptation du poste de travail lhomme, moyens de manutention, formation aux gestes et postures), - module de formation la Prvention des Risques lies lActivit Physique (P.R..A..P.) tel que dfini par lI.N.R.S.
Risques lectriques :
Les risques dorigine lectrique seront traits dans le cadre du Rfrentiel de formation pour la prvention des risques dorigine lectrique en vue de la certification au niveau B1V, BR.
Risques lis au bruit :

partir dillustrations dvnements ou de situations dangereuses lies au bruit (dpassement du seuil dexposition sonore quotidienne de80 dba) dfinir : - la notion dexposition au bruit (dure, niveau de pression acoustique en dcibels), - les principaux dommages (atteinte du systme auditif, incidence sur la vigilance et la communication, - les principales mesures de prvention (rduction du bruit la source, systme antipropagation, quipements de protection individuelle).
Risques lis aux produits chimiques :

partir dillustrations dvnements ou de situations dangereuses lies aux produits chimiques dfinir : - identification des produits dangereux : tiquetage, fiche de donnes de scurit, - voies de pntration des produits chimiques dans lorganisme (voie digestive, voie respiratoire, voie cutane), - les principaux dommages : atteintes la sant (intoxications, allergies, cancers, atteintes aux fonctions de reproduction, brlures asphyxie), incendie et explosion, atteinte lenvironnement, - les principales mesures de prvention protection collective (captage la source des manations nocives, ventilation), quipements de protection individuelle (gants, masque, lunettes), surveillance mdicale.
Risques dincendie et dexplosion :

partir dillustrations de situations dangereuses lies aux risques dincendie ou dexplosion dfinir : - les trois composantes du triangle du feu (combustible, comburant, nergie dactivation), - les vnements dangereux lis aux trois composantes du triangle du feu, - lidentification des produits inflammables et/ou explosifs partir de ltiquetage, - les moyens de dtection, dalarme, dalerte, - les moyens dextinction dun dbut dincendie (classe du feu, agents dextincteur).
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Niveaux 1 2 3 4
Risques lis lutilisation de moyens de levage et de manutention :

partir dillustrations de situations dangereuses lies lutilisation de moyens de levage et de manutention dfinir : - les principaux dommages (choc, fracture, crasement), - les principales mesures de prvention les rgles dutilisation des appareils et des organes de manutention (lingues et appareils de levage non motoriss). Rglementation consulter : - dcret du 3 Septembre 1992 du code du travail.(dmarche globale de prvention) - norme exprimentale AFNOR X 35-109. Risques lis aux machines et outillages : partir dillustrations de situations dangereuses lies lutilisation des machines et outillages dfinir : - les principaux phnomnes dangereux : nergie, cintique, nergie mcanique, nergie de pression, nergie thermique, formes agressives, - les principaux dommages (chocs, fracture, crasement, sectionnement, cisaillement, arrachement, poinonnements, perforation, projection, brlure) - les principales mesures de prvention : les dispositifs de protection intgrs aux machines (protecteurs, quipements de protection sensibles, commandes bimanuelles, dispositifs darrt durgence, ), les quipements de protection collective et individuelle (protection des mains, des membres infrieurs et suprieurs, protection du corps interne). Risques lis au rayonnement : partir de situations dangereuses lies la prsence de sources ionisantes dfinir : - les principales sources mettrices de rayons rencontres dans les situations professionnelles (notions), - les principaux dommages : effets sur la sant, - les principales mesures de prvention : la signaltique des zones et des matriels, le suivi mdical. 3. Les outils dobservation - Q.Q.O.Q.C.P. (Qui, Quoi, Ou, Quand, Comment, Pourquoi), - I.T.MA.MI (Individu Travail rel, Matriel, Milieu)...,
4.3. Les dmarches de prvention

1. Dmarches danalyse des accidents Terminologie : fait , jugement, interprtation, antriorit, pluri-causalit, facteur potentiel daccident Mise en uvre de la dmarche : - recueil des faits, - construction de larbre des causes. Principes de recherche des mesures de prvention au sein dun groupe de travail (simulation dune runion du C.H.S.C.T. partir des cas tudis) : - rgles de communication, - rle de lanimateur, du rapporteur, - techniques de communication : dbat argument, dballage dides, expos Avantages et limites de la dmarche
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Niveaux 1 2 3 2. Dmarche de matrise des risques Processus dapparition dun dommage : - terminologie : phnomne dangereux, situation dangereuse, vnement dclencheur dorigine technique ou humaine, dommage, vitement, risque (probabilit dapparition et gravit du dommage), - schmatisation du processus dapparition dun dommage. Mise en uvre de la dmarche : - identification des taches associes au travail raliser (travail rel), - identification des situations dangereuses associes aux tches raliser , - notion destimation des risques. Recherche des mesures de prvention - terminologie : mesures de prvention intgres au systme, quipements collectifs de scurit, quipements de protection individuelle (EPI) consignes, - principes de choix des mesures de prvention 4
Avantages et limites de la dmarche

3. Dmarche ergonomique Schmatisation du processus dapparition dun effet : - terminologie : effets (positif, ngatif, sur lhomme, sur lentreprise), travail rel/travail prescrit, dterminant (lis lhomme, lis lentreprise), acteur ergonomique, Principes de construction du schma de comprhension Mise en uvre de la dmarche : - observation du travail rel ; - laboration dhypothses de relations cause/effet , - validation des hypothses. Recherche de mesures damlioration des situations de travail au sein dun groupe de travail (simulation dune runion du C.H.S.C.T. partir des cas tudis). - rgles de communication - rle de lanimateur, du rapporteur, - techniques de communication :dbat argument, dballage dides, expos Avantages et limites de la dmarche
4.4. Conduite tenir en cas daccident

- rgles observer - formation au secourisme : certificat de Sauveteur Secouriste du Travail (S.S.T.) tel que dfini par lI.N.R.S..
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S 5. Mthodes de maintenance
1 Niveaux 2 3 4
5.1. Formes de maintenance Les diffrentes formes de maintenance :

Maintenance corrective. Normes : NF EN 13306, X 60-319. Maintenance prventive, Maintenance systmatique, Maintenance conditionnelle. Normes : NF EN 13306, X 60-319. Les domaines d'application. Les activits de maintenance : inspection, surveillance de fonctionnement, essai de conformit, essai de fonctionnement, maintenance de routine, rvision, reconstruction, rparation, dpannage, diagnostic de panne, localisation de panne, amlioration, modification. Cotraitance et contrats de maintenance. Normes : NF EN 60 100 60103. Les contrles priodiques rglementaires : - les diffrents domaines soumis rglementation, - les diffrents organismes agrs de contrle. Les niveaux de maintenance : Les 5 niveaux de maintenance. Normes : NF EN 13 306 X60 309. Lanalyse des informations : Loi de Pareto : - dfinir la nature des lments classer. - choisir le critre de classement. Courbe ABC de Pareto : - dtermination dun ordre de priorit dactions de maintenance dirigs vers les lments les plus pnalisants. Lecture des modes de panne : AMPEC.
5.2.Comportement du matriel
1. Analyse des dfaillances : Dfinition de la dfaillance. Normes : NF EN 13306, X 60-319. Les principaux modes de dfaillances (mcaniques, lectriques, lectroniques). Le taux de dfaillance dun quipement et sa dure de vie. La courbe en baignoire . 2.Les lois de dgradations : Mcanisme et loi de lusure. Les corrosions : lectrochimique, lectrolytique, chimique, lectrique, bactrienne, de contact et la cavitation. Lenvironnement. 3. Notions fondamentales : Introduction aux diffrentes notions : disponibilit, fiabilit, maintenabilit. Caractristique de la fiabilit : la MTBF : Moyenne des Temps de Bon Fonctionnement . Caractristique de la maintenabilit : la MTTR : Moyenne des Temps Techniques de Rparation .
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S 5. Mthodes de maintenance
1 Niveaux 2 3 4
5.3. Analyse des cots de maintenance

1. Les ratios de maintenance : Dfinitions. Normes : NF X 60-200 Exemples de ratios normaliss : R1 = Cots de maintenance / Valeur ajoute produite R2 = Cots de dfaillance / (Cots de maintenance + Cots de dfaillance) R3 = Cots des travaux de sous-traitance / Cots de maintenance R4 = Nombre de dfaillance / Temps de fonctionnement R5 = Temps actif de maintenance corrective / Temps actif de maintenance Dfinition du TRS (taux de rendement synthtique). La TPM ( Total Productive Maintenance) et ses ides directrices. 2. Cots de maintenance : Analyse des cots de maintenance : - par nature (personnel, outillages, consommables...). - par destination (prparation, documentation, suivi et gestion...). - par type d'intervention (maintenance prventive, corrective, rvision, travaux neufs). Calcul du cot dune intervention. 3. Les diffrentes formes de production : tude de cas, process continu, process discontinu, production manufacturire.
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COMPETENCES
S1
Analyse des systmes mcaniques, tude de leurs comportements
SAVOIRS
S2
Analyse des systmes automatiss, tude de leurs comportements
S3
Intervention de maintenance
S4
Prvention des risques professionnels
S5
!mthodes de maintenance
CP1
CP1.1
REALISER LES INTERVENTIONS DE MAINTENANCE

