1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: SATCA1 2.

- PRESENTACIN Estadstica Ingeniera en Agronoma AGD-1006 2-3-5

Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Agrnomo las herramientas tcnicas y metodolgicas para el diseo de muestreo, toma de datos, seleccin de modelos de anlisis de datos, interpretacin de resultados y emisin de inferencias acerca de problemas y fenmenos relacionados con la actividad agropecuaria, utilizando para ello procedimientos inductivos o deductivos. La estadstica es un soporte indispensable de otras disciplinas en un amplio campo del desempeo de todo profesionista. Se relaciona con la biologa, la bioqumica, la sociologa, economa, formulacin y evaluacin de proyectos, entre otras. Por lo tanto, es fundamental en el planteamiento de agronegocios, mercadeo y administracin de proyectos agropecuarios, evaluacin de impacto ambiental, estndares de calidad y evaluacin de nuevas tcnicas y herramientas para impulsar el desarrollo en beneficio de productores y empresarios relacionados con el mbito agropecuario. Esta asignatura dotar al alumno con la capacidad de acopiar informacin en forma de datos, as como de analizarlos e interpretarlos para realizar inferencias acerca de fenmenos de mayor grado de generalizacin, para tomar decisiones sobre la solucin de problemas, propuesta de proyectos de investigacin y proyectos productivos

Intencin didctica.
El temario consta de siete unidades. En las primeras dos unidades se abordan los temas bsicos de la estadstica y su relacin con el mtodo cientfico, as como los rasgos que definen a una poblacin y a una muestra. Se abordan tambin los conceptos de estadstica descriptiva, con la finalidad de que el alumno analice y represente grficamente conjuntos de datos tomados de una situacin real, haciendo una interpretacin y descripcin del fenmeno en trminos de tendencia central y grado de dispersin a partir de poblaciones o muestras derivadas de stas, tanto en datos agrupados como en no agrupados. Las unidades tres y cuatro abordan los conceptos de probabilidad y su distribucin, distinguiendo entre variables discretas y continuas, donde el alumno ser capaz de utilizarlas en la resolucin de problemas que conduzcan a la toma de decisiones en el mbito agropecuario, estimando el nivel de incertidumbre. La unidad cinco dotar al alumno de la capacidad de determinar el grado y tipo de asociacin de variables implcitas en

fenmenos propios de su perfil de formacin y en el mbito de su desempeo laboral, con fines de aplicacin prctica. Con la unidad seis el alumno seleccionar el tipo de muestreo que mejor se ajuste al tipo de poblacin o fenmeno a estudiar y estimar los rasgos y tendencias poblacionales mediante inferencias derivadas del muestreo. Finalmente la unidad siete, capacitar al alumno para diferenciar distribuciones paramtricas de aquellas que no lo son y aplicar tcnicas no paramtricas a datos y solucin de problemas agropecuarios.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Competencias genricas

Aplicar los conceptos, tcnicas de la 1- Competencias instrumentales: probabilidad, estadstica descriptiva y tcnicas de muestreo ms usuales en el Capacidad de anlisis y sntesis rea de su competencia. Analizar las Capacidad de organizar y planificar caractersticas de una poblacin Comunicacin oral y escrita mediante tcnicas de estimacin y Habilidades bsicas de manejo de la modelos de regresin, y correlacin. computadora Habilidad para buscar y analizar Manejar software estadstico que permita informacin proveniente de fuentes agilizar el anlisis y la interpretacin. diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. 2-Competencias interpersonales: Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo interdisciplinario Habilidades interpersonales Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico 3-Competencias sistmicas: Capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender

Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de la creatividad Desarrollo de liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Instituto tecnolgicos, Zona maya, Altamira, El llano, torreon. 3 de noviembre 2009 22 de marzo 2010 Anlisis y enriquecimiento de las propuestas de los programas diseados en la reunin nacional de evaluacin Definicin de los programas de estudio de la carrera de Ingeniera en Agronoma. Observaciones (cambios y justificacin) Representante de las Reunin Nacional de academias de Ingeniera Evaluacin Curricular de la en Agronoma de los Carrera de Ingeniera en Institutos Tecnolgicos. Agronoma. Participantes

