Professional Documents
Culture Documents
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
1
Resolucin de problemas en los nmeros
reales.
Aprendizajes esperados
Obtiene informacin numrica de grficos y tablas relativas a situaciones de la especialidad.
Resuelve situaciones problemticas cotidianas y contextualizadas a la especialidad en el entorno
numrico de los nmeros racionales, con pensamiento crtico y comunicando sus resultados de
manera efectiva.
Resuelve problemas que involucren potencias y races reales mediante propiedades y operatorias
elementales, comunicando sus resultados de manera efectiva.
Introduccin:
Todo ser humano nace con un gran potencial creativo, muchas personas utilizan muy poco este
potencial y otros lo utilizan al mximo. La creatividad es un componente fundamental en la
resolucin de problemas. Esta habilidad para generar nuevas ideas y solucionar diversos tipos de
problemas y desafos debe ser cultivada, practicada y en la bsqueda constante de la estrategia
personal.
Quien quiere hacer algo encuentra un medio; quien no quiere hacer nada encuentra una excusa
Proverbio rabe
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
2
1.1 Obtiene informacin numrica de grficos y tablas relativas a
situaciones de la especialidad.
1. La Aerolnea Chile presenta un estudio de 46 de sus vuelos durante un da lunes de
temporada alta, desde el aeropuerto Arturo Merino Bentez, ubicado en la Regin
Metropolitana. Se pretende estudiar el destino de preferencia de los pasajeros, con el fin
de establecer ofertas y promociones de vuelo para el semestre siguiente. Se presenta a
continuacin un grfico que muestra la capacidad de cada avin (cantidad de personas)
versus la cantidad de vuelos que hubo.
En base a los datos entregados en el grfico:
A. Cuntos pasajeros volaron a Punta Arenas?
B. Cuntos pasajeros volaron a Arica?
C. Hubo ms vuelos a Temuco que a Antofagasta? Cuntos ms?
D. Cuntos pasajeros abordaron un vuelo hacia el sur de Santiago?
E. Es ms visitada la zona norte o la zona sur de nuestro pas?, cuntas personas
viajan a la zona ms visitada?
F. Cuntas personas ms van a la zona norte que a la zona sur?
G. Cuntos pasajeros ms volaron a Temuco que a La Serena?
H. Es cierto que hubo ms vuelos hacia Arica que hacia Punta Arenas?, cuntos?
I. Cul es la cantidad total de pasajeros que volaron en avin ese da?
J. Se sabe que los vuelos hacia Arica salen cada 45 minutos y a Temuco cada 30
minutos. Si a las 8:00 am salen vuelos hacia Arica y hacia Temuco
i. En cunto tiempo ms saldrn juntos nuevamente?
ii. cuntas veces saldrn a la misma hora antes de las 6 de la tarde?
Arica
Antofagasta
Temuco
Punta Arenas
La Serena
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
3
2. El siguiente grfico de barras resume la relacin entre modelos de vehculos y la cantidad
vendida en el ao 2011 en Chile.
A. Cuntos vehculos Chevrolet Optra fueron vendidos el ao 2011?
B. Cuntos vehculos se vendieron el ao 2011?
C. Cuntos vehculos Chevrolet fueron vendidos el ao 2011?
D. Cul es el vehculo ms vendido el ao 2011 en Suecia?
E. Cuntos vehculos de marca distinta a Chevrolet fueron vendidos el ao 2011?
Explicite en forma escrita dos procedimientos distintos para responder esta
pregunta.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
4
3. A continuacin se presenta un pictograma
A. Qu informacin podra entregar el grfico?
B. Cuntas ampolletas fueron vendidas el ao 2005?
C. Segn la tendencia descrita por el PICTOGRAMA, qu se podra deducir en
relacin a la cantidad de ampolletas que se vendern el ao 2007?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
5
4. Segn algunos estudios se ha modelado la cantidad de personas que viven en una
determinada comuna. El grfico que se presenta a continuacin modela lo anteriormente
descrito.
Considerando el grfico, responda lo siguiente:
A. Qu cantidad de personas se tiene en el ao 2005?
B. Entre los aos 2000 y 2008, en cuntas personas aument la comuna?
C. Aproximadamente, qu cantidad de personas se tendrn para el ao 2012?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
6
5. Un grupo de jvenes organiza una actividad recreativa en un conocido parque de la
ciudad. El siguiente grfico representa la distancia que recorre el grupo hasta que llega a la
sede.
Responde segn el grfico:
A. Cuntas horas duro la actividad?
B. Durante cunto tiempo no se desplazaron?
C. Despus de 3 horas Cuntos Km. Recorrieron?
D. Qu tiempo utilizaron en llegar al parque?
E. Cunto tiempo se demoraron en volver a la sede?
F. Tuvo algn problema en trabajar con este grfico, con la informacin o con
las preguntas? Justifique su respuesta.
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
D
i
s
t
a
n
c
i
a
(
K
m
.
)
Tiempo (Horas)
Distancia(Km)/ Tiempo(Horas)
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
7
6. El siguiente grfico muestra las temperaturas mximas y las temperaturas mnimas en
grados Celsius, tomadas por un observatorio meteorolgico de una ciudad del Sur durante
una semana del mes de Julio.
A. El da lunes la diferencia en grados corresponde a:
B. La mayor diferencia de grados se produce el o los das?
C. La menor diferencia de grados corresponde al da?
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
L M M J V S D
T
e
m
p
e
r
a
t
u
r
a
s
Das Semana
Registro de Temperaturas en C
Mnima Mxima
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
8
7. Un vehculo de carrera recorre una pista rpida de 3 Km. El siguiente grfico muestra la
situacin.
A. A qu distancia(s) del punto de partida la velocidad es de 80 km/h?
B. Despus de recorrer 2 Km el vehculo a qu velocidad se desplaza?
C. Por qu posibles motivos se presentan cambios de velocidad durante el recorrido
de la pista? Analiza y explica.
0
50
100
150
200
- 0.2 0.4 0.5 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.5 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 2.5 2.6 2.8 3.0
V
e
l
o
c
i
d
a
d
(
K
m
/
h
)
Distancia Recorrida
Velocidad de un Automovil
En una pista de 3 Km. (Segunda Vuelta)
Lnea de Partida
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
9
8. Segn la organizacin HPH Chile (Hbitat Para la Humanidad Chile) en su reporte 2010
2011 en relacin a la reconstruccin de viviendas progresivas con aportes de HPH,
beneficiaron a las siguientes regiones con sus respectivas comunas:
La siguiente tabla se muestra la cantidad de viviendas reconstruidas por comuna:
A. Cuntas viviendas han sido reconstruidas en la comuna de Curepto?
B. Cuntas viviendas han sido reconstruidas en esta etapa?
C. En qu comuna se reconstruy la mayor cantidad de viviendas?
D. Segn la informacin entregada. Cuntas viviendas han sido reconstruidas en la
regin del Maule?
E. En qu regin se reconstruy la mayor cantidad de viviendas?
F. Cul es el promedio de viviendas reconstruidas por comuna?
G. Cul es el promedio de viviendas reconstruidas por regin?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
10
9. Los ndices de calidad del aire han sido definidos por resolucin del Ministerio de Salud
para establecer los puntos de corte a partir de cules se exceden los lmites de Alerta,
Preemergencia y Emergencia Ambiental; como se indica en la siguiente tabla:
ICAP : NDICE DE CALIDAD DEL AIRE POR MATERIAL PARTICULADO
A. Entre qu valores de ICAP se debe declarar un episodio de ALERTA?
B. Para un ICAP de 110 Cul es la calidad del aire?
C. Para un ICAP de 301 Cul es la calidad del aire?
D. Para un ICAP de 505 Qu episodio se debera declarar?
E. Entre qu valores de ICAP se debe declarar un episodio de PREEMERGENCIA?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
11
10. Segn la Asociacin de Lucha contra la Bulimia y la Anorexia, las pautas culturales han
determinado que la delgadez sea sinnimo de xito social. Muchos jvenes luchan para
conseguir el fsico ideal motivados por modelos, artistas o por la publicidad comercial.
Durante el mes de marzo del ao 2009, en el colegio San Toms de la ciudad de Talca,
despus de las vacaciones de verano, se observ con precaucin a alumnos de un curso
con sntomas de anorexia, registrndose los siguientes signos visibles:
Dieta Severa Hiperactividad Dieta Severa Miedo a Engordar
Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Dieta Severa Uso de Ropa Holgada
Uso de Ropa Holgada Uso de Laxantes Hiperactividad Uso de Laxantes
Uso de Laxantes Uso de Laxantes Hiperactividad Dieta Severa
Miedo a Engordar Uso de Ropa Holgada Dieta Severa Dieta Severa
Uso de Laxantes Uso de Ropa Holgada Uso de Ropa Holgada Hiperactividad
Dieta Severa Miedo a Engordar Dieta Severa
A. Complete la siguiente tabla resumiendo la informacin:
B. En el colegio, el departamento de orientacin quiere disminuir la cantidad de
alumnos con signos visibles de anorexia o bulimia; para ello, considerando la tabla
anterior
i. Cules seran los tres signos visibles ms frecuentes entre los
estudiantes?
ii. Por cul de los signos visibles se debe empezar a solucionar el problema?