Diagnostiquer les pannes
CP1.2 Remettre en tat de bon fonctionnement un bien CP1.3 Rparer un composant. CP1.4 Excuter des oprations de surveillance et dinspection CP1.5 du bien
Excuter des travaux damlioration ou de modification
CP1.6 Mettre en service un bien dans le respect des procdures CP1.7 mesures de prvention adaptes
Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les
CP2
ANALYSER LE FONCTIONNEMENT DUN BIEN Analyser le fonctionnement et lorganisation dun Analyser les solutions mcaniques ralisant les fonctions Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des nergies pneumatique hydraulique et lectrique ORGANISER ET OPTIMISER SON ACTIVITE DE MAINTENANCE
CP2.1 systme.
CP2.2 opratives CP2.3
CP3
CP3.1 Prparer son intervention CP3.2 Emettre des propositions damlioration dun bien
CP4
COMMUNIQUER DES INFORMATIONS
CP4.1 Recevoir et transmettre des informations CP4.2 Rdiger et argumenter des comptes rendus.
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ANNEXE I c
LEXIQUE
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Amlioration : Ensemble des mesures techniques, administratives et de gestion, destines amliorer la sret de fonctionnement dun bien sans changer sa fonction requise (FD X 60-000 : mai 2002) AMDEC : analyse des modes de dfaillances, de leurs effets et de leur criticit AMPEC : analyse des modes de pannes, de leurs effets et de leur criticit Analyse de dfaillance : examen logique et systmatique dun bien qui a eu une dfaillance afin didentifier et danalyser le mcanisme de dfaillance, la cause de la dfaillance et ses consquences (EN 13306 : avril 2001) Analyse de panne : examen logique et systmatique dun bien afin didentifier et danalyser la probabilit, les causes et les consquences de pannes possibles (EN 13306 : avril 2001) Arrt programm : interruption du fonctionnement programm pour excuter des oprations de maintenance ou pour dautres buts (EN 13306 : avril 2001) (FD X 60-000 : mai 2002) Bien : tout lment, composant, mcanisme, sous-systme, unit fonctionnelle, quipement ou systme qui peut tre considr individuellement Note : un nombre donn de biens, par exemple un ensemble de biens, ou un chantillon, peut lui-mme tre considr comme un bien (EN 13306 : avril 2001) (FD X 60-000 : mai 2002) Bon de travail (B.T.) : document contenant toutes les informations relatives une opration de maintenance et les rfrences dautres documents ncessaires lexcution du travail de maintenance (EN 13460 : 2002) Causes de dfaillances : raison de la dfaillance Note : les raisons peuvent rsulter dau moins un des facteurs suivants : dfaillance due la conception, la fabrication, linstallation, un mauvais emploi, par fausse manuvre, la maintenance (EN 13306 : avril 2001) Chane fonctionnelle : ensemble des composants qui assure une fonction Chane fonctionnelle en panne : chane fonctionnelle inapte accomplir une fonction requise Composant : lment ou ensemble destin remplir une fonction particulire dans un sous-systme ou un systme (X60-012 : dcembre 1982) Consommables de maintenance : produits ou articles banaliss ncessaires la maintenance (FD X 60-000 : mai 2002) Constat de dfaillance : relev dinformations lies la dfaillance et destin orienter les investigations qui permettront didentifier la fonction puis la chane fonctionnelle en panne. Dfaillance : cessation de laptitude dun bien accomplir une fonction requise Note 1 : aprs une dfaillance, le bien est en panne totale ou partielle Note 2 : une dfaillance est un vnement distinguer dune panne qui est un tat (EN 13306 : avril 2001) Dgradation : volution irrversible dune ou plusieurs caractristiques dun bien li au temps, la dure dutilisation, une cause externe. Note 1 : une dgradation peut conduire la dfaillance Note 2 : on fait souvent rfrence une dgradation en parlant dusure (EN 13306 : avril 2001) Dpannage : actions physiques excutes pour permettre un bien en panne daccomplir sa fonction requise pendant une dure limite jusqu ce que la rparation soit excute (EN 13306 : avril 2001) Diagnostic de panne : actions menes pour la dtection de la panne, sa localisation et lidentification de la cause (EN 13306 : avril 2001) Disponibilit : aptitude dun bien tre en tat daccomplir une fonction requise dans des conditions donnes, un instant donn ou durant un intervalle de temps donn, en supposant que la fourniture des moyens extrieurs ncessaires est assure Note 1 : cette aptitude dpend de la combinaison de la fiabilit, de la maintenabilit et de la supportabilit de maintenance Note 2 : les moyens extrieurs ncessaires autres que la logistique de maintenance naffectent pas la disponibilit du bien
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Supportabilit de maintenance : aptitude dune organisation de maintenance mettre en place les moyens de maintenance appropris lendroit voulu en vue dexcuter lactivit de maintenance demande un instant donn ou durant un intervalle de temps donn (EN 13306 : avril 2001). Documentation de maintenance : information conserve sous forme crite ou lectronique ncessaire lexcution de la maintenance Note : cette information peut consister en documents techniques, administratifs, de gestion ou autres (EN 13306 : avril 2001) Dossier de maintenance : partie de la documentation de maintenance qui enregistre les dfaillances, pannes et informations relatives la maintenance dun bien. Cet enregistrement peut aussi comprendre les cots de maintenance, la disponibilit du bien et toutes autres donnes pertinentes (EN 13306 : avril 2001) chelon de maintenance : position au sein dune organisation, o des niveaux de maintenance spcifis sont effectus sur un bien Note 1 : des exemples dchelon de maintenance sont : la maintenance sur site, latelier de rparation, le constructeur Note 2 : lchelon de maintenance est caractris par la comptence du personnel, les moyens disponibles, lemplacement Note 3 : les niveaux de maintenance sont caractriss par la complexit des tches de maintenance (EN 13306 : avril 2001) Efficacit de la maintenance : rapport entre lobjectif de la maintenance et le rsultat obtenu (EN 13306 : avril 2001) Elment : partie constitutive dun ensemble ou dun sous-ensemble, quelle quen soit la nature ou la dimension (NF X 11-500) (X60-012 : dcembre 1982) Ensemble : groupement de sous ensembles assurant une ou plusieurs fonctions techniques qui le rendent apte remplir une fonction oprationnelle (X60-012 : dcembre 1982) Externalisation : opration qui consiste confier un oprateur extrieur, une activit ou un service excut habituellement en interne (FD X 60-000 : mai 2002) Fiabilit : Aptitude dun bien accomplir une fonction requise dans des conditions donnes, durant un intervalle de temps donn Note : le terme fiabilit est galement utilis pour dsigner la valeur de la fiabilit et peut tre dfini comme une probabilit (EN 13306 : avril 2001) Fonction oprative : fonction qui agit directement sur la matire duvre transforme par le systme automatis. Nota : une fonction oprative peut tre compose dune ou plusieurs fonctions opratives lmentaires Fonction oprative lmentaire : fonction oprative qui se limite une seule chane daction Fonction requise : fonction, ou ensemble de fonctions dun bien, considres comme ncessaires pour fournir un service donn (EN 13306 : avril 2001) Historique du bien : tous les vnements, quils soient de maintenance prventive ou corrective, dexploitation, de mise en conformit de modification, lis des mises en service, des arrts, des travaux, etc., sont consigns pour constituer lhistorique du bien et en permettre la traabilit. Lhistorique de maintenance est un sous-ensemble de lhistorique du bien La dsignation et la codification du bien permettront alors une analyse hirarchique de ce dernier, par systme, fonction, quipement, voire par lment chaque fois que ncessaire, pour ajuster en permanence la stratgie de maintenance Lutilisation dun outil informatique adapt tel que loutil logiciel de Gestion de Maintenance Assiste par Ordinateur (GMAO) facilitera cette analyse (FD X 60-000 : mai 2002) Indicateur : informations choisies, associes un phnomne, destines en observer priodiquement les volutions au regard dobjectifs pralablement dfinis Note : lanalyse de ces indicateurs doit permettre de dfinir les actions mener (XP X 60-021 : aot 95)
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Inspection : contrle de conformit ralis en mesurant, observant, testant ou calibrant les caractristiques significatives dun bien Note : en gnral, linspection peut tre ralise avant, pendant ou aprs dautres activits de maintenance (EN 13306 : avril 2001) Intgrer des nouveaux biens : activit ayant pour objet lintgration de nouveaux quipements (nouvelle machine) dans lentreprise. Lintgration de nouveaux composants est exclue de cette activit. Localisation de panne : actions menes en vue didentifier quel niveau darborescence du bien en panne se situe le fait gnrateur de la panne (EN 13306 : avril 2001) Maintenabilit : dans des conditions donnes dutilisation, aptitude dun bien tre maintenu ou rtabli dans un tat o il peut accomplir une fonction requise, lorsque la maintenance est accomplie dans des conditions donnes, en utilisant des procdures et des moyens prescrits Note : le terme maintenabilit est galement utilis pour dsigner la valeur de la maintenabilit (EN 13306 : avril 2001) MBF : maintenance base sur la fiabilit. Maintenance : ensemble de toutes les actions techniques, administratives et de management durant le cycle de vie dun bien, destines le maintenir ou le rtablir dans un tat dans lequel il peut accomplir la fonction requise (EN 13306 : avril 2001) Maintenance conditionnelle : maintenance prventive base sur une surveillance du fonctionnement du bien et/ou des paramtres significatifs de ce fonctionnement intgrant les actions qui en dcoulent Note : la surveillance du fonctionnement et des paramtres peut tre excute selon un calendrier, ou la demande, ou de faon continue (EN 13306 : avril 2001) Maintenance corrective : maintenance excute aprs dtection dune panne et destine remettre un bien dans un tat dans lequel il peut accomplir une fonction requise (EN 13306 : avril 2001) Maintenance de routine : activits lmentaires de maintenance rgulires ou rptitives qui ne requirent gnralement pas de qualification, autorisation(s) ou doutils spciaux Note : la maintenance de routine peut inclure par exemple le nettoyage, le resserrage des connections, le contrle des niveaux de liquide, lubrification, etc. (EN 13306 : avril 2001) Maintenance diffre : maintenance corrective qui nest pas excute immdiatement aprs la dtection dune panne, mais est retarde en accord avec des rgles de maintenance donnes (EN 13306 : avril 2001) Maintenance prventive : maintenance excute des intervalles prdtermins ou selon des critres prescrits et destine rduire la probabilit de dfaillance ou la dgradation du fonctionnement dun bien (EN 13306 : avril 2001) Maintenance prvisionnelle : maintenance conditionnelle excute en suivant les prvisions extrapoles de lanalyse et de lvaluation de paramtres significatifs de la dgradation du bien (EN 13306 : avril 2001) Maintenance programme : maintenance prventive excute selon un calendrier prtabli ou selon un nombre dfini dunits dusage (EN 13306 : avril 2001) Maintenance systmatique : maintenance prventive excute des intervalles de temps prtablis ou selon un nombre dfini dunits dusage mais sans contrle pralable de ltat du bien (EN 13306 : avril 2001) Mode de panne : faon par laquelle est constate lincapacit dun bien accomplir une fonction requise Note : lemploi du terme mode de dfaillance dans ce sens est dconseill. (EN 13306 : avril 2001) Modification : ensemble des mesures techniques, administratives et de gestion, destines changer la fonction dun bien Note 1 : modification ne signifie pas remplacement par un objet quivalent Note 2 : une modification nest pas une action de maintenance, mais se rapporte au changement de la fonction requise dun bien pour donner ce bien une nouvelle fonction requise. Les changements peuvent avoir une influence sur la sret de fonctionnement ou sur les performances du bien, ou sur les deux Note 3 : une modification peut tre excute par le personnel de maintenance (EN 13306 : avril 2001)
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels Nomenclature des biens : enregistrement des biens identifis individuellement un emplacement donn (EN 13306 : avril 2001) Ordonnancement : lordonnancement permet de faire la comparaison entre les besoins et les moyens en tenant compte des contraintes, de concevoir un programme de travail et dengager les moyens ncessaires au moment opportun (FD X 60-000 : mai 2002) Panne : tat dun bien inapte accomplir une fonction requise, excluant linaptitude due la maintenance prventive ou dautres actions programmes ou un manque de ressources extrieures (EN 13306 : avril 2001) Pice : lment ou sous-ensemble du bien considr qui nest ni dsassembl ni divis lors dune opration de maintenance Note : cette possibilit est fonction du niveau de maintenance considr, do acception trs gnrale de ce terme dans son usage courant. (X60-012 : dcembre 1982) Pice de rechange : bien destin remplacer un bien correspondant en vue de rtablir la fonction requise dorigine (EN 13306 : avril 2001) Plan de maintenance : ensemble structur de tches qui comprennent les activits, les procdures, les ressources et la dure ncessaire pour excuter la maintenance (EN 13306 : avril 2001) Plan de maintenance prventive : ensemble structur des tches qui comprennent les activits, les procdures, les ressources et la dure ncessaire pour excuter la maintenance prventive. Llaboration du plan de maintenance prventive a pour but de dfinir : Sur quel bien effectuer la maintenance ; Quelles sont les interventions prvoir ; Quand et comment elles doivent tre ralises. (FD X 60-000 : mai 2002) Politique de maintenance : la politique de maintenance consiste fixer les orientations (mthode, programme, budget, etc.), dans le cadre des buts et objectifs fixs par la direction de lentreprise (FD X 60-000 : mai 2002) Prparer lintervention : dfinir toutes les conditions ncessaires la bonne ralisation dune intervention de maintenance Quel que soit le type dintervention raliser, la prparation sera toujours prsente. Elle sera : Implicite (non formalise) : dans le cas de tches simples, lintervenant assurera lui-mme, par exprience et de faon souvent automatique la prparation de ses actions ; Explicite (formalise) : ralise par un prparateur, elle donne lieu ltablissement dun dossier de prparation structur qui, faisant partie intgrante de la documentation technique, sera utilis chaque fois que lintervention sera ralise. (EN 13306 : avril 2001) Prestataire de services de maintenance : partie contractante (par exemple organisme, coentreprise, etc.) ayant convenu dassumer la charge de fournir un service de maintenance donn et dobtenir des fournitures, lorsque cela est spcifi, conformment un contrat (XP ENV 13269 : aot 2001) Recette : Processus de rcolement et dessais dun bien dont le rsultat accept par le propritaire marque le transfert de proprit entre le fournisseur et le propritaire. Rparation : actions physiques excutes pour rtablir la fonction requise dun bien en panne (EN 13306 : avril 2001) Sous-ensemble : groupement dlments associs en fonctionnement entrant dans la composition dun ensemble (X60-012 : dcembre 1982) Sous-excutant : personne physique ou morale qui, dans le cadre dun contrat bilatral, fabrique un lment ou un sous-ensemble la demande et pour le compte dun constructeur ou dun fabricant (X60-012 : dcembre 1982) Sous-systme : association de composants destine remplir une ou plusieurs fonction(s) oprationnelle(s) au sein dun systme (X60-012 : dcembre 1982) Sous-traitant : organisme dsign par lune des partie et responsable vis--vis du prestataire de services de maintenance, deffectuer les travaux ou services permettant dexcuter le contrat principal (XP ENV 13269 : aot 2001) Sous-traitance : opration par laquelle un entrepreneur confie par un sous-trait, et sous sa responsabilit, une autre personne appele sous-traitant tout ou partie de lexcution du contrat dentreprise conclu avec le matre de louvrage
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels Sret de fonctionnement : ensemble des proprits qui dcrivent la disponibilit et les facteurs qui la conditionnent : fiabilit, maintenabilit, et logistique de maintenance Note : la sret de fonctionnement est une notion gnrale sans caractre quantitatif (EN 13306 : avril 2001). Surveillance de fonctionnement : activit ralise manuellement ou automatiquement ayant pour objet dobserver ltat rel dun bien Note 1 : la surveillance du fonctionnement se distingue de linspection en ce quelle est utilise pour valuer lvolution des paramtres du bien avec le temps ; Note 2 : la surveillance du fonctionnement peut tre continue sur un intervalle de temps ou aprs un nombre doprations ; Note 3 : la surveillance de fonctionnement est gnralement conduite sur un bien en tat de disponibilit (EN 13306 : avril 2001) Stratgie de maintenance : mthode de management utilise en vue datteindre les objectifs de maintenance (EN 13306 : avril 2001) La stratgie de maintenance, qui rsulte de la politique de maintenance, impose des choix pour atteindre, voire dpasser, les objectifs fixs. Ces choix sont faire pour : dvelopper, adapter ou mettre en place des mthodes de maintenance ; laborer et optimiser les gammes de maintenance ; organiser les quipes de maintenance ; internaliser et/ou externaliser partiellement ou totalement les tches de maintenance ; dfinir, grer et optimiser les stocks de pices de rechange et de consommables ; tudier limpact conomique (FD X 60-000 : mai 2002) Systme : association de sous-systmes constituant un tout organique complexe destin remplir une fonction gnrale (rgulation, scurit, transport) (daprs NF E 90-001). Ou : Ensemble cohrent de dispositions (conomiques, administratives et techniques) coordonnes visant lobtention dun objectif dfini. Note : ces deux derniers termes sont gnralement complts par la nature des fonctions concernes. Exemple : systme de navigation arienne et sous-systme de transmission de donnes (X60-012 : dcembre 1982) Tlmaintenance : maintenance dun bien excut sans accs physique du personnel au bien (EN 13306 : avril 2001) Type de maintenance : la typologie des actions de maintenance peut seffectuer travers les niveaux de maintenance (les niveaux de maintenance sont caractriss par la complexit des tches de maintenance) et les chelons de maintenance (lchelon de maintenance est caractris par la comptence du personnel, les moyens disponibles, lemplacement : maintenance sur site, maintenance en atelier, maintenance chez le constructeur ou une socit spcialise) (FD X 60-000 : mai 2002).
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ANNEXE II
MODALITS DE CERTIFICATION
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements Industriels
ANNEXE II a UNITS CONSTITUTIVES DU DIPLME
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UNITS PROFESSIONNELLES (U11, U2, U31, U 32, U 33)

