Literatura

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LITERATURA GENERAL La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensin, se refiere tambin al conjunto de producciones literarias de una nacin, de una poca o incluso de un gnero (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantstica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura mdica, literatura jurdica, etc.). Es estudiada por la teora literaria. En el siglo XVII, lo que hoy denominamos literatura se designaba como poesa o elocuencia. Durante el Siglo de Oro espaol, por poesa se entenda cualquier invencin literaria, perteneciente a cualquier gnero y no necesariamente en verso. A comienzos del siglo XVIII se comenz a emplear la palabra literatura para referirse a un conjunto de actividades que utilizaban la escritura como medio de expresin. El lenguaje literario sera un lenguaje estilizado y con una trascendencia particular, destinada a la perdurabilidad; muy diferente a las expresiones de la lengua de uso comn; destinada a su consumo inmediato. La literatura, por otra parte, exige por tradicin un respaldo sustentable: "El Ingenioso Caballero de la Figura Hidalga" no habra podido escribirse si no hubieran existido antes los Libros de Caballeras. Un texto literario no puede estimarse de forma inmanente y autnoma, sino como consecuencia de otros textos: intertextualidad. Clasificacin de los Gneros Literarios Los gneros literarios se dividen en dos grupos: Los Tradicionales y No Tradicionales Tradicionales.- Entre los principales tenemos: pica: Es un relato que narra grandes hechos heroicos, que habitualmente provienen de las voces populares de un pueblo. Ejemplos: Pop Wuh (annimo), La Ilada y La Odisea de Homero, La Eneida de Virgilio y El Ramayana (annimo), tiene varios subgneros como: epopeya, canto pico, poema histrico, teognico, cosmognico. Narrativa: Relato en el que intervienen personajes que realizan determinadas acciones en una lnea de tiempo. Se diferencia de la pica porque es una voz personal, es decir, es invencin de una sola persona y no se saca de las races de un pueblo. Ejemplos: Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, El seor presidente de Miguel ngel Asturias, Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez y Pedro Pramo de Juan Rulfo, sus subgneros son: cuento, novela, parbola, fbula, leyendas, aplogos, relato.

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Lrica: Es una poesa subjetiva que expresa los sentimientos personales e ntimos del poeta. Ejemplos: Los heraldos negros de Csar Vallejo, Luna Park de Luis Cardoza y Aragn, Sonetos de Petrarca u Hojas de hierba de Walt Whitman, los subgneros de la lrica son: oda, himno, cancin, epitalamio, madrigal, elega, humorada, rima, epigrama, soneto, romance, balada, letrilla, copla y cantar. Dramtica: Son las obras escritas para ser representadas ante un pblico en un escenario. Se debe diferenciar el texto escrito o guin, que pertenece al gnero literario, de la obra en s, puesta en escena, que pertenece al arte teatral, subgneros clsicos: tragedia, comedia, drama y tragicomedia. No tradicionales.- Entre los cuales tenemos: Periodismo: Son publicaciones peridicas que participan del ensayo y la didctica y cuya finalidad primordial es informar. Oratoria: Comprende los discursos que de viva voz buscan conmover, convencer, persuadir o deleitar, sus subgneros son: poltico, parlamentario, forense, militar, acadmico y sagrado. Crtica: Son escritos que analizan y juzgan las cualidades de obras artsticas. Historia: Son obras que narran cronolgicamente los sucesos reales ms importantes de la humanidad. GENEROS TRADICIONALES LA PICA La pica (del adjetivo en griego antiguo (epikos); de (epos), "palabra, historia, poema") es un gnero literario en el cual el autor presenta hechos legendarios, elementos imaginarios y que generalmente quiere hacerse pasar por verdaderos o basados en la verdad o lo cierto, o ligados en todo caso a un elemento de la realidad, o ficticios desarrollados en un tiempo y espacio determinados. El autor usa como forma de expresin habitual la narracin, aunque pueden darse tambin la descripcin y el dilogo. En algunos casos, la pica no es escrita, sino contada oralmente por los rapsodas. Caractersticas: Alternancia de discursos que tiene como origen la observacin aristotlica de la diferencia entre mmesis y digesis, es decir, entre narracin y descripcin. 1. Pueden basarse en hechos verdaderos o inventados. 2. La narracin se realiza en pasado.