Por qu usted ha tomado esta decisin?
C. Cul es la diferencia entre la cantidad de estudiantes que tienen hiperactividad
por sobre los que usan laxantes?
D. El colegio tiene un total 810 alumnos, repartidos en 30 cursos con la misma
cantidad de estudiantes cada uno. Si la misma tendencia que ocurre en dicho
curso se presenta a nivel de colegio, calcule que cantidad de estudiantes hay:
i. Con miedo a engordar:
ii. Que usan laxantes:
iii. Con dieta severa:
Signo Visible Nmero de
Alumnos
Dieta Severa
Miedo a Engordar
Hiperactividad
Uso de Laxantes
Uso de Ropa Holgada
Total
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
12
E. Al comenzar el ao 2010, el Departamento de Orientacin del colegio presenta la
siguiente grfica comparativa entre los resultados obtenidos en las encuestas,
antes y despus de las medidas adoptadas para remediar las causales el durante el
ao.
i. Cuntos alumnos, en total, presentaron una mejora en la observacin de
signos visibles para el ao 2010?
ii. Cuntos alumnos ms usan ropa holgada en comparacin con aquellos
que tienen miedo a engordar, en el ao 2010?
iii. Fueron eficaces las medidas tomadas por el colegio? Justifique.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Nmero de alumnos 2009
Nmero de alumnos 2010
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
13
1.2 Resuelve situaciones problemticas cotidianas y
contextualizadas a la especialidad en el entorno numrico de los
nmeros racionales, con pensamiento crtico y comunicando sus
resultados de manera efectiva.
1. En una librera se compran 5 lpices a $750 cada uno y se compran 6 cuadernos. Si en total
se cancelan $15.450, qu precio se pagara por un lpiz y un cuaderno?
2. En una tienda se compran 3 pantalones y 4 poleras. Considerando que el valor de un
pantaln es de $17.950 y se ha cancelado $93.770, cul es el valor de 2 poleras y un
pantaln?
3. Se ha cancelado $75.550 por la compra de un par de zapatos y un bolso. Si el bolso tiene
un valor de $34.660, cul es el valor de 2 pares de zapatos iguales a los comprados?
4. Una cuenta de ahorro tiene un saldo inicial de $2.550.000. Si se han realizado 3 giros por
$555.000 cada uno y se ha depositado la mitad de lo que se ha girado, cul es el valor
que queda en la cuenta de ahorro?
5. Para una funcin de teatro la entrada de un adulto es de $4.500 y la de un nio es $2.350.
Si asisten 3 nios y dos adultos y se cancela con $20.000, cul es el vuelto entregado?
6. A un recital asisten 3.500 personas, de las cuales los tres quintos son nios y los dems
adultos. Si la entrada de un adulto es de $7.500 y en total se ha recaudado $21.000.000,
cul es el valor de una entrada para nios?
7. La temperatura del aire baja segn se asciende en la atmsfera, a razn de 6 C cada 200
metros. Si la temperatura al nivel del mar en un punto determinado es de 0C, a qu
altura vuela un avin si la temperatura del aire es de 84 C?
8. Hipatia de Alejandra fue una cientfica, filsofa y maestra que muri asesinada en el ao
415 a la edad de 45 aos. Arqumedes, en cambio, fue un matemtico griego que muri a
la edad de75 aos durante el asedio a la ciudad de Siracusa por los romanos en el ao 212
a.C. En qu ao naci cada uno?
9. Un buzo est a 32 metros bajo el nivel del mar, cuando nota que su compaero tiene un
una cmara de fotos que le permitir obtener un mejor panorama de la realidad marina.
Entonces, asciende 13 metros para encontrarse con su compaero y luego, continua
bajando otros 50 metros. Cunto nivel bajo el mar est el buzo?
10. Despus de 30 das, Luca perdi 4 kilos. En promedio, Cuntos gramos baj por da?
11. Fernanda registr las ganancias o prdidas diarias de su compaa durante una semana. El
lunes gan 125.000, el martes perdi 340.000, el mircoles perdi 40.000, el jueves gan
23.000 y el viernes gan 540.000. Cul fue la ganancia o prdida en la semana?
12. Una gran empresa tiene cinco divisiones corporativas. Dos de las divisiones ganaron
$4.400.689 cada una; las otras tres divisiones tuvieron, respectivamente, ganancia de
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
14
$560.000, perdida de $1.450.230 y ganancia de 558.652. Cul fue la ganancia o prdida
de la empresa?
13. Mei-Ling, ciudadana de Singapur, estaba realizando los preparativos para ir a Sudfrica
como estudiante de intercambio durante 3 meses. Necesitaba cambiar algunos dlares de
Singapur (SGD) a rands sudafricanos (ZAR). Al cabo de estos 3 meses el tipo de cambio
haba cambiado de 4,2 a 4,0 ZAR por SGD. Favoreci a Mei-Ling que el tipo de cambio
fuese de 4,0 ZAR en lugar de 4,2 ZAR cuando cambi los rands sudafricanos que le
quedaban por dlares de Singapur? Da una explicacin que justifique tu respuesta.
14. Una persona toma un taxi el que tiene una tarifa base de $200 y por cada 100 metros
adicionalmente se cobran $90. Si una persona durante un da toma tres veces un taxi (los
que tienen la misma tarifa) y, en el primer trayecto recorre 2 kilmetros, en el segundo
trayecto recorre la mitad del primer trayecto y en el tercer trayecto recorre el triple de lo
recorrido en el segundo trayecto, qu cantidad de dinero gast en taxi durante ese da?
15. Una persona viaja cada 8 das fuera de su ciudad y su hermano tambin viaja, pero cada
12 das, ambos lo hacen para ver a sus padres. Si se encuentran en la casa de sus padres el
lunes 2 de mayo, En cuntos das ms volvern a encontrarse en la casa de sus padres?
Qu da especficamente volvern a encontrarse?
16. En una casa se tienen 3 luces que se prenden y apagan automticamente cuando la familia
est de vacaciones. Cada vez que se encienden permanecen 6, 12 y 15 minutos
encendidas. Si las tres luces coinciden a las 9 am, Cunto tiempo transcurrir para que
vuelvan a coincidir?. En el mismo da, Cuntas veces coincidirn hasta las 18:30 horas?
17. En una parada de buses se detienen buses cada 5, 8 y 10 minutos. Si los 3 buses coinciden
a las 14:05 horas, y avanzan con la misma velocidad. A qu hora volvern a coincidir?
18. Un reloj se encuentra atrasado en 1 hora y 20 minutos, cada da se adelanta 5 minutos
Cuntos das demorar en marcar la hora exacta?
19. En el tribunal de la familia de Aysn, se est repartiendo la herencia del dueo de un
fundo. Los cuatro hermanos se reparten las tierras de acuerdo al aporte (en trabajo) que
cada uno ha hecho hasta el momento. En el papel notarial, se ha estipulado lo siguiente: el
mayor de los hermanos le corresponde 1/4 del total, al siguiente 1/3 del total, al nmero
tres 1/5 del total y al menor el resto, sin embargo, no se sabe exactamente cuntas
hectreas le corresponde a cada uno. Si en total son 120 hectreas, determine el total de
hectreas que debe recibir cada uno de los hijos del dueo del fundo.
20. En la municipalidad de Quinta Normal, se est tramitando la pensin alimenticia para el
hijo de la seora Luisa. El pap del beb tiene un sueldo lquido de $380.000. Y se ha
destinado que 1/4 de su sueldo se destine a la pensin de su hijo. Si el promedio de
pensin alimenticia nacional est en $42.500. Cunto dinero sobre el promedio nacional
estar otorgando el pap del beb por concepto de pensin alimentacin?
21. Dos empresas mezclan caf de Colombia, caf de Brasil, Caf de Guinea y Caf de
Venezuela en bolsas de 1 Kg. La siguiente figura ilustra los dos tipos de mezclas.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
15
A. La fraccin que representa el caf de Colombia utilizado en la mezcla A
corresponde a la fraccin:
B. El total de caf de Colombia utilizado en
ambas mezclas queda representado por la
fraccin:
22. Una de las sedes de Inacap tiene 3000 alumnos, los
2.
( )( )
9 3 3
2 2 2 2
2 2
3 3
q p
q p
q pq p
q p
q p q p
+
+ +
+
3.
4 3
8
9 8
9
20 9
40 3
2 2 2
2
+
|
|
.
|
\
|
+
+
m m
m
m m
m
m m
m m
4.
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
a
a
a
1 1
1
2
5.
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+
+
1 2
6
3
1 2
6
1
a
a
a
a
6.
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
+ a
a
a a
4
4 4
1
4
1
7.
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
2 2
2 2
1
y x
y xy x
y x
y x
y x
y x
8.
9
9
6 2 9 3
2
+
+
b b
b
b
b
3.3 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y la
resolucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante la
utilizacin de procedimientos algebraicos y de representacin
grfica.