La dfinition du contenu des units professionnelles du diplme a pour but de prciser, pour chacune d'elles, quelles tches et comptences professionnelles sont concernes et dans quel contexte. Il s'agit la fois de : permettre la mise en correspondance des activits professionnelles et des units dans le cadre du dispositif de validation des acquis de lexprience (VAE) ; tablir la liaison entre les units, correspondant aux preuves, et le rfrentiel dactivits professionnelles afin de prciser le cadre de lvaluation.
U32 : Intervention sur un quipement mcanique
U11 : Analyse et exploitation de donnes techniques
U2 : Analyse et prparation dune activit de maintenance
U31 : Surveiller, amliorer, modifier les quipements,
Tches
A1-T1 A1-T3 A2-T2 A1-T3 A2-T2 A2-T1 A3-T2 A4-T1 A4-T2
TOUTES TCHES
Comptences
Diagnostiquer les pannes Remettre en tat de bon fonctionnement un bien Rparer un composant Excuter des oprations de surveillance et dinspection Excuter des travaux damlioration ou de modification du bien Mettre en service un bien dans le respect des procdures Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes Analyser le fonctionnement et lorganisation dun systme Analyser les solutions mcaniques ralisant les fonctions opratives Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des nergies pneumatique hydraulique et lectrique Prparer son intervention mettre des propositions damlioration dun bien Recevoir et transmettre des informations Rdiger et argumenter des comptes rendus
CP1.1 CP1.2 CP1.3 CP1.4 CP1.5 CP1.6 CP1.7 CP2.1 CP2.2 CP2.3 CP3.1. CP3.2. CP4.1. CP4.2.
A1-T1 A1-T2 A1-T3 A1-T1 A1-T2 A1-T3 A1-T1 A1-T2 A1-T3 A1-T2 A3-T2 A3-T1 A2-T3 A5-T1 A5-T2 A1-T4 A1-T5 A2-T3
N.B. La comptence CP1.7 est value dans deux units correspondant des champs et des risques diffrents.
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U33 : Maintenance sur un systme automatis
Les cases grises correspondent, pour chacune des cinq units, aux comptences valuer lors de la certification (examen, CCF ou validation des acquis). Seules les comptences dsignes par des cases grises seront values. Si les autres peuvent tre mobilises, elles ne donneront pas lieu valuation. Dans le cas o elles ne seraient pas matrises, les tches correspondantes seront ralises avec assistance.
Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels UNITE 11 (U11, EPREUVE E11) : ANALYSE ET EXPLOITATION DE DONNES TECHNIQUES Contenu Cette unit concerne tout ou partie des comptences : CP2. 1 CP2. 2 Analyser le fonctionnement et lorganisation dun systme Analyser les solutions mcaniques ralisant les fonctions opratives
Contexte professionnel Service de maintenance dquipements industriels. Nature de lactivit Ces activits correspondent en tout ou partie aux tches de lactivit 1 : Raliser la maintenance corrective. Tche 1 : Diagnostiquer les pannes. (Prendre en charge une demande dintervention ; Dialoguer avec les utilisateurs ; Consulter lhistorique ; Analyser les chanes fonctionnelles du bien ; Identifier quel niveau darborescence du bien se situent les pannes ; Localiser le composant dfaillant ; Identifier la ou les causes et vrifier son diagnostic). Tche 2 : Prparer sa rparation, son dpannage (Prendre en charge une demande dintervention ; Evaluer les consquences du dpannage sur la scurit des personnes ; Prparer la rparation si le dpannage introduit un risque inacceptable ; Prparer les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention ; Quantifier la dure de lintervention et le nombre dintervenants ; Rdiger un bon de commande ; Planifier son intervention). Tche3 : Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : mcanique, lectrique, pneumatique, hydraulique. (Prendre connaissance du dossier de prparation ; Mettre en uvre les mesures de scurit prconises ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant dfaillant ; Rgler, remplacer ou rparer le composant dfaillant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performance attendue ; Remettre en service).
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UNIT 12 (PREUVE E1 - SOUS-EPREUVE E12) MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES

Lunit de mathmatiques et sciences physiques englobe lensemble des objectifs capacits, comptences et savoir-faire mentionns dans les arrts du 9 mai 1995 modifis relatifs aux programmes de mathmatiques et aux programmes de sciences physiques applicables dans les classes prparant au baccalaurat professionnel (BOEN spcial n 11 du 15 juin 1995)
La partie mathmatique est constitue des lments suivants :

Activits numriques et graphiques (I) Fonctions numriques (II) Activits gomtriques (III) Activits statistiques (IV) Trigonomtrie, gomtrie, vecteurs (VI) Initiations aux probabilits (VIII)
La partie sciences physiques comprend les units spcifiques suivantes :

lectricit : - rgime sinusodal (E1) - puissance lectrique (E3) - lectromagntisme (E4) - moteurs lectriques (E5) - lectronique (E6) Mcanique : - statique des fluides (M4) - fluides en mouvement (M5) - nergie hydraulique (M6) - vibrations (M7)
UNIT 13 (PREUVE E1 SOUS EPREUVE E 13) TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES

Lunit de travaux pratiques de sciences physiques englobe lensemble des objectifs, comptences et savoirfaire mentionns dans larrt du 9 mai 1995 modifi relatif aux programmes de sciences physiques des baccalaurats professionnels . Elle concerne la formation mthodologique de base applique aux champs de la physique et de la chimie suivants : lectricit I (courant continu) lectricit II (courant alternatif sinusodal) Mcanique Acoustique Optique Chimie I (solutions aqueuses) Chimie II (chimie organique)
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UNIT 2. (U2, PREUVE E2) : ANALYSE ET PRPARATION DUNE ACTIVITE DE MAINTENANCE

Contenu Cette unit concerne tout ou partie des comptences : CP2.3 CP3.1 CP3.2 Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des nergies pneumatique hydraulique et lectrique Prparer son intervention mettre des propositions damlioration dun bien
Contexte professionnel Service de maintenance dquipements industriels. Nature de lactivit Ces activits correspondent en tout ou partie aux tches des activits A1 et A3. Activit 1 : Raliser la maintenance corrective Tche 1 : Diagnostiquer les pannes. (Prendre en charge une demande dintervention ; Dialoguer avec les utilisateurs ; Consulter lhistorique ; Analyser les chanes fonctionnelles du bien ; Identifier quel niveau darborescence du bien se situent les pannes ; Localiser le composant dfaillant ; Identifier la ou les causes et vrifier son diagnostic.). Tche 2 : Prparer sa rparation, son dpannage (Prendre en charge une demande dintervention ; Evaluer les consquences du dpannage sur la scurit des personnes ; Prparer la rparation si le dpannage introduit un risque inacceptable ; Prparer les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention ; Quantifier la dure de lintervention et le nombre dintervenants ; Rdiger un bon de commande ; Planifier son intervention). Tche3 : Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : mcanique, lectrique, pneumatique, hydraulique. (Prendre connaissance du dossier de prparation ; Mettre en uvre les mesures de scurit prconises ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant dfaillant ; Rgler, remplacer ou rparer le composant dfaillant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performance attendue ; Remettre en service.) Activit 3 : Mettre en uvre des amliorations, des modifications : Tche 1 : Proposer des amliorations ou des modifications (Observer et analyser le fonctionnement ; Constater le besoin damlioration ou de modification ; Proposer oralement et par crit une ide damlioration ou de modification). Tche 2 : Prparer et raliser lamlioration ou la modification (Formaliser la solution et la faire valider ; Identifier et vrifier les matriels ncessaires lintervention ; Identifier les risques ; Prparer les outillages et les documents ncessaires ; Vrifier les conditions de son intervention).
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UNIT 3.1. (U31, SOUS-PREUVE E31) :
Surveiller, amliorer, modifier les quipements.

Contenu Cette unit concerne tout ou partie des comptences terminales : CP1.4 CP1.5 CP4.1 CP4.2 Excuter des oprations de surveillance et dinspection Excuter des travaux damlioration ou de modification du bien. Recevoir et transmettre des informations Rdiger et argumenter des comptes rendus.
Contexte professionnel Service de maintenance dquipements industriels. Nature de lactivit Ces activits correspondent en tout ou partie aux tches des activits A1, A2 et A5 : Activit 1 : Raliser la maintenance corrective Tche 4 : Rendre compte de son intervention (Rdiger le compte rendu de son intervention ; Renseigner le temps dintervention ; Produire les informations destines aux utilisateurs ; Proposer des amliorations si ncessaire ; Restituer les pices et les consommables non utiliss). Tche 5 : Actualiser le dossier technique des biens (Fournir les lments ncessaires la mise jour de la documentation technique ; Actualiser la liste des composants ou des pices de rechange ; Renseigner lhistorique des pannes ou des dfaillances ; Exprimer les besoins de rapprovisionnement ; Proposer des modifications de procdures). Activit 2 : Raliser la maintenance prventive Tche 1 : Raliser des oprations de surveillance (Prendre en compte une demande de surveillance ; Mettre en uvre les mesures de scurit lies aux oprations de surveillance ; Mettre en oeuvre les appareils de mesure, de contrle selon les procdures ; Collecter les mesures, raliser les contrles et la surveillance du bien). Tche 3 : Alerter si une anomalie est constate (Dtecter une anomalie ; Dtecter une diffrence par rapport la situation habituelle ; Prvenir la hirarchie, les utilisateurs et autres intervenants ; Consigner le bien si ncessaire). Activit 3 : Mettre en uvre des amliorations, des modifications Tche 2 : Prparer et raliser lamlioration ou la modification (Formaliser la solution et la faire valider ; Identifier et vrifier les matriels ncessaires lintervention ; Identifier les risques ; Prparer les outillages et les documents ncessaires ; Vrifier les conditions de son intervention). Activit 5 : Communiquer avec le(s) utilisateur(s), le(s) client(s) et au sein dune quipe Tche 1 : Dialoguer au sein dune quipe, dun groupe de rflexion (Questionner, couter, reformuler ; Rflchir et travailler en groupe). Tche 2 : Signaler, transmettre des informations (Rdiger une synthse sur les problmes et les solutions traits en groupe ; Prsenter une synthse (commentaires, schmas, croquis) ; Raliser un compte rendu dintervention avec mise jour de documents techniques ; Signaler des carts oralement et par crit ; Transmettre des consignes dun point de vue maintenance).
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UNITE 32. (U32, SOUS-EPREUVE E32) : INTERVENTION SUR UN QUIPEMENT MECANIQUE