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar en el curso) Aplicar los conceptos, tcnicas de la probabilidad, estadstica descriptiva y tcnicas de muestreo ms usuales en el rea de su competencia. Analizar las caractersticas de una poblacin mediante tcnicas de estimacin y modelos de regresin. Manejar software estadstico que permita coadyuvar el avance tecnolgico y cientfico a la produccin agrcola y pecuaria, con el incremento en la eficiencia de los sistemas de produccin. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Manejar con propiedad operaciones de algebra bsica. Conocer los conceptos bsicos y los operadores de conjuntos. Identificar y usar correctamente los conectivos relacionales. Uso de graficadores . Uso del complemento anlisis de datos . Actitud proactiva.

7.- TEMARIO Unidad

I

Tema
Conceptos bsicos.

subtema
1.1. Estadstica. 1.1.1. Incertidumbre. 1.1.2. Mtodo cientfico. 1.2. Conceptos generales. 1.2.1. Estadstica. 1.2.2. Poblacin y parmetro. 1.2.3. Muestra y estimador. 2.1. Introduccin. 2.2. Medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados. 2.2.1. Media. 2.2.2. Mediana. 2.2.3. Moda. 2.2.4. Cuartiles y percentiles. 2.3. Medidas de dispersin para datos agrupados y no agrupados. 2.3.1. Desviacin media. 2.3.2. Varianza. 2.3.3. Desviacin estndar. 2.3.4. Coeficiente de variacin. 2.3.5. Rango. 2.4. Organizacin y presentacin de datos. 3.1. 3.1 Conceptos. 3.1.1. Probabilidad. 3.1.2. Eventos. 3.1.3. Espacio muestral. 3.2. Variables aleatorias. 3.2.1. Discretas. 3.2.2. Continuas. 3.3. Distribuciones de probabilidad. 3.3.1. Binomial. 3.3.2. Poisson. 3.3.3. Normal. 3.3.4. Ji cuadrada. 3.3.5.

Estadstica descriptiva.

Introduccin a la probabilidad.

Estimacin.

4.1. Hiptesis estadstica. 4.1.1. Hiptesis nula. 4.1.2. Hiptesis alterna. 4.2. Tipos de errores. 4.2.1. Error tipo I. 4.2.2. Error tipo II. 4.3. Procedimientos para las pruebas de hiptesis de una poblacin. 4.3.1. Para la media. 4.3.2. Para la varianza. 4.3.3. Para la proporcin. 4.4. Intervalos de Confianza de una poblacin. 4.4.1. Para la media. 4.4.2. Para la varianza. 4.4.3. Para la proporcin. 5.1. Regresin. 5.1.1. Regresin lineal. 5.1.2. Regresin no lineal. 5.2. Correlacin. 5.2.1. Correlacin lineal. 5.2.2. Coeficiente de determinacin. 6.1. Conceptos bsicos de muestreo. 6.1.1. Unidad de muestreo. 6.1.2. Marco de muestreo. 6.1.3. Diferencias entre parmetros y estimadores. 6.2. Conceptos de muestreo aleatorio simple y sistemtico 6.3. Estimacin de la media y total poblacional. 6.3.1. Estimadores. 6.3.2. Propiedades. 6.3.3. Varianza estimada. 6.3.4. Intervalos de confianza. 6.3.5. Seleccin del tamao de muestra. 6.4. Estimacin de proporciones poblacionales. 6.4.1. Estimadores. 6.4.2. Varianza estimada. 6.5. Recoleccin anlisis e interpretacin de datos. 7.1. Rangos de Wilcoxon. 7.2. Prueba de Mann-Whitney. 7.3. Prueba de Kruskal-Wallis. 7.4. Prueba de Friedman. 7.5. Coeficiente de correlacin de Spearman para rangos. 7.6. Prueba de rachas de Wald-Wolfowitz. 7.7. Prueba de chi-cuadrada. 7.8. Prueba bionomial.