En cada uno de las siguientes situaciones identifica qu dato(s) falta(n) y es(son) necesario(s)
para poder plantear y resolver el problema de manera adecuada.
1. En la feria, el kilo de manzanas vale lo mismo que el kilo de peras. Cunto se debe pagar
al comprar 3 kilos de manzanas?
2. La edad Juan es el triple que la edad de Pedro. Cul es la edad de Juan?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
43
3. Mara fue a la playa y pag $120.000 por el total de los das de alojamiento Cunto pag
por cada da de estada?
4. Un jardinero debe plantar 9 flores en cada una de las jardineras de su patio. Cuntas
flores debera comprar?
En cada uno de los siguientes problemas reconoce la incgnita y representa el problema
mediante una expresin algebraica (ecuacin).
5. Al final de ao, un alumno debe tener 4 calificaciones. Ral ha obtenido: 4,5, 3,8 y 5,0.
Qu nota debe obtener en la cuarta prueba para tener promedio 4.0?
6. En una pea folclrica, la seora Mara vendi 80 botellas de bebestibles. Cada botella de
gaseosa la vendi en $600 y cada botella de jugo, en $400, recaudando $39.200. Cuntas
botellas de gaseosa vendi?
7. Si por cada 5 alumnos de un curso hay 4 computadores. Cuntos computadores hay por
cada curso de 42 alumnos?
A continuacin se muestran algunos enunciados de problemas y su respectivo planteamiento de
ecuacin. Identifica, en cada cado, qu parte del problema est siendo representado.
8. Luca come cierta cantidad de lechugas por semana y otra cierta cantidad de duraznos, por
semana. Entre lechugas y duraznos, ella come 15 unidades. Si se gasta $2500 semanales
entre lechugas y duraznos, y cada lechuga cuesta $150 y cada durazno $200 Cuntas
lechugas y duraznos come a la semana?
150x + 200(15-x)=2500
Qu representa la parte de la ecuacin marcada con rojo?
9. En un tringulo issceles la base mide cinco unidades menos que el triple de la medida de
los otros lados. Si el permetro mide 50 cm. Cunto mide la base?
x+x+3x-5=50
Qu representa la parte de la ecuacin marcada en rojo?
10. La suma de las edades de dos hermanos es 45. Si el doble de la edad del mayor es igual a
cuatro veces la edad del menor. Cul es la edad del menor?
2x=4(45-x)
Qu representa la parte de la ecuacin marcada en rojo?
Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando propiedades de las operaciones.
11. 4 2x = 6
12. 3(x+4)=90
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
44
13. 400x + 300(100-x) = 34000
14. -50 + 4x = -140
15. (x+1)/5 + 2x = 3 x/2
16. 3x + 40 = -2x +60
Resuelva los siguientes problemas, comunicando sus resultados de manera efectiva.
17. Una persona tiene el triple de la edad que tena hace 8 aos. Cuntos aos tendr en 5
aos ms?
18. Un bidn lleno de parafina pesa 38 kilos. Cuando est hasta la mitad, pesa 19,5 Kg.
Cunto pesa el bidn vaco?
En cada uno de los siguientes ejercicios, identifica las incgnitas y los datos, plantea el problema
mediante una ecuacin, resulvela, analiza la pertinencia de las soluciones y comunica tus
resultados.
19. Dos hermanas deciden ahorrar lo que han ganado en sus trabajos de verano. Al final de
este perodo lograron reunir $75.000. Si la hermana mayor ahorr el cudruple de lo que
ahorr la menor- Cunto ahorr cada una?
20. Determina un nmero talque el doble de la suma entre el nmero y su antecesor sea igual
a cuatro veces el nmero aumentado en seis.
21. La edad de tres hermanos es talque: el mayor tiene el doble de la edad del menor y el
menor, tiene cuatro aos menos que el hermano del medio. Cules son las edades si la
suma de todas es 30?
22. La suma de las edades de un padre y su hijo es de 20 aos. Si la edad del padre es tres
veces la edad del hijo. Cul es la edad del padre?
Como te habrs dado cuenta, hay problemas que tienen solucin, otros que no tienen y otros
que tienen infinitas soluciones. Apoyndote en el tem anterior:
23. Plantea un problema que no tenga solucin, escribe la ecuacin pertinente y trata de
resolver el problema. Justifica por qu no tiene solucin.
Analiza cada uno de los siguientes problemas y determina cules son los posibles errores en su
redaccin, los datos que faltan y realiza una propuesta de nuevo enunciado. Luego, resulvelo.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
45
24. En el campo de Francisco hay que hacer una huerta. Y para esto, cuenta con tomates,
lechugas y acelgas. Si se planta la mitad del huerto con lechugas, un tercio de lo que queda
con acelgas y 50 tomates, completamos todo el terreno. Cuntas acelgas se necesitarn?
25. Coca y Clue se fueron de compras navideas. Ambas tenan la misma cantidad de dinero
para gastar. Sin embargo, a Coca le qued la mitad de lo que le qued a Clue. Cunto
dinero tenan en un comienzo?
Resuelve las ecuaciones de primer grado
26.
( ) 2 1 3 1 x x + = +
27.
( ) ( ) 3 2 5 2 2 + = x x x
28.
( ) ( )
| |
( ) x x x x x = 1 2 3 1
29.
( ) 2 1
3
1
2
x x
x
= +
30.
( )
1
2
1
3
5
x x x =
31.
1
5
3
1 2
2
= +
x
32.
2
1
3
2
6
4
2
=
+
+
+ x x x x
33.
( ) bx b a ax + =
2
34.
a a x
a 1 2
=
35.
4
4
2
2
+
=
x
x
x
x
36.
9
16
3
4
3
2
2
=
+
x x x
37.
y y
3
8
1
=
Resuelve algebraicamente los siguientes sistemas de ecuaciones lineales
38.
x y
x y
+ =
=
6 27
7 3 9
39.
0 7 2 4
5
2
1
=
+ =
y x
y x
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
46
40.
( )
( )
( )
( )
6 4 5 1 9
5 4 6 1 2
x y
x y
+ =
+ =
41.
( )
( ) x y
x y
7 5 2
2 2 3
= +
= +
42.
1
3 3
4 5
=
=
x y
y x
43.
x y x y
x
y
+
=
=
3 3
1
3
2
20
Resuelve grficamente los siguientes sistemas de ecuaciones lineales
44.
10
2
5
4
5
4
10
1
=
+
y x
y x
45.
( ) ( )
( ) ( ) 18 1 5 1 6
7 3 2 2 3
= +
= +
y x
y x
46.
( ) ( )
( ) ( ) ( ) 3 5 10 8 6
2 2 11 9
+ + = +
= +
y x y x y x
x y x y y x
Plantea y resuelve mediante ecuaciones y sistemas de ecuaciones cada uno de los enunciados
47. Un grupo de turistas tiene que hacer una colecta para pagar una excursin. Si cada uno
paga 75 dlares habr un dficit de 440 dlares. Si cada una paga 80 dlares habr un
exceso de 440 dlares. Cuntas personas toman parte de la excursin?
48. Sumando las edades de tres personas A,B,C se obtienen 52 aos. La edad de C es el 10%
de la edad de B y la de A es el 20% de la edad de B. Qu edad tiene cada una?
49. Una compaa tiene $50.000.000 para invertir. Si invierte 18 millones al 2,5% y 13 millones
al 3%, A qu porcentaje debe invertir el resto para tener una ganancia de $1.353.000 por
el total de sus inversiones?
50. La edad de Juan es el doble que la de Fernando, y hace 5 aos tena el triple de la edad
que tena Fernando. Cul ser la edad de Fernando dentro de 5 aos?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
47
51. El puntaje de Juan en matemticas, excede en 13 puntos al de Esteban, y el doble del
puntaje de Esteban excede en 29 puntos al puntaje de Juan. Encuentra ambos puntajes
52. Dos hermanos fueron a una librera para comprar ciertos tiles. Pagaron entre los dos un
total de $7600 y volvieron a casa con $2200. Si uno de los hermanos gast
5
4
de su
dinero y el otro
4
3
de lo que tena. Cunto dinero tena cada uno al entrar al momento
de entrar a la librera?
3.4 Resuelve problemas que involucren el planteamiento y la
resolucin de inecuaciones y sistemas de inecuaciones en forma
algebraica y representando la solucin grficamente.
Encuentre el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones lineales y representa
grficamente esta solucin.
53.
1 2 5 s x
54. y y 6 10 7 4 s
55. 2
4
1
2
1
3 > x x
56.
( )( ) ( )( ) 6 1 2 3 + ( + y y y y
57.
2
3
4
1 2
(
x
58.
2
6 4
1 3
s +
y
y
Indica las desigualdades que representan las siguientes graficas
59.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
48
60.
61.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
49
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
50
Resuelve los siguientes sistemas de inecuaciones, indicando su intervalo solucin y grfica.
62.
2 6 4
5 3 2
) +
s
x
x
63.
1 1 3
1 2
( +
)
y
y
64.
3 1 2
1 3 4
s
s +
x
x
65.
0 1
1 4
(
>
y
y
66.