Contenu Cette unit concerne tout ou partie des comptences terminales du rfrentiel CP1.3 CP1.7 Rparer un composant. Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes
Contexte professionnel Intervention de maintenance dans le domaine mcanique dun quipement industriel. Nature de lactivit Ces activits correspondent en tout ou partie aux tches des activits A1, A2 , A4 et, en ce qui concerne la comptence CP1.7 qui a trait la scurit et la prvention des risques, lensemble des activits et tches. Activit 1 : Raliser la maintenance corrective Tche3 : Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : mcanique, lectrique, pneumatique, hydraulique. (Prendre connaissance du dossier de prparation ; Mettre en uvre les mesures de scurit prconises ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant dfaillant ; Rgler, remplacer ou rparer le composant dfaillant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performances attendues ; Remettre en service). Activit 2 : Raliser la maintenance prventive Tche 2 :. Raliser des oprations planifies (Prendre connaissance du dossier de prparation ; Organiser son intervention ; Mettre en uvre ou participer la mise en uvre des mesures de scurit prconises ; Obtenir les pices, composants, matriels et consommables ncessaires ; Prparer les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant ; Rgler, remplacer le composant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performances attendues ; Remettre en service ; Remettre le bien lutilisateur ; Rendre compte).
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UNITE 3.3 (U33 SOUS-EPREUVE E33) MAINTENANCE DUN SYSTME AUTOMATIS

Contenu Cette unit comprend tout ou partie des comptences terminales du rfrentiel CP1.1 CP1.2 CP1.6 CP1.7 Diagnostiquer les pannes Remettre en tat de bon fonctionnement un bien Mettre en service un bien dans le respect des procdures Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes
Contexte professionnel Intervention de maintenance sur un quipement industriel automatis Nature de lactivit Ces activits correspondent en tout ou partie aux tches des activits A1, A2 et A3 et, en ce qui concerne la comptence CP1.7 qui a trait la scurit et la prvention des risques, lensemble des activits et tches. Activit 1 : Raliser la maintenance corrective Tche 1 : Diagnostiquer les pannes. (Prendre en charge une demande dintervention ; Dialoguer avec les utilisateurs ; Consulter lhistorique ; Analyser les chanes fonctionnelles du bien ; Identifier quel niveau darborescence du bien se situent les pannes ; Localiser le composant dfaillant ; Identifier la ou les causes et vrifier son diagnostic). Tche3 : Raliser des rparations, des dpannages dans les domaines : mcanique, lectrique, pneumatique, hydraulique. (Prendre connaissance du dossier de prparation ; Mettre en uvre les mesures de scurit prconises ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant dfaillant ; Rgler, remplacer ou rparer le composant dfaillant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performances attendues ; Remettre en service). Activit 2 : Raliser la maintenance prventive Tche 2 :. Raliser des oprations planifies (Prendre connaissance du dossier de prparation ; Organiser son intervention ; Mettre en uvre ou participer la mise en uvre des mesures de scurit prconises ; Obtenir les pices, composants, matriels et consommables ncessaires ; Prparer les outillages, les quipements, les matriels, les moyens de manutention ; Consigner ou participer la consignation dun bien ; Reprer physiquement les circuits, les lments dassemblage, le composant ; Rgler, remplacer le composant en respectant les procdures ; Contrler et tester ; Dconsigner ou participer la dconsignation dun bien ; Effectuer les rglages ; Procder aux essais de performances attendues ; Remettre en service ; Remettre le bien lutilisateur ; Rendre compte). Activit 4 : Intgrer de nouveaux biens Tche 1 : Installer de nouveaux biens (Rceptionner et sapproprier la documentation technique et de maintenance ; Prparer les outillages et les documents ncessaires ; Vrifier les conditions de son intervention ; Assembler les lments, les nouveaux moyens ; Appliquer le plan de prvention). Tche 2 : Mettre en service de nouveaux biens (Sassurer des mesures de scurit mise en uvre ; Participer la recette de maintenance ; Vrifier les scurits et les arrts durgence ; Sapproprier les technologies mises en oeuvre ; Vrifier les performances de maintenabilit ; Appliquer le plan de prvention).
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UNITE U4 (PREUVE E4)
LANGUE VIVANTE
Lunit englobe lensemble des objectifs, capacits et comptences numrs dans larrt du 23 mars 1988 relatif aux programmes de langues vivantes trangres des classes prparant au baccalaurat professionnel (B.O. n0 18 du 12 mai 1988).
UNITE U51 (PREUVE E5 SOUS-EPREUVE E51) FRANAIS

Lunit est dfinie par les comptences tablies par larrt du 9 mai 1995 relatif aux objectifs, contenus et capacits de lenseignement du franais dans les classes prparant au baccalaurat professionnel.(B.O. n11 du 15 juin 1995).
UNITE U52 (PREUVE E5 SOUS-EPREUVE E52) HISTOIRE - GEOGRAPHIE

Lunit est dfinie par les comptences tablies par larrt du 9 mai 1995 relatif aux objectifs et contenus de lenseignement de lhistoire et de la gographie dans les classes prparant au baccalaurat professionnel (B.O. n11 du 15 juin 1995).
UNITE U6 (PREUVE E6) EDUCATION ARTISTIQUE - ARTS APPLIQUES

Lunit englobe lensemble des capacits et des comptences prsentes par le programme - rfrentiel dfini par lannexe III de larrt du 17 aot 1987 relatif au programme des classes prparant au baccalaurat professionnel (B.O. n 32 du 17 septembre 1987).
UNITE U7 (PREUVE E7) EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Lunit englobe lensemble des objectifs, capacits et comptences numrs par larrt du 25 septembre 2002 relatif au programme de l'enseignement d'ducation physique et sportive pour les CAP, les BEP et les baccalaurats professionnels (B.O. n 39 du 24 octobre 2002).
UNITE FACULTATIVE UF1 PREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE

L'preuve a pour but de vrifier la capacit du candidat de comprendre une langue vivante parle et la capacit de s'exprimer de manire intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularits linguistiques excessives sur un sujet d'intrt gnral.
UNITE FACULTATIVE UF2 PREUVE FACULTATIVE D'HYGIENE - PREVENTION - SECOURISME

L'unit englobe l'ensemble des objectifs, capacits et comptences numrs l'annexe I de l'arrt du 11 juillet 2000 relatif au programme d'hygine - prvention - secourisme des classes prparant au baccalaurat professionnel.
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ANNEXE II b RGLEMENT DEXAMEN
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BACCALAURAT PROFESSIONNEL MAINTENANCE DES QUIPEMENTS INDUSTRIELS
Candidats de la voie scolaire dans un tablissement public ou priv sous contrat, CFA ou section d'apprentissage habilit, formation professionnelle continue dans un tablissement public
Candidats de la voie scolaire dans un tablissement priv, CFA ou section d'apprentissage non habilit, formation professionnelle continue en tablissement priv, enseignement distance, candidats justifiant de 3 annes d'exprience professionnelle
Candidats de la voie de la formation professionnelle continue dans un tablissement public habilit
preuves E1 : preuve scientifique et technique (Coefficient : 7) Sous-preuve E11 : Analyse et exploitation de donnes techniques Sous-preuve E12 : Mathmatiques et sciences physiques Sous-preuve E13 : Travaux pratiques de sciences physiques E2 : Analyse et prparation dune activit de maintenance E3 : preuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel (Coefficient : 8) Sous-preuve E31 : Surveiller, amliorer, modifier les quipements Sous-preuve E32 : Intervention sur un quipement mcanique Sous-preuve E33 : Maintenance dun systme automatis E4 : preuve de langue vivante E5 : preuve de franais, histoire et gographie Sous preuve E51 : Franais Sous preuve E52 : Histoire et gographie E6 : preuve dducation artistique, arts appliqus E7 : preuve dducation physique et sportive preuves facultatives (1) Langue vivante Hygine prvention secourisme
Units
Coef 7
Mode
Dure
Mode
Dure
Mode
Dure
U11 U12 U13
3 3 1
Ponctuel crit Ponctuel crit Ponctuel pratique Ponctuel crit
4h 2h 45 min
Ponctuel crit Ponctuel crit Ponctuel pratique Ponctuel crit
4h 2h 45 min
CCF CCF CCF
U2
4h
4h
CCF
8 Ponctuel oral (soutenance) Ponctuel pratique
U.31
CCF
30min
CCF
U.32
CCF
4h
CCF
U.33 U4
3 2 5 3 2 1 1
CCF Ponctuel crit Ponctuel crit Ponctuel crit CCF CCF Ponctuel oral CCF 2h
Ponctuel pratique Ponctuel crit Ponctuel crit Ponctuel crit

Ponctuel crit Ponctuel pratique
4h 2h
CCF CCF
U51 U52 U6 U7
2h30 2h
2h30 2h 3h
CCF CCF CCF CCF

Ponctuel oral
UF1 UF2
20 min
Ponctuel oral
Ponctuel crit
20 min 2h
20 min
CCF
(1) Seuls les points excdant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne gnrale en vue de l'obtention du diplme et de l'attribution d'une mention .
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ANNEXE II c DFINITION DES PREUVES
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PREUVE El (UNITS U11 Coefficient: 7
- Ul2 - U13)
PREUVE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE
SOUS-PREUVE E11 (UNIT 11) ANALYSE ET EXPLOITATION DE DONNES TECHNIQUES
Coefficient: 3 Dure 4H 1. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE

Cette sous-preuve a pour support le bien ou un sous-systme et son environnement, caractriss par une problmatique de maintenance. Elle permet de vrifier que le candidat a acquis tout ou partie des comptences suivantes : CP2.1 CP2.2 Analyser le fonctionnement et lorganisation dun systme. Analyser les solutions mcaniques ralisant les fonctions opratives
En relation avec les savoirs suivants : - Analyse des systmes mcaniques, tude de leurs comportements (S1). - Analyse des systmes automatiss, tude de leurs comportements (S2) La sous-preuve comporte ncessairement des questions relatives chacun des deux groupes de savoirs cidessus avec une approche dun point de vue maintenance. 2. EVALUATION Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux dcrivant les comptences (cf. annexe I b : rfrentiel de certification). Modes d'valuation valuation ponctuelle : crite d'une dure de 4 heures. Contrle en cours de formation : Lvaluation seffectue sur la base dune situation dune dure maximale de quatre heures, elle est labore et organise par l'quipe enseignante charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix et son organisation relvent de la responsabilit de l'quipe pdagogique, elle se droulera au cours du dernier tiers de lensemble de la formation. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation du travail ralis, rdige et mise jour par lInspection Gnrale de lducation Nationale, est diffuse aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche complte pour chaque candidat sera obligatoirement transmise au jury. Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation sera tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. Le jury pourra ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations quil jugera utiles et arrtera la note.
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels SOUS-EPREUVE E12 (U12) MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES
Coefficient : 3 FINALITES ET OBJECTIFS DE LEPREUVE

En mathmatiques, les finalits et objectifs sont : - dapprcier la solidit des connaissances des candidats et leur capacit les mobiliser dans des situations lies la profession ; - de vrifier leur aptitude au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme, justifier les rsultats obtenus et apprcier leur porte ; - dapprcier leurs qualits dans le domaine de lexpression crite et de lexcution de tches diverses (tracs graphiques, calculs la main ou sur machine). En sciences physiques, les finalits et objectifs sont : - dapprcier la solidit des connaissances des candidats et de sassurer de leur aptitude au raisonnement et lanalyse correcte dun problme en rapport avec des activits professionnelles ; - de vrifier leur connaissance du matriel scientifique et des conditions de son utilisation ; - de vrifier leur capacit sinformer et sexprimer par crit sur un sujet scientifique.
CONTENUS
Les contenus sont dfinis en annexe II a, Units constitutives du diplme (unit U12)
Formes de lpreuve : Ponctuelle : valuation crite d'une dure de 2 heures