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3. El narrador puede aparecer en la obra o no. No est siempre presente, como en el gnero lrico, pero tampoco desaparece por completo, como ocurre en el gnero dramtico. 4. La forma que se utiliza preferentemente en la obra literaria pica o narrativa, es la prosa o el verso largo (hexmetro, verso alejandrino...) 5. Tiende a incluir los dems gneros (lrico, dramtico, didctico), razn por la cual suele ser de mayor extensin. 6. Puede presentar divisiones en su estructura externa tales como captulos, epgrafes... 7. Posee las siguientes variantes o subgneros: epopeya, cantar de gesta, romance, cuento tradicional, mito, leyenda, relato, novela. Cada uno, a su vez, cuenta con diferentes tipologas o clases de textos, especialmente el mito, el cuento tradicional, y la novela. 8. Puede ser de dos formas: directa e indirecta. 9. Tambin puede ser de carcter ideolgico. 10. Mezcla lo real con lo fantstico. 11. Magnificacin de la figura del hroe, a travs de las hazaas que realiza. Subgneros: El gnero pico se encuentra en todas las literaturas, pues es un gnero esencial, y se puede dar y se ha dado histricamente en formas muy diferentes. Los sumerios, griegos, romanos e hindes compusieron epopeyas en torno a las hazaas de un hroe arquetpico, que representaba los valores tradicionales colectivos de una nacin, y otros personajes como dioses y hombres, incluyendo adems elementos fantsticos. En la Edad Media la epopeya se denomin cantar de gesta, y en ella empezaron a escasear los elementos divinos y fantsticos. En Francia se compusieron la mayora de ellas, y la ms influyente fue la Chanson de Roland o Cantar de Roldn. En Espaa se compuso el Cantar de Mo Cid, entre otros. Los alemanes compusieron el Cantar de los Nibelungos. En Inglaterra, no llegaron a reunirse leyendas dispersas en torno a Robin Hood, pero se escribieron en prosa historias sobre un hipottico rey llamado Artus o Arturo. Con el paso a los tiempos modernos, la epopeya empez a estar protagonizada no por hroes y dioses, sino nicamente por personas vulgares y corrientes, cuya nica hazaa era la supervivencia o conseguir una mejor condicin social; de igual manera, las hazaas fantsticas fueron sustituidas por una tendencia realista. sa fue la gran contribucin de novelas como la annima novela picaresca espaola El lazarillo de Tormes y, sobre todo, las dos partes del El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha de Cervantes, que desacreditaron por completo los restos de epopeya que venan de la Edad Media, encarnados por los llamados libros de caballeras. El Quijote supone, pues, el nacimiento de la novela moderna realista y polifnica, escrita en prosa, y cuyos protagonistas son

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personas vulgares y corrientes que se mueven en ambiente realista, sin hechos sobrenaturales y sin que intervengan los dioses. Este tipo de novela se desarroll extraordinariamente en el siglo XIX, cuando la burguesa lo tom como modelo para exponer sus inquietudes y como espejo de su nueva ideologa materialista. La novela realista del siglo XIX es la epopeya de la clase media o burguesa. El poema pico culto intenta reactualizar en los tiempos modernos la epopeya griega y romana, sus antecedentes, en un estilo generalmente lleno de reminiscencias y en rima consonante. A este gnero pertenecen, por ejemplo: La Eneida, del romano Virgilio. La Divina Comedia, del florentino Dante Alighieri. Os Lusadas, del portugus Lus de Cames. Orlando furioso, del italiano Ludovico Ariosto La Araucana, del espaol Alonso de Ercilla. El Bernardo del Carpio o La victoria de Roncesvalles, del espaol Bernardo de Balbuena. La Henriada, del francs Voltaire. El Paraso perdido, del ingls John Milton. Componentes bsicos del gnero La intriga: La intriga es la trama o argumento, lo que pasa, lo que se cuenta. La forman los sucesos, expuestos en orden artificial o artstico. La intriga se puede mostrar en el discurso de dos modos: Desde el comienzo: la sucesin de los acontecimientos parte de un embrin de historia que se desarrolla en una sucesin lineal. En su transcurso: en pleno nudo argumental, con posteriores retrocesos; el argumento no se desarrolla linealmente. Si el discurso sigue un orden regido por una cronologa o temporalidad objetiva, la intriga tiene una estructura lineal. Cuando se altera el orden de los sucesos, la intriga linealmente, es decir, cuando la relacin de los sucesos es acorde con la sucesin lgica de la temporalidad objetiva, la estructura de la intriga progresa hasta alcanzar un momento culminante, llamado clmax argumental. En las novelas de intriga lineal, el clmax es el momento de resolucin definitiva y estable del proyecto emprendido. El personaje: El hroe pico tiene un objetivo o ideal concreto y ha de superar una serie de obstculos para alcanzarlo. Puede tener contactos con una divinidad (misin), especialmente en la pica grecolatina. Mantiene actividad guerrera y, a menudo, se da el peregrinaje meramente