3 3
3 2 1
( +
s
x
x
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
51
Modelamiento mediante Funciones
Reales
Aprendizajes esperados
Representa un modelo funcional a travs del planteamiento de un enunciado verbal en el mbito
del lenguaje de la especialidad, en forma analtica y grfica, sealando las caractersticas de las
variables en estudio.
Resuelve problemas de enunciado en el mbito de la economa y negocio modelados por la
funcin afn y cuadrtica.
Resuelve situaciones problemticas cuyos modelos correspondan a funciones exponenciales y
logartmicas, a travs de la aplicacin de mtodos algebraicos, numricos y /o grficos.
Analiza situaciones problemticas contextualizadas a la especialidad, basndose en concepto de
funcin inversa y compuesta.
Introduccin
La palabra FUNCION se utiliza en matemticas con un significado tcnico muy preciso y referido
a relaciones que se establecen entre fenmenos y situaciones que provienen del mundo real y
cotidiano y que se reflejan a travs del comportamiento de dos variables
( ) nte independie iable x var " "
e ( ) e dependient iable y var " "
.
Situaciones que representan un modelo funcional.
1. La cantidad de kilmetros recorridos por un vehculo y el gasto en combustible
2. La cantidad de un determinado artculo y su precio
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
52
4.1 Representa un modelo funcional a travs del planteamiento de
un enunciado verbal en el mbito del lenguaje de la especialidad, en
forma analtica y grfica, sealando las caractersticas de las
variables en estudio.
1. Seala cul de los siguientes grficos representa una funcin
2. Grafique y determine dominio y recorrido para las siguientes funciones:
A.
B.
C.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
53
3. El grfico muestra la velocidad de un automvil en los 15 primeros minutos de
viaje.
A. Qu velocidad llevaba a los 6 minutos?
B. Cul es la velocidad mxima alcanzada?
C. Alrededor de cuantos km/hr llevaba a los 13 minutos de comenzado el viaje.
4. En nuestro pas existe un Subsidio Habitacional al que pueden acceder todos los chilenos
mayores de 18 aos. La siguiente grfica muestra la relacin entre el valor de la vivienda y
el monto del subsidio, ambos expresados en UF. Adems, el monto mximo de subsidio
para valores de vivienda entre 0 UF y 1000 UF es de 450 UF, y para viviendas cuyo valor
sea entre 1001 y 2000 UF es de 300 UF.
Fuente: www.minvu.cl (2011)
A. Identifica las variables del problema.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
54
B. El valor de la vivienda depende del monto del subsidio?, o el monto del subsidio
depende del valor de la vivienda?
C. Suponga que Ud. trabaja en el Ministerio de Vivienda asignando el monto del
subsidio habitacional. Un cierto da atiende a seis personas, a quienes debe
responder las siguientes preguntas:
i. Quiero comprar una casa cuyo valor es de 800 UF, cul es el monto del
subsidio que recibir?
ii. Si quiero recibir un subsidio de 300 UF, cunto debe ser el valor de la
casa que comprara?
iii. El valor del departamento que quiero comprar sin estacionamiento es de
1200 UF, cunto recibira de subsidio?
Pero y si agrego estacionamiento el valor del departamento sera de 1450
UF, recibira ms subsidio?
iv. Si quiero recibir 100 UF de subsidio, cunto tendra que costar la casa a
comprar?
v. Quiero comprar una casa de 120 m
2
, cuyo valor es de 2200 UF, cunto
subsidio recibira?
vi. Quiero comprar una casa de 600 UF, cunto subsidio voy a recibir?
D. Interprete que sucede con el monto del subsidio para viviendas entre 0 UF y 700
UF. Realice (en el mismo grfico) la grfica de lo que sucede con el monto del
subsidio en ese intervalo.
5. El siguiente grfico corresponde a la relacin ingreso potencial estimado por un modelo
determinado. Donde en uno de los ejes se tiene el puntaje de las Ficha de Proteccin
Social (FPS) y en el otro el ingreso potencial del hogar en pesos ($).
En base al grfico, responde:
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
55
A. Si una persona tiene 10.000 puntos, aproximadamente, cul es el ingreso
potencial del hogar?
B. Si una persona tiene un ingreso potencial de $120.000, Cul es el Puntaje FPS?
C. Aproximadamente, entre qu Puntaje FPS se encuentra los $80.000 y $100.000?
D. Si luego de los $250.000 la curva se mantiene constante y se le otorga un puntaje
constante de 22.000 puntos, cul es el puntaje asociado a los $300.000?
4.2 Resuelve problemas de enunciado en el mbito de la economa y
negocio modelados por la funcin afn y cuadrtica.
6. El grfico muestra el costo de producir cuadernos tapa dura.
A. Qu tipo de funcin es?
B. Cul es costo aproximado de producir 40 cuadernos?
C. Si el costo de producir 0 cuadernos aumentara de 300 a 400, Cul es la variacin
del resto de los costos?
7. La siguiente tabla muestra la relacin entre precio y cantidad de kilos de tomates.
Kilos $
2 1200
3 1800
4 2400
5 3000
A. Realiza un grfico con los datos.
B. Estima el valor de
i. 1 kilo
ii. 6 kilos
iii. 10 kilos
C. 50 kilos
D. Determina una expresin algebraica para el modelo.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
56
E. Si tengo $2000, Cuntos kilos puedo comprar?
8. Un alumno desea sacar 5 fotocopias para un trabajo de investigacin, cada fotocopia tiene
un precio de $18
A. Cunto paga por el total de fotocopias?
B. Una persona desea sacar 50, 100 y 120 fotocopias. De qu forma puedes
obtener el valor a pagar?
C. Escribe una frmula que relacione el valor en funcin del nmero de fotocopias
D. Representa la relacin anterior mediante un grfico.
E. A qu modelo corresponde, la grfica anterior?
9. Un taxista cobra $200 por "tarifa mnima" y luego $100 por cada 200 metros de recorrido.
Un segundo taxista no cobra tarifa mnima, pero cobra $120 por cada 200 metros.
A. Plantea la "funcin de cobro por viaje" correspondiente a cada taxista.
B. Determinar en cul taxi me conviene viajar una distancia de 1.600 metros.
C. En qu distancia ambos taxistas cobran lo mismo?
10. La cuenta de la luz es tal que si un mes se gastan 5 Kw, se pagan $3750 y si otro mes se
gastan 13Kw, entonces se pagan $9.750. Si la funcin que relaciona gasto de energa y
pago es lineal, indica
A. Cul es la funcin lineal que relaciona ambas variables?
B. Cunto debe pagar una persona que gast 23 Kw?
C. Cuntos Kw ocup una persona que pag $28.500 en su cuenta de luz?
11. El costo de franqueo de una correspondencia enviada por correo vara de acuerdo a su
peso. Por cada 10 gramos se cobra $200, con un valor fijo de partida de $50.
A. Completa la tabla con los valores correspondientes y escribe el modelo funcional
que representa esta situacin
X ( Gramos) C(X) ( Costo en
$)
10
20
30
40
..
X
B. Determina el costo del franqueo necesario para una carta cuya masa es de 75
gramos
C. Si a Gabriel le cobraron $400 de franqueo por una carta. De cuntos gramos era
la carta que envi?
12. La siguiente grfica representa el costo total y el ingreso obtenido en la produccin y
comercializacin de ciertas unidades, de una fbrica de artculos tecnolgicos. Se sabe que
el costo fijo es de 2 UF y el costo variable por unidad es de 0,5 UF. Si cada unidad se
vende en 1 UF. Determina:
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
57
A. La funcin costo de produccin
B. La funcin de ingreso
C. La funcin de ganancia
D. Con cuantas unidades se obtiene el punto de equilibrio
E. Cul es la ganancia obtenida en la venta de diez unidades?
F. Cul es la perdida si solo se venden dos de estas unidades?
13. Dada la funcin de costo
x x x C 2 25 ) ( =
dlares e ingreso
5 3 ) ( + = x x I
dlares, donde
" "x
representa las unidades fabricadas. Determina
A. La utilidad obtenida por la produccin y comercializacin de veinte unidades
B. El nmero de unidades para el cul se encuentra el equilibrio de esta operacin
comercial
14. Determina el nivel de ganancia de una fbrica que tiene que tiene un costo fijo de U$750,
un costo variable de U$ 80 y un precio de venta de U$ 95, cuando venden cuarenta y
sesenta artculos. Grafica ambas rectas.
15. Un estudio de mercado muestra que la venta de una empresa durante un periodo de 10
meses sigue un comportamiento afn dado por la funcin:
( )
20
V 30
3
t t = +
Adems el costo asociado a esta produccin durante 10 meses, se modela por medio de la
funcin:
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
58
( )
10
C 40
3
t t = +
Donde V(t) y C(t) se encuentran en millones de pesos y t es el tiempo en meses.
Considerando la informacin anteriormente descrita, completa la siguiente tabla de
precios de ventas y costos asociados.
t (meses) V(t) t (meses) C(t)
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
Luego responda:
B. Cmo interpreta t = 2 en este problema? Justifica con argumentos de valores de
venta y de precios de costo.