Lpreuve est note sur 20 points : 15 points sont attribus aux mathmatiques et 5 aux sciences physiques. Le formulaire officiel des mathmatiques est intgr au sujet de lpreuve. Les formules de sciences physiques qui sont ncessaires pour rpondre aux questions poses mais dont la connaissance nest pas exige par le programme sont fournies dans le sujet. Lutilisation des calculatrices pendant lpreuve est autorise dans les conditions prvues par la rglementation en vigueur.
Contrle en cours de formation :

Le contrle en cours de formation comporte trois situations dvaluation. Deux situations dvaluation, situes respectivement dans la seconde partie et en fin de formation, respectent les points suivants : a) Ces valuations sont crites ; chacune a une dure de deux heures et est note sur vingt points. b) Les situations comportent des exercices de mathmatiques recouvrant une part trs large du programme de mathmatiques et de sciences physiques. Le nombre de points affects chaque exercice est indiqu aux candidats pour quils puissent grer leurs travaux. Pour chacune des deux situations dvaluation, le total des points affects aux exercices de mathmatiques est de 14 points et celui des sciences physiques est de 6 points. Pour lvaluation en mathmatiques, lorsque les situations sappuient sur dautres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les explications et indications utiles doivent tre fournies dans lnonc. c) Il convient dviter toute difficult thorique et toute technicit excessive en mathmatiques et en sciences physiques. La longueur et ampleur du sujet doivent permettre un candidat moyen de traiter le sujet et de le rdiger posment dans le temps imparti. - 83 -
Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels d) Lutilisation des calculatrices pendant chaque situation dvaluation est dfinie par la rglementation en vigueur aux examens et concours relevant de lducation Nationale. Pour les exercices de mathmatiques, lusage du formulaire officiel de mathmatiques est autoris. e) On rappellera aux candidats que la clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront dans l'apprciation des copies. Une situation d'valuation, note sur dix points, ne concerne que les mathmatiques. Elle consiste en la ralisation crite (individuelle ou en groupe restreint) et la prsentation orale (individuelle) dun dossier comportant la mise en uvre de savoir-faire mathmatiques en liaison directe avec la spcialit de chaque baccalaurat professionnel. Ce dossier peut prendre appui sur le travail effectu au cours des priodes de formation en milieu professionnel. Au cours de loral dont la dure maximale est de vingt minutes, le candidat sera amen rpondre des questions en liaison avec le contenu mathmatique du dossier. La note finale sur vingt propose au jury pour cette sous-preuve est obtenue en divisant par 2,5 le total des notes relatives aux trois valuations.
SOUS-EPREUVE E13 (U13) TRAVAUX PRATIQUES DE SCIENCES PHYSIQUES Coefficient : 1
FINALITES ET OBJECTIFS DE LEPREUVE

Les finalits et objectifs de la sous-preuve sont : - de vrifier laptitude des candidats choisir et utiliser du matriel scientifique pour la mise en uvre dun protocole exprimental fourni, dans le respect des rgles de scurit, - dapprcier leurs savoir-faire exprimentaux, lorganisation de leur travail, la valeur des initiatives quils sont amens prendre, - de vrifier leur capacit rendre compte par oral ou par crit des travaux raliss.
CONTENUS
Les contenus sont dfinis en annexe II a, Units constitutives du diplme (unit U13).
Formes de lpreuve Ponctuelle : valuation pratique d'une dure de 45 minutes.

Lvaluation, note sur 20 points, concerne les comptences exprimentales lies la formation mthodologique de base. Le matriel que le candidat sera amen utiliser est celui fix par la note de service n 96-070 du 8 mars 1996 (BOEN n 12 du 21 mars 1996). Les candidats forms dans lenseignement public ou dans lenseignement priv sous contrat passent lvaluation dans leur tablissement. Des mesures particulires daccueil sont prises pour les autres candidats. Ces derniers seront affects dans les tablissements par le recteur. Lvaluation est assure par des professeurs de la discipline exerant de prfrence dans ltablissement. Le chef de centre sassure quun professeur nvalue pas ses propres lves. Les sujets sont labors au niveau acadmique, inter acadmique ou national. Le recteur arrte annuellement les sujets proposs aux tablissements, fixe le nombre de sujets qui seront mis en place dans chaque tablissement et le calendrier de lvaluation exprimentale de sciences physiques en cohrence avec le calendrier de lexamen tabli au plan national. Chaque tablissement met en place le nombre de sujets qui lui a t fix et quil choisit dans lensemble des sujets proposs.
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Le procs verbal du droulement de lvaluation, les travaux remis par les candidats et les grilles dvaluation remplies par les professeurs sont transmis au jury. Linspecteur de lducation nationale charg des sciences physiques sassure que les conditions ncessaires au bon droulement sont bien remplies.

Le contrle en cours de formation repose sur deux situations d'valuation qui ont pour support une activit exprimentale. La dure de chacune est voisine de 1 h. Elles sont mises en place dans la seconde partie de la formation. Lors de chaque situation exprimentale, le candidat est valu partir dune ou plusieurs expriences choisies dans les champs de la physique et de la chimie dfinis par lunit U13 (annexe I du rfrentiel de certification). Lvaluation porte ncessairement sur les savoir-faire exprimentaux du candidat observs durant la ou les manipulations quil ralise et, suivant la nature du sujet, sur la valeur des mesures ralises et sur leur exploitation. Lors de lvaluation, il est demand au candidat : - dutiliser correctement le matriel mis sa disposition et dont la liste est fixe par note de service n 96070 du 8 mars 1996 (BOEN n 12 du 21 mars 1996), - de mettre en uvre un protocole exprimental, - de rendre compte par crit des rsultats des travaux raliss. En pratique, le candidat porte sur une fiche quil complte en cours de manipulation les rsultats de ses observations, de ces mesures et, le cas chant, de leur exploitation. Lvaluateur labore un guide dobservation qui lui permet dvaluer les savoir-faire exprimentaux du candidat lors de ses manipulations. Chaque situation est note sur 20 points ; 13 points au moins sont attribus aux savoir-faire exprimentaux et la valeur des mesures. Les deux situations dvaluation doivent porter sur des champs diffrents de la physique et de la chimie. La note sur 20 attribue au candidat pour lunit est la moyenne, arrondie au demi point, des deux notes sur 20 obtenues lors des deux situations dvaluation.
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PREUVE E2 (UNIT 2) Analyse et prparation dune activit de maintenance Coefficient : 4 1. CONTENU DE L'EPREUVE
A partir dun dysfonctionnement identifi sur un bien industriel pluritechnologique, lpreuve permet de vrifier que le candidat a acquis tout ou partie des comptences suivantes :
CP2.3 CP3.1 CP3.2
Analyser les solutions de gestion, de distribution, de conversion des nergies pneumatique hydraulique et lectrique. Prparer son intervention. Emettre des propositions damliorations dun bien.
En relation avec les savoirs suivants : - intervention de maintenance (S3), - analyse des systmes automatiss, tude de leurs comportements (S2), - mthodes de maintenance (S5). Lpreuve comporte ncessairement des questions relatives chacun des trois groupes de savoirs ci-dessus avec une approche systme dun point de vue maintenance.
2. EVALUATION
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux dcrivant les comptences (cf. annexe I b : rfrentiel de certification).
Modes d'valuation
valuation ponctuelle : crite d'une dure de 4 heures. Contrle en cours de formation : Lvaluation seffectue sur la base dune situation dune dure maximale de quatre heures, elle est labore et organise par l'quipe enseignante charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix et son organisation relvent de la responsabilit de l'quipe pdagogique, elle se droulera au cours du dernier tiers de lensemble de la formation. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. Une fiche type dvaluation du travail ralis, rdige et mise jour par lInspection Gnrale de lducation Nationale, est diffuse aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche complte pour chaque candidat sera obligatoirement transmise au jury. Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation sera tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. Le jury pourra ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations quil jugera utiles et arrtera la note.
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels PREUVE E3 (units U31, U32, U33) PREUVE PRATIQUE PRENANT EN COMPTE LA PRIODE DE FORMATION OU LACTIVITE EN MILIEU PROFESSIONNEL Coefficient : 8 Cette preuve est constitue de trois sous-preuves : - Sous-preuve E31 : Surveiller, amliorer, modifier les quipements. - Sous-preuve E32 :Intervention sur un quipement mcanique - Sous-preuve E33 :Maintenance dun systme automatis SOUS - EPREUVE E31 (UNITE U31) :
Surveiller, amliorer, modifier les quipements

Coefficient : 2
1. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE.
La ralit des activits de la maintenance industrielle et de la gestion ne peut apparatre dans toutes ses dimensions que dans les entreprises. L'apprhender suppose que le candidat ait t, au cours de sa formation ou de son exprience professionnelle1, confront aux outils et aux contraintes des activits de maintenance (machines, appareillages, cots, dlais, qualit). La sous-preuve permet de vrifier que le candidat a acquis tout ou partie des comptences suivantes : CP1.4 CP1.5 CP4.1 CP4.2 Excuter des oprations de surveillance et dinspection Excuter des travaux damlioration ou de modification du bien. Recevoir et transmettre des informations Rdiger et argumenter des comptes rendus.
2. EVALUATION
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux dcrivant les comptences (cf. annexe I b : rfrentiel de certification). Elle sappuie sur un dossier de 40 pages maximum, 30 conues et ralises par le candidat, dont 15 pour ltude de cas, voir la structure indique ci-dessous :
Contenu du dossier A : Les activits professionnelles B : Lentreprise et son environnement conomique C : Une tude de cas
Modes et supports dvaluation C.C.F. Ponctuel Dcrites dans le livret de suivi Rapport Rapport
A. Les activits professionnelles : Le candidat rsumera lensemble des activits et des tches professionnelles accomplies en entreprise du point de vue : - organisationnel ; - des moyens techniques mis en uvre ; - des mthodes utilises. B. Lentreprise et son environnement conomique : Cette partie traite les aspects lis la structure de lentreprise au regard du rfrentiel d'conomie et gestion.
1. Voir annexe 3: Priodes de formation ou dactivits en milieu professionnel. - 87 -
Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels C. tude de cas : Dans cette partie, le candidat prsente une problmatique en relation avec une tche ou une activit de maintenance spcifique quil a ralise en entreprise. Proposition pour le contenu de ltude de cas: - prsentation de lquipement (bien ou composant), - nonc de la problmatique relative la maintenance, - analyse du problme, proposition de solutions, - solution apporte, - descriptif des interventions ralises avec utilisation des matriels techniques et outillages adapts , - conclusion. Le rapport sera mis disposition des membres de la commission dvaluation huit jours avant la date de l'preuve.
Prsentation orale du rapport

L'expos, au cours duquel le candidat ne sera pas interrompu, sera d'une dure maximale de 10 minutes. Il sera suivi de 20 minutes dentretien avec la commission dvaluation. Lvaluation prend en compte : lexactitude de lanalyse du contenu des documents mis sa disposition dans lentreprise ; lintgration, dans le descriptif des interventions ralises, des procdures dhygine, de scurit et de respect de lenvironnement mises en uvre dans lentreprise; la matrise dun vocabulaire spcifique et dune expression orale structure, qui permettent : - lors de lexpos, de traduire sans quivoque le rsultat des analyses et/ou des propositions techniques, - lors de lentretien, de transmettre des informations complmentaires aux membres de la commission dvaluation et dargumenter les choix effectus. la description de lenvironnement conomique de lentreprise.
3. MODE DEVALUATION
valuation ponctuelle : expos 10 minutes, entretien 20 minutes. La commission dvaluation est compose d'un professeur responsable de l'enseignement technologique et professionnel, d'un professeur d'conomie et gestion et d'un professionnel. Un de ces membres est issu du jury d'examen. Contrle en cours de formation : Lvaluation seffectue sur la base dune situation d'valuation, organise par l'quipe pdagogique de ltablissement de formation. Les conditions de ralisation et les critres d'valuation sont dcrits ci-dessous. La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix et son organisation relvent de la responsabilit de l'quipe pdagogique, dans le courant de la dernire anne de formation. Les activits professionnelles consignes dans le livret de suivi (sur 60 points). Lors de la dernire priode de formation en entreprise, les comptences CP 1.4, CP1.5, CP 4.1 et CP 4.2 sont values conjointement par le tuteur et le membre de lquipe pdagogique charg du suivi du candidat. Prsentation orale du rapport (sur 40 points) : expos 10 minutes, entretien 20 minutes. Sur les bases (voir les indicateurs de performances ci-dessus) les membres de la commission valuent : - la prsentation de lintervention de maintenance (sur 20 points) ; - la description de lenvironnement conomique de lentreprise (sur 20 points). La commission sera constitue de quatre personnes au maximum : - membre de lquipe pdagogique de ltablissement de formation charg du suivi du candidat - membre de lquipe pdagogique de ltablissement de formation charg de lconomie et gestion, - membre de lquipe pdagogique de ltablissement de formation charg du domaine professionnel, - dun professionnel, de prfrence le tuteur. En cas dabsence de ce dernier, la commission pourra valablement statuer.
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels Une fiche type dvaluation du travail ralis, rdige et mise jour par lInspection Gnrale de lducation Nationale, est diffuse aux services rectoraux des examens et concours. Cette fiche complte pour chaque candidat sera obligatoirement transmise au jury. Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation sera tenu la disposition du jury et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. Le jury pourra ventuellement en exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter. Dans ce cas, la suite dun examen approfondi, il formulera toutes remarques et observations quil jugera utiles et arrtera la note.
SOUS-EPREUVE E32 (UNITE U 32)
Intervention sur un quipement mcanique