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funcional, pero tambin puede aportar una significacin. El nombre de los personajes es un primer rasgo caracterizador, esta caracterizacin puede ser muy elemental cuando es slo designativa. Pero el nombre puede caracterizar tambin de un modo expansivo (y no slo designativo). La caracterizacin: Caracterizar a un personaje es dotarlo de atributos materiales, temperamentales, morales, ideolgicos, etc. sta puede ser de dos modos: directa e indirecta. Es directa cuando explcitamente se dice cmo es el personaje y as suele ocurrir en la pica, donde hay abundancia de eptetos referidos al personaje, tanto en la pica clsica como en la medieval. El espacio: El relato evoca un complejo de experiencias humanas determinadas en el tiempo y en el espacio. El espacio colabora decisivamente en la configuracin positiva o negativa del personaje. En la pica se puede dar el espacio nico, pero es ms comn un relato itinerante. Se dice que el espacio es muy importante ya que este puede influir en las acciones del personaje. El tiempo: La literatura es un arte temporal. Los distintos estratos de temporalidad se podran resumir as: Temporalidad externa o extratextual. Como su nombre indica, es la que se refiere al momento de produccin y de consumo de la obra. Habr, por lo tanto, un tiempo del escritor y un tiempo del lector, que pueden ser o no contemporneos. Temporalidad interna o textual. sta, por su parte, est ntimamente relacionada con el contenido de la obra. As, distinguiremos un tiempo de la aventura (El tiempo de la historia, de lo contado), un tiempo de la escritura (Orden en que se narran los sucesos. Si este orden coincide con el tiempo de la aventura, estaremos ante un discurso lineal; si no, ante un discurso discontinuo) y un tiempo de la lectura; es decir, tiempo necesario para que la obra sea leda.... LA NARRATIVA La narrativa es un gnero literario que engloba la novela y todo tipo de relatos. Estos escritos, generalmente en prosa, recogen una serie de hechos, explicados por un narrador, que suceden a uno o ms personajes que son los que realizan las acciones. El autor puede o no estar directamente involucrado en la obra. Si se trata de un cuento o de una novela, la historia es imaginaria y, en el caso de una crnica, se trata de una historia real. Cuando se habla de narrativa es importante destacar que el trmino abarca otros campos adems del literario, como el audiovisual (cmics, juegos de mesa, videojuegos, televisin, cine o recursos multimedia).

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El modelo comunicacional: Dicho modelo se basa en considerar el fenmeno narrativo como un tipo particular del proceso comunicativo. Dentro de este proceso, el narrador (que en la ficcin es diferente del autor) es quien genera el acto comunicativo. El mismo narrador es quien utiliza el discurso narrativo para articular el mensaje o la historia, que le servir de intermediario para comunicarse con otro destinatario. El narrador es quien se encarga de relatar la historia, sobre un mundo ficticio y una sucesin de hechos, sitios y personajes, en un lapso determinado de tiempo. Juega un papel intermediario entre el pblico y los hechos. Tipos de narradores: Se puede diferenciar entre los siguientes tipos de narradores: Cuando el narrador habla en primera persona, entonces se conoce como narrador personaje y es partcipe en la historia que narra. El narrador testigo/objetivo relata los hechos en tercera persona con carcter de observador. El narrador omnisciente es el que habla, en tercera persona, conoce los sentimientos y pensamientos de los personajes adems de los hechos. Modelo semiolgico: El modelo semiolgico parte de la premisa metodolgica de que todo cuanto existe es dialctica significativa y en consecuencia, texto, puro texto. Su anlisis se gua por una racionalidad subjetiva que profundiza en determinados rasgos y no pretende un estudio acabado y completo. Este modelo es muy rico y exhaustivo en el estudio del aspecto que focaliza, que debe ser homogneo, razn por la cual es muy difcil de ser aplicado en los relatos audiovisuales. El modelo actancial: Este modelo sostiene que existen formas universales de organizar la narracin o suprarelatos y as analizar las migraciones de motivos narrativos. Sin embargo, este modelo tambin se aparta de la lgica proppiana por lo que se refiere que no considera el nmero de funciones narrativas sino que se aboca al anlisis de las estructuras profundas del relato. Se habla de que el actuante puede ser un hombre, un animal, una taza o cualquier figura, que se mezcla con la funcin que representa dentro de la narrativa destacando al actuante. LA LRICA La genero lirico o la lrica es un gnero literario en el que el autor quiere transmitir sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiracin. La expresin habitual del gnero lrico es el poema. Aunque los textos lricos suelen utilizar como forma de expresin el verso, hay tambin textos lricos en prosa.

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Se llama gnero lrico porque en la antigua Grecia este gnero se cantaba, y era acompaado por un instrumento llamado lira. Su forma ms habitual es el verso y la primera persona. Comunica las ms ntimas vivencias del hombre, lo subjetivo, los estados anmicos. Historia: La lrica parece ser la forma ms antigua de la poesa. La hallamos en los Cnticos de Moiss y en los Salmos de David, en los antiguos poemas de la India y especialmente en el Rig-veda (siglo XV a. C.). Pasan como creadores legendarios del gnero entre los griegos Orfeo, Lino, Museo y se cuentan entre sus cultivadores histricos Alceo, Simnides, Tirteo, Safo y Anacreonte que lo aplicaron a los asuntos ms distintos. Lo llevaron al teatro en los coros de sus tragedias Esquilo, Sfocles y Eurpides. Pndaro lo llev a la perfeccin en sus odas olmpicas y pticas. Entre los romanos sobresalieron en la lrica Horacio y Ctulo. En la Edad Media, inspir los cantos de los bardos y trovadores y excepcionalmente el de algunos troveros. Componentes del lenguaje lrico: El gnero lrico se caracteriza por tener la presencia de los siguientes componentes: Hablante lrico: El hablante lrico es el ser ficticio que transmite sus sentimientos y emociones, el que habla en el poema para expresar su mundo interior. Para expresar su mundo interior puede adoptar tres actitudes: una actitud carmnica, una actitud enunciativa y una actitud apostrfica. Objeto lrico: El objeto lrico es la persona, objeto o situacin que origina los sentimientos en la voz potica. El objeto suele ser concreto y con referente tangible, por ejemplo, como un animal o una persona. Motivo lrico: Es la idea que se expresa en la poesa Actitud lrica: La actitud lrica es la forma en que se relaciona la voz lrica con los distintos referentes del poema, en la cual el hablante lrico expresa sus emociones. Componentes del Gnero lrico Poema: Es un conjunto de versos reunidos en estrofas. Verso: Es un conjunto de palabras sujetas a medida y cadencia segn reglas fijas y determinadas. Estrofa: Es un conjunto de versos que poseen una cierta medida o que tienen una rima comn. Medida: Es la cantidad de slabas mtricas que compone un verso. Cadencia: Es la tendencia a repetir esquemas acentuales. Ritmo: Es la repeticin de un patrn reconocible. Puede manifestarse a travs de mltiples elementos. Entre los ms comunes estn la isosilabia(uso de versos de la misma medida) y la cadencia(alternancia regular de slabas tnicas y tonas).