Regresin y correlacin.

Muestreo estadstico.

Estadstica no paramtrica.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas) El profesor debe: Conocer y haber aplicado la asignatura para aspirar a tener una adecuada comunicacin y gua en el estudiante. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos.

Realizar visitas a diferentes tipos de empresas Utilizar ejemplos prcticos reales Realizar talleres de solucin de casos prcticos tanto en clase como en laboratorio Organizar sesiones grupales de discusin de conceptos. Promover la investigacin Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas. Realizar un talleres de muestra de procedimientos Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminologa cientficotecnolgica Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN La evaluacin de la asignatura debe ser formativa y sumativa, por lo que debe considerarse el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, poniendo articular nfasis en: Entrega de portafolio de evidencias. Participacin del alumno en clase. Examen de diagnstico.

Revisin y exposicin de ejercicios extra clase. Anlisis y revisin de las actividades de investigacin. Solucin e interpretacin de problemas resueltos con apoyo del software. Exposicin de temas relacionados con la materia. Participacin en talleres de resolucin de problemas. Entrega de trabajos de investigacin en equipo. Resolucin de problemas prcticos en dinmicas grupales. Compilacin de apuntes por unidades. Exposicin de los resultados obtenidos en la investigacin de temas estadsticos, que demuestren calidad y relacin con los temas de otras asignaturas. Cumplimiento en tiempo y forma con las actividades encomendadas

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Conceptos bsicos. Competencia especifica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Recopilar, organizar, analizar e Elaborar un mapa conceptual sobre la estadstica interpretar estadsticamente y su clasificacin. conjuntos de datos tomados de Investigar y discutir en clase los conceptos una situacin real, definiendo con bsicos de estadstica. precisin los conceptos de Poblacin y parmetro, Muestra y estimador.

Unidad 2: Estadstica descriptiva. Competencia a desarrollar Actividades de Aprendizaje Realizar ejercicios prcticos con situaciones reales para determinar las medidas de tendencia central; Media, Mediana, Moda, Cuartiles y percentiles, asi como la obtencin de la Varianza, Desviacin estndar, Coeficiente de variacin y Rango

Diferenciar los fundamentos sobre medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados, as como medidas de dispersin para datos agrupados y no agrupados y ser capaz de la Organizacin y presentacin de Llevar a cabo el procedimiento completo de datos. recopilacin, construccin de la tabla de frecuencias y presentacin de diferentes tipos de grficas.

Unidad 3: Introduccin a la probabilidad. Competencia a desarrollar Actividades de Aprendizaje Resolver, discutir y representar Aplicar los tipos de distribuciones grficamente en clase problemas que de probabilidades, en los involucren la aplicacin de fenmenos y procesos distribuciones de probabilidad. agropecuarios. Realizar clculos de probabilidad mediante el manejo de las tablas correspondientes a las distribuciones de probabilidades.

Unidad 4: Estimacin. Competencia a desarrollar Estimar los parmetros poblacionales a partir de una muestra. Realizar Pruebas de hiptesis, Actividades de Aprendizaje Calcular y graficar estimaciones por intervalos de confianza para la media y la proporcin. Aplicar un programa de cmputo que resuelva problemas de estimacin.

Establecer Intervalos de Confianza Realizar pruebas de hiptesis de una poblacin. estadsticamente para aceptarlas o rechazarlas Unidad 5: Regresin y correlacin. Competencia a desarrollar Aplicar la tcnica ajuste de datos al modelo lineal, exponencial, potencial para extrapolar comportamiento de poblaciones vegetales , animales y factores climaticos. Actividades de Aprendizaje Resolver casos prcticos del sector agropecuario con una o mas variables utilizando software. Graficar en excel los modelos ajustados a partir de datos de campo.

Unidad 6: Muestreo Estadistico. Competencia a desarrollar Actividades de Aprendizaje Realizar muestreos de poblaciones Elaborar ejercicios prcticos sobre los tomando en cuenta los elementos diferentes mtodos de muestreo que realmente determinen las clasificados de acuerdo con el nmero de caractersticas especificas de una muestras tomadas de una poblacin. poblacin utilizando los Discutir en grupo y definir como obtener

estadsticos y los parmetros correspondientes que fundamenten los criterios de decisin para la toma de decisiones en las empresas agropecuarias o de algn campo de la sociedad.

una muestra adecuada, una versin simplificada de la poblacin, que reproduzca de algn modo sus rasgos bsicos. Elaborar mapas conceptuales con los diferentes tipos de muestreos, ventajas y desventajas de cada uno de ellos.

Unidad 7: Estadstica no paramtrica. Competencia a desarrollar Actividades de Aprendizaje Utilizacin de las tcnicas de la Elaborar ejercicios prcticos sobre los estadsticas no paramtricas. diferentes pruebas no paramtricas y su aplicacin Discutir en grupo y definir que tecnicas aplicar en base a situaciones existentes en las empresas agropecuarias. Elaborar mapas conceptuales con los diferentes tipos de pruebas no paramtricas, ventajas y desventajas de cada una. 11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Abad, A. Y. Servn, L. A. Introduccin al muestreo. Editorial Limusa. 1990. 2. Crochran, W.G. Tcnicas de muestreo. Editorial CECSA. 1982.
3. Devore, Jay L. Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias. Editorial Internacional Thomson Editores.

4. Hines, W. W. y D. C. Montgomery. Probabilidad y estadstica para ingeniera. Editorial CECSA. 2004. 5. Kish, L. Muestreo de encuestas. Editorial Trillas. 1990. 6. Mason, R. D. y A. L. Lind. Estadstica para administracin y economa. Editorial Alfaomega. 1998.
7.Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadstica para ingeniera y ciencias. Mxico: Prentice Hall.

8. Meyer, Paul. Probabilidad y aplicaciones estadsticas. Editorial Edison Wesley Iberoamericana. Mxico.1998.

9. . Millar, Irwin. y Freud, J. E. Probabilidad y Estadstica para ingenieros. Editorial Prentice Hall. Mxico.1992. 10. Raj, Des. Teora del muestreo. Editorial Fondo de Cultura Econmica, Mxico.1980. 11. Seymour, Lipschutz. Teora de conjuntos y Temas afines. Editorial Mc Graw Hill.Mxico.1991.
12. Steel, R.G.D. & Torrie J.H. 1980. Principles and Procedures of Statistics: A Biometrical Approach (2nd Ed.). McGraw-Hill Publishing Co., New York

13. Spiegel, Murray R. y Stephens, L. J. Estadstica. Editorial Mc Graw Hill. Mxico. 2001. 14. Walpole, Ronald E., Myers Raymond. Probabilidad y Estadstica para ingenieros. Editorial Mc Graw Hill.1989.
15. Webster, A. (2000). Estadstica aplicada a los negocios y a la economa. Mxico: McGrawHill

12.- PRCTICAS PROPUESTAS Realizar visitas a centros de investigacin y empresas agropecuarias. Realizar talleres de solucin de casos prcticos tanto en clase como en laboratorio y presentacin de grficos. Organizar sesiones grupales de discusin y anlisis de conceptos. Desarrollar casos prctico donde llevar a cabo el procedimiento completo de recopilacin, construccin de la tabla de frecuencias y presentacin de grficas. Taller con datos tipo apuesta o casino (con dinero falso) para ejercitar la probabilidad. Graficar en software los modelos ajustados a partir de datos de campo para anlisis de regresin.