C. La utilidad de una empresa se calcula como valor de las ventas menos el costo en
un mes determinado. En el segundo mes de actividades, la empresa tiene
prdidas o ganancias?, cunto es la prdida o ganancia obtenida?
D. En el octavo mes de actividades, cambia la situacin del segundo mes?. Cunto
es la prdida o la ganancia obtenida el octavo mes?
E. Durante los 2 primeros meses se tienen utilidades o prdidas?, cul es el monto
asociado a la utilidad o prdida al segundo mes?
F. Durante los 7 primeros meses se tienen utilidades o prdidas?, cul es el monto
asociado a la utilidad o prdida al sptimo mes?
G. A partir de qu mes se puede afirmar que se obtienen utilidades?
H. Si la utilidad es de $9.000.000, en qu mes se produce esta situacin?
I. Los estudios econmicos realizados garantizan el mismo comportamiento del
negocio durante los prximos 6 meses. Calcule cual es el monto de utilidad
acumulada que se obtiene al finalizar los 16 meses.
J. Con la informacin proporcionada, confecciona en un mismo grfico las funciones:
i. Funcin de ventas
ii. Funcin de costos
iii. Funcin de Utilidad.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
59
K. Explique grficamente que sucede con las funciones de venta, costo y utilidad en
el tercer mes?
16. La funcin que asigna subsidio, en donde es el valor de la vivienda en UF y el resultado es
el valor del monto del subsidio en UF, se expresa por:
( )
450 ; si 600 700
800 0,5 ; si 700 1000
100 ; si 1000 2000
0 ; si 2000
x
x x
f x
x
x
< s
< s
=
< s
<
Calcule el monto de subsidio asignado para cada valor de vivienda:
A.
( ) 785 f =
B.
( ) 920 f =
C.
( ) 632 f =
D.
( ) 1220 f =
E.
( ) 1000 f =
F.
( ) 1897 f =
G.
( ) 1375 f =
17. Luego de realizar algunos estudios se decide definir una funcin por tramos, representada
de la siguiente forma:
( )
x
x x
f x
x
x
< s
+ < s
=
< s
>
=
150
10
) (
, con la informacin se pide:
A. Las semanas que llevar lograr el 50% del objetivo.
B. Cul ser el objetivo alcanzado si han pasado seis semanas?
C. Elabore la parte relevante de la grfica.
22. La depreciacin de una mquina, despus de
" "n
aos se calcula como
( )
n
d c s = 1
.
Donde
" "s
valor de salvamento,
" "c
costo de la mquina y
" "d
porcentaje de
depreciacin. Si en tres aos el porcentaje de depreciacin es de un 9%. Cul es el costo
de una mquina cuyo valor de salvamento ser de $ 53.144?
23. La poblacin de cierta nacin desarrollada se sabe que est dada (en millones de
habitantes) por la formula
P e
t
=15
0 02 ,
en donde
t
es el nmero de aos transcurridos a
partir del ao 2002. Determine la poblacin en 2012, suponiendo que la frmula tiene
validez hasta entonces.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
62
24. Una compaa manufacturera encuentra que el costo de producir
x
unidades por hora,
est dado por la frmula
( ) ( ) x x C 2 1 log 10 5 + + =
en dlares. Calcula:
A. El costo de producir 5 unidades por hora.
B. El costo extra por aumentar la tasa de produccin de 5 a 10 unidades por hora.
25. La poblacin de cierta nacin en desarrollo est dada en millones de habitantes por la
frmula
P e
t
=15
0 02 .
donde
t
es el tiempo medido en aos desde 1990. Cundo
alcanzar la poblacin los 25 millones, suponiendo que esta frmula mantiene su validez?
26. Los registros de salud indican que
" "t
semanas despus de un brote de cierta clase de
resfriado, aproximadamente
t
e
t Q
3 ,. 1
20 1
15
) (
+
=
miles de personas habran contrado
la enfermedad. Cuntas semanas pasarn para que 10,677 personas se hayan resfriado?
4.4 Analiza situaciones problemticas contextualizadas a la
especialidad, basndose en concepto de funcin inversa y
compuesta.
27. Una cmara de tomar una serie de fotografas de un globo de aire caliente que sube
verticalmente. La distancia entre la cmara en (B) y el punto de lanzamiento del baln (A)
es de 300 metros. La cmara debe mantener el globo a la vista y por lo tanto, su ngulo de
elevacin t debe cambiar con la x altura del baln.
A. Hallar t ngulo como una funcin de la altura x.
B. Hallar t ngulo en grados, cuando x es igual a 150, 300 y 600 metros. (aproximada
su respuesta al primer decimal 1)
C. Grafique t como una funcin de x.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
63
28. La poblacin de un aumento de cierta ciudad de acuerdo con la siguiente frmula
2
y () 4 3
34. Un charco circular de agua se est evaporando y disminuye lentamente su tamao.
Despus de t minutos, el radio del charco mide ()
, es
decir, el rea es una funcin del radio r.
G. Expresar el rea como una funcin del tiempo
H. Cul es el rea del charco despus de 10 minutos?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
64
35. Los defensores del medio ambiente han estimado que el nivel promedio de monxido de
carbono en el aire es () 6 partes por milln cuando el nmero de personas
es m-miles. Si la poblacin en miles en el momento es () 4 3 5
I. Expresa el nivel de monxido de carbono en el aire como una funcin del tiempo
J. Calcula el nivel de monxido de carbono para t = 5.
36. Se conoce que la poblacin de ranas calculada en miles en una determinada regin
depende de la poblacin de insectos en millones. La poblacin de insectos a su vez
vara con la cantidad de lluvia dada en centmetros. Si la poblacin de ranas es
() 65
y la poblacin de insectos es () 43 75
K. Expresa la poblacin de ranas como una funcin de la lluvia
L. Estima la poblacin de ranas cuando la lluvia es de 1.5 centmetros.
37. En la escala de Richter, la magnitud de un terremoto de Intensidad est dada por:
()
()
()
M. Encuentre la intensidad del terremoto de San Francisco de 1906, que midi
83 en la escala de Richter.
N. Encuentre la intensidad del terremoto de Cobquecura en Chile del ao 2010
cuya magnitud fue de 88 en la escala de Richter.
38. La funcin F(x) definida por
()
25
2 (5)
Determina las ventas totales, en millones de pesos, x semanas despus, de un nuevo
tipo de computador.
A. Despus de cuntas semanas aproximadamente se vendieron 1,5 millones de
pesos?.
B. En qu semana se vendieron $5.000.000?
39. Si x representa el nmero de horas estacionadas, entonces el pago () del
estacionamiento est dada por la frmula () 4 6 ( ), cierta persona
pago en estacionamiento $4.000 cuntas horas permaneci estacionada?
40. En una industria de vehculos hbridos (Elctrico y Gasolina) motorizados se estudia que
para velocidades mayores a 2
y menores a 8
, el rendimiento R (en
) est
relacionado con la velocidad v mediante la funcin
() 3 (2 )
Con qu velocidad se obtiene un rendimiento de 3
?
41. El precio de cierto software computacional esta dado por la relacin con las unidades
producidas, segn el modelo : () 25
Donde M est en miles de casas. La tasa de reajuste actualmente est en 8% y se
predice que disminuir a 4% en los cuatro siguientes aos segn el modelo matemtico:
() 8
6
24
Considerando como el tiempo en meses transcurridos.
Q. Escribir el modelo matemtico que expresa el nmero de viviendas en trminos
del tiempo . ( M )
R. Calcular el nmero de viviendas despus de 12 meses.
S. Si el nmero de casas reconstruidas despus de ciertos meses a cierta tasa de
reajuste fue de 40. Qu tasa se aplic? Cuntos meses transcurrieron?
43. Los defensores del medio ambiente han estimado que el nivel promedio de monxido de
carbono en el aire es () 6 partes por milln cuando el nmero de personas
es miles. Si la poblacin en miles en el tiempo t es () 4 3 5
T. Exprese el nivel de monxido de carbono en el aire como una funcin del tiempo.
U. Calcule el nivel de monxido de carbono en t = 5.
44. Un grupo de amigos realiza una excursin a cierto parque nacional. La siguiente funcin
() representada grficamente el tiempo de desplazamiento desde el lugar donde
acamparon y la distancia recorrida.
V. Seala que tiempo transcurri en llegar a 2 Km, del lugar donde acamparon.
W. Cunto tiempo se mantuvo descansando el Grupo?
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
66
Respuestas
Unidad: resolucin de problemas en los nmeros reales.
Aprendizaje esperado: Obtiene informacin numrica de grficos y tablas relativas a situaciones
de la especialidad.
1 A. A Punta Arenas volaron 1.320 pasajeros.
B. A Arica volaron 1.250 pasajeros.
C. S, hubo ms vuelos a Temuco que a Antofagasta, la diferencia fue de 5 vuelos.
D. Al sur de Santiago volaron 3025 pasajeros.
E. Es ms visitado la zona norte de nuestro pas, con 3335 pasajeros.
F. Van 330 personas ms a la zona norte que a la zona sur de nuestro pas.
G. Volaron 1.070 pasajeros ms a Temuco que a La Serena.
H. S, dos vuelos ms.
I. Ese da volaron en total 6.380 pasajeros.
J.
i. En 90 minutos ms, es decir, a las 9:30 am.
ii. Saldrn juntos 7 veces ms, antes de las 6 de la tarde.