Coefficient : 3 1. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE
Lobjectif de cette sous-preuve est de placer le candidat en situation de technicien de maintenance sur les lments de la partie oprative dun bien, les pannes ou les dysfonctionnements relevant du domaine mcanique. Elle permet de vrifier que le candidat a acquis tout ou partie des comptences suivantes : Rparer un composant. Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes. (*)valuation des risques autres qulectriques En relation avec les savoirs suivants : - analyse des systmes automatiss, tude de leurs comportements (S2), - intervention de maintenance (S3), - mthodes de maintenance (S5), - prvention des risques professionnels (S4). NOTA : Pour E32 et E33, on vitera une redondance sur les supports et les technologies. CP1.3 CP1.7(*)
2. EVALUATION
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux dcrivant les comptences (cf. annexe I b : rfrentiel de certification). Certaines autres comptences pourront tre mobilises mais ne seront pas values. Dans le cas o elles ne seraient pas matrises, les tches correspondantes seront ralises avec assistance.
Modes d'valuation
valuation ponctuelle : preuve pratique d'une dure de 4 heures. Contrle en cours de formation : Lvaluation seffectue sur la base dune situation dune dure maximale de quatre heures, elle est labore et organise par l'quipe enseignante charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix et son organisation relvent de la responsabilit de l'quipe pdagogique, elle se droulera au cours du dernier tiers de lensemble de la formation. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. - 89 -
SOUS-EPREUVE E33 (UNITE U33)
Maintenance dun systme automatis

Coefficient : 3 1. CONTENU DE LA SOUS-EPREUVE.
Lobjectif de cette sous-preuve est de placer le candidat en situation de technicien de maintenance sur les lments de la partie commande et/ou de contrle dun bien pluritechnologique, les pannes ou les dysfonctionnements ne relevant pas du domaine mcanique. Elle permet de vrifier que le candidat a acquis tout ou partie des comptences suivantes :
CP1.1 CP1.2 CP1.6 CP1.7(*) Diagnostiquer les pannes Remettre en tat de bon fonctionnement un bien. Mettre en service un bien dans le respect des procdures. Identifier les risques, dfinir et mettre en uvre les mesures de prvention adaptes.
(*) valuation des risques lectriques uniquement En relation avec les savoirs suivants : - analyse des systmes automatiss, tude de leurs comportements (S2), - intervention de maintenance (S3), - mthodes de maintenance (S5), - prvention des risques professionnels (S4). NOTA : Pour E32 et E33, on vitera une redondance sur les supports et les technologies.
2. EVALUATION
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne "Indicateurs de performance" des tableaux dcrivant les comptences (cf. annexe I b : rfrentiel de certification). Certaines autres comptences pourront tre mobilises mais ne seront pas values. Dans le cas o elles ne seraient pas matrises, les tches correspondantes seront ralises avec assistance.
Modes d'valuation
valuation ponctuelle : preuve pratique d'une dure 4 heures Contrle en cours de formation : Lvaluation seffectue sur la base dune situation dune dure maximale de quatre heures, elle est labore et organise par l'quipe enseignante charge des enseignements technologiques et professionnels. La priode choisie pour lvaluation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix et son organisation relvent de la responsabilit de l'quipe pdagogique, elle se droulera au cours du dernier tiers de lensemble de la formation. lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - lensemble des documents remis pour conduire le travail demand pendant la situation dvaluation ; - la description sommaire des moyens matriels mis sa disposition ; - les documents ventuellement rdigs par le candidat lors de lvaluation ; - une fiche dvaluation du travail ralis. - 90 -
E4 (U4) PREUVE DE LANGUE VIVANTE Coefficient : 2 valuation ponctuelle : crite dune dure de 2 heures (Arrt du 6 avril 1994, B.O. n 21 du 26 mai
1994). Cette preuve vise apprcier la comprhension de la langue trangre et l'expression dans cette langue. Elle porte sur des thmes lis la vie socio-professionnelle en gnral ou un aspect de la civilisation du pays. Elle comprend deux parties notes respectivement sur 12 points et 8 points. 1re partie : Comprhension partir d'un document en langue trangre, le candidat doit rpondre en franais des questions en franais rvlant sa comprhension du texte en langue trangre. Il pourra tre invit justifier ses rponses par une citation extraite du document et fournir la traduction de quelques passages choisis. 2me partie : Expression Cette partie de l'preuve consiste en : - d'une part des exercices visant tester en situation les comptences linguistiques (4 points) - d'autre part une production semi-guide qui pourra tre lie au document propos pour l'valuation de la comprhension (4 points). L'utilisation du dictionnaire bilingue est autorise.

Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations d'valuation correspondant aux quatre capacits : A - comprhension crite B - comprhension de l'oral C - expression crite D - expression orale
A - Comprhension crite
partir d'un ou deux supports en langue vivante trangre la comprhension de la langue considre sera value par le biais de : - rponses en franais des questions, - rsum en franais du document, - compte rendu du document, - traduction. Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes : - reprage/identification ; - mise en relation des lments identifis ; - infrence. Critres : intelligibilit et pertinence de la rponse. - 91 -
B - Comprhension de l'oral
partir d'un support audio-oral ou audio-visuel, l'aptitude comprendre le message auditif en langue vivante trangre sera value par le biais de : - rponses des questions factuelles simples sur ce support, - QCM, - reproduction des lments essentiels d'information compris dans le document. Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes : - anticipation ; - reprage/identification ; - association des lments identifis ; - infrence.
C - Production crite
La capacit s'exprimer par crit en langue vivante trangre sera value par le biais d'une production guide d'un paragraphe de 10 15 lignes. Le message portera sur l'exprience professionnelle ou personnelle du candidat ou bien sur un aspect de civilisation (questions pouvant prendre appui sur un court document crit ou une image). Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes : - mmorisation - mobilisation des acquis - aptitude la reformulation - aptitude combiner les lments acquis en noncs pertinents et intelligibles - utilisation correcte et prcise des lments linguistiques contenus dans le programme de consolidation de seconde : lments grammaticaux : dterminants, temps, formes auxilies, modalit, connecteurs lments lexicaux : Cf. liste contenue dans le rfrentiel BEP ou programme de BEP. Construction de phrases simples, composes, complexes.
D - Production orale
La capacit s'exprimer oralement en langue vivante trangre de faon pertinente et intelligible sera value. Le support propos par le formateur permettra d'valuer l'aptitude dialoguer en langue vivante trangre l'aide de constructions simples, composes, dans une situation simple de la vie courante. Ce dialogue pourra porter sur des faits caractre personnel, de socit ou de civilisation. Le candidat devra faire preuve des comptences suivantes : - mobilisation des acquis - aptitude la reformulation - aptitude combiner les lments acquis en noncs pertinents et intelligibles Exigences lexicales et grammaticales : cf. programme de consolidation de seconde et rfrentiel BEP ou programme BEP
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E5 (U51 - U52) EPREUVE DE FRANAIS, HISTOIRE - GEOGRAPHIE Coefficient : 5 Sous-preuve E51 (U51) FRANAIS Coefficient : 3 valuation ponctuelle : crite dune dure de 2h30
L'valuation comporte deux parties : - une premire partie, note sur 8 12 points, value les capacits de comprhension, - une deuxime partie, note sur 8 12 points, value les capacits d'expression. L'valuation s'appuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littraires, textes argumentatifs, textes d'information, essais, articles de presse, documents iconographiques). Dans la premire partie, deux ou trois questions permettent de vrifier la capacit du candidat de comprendre le sens global des documents, d'en dgager la construction, d'en caractriser la vise, le ton, l'criture La seconde partie permet d'valuer la capacit du candidat d'exposer un point de vue ou d'argumenter une opinion. Le type d'crit attendu s'inscrit dans une situation de communication prcise par l'nonc (lettre, synthse rdige, article). Le sujet prcise la longueur du texte rdiger. Le nombre de points attribus chacune des parties de l'preuve est indiqu dans le sujet. Dans tous les cas, la note globale est attribue sur 20 points.
Contrle en cours de formation

Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations d'valuation permettant de tester les capacits de comprhension et d'expression du candidat. Elles sont de poids quivalent. Elles reposent la fois sur des supports fonctionnels et sur des supports fictionnels ou littraires. On prcisera chaque fois que ncessaire la situation de communication : destinataire, auditoire, etc.
Situation A
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat d'analyser ou de synthtiser. b) Exemples de situation : - supports fonctionnels : fiche d'analyse de tches, prises de notes ; - supports fictionnels/littraires : fiche de lecture, synthse d'une activit de lecture.
Situation B
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat de rendre compte ou transposer ou dvelopper. b) Exemples de situation : - supports fonctionnels : rapport dintervention en milieu professionnel, fiche de prsentation dun produit, rdaction dun texte publicitaire partir de documents, lettres, articles, argumentation partir dun dossier ; - supports fictions/littraires : commentaires de lettres, dimages, argumentation partir dune lecture.
Situation C
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat exposer ou transmettre un message oral b) Exemples de situation : - prsentation d'un dossier disciplinaire ou interdisciplinaire ; - compte rendu de lecture, de visite, de stage - rapports des travaux d'un groupe.
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Situation D
a) Objectif : valuation de la capacit du candidat participer ou animer b) Exemples de situation : - participation un entretien (embauche) ; - participation un dbat ; - participation une runion ; - animation d'un groupe, d'une quipe (entreprise).
Sous-preuve E52 (U52) HISTOIRE, GEOGRAPHIE Coefficient : 2 valuation ponctuelle : crite dune dure de 2 heures
Cette sous-preuve porte sur le programme de la classe terminale du baccalaurat professionnel, sur un thme prcis et les notions qui lui sont associes. Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacits de comprendre et d'analyser une situation historique ou gographique en s'appuyant sur l'tude d'un dossier de trois cinq documents de nature varie. Il rpond une srie de questions qui visent valuer ses comptences : - reprer et relever des informations dans une documentation, - tablir des relations entre les documents, - utiliser des connaissances sur le programme. Ces questions, qui ne peuvent se rduire une demande de dfinitions, permettant au candidat de faire la preuve qu'il matrise les mthodes d'analyse des documents et qu'il sait en tirer parti pour comprendre une situation historique ou gographique. Il labore ensuite une courte synthse intgrant les lments apports par le dossier et ses connaissances. Les documents constituent un ensemble cohrent qui permet une vritable mise en relation. La cohrence rside dans la situation envisage et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(nt). La synthse consiste en un texte rdig qui peut tre accompagn par une carte, un croquis ou un schma l'initiative du candidat ou en rponse une question expressment formule.

Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations d'valuation : deux situations d'valuation en histoire fondes sur un sujet accompagn de documents et deux situations d'valuation en gographie.
Objectifs
Les diffrentes situations d'valuation visent valuer les comptences du candidat : - reprer et relever des informations dans un ensemble de trois cinq documents ; - tablir des relations entre les documents ; - utiliser des connaissances sur le programme ; - laborer une courte synthse intgrant les informations apportes par les documents proposs et ses connaissances.
Modalits
Les quatre situations d'valuation portent chacune sur des sujets d'tude diffrents, se rapportant au programme de terminale du baccalaurat professionnel. Chaque situation est crite et dure (environ) deux heures. Les documents servant de supports aux diffrentes situations d'valuation constituent des ensembles cohrents permettant une mise en relation. La cohrence rside dans la situation historique ou gographique envisage et la (ou les) notion(s) qui s'y rapporte(nt). Deux des quatre situations d'valuation doivent donner lieu la ralisation d'un croquis ou d'un schma. La synthse demande comporte une vingtaine de lignes : elle est guide par un plan indicatif ou un
questionnement.
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E6 (U6) EPREUVE DEDUCATION ARTISTIQUE ARTS APPLIQUES Coefficient : 1 FINALITES ET OBJECTIFS DE L'EVALUATION
L'valuation a pour objet de vrifier que le candidat sait utiliser des mthodes d'analyse et sait communiquer en utilisant le vocabulaire plastique et graphique. Elle permet galement de s'assurer que le candidat sait mobiliser ses connaissances relatives l'esthtique du produit, la production artistique et son implication dans l'environnement contemporain et historique.
VALUATION
L'valuation porte sur les comptences dfinies par le programme-rfrentiel, en relation directe ou indirecte avec le champ professionnel concern.
Formes de lvaluation valuation ponctuelle : crite et graphique, dune dure de 3 heures

Cette preuve comporte une analyse formelle et stylistique des lments prsents dans un dossier comportant quelques planches documentaires (images/textes). Elle se complte d'une recherche personnelle effectue par le candidat partir de l'analyse du dossier documentaire, en fonction d'une demande prcise et/ou d'un cahier des charges. L'analyse implique un relev documentaire slectif assorti d'annotations. Le contenu de l'analyse peut porter sur la comparaison entre l'organisation plastique et l'organisation fonctionnelle d'un ou plusieurs objets (ou supports), ou sur la mise en relation des lments reprsents avec leur contexte historique et artistique. La recherche porte sur un problme appartenant l'un des domaines des arts appliqus. Elle doit tre prsente sous forme d'esquisse(s) graphique(s) et/ou colore(s) assortie(s) d'un commentaire crit, justifiant les choix effectus par le candidat. Un jury acadmique compos de professeurs de la discipline procde la correction et la notation de l'preuve.

Le contrle en cours de formation comporte trois situations d'valuation organises au cours de la formation. Les trois situations comportent 1 2 sances de 2 heures et sont affectes chacune d'un coefficient particulier : - premire situation d'valuation : coefficient 1 - deuxime situation d'valuation : coefficient 2 - troisime situation d'valuation : coefficient 2 La note finale sur vingt propose au jury pour cette preuve est obtenue en divisant par 5 le total des notes relatives aux trois valuations.
Premire situation d'valuation

L'valuation de cette premire situation porte sur la mise en uvre des comptences suivantes : - analyser les relations entre les constituants plastiques et les lments fonctionnels d'un produit d'art appliqu (relations formes, matire, couleurs/fonctions) ; - mettre en uvre des principes d'organisation ; - mettre en uvre et matriser des outils et des techniques imposes. Les lments et les donnes sont imposs.
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Deuxime situation d'valuation

L'valuation de cette deuxime situation porte sur la mise en uvre des comptences suivantes : - traduire plastiquement les observations concernant les donnes du rel - analyser des produits d'art appliqu l'industrie et l'artisanat - rendre compte plastiquement des relations entre les constituants plastiques et les lments fonctionnels d'un produit d'art appliqu (relations formes, matire, couleurs/fonctions) - slectionner, transfrer et adapter des lments pour rpondre un problme d'art appliqu dans le respect d'un cahier des charges ou des contraintes imposes. - matriser des techniques appropries la traduction des rponses donnes au problme d'art appliqu impos. Un dossier documentaire et un cahier des charges sont imposs. Nanmoins, le candidat doit slectionner des documents et/ou des lments dans les sources documentaires proposes. Il doit galement faire un choix en ce qui concerne la mise en uvre d'outils et de techniques pour communiquer son projet.
Troisime situation d'valuation

L'valuation de cette troisime situation porte sur la mise en uvre des comptences suivantes - identifier une production artistique et reprer son implication dans son environnement culturel, spcialement dans celui du cadre de vie, de la fabrication industrielle ou artisanale ou de la communication visuelle ; - situer un produit, un support de communication, un espace construit dans un environnement artistique et culturel de son poque ; - valuer la qualit esthtique d'un produit. Le problme est impos ainsi que l'objet d'tude, en revanche, les rfrences (images et textes) sont proposes, le candidat slectionne des documents ou des lments documentaires en fonction de son analyse personnelle et de son argumentaire.
E7 (U7)
EPREUVE DEDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Coefficient : 1
EVALUATION PONCTUELLE ET CONTROLE EN COURS DE FORMATION
Les modalits de l'preuve d'ducation physique et sportive sont dfinies par l'arrt du 22 novembre 1995 relatif aux modalits d'organisation du contrle en cours de formation et de l'examen terminal pour l'ducation physique et sportive au lyce (journal officiel du 30 novembre 1995, BOEN n 46 du 14 dcembre 1995).
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EPREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE (UF1) preuve orale d'une dure de 20 minutes prcde d'un temps de prparation de 20 minutes.
L'preuve a pour but de vrifier la capacit du candidat comprendre une langue de communication courante et s'exprimer de manire intelligible sur un sujet d'ordre gnral. L'preuve prend appui sur un document crit, authentique, portant sur des questions actuelles de socit et pouvant comporter des lments iconographiques. Il ne s'agit en aucun cas d'un document technique. Le candidat peut prsenter une liste de huit textes au minimum, reprsentant un ensemble d'une dizaine de pages. Pour les candidats qui ont suivi l'enseignement facultatif de langue vivante, cette liste doit tre valide par le professeur et le chef d'tablissement. En l'absence de liste, l'examinateur propose plusieurs documents au choix du candidat. Le candidat prsente le document et en dgage les lments essentiels. Cette prsentation est suivie d'un entretien portant sur le sujet abord dans le document. L'entretien peut tre largi et porter sur le projet personnel du candidat.
Prcisions concernant l'preuve facultative d'arabe :

Les documents sont rdigs en arabe standard, sans signes vocaliques, conformment lusage. Ils peuvent comporter des lments en arabe dialectal (caricatures, dialogue ou extrait dentretien publi dans la presse par exemple). Au cours de l'entretien, l'examinateur peut demander la lecture oralise d'un bref passage et sa traduction. Le candidat peut sexprimer dans le registre de son choix : arabe standard, ou arabe "moyen". Larabe standard, appel aussi littral, correspond lusage "soutenu" de la langue, par rfrence son usage crit. Larabe dit moyen comporte des tournures et expressions dialectales. Il doit tre compris par tout interlocuteur arabophone. On nacceptera du candidat aucune forme de sabir, qui consiste introduire massivement un lexique tranger plus ou moins arabis.
EPREUVE FACULTATIVE DHYGIENE - PREVENTION - SECOURISME (UF2) FINALITES ET OBJECTIFS DE LEPREUVE

Lpreuve a pour objectif dvaluer les capacits du candidat de : - apprhender les incidences sur la sant de lactivit de travail et den cerner les consquences socioconomiques ; - justifier des mesures destines supprimer ou rduire les risques daccidents du travail et datteintes la sant et sinscrire dans une dmarche de prvention ; - agir de faon efficace et adapte face une situation durgence. Elle porte sur les rfrentiels dhygine - prvention - secourisme.
EVALUATION
Lvaluation porte notamment sur : - la qualit du raisonnement ; - lexactitude des connaissances ; - la pertinence et le ralisme des solutions proposes ; - le comportement ou la procdure dintervention, adapts et srs, face des situations d urgence.
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Formes de lvaluation Ponctuelle : crite dune dure de 2 heures

partir dune (de) situation(s) professionnelle(s), accompagne(s) ventuellement dune documentation scientifique et technique, le candidat doit notamment : - exploiter et/ou mettre en uvre des outils danalyse de la situation donne, - mobiliser ses connaissances scientifiques et rglementaires pour identifier le (ou les) problme(s) et argumenter des solutions damlioration en lien avec les mesures et structures de prvention, - expliquer la conduite tenir face une situation durgence.

Le contrle en cours de formation comporte trois situation dvaluation. 1re situation dvaluation : valuation crite, dune dure indicative de 1h30 2h, situe au cours de la dernire anne de formation, note sur 7 points. A partir de documents prsentant notamment une situation professionnelle dentreprise, il est demand : - une analyse de la situation donne selon une mthode adapte, - une justification scientifique des effets de la situation donne ou des mesures de prvention, - une ou des questions relatives la rglementation et/ou aux organismes de prvention. 2me situation dvaluation : Ralisation dun travail personnel crit not sur 7 points. A partir de donnes recueillies au cours de la priode de formation en milieu professionnel et/ou dun travail documentaire, le candidat rdige un document de 5 pages maximum sur : - un problme professionnel en lien avec le programme dhygineprventionsecourisme et le secteur professionnel concern ; - la prvention mise en uvre (moyens, acteurs, organisation) ou les moyens damlioration quil propose dans leurs contextes respectifs. Le candidat prcise sa dmarche, justifie les effets possibles sur la sant ainsi que les solutions mises en uvre ou possibles. 3me situation dvaluation : valuation pratique consistant en une intervention de secourisme note sur 6 points. Le comportement du candidat face une situation durgence est valu par des moniteurs de secourisme. Dans le cas o cette valuation pratique ne peut tre ralise, une valuation crite denviron 30 minutes est mise en place. Au cours de celle-ci le candidat prcise la conduite tenir pour une situation durgence relevant du secourisme. La note globale propose au jury par le professeur de biotechnologies sant environnement assurant lenseignement dhygine prvention secourisme est calcule en faisant le total des notes obtenues chacune des trois situations d'valuation.
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ANNEXE III
PRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
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A. DISPOSITIONS COMMUNES AUX DIFFERENTES VOIES DACCES AU DIPLOME.

1. Rsultats attendus
Les priodes de formation en milieu professionnel permettent au candidat : dapprhender concrtement la ralit des contraintes conomiques, humaines et techniques de lentreprise ; dintgrer comprendre limportance de lapplication des rgles dhygine et de scurit ; dintervenir sur des quipements grandeurs relles (dimensions, poids, puissance) dont ne disposent pas bien souvent les tablissements de formation ; dutiliser des matriels dintervention ou des outillages spcifiques ; de comprendre la ncessit de lintgration du concept de la qualit dans toutes les activits dveloppes ; dobserver, comprendre et analyser, lors de situations relles, les diffrents lments lis des stratgies commerciales ; de mettre en uvre ses comptences dans le domaine de la communication avec tous les services et les utilisateurs du bien ; de prendre conscience de limportance de la comptence de tous les acteurs et des services de lentreprise.
2. Contenus et activits
Certaines comptences du prsent rfrentiel ne sauraient tre acquises sans une part importante dinterventions de lentreprise, il s'agit en particulier des comptences : Excuter des oprations de surveillance et dinspection CP1.4 Excuter des travaux damlioration ou de modification du bien. CP1.5 Recevoir et transmettre des informations CP4.1 Rdiger et argumenter des comptes rendus. CP4.2 Les autres comptences de ce rfrentiel pourront tre confortes lors des activits en entreprise. Le travail en quipe sera privilgi de mme que les activits mettant en jeu la communication orale et crite. A chacune des priodes de formation, un contrat individuel de formation sera pralablement ngoci et tabli entre le tuteur ou le matre dapprentissage, lquipe pdagogique et llve, le stagiaire ou lapprenti. Ce contrat fera lobjet dun document, en annexe de la convention ou du livret de suivi, qui indiquera : la liste des comptences et savoirs acqurir, en tout ou partie, durant la priode considre ; les modalits dvaluation de ces comptences ; linventaire des prrequis ncessaires pour aborder dans des conditions acceptables la formation en milieu professionnel ; les modalits de formation envisages dans lentreprise (les tches et le degr dautonomie, les matriels utiliss, les services ou quipes concerns...).
3. Rle du tuteur et du matre dapprentissage