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Rima: Es la repeticin total de sonidos a partir de la vocal tnica de la ltima palabra de un verso. Puede ser rima asonante o rima consonante. Subgneros lricos: Destacan dentro del gnero lrico los siguientes subgneros: Gneros mayores o o o o o o Cancin: Es un poema admirativo que expresa una emocin o sentimiento. Himno: Es una cancin muy exaltada (religiosa, nacional o patritica). Oda: Es un poema reflexivo y meditativo. Tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto. Elega: Es un poema meditativo y melanclico. gloga: Es un poema buclico. Stira: Es un poema mordaz.

Gneros menores o Madrigal: Es un poema asociado al canto. Est compuesto por un mximo de quince versos heptaslabos y endecaslabos, que se distribuyen en forma libre. Suele tener tema amoroso y de carcter muchas veces pastoril. o o Epigrama: Se caracteriza por su agudeza, ingenio y su tono festivo y satrico. Letrilla: Poema estrfico con estribillo habitualmente de metro corto compuesto para ser cantado. LA DRAMTICA Drama es una palabra que proviene del griego y significa "hacer" o "actuar". Suele llamarse drama nicamente a aquella obra que incluye ciertos elementos, especialmente cuando tiene un "final trgico", pero el trmino hace referencia tambin a las obras cmicas y adems incluye, pues, la tragedia y la comedia. Posteriormente, el drama se divide en gneros realistas y gneros no realistas; entre los primeros quedaron inscriptas la tragedia y la comedia ya existentes, y en el siglo XX vino a agregarse la pieza de teatro y entre los segundos, el melodrama, la obra didctica y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento. Adems, a esto se suma la farsa, considerada como gnero imposible. Todos ellos tienen en comn la representacin de algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del dilogo de los personajes o del monlogo. En el gnero dramtico, el autor lleva el desarrollo de la accin a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el dilogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican. El teatro es la concrecin del drama e incluye la actuacin, la msica, etc. Es decir, elementos que no le son propios al drama como realidad lingstica acotada solamente al discurso. El anlisis de un