2 A. Fueron vendidos 5.143 vehculos Chevrolet Optra.
B. Se vendieron 55.336 vehculos.
C. Se vendieron 30.789 vehculos marca Chevrolet.
D. Con la informacin que nos da la tabla no podemos decir cul es el vehculo ms
vendido en Suecia.
E. Fueron vendidos 24.547 vehculos de distinta marca de Chevrolet.
3 A. La venta anual de ampolletas en un supermercado.
B. El ao 2005 fueron vendidas 400.000 ampolletas.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
67
C. Se podra deducir que habra un incremento en la venta de ampolletas con respecto
al ao anterior.
4 A. El ao 2005 habran 2.000 personas.
B. El aumento entre esos aos fue de 2.000 personas.
C. Aproximadamente habrn 5.300 personas.
5 A. El grfico no nos entrega esa informacin.
B. No se desplazaron durante 7 horas.
C. Haban recorrido 3 Km.
D. El grfico no nos entrega esa informacin.
E. 1 hora
F. Revisar eje, informacin entregada, origen y preguntas asociadas.
6 A. 6C
B. El da jueves.
C. Sbado.
7 A. A los 0,4 km. Y 1,4 km.
B. Aproximadamente a 160 Km/h
C. Una posibilidad es que en las curvas se disminuye la velocidad por lo general.
OBS: el objetivo con este grfico es que los alumnos se den cuenta de algunos errores
como, por ejemplo, la graduacin del eje X. Los alumnos deben enfrentarse a estas
situaciones.
8 A. Han sido reconstruidas 22 viviendas.
B. En total han sido reconstruidas 138 viviendas en esta etapa.
C. En la comuna de Puerto Saavedra
D. En la regin del Maule han sido reconstruidas 28 viviendas.
E. En la regin de la Araucana se han reconstruido la mayor cantidad de viviendas.
F. En promedio se han reconstruido 15,33 viviendas por comuna.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
68
G. En promedio se han reconstruido 27,6 viviendas por regin.
9 A. El IPCA debe estar entre 201 (incluyendo este valor) y 301 (no incluyendo este valor).
B. La calidad del aire es regular.
C. La calidad del aire es crtico.
D. Se debera declarar un episodio de emergencia.
E. Entre 301 (incluyendo este valor) y 501 (no incluyendo este valor).
10 A.
B.
i. Los signos visibles ms frecuentes en los estudiantes son la dieta severa, el
uso de laxantes y el uso de ropa holgada.
ii. Por la dieta severa.
C. La diferencia es de 1 persona.
D.
i.90 estudiantes.
ii. 150 estudiantes.
iii. 270 estudiantes.
E.
i. 12
ii. 9
iii. S, disminuye de 26 a 19.
Signo Visible Nmero de
Alumnos
Dieta Severa 9
Miedo a Engordar 3
Hiperactividad 4
Uso de Laxantes 5
Uso de Ropa Holgada 6
Total 27
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
69
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
70
Aprendizaje esperado: Resuelve situaciones problemticas cotidianas y contextualizadas a la
especialidad en el entorno numrico de los nmeros racionales, con pensamiento crtico y
comunicando sus resultados de manera efectiva.
1 Por un lpiz y por un cuaderno se paga $2.700.
2 El valor por dos poleras y un pantaln es de $37.910.
3 Los dos pares de zapatos cuestan$ 81.780.
4 En la cuenta de ahorros le queda un saldo de $1.717.500.
5 El vuelto es de $3.950
6 El valor de la entrada para cada nio es de $5.000
7 La altura del avin es de 2.800 metros de altura.
8 Hipatia nace el ao 370, mientras que Arqumides nace el ao 287 a.C.
9 El buzo est a 69 metros bajo el nivel del mar.
10 133,33 gramos por da.
11 Fernanda obtuvo como ganancia $308.000 esa semana.
12 La empresa obtuvo una ganancia de $8.469.800.
13 Le favoreca el primer tipo de cambio ya que le daban ms rads sudafricanos por la
misma cantidad de dlares de Singapur.
14 Gast $6.000 en taxi todo el da.
15 Se volvern a encontrar en 24 das ms, el da 26 de mayo.
16 En 60 minutos ms. Coincidirn 9 veces durante un da hasta las 18:30, considerando
que las luces empiezan a prenderse a las 9 am.
17 Volvern a coincidir a las 14:45.
18 Demorar 16 das en marcar la hora exacta.
19 El mayor recibir 30ha, el segundo 40 ha, el tercero 24ha y el menor recibir 26ha.
20 La pensin que recibe el hijo es $52.500 por sobre el promedio nacional.
21 A. 1/20
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
71
B. 67/120
22 A. 675 alumnos.
B. 31/60
23 La temperatura de la mquina ser de -8C.
24 El total de la cuenta fue de $24.000.
25 Hay 6 mujeres.
26 Tengo 14 cajas.
27 El nmero 291 lo dice Esteban.
28 Qued sin daar 1/5 del disco duro.
Razonamiento matemtico:
1. Se le olvid la prioridad de operaciones.
2. Porque todo nmero entero puede ser expresado como racional de la forma de una
fraccin, mientras que al revs no ocurre.
3. 1,4 puede ser expresado como fraccin mientras que el otro nmero no.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que involucren potencias y races reales mediante
propiedades y operatorias elementales, comunicando sus resultados de manera efectiva.
1 A. El permetro es de 100 metros
B. El valor de la hipotenusa es de 35,355 metros.
2 A.
Das Computadores contaminados
inicio 580.000
1 290.000
2 145.000
3 72.500
n 580.000/2
n
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
72
B. 36.250 computadores contaminados habrn el cuarto da.
C. En ni un da habrn exactos mil computadores contaminados, pero cercano a esa
cifra ser el da 9.
D. Han sido limpiados 561. 875 computadores.
3 3
0
+3
1
+3
2
+3
3
+3
4
+3
5
+3
6
+3
7
+3
8
+3
9
+3
10
+3
11
+3
12
+3
13
+3
14
+3
15
4 Demora 50 segundos.
5 El jueves.
Das Insectos
Domingo 6561
Lunes 2187
Martes 729
Mircoles 243
Jueves 81
6 228 virus.
7 Son siempre los mismos tres lenguajes diferentes 3
1
.
8 0,00000000028 metros.
9 Si es un nmero de cuatro cifras la posibilidad de nmeros es de 6.561, mientras que
con la segunda condicin la cantidad de nmeros que pueden formar es de 625
nmeros.
10 2
5
Km o sea 32 Kilmetros.
Razonamiento Matemtico
1. El error es incorporar el signo al nmero que est siendo elevado. Uso del parntesis
6 6
) 2 ( 2 = .
2. n impar, n par
3. Es un nmero irracional ya que la multiplicacin de un natural por un irracional da como
resultado siempre un irracional.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
73
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
74
Unidad: Variaciones proporcionales
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que involucren razones y parte proporcional,
estructurando su estrategia de resolucin y comunicando sus resultados de manera efectiva.
1 Por cada litro recorre 13,5 Km.
2 A. Las razones son en el 5
to
A 24/36= 0,66 que significa que de 36 alumnos que tiene
el curso 24 son hombres, la razn en el 5
to
B 21/35= 0,6 que significa que de 35 alumnos
que tiene el curso 21 son hombres, la razn en el 6
to
A 16/32=0,5 que significa que de
32 alumnos que tiene el curso 16 son hombres, la razn en el 6
to
B 15/40= 0,375 que
significa que de 40 alumnos que tiene el curso 15 son hombres.
B. Las razones son en el 5
to
A 12/36=0,33 que significa que de 36 alumnos que tiene el
curso 12 son mujeres, la razn en el 5
to
B 14/35=0,4 que significa que de 35 alumnos
que tiene el curso 14 son mujeres, la razn en el 6
to
A 16/32=0,5 que significa que de 32
alumnos que tiene el curso 16 son hombres, la razn en el 6
to
B 25/40=0,625 que
significa que de 40 alumnos que tiene el curso 25 son mujeres.
En el 5
to
A y 5
to
B hay ms hombres que mujeres, en el 6
to
A tienen la misma cantidad de
hombres que de mujeres, y por ltimo en el 6
to
B hay mayor nmero de mujeres que de
hombres.
C. 76/67= 1.134 este nmero significa que hay ms cantidad de hombres que de
mujeres porque es mayor que la unidad y que cada una mujer hay 1,134 hombres.
3 A. 12/30
B. 10/2
C. 15/20
D. 12/60
E. 5/25
4 En la comuna de Independencia hay 154.604 celulares.
5 24 aos.
6 Marcos tiene 3.437 estampillas.
7 6/24.