La formation du futur professionnel sappuie sur toute personne de lentreprise, mais particulirement sur le tuteur ou le matre dapprentissage dsign par lentreprise ou la collectivit daccueil. Ce tuteur ou le matre dapprentissage a pour rle daccueillir le candidat au baccalaurat professionnel et de suivre sa progression en laidant voluer dans le contexte professionnel. Il transmet ou fait transmettre au candidat les connaissances spcifiques, pratiques et techniques indispensables au futur professionnel. Il lui facilite laccs aux diffrents secteurs prsentant un intrt professionnel, conomique et social pour sa formation. Tout en lui apportant les informations de base indispensables, il doit favoriser sa capacit dautonomie et encourager sa curiosit dans le cadre dune situation de travail et dun environnement nouveau. Il est linterlocuteur privilgi de lquipe pdagogique.
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Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels Pendant chaque priode de formation en milieu professionnel, les activits seront organises et suivies par le tuteur ou le matre dapprentissage qui assurera cette mission conjointement avec lquipe pdagogique de ltablissement de formation. Enfin il est le co-responsable avec le professeur charg du suivi de la notation de la priode de formation en milieu professionnel. Le suivi (prparation, organisation, encadrement, valuation) de la formation en milieu professionnel seffectue lors de rencontres entre le tuteur ou le matre dapprentissage et les membres de lquipe pdagogique laide dun livret. Chaque priode de formation sera value conjointement par le tuteur ou le matre dapprentissage et lquipe pdagogique ou son reprsentant. Le constat tabli sera report sur le livret de suivi.
4. Le livret de suivi :
Il contient lensemble des informations administratives et les fiches qui permettent de suivre lvolution du candidat au cours des diffrentes priodes. Au terme de chaque priode de formation en milieu professionnel, lintress constitue, dans son livret de suivi, un compte rendu dactivits conduites en entreprise. Ce livret de suivi est vis par le tuteur ou le matre dapprentissage. Ce visa atteste que les activits dveloppes dans le livret correspondent celles confies au candidat.
5. Le rapport :
Il est ralis la fin de lensemble des priodes de formation en entreprise. Il doit faire apparatre : la nature des fonctions exerces dans lentreprise, les aspects relatifs aux points dfinis dans le descriptif de lpreuve ainsi qu'aux comptences dfinies en conomie gestion.
6. Rglementation
l'issue des priodes de formation en milieu professionnel seront dlivres des attestations permettant de vrifier le respect de la dure de la formation en entreprise et le secteur d'activit de cette formation. Un candidat qui n'aura pas prsent ces pices ne pourra pas valider la sous-preuve E31 Surveiller, amliorer, modifier les quipements. (unit U31). Pour les candidats prsentant la sous-preuve E31 sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date laquelle le rapport doit tre remis au service charg de lorganisation de lexamen.
7. Positionnement
Dure minimale pour les candidats positionns par dcision du recteur : 10 semaines pour les candidats issus de la voie scolaire (art. 15 du dcret n 96-563 du 9 mai 1995 modifi) ; 4 semaines pour les candidats issus de la formation professionnelle continue viss au 7.3 ci-dessus.
B. DISPOSITIONS SPECIFIQUES DES DIFFERENTES VOIES DACCES AU DIPLOME.

1. Voie scolaire
La dure de la formation en milieu professionnel est de 16 semaines rparties sur les deux annes de formation. La priode de formation en milieu professionnel fait obligatoirement lobjet dune convention entre le chef dentreprise accueillant l'lve et le chef dtablissement scolaire o ce dernier est scolaris. Cette convention doit tre conforme la convention type dfinie par la note de service n 96-241 du 15 octobre 1996 parue au BO n 38 du 24 octobre 1996. La priode de formation en milieu professionnel et en tablissement scolaire doit assurer la continuit de la formation et permettre l'lve de complter et de renforcer ses comptences. Elle fait lobjet dune planification pralable de manire maintenir une cohrence de la formation. Elle doit tre prpare en liaison avec tous les enseignements. La formation assure en tablissement scolaire doit tre polyvalente afin de faciliter lacquisition des savoirs et des comptences dans les diffrents domaines constitutifs de la formation prpare. - 101 -
Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels Le temps de formation en milieu professionnel est rparti sur les deux annes en tenant compte : des contraintes matrielles des entreprises et des tablissements scolaires ; des objectifs pdagogiques spcifiques ces priodes ; des cursus dapprentissage. Modalits dintervention des professeurs Lquipe pdagogique, dans son ensemble, est concerne par les priodes de formation en milieu professionnel. La recherche et le choix des entreprises daccueil relvent de la responsabilit de lquipe pdagogique de ltablissement de formation2 qui veillera protger les lves d'ventuelles pratiques discriminatoires lors de cette phase. Lintrt que porteront les professeurs lentreprise et au rle du tuteur permettra dassurer la continuit de la formation. En accord avec le tuteur, chaque professeur peut suivre une activit dveloppe en entreprise par le stagiaire.
2. Voie de lapprentissage
La dure de la formation en milieu professionnel est incluse dans la formation en entreprise. Au cours de la formation, de manire tablir une cohrence dans le droulement de celle-ci, lquipe pdagogique du centre de formation dapprentis informe les matres dapprentissage sur leur rle, sur les objectifs des diffrentes priodes de cette formation et sur leur importance dans la ralisation du rapport rdig par le candidat. Modalits dintervention des formateurs Il est rappel que le code du travail et la convention portant cration du CFA dfinissent les modalits de suivi des apprentis dans les entreprises.
3. Voie de la formation professionnelle continue

Candidats en situation de premire formation ou de reconversion La dure de la formation en entreprise sajoute aux dures de formation dispenses par le centre de formation continue. Le stagiaire peut avoir la qualit de salari dun autre secteur professionnel. Lorsque cette prparation seffectue dans le cadre dun contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est intgr dans la priode de formation dispense si les activits effectues sont en cohrence avec les exigences du rfrentiel et conformes aux objectifs de la formation en entreprise. Au terme de sa formation, le candidat constitue un rapport. Candidats en situation de perfectionnement Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail attestant que lintress a dvelopp des activits dans des entreprises du domaine de la maintenance des quipements industriels en qualit de salari plein temps, pendant six mois au cours de lanne prcdant lexamen ou temps partiel pendant un an au cours des deux annes prcdant lexamen. Le candidat rdige un rapport sur ses activits professionnelles. Pour les candidats prsentant la sous-preuve E31 (unit U31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date laquelle le rapport doit tre remis au service charg de lorganisation de lexamen.
2. Circulaire n 2000-095 du 26 juin 2000 parue au BO n 25 du 29 juin 2000. - 102 -
ANNEXE IV
TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE PREUVES OU UNITS
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Baccalaurat professionnel Maintenance des systmes mcaniques Automatiss
Baccalaurat professionnel
Option A : Systmes mcaniques automatiss
Maintenance des quipements industriels
dfini par larrt du 3 septembre 1997

Epreuves Units
dfini par le prsent arrt

Epreuves Units
E1 Epreuve scientifique et technique

Sous-preuve A1 : Sciences et techniques industrielles Sous-preuve B1 : Mathmatiques et sciences physiques Sous-preuve C1 : Travaux pratiques de sciences physiques U11 U12 U13
E1 Epreuve scientifique et technique

Sous-preuve E11 : Analyse et exploitation de donnes techniques Sous-preuve E12 : Mathmatiques et sciences physiques Sous-preuve E13 : Travaux pratiques de sciences physiques U11 U12 U13 U2
E2 Epreuve de technologie
Sous-preuve A2 : Automatique industrielle Sous-preuve B2 : Prparation des interventions de maintenance E3 Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel Sous-preuve A3 : valuation de la formation en milieu professionnel Sous-preuve F3 : Economie et gestion Sous-preuve B3 : Intervention sur la partie oprative dun systme mcanique automatis Sous-preuve C3 : Intervention sur la partie commande dun systme mcanique automatis Sous-preuve D3 : Diagnostic sur un systme mcanique automatis Sous-preuve E3 : Intervention sur un systme asservi E4 Epreuve de langue vivante E5 Epreuve de franais, histoiregographie Sous-preuve A5 - Franais Sous-preuve B5 : Histoire-gographie E6 Epreuve dducation artistique arts appliqus E7 Epreuve dducation physique et sportive Epreuve facultative de langue vivante Epreuve facultative dhygineprvention-secourisme U21 U22
E2 Epreuve de technologie : Analyse et prparation dune activit de maintenance (1)

E3 Epreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel
U31 U36 U32 U33 Sous-preuve E33 : Maintenance dun systme automatis (3) U34 U35 U4 U51 U52 U6 U7 UF1 UF2 E4 Epreuve de langue vivante E5 Epreuve de franais, histoiregographie Sous-preuve E51 : Franais Sous-preuve E52 : Histoire-gographie E6 Epreuve dducation artistique arts appliqus E7 Epreuve dducation physique et sportive Epreuve facultative de langue vivante Epreuve facultative dhygineprvention-secourisme U4 U51 U52 U6 U7 UF1 UF2 U33 Sous-preuve E31 : Surveiller les quipements, sinformer et rendre compte (2) Sous-preuve E32 : Intervention sur un quipement mcanique U31
U32
(1) En forme globale, la note l'unit U2 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U21 et U 22 dfinies par l'arrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient. En forme progressive, la note l'unit U2 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U21 et U22 dfinies par l'arrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient, que ces notes soient gales ou suprieures 10 sur 20 (bnfice) ou 10 sur 20 (report). (2) En forme globale, la note l'unit U 31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U 31 et U 36 dfinies par l'arrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient. En forme progressive, la note l'unit U 31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U 31 et U 36 dfinies par l'arrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient, que ces notes soient gales ou suprieures 10 sur 20 (bnfice) ou 10 sur 20 (report). (3) En forme globale, la note l'unit U 33 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U 33, U 34 et U 35 dfinies par l'arrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient..
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En forme progressive, la note l'unit U 33 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U 33, U 34 et U 35 dfinies par l'arrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient, que ces notes soient gales ou suprieures 10 sur 20 (bnfice) ou 10 sur 20 (report).
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Baccalaurat professionnel

Maintenance des quipements Industriels

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

SOMMAIRE DES ANNEXES DE LARRT DE CRATION DU DIPLME

ANNEXE I : RFRENTIELS DU DIPLME

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Annexe I Rfrentiels du diplme

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Annexe I a Rfrentiel des activits professionnelles

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Contexte des activits professionnelles

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

DESCRIPTION DES ACTIVITS ET TCHES PROFESSIONNELLES

ACTIVITS PROFESSIONNELLES T1 T2 A1 RALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE T3 T4 T5 RALISER LA MAINTENANCE PRVENTIVE T1 T2 T3 T1 T2 T1 T2

METTRE EN UVRE DES AMLIORATIONS, DES MODIFICATIONS

INTGRER DE NOUVEAUX BIENS

COMMUNIQUER AVEC LE(S) UTILISATEUR(S), LE(S) CLIENT(S) ET AU SEIN DUNE QUIPE

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE

L Sant Scurit Environnement :

Les utilisateurs et lexploitant du bien ; Les autres intervenants en cas de co-activit.

3.3. Rfrences et ressources

de prparation ; Dossier technique ; Documents de maintenance ; Normes ; Consignes crites.

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE

Outils informatiques de gestion de la maintenance, bon de travail.

3.2. Liaisons Les utilisateurs du bien ; Le responsable du service maintenance ;

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 1 : REALISER LA MAINTENANCE CORRECTIVE

Outils informatiques de gestion de la maintenance ; Le responsable du service maintenance ;

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 2 : REALISER LA MAINTENANCE PREVENTIVE

Le constructeur du bien ; Les utilisateurs et lexploitant du bien.

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 2 : REALISER LA MAINTENANCE PREVENTIVE

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 2 : REALISER LA MAINTENANCE PREVENTIVE

de maintenance prventive en cours ; Une anomalie dtecte. 3.2 Liaisons

hirarchie ; utilisateurs ; Les autres intervenants.

3.3 Rfrences et ressources

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

La hirarchie ; Les utilisateurs ou exploitants du bien.

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 4 : INTEGRER DE NOUVEAUX BIENS

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

ACTIVITE 4 : INTEGRER DE NOUVEAUX BIENS

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

Annexe I b Rfrentiel de certification

Baccalaurat professionnel Maintenance des quipements industriels

CORRESPONDANCE ENTRE ACTIVITS ET COMPTENCES

ACTIVITS ET TCHES A1. REALISER LA MAINTENANCE

CP1.1 CP1.2 CP1.3 CP1.4 CP1.5 CP1.6 CP1.7

A2. REALISER LA MAINTENANCE

CP2.1 CP2.2 CP2.3

A3. METTRE EN UVRES DES AMELIORATIONS, DES MODIFICATIONS