SESION DE APRENDIZAJE N01

I.

DATOS GENERALES:

Institucin Educativa Regin rea Ciclo/Ao Duracin Turno Profesor

: REPUBLICA DE VENEZUELA : Callao : Matemtica : VII ciclo / 4 Secundaria : 3 horas : Tarde : Mara Esther LAZARO A.

II. TEMA TRANSVERSAL

: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

III. TITULO DE LA SESION

: APLICAMOS ESTADISTICA A NUESTRO CONTEXTO REAL

IV. CAPACIDAD DE AREA Razonamiento y demostracin Comunicacin matemtica V. APRENDIZAJES ESPERADOS

Identificar y construir tablas de distribucin de frecuencias Organiza datos estadsticos en tablas de frecuencia

ACTITUD ANTE EL AREA Escucha con atencin las indicaciones del profesor

VI.ORGANIZACIN DE LA SESIN

FASE

ESTRATEGIAS

TIEM PO

RECURSO

- MOTIVACION

I N I - RECUPERA DE SABERES C I PREVIOS O

El profesor saluda cordialmente a los alumnos El profesor presenta un video corto al alumnado sobre la contaminacin del plomo en la comunidad de Puerto Nuevo y Ciudadela Chalaca Se observan algunas graficas de la cantidad de plomo permitido en la sangre, asimismo se observan cuadros estadsticos del rendimiento acadmico de los alumnos de aos anteriores El profesor preguntas a que se refiere los cuadros que se Observan. Qu tema creen que vamos a tratar? Los alumnos expresan sus opiniones planteando respuestas. Se cuestiona a las alumnas Qu semejanzas podemos encontrar entre estos grficos?; cual ser el objetivo de cada uno de ellos?; qu ser necesario saber para poder construir estas tablas y grficos? 15 presenta a las alumnas slo uno de los grficos min estadsticos y se formula qu puedes leer en el grfico?; sobre qu es que nos proporciona informacin?a cuantas personas se le aplic la encuesta?; qu ttulo le podras a este grfico?; Cul es el dato ms frecuente Las alumnas recuerdan los conceptos bsicos de la estadstica y sus elementos discuten sobre el cual y esclarecen su importancia y aplicabilidad. El profesor pregunta Cul ser el ttulo del tema a tratar?

Multimedi a
Recibos, peridico, revistas, textos, referidos al tema tratado

PROCESO DE LA INFORMACION

APLICACIN DE P LO APRENDIDO R A SITUACIONES O NUEVAS C E S O

El profesor escucha y pone en la pizarra ESTADISTICA El profesor mediante diferentes estrategias utilizadas desarrolla el nuevo tema de aprendizaje A manera de introduccin la docente har una reflexin 80 sobre los logros de su aprendizaje alcanzados por las min. alumnas en el presente ao, la misma que debe hacerse toda persona, profesional, comerciante e institucin. Cmo se podra reflejar o visualizar dicho avance?, Cmo rendirn informe las grandes empresas de su logros o dificultades? La docente consolida y profundiza los conocimientos previos utilizando un POWER POINT, sobre estadstica bsica. Se organizan grupos de 4 alumnas construyen la tabla de frecuencia para las siguientes variables: - El nmero de hermanos por familia - Edades de las alumnas del 4 F La docente interrogar al alumno cul sern los pasos a seguir para lograr establecer la tabla de frecuencia de cada caso. A travs de la interaccin con los alumnos se llegan a establecer los pasos a seguir. Las alumnas conceptualiza a la frecuencia por el nmero de veces que aparece cada respuesta, de igual manera a la proporcin que le corresponde a la frecuencia absoluta con relacin al total de datos. Explican la distribucin de la distribucin de las frecuencias. Las alumnas exponen los procesos empleados para la presentacin de los resultados del estudio de sus

Papelote Limpia tipo

Gua

Hoja bon Plumones Reglas Puntero

Hoja de evaluacin

VII. EVALUACION DE CAPACIDADES CRITERIOS INDICADORES INSTRUM ENTO CONTENIDO SELECCIONADO

Estadstica, poblacin y muestra; variables estadsticas

Ficha de Razonamiento y Identifica datos estadsticos, tablas de verificacin Demostracin frecuencias, medidas de tendencia Aprendizajes esperados: central en tablas y grficos estadsticos. Identifica datos Organiza datos estadsticos en tablas de frecuencia estableciendo relacin estadsticos, tablas de lgicas de agrupacin en una prctica frecuencias calificada. Prctica Organiza datos calificada estadsticos en tablas de frecuencia Comunicacin Matemtica Interpreta la Interpreta la informacin de las tablas y las dialogan a nivel de grupos informacin de tablas de distribucin de frecuencias

Tabla de distribucin de frecuencia

VIII. EVALUACION DE ACTITUDES: CRITERIOS Actitud ante el rea INDICADORES Muestra inters en desarrollo de la clase Participa con orden en sus intervenciones INSTRUMENTO Actividad de trabajo

IX. BIBLIOGRAFIA: Del Profesor:

Programa Curricular de Matemtica 3 y 4 ao COVEAS, Manuel (2011) Matemtica 3

Del Alumno: Matemtica 4, Ministerio de Educacin Editorial Santillana 2011, Claves 3 y 4