Plan de Desarrollo 2007-2011 Res. Nº2007.296.802

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
EXCELENCIA ACADMICA NUESTRO COMPROMISO SOCIAL

Aprobado en el Consejo Universitario N 296 de fecha: 08/05/2007
ELABORACIN Y DISEO: DIRECCIN GENERAL DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO
Despus de un prolongado y arduo trabajo conjunto de las autoridades y representantes de los diversos actores que conforman la comunidad upelista presentamos el Plan de Desarrollo 2007-2011, que regir la academia y el funcionamiento administrativo de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador, en los prximos cinco aos. No ha sido fcil, esta vez, planificar para el largo plazo, debido, esencialmente, a la incertidumbre que en estos momentos signa a todas las instituciones sociales y en especial a la educacin. Aun en estas circunstancias, logramos definir nuestro destino como un ente de educacin superior formador de formadores. Hemos tomado como modelo de gestin la Gerencia Estratgica, paradigma orientado al logro de resultados y a la bsqueda de la excelencia, a travs de la participacin y el esfuerzo colectivo y de hacer uso intensivo de la disponibilidad material y del talento humano con el que contamos. Lo importante es, dada la extensin y complejidad de nuestra Universidad, que el Plan, que ahora presentamos, oriente nuestro quehacer como una sola estructura concertada hacia adentro y, simultneamente, ligada estrechamente con las comunidades de sus reas de influencia, con las localidades, con las regiones, con el pas en su conjunto y con el contexto mundial. Para poder mantener su presencia histrica nacional, la Universidad Pedaggica est obligada a cambiar. En este Plan de Desarrollo 2007-2011 estn contemplados tanto el camino hacia su transformacin como las formas de alcanzar sus metas. Slo hace falta la voluntad de los integrantes de la comunidad para acogerlo como la gua segura para alcanzar cabalmente el cumplimiento de nuestra exigente misin y de los ideales de porvenir institucional y social plasmados en nuestra visin.
MIEMBROS DEL CONSEJO UNIVERSITARIO

Prof. Luis Gernimo Marn Ramrez
RECTOR
Prof. Francia Celis de Soto

VICERRECTORA DE DOCENCIA
Dr. Pablo Ros

VICERRECTOR DE INVESTIGACIN Y POSGRADO
Dra. Moraima Esteves Gonzlez

VICERRECTORA DE EXTENSIN
Dra. Rosa Olinda Surez de Navas

SECRETARIA
Dr. Pablo Ojeda

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS
Prof. Rafael Valera

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
Dr. Benjamn Higuerey

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MATURN
Prof. Ral Lpez Sayago

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA DE MARACAY
Dr. Manuel Reyes Barcos

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTINEZ
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Prof. Marcos Rojas Golindano

DIRECTOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Prof. Enrique Armando Barrios Gil

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
Prof. Al Alarcn Quintero

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO
Pbro. Dr. Carlos Boully Gmez

DIRECTOR INSTITUTO PEDAGGICO UNIVERSITARIO MONSEOR ARIAS BLANCO
RE EPRESENTANTES DE LOS PROFESORES ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

Prof. Ana Bermdez Prof. ngel Medina
REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

Prof. Gilberto Lpez Ramrez
REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

Br. Gustavo Rodrguez Br. Marianela Girn Br. Agustn Mierez
REPRESENTANTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

Prof. Javier Gallardo
REPRESENTANTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIN ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

Prof. Gabriela Angulo
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INDICE DE CONTENIDO
pp LISTA DE CUADROS LISTA DE GRFICOS PRESENTACIN JUSTIFICACIN SNTESIS METODOLGICA NUESTROS VALORES MISIN VISIN ANLISIS INTERNO Y EXTERNO BIBLIOGRAFA v vi 1 3 8 10 13 14 15 82
iv
LISTA DE CUADROS
Cuadro 1 2 3 Perfil de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador Resultados Definitivos del Anlisis FODA Plan de Accin Institucional pp 17 19 25
LISTA DE GRFICOS
Grfico 1 2 Modelo de Gerencia Estratgica Definicin de Ejes y Objetivos Estratgicos pp 8 24
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PRESENTACIN
La formulacin del Plan de Desarrollo 2007-2011 ha sido concebida bajo la perspectiva de impulsar la transformacin del funcionamiento de las estructuras acadmicas y administrativas de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL), mediante el replanteo del quehacer universitario y el desarrollo de una cultura de calidad que genere un cambio significativo en el ser y en el hacer de todos los actores en los diferentes niveles de la organizacin.
Para el logro de este objetivo, se hace necesario reorientar los estilos y las estructuras de la gerencia universitaria. En este sentido, se propone el modelo de gerencia estratgica el cual aportar los elementos requeridos para guiar este proceso de cambio y as mismo garantizar el uso eficiente de los recursos y la acertada toma de decisiones.
El plan est estructurado de acuerdo con los elementos que conforman el modelo de gerencia estratgica propuesto para la UPEL, donde se conjugan la planificacin estratgica y el planteamiento estratgico, aspectos stos que se materializarn a travs de la definicin de unos objetivos estratgicos y operativos para cinco grandes ejes. La operacionalizacin de estos objetivos se concretar mediante un conjunto de acciones posibles cuyo impacto ser medido a travs del logro de las metas e indicadores en consonancia con los valores, la misin y la visin.
En la construccin y ordenamiento de los elementos que conforman el plan, ha sido fundamental el apoyo y la participacin de los distintos sectores que hacen vida en la comunidad universitaria, los cuales, en intensas y prolongadas reuniones de trabajo, han moldeado la propuesta estratgica que marcar la direccin de la Universidad en el mediano plazo.
La elaboracin del plan cont con el asesoramiento del Dr. Joan Cortadellas ngel, Director Tcnico de la Ctedra UNESCO de Direccin Universitaria de la Universidad Politcnica de Catalua, Espaa; quien acompa al equipo del rea de Planificacin de la Universidad en la definicin del documento que hoy se presenta.
Para los prximos cinco aos, se aspira desarrollar las lneas de accin que favorezcan la mejora en el desempeo y que conduzcan a dar respuesta oportuna a las necesidades de la comunidad universitaria y de la sociedad en general, as como al logro de un mayor nivel de pertinencia interna y externa de los resultados de la accin gerencial.
JUSTIFICACIN
La formulacin del Plan de Desarrollo 2007-2011 se inserta dentro de un momento socio- histrico caracterizado por el inmovilismo del sistema de educacin superior, el cual se contradice con el movimiento reformista del ltimo quinquenio, signado por un relevante auge transformador que no slo emerga del seno de las propias universidades sino que era impulsado desde los mismos rganos de gobierno, como el Consejo Nacional de Universidades (CNU), la Oficina de Planificacin del Sector Universitario (OPSU), el Ministerio de Educacin Cultura y Deportes (MECD) por medio del Viceministerio de Educacin Superior y la Asamblea Nacional, a travs de los proyectos Mejora de la Calidad y Equidad de la Educacin Universitaria, Polticas y Estrategias de la Educacin Superior, Sistema de Evaluacin y Acreditacin de las Universidades (SEA), Anteproyecto de Ley Orgnica de Educacin Superior, entre otros. Todas estas iniciativas estaban en correspondencia con las propuestas de la UNESCO, y con las transformaciones que en las instituciones de educacin superior vienen, de forma palpable, ocurriendo en Amrica Latina y en el mundo en general.
La UPEL, como parte de este sistema, no escap a esa atmsfera envolvente de una retrica de transformacin que no logr materializarse en experiencias reales que propiciaran el cambio. No obstante, la sociedad venezolana sigue demandando la generacin de un proyecto de universidad alternativo con mayor capacidad de respuesta hacia los requerimientos cognitivos, tecnolgicos, cientficos y culturales de este dinmico y complejo mundo globalizado y a los desafos que representa la sociedad de la informacin y del conocimiento.
Consciente de su responsabilidad social, la UPEL para dar respuesta a ese imperativo, ha decidido mirar a su interior con el fin de autoanalizarse, para luego proyectarse a travs de una planificacin lo ms ajustada a su misin institucional. En tal sentido, busca concretar en el documento del Plan, los aspectos ms importantes que orientarn su gestin en los prximos aos hacia la mejora de la calidad y pertinencia social.
La propuesta se materializa gracias al esfuerzo colectivo de los miembros de la comunidad, quienes a travs de reflexiones y discusiones consensuadas han generado unas lneas de accin que pretenden conducir a la Universidad a superar un cmulo de debilidades y aumentar su fortaleza institucional. Estas lneas de accin se derivan de los puntos crticos identificados en la fase de diagnstico, los cuales apuntan hacia una mejora en la calidad de la enseanza, la investigacin, la pertinencia de los planes de estudio, el beneficio de los acuerdos y alianzas y el uso y acceso a las nuevas tecnologas.
Para abordar el reto que significa avanzar hacia la conformacin de un nuevo modelo universitario orientado a superar la crisis profunda del modelo actual, es necesario que la UPEL, en primer lugar, desarrolle una cultura organizacional sobre la base de la adopcin de un conjunto de principios y valores ticos que deben ser practicados y transmitidos individual y colectivamente por cada uno de los miembros de la comunidad universitaria. No se puede construir una agenda de transformacin si sta no es asumida con honestidad. Es preciso actuar coherentemente entre el decidir cambiar y hacer efectivo el cambio, en virtud de las implicaciones epistemolgicas, tecnolgicas, polticas, culturales y sociales que de ello se derivan. En la formulacin del Plan se ha puesto especial nfasis en revalorizar el componente tico, al identificar y definir un conjunto de valores, los cuales deben guiar la bsqueda de un modelo de universidad centrado en la calidad
de los procesos y servicios, innovador, equitativo, que refuerce las conductas solidarias y responsables, reconozca el respeto entre los seres humanos, desarrolle el sentido crtico de sus miembros, promueva la defensa del ambiente y la cohesin interna de todos sus integrantes afianzados en la identidad institucional y sentido de pertenencia.
En segundo lugar, la dinmica de renovacin de la universidad debe partir de considerar los complejos elementos que caracterizan la sociedad hoy, como son los nuevos paradigmas epistemolgicos y las formas de generacin de conocimiento, las transformaciones socioculturales y los nuevos modelos de gestin centrados en el ser humano y el conocimiento.
En el Plan se identifican cinco ejes estratgicos: Formacin, Investigacin, Integracin con la Sociedad, Talento Humano y Gestin, cuyas lneas de accin abordan de manera sustantiva cada uno de esos elementos.
Los objetivos estratgicos del eje Formacin se orientan al logro de un modelo formativo innovador y de calidad y a contribuir al mejoramiento permanente del sistema educativo venezolano; ello slo es posible si se materializa la generacin e implantacin de un nuevo modelo curricular, que trascienda la mera revisin del currculo, donde se conjugue la transdisciplinariedad como paradigma de organizacin del conocimiento con la formacin integral del ser humano.
A travs del eje estratgico Investigacin, se aspira consolidar una cultura investigativa de desarrollo y creacin intelectual, que impulse la generacin y construccin de conocimientos para superar el carcter meramente docente, reproductor y difusor del saber al articular la docencia y la investigacin con el uso de las nuevas tecnologas de la comunicacin e informacin.
Con el desarrollo del eje estratgico Integracin con la Sociedad, se intenta consolidar una mayor interaccin social de la Universidad con su entorno al propiciar la participacin de todos sus integrantes entre s (profesores, estudiantes, empleados) y con la sociedad, a travs de asesoras y servicios que contribuyan a aumentar el compromiso y responsabilidad social y a mejorar la calidad de vida.
Para superar la crisis del modelo actual de universidad y trascender a la simple autocrtica y cuestionamiento de la realidad existente, es necesario contar con el compromiso de cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria, ya que ello implica un cambio radical en sus creencias, costumbres y valores. De all la necesidad de desarrollar el eje estratgico Talento Humano como elemento fundamental para aumentar la productividad y mejorar el desempeo del personal de la Universidad.
Por ltimo, para darle respuesta a ese proceso de cambio, es necesario transformar el Modelo de Gestin actual que se corresponda con los nuevos requerimientos organizacionales y garantice el desarrollo de una administracin eficiente, a travs de la incorporacin de plataformas tecnolgicas que mejoren los procesos acadmicos y administrativos.
La articulacin de estos cinco ejes va a permitir construir colectivamente un modelo de universidad que apunte hacia la produccin intelectual, la formacin integral del estudiante, que impulse la cohesin social y al desarrollo y mejoramiento de la calidad de la educacin venezolana.
SNTESIS METODOLGICA
El Plan de Desarrollo 2007-2011 de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador ha sido concebido bajo el enfoque del modelo de Gerencia Estratgica, en el cual se conjugan intrnsecamente la planificacin, la ejecucin y la evaluacin; no obstante, la esencia del modelo descansa en la estrecha complementariedad entre la formulacin y la implantacin. Tal como muestra el grfico 1, en el modelo se relacionan el planteamiento estratgico, la planificacin y el ajuste estratgico.
GERENCIA ESTRATGICA
PLANIFICACIN ESTRATGICA PLANTEAMIENTO ESTRATGICO Cmo actuamos? 1. Valores Quines somos? De dnde venimos? 2 . Misin Dnde estamos? 4. Anlisis Interno y Externo A dnde vamos? 3. Visin
5. Plan de Accin Institucional
Ejes
Objetivos
Acciones
Indicadores
6. Formulacin del Plan de Desarrollo
7. Plan Operativo
8. Presupuesto
9. Seguimiento, Control y Evaluacin
10. Ajuste Estratgic co o de la Gestin
Grfico 1. Modelo de Gerencia Estratgica
La metodologa utilizada para la formulacin del Plan fue desarrollada a travs de tres fases:
Fase inicial: Estuvo orientada a la difusin del mencionado modelo en la comunidad universitaria, resaltando su carcter orientador de la accin directiva hacia el logro de los objetivos trazados. Esta propuesta metodolgica va a permitir, a los responsables de los diferentes niveles de direccin, clarificar y compartir los objetivos estratgicos y emplear acciones dirigidas a encontrar soluciones a los problemas de la Universidad.
Fase I: Planteamiento estratgico Comprende el abordaje, de manera coherente y secuencial, de cada uno de los elementos que representan las aspiraciones de las autoridades universitarias, en cuanto la direccionalidad de su accin gerencial, expresadas en los valores, misin y visin; as como los resultados del anlisis estratgico obtenido a travs de un proceso de autoevaluacin, que de manera conjunta definen la filosofa de gestin institucional.
Fase II: Definicin de acciones estratgicas En esta fase, se configuraron las acciones concretas en todas las reas de la Universidad, para cada uno de los cinco ejes, mediante las cuales se aspira superar los puntos dbiles y potenciar los fuertes. El grado de ejecucin de esas acciones ser evaluado a travs de indicadores que permitirn el monitoreo integral y permanente de la fase operativa, y cuyos resultados deben conducir a efectuar los ajustes necesarios y redefinir los objetivos y acciones que sealarn el avance estratgico de la Universidad.
NUESTROS VALORES
La UPEL en su carcter de universidad pedaggica est obligada a reforzar la dimensin tica en su quehacer, no desde el punto de vista de elaboracin de teoras sobre valores, sino haciendo de stos referentes y guas de las actuaciones personales y colectivas de todos los que conforman la comunidad universitaria. Los valores que a continuacin se presentan constituyen el soporte tico y moral que permitir alcanzar la misin y visin de la Universidad.
Calidad Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las personas, a travs del desarrollo y consolidacin de sus competencias, que se manifiesta en el resultado ptimo del trabajo acadmico, humanstico, cientfico, tcnico y de gestin administrativa, y en la generacin de servicios y productos innovadores, orientados a la satisfaccin plena de todos nuestros usuarios y beneficiarios, para as cumplir con el compromiso social de la Universidad. Defensa del ambiente Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente mediante concientizacin el respeto y la
del uso racional de los recursos naturales, para contribuir a la estabilidad, al
desarrollo sustentable del planeta y al mejoramiento de la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras.
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Equidad Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad, integridad y sentido de justicia en el reconocimiento de los mritos, en la asignacin y distribucin de los recursos y en el ofrecimiento de oportunidades para recibir un servicio educativo de calidad, y en consecuencia, aminorar los efectos que se derivan de las desigualdades econmicas y sociales.
Honestidad Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios morales, ticos y legales que favorecen el cabal cumplimiento de las obligaciones y de los deberes individuales y colectivos.
Sentido de pertenencia Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiacin individual y colectiva de los valores, misin, visin, historia y smbolos propios de la Universidad y del pas, que se manifiesta en el orgullo y en la identificacin afectiva con el ser, hacer y sentir de todos los miembros de la comunidad universitaria.
Respeto Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y colectivas de los miembros de la comunidad universitaria, para lograr proyectar hacia la sociedad la aceptacin y tolerancia de la diversidad cultural, poltica, econmica, social, tnica, religiosa y de gnero, para fomentar un verdadero espritu democrtico.
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Responsabilidad Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y oportunamente las obligaciones
individuales y colectivas, para cumplir eficazmente la misin, alcanzar con pertinencia la visin de la Universidad y elevar la calidad del producto acadmico.
Sentido crtico Promovemos el Sentido Crtico como una reflexin constante sobre la prctica responsable de emisin de opiniones constructivas, tendientes a generar cambios y correcciones que contribuyan a transformar las funciones de la Universidad (docencia, investigacin, extensin) y la gestin, y dar soluciones efectivas a las problemticas de la sociedad.
Solidaridad Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro compromiso para asistir a todas las instituciones, personas y grupos sociales, de tal manera de consolidar el rol social de la Universidad.
Innovacin Potenciamos la Innovacin a travs del desarrollo de procesos cognitivos, afectivos y sociales, que propicien la creacin de productos y soluciones a las necesidades presentes y futuras de la
Universidad y la sociedad, para estar en permanente bsqueda de la excelencia.
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MISIN
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador es una universidad pblica de alcance nacional e internacional, lder en la formacin, capacitacin,
perfeccionamiento y actualizacin de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la produccin y difusin de conocimientos socialmente vlidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que
promueve la Universidad.
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VISIN
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una universidad de
excelencia, comprometida con el pas para elevar el nivel de la educacin, mediante la formacin de docentes competentes; capaz de generar conocimientos procesos tiles para
implementar
pedaggicos
innovadores e impulsar la transformacin de la realidad social, y as contribuir al logro de una sociedad ms prspera, equitativa y solidaria.
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ANLISIS INTERNO Y EXTERNO