8
Harina:
3
1
1 kilos
Zapallo cocido o calabaza:
3
1
1 taza
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
75
Manteca derretida: 1/6
Sal: al gusto
Aceite para frer:
3
1
1 taza
Salsa de chancaca: al gusto
Chancaca:
3
1
1 paquete
Canela:
3
1
1 ramita
Cscara de naranja:
3
1
1 cucharada
agua: 4 tazas
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas mediante variaciones proporcionales, estructurando
su estrategia de resolucin y comunicando los resultados de manera efectiva.
1 A. Chevrolet.
B. 80 Km.
C. 200 Km.
D. Kia.
2 Tardar 19,20072 minutos.
3 Falta informacin
4 8 horas.
5 El precio del computador sin descuento es de $270.000.
6 Originalmente haban 4 mujeres, ahora hay 6 mujeres en la sala de clases.
7 Necesitar 100 tablas de 3 cm.
8 84 das.
9 Si trabajan al mismo ritmo tardarn 30 horas.
10 Si voy a 60Km/h tardar 16 horas, mientras que si voy a 100Km/h tardar 9,6 horas.
11 Deber pagar $26.250.
12 Marcela.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
76
13 $192.000.
14 Demorar 39 minutos.
15 Necesito 13 tarros de pintura.
16 Siete horas y media.
17 54 das.
18 La sombra del rbol es de 2,29m aproximadamente.
19 5,4 botellas.
Aprendizaje esperado: Interpreta la relacin de proporcionalidad mediante grficos que
muestren el grado de dependencia de entre dos variables.
20 A. El 2010
B. El ao 2010, ya que export a un mayor precio.
C. Comienza pagando cuotas mensuales de $67.500 y termina pagando el ao 2010
cuotas mensuales de $ 57.500.
21 A.
Nmero de
Personas
Das
Utilizados
10 60
12 50
15 40
20 30
30 20
B. Proporcionalidad Inversa.
C. 100 trabajadores.
22
N de DVD Precio en $
1 200
2 400
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
77
3 600
4 800
5 1.000
6 1.200
7 1.400
8 1.600
9 1.800
10 2.000
A. Proporcionalidad Directa.
B. 200.
C. 2.400 pesos
23 A 240Km de distancia.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de situaciones cotidianas relacionadas con la
economa, el mercado y la especialidad, mediante la estrategia de clculo de porcentaje
estructurando sus estrategias de resolucin y comunicando los resultados de manera efectiva.
1 60
2 $275.000
3 $276.000
4 El total del equipo es de 30 personas.
5 $777
6 $1.200
7 $14.400.
8 El sueldo de Diego es de $340.000 y el de Daniela es de $723.400
9 $27.500.
10 $392.000
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
78
11 A. Cada hijo recibe $3.200.000
B. La esposa recibe 16 millones.
12 20%
13 75%
14 9,375GB
15 A. 8.480.320 personas
B. Aproximadamente 5.774.479 personas
C. Aumenta en 755.822 personas.
D. Activadas y no enviadas al INP= 6.363.474,8 personas
Interrumpido y reingresado al sistema = 0
No activados = 499.749,33
Interrumpido = 449.774,39
Pagados en INP = 9.345.312,4
E.
16 25%
17 A. 50%
B. 10%
C.
De Acuerdo 25
En Desacuerdo 20
No Sabe 5
Total 50
18 A. 40%
B. Tiene 50 alumnos
19 A. 68%
B. 24%
C. En contra 24% y a favor 76%
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
79
20 A.17,5%
B.17,5%
C. Pop y romantic 35 personas cada uno, rock 70 personas y el hip-hop 60 personas.
21 A. En micro son 6 personas, en auto 3 y a pie 1.
B. En micro son 12 personas, en auto 6 y a pie 2.
C. En micro son 30 personas, en auto 15 y a pie 5.
22
23
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
80
24
25 A. 37,5%
B. 33,33%
C. 66,666%
D. 52%
26 A. 40%
B. 4%
C. 1 persona
D. 92%
E. 8%
F.
G.
H. No
27 A. S.
B. No en el ao 1930 aproximadamente s hubo un aumento..
C. S.
D. No.
E. S
F.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
81
i. 37%
ii.41%
iii. 36%
iv. 35%
v.30%
vi. 28%
G.
i.30%
ii.30%
iii.25%
iv. 16%
v. 10%
vi. 7%
H.
i. 1970.
ii. 1995.
iii. 1975.
I.
i.1917 y1929.
ii. 1935 hasta 1944.
J. Nacieron 1.227.000personas aproximadamente y murieron 1.000.000 personas
aproximadamente.
K.
28 A. Les conviene la ltima propuesta.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
82
B. Si la idea es disminuir la brecha conviene el segundo arreglo.
29 Debo quitar 50 computadores.
30 A. 30.970
B. $164.875
C. El valor a pagar es de $409.836, el IVA que debe pagar es de $65.436.
31 El total de alumnos son 450.
32 A. El precio final es de $205.200
B. En un 28% de rebaja.
33 33,3%
34 La respuesta correcta es la tercera semana baj en un 0,16%
Unidad: Desarrollo Algebraico
Aprendizaje esperado: Resuelve operatoria con smbolos algebraicos expresados en frmulas y
situaciones de la especialidad.
1 x+4
2 x+12
3 x-7
4 5-x
5 75-x
6 50x
7 x/3
8 2x
9 x+1
10 x+2
11 x
2
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
83
12 x+y
13 x-x
2
14 x/2 -4
15 x+5=8
16 3m=320
17 x<y
18 x=3y
19 2x >y+1
20 x
2
=46
21 5x=57
22 2h= p-7
23 n+20
24 n-3
25 t=(m+3)/2
26 y=65-x
27 x=8 y
28 Tres manzanas cuestan $1.650.
29 Tres plumones ms dos lpices cuestan $1.000.
30 La edad de Juan aumentada en 250 aos es igual a cinco veces su edad menos 70.
31 Saqu del banco cierta cantidad de dinero y me qued con $1.200. Si en un comienzo
tena $1.800 cunto saqu del banco.
32 La mitad de los limones ms un cuarto de las manzanas da un total de 990 limones y
manzanas.
33 15
34 179
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
84
35 -58
36 4,5 a
37 6x + (14/3)y
38 4m+5m
2
39 2q
2
-p
2
-7q-4p
40 5x
2
-5x
2
y-4xy
2
.
41 2x + x
2
.
42 m+n+4mn
2
-2m
2
n
3
.
43 2x-42y
44 -2x-2y
45
N bolitas blancas N bolitas azules Total bolitas
Inicio b a a + b
1 b-5 a-3 a+b-98
2 4(b-5) 2(a-3) 2a+4b-26
3 4(b-5)+1 2(a-3)-1 2a+4b-26
46
N bolitas blancas N bolitas azules Total bolitas
Inicio 5 8 13
1 0 5 5
2 0 10 10
3 1 9 10
47
3
2
9
u V t =
48 2
49 10b+a-1
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
85
50 x-y+10
51 n-3
52 3x-1
Aprendizaje esperado: Desarrolla operatoria algebraica de una expresin propuesta, utilizado
estrategias de simplificacin y reduccin.
1 1
2 27/(p-q)
3 1
4 1/a
5 (2 a
2
+3 a-5)/( 2 a
2
-5 a -9)
6
7 -4
8 (-b+18)/(6(b-3))
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de
ecuaciones y sistemas de ecuaciones mediante la utilizacin de procedimientos algebraicos y
representacin grfica.
1 Se necesita saber cunto vale el kilo de manzana o de pera.
2 Se necesita saber la edad de Pedro.
3 Se necesita saber el total de das que estuvo en la playa.
4 Falta la cantidad de jardineras que tiene.
5
La incgnita es una nota y la ecuacin es 0 . 4
4
0 . 5 8 . 3 5 . 4
=
+ + + x
6 Las incgnitas son la cantidad de botellas de gaseosa y de jugo, el problema se
representa: 600x+400(80-x)=39200
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
86
7
La incgnita es la cantidad de computadores y la ecuacin es
x
42
4
5
=
8 Representa el dinero gastado en durazno por semana.
9 Representa el permetro del tringulo
10 Representa la edad del hermano mayor
11 -1
12 26
13 40
14 -22,5
15 28/27
16 20
17 En cinco aos ms la persona tendr 17 aos.
18 El bidn vaco pesa 1Kg.
19 Incgnitas: Ahorros obtenidos por la hermana mayor(x) y ahorros obtenidos por la
hermana menor (y)
Datos: Entre las dos reunieron $75.000 y El ahorro de la hermana mayor es el cudruple
del de la menor.
Ecuaciones.
x+y=75.000
x=4y
Solucin: x=60.000 e y=15.000
La solucin encontrada es factible y se cumplen las condiciones establecidas.
Resultado: La hermana mayor ahorr$60.000 y la hermana menor ahorr $15.000.
20 Incgnita: Valor del nmero (x)
Datos: el doble de la suma entre el nmero y su antecesor es igual a cuatro veces el
nmero aumentado en seis
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
87
Ecuacin: 2(x+x-1)=4(x+6)
Solucin: No existe.
Respuesta: No existe un nmero entero que cumpla con los requerimientos planteados.
21 Incgnitas: Edades del hermano mayor (x), hermano del medio (y) y hermano del medio
(z)
Datos: El hermano mayor tiene el doble de edad que el menor, el menor tiene cuatro
aos menos que el del medio y la suma de todas las edades es treinta.