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drama puede hacerse desde la crtica literaria, mientras que el anlisis del teatro debe incluir factores como la actuacin, la evaluacin del espectculo, los msicos, la iluminacin, etc. Antecedentes histricos El gnero dramtico tuvo su origen en Grecia. Al inicio, las representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisos, dios del vino y la alegra, y posean por lo tanto un carcter sagrado. Dichas representaciones consistan en himnos dedicados a esa deidad o divinidad. Ms tarde, fueron introducindose cambios a los cantos; de esta forma surge el gnero dramtico propiamente dicho. Los dramaturgos griegos ms importantes fueron: Tspis (que fue el primero en sacar a un integrante del coro para crear un dilogo), a ste lo llam protagonista, luego Esquilo saca a otro integrante del coro y lo pone a dialogar con el corifeo (jefe del coro) a ste lo llam deuteragonista, y por ltimo Sfocles introduce al tercer actor (triagonista), introduce tambin el decorado y aumenta los coreutas (dems integrantes del coro) de 12 a 15. Al teatro, segn la clasificacin del teatro griego en la Potica de Aristteles, pertenecen los siguientes gneros mayores: Tragedia Drama Comedia De la Antigua Grecia la obra dramtica pasa a Roma, durante el primer perodo de la Edad Media el gnero dramtico se extingui, y se olvidaron por completo las obras griegas. Alrededor de los siglos XI y XII los europeos reinventaron el teatro, y surgieron comedias escritas en latn, que eran representadas en monasterios, cortes y universidades. No era un teatro para el pueblo. ste surgi en las iglesias y consisti en la dramatizacin de ciertas escenas del Evangelio. Dichas representaciones, escritas en lengua vulgar, se llevaban a cabo principalmente en las tres fiestas ms importantes de la liturgia: Navidad, Epifana y Resurreccin. La primera obra teatral escrita completamente en castellano fue el Auto de los Reyes Magos. Se conserva incompleta (142 versos); falta la parte final, que deba mostrar la adoracin de los reyes al Nio Jess. Esta representacin se escribi a fines del siglo XII o principios del XIII y, como todas las de su tiempo, es annima. Caractersticas: Este gnero est destinado a ser representado pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, ste gnero abarca a todas las manifestaciones teatrales. Lo que sucede en la obra no est descrito ni narrado, ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra est escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramticas sin palabras, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).
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La obra teatral se caracteriza por la reunin de ellas en diversos cdigos, como el verbal, el paraverbal y el no verbal. Cuando hablamos de cdigo paraverbal, nos referimos a aquel que complementa al verbal, esto es entonacin, nfasis y pausas. En la categora de cdigos no verbales encontramos los gestos, la msica, el sonido, la iluminacin, la escenografa, el vestuario y el maquillaje. Esta confluencia de cdigos permite dar vida en el escenario al mundo creado por un escritor (que crea la obra dramtica) y el director, que es el responsable del espectculo u obra teatral. Diferencia entre el drama y teatro: La diferenciacin categrica entre el drama y el teatro, de los cuales el primero es la versin constituida en lo absoluto por elementos lingsticos, formando parte entonces de lo que se considera un gnero literario, cuya particularidad es el predominio de la funcin apelativa del lenguaje, la ausencia de un mediador entre el mundo creado (la realidad ficticia) y el lector, su posibilidad virtual de ser dramatizado, etc. El teatro es la concrecin del drama e incluye el espectculo, la actuacin, la msica, etc. Es decir, elementos que no le son propios al drama como realidad lingstica acotada solamente al discurso. El anlisis de un drama puede hacerse desde la crtica literaria, mientras que el anlisis del teatro debe incluir factores como la actuacin, la evaluacin del espectculo, los msicos, la iluminacin, etc. Formas discursivas del drama Dilogo: es el intercambio de mensajes entre dos o ms personas, alternando los papeles de emisor y receptor. Se representa a travs de los parlamentos de los personajes o voces dramticas. Monlogo: es una forma discursiva que permite al personaje estando solo en el escenario, plantear dudas acerca de las decisiones o compromisos que va a tomar en su fuero interno. Es la expresin de pensamientos y sentimientos sin esperar respuesta. Soliloquio: es una forma discursiva en la cual el personaje habla en voz alta, estando solo, refirindose no a s mismo, sino ms bien al acontecer con presencia de un auditorio no necesariamente identificable, su diferencia con el monlogo es muy sutil y est en la presencia de un interlocutor. Muchos autores no notan la diferencia entre ellos y toman los trminos como sinnimos. Aparte: es una forma discursiva en donde un personaje habla en voz alta, suponiendo que los dems no lo escuchan, estableciendo adems cierta complicidad con el pblico. Mutis: se caracteriza como el silencio de un personaje, que seala su retirada de la escena. El drama como gnero literario

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En la actualidad ya no se considera al drama como un gnero teatral. Esa categorizacin pertenece al siglo XIX. En ese entonces, el drama se divida, como desde sus inicios en la Grecia Antigua (donde se considera que el teatro tiene su nacimiento occidental), en tragedia y comedia. Posteriormente, el drama se divide en gneros realistas y gneros simblicos; entre los primeros quedaron inscriptos la tragedia y la comedia ya existentes y, entre los segundos, el melodrama, la farsa y la tragicomedia, reconocidos como tales desde el Renacimiento. GNEROS NO TRADICIONALES EL PERIODISMO El periodismo es una actividad que consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar informacin relativa a la actualidad. Para obtener dicha informacin, el periodista debe recurrir obligatoriamente a fuentes verificables o a su propio testimonio. La base del periodismo es la noticia, pero comprende otros gneros, muchos de los cuales se interrelacionan, como la entrevista, el reportaje, la crnica, el documental y la opinin. El periodismo puede ser informativo, interpretativo o de opinin. La informacin es difundida por medios o soportes tcnicos, lo que da lugar al periodismo grfico, la prensa escrita, el periodismo radiofnico, el audiovisual (mediante televisin y el cine) y el periodismo digital o multimedia. La historia del periodismo se ha visto fuertemente influida por el crecimiento de la tecnologa y el comercio, gracias a las tcnicas especializadas para recoger y diseminar informacin. Dada la evidente influencia del periodismo en la sociedad, se ha desarrollado una deontologa profesional constituida por una serie de normas y deberes ticos -tica periodstica-, que guan la actividad del periodista. Dichos cdigos deontolgicos son emitidos generalmente por los colegios profesionales en los pases en que stos existen. En general, estos cdigos postulan la independencia de los medios respecto a los poderes polticos y econmicos. El periodista queda sujeto a su obligacin de actuar con la mayor diligencia posible en el acceso a las fuentes y en el contraste de opiniones confrontadas. Como disciplina el periodismo se ubica en algunos pases dentro de la sociologa y en otros entre las Ciencias de la Comunicacin. Influencia social: El periodismo es considerado por algunos autores como el "cuarto poder" de las grandes democracias occidentales (los tres primeros son los que establecen las constituciones modernas: poder ejecutivo, legislativo y judicial). El periodismo cre, por sus necesidades de rpida lectura y comprensin y su supuesta neutralidad, un estilo redaccional que ha nutrido a numerosos escritores, los cuales formaron parte de sus planteles y se destacaron en sus columnas. Adems ha creado prestigiosos y serios comentaristas de la vida social y poltica, visti sus pginas con buenos

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humoristas y dibujantes; ha desarrollado desde el proyecto costumbrista hasta la investigacin documentada. Tipos de periodismo Periodismo de Propuesta: Surge en el ao 2000 con el fin de corregir y cambiar las intenciones a la hora de comunicar debido a las propuestas rutinarias de los aos ochenta y noventa del periodismo cvico y de servicio. El periodismo de propuesta parte del hecho de informar resaltando que desde el periodismo si sera posible dar soluciones si se mirara ms all de lo que se quiere informar y los intereses mediticos de los mismos, para esto el periodista debe hacerse valer y exigir que su informacin no se vea afectada por lo comercial sealando que si su informacin no lo lleva a la bsqueda de soluciones no sirve de nada. Periodismo turstico: Esta rama del periodismo tiende a informar sobre el accionar relacionado con las superestructuras, la planta y la infraestructura turstica. Periodismo ambiental: Es la especialidad periodstica que se ocupa de la actualidad y la informacin relacionada con el medio ambiente, la naturaleza y el desarrollo sostenible, en especial en todo lo que tienen que ver con el deterioro del medio natural (suelos, atmsfera, biodiversidad). Es el periodismo que se ocupa de la captacin y el tratamiento periodstico, escrito, oral, audiovisual de los temas ambientales de carcter noticioso. Ciberperiodismo: Es aquella modalidad del periodismo cuyo principal medio para la investigacin, elaboracin y, sobre todo, la difusin de la informacin es el ciberespacio, con internet como principal exponente. El ciberperiodismo ha recibido mltiples denominaciones en los ltimos aos: 'periodismo electrnico', 'periodismo multimedia', 'periodismo en internet' y, sobre todo, 'periodismo digital'. Sin embargo, todas estas expresiones resultan ambiguas, pues aluden tambin a otras variantes audiovisuales del periodismo, as que cada vez ms investigadores y profesionales optan por la denominacin de ciberperiodismo, que es en resumen una digitalizacin de la prensa escrita, ya que guarda mucha relacin con las bases del periodismo tradicional. Periodismo cientfico: El periodismo cientfico tiene como objetivo la divulgacin del conocimiento cientfico en la sociedad. Manuel Calvo Hernando, periodista espaol, apunta que el periodismo cientfico divulga el conocimiento cientfico a la sociedad a travs de diferentes mensajes y medios de comunicacin social. Periodismo deportivo: Es el que recolecta informacin sobre los acontecimientos deportivos locales, nacionales y/o internacionales; muestra las novedades que se relacionan con las diferentes