El diagnstico de la situacin actual de la Universidad se inicia con la aplicacin del instrumento que evala los nueve criterios del Modelo Europeo de Excelencia de la European Foundation for Quality Management (EFQM), al cual se le hicieron algunas adaptaciones. El EFQM es un modelo que busca evaluar el nivel de excelencia de la gestin de una organizacin, considerando los siguientes criterios: 1. Poltica y estrategia: Est referido a la forma como la organizacin materializa sus valores, misin y visin, mediante estrategias claramente enfocadas hacia la satisfaccin de las necesidades de sus usuarios y beneficiarios 2. Personal: Se orienta a la manera cmo se gestiona, desarrolla y utiliza todo el potencial de las personas que conforman la Institucin. 3. Alianzas y recursos: Considera lo que la organizacin realiza para gestionar y planificar las alianzas externas, los recursos econmicos y financieros, infraestructura, materiales y equipos, tecnologa e informacin. 4. Liderazgo: Est referido a la forma cmo los equipos directivos facilitan el desarrollo de los valores, que se alcance la misin y la visin y se definan e impulsen los cambios en la organizacin. 5. Procesos: Evala cmo se disean, gestionan y mejoran los procesos en funcin de satisfacer
plenamente las necesidades de los usuarios y beneficiarios. 6. Resultados en los usuarios y beneficiarios: Este criterio mide la percepcin que tienen usuarios y beneficiarios en relacin a los logros alcanzados por la institucin. 7. Resultados en el personal: Es la percepcin que tienen las personas que integran la organizacin en cuanto los logros alcanzados por sta.
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8. Resultados en la sociedad: Mide la percepcin que tiene la sociedad en cuanto a los logros alcanzados por la institucin. 9. Resultados globales: Considera los logros importantes que miden el xito de la organizacin.
Para el anlisis, el instrumento considera una parte cuantitativa derivada de la apreciacin valorativa de los nueve criterios, de acuerdo con la escala prevista en el mismo. Ello permiti establecer el perfil de la Universidad, tal como se observa en el cuadro N 1. Es importante destacar el hecho de que ninguno de los criterios evaluados sobrepasa el 50% de la valoracin favorable, por parte de los diferentes actores de la Universidad que participaron en el proceso de autoevaluacin.
El significativo cero por ciento obtenido, tanto para resultados en el personal como en los usuarios y beneficiarios, ha servido de referencia para orientar la definicin de acciones estratgicas que impacten favorablemente en el logro de la satisfaccin de las necesidades del personal y de los usuarios y beneficiarios de la Universidad.
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Cuadro 1 Perfil de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador

A 1. Poltica y Estrategias 2. Personal 3. Alianzas y Recursos 4. Liderazgo 5. Procesos 6. Resultados en los Usuarios y/o Beneficiarios 7. Resultados en el Personal 8. Resultados en la Sociedad 9. Resultados Globales
0 0 0 0 0 0 0 0 0
B
2 0 0 2 1 0 0 1 1
C
2 3 4 3 6 0 0 1 1
D
0 2 0 0 0 9 5 2 2
% Conseguido 50 20 33 47 38 0 0 33 12
LEYENDA A: El planteamiento es excelente, es aplicado de forma constante en toda la Universidad y se obtienen los resultados previstos, de tal manera que sirve como modelo para ser adoptado por otras instituciones. B: Las acciones se realizan de manera sistemtica y se revisan y mejoran de forma continua, alcanzando buenos resultados, pero no se ha generalizado todava a toda la organizacin o no se ha aprovechado todo su potencial. C: Se ha realizado alguna accin puntual, con resultado positivo que ha significado algunas mejoras. D: Se han materializado algunas buenas ideas. Todava no se ha realizado ninguna accin o las que se han llevado a cabo han tenido resultados insignificantes.
0 X 100 = 0 +
7 X 67 = 439 +
20 X 33 = 660 -
2 20 X 0 = 0 = TOTAL 1129/ 50= % CONSEGUIDO 23
Fuente: Direccin General de Planificacin y Desarrollo.2006
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As mismo, el anlisis cualitativo arroj un diverso conjunto de opiniones que fueron consideradas como fortalezas y debilidades internas y amenazas y oportunidades del entorno que afectan el quehacer de la Universidad.
Para seleccionar las debilidades y fortalezas se procedi, en primer lugar, a calificarlas en una escala Alta, Media y Baja y, en segundo lugar, se ponder su efecto en la Universidad a travs de una calificacin similar, seleccionndose las de ms alto impacto.
Las oportunidades y amenazas fueron clasificadas de acuerdo a su naturaleza econmica, poltica, social, tecnolgica y competitiva, aplicndole una escala valorativa Alta, Media y Baja de acuerdo al impacto de las mismas en la UPEL, considerando en consecuencia, las de mayor impacto. En el cuadro N 2 se muestran los resultados definitivos del anlisis FODA.
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Cuadro 2 Resultados Definitivos del Anlisis FODA