Ecuaciones. X=2z
z=y-4
x+y+z=30
Solucin: x=13, y=10,5, z=6,5
El resultado es factible y cumple con las caractersticas planteadas.
El hermano mayor tiene 13 aos, el del medio 10aos y medio y el menor tiene 6 aos y
medio.
22 Incgnita: Edades del padre(x) y del hijo (y)
Datos: Las edades suman 20 aos y el padre tiene 3 veces la edad del hijo.
Ecuaciones: x+y=20
x=3y
Solucin: x=15, y=5
De a cuerdo al resultado obtenido el hijo tendra que haber nacido cuando el padre tena
10 aos (es decir fue concebido cuando el padre tena poco ms de 9 aos). El resultado
es sumamente improbable si hablamos de personas, pero s sera factible si hablamos de
animales o si el tiempo no estuviera medido en aos terrestres.
23 El objetivo es que los alumnos planteen una ecuacin que tenga resultado, pero inserta
dentro de un contexto no tiene sentido.
24 La pregunta debera ser cuntas hectreas estn disponibles para las acelgas.
La respuesta es 25 hectreas.
25 Debera decir la cantidad de dinero que le qued a Coca y que Clue se gast la mitad del
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
88
dinero, supongamos que a Coca le qued $3.000, entonces:
Cada una tena en un comienzo $12.000
26 1
27 2
28 1
29 -2
30 -5/11
31 3
32 3
33 a-b
34 a
2
/3
35 0
36 1
37
38 x=3; y=4
39 No tiene solucin
40 x=8; y=2
41 x= 18/17; y=-22/17
42 x=15; y=12
43 x=83/12; y=3/2
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
89
44
45
46
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
90
47 176 personas toman parte de la excursin.
48 A tiene 8 aos
B tine 40 aos
C tiene 4 aos
49 Debe invertirlo al 2,7%
50 Dentro de 5 aos Fernando tendr 15 aos.
51 El puntaje de Juan es 55 puntos, el de Esteban es 42 puntos.
52 Uno de los hermanos tena $5.000 y el otro tena $4.800
Aprendizaje esperado: resuelve problemas que involucren el planteamiento y resolucin de
inecuaciones y sistemas de inecuaciones en forma algebraica y representando la solucin
grficamente.
53
3 > x
54
6 > y
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
91
55
3
20
s x
56 y>0
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
92
57 x<-5/2
58
4 s y
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
93
59 y >2
60 x >3
61
x s12
62 -1<x
63 Vaco. No hay solucin.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
94
64 x s-1
65 y >5
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
95
66 x<-6 . x >-1. No hay solucin.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
96
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
97
Unidad: Funciones reales
Aprendizaje esperado: Representa un modelo funcional a travs del planteamiento de un
enunciado verbal en el mbito del lenguaje de la especialidad, en forma analtica y grfica,
sealando las caractersticas de las variables en estudio.
1 A. S
B. S
C. No
D. S
E. No
F. No
2 A. D= Reales; R=Reales.
B. D= [7, [; R=[0, [
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
98
C. D=[-,-3[]-3,[; R=[-,0[]0,[
3 A. 60Km/h
B. Aprox 90Km/h
C. Aprox 60 Km/h
4 A. Monto del subsidio y Valor de la vivienda.
B. El monto del subsidio depende del valor de la vivienda.
C.
i.400UF.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
99
ii. 1.000UF.
iii.200 UF.
iv. Entre 1.400 y 1.999 UF,
v. No recibir subsidio.
vi. 500 UF.
D.
5 A. Aprox $42.000.
B. Aprox. 14.500.
C. Entre los 13.000 y 14.000 puntos.
D. 22.000.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de enunciado en el mbito de la economa y negocio
modelados por la funcin afn y cuadrtica.
6. A. Funcin Afn.
B. $700
C. $100
7. A.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
100
B.
i. $600
ii. $ 3.600
iii. $6.000
C.$30.000
D.f(x)=600x
E. 3,333 Kg.
8. A.$90
B. 18 x 50, 18 x 100 y 18 x 120.
C. f(x)=18x
D.
E. Grfico lineal.
9. A.
Primer Taxista f(x)= 200+ 100( x/200)
Segundo Taxista g(x)= 120(x/200)
B. Me conviene el segundo taxista.
C. A los 2.000 metros.
10. A. f(x)=750x
B. $17.250.
0
20
40
60
80
0 1 2 3 4 5
C
o
s
t
o
(
$
)
N de Fotocopias
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
101
C. 38Kw/h
11. A.
X ( Gramos) C(X) ( Costo
en $)
10 250
20 450
30 650
40 850
..
X 50+200(x/10)
B.$1.550.
C. 17,5 gramos.
12. A. C(x)= 2+0,5x
B. I(x)= x
C. G(x)= I(x)- C(x) = 0,5x-2
D. Con 4 unidades.
E. La ganancia es 3 UF
F. La ganancia es 1 UF
13. A.80 dlares
B. 0,318 unidades.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
102
14.
15. A.
t (meses) V(t)
t (meses) C(t)
1 36,67
1 43,33
2 43,33
2 46,67
3 50,00
3 50,00
4 56,67
4 53,33
5 63,33
5 56,67
6 70,00
6 60,00
7 76,67
7 63,33
8 83,33
8 66,67
9 90,00
9 70,00
10 96,67
10 73,33
B.
En t=2 los costos (46,67) son mayores a las ventas
(43,33)
C. Prdidas por 3,33 millones de pesos
D.
Si cambia, hay ganancias por 16,67 millones de
pesos
E. Hay prdidas acumuladas por 10 millones
F.
Tengo utilidades que corresponden a 2 3,33
millones
G. A partir del cuarto mes
H. Aproximadamente al sexto mes
I. La utilidad acumulada es de 293,33 millones
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
103
J.
K. Venta es igual al costo por lo tanto la utilidad es cero
16. A. 407,5 UF
B. 340 UF
C. 450 UF
D. 100 UF
E. 300 UF
F.100 UF
G. 100 UF
17. A. 27.100
B. Mayores a 50.000.
C.$48.370
D.
-20.00
0.00
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
140.00
160.00
0 5 10 15 20
V(t)
C(t)
U(t)
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
104
E.
18. A. $265
B. 1
C. Aprox. 22
19. A. 500 unidades.
B. $250.000
Aprendizaje esperado: Resuelve situaciones problemtica cuyos modelos corresponden a
funciones exponenciales y logartmicas, a travs de la aplicacin de mtodos algebraicos,
numricos y/o grficos.
20. A. 150 UF
B. 234.35 UF
C.12% anual
D. Al cabo de 6,11 aos.
21. A. 5 semanas.
B. 56,25%
C.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
105
22. El costo de la mquina es $70,52
23. 18,32 millones de habitantes.
24. A. $15,41
B. El costo extra es de $2,81
25. Es la misma que la pregunta anterior cambian los aos
26. 3 semanas
Aprendizaje esperado: Analiza situaciones problemticas contextualizadas a la especialidad,
basndose en el concepto de funcin inversa y compuesta.
27.
A.
)
B. 25, 6 - 45 - 64,4
C.
0
5
10
15
20
25
0 20 40 60 80 100
S
e
m
a
n
a
s
Porcentaje de avance
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
106
28.
(3) (
3
2
) 455 24
(4) (
4
2
) 693 27
(5) (
5
2
) 963 292
29.
4
5 4
4
46
869
Esto nos indica que para tener 400 personas infectadas deben transcurrir cerca de 9
semanas.
30. Se disponen de aproximadamente 64 horas para comenzar con el primer tratamiento.
31. (()) (
) 6 5
Expresa el nivel de monxido de carbono en el aire como una funcin de la variable t.
32. Solucin.
A. ()() (()) (
()
Expresa la tasa con la cual se propaga la epidemia en funcin del nmero de das
despus del comienzo de la epidemia
B. (7)
()
5285
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
107
33.
(()) (4 3) 5
4 3
5
34.
A. (()) (
) (
B. (
924
35. A. (()) (4 3 5
)
6(4 3 5
)
24 8 3
B. ((5)) 24 8 5 3 5
3385
36.
A. (()) (43 75) 65
B. ((5)) 65
68
Cuando la lluvia es de 1.5 centmetros la poblacin de ranas es aproximadamente de
68000 ranas
37.
A. Debemos calcular el valor de sabiendo que () 83, entonces el procedimiento
apropiado es
83
()
()
entonces despejando nos queda 83 () () despejando
finalmente ;
()
99526235
B. Procedimiento similar al anterior : 88
()
()
, de donde se despeja , obteniendo
()
639573445
38 A. Aproximadamente en la semana 43 se obtiene las ventas de 1,5 millones.
B. En aproximadamente 19 semanas se obtienen ventas de 5 millones
39. Se desea saber el valor de x, conociendo F(x)=4000= 400+600(x-1), despejando x en la
igualdad es x=7.
40.
41.
42.
43.
Gua grupal MATE21
Informtica
Disciplinas Bsicas: Matemticas
108
44.