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disciplinas deportivas. Las que ms se destacan son: futbol,tenis, bisbol, baloncesto, atletismo, boxeo ,voleibol, que acaparan toda la atencin de los aficionados por el deporte. Asimismo, significa estar en los hechos y analizar el desempeo de los deportistas, generalidades aplicables a todo tipo de periodismo. LA ORATORIA Por oratoria se entiende, en primer lugar, el arte de hablar con elocuencia. En segundo lugar, es tambin un gnero literario formado por el discurso, la disertacin, el sermn, el panegrico, sin contar con otras. En este segundo sentido ms amplio, se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencia, charla, exposiciones o narraciones. En todos los procesos se aplica la oratoria, y su finalidad, por lo general, es persuadir. Esta finalidad de lograr la persuasin del destinatario, es la que diferencia la oratoria de otros procesos comunicativos orales. Del mismo modo que la finalidad de la didctica es ensear y la de la potica deleitar, lo que pretende la oratoria es persuadir. La persuasin consiste en que con las razones que uno expresa oralmente, se induce, mueve u obliga a otro a creer o hacer una cosa. Ahora bien, no es su nica finalidad. En la oratoria, como en cualquier forma de comunicacin, concurren cinco elementos bsicos, a menudo expresados como "quin dice qu a quin usando qu medio con qu efectos". El propsito de la oratoria pblica puede ir desde, simplemente, transmitir informacin, a motivar a la gente para que acte, a simplemente relatar una historia. Los buenos oradores deberan ser capaces de cambiar las emociones de sus oyentes, no slo informarlos. La comunicacin interpersonal y la oratoria tienen diversos componentes que abarcan cosas como el lenguaje motivacional, desarrollo personal/liderazgo, negocios, servicio al consumidor, comunicacin ante grupos grandes y comunicacin de masas. La oratoria puede ser una poderosa herramienta que se usa para propsitos tales como la motivacin, influencia, persuasin, informacin, traduccin o simple entretenimiento. Dialctica: Se puede usar tanto Poltico, Sagrado, Jurdico y Acadmico. Caractersticas: Frecuentes vocativos(llamadas de atencin a quienes estn escuchando el discurso: los jueces, el pueblo o ciudadanos, o bien a la misma persona a quien se acusa). Abundante uso de preguntas retricas. Abundante uso de la segunda persona del singular. Frecuentes cambios de tono, inflexiones en la voz del que est hablando, que en el texto se representan con las exclamaciones, las preguntas, los vocativos.
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Subordinacin abundante. Formas: Segn la cantidad de oradores, se clasifica en: Oratoria individual: Porque hace uso de la palabra, sin la participacin de otra u otras personas, se dice que est utilizando la oratoria individual. sta es quiz una de las formas elocutivas de ms arraigo en el mbito social pues es de uso obligatorio en todas las medidas y esferas donde el hombre desenvuelve su vida fsica, afectiva y laboral. Oratoria grupal: Se caracteriza por la presencia de dos o ms personas en el estrado hablando. Tipos de Conferencias Una simple conferencia: Se puede denominar simplemente conferencia cuando los organizadores nos solicitan que hablemos de un tema determinado, haciendo una amplia exposicin de ste y una vez expuesto se d por finalizado el acto. En este caso no habr posibilidad que el pblico formule algn tipo de preguntas. Por lo general se trata de intervenciones a tiempo fijado, por lo que se debe acordar con los organizadores cunto tiempo se dispone para hablar. Conferencia con ruegos y preguntas: Por lo general los organizadores ya advierten que se debe ser ms breve para dejar paso a la intervencin del pblico que preguntar sobre el tema. Es importante en este tipo de conferencias la presencia de un moderador, alguien que ayude y ponga punto final a las preguntas o evite que las preguntas se conviertan en un dilogo entre el espectador y el conferenciante. Conferencia Entrevista: Se trata de una modalidad que ltimamente se realiza mucho en algunos mbitos, al margen de la radio y la televisin. En este caso el conferenciante expone el tema de una forma breve y seguidamente deja paso al presentador para que este formule preguntas a las que el conferenciante va respondiendo ampliamente y sin lmite de tiempo. Historia La oratoria naci en Sicilia y se desarroll fundamentalmente en Grecia, donde fue considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder poltico. Haba unos profesionales llamados loggrafos que se encargaban de redactar discursos para los tribunales. El ms famoso de estos loggrafos fue Lisias. Sin embargo, Scrates cre una famosa escuela de oratoria en Atenas que tena un concepto ms amplio y patritico de la misin del orador, que deba ser un hombre instruido y movido por altos ideales ticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su arte a Demstenes.

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Debate: Es una forma de defensa de los puntos de vista de los participantes de una charla, por ello, es conveniente estar preparado antes de aceptar el reto, no se debe olvidar que el pblico, espera un debate que encarne en s mismo una lucha. En toda guerra existen alianzas, por ello, en un momento determinado, si se sabe llevar la conversacin de forma correcta, se defendern las posturas del otro contertulio. LA CRTICA Etimolgicamente la palabra crtica (la accin) est derivada de la palabra, misma raz, kri, en su objeto de discernir la verdad evidenciando, previamente, la falacia o el error. Es la accin dirigida, del intelecto crtico, expresada como opinin formal, fundada y razonada, necesariamente analtica, con connotacin de sentencia cuando se establece una verdad, ante un tema u objeto usualmente concreto pero que puede dirigirse hacia lo abstracto (Metafsica). En ocasiones la crtica es ejercida desde o hacia algn tipo de colectividad. La crtica es auxiliar, colaborante, de la Filosofa (matriz de todas las ciencias) y de su herramienta la lgica, puesto que, etimolgicamente, la filosofa es el humano deseo de conocer racionalmente la verdad mismo objeto de la lgica y del criterio. En filosofa, y en todas las ciencias derivadas, la palabra crtica se aplica, indistintamente, al discernimiento dirigido hacia lo emprico, lo terico e incluso lo teolgico (dialctica materia - espritu) a travs de un anlisis recurrente respecto del objeto crtico. Pseudo crtica y sus tipologas Modernamente, en el lenguaje popular, la palabra crtica tiene acepciones pretendidamente positivas o negativas (se equipara la crtica clsica a una secuencia sistemtica de objecin, oposicin y confrontamiento, por reduccin hasta un estado de dilema del bien y del mal). Segn su intencin o tendencia, una Pseudo crtica puede ser negativa (destructiva) o positiva (constructiva). Crtica positiva (constructiva): La crtica constructiva es la que propone nuevas soluciones a los problemas o defectos que se expongan en la crtica. Como criterio general, la crtica constructiva debe estar basada en una observacin objetiva de un equipo o individuo cuyo comportamiento se desva del estndar o del proceso. La motivacin para dar a conocer esta opinin debe ser el bien comn y la prevencin de problemas potenciales. La crtica se debe dar a conocer al mismo equipo o individuo en donde se detecta el rea de oportunidad, o a su jefe directo.

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Utilizar la crtica constructiva puede tener efectos muy positivos en un equipo de trabajo o en cualquier grupo de personas que se renen por un objetivo comn. Sin embargo, ser indispensable que el que reciba la crtica no lo vea como algo personal, sino como algo que beneficiar al equipo de trabajo. Asimismo, para que pueda funcionar exitosamente, se requerir por parte de los individuos involucrados entre otros: altura intelectual, visin de la problemtica actual y futura, despersonalizacin, unidad de direccin y humildad por parte de todos los involucrados. La crtica constructiva es adems una forma de criticar el trabajo de otros. Crtica negativa (destructiva): La crtica destructiva se dirige a la persona, a la identidad de la persona, mientras que la retroalimentacin va dirigida a la conducta o el comportamiento. No es lo mismo decir "eres tonto", que decir "has hecho una tontera". En el primer caso implicamos a toda la persona, mientras que en el segundo caso estamos hablando de una conducta determinada. La crtica negativa busca culpabilizar, mientras que el feedback quiere encontrar soluciones. No es lo mismo decir "arrepintete de lo que has hecho, de las consecuencias de tus actos", que decir "qu puedes aprender de tu error, cmo puedes hacerlo mejor la prxima vez". La crtica negativa es general, mientras que la retroalimentacin es concreta, especfica. La crtica negativa utiliza generalizaciones ("lo has hecho todo mal"), mientras que el feedback es muy especfico ("has accionado mal esa palanca") La crtica negativa se centra en el pasado, mientras que la crtica positiva se centra en el futuro. No importa lo que pas, lo que nos importa es cmo nos va a servir esto en el futuro. Pensamiento crtico: Se aplica al carcter de una persona cuyo hbito de conducta procede a una crtica de los datos del problema antes de formular su opinin o de actuar conforme a un fin. Se seala en oposicin al pensamiento no crtico o vulgar, por el que se da por sentado la verdad de una creencia sin ms y en la que los prejuicios sociales actan como evidencias cognoscitivas prcticas y fuente de conocimiento y de la accin sin ponerlas en cuestin respecto a un contenido objetivo. LA HISTORIA La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como mtodo el propio de las ciencias sociales. Se denomina tambin historia al periodo histrico que transcurre desde la aparicin de la escritura hasta la actualidad. Ms all de las acepciones propias de la ciencia histrica, historia en el lenguaje usual es la narracin de cualquier suceso, incluso de sucesos imaginarios y de mentiras; sea su propsito el engao, el placer esttico o cualquier otro (ficcin histrica). Por el contrario, el propsito de la ciencia histrica es la fijacin fiel de los hechos e

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interpretarlos atenindose a criterios de objetividad; aunque la posibilidad de cumplimiento de tales propsitos y el grado en que sea posible son en s mismos objetos de debate. Historia como escritura La identificacin del concepto de historia con la narracin escrita del pasado produce, por un lado, su confusin con el trmino historiografa (historia se llama a la vez al objeto estudiado, a la ciencia que lo estudia y al documento resultado de ese estudio); y por otro justifica el empleo del trmino prehistoria para el perodo anterior a la aparicin de la escritura, reservndose el nombre historia para el periodo posterior. Segn ese uso restrictivo, la mayor parte de la humanidad queda fuera de la historia, no tanto porque no accede personalmente a la lectura y la escritura (el analfabetismo fue la condicin comn de la inmensa mayora de la poblacin, incluso para las clases dominantes, hasta la imprenta), sino porque los reflejados en el discurso histrico han sido siempre muy pocos, y grupos enteros quedan invisibilizados (las clases bajas, las mujeres, los discrepantes que no pueden acceder al registro escrito), con lo que ha sido objeto de preocupacin de algunos historiadores la reconstruccin de la visin de los vencidos y la historia desde abajo. Lo mismo ocurre con gran nmero de pueblos y culturas (las consideradas como culturas primitivas, en una terminologa ya desfasada de la antropologa clsica) que no tienen historia. El tpico los idealiza al considerar que son pueblos felices. Entran en ella cuando se produce su contacto, habitualmente destructivo (aculturacin), con civilizaciones (sociedades complejas, con escritura). Incluso en ese momento no son propiamente objeto de la historia sino de la protohistoria (historia realizada a partir de las fuentes escritas producidas por los que generalmente son sus pueblos colonizadores por oposicin a los pueblos indgenas). No obstante, independientemente de que los historiadores y los antroplogos ideolgicamente tengan una tendencia etnocentrista o, de forma opuesta, multiculturalista o relativista cultural, existe la posibilidad de obtener o reconstruir un relato fiable de los acontecimientos que afectan a un grupo humano utilizando otras metodologas: fuentes arqueolgicas (cultura material) o historia oral. En buena parte, esta diferencia es artificial, y no necesariamente novedosa Etimologa: La palabra historia deriva del griego , del verbo ("investigar"). De all pas al latn historia, que en castellano antiguo evolucion a estoria y se reintrodujo posteriormente en el castellano como un cultismo en su forma latina original.

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