OPORTUNIDADES Postura abierta del MED para generar acuerdos con las instituciones de formacin docente. Solicitud del MED de responder a las nuevas necesidades de la sociedad. Exigencia del Estado para la evaluacin y rendicin de cuenta. Reformas de las polticas de educacin del Estado El rgimen legal vigente impulsa el desarrollo de normas, procedimientos y el control de gestin. El Estado venezolano demanda un cambio en la formacin del profesional de la docencia que requiere el pas Existencia de institutos de educacin superior con disposicin a establecer convenios Existen experiencias en evaluacin institucional que se pueden adaptar a la Universidad Alianzas con otras universidades para el uso de la plataforma tecnolgica. Existencia de indicadores OPSU como patrn referencial para establecer estndares institucionales de eficacia y eficiencia. AMENAZAS Asignacin de recursos por parte del Estado hacia otros programas nacionales de formacin docente. Incertidumbre con respecto a la poltica del sistema de educacin superior. Propuesta gubernamental para formar docentes en otras universidades Imposicin por parte del Estado para admitir a todos los aspirantes a ingresar a la UPEL. Falta de revisin continua del Manual OPSU que define los cargos del personal administrativo. Insatisfaccin del Estado con el diseo curricular de la UPEL Insatisfaccin de la sociedad con respecto a la calidad del egresado de la UPEL Acelerado desarrollo tecnolgico sobrepasa las capacidades financieras y operativas de la Universidad. El creciente nmero de universidades con programas de formacin docente. Existencia de universidades con un mayor nivel de calidad
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Cuadro 2 (continuacin)
FORTALEZAS La metodologa por proyecto utilizada en la actual planificacin est orientada a integrar el POA y la estructura presupuestaria. Los directivos mantienen una relacin permanente y abierta con el entorno, tanto en el sector universitario como en otras organizaciones pblicas y privadas. Directivos accesibles y dispuestos a or los planteamientos de la comunidad universitaria. La comunidad universitaria elige a sus autoridades a travs de mecanismos democrticos. Existe un sistema de unidades acadmicas y administrativas. Amplia experiencia en la planificacin de polticas, planes y programas educativos. La Universidad cuenta con un elevado nmero de personal calificado y capacitado tcnica y profesionalmente. Existencia de alianzas y convenios con otras Universidades e Instituciones a nivel nacional e internacional. Presencia de la Universidad a nivel nacional. La Universidad desarrolla actividades que generan ingresos propios. DEBILIDADES Gran parte de la comunidad desconoce la visin y la misin de la Universidad.
Los cambios implementados en las polticas y estrategias no son el producto de un riguroso proceso de evaluacin y control.
Falta de difusin de las polticas y estrategias contenidas en los planes. Escasa vinculacin entre la planificacin institucional y reales demandas sociales. Poca efectividad en la ejecucin de los planes. Ausencia de sistemas de incentivos y de polticas de motivacin hacia el personal. Carencia de un sistema de capacitacin, actualizacin y desarrollo permanente del personal en atencin a las necesidades de cada rea de la Universidad. Desaprovechamiento del potencial humano existente en la Universidad. Escaso compromiso y falta de sentido de pertenencia del personal con la Universidad. Ausencia de un sistema de evaluacin del desempeo.
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FORTALEZAS Existencia de Ncleos, Centros e Institutos de Investigacin. DEBILIDADES La designacin de personal en pocos casos se hace con criterios basados en competencias. Ausencia de correctivos para disminuir el ausentismo laboral, los retrasos constantes, la irresponsabilidad, la falta de comunicacin. Inadecuadas polticas de mantenimiento de la infraestructura fsica, tecnolgica y mobiliaria. Escasez de recursos materiales y tecnolgicos de apoyo didctico que faciliten el proceso de enseanza- aprendizaje. Falta de una poltica de informacin y evaluacin de los convenios y alianzas existentes. Incorporacin de plataforma tecnolgica sin considerar las necesidades de la institucin. Falta de formacin y experiencia gerencial sobre a los criterios de calidad. Falta de compromiso de los gerentes para la puesta en prctica de polticas y estrategias. Inexistencia de un sistema integrado de informacin que garantice la efectividad y eficiencia de las actividades y procesos acadmicos y administrativos. No se toman en cuenta las necesidades de los usuarios y beneficiarios para disear, cambiar o actualizar los procesos. Ausencia de una cultura de registro y documentacin de los procesos en la Universidad. Ausencia de polticas de evaluacin, seguimiento y control de los procesos. La estructura matricial no favorece el funcionamiento de la Universidad.
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FORTALEZAS DEBILIDADES Inexistencia de evaluacin peridica de la satisfaccin de usuarios y beneficiarios. Falta de intercambio constante de conocimientos y experiencias entre docentes, alumnos y egresados. Falta de planes de seguimiento de egresados. Divulgacin escasa de los resultados obtenidos en los espordicos procesos de evaluacin institucional. El clima organizacional no se evala peridicamente. Resistencia al cambio de algunos sectores de la comunidad universitaria. El impacto institucional en la sociedad no se evala con periodicidad y sistematicidad Ausencia de sistema para evaluar y mejorar los programas de integracin comunitaria. Los medios de comunicacin social no se utilizan en la difusin de las acciones realizadas en y por la Universidad. Prdida del rol de la Universidad como asesora del Estado en materia de educacin. No se divulgan los resultados de los proyectos e investigaciones. Escasa informacin por ausencia de polticas de comunicacin institucional. Desconocimiento por parte de la comunidad inter, intra y extra muros de los resultados sobre estudios y evaluaciones realizados en la Universidad.
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Este conjunto de debilidades y fortalezas fueron comparadas con la categora de problemas que caracterizaban el Sistema de Educacin Superior en Venezuela para el ao 1999 los cuales sirvieron como punto de referencia para categorizar las debilidades de la universidad cuando se formul el plan de desarrollo para el perodo 2001-2005. De igual manera se realiz un anlisis comparativo con los resultados de la evaluacin institucional presentada en el ao 2005, encontrndose evidencias de la persistencia de los problemas coyunturales en todas las reas de la institucin.
El cruce de las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas permiti generar la definicin de los ejes y objetivos estratgicos (ver grfico Nro 2) que configuran la perspectiva desde la cual se pretenden abordar los principales problemas que caracterizan la institucin, en el mediano plazo.
La propuesta de abordaje de la problemtica interna a travs de los ejes formacin, investigacin, integracin con la sociedad, talento humano y gestin busca una verdadera integracin de las reas, que trascienda la rigidez estructural y rompa con la tradicional separacin de las funciones de docencia, investigacin y extensin. Los ejes no estn circunscritos a un rea especfica sino que en ellos confluyen las lneas de accin que desde la perspectiva de cada rea debe ser emprendida para revertir los puntos dbiles.
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Contribuir al mejoramiento permanente del sistema educativo venezolano mediante el ejercicio de nuestra funcin como Universidad asesora del Estado.
Satisfacer las necesidades del entorno en materia educativa a travs del desarrollo de un modelo formativo, innovador y de calidad, centrado en el crecimiento personal, profesional y social, basado en el desarrollo de competencias, con nfasis en la dimensin tica y en la educacin permanente.
Consolidar una cultura investigativa que se materialice en calidad, innovacin cientfica y pedaggica y transferencia de conocim ientos.
VISIN
La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una Universidad de excelencia, comprometida con elevar el nivel de la educacin mediante la formacin de docentes competentes, capaz de generar conocimientos tiles para implementar procesos pedaggicos, innovadores y de impulsar la transformacin de la realidad social, para contribuir al logro de una sociedad ms prspera, equitativa y solidaria. Consolidar las relaciones de la Universidad con instituciones pblicas, privadas y comunidad en general, para contribuir al desarrollo acadmico, tecnolgico, social, cultural y econmico de la sociedad.
Garantizar el desarrollo de los procesos de direccin, planificacin, seguimiento, evaluacin y control mediante la consolidacin de un sistema de gestin altamente efectivo .
Aprovechar la capacidad del talento humano disponible en la Universidad, a travs de las polticas de seleccin, contratacin, formacin, promocin y reconocimiento, basadas en la convivencia armnica, el respeto, la tolerancia y la aceptacin de la diversidad, entre los distintos estamentos que componen la comunidad universitaria.
Grfico 2. Definicin de Ejes y Objetivos Estratgicos
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PLAN DE ACCIN INSTITUCIONAL
El xito en la implantacin del Plan de Desarrollo 2007-2011de la UPEL va a depender de la articulacin del planteamiento estratgico con la capacidad de ejecucin.
La operacionalizacin de los elementos del Plan se enmarca dentro de un plan de accin o cuadro de mando, instrumento de informacin y control, mediante el cual se medir el grado de avance en la ejecucin.
Los resultados esperados del cumplimiento de las acciones asociadas a los objetivos operativos para cada uno de los ejes estratgicos, sern evaluados a travs de indicadores estratgicos y de gestin. Para ello, es particularmente importante, la asignacin de responsables que den cuenta del logro de las acciones.
La implantacin se har a travs de un sistema que permitir monitorear el flujo de informacin arrojado por la ejecucin de los procesos en la Universidad y emprender las acciones correctivas que sean necesarias.
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PLAN DE ACCIN INSTITUCIONAL EJE ESTRATGICO: FORMACIN Objetivos Estratgicos: Satisfacer las necesidades del entorno en materia educativa a travs del desarrollo de un modelo formativo, innovador y de calidad, centrado en el crecimiento personal, profesional y social, basado en el desarrollo de competencias, con nfasis en la dimensin tica y en la educacin permanente. Contribuir al mejoramiento permanente del sistema educativo venezolano mediante el ejercicio de nuestra funcin como Universidad asesora del Estado.
Objetivo operativo 1. Transformar el currculo de acuerdo a las nuevas tendencias educativas para que el estudiante de pregrado y posgrado comprenda y participe en el quehacer socioeducativo. Meta Al 2011 la UPEL habr transformado en un 90% el currculo de pregrado y posgrado. Indicador estratgico SPD= NEPR/DME * 100 SPD: Satisfaccin de la demanda de profesionales de la docencia NEPR: Nmero de egresados de pregrado. DME: Demanda de docentes de segn el Ministerio Educacin SDPG= NEPG/DPCN * 100 SDPG: Satisfaccin de la demanda de profesionales con posgrado NEPG: Nmero de egresados de posgrado. DPCN: Demanda de profesionales de cuarto nivel. Nivel de competencias del egresado de pregrado y posgrado (Informe de evaluacin de competencias) Grado de pertinencia del currculo de pregrado y posgrado (Informe de evaluacin de pertinencia) Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Acciones Indicador Responsables Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado Subdirector(a) de Extensin
1. Realizacin de un Informe diagnstico sobre perfil del egresado diagnstico para determinar los cambios en el perfil del egresado de cada una de las especialidades de pregrado y subprogramas de posgrado que administra la Universidad. 2. Construccin del Perfil creado perfil del egresado de cada una de las especialidades de pregrado y subprogramas de posgrado.
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EJE ESTRATGICO: FORMACIN Objetivos Estratgicos: Satisfacer las necesidades del entorno en materia educativa a travs del desarrollo de un modelo formativo, innovador y de calidad, centrado en el crecimiento personal, profesional y social, basado en el desarrollo de competencias, con nfasis en la dimensin tica y en la educacin permanente. Contribuir al mejoramiento permanente del sistema educativo venezolano mediante el ejercicio de nuestra funcin como Universidad asesora del Estado.
Objetivo operativo 1. Transformar el currculo de acuerdo a las nuevas tendencias educativas para que el estudiante de pregrado y posgrado comprenda y participe en el quehacer socioeducativo. Meta Al 2011 la UPEL habr transformado en un 90% el currculo de pregrado y posgrado. Indicador estratgico SPD= NEPR/DME * 100 SPD: Satisfaccin de la demanda de profesionales de la docencia NEPR: Nmero de egresados de pregrado. DME: Demanda de docentes segn el Ministerio de Educacin SDPG= NEPG/DPCN * 100 SDPG: Satisfaccin de la demanda de profesionales con posgrado NEPG: Nmero de egresados de posgrado. DPCN: Demanda de profesionales de cuarto nivel. Nivel de competencias del egresado de pregrado y posgrado (Informe de evaluacin de competencias) Grado de pertinencia del currculo de pregrado y posgrado (Informe de evaluacin de pertinencia) Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Acciones 3. Revisin de los planes de estudio para actualizar sus contenidos y la metodologa utilizada para administrarlos Indicador RPEPR=NPR/TPR * 100 RPEPR: Revisin de planes de estudio pregrado NPR: Nmero de planes de estudio de pregrado revisados TPR: Total de planes de estudio pregrado Responsables Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado
Subdirector(a) de RPEPG=NPG/TPG * 100 RPEPG: Revisin de planes de estudio Extensin posgrado NPG: Nmero de planes de estudio de posgrado revisados TPG: Total de planes de estudio posgrado
4. Revisin de los programas para contextualizarlos de acuerdo a la naturaleza de cada pedaggico en relacin con las demandas del entorno laboral.
CPPR=NPRC/TPPR * 100 CPPR: Contextualizacin de programas pregrado NPRC: Nmero de programas de pregrado contextualizados TPPR: Total de programas pregrado CPPG=NPGC/TPPG * 100 CPPG: Contextualizacin de programas posgrado NPGC: Nmero de programas de posgrado contextualizados TPPG: Total de programas posgrado
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Objetivo operativo 1. Transformar el currculo de acuerdo a las nuevas tendencias educativas para que el estudiante de pregrado y posgrado comprenda y participe en el quehacer socioeducativo. Meta Al 2011 la UPEL habr transformado en un 90% el currculo de pregrado y posgrado. Indicador estratgico SPD= NEPR/DME * 100 SPD: Satisfaccin de la demanda de profesionales de la docencia NEPR: Nmero de egresados de pregrado. DME: Demanda de docentes de segn el Ministerio Educacin SDPG= NEPG/DPCN * 100 SDPG: Satisfaccin de la demanda de profesionales con posgrado NEPG: Nmero de egresados de Posgrado. DPCN: Demanda de profesionales de cuarto nivel. Nivel de competencias del egresado de pregrado y posgrado (Informe de evaluacin de competencias) Grado de pertinencia del currculo de pregrado y posgrado (Informe de evaluacin de pertinencia) Responsables Acciones 5. Realizacin de un diagnstico sobre la aplicacin de las metodologas de enseanza en las distintas modalidades administradas en la UPEL. Indicador Responsables
Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin
Informe diagnstico sobre aplicacin de metodologas Subdirector(a) de Docencia de enseanza. Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado Subdirector(a) de Extensin
6. Implantacin del modelo formativo de la Universidad, que considere las dimensiones: personal, sociocultural, acadmica, didctica, cientfica, humanstica y tecnolgica y los ejes transversales. 7. Evaluacin del impacto del modelo formativo aplicado en la Universidad
Modelo implantado
formativo
Informe de evaluacin de impacto del modelo formativo.
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Meta Al 2011 el 90% del personal docente de la Universidad estar capacitado y actualizado de acuerdo a los requerimientos del modelo formativo. Indicador estratgico CDNMF= NPDC/TD * 100 CDNMF: Capacitacin de los docentes de acuerdo al modelo formativo NPDC: Nmero de personal docente capacitado TD: Total docentes ADMF= PDA/TD * 100 ADMF: Actualizacin de los docentes de acuerdo al modelo formativo PDA: Personal docente actualizado TD: Total docentes NCD = CA/TCA * 100 NCD: Nivel de competencia docente. CA: Competencias adquiridas TCA: Total de competencias a adquirir Grado de satisfaccin del estudiante con respecto a la actuacin del docente en el aula. Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Secretario(a) Acciones Indicador Responsables Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado de de y de
Objetivo operativo 2. Desarrollar programas de capacitacin y actualizacin de los docentes de la Universidad que contribuya a una mejor educacin del estudiante.
1. Realizacin de un Informe diagnstico sobre diagnstico sobre las necesidades de capacitacin y necesidades de capacitacin actualizacin docente y actualizacin de los docentes de la Universidad.
2. Implantacin de programas de capacitacin y actualizacin en funcin de los resultados del diagnstico.
Subdirector(a) Programa de capacitacin docente Extensin ejecutado Secretario(a) Programa de actualizacin docente ejecutado
3. Evaluacin del impacto Informe de evaluacin de impacto de los programas de capacitacin y actualizacin docente.
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Meta Al 2011 la Universidad habr recuperado en un 50% su rol como asesora del Estado en materia educativa. Indicador estratgico Responsables Acciones Indicador A=NPA/NPP * 100 A: Asesoras Rector de de y de 1. Creacin de un equipo de trabajo responsable de mantener el contacto permanente entre la UPEL y el Ministerio de Educacin y Ministerio de Educacin Superior que se encargue de discutir los problemas de la educacin en Venezuela, en cuanto a las polticas educativas de formacin docente. 2. Realizacin de intercambio de experiencias entre la UPEL, Ministerio de Educacin y Ministerio de Educacin Superior a partir de los resultados de las investigaciones con relacin a la problemtica educativa nacional. Equipo de trabajo designado Director(a) Decano de de y de Responsables
Objetivo operativo 3. Ejercer el rol de la Universidad como asesora del Estado en materia educativa.
Vicerrector(a) NPA: Nmero de Docencia propuestas aprobadas Vicerrector(a) NPP: Nmero de Investigacin propuestas presentadas Posgrado Vicerrector(a) Extensin Secretario(a)
Nmero de reuniones del equipo de Subdirector(a) Docencia trabajo Nmero de propuestas presentados Subdirector(a) Investigacin Posgrado Subdirector(a) Extensin Nmero de eventos de intercambio entre la UPEL, Ministerio de Educacin y Ministerio de Educacin Superior. Secretario(a)
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EJE ESTRATGICO: INVESTIGACIN Objetivo Estratgico: Consolidar una cultura investigativa que se materialice en calidad, innovacin cientfica y pedaggica y transferencia de conocimientos.
Objetivo operativo 1. Desarrollar la produccin de investigacin en pregrado y posgrado como actividad dirigida a la bsqueda de soluciones de la problemtica educativa.
Indicador Responsables estratgico Al 2011 la Grado de percepcin sobre la Universidad habr pertinencia de las investigaciones Vicerrector(a) de Docencia incrementado en realizadas. 60% la produccin de investigacin Vicerrector(a) de PI= NIP/TIR * 100 Investigacin y PI: Grado de pertinencia de las Posgrado investigaciones NIP: Nmero de investigaciones pertinentes TIR: Total investigaciones realizadas Nmero de trabajos de investigacin anual VTI = TTI (i) - TTI(i-1) * 100 TTI(i-1) VTI: Variacin del nmero de trabajos de investigacin. TTI (i) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal TTI(i-1) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior.
Meta
Acciones 1. Incorporacin del componente de formacin investigativa en el currculo de pregrado y posgrado.
Indicador
Responsables de de y
Nmero de crditos incorporados Subdirector(a) al plan de estudio de pregrado Docencia ICIPR= PCPR/TPPR * 100 Subdirector(a) ICIPR: Incorporacin del Investigacin componente investigacin en Posgrado pregrado. PCPR: Planes con componente incorporado TPPR: Total planes de estudio de pregrado Nmero de crditos incorporados al plan de estudio de posgrado. ICIPG= PCPG/TPPG * 100 ICIPG: Incorporacin del componente investigacin en posgrado. PCPG: Planes con componente incorporado TPPG: Total planes de estudio de posgrado
2. Implantacin de programas de formacin para el desarrollo de competencias investigativas en funcin de las necesidades del personal acadmico y de investigacin.
Programa de formacin para el desarrollo de competencias investigativas implantado
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Objetivo operativo 1. Desarrollar la produccin de investigacin en pregrado y posgrado como actividad dirigida a la bsqueda de soluciones de la problemtica educativa. Indicador Responsables estratgico Al 2011 la Grado de percepcin sobre la Universidad habr pertinencia de las investigaciones Vicerrector(a) de Docencia incrementado en realizadas. 60% la produccin de investigacin Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado PI= NIP/TIR * 100 PI: Grado de pertinencia de las investigaciones NIP: Nmero de investigaciones pertinentes TIR: Total investigaciones realizadas Nmero de trabajos de investigacin anual VTI = TTI (i) - TTI(i-1) * 100 TTI(i-1) VTI: Variacin del nmero de trabajos de investigacin. TTI (i) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal TTI(i-1) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior. Meta Acciones 3. Implantacin de un programa de acompaamiento en investigacin dirigido a los investigadores nveles. Indicador Programa de acompaamiento investigadores nveles implantado Responsables a Subdirector(a) de Docencia
Nota: Sealar los criterios que definen el Subdirector(a) investigador novel. de Investigacin Nmero de participantes en programas de y Posgrado acompaamiento al investigador Grado de satisfaccin de los investigadores nveles con relacin al programa de acompaamiento PEPRI= EPRI/TEPR * 100 PEPRI: Participacin de estudiantes de pregrado en proyectos de investigacin EPRI: Nmero de estudiantes de pregrado que participan en proyectos de investigacin TEPR: Total estudiantes de pregrado PEPGI= EPGI/TEPG * 100 PEPGI: Participacin de estudiantes de posgrado en proyectos de investigacin EPGI: Nmero de estudiantes de posgrado que participan en proyectos de investigacin TEPG: Total estudiantes de posgrado PDI= EDI/TD * 100 PDI: Participacin personal docente en proyectos de investigacin EDI: Nmero de docentes que participan en proyectos de investigacin TD: Total docentes (Contina en la siguiente pgina)
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Objetivo operativo 1. Desarrollar la produccin de investigacin en pregrado y posgrado como actividad dirigida a la bsqueda de soluciones de la problemtica educativa. Indicador estratgico Al 2011 la Ver pg. anterior Universidad habr incrementado en 60% la produccin de investigacin Meta Responsables Ver pg. anterior Acciones Ver pg. anterior Indicador (Viene de la pg. anterior) PTI= EPRI+EPGI+EDI * 100 TEPR+TEPG+TD PTI: Participacin total en programas de investigacin EPRI: Nmero de estudiantes de pregrado que participan en proyectos de investigacin EPGI: Nmero de estudiantes de posgrado que participan en proyectos de investigacin EDI: Nmero de docentes que participan en proyectos de investigacin TD: Total docentes (Incluye slo aquellos docentes que pueden realizar investigaciones) TEPR: Total estudiantes de pregrado TEPG: Total estudiantes de posgrado Responsables Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado
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Indicador Responsables estratgico Al 2011 la Grado de percepcin sobre la Universidad habr pertinencia de las investigaciones Vicerrector(a) de Docencia incrementado en realizadas. 60% la produccin PI= NIP/TIR * 100 Vicerrector(a) de de investigacin PI: Grado de pertinencia de las Investigacin y investigaciones Posgrado NIP: Nmero de investigaciones pertinentes Vicerrector(a) de TIR: Total investigaciones realizadas Extensin Nmero de trabajos de investigacin anual VTI = TTI (i) - TTI(i-1) * 100 TTI(i-1) VTI: Variacin del nmero de trabajos de investigacin. TTI (i) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal TTI(i-1) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior.
Meta
Acciones
Indicador
Responsables la Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado de de y de
4. Direccionar las lneas Informe diagnstico sobre de investigacin hacia la problemtica educativa bsqueda de soluciones a la problemtica educativa venezolana.
Nmero eventos que propicien el Subdirector(a) 5. Realizacin de intercambio de experiencias de Extensin intercambio de investigacin. experiencias de investigacin entre estudiantes y docentes de PPRIN= NEPRI/TEPR * 100 pregrado y posgrado. PPRIN: Participacin estudiantes pregrado en eventos intercambio experiencia investigacin NEPRI: Nmero de estudiantes de pregrado que participan TEPR: Total estudiantes pregrado PPGIN= NEPGI/TEPG * 100 PPGIN: Participacin estudiantes posgrado en eventos intercambio experiencia investigacin NEPGI: Nmero de estudiantes de posgrado que participan TEPG: Total estudiantes posgrado PDINV= NEDI/TD * 100 PDINV: Participacin docente en eventos intercambio experiencia investigacin NEDI: Nmero de estudiantes de pregrado que participan TD: Total docentes
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Objetivo operativo 1. Desarrollar la produccin de investigacin en pregrado y posgrado como actividad dirigida a la bsqueda de soluciones de la problemtica educativa. Indicador Responsables estratgico Al 2011 la Grado de percepcin sobre Universidad habr la pertinencia de las Vicerrector(a) de incrementado en investigaciones realizadas. Docencia 60% la produccin Vicerrector(a) de de investigacin PI= NIP/TIR * 100 PI: Grado de pertinencia de Investigacin y Posgrado las investigaciones NIP: Nmero de investigaciones pertinentes Vicerrector(a) de TIR: Total investigaciones Extensin realizadas Nmero de trabajos de investigacin anual VTI = TTI (i) - TTI(i-1) * 100 TTI(i-1) VTI: Variacin del nmero de trabajos de investigacin. TTI (i) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal TTI(i-1) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior. Meta Acciones Indicador Responsables Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado
6. Realizacin de jornadas PIEPR= EPRI/TMUS * 100 estudiantiles de investigacin PIEPR: Participacin en investigacin estudiantes pregrado educativa. EPRI: Nmero de estudiantes pregrado investigadores TMUS: Total matrcula ltimos semestres. PIEPG= EPGI/TEPG * 100 PIEPG: Participacin estudiantil en investigacin estudiantes posgrado EPGI: Nmero de estudiantes posgrado investigadores TEPG: Total estudiantes posgrado PIPRPG = TIPR +TIPG * 100 TIPRPG PIPRPG: Productividad investigativa estudiantes pregrado y posgrado TIPR: Trabajos de investigacin estudiantes pregrado culminados TIPG: Trabajos de investigacin estudiantes posgrado culminados TIPRPG: Total trabajos de investigacin realizados por estudiantes de pregrado y posgrado VPINV = PINV (i) - PINV(i-1) * 100 PINV(i-1) VPINV: Variacin productividad investigativa estudiantes pregrado y postgrado PINV (i) : Productividad investigativa en el ao fiscal PINV(i-1) : Productividad investigativa en el ao fiscal anterior.
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Indicador Responsables estratgico Al 2011 la Grado de percepcin sobre la Universidad habr pertinencia de las Vicerrector(a) Docencia incrementado en investigaciones realizadas. 60% la produccin Vicerrector(a) de investigacin Investigacin PI= NIP/TIR * 100 PI: Grado de pertinencia de las Posgrado investigaciones NIP: Nmero de investigaciones Vicerrector(a) Extensin pertinentes TIR: Total investigaciones realizadas Nmero de trabajos investigacin anual VTI = TTI (i) - TTI(i-1) * 100 TTI(i-1) VTI: Variacin del nmero de trabajos de investigacin. TTI (i) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal TTI(i-1) : Total de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior. de
Meta
Acciones de de y de 7.Otorgar financiamientos especiales a los proyectos de investigacin pertinentes elaborados por los estudiantes de pregrado y posgrado.
Indicador IPPI= NTC/NTI * 100 IPPI: ndice de productividad proyectos de investigacin NTC: Nmero de trabajos de investigacin culminados NTI: Total trabajos de investigacin financiados. FP= NPF/NPI * 100 FP: Financiamiento proyectos de investigacin NPF: Nmero de proyectos de investigacin financiados NPI: Nmero de proyectos presentados
Responsables Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado Subdirector(a) Extensin de de y de
8. Creacin de redes de Redes de investigacin creadas investigadores que compartan recursos e integren esfuerzos para fortalecer la investigacin
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Objetivo operativo 2. Consolidar la difusin de la investigacin para que contribuya a resolver la problemtica educativa de la sociedad. Meta En el 2011 la Universidad habr incrementado en 60% la difusin de los trabajos de investigacin. Indicador estratgico Responsables Acciones 1. Designacin de un equipo de trabajo que gestione la difusin de las investigaciones que obtengan mencin publicacin. 2. Realizacin de intercambio de publicaciones entre la UPEL y otras universidades, organismos pblicos y privados, nacionales e internacionales. Indicador PTM = TP/TMP * 100 PTM: Publicaciones de trabajos con mencin TP: Trabajos publicados TMP: Total trabajos mencin publicacin Responsables Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado Jefe(a) de la Unidad de Medios de Comunicacin e Imagen Subdirector(a) de Extensin
Nmero de publicaciones de trabajos de Vicerrector(a) de investigacin anual. Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin
VPTI = TPTI (i) - TPTI(i-1) * 100 TPTI(i-1) VPTI: Variacin del nmero de publicaciones de trabajos de investigacin. TPTI (i) : Total publicaciones de trabajos de investigacin en el ao fiscal TPTI(i-1) : Total publicaciones de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior.
Direccin de Comunicaciones y Relaciones Red de distribucin con editoriales Corporativas nacionales e internacionales creada.
Nmero de ttulos intercambiados VTIN= TTIN (i) - TTIN(i-1) * 100 TTIN(i-1) VTIN: Variacin del nmero de ttulos intercambiados. TTIN(i): Total de ttulos intercambiados en el ao fiscal TTIN(i-1) : Total de ttulos intercambiados en el ao fiscal anterior.
(Contina en la siguiente pgina)
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Objetivo operativo 2. Consolidar la difusin de la investigacin para que contribuya a resolver la problemtica educativa de la sociedad. Meta En el 2011 la Universidad habr incrementado en 60% la difusin de los trabajos de investigacin. Indicador estratgico Ver pg anterior Responsables Ver pg anterior Acciones Ver pg anterior Indicador (Viene de la pgina anterior) Nmero de coediciones nacionales VNCN = TCN (i) - TCN(i-1) * 100 TCN(i-1) VNCN: Variacin del nmero de coediciones nacionales. TCN (i) : Total de coediciones nacionales en el ao fiscal TCN(i-1) : Total de coediciones nacionales en el ao fiscal anterior. Responsables Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado Subdirector(a) de Extensin Jefe de la Unidad de Medios de Comunicacin e Imagen
Nmero de coediciones internacionales VNCI = TCI (i) - TCI(i-1) * 100 TCI(i-1) VNCI: Variacin del nmero de coediciones internacionales. TCI (i) : Total de coediciones internacionales en el ao fiscal TCI(i-1) : Total de coediciones internacionales en el ao fiscal anterior.
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Objetivo operativo 2. Consolidar la difusin de la investigacin para que contribuya a resolver la problemtica educativa de la sociedad. Meta En el 2011 la Universidad habr incrementado en 60% la difusin de los trabajos de investigacin. Indicador estratgico Nmero de trabajos de investigacin anual VPTI = TPTI (i) - TPTI(i-1) * 100 TPTI(i-1) VPTI: Variacin del nmero de publicaciones de trabajos de investigacin. TPTI (i) : Total publicaciones de trabajos de investigacin en el ao fiscal TPTI(i-1) : Total publicaciones de trabajos de investigacin en el ao fiscal anterior. Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Acciones 3. Difusin de los trabajos de investigacin ms resaltantes y de inters para la comunidad intra y extra universitaria en eventos y medios de comunicacin internos y externos. Indicador Nmero exposiciones realizadas Responsables de Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado
Nmero de artculos Subdirector(a) de Extensin publicados Nmero de libros Jefe de la Unidad de Medios de publicados Comunicacin e Imagen
Direccin de Comunicaciones y Relaciones Red de distribucin con editoriales nacionales Corporativas e internacionales creada.
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Objetivo operativo 3. Crear sinergias entre los institutos, centros, ncleos y lneas de investigacin que mejoren los resultados de las investigaciones. Meta Al 2011 la Universidad habr integrado en un 70% las lneas de investigacin. Indicador estratgico Grado de percepcin que se tiene sobre la integracin de las lneas de investigacin. Responsables Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Acciones 1. Designacin de un equipo de trabajo para el apoyo, seguimiento y evaluacin del desarrollo de la labor investigativa en la UPEL. Indicador Equipo de trabajo designado Responsables de y
Subdirector(a) Investigacin Informe de evaluacin de la labor Postgrado investigativa en la UPEL
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EJE ESTRATGICO: INTEGRACIN CON LA SOCIEDAD Objetivo Estratgico: Consolidar las relaciones de la Universidad con instituciones pblicas, privadas y con la comunidad en general, para contribuir al desarrollo acadmico, tecnolgico, social, cultural y econmico de la sociedad.
Objetivo operativo 1. Lograr una mayor participacin de la comunidad intra y extra institucional en programas sociales, tecnolgicos, acadmicos, culturales, deportivos y recreativos que contribuya al mejoramiento de su calidad de vida. Meta Indicador Estratgico NPCI = PCI/TICUI * 100 NPCI: Nivel de participacin de la comunidad intra universitaria PCI: Participantes de la comunidad intra universitaria TICUI: Total de integrantes de la comunidad universitaria interna Responsables Vicerrector(a) de Extensin. Vicerrector(a) de Docencia. Director(a) Desarrollo Bienestar Estudiantil de y Acciones 1. Realizacin de un diagnstico anual de las necesidades acadmicas, deportivas, culturales, tecnolgicas, recreativas y de salud de la comunidad intra y extra institucional. 2.Realizacin de eventos que satisfagan las necesidades acadmicas, culturales, deportivas, recreativas y de salud detectadas en el diagnstico. Indicador Responsables de de
1. Para el 2011 se habr incrementado en un 80% la participacin de la comunidad intra institucional en programas que ayuden a mejorar NPCE=PCE/PPAI * 100 su calidad de NPCE: Nivel de participacin de la comunidad extra vida. universitaria PCE: Participantes de la comunidad extra universitaria PPAI: Poblacin potencial del rea de influencia 2. Para el 2011 se Nota: definir poblacin objetivo por cada programa. habr incrementado en un 60% la VPI = PI(i) - PI(i-1) participacin de PI (i-1) la comunidad VPI: Variacin de la participacin interna extra institucional PIi : Participantes comunidad interna en el ao fiscal en programas que PI(i-1): Participantes comunidad interna en el ao fiscal ayuden a mejorar anterior. su calidad de vida. VPE = PE(i) - PE(i-1) PE (i-1) VPE: Variacin de la participacin externa PE(i) : Participantes comunidad externa al ao fiscal PE(i-1): Participantes comunidad externa al ao fiscal anterior. Grado de satisfaccin de los participantes sobre los programas realizados.
Informe diagnstico Subdirector(a) sobre necesidades de la Docencia comunidad Subdirector(a) Extensin
Jefe(a) de la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil Jefe(a) de la Oficina de Informacin y Relaciones Pblicas PER= ER/EP * 100 PER: Porcentaje de eventos realizados ER: Eventos realizados EP:Eventos programados
Director(a) de Comunicaciones y Relaciones Corporativas
Nivel de satisfaccin de los participantes en los eventos.
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EJE ESTRATGICO: INTEGRACIN CON LA SOCIEDAD Objetivo Estratgico: Consolidar las relaciones de la Universidad con instituciones pblicas, privadas y con la comunidad en general, para contribuir al desarrollo acadmico, tecnolgico, social, cultural y econmico de la sociedad. Objetivo operativo
2. Propiciar la participacin de la comunidad universitaria en el desarrollo sustentable de la regin, el pas y del mundo.
Meta
Para el 2011 el 70% de la comunidad universitaria participar en proyectos de desarrollo sustentable.
Indicador Estratgico
PPDS=NPPD /TICU * 100
Responsables
Vicerrector(a) de Extensin
Acciones
1.Realizacin permanente de campaas de sensibilizacin que propicien la participacin en proyectos de desarrollo sustentable
Indicador
CS= CR/CP * 100 CS: Campaas de sensibilizacin CR: Campaas realizadas CP: Campaas programadas CCS= NRCS/TICU * 100 CCS: Cobertura de las campaas de sensibilizacin NRCS: Nmero de receptores de las campaas de sensibilizacin TICU: Total de integrantes de la comunidad universitaria
Responsables
Subdirector(a) Extensin Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado de
PPDS: Participacin en proyectos de desarrollo Vicerrector(a) sustentable de Docencia NPPD: Nmero de participantes en proyectos de desarrollo sustentable TICU: Total de integrantes de la comunidad universitaria Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado
de de y
2.Creacin de equipos de asistencia Nmero de equipos de tcnica para la gerencia y desarrollo asistencia tcnica creados de proyectos comunitarios. EJP= NPEJ/NPP * 100 EJP: Ejecucin de proyectos NPEJ: Nmero de proyectos ejecutados NPP: Nmero de proyectos propuestos 3. Asesoramiento a la comunidad PCA= NPCA/TPC * 100 universitaria en materia de proyectos sobre desarrollo sustentable. PCA: Proyectos comunitarios asesorados NPCA: Nmero de proyectos comunitarios asesorados TPC: Total de proyectos comunitarios ejecutados
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Objetivo operativo 3. Desarrollar proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida del personal jubilado de la Universidad. Meta Al 2011 la Universidad habr contribuido en un 65% a mejorar la calidad de vida del personal jubilado. Indicador Estratgico Responsables Acciones 1. Realizacin de un diagnstico de necesidades, basado en aspectos de deporte, recreacin, salud, acadmicos y culturales de los jubilados de la UPEL. 2. Realizacin de actividades en atencin a los resultados del diagnstico de necesidades de los jubilados. Indicador de gestin Informe diagnstico sobre necesidades de los jubilados Subdirector(a) Extensin de Responsables
PMCVJ=NPCVJE/NPCVJP*100 Vicerrector(a) de Extensin PMCVJ: Porcentaje de proyectos para mejorar la calidad de vida de los jubilados NPCVJE: Nmero de proyectos para mejorar la calidad de vida del jubilado ejecutados NPCVJP: Nmero de proyectos para mejorar la calidad de vida de los jubilados programados
Nivel de percepcin sobre el mejoramiento de la calidad de vida del personal jubilado
3. Creacin de una publicacin que compile trabajos inditos del personal jubilado.
NPJ= JP/TJ * 100 NPJ: Nivel de participacin de los jubilados JP: Jubilados participantes TJ: Total de jubilados GA= NAR/TAP * 100 GA: Gestin de actividades NAR: Nmero de actividades realizadas TAP: Total de actividades programadas Publicacin que recopila los trabajos de Jefe(a) de la Oficina de Informacin y los jubilados creada. Relaciones Pblicas PTIPJ= TIPJ/ TRPJ * 100 PTIPJ: Publicacin de trabajos inditos del personal jubilado TIPJ: Trabajos inditos del personal jubilado publicados TRPJ: Trabajos realizados por el personal jubilado
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Objetivo operativo 3. Desarrollar proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida del personal jubilado de la Universidad. Meta Al 2011 la Universidad habr contribuido en un 65% a mejorar la calidad de vida del personal jubilado. Indicador Estratgico Responsables Acciones 4. Creacin de un programa de incentivo y reconocimiento al jubilado que contribuya a su integracin con la institucin. Indicador de gestin Programa de incentivo reconocimiento ejecutado. y Subdirector(a) Extensin de Responsables
PMCVJ=NPCVJE/NPCVJP*100 Vicerrector(a) de Extensin PMCVJ: Porcentaje de proyectos para mejorar la calidad de vida de los jubilados NPCVJE: Nmero de proyectos para mejorar la calidad de vida del jubilado ejecutados NPCVJP: Nmero de proyectos para mejorar la calidad de vida de los jubilados programados
RM= NRIO/ TJM * 100 RM: Reconocimiento al mrito NRIO: Nmero de reconocimientos e incentivos otorgados TJM: Total de jubilados con mritos VPPJ = CJ(i) - CJ(i-1) * 100 CJ(i-1) VPPJ: Variacin de la participacin del personal jubilado anual CJ(i) : Cantidad de jubilados participantes en el ao fiscal CJ(i-1): Cantidad de jubilados participantes en el ao fiscal anterior.
Nivel de percepcin sobre el mejoramiento de la calidad de vida del personal jubilado
5. Creacin de un programa de apoyo psicosocial que prepare al personal activo para su jubilacin, lo acompae en su transicin y lo vincule a la Institucin.
Programa de apoyo psicosocial ejecutado. APPJ= PJA/TPJ * 100 APPJ: Apoyo psicosocial al personal jubilable PJA: Personal jubilable atendido TPJ: Total personal jubilable Nota: definir quines integran la categora personal jubilable.
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Objetivo operativo 4. Desarrollar proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes de la Universidad. Meta Al 2011 la Universidad habr incrementado en un 65% la gestin de programas de mejora de la calidad de vida del estudiante. Indicador estratgico GMCVE=NPCVEE/NPCVEP*100 GMCVE: Gestin para el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes NPCVEE: Nmero de proyectos ejecutados para mejorar la calidad de vida de los estudiantes NPCVEP: Proyectos programados para mejorar la calidad de vida de los estudiantes VPMCVE= PCVE(i) - PCVE(i-1) PCVE (i-1) VPMCVE: Variacin de proyectos para mejorar la calidad de vida del estudiante PCVEi : Proyectos en el ao fiscal PCVE(i-1): Proyectos en el ao fiscal anterior. Responsables Vicerrector(a) de Extensin Vicerrector(a) de Docencia Director(a) Desarrollo Bienestar Estudiantil Secretario(a) de y Acciones Indicador Responsables Subdirector(a) de Extensin Subdireccin de Docencia Secretario(a) Jefe(a) de Unidad Desarrollo Bienestar Estudiantil la de y
1. Creacin de una base de Base de datos creada. datos sobre el perfil de AP= NEPER/ENI * 100 entrada de los estudiantes. AP: Aplicacin del perfil NEPER: Nmero de estudiantes con el perfil ENI: Estudiantes nuevo ingreso. 2.Ofrecimiento de BPAP=EPAP/M * 100 Beneficiarios del programa programas de orientacin BPAP: y asesoramiento asesoramiento psicolgico psicolgico, vocacional, EPAP: Estudiantes atendidos en programa acadmico y uso del tiempo asesoramiento psicolgico libre a los estudiantes, y M: Matrcula (*) atencin especial a los que BPOV=EPOV/M * 100 estn en condicin de BPOV: Beneficiarios del programa orientacin discapacidad. vocacional EPOV: Estudiantes atendidos en programa orientacin vocacional
M: Matrcula (*)
BPA=EPA/M * 100 BPA: Beneficiarios del programa acadmico EPA: Estudiantes atendidos en el programa acadmico M: Matrcula (*) BPTL=EPTL/M * 100 BPTL: Beneficiarios del programa tiempo libre EPTL: Estudiantes atendidos por el programa tiempo libre M: Matrcula (*) BPAD=EPAD/ECD * 100 BPAD: Beneficiarios del programa atencin a discapacitados EPAD: Estudiantes atendidos por el programa atencin a discapacitados ECD: Estudiantes en condicin de discapacidad
(*) Slo incluye bachilleres
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Objetivo operativo 4. Desarrollar proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes de la Universidad. Meta Al 2011 la Universidad habr incrementado en un 65% la gestin de programas de mejora de la calidad de vida del estudiante. Indicador estratgico GMCVE=NPCVEE/NPCVEP*100 GMCVE: Gestin para el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes NPCVEE: Nmero de proyectos ejecutados para mejorar la calidad de vida de los estudiantes NPCVEP: Proyectos programados para mejorar la calidad de vida de los estudiantes Vicerrector(a) de Extensin Vicerrector(a) de Docencia Director(a) de Desarrollo y Bienestar Estudiantil 3. Ofrecimiento de programas de incentivo y reconocimiento al estudiante talentoso. BPI=EAPIR/TEM * 100 BPI: Beneficiarios del programa de incentivo Subdireccin EAPIR: Estudiantes atendidos en los programas Docencia de incentivo y reconocimiento Secretario(a) TEM: Total estudiantes con mritos Jefe(a) de GPIR= NPIR/TPRO * 100 Unidad GPIR: Gestin de programas de incentivo y Desarrollo reconocimiento Bienestar NPIR: Nmero de programas de incentivo y Estudiantil reconocimiento implementados TPRO: Total programado de Vicerrector(a) Extensin de Responsables Acciones Indicador Responsables
la de y
Secretario(a) VPMCVE= PCVE(i) - PCVE(i-1) PCVE (i-1) VPMCVE: Variacin de proyectos para mejorar la calidad de vida del estudiante PCVEi : Proyectos en el ao fiscal PCVE(i-1): Proyectos en el ao fiscal anterior.
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Objetivo operativo 4. Desarrollar proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes de la Universidad. Meta Al 2011 la Universidad habr incrementado en un 65% la gestin de programas de mejora de la calidad de vida del estudiante. Indicador estratgico Responsables Acciones 4. Brindar programas de apoyo socioeconmico al estudiante. Indicador BPS=EPAS/TESAS * 100 BPS: Beneficiarios del programa socioeconmico EPAS: Estudiantes atendidos por el programa apoyo socioeconmico TESAS: Total de estudiantes que solicitan apoyo socioeconmico VBPS = EBPS (i) - EBPS (i-1) * 100 EBPS (i-1) VBPS: Variacin de los estudiantes beneficiarios del programa socioeconmico EBPS(i): Estudiantes beneficiarios del programa socioeconmico en el ao fiscal EBPS(i-1): Estudiantes beneficiarios del programa socioeconmico en el ao fiscal anterior. Responsables Vicerrector(a) Extensin Secretario(a) Jefe(a) de Unidad Desarrollo Bienestar Estudiantil la de y de
GMCVE=NPCVEE/NPCVEP*100 Vicerrector(a) de Extensin GMCVE: Gestin para el mejoramiento de la calidad de vida Vicerrector(a) de Docencia de los estudiantes NPCVEE: Nmero de proyectos ejecutados para mejorar la calidad Director(a) de Desarrollo y de vida de los estudiantes NPCVEP: Proyectos programados Bienestar para mejorar la calidad de vida de Estudiantil los estudiantes Secretario(a) VPMCVE= PCVE(i) - PCVE(i-1) PCVE (i-1) VPMCVE: Variacin de proyectos para mejorar la calidad de vida del estudiante PCVEi : Proyectos en el ao fiscal PCVE(i-1): Proyectos en el ao fiscal anterior.
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Objetivo operativo 4. Desarrollar proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes de la Universidad. Meta Al 2011 la Universidad habr incrementado en un 65% la gestin de programas de mejora de la calidad de vida del estudiante. Indicador estratgico Responsables Acciones 5. Ofrecimiento de programas de salud preventiva a los estudiantes. Indicador BPSP=EASP/M * 100 BPSP: Beneficiarios del programa salud preventiva EASP: Estudiantes atendidos por programa salud preventiva. M: Matrcula (*) (*) Slo incluye bachilleres VBPSP= EBPSP (i) - EBPSP (i-1) * 100 EBPSP(i-1) Responsables Vicerrector(a) Extensin Subdireccin Docencia Secretario(a) la de y de de
GMCVE=NPCVEE/NPCVEP*100 Vicerrector(a) de Extensin GMCVE: Gestin para el mejoramiento de la calidad de vida Vicerrector(a) de Docencia de los estudiantes NPCVEE: Nmero de proyectos ejecutados para mejorar la calidad Director(a) de de vida de los estudiantes Desarrollo y NPCVEP: Proyectos programados Bienestar para mejorar la calidad de vida de Estudiantil los estudiantes VPMCVE= PCVE(i) - PCVE(i-1) PCVE (i-1) VPMCVE: Variacin de proyectos para mejorar la calidad de vida del estudiante PCVEi : Proyectos en el ao fiscal PCVE(i-1): Proyectos en el ao fiscal anterior.
Jefe(a) de Unidad Desarrollo Bienestar VEBPSP: Variacin de los estudiantes beneficiarios Estudiantil del programa salud preventiva.
EBPSP(i): Estudiantes beneficiarios del programa

salud preventiva en el ao fiscal EBPSP(i-1): Cantidad de estudiantes beneficiarios del programa salud preventiva en el ao fiscal anterior. Grado de satisfaccin del estudiante con el programa de salud preventiva
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Objetivo operativo 5. Impulsar la participacin de los egresados en las actividades que desarrolla Universidad. Meta Al 2011 el 50% de los egresados participar en actividades desarrolladas por la Universidad Indicador estratgico PEAU= EPAU/TEG * 100 Responsables Vicerrector(a) de Extensin Acciones 1. Elaboracin de una base de datos de los egresados. 2. Realizacin de un diagnstico sobre competencias y necesidades de actualizacin de los egresados de la UPEL. 3. Realizacin de actividades en atencin a los resultados del diagnstico de necesidades de los egresados. Indicador Base de datos de egresados actualizada Informe diagnstico sobre desarrollo competencias requeridas por los egresados Responsables Subdirector(a) de Extensin de Secretario(a)
PEAU: Participacin de Secretario(a) egresados en actividades de la Universidad EPAU: Egresados que participan en actividades de la Universidad TEG: Total de egresados (*)
NPE= EP/TEG * 100 NPE: Nivel de participacin de los egresados EP: Egresados participantes TEG: Total de egresados (*)
(*) Definir el tiempo para el cual se considerar el total de egresados
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Objetivo operativo 5. Impulsar la participacin de los egresados en los programas, proyectos y actividades que desarrolla la Universidad.
Meta Al 2011 el 50% de los egresados participar en actividades desarrolladas por la Universidad
Indicador estratgico PEAU= EPAU/TEG * 100
Responsables Vicerrector(a) Extensin de
Acciones
Indicador
Responsables Subdirector(a) Extensin Secretario(a) Subdirector(a) Docencia de de
PEAU: Participacin de egresados en actividades de la Secretario(a) Universidad Vicerrector(a) EPAU: Docencia Egresados que participan en actividades de la Universidad TEG: Total de egresados (*)
de
4. Evaluacin del Informe diagnstico sobre desempeo desempeo del egresado del egresado de la UPEL en el sistema Nota: Elaborar un ndice de nivel de educativo venezolano. desempeo desde la perspectiva de los siguientes grupos: comunidad atendida, alumnos, padres y representantes, empleadores, entre otros.
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Objetivo operativo 6. Aplicar polticas de alianzas con otras instituciones.
Meta Para el 2011 se habr incrementado en un 80% las alianzas con otras instituciones
Indicador Estratgico NCPA= NPAA/TPAL * 100
Responsables Vicerrector(a) Extensin de
Acciones 1.Evaluacin de los beneficios que generan las alianzas de la Universidad con otras instituciones.
Indicador
Responsables de
Subdirector(a) Informe de evaluacin sobre los Extensin beneficios de las alianzas
NCPA: Nivel de Coordinador(a) cumplimiento de las polticas Nacional de de alianza Cooperacin e Intercambio NPAA: Nmero de polticas de alianza aplicadas TPAL: Total polticas alianza de
Director(a) Decano 2. Redefinicin de las normas de Informe sobre normativa cooperacin e intercambio de la cooperacin e intercambio UPEL que permitan agilizar los procedimientos de suscripcin de convenios. de
3. Realizacin de intercambio de Nmero de intercambios por ao recursos humanos con otras universidades a nivel nacional e Nmero de personas que participan internacional en intercambios, segn sector: estudiantes, docentes, personal administrativo, tanto nacional como internacional.
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EJE ESTRATGICO: INTEGRACIN CON LA SOCIEDAD Objetivo Estratgico: Consolidar las relaciones de la Universidad con instituciones pblicas, privadas y con la comunidad en general, para contribuir al desarrollo acadmico, tecnolgico, social, cultural y econmico de la sociedad
Objetivo operativo 6. Aplicar polticas de alianzas con otras instituciones. Meta Para el 2011 se habr incrementado en un 80% las alianzas con otras instituciones Indicador Estratgico NCPA= NPAA/TPAL * 100 Responsables Vicerrector(a) Extensin de Acciones 4. Incrementar alianzas con universidades y otros organismos pblicos y privados, nacionales e internacionales en el rea de investigacin. Indicador AAI= NAS/ NAP * 100 AAI: Alianzas en el rea investigacin. NAS: Nmero de alianzas suscritas NAP: Nmero de alianzas programadas Responsables Subdirector(a) de Extensin Director(a) Decano
NCPA: Nivel de cumplimiento de las polticas Coordinador(a) Nacional de de alianza Cooperacin e NPAA: Nmero de polticas Intercambio de alianza aplicadas TPAL: Total polticas alianza de
VNAI = TAI (i) - TAI(i-1) * 100 Subdirector(a) de TAI(i-1) VNAI: Variacin del nmero de Investigacin y Postgrado alianzas en el rea de investigacin. TAI(i) : Total de alianzas de investigacin en el ao fiscal TAI(i-1) : Total de alianzas de investigacin en el ao fiscal anterior. TCV = CU +CIES +COG +CONG TCV: Total de convenios CU: Convenios universitarios CIES: Convenios con instituciones de educacin superior COG: Convenios organizaciones gubernamentales CONG: Convenios organizaciones no gubernamentales. VAC=TC(i) - TC(i-1) *100 TC(i-1) VAC= Variacin del nmero de convenios TC(i) : Total de convenios en el ao fiscal TC(i-1): Total de convenios en el ao fiscal anterior.
5. Incrementar convenios de cooperacin tcnica, acadmica, cultural, deportiva con otras instituciones educativas, gubernamentales y no gubernamentales tanto nacionales como internacionales.
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ESTRATGICO: INTEGRACIN CON LA SOCIEDAD Objetivo Estratgico: Consolidar las relaciones de la Universidad con instituciones pblicas, privadas y con la comunidad en general, para contribuir al desarrollo acadmico, tecnolgico, social, cultural y econmico de la sociedad
Objetivo operativo 6. Aplicar polticas de alianzas con otras instituciones. Indicador estratgico Para el 2011 se NCPA= NPAA/TPAL * 100 habr incrementado en NCPA: Nivel de un 80% las cumplimiento de las polticas alianzas con otras de alianza instituciones NPAA: Nmero de polticas de alianza aplicadas TPAL: Total polticas alianza de Meta Responsables Vicerrector(a) Extensin de Acciones 6. Realizacin de alianzas estratgicas con otras universidades e instituciones de educacin superior, organismos gubernamentales y no gubernamentales para intercambiar experiencias exitosas en aspectos relacionados con el desarrollo sustentable. Indicador ADS= AUDS+AIEDS+AOGDS+AONGDS Responsables Subdirector(a) de Extensin
Coordinador(a) Nacional de Cooperacin e Intercambio
ADS: Alianzas para el desarrollo sustentable AUDS: Alianzas universitarias desarrollo Director(a) sustentable Decano AIEDS: Alianzas instituciones de educacin superior desarrollo sustentable AOGDS: Alianzas organizaciones gubernamentales desarrollo sustentable AONGDS: Alianzas organizaciones no gubernamentales desarrollo sustentable VTADS= TADS (i) - TADS(i-1) * 100 TADS(i-1) VTADS = Variacin del total de alianzas en proyectos de desarrollo sustentable TADS (i) : Total de alianzas en el ao fiscal TADS (i-1) : Total de alianzas en el ao fiscal anterior.
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EJE ESTRATGICO: TALENTO HUMANO Objetivo Estratgico: Aprovechar la capacidad del talento humano disponible en la Universidad, a travs de las polticas de seleccin, contratacin, formacin, promocin y reconocimiento, basadas en la convivencia armnica, el respeto, la tolerancia y la aceptacin de la diversidad, entre los distintos estamentos que componen la comunidad universitaria.
Objetivo operativo 1. Mejorar la reciprocidad informativa y comunicacional de los integrantes de la comunidad universitaria para hacer ms efectivo el cumplimiento de sus funciones. Meta Al 2011 la capacidad y calidad de respuesta de las dependencias de la Universidad habr mejorado en un 60%. Indicador estratgico CR= SA/TS * 100 CR: Capacidad respuesta de Vicerrector(a) de Investigacin y Postgrado Vicerrector(a) de Extensin Director(a) de Comunicaciones y Relaciones Corporativas de Responsables Vicerrector(a) de Docencia Acciones 1.Implantacin de una red intranet que facilite el intercambio de informacin entre todos los integrantes de la comunidad universitaria. Indicador Red implantada Responsables Jefe(a) de la Unidad de Informtica
SA: Solicitudes atendidas TS: Total solicitudes CALR= RS/TR * 100 CALR: Calidad de respuesta RS: Respuesta satisfactoria TR: Total de respuestas TPRP= TPOR/ TR
2.Elaboracin de publicaciones Nmero de publicaciones Jefe(a) de la Unidad de peridicas para informar oportunamente anuales Medios de Comunicacin e acerca de las acciones de las diferentes Imagen instancias de toma de decisiones. 3.Reactivacin de las instancias de discusin (ctedras, departamentos, programas, coordinaciones, entre otras) para el intercambio de informacin relevante del acontecer institucional. Nmero de encuentros de Subdirector(a) de Docencia discusin Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado Subdirector(a) de Extensin.
Director(a) TPRP: Tiempo promedio Informtica de respuesta TPOR: Tiempo de Director(a) General respuesta Personal TR: Total de respuestas Encuesta medicin ndice de satisfaccin de
de
4. Administracin de cursos y talleres que propicien el aumento de eficiencia en los procesos de comunicacin
Nmero de cursos y talleres dictados. NPAR= NP/TICU * 100 NPAR: Nivel de participacin NP: Nmero de participantes TICU: Total integrantes comunidad universitaria ndice de satisfaccin
Jefe(a) de la Oficina de Informacin y Relaciones Pblicas Jefe(a) de la Unidad de Personal
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Objetivo operativo 2. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria a travs de su desarrollo personal y profesional. Meta Al 2011 la UPEL habr incrementado en un 50% el nivel de satisfaccin del personal en cuanto a la atencin en los programas de desarrollo personal y profesional Indicador estratgico Responsables Acciones Indicador Responsables
Grado de satisfaccin en cuanto Director(a) a la atencin integral (construir General de el ndice de acuerdo con los Personal criterios de liderazgo, trabajo en equipo, destrezas, actitudes y habilidades ) VNSP = GSU (i) - GSU(i-1) * 100 GSU(i-1) VNSP: Variacin del nivel de satisfaccin de los usuarios en cuanto a los programas GSU(i) : Grado de satisfaccin de usuarios en el ao fiscal GSU(i-1) : Grado de satisfaccin de usuarios en el ao fiscal anterior.
1. Actualizacin de las Polticas de seguridad social actualizadas polticas de seguridad social en atencin a las ndice de satisfaccin en cuanto a la atencin necesidades reales de en los programas de seguridad social. los trabajadores. PTBPS= TBPS/TT * 100 PTBPS: Porcentaje de trabajadores beneficiarios del programa de seguridad social. TBPS: Total beneficiarios del programa de salud TT: Total de trabajadores BSIA= BA/TBS * 100 BSIA: Beneficios socioeconmicos internos actualizados BA= Beneficios ajustados TBS: Total de beneficios socioeconmicos Beneficiarios crditos para vivienda Beneficiarios crditos para vehculos Beneficiarios crditos para viajes
Jefe(a) de la Unidad de Personal. Gremios Cajas de ahorro Fondo de Pensin y Jubilaciones
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Objetivo operativo 2. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria a travs de su desarrollo personal y profesional.
Meta Al 2011 la UPEL habr incrementado en un 50% el nivel de satisfaccin del personal en cuanto a la atencin en los programas de desarrollo personal y profesional
Indicador estratgico ndice de satisfaccin en cuanto a la atencin integral (construir el ndice de acuerdo con los criterios de liderazgo, trabajo en equipo, destrezas, actitudes y habilidades )
Responsables Director(a) General de Personal Vicerrector(a) Extensin de
Acciones 2. Realizacin de eventos recreativos, deportivos y culturales para el personal de la Universidad que garantice la convivencia y tolerancia entre todos.
Indicador CGE= (AR+AD+AC) * 100 TAP CGE: Cumplimiento de la gestin de eventos AR: Actividades recreativas AD: Actividades deportivas AC: Actividades culturales TAP: Total de actividades programadas NP= EP/TE * 100 NP: Nivel de participacin EP: Empleados participantes TE: Total de empleados activos
Responsables Director(a) General de Personal Subdirector(a) Extensin de
Director(a) de Comunicaciones y Relaciones Corporativas
Jefe(a) de la Oficina de Informacin y Relaciones Pblicas
3. Ejecucin de programas de capacitacin y actualizacin acordes con la funcin que desempea el personal.
EP= PC+PA * 100 TP EP: Ejecucin de programas PC: Programa de capacitacin ejecutado PA: Programa de actualizacin ejecutado TP: Total programado Nota: Elaborar instrumento para medir el nivel de correspondencia entre los cursos ofrecidos y las funciones del personal.
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EJE ESTRATGICO: TALENTO HUMANO Objetivo Estratgico:

Aprovechar la capacidad del talento humano disponible en la Universidad, a travs de las polticas de seleccin, contratacin, formacin, promocin y reconocimiento, basadas en la convivencia armnica, el respeto, la tolerancia y la aceptacin de la diversidad, entre los distintos estamentos que componen la comunidad universitaria.
Objetivo operativo 2. Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria a travs de su desarrollo personal y profesional.
Meta Al 2011 la UPEL habr incrementado en un 50% el nivel de satisfaccin del personal en cuanto a la atencin en los programas de desarrollo personal y profesional
Indicador estratgico ndice de satisfaccin en cuanto a la atencin integral (construir el ndice de acuerdo con los criterios de liderazgo, trabajo en equipo, destrezas, actitudes y habilidades )
Responsables Director(a) General de Personal Vicerrector(a) de Extensin Director(a) General de Administracin y Finanzas Director(a) General de Planificacin y Desarrollo
Acciones
Indicador
Responsables y Jefe(a) Personal Unidad de de
4. Edificacin y acondicionamiento de Espacio fsico disponible los espacios acadmico- acondicionado administrativos laborales cnsonos con NAES= CAPU/CT * 100 la Visin de la Universidad.
NAES: Nivel de aprovechamiento de los espacios Gremios CAPU= Capacidad de uso (*) CT: Capacidad total (*) medido en horas efectivas de uso
Subdirector(a) Extensin
Jefe(a) de Unidad de Planificacin y Desarrollo Jefe(a) Administracin Finanzas de y
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Objetivo operativo 3. Reconocer los logros de los integrantes de la comunidad universitaria.
Meta Al 2011 el 60% de los integrantes de la comunidad universitaria habrn obtenido reconocimiento por sus logros.
Indicador estratgico RPD= DR/DC * 100
Responsables Acciones Vicerrector(a) 1. Reactivacin del de Docencia programa de evaluacin RPD: Reconocimientos del desempeo del Vicerrector(a) personal. personal docente de DR: Docentes reconocidos DC: Docentes que califican Investigacin RPA= AR/AC * 100 RPA: Reconocimientos personal administrativo AR: Personal administrativo reconocido AC: Personal administrativo que califica Vicerrector(a) de Extensin Director(a) General de Personal 2. Implantacin de un programa de reconocimiento a los estudiantes y personal de la Universidad.
Indicador Responsables Programa de evaluacin del desempeo Subdirector(a) actualizado Docencia
de
Subdirector(a) de Nivel de satisfaccin con el programa de Investigacin evaluacin del desempeo. Subdirector(a) de Extensin Programa de reconocimiento activado. Nmero de estudiantes reconocidos Jefe(a) de la Unidad de Nmero de personal docente, Personal administrativo y obrero reconocido Jefe(a) de la Unidad de Nivel de satisfaccin con el programa de Desarrollo y Bienestar Estudiantil reconocimiento
Director(a) de Desarrollo y Bienestar RO= OR/OC * 100 RO: Reconocimientos Estudiantil obreros OR: Obreros reconocidos OC: Obreros que califican RE= ER/EC * 100 RE: Reconocimientos estudiantes ER: Estudiantes reconocidos EC: Estudiantes que califican
3.Otorgamiento de Nmero de estudiantes de pregrado reconocimientos al premiados investigador de Nmero de estudiantes de posgrado pregrado y posgrado. premiados Nmero de docentes premiados
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Objetivo operativo 4. Propiciar la cohesin entre los distintos sectores que componen la comunidad universitaria. Meta Al 2011 se habr mejorado en un 50% la percepcin sobre la cohesin entre los distintos sectores que conforman la Universidad. Indicador estratgico Responsables Acciones Indicador Responsables Director(a) General de Personal Subdirector(a) Extensin de
Encuesta de Director(a) de valoracin Comunicaciones y sobre Relaciones percepcin de Corporativas la cohesin Vicerrector(a) de Extensin Director(a) General de Personal
Talleres de integracin realizados 1. Realizacin peridica de talleres de sensibilizacin e integracin de todos los integrantes de la comunidad NPTSI= NP/NMC * 100 NPTSI: Nivel de participacin en talleres universitaria. de sensibilizacin e integracin NP: Nmero de participantes NMC: Nmero de miembros convocados 2. Organizacin de encuentros entre Encuentros realizados el personal docente, administrativo y NPEE= NPE/EC * 100 obrero para proponer soluciones a los problemas de la Universidad. NPEE: Nivel de participacin en encuentros entre empleados NPE: Nmero de participantes en encuentros EC: Empleados convocados
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Objetivo operativo 5. Fortalecer el sentido de pertenencia mediante la participacin de la comunidad universitaria en actividades desarrolladas por la Universidad Meta Al 2011 la comunidad universitaria habr fortalecido en un 60% su sentido de pertenencia Indicador estratgico Construccin del ndice de sentido de pertenencia a travs de criterios: conocimientos, habilidades, actitudes Nota: Elaborar el instrumento para medir el sentido de pertenencia Responsables Director(a) de Comunicaciones y Relaciones Corporativas Director(a) General Personal Acciones Indicador Responsables Jefe(a) de la Unidad de Medios de Comunicacin e Imagen Jefe(a) de la Unidad de Relaciones Pblicas y Protocolo Jefe(a) de la Unidad de Personal
de
1. Difusin de los valores, misin, Nmero de campaas de divulgacin visin, el significado de los smbolos de la Universidad y su Nmero de receptores de las campaas de evolucin histrica. divulgacin CDIF= NR/TICU * 100 CDIF: Cobertura de la difusin NR: Nmero de receptores TICU: Total integrantes de la comunidad universitaria 2. Elaboracin de programa de Programa de induccin activado induccin al personal que ingresa a INR= NPA/TI * 100 la Universidad (contratado, INR: Inducciones realizadas ordinario). NPA: Nmero de personal atendido TI: Total de ingreso 3. Creacin de normas de Normas de convivencia creada convivencia entre los miembros de la comunidad universitaria, y de respeto a los espacios institucionales. 4. Realizacin de actividades de Nmero de actividades realizadas convivencia entre los miembros de la comunidad universitaria para NC=NA/NCON * 100 consolidar la integracin grupal NC: Nivel de convocatoria NA: Nmero de asistentes NCON: Nmero de convocados
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Objetivo operativo 6. Mejorar los procesos de reclutamiento, seleccin, capacitacin y ascenso del personal. Meta Al 2011 los procesos de reclutamiento, seleccin, capacitacin y ascensos del personal sern actualizados de acuerdo con las nuevas tendencias Indicador estratgico Responsables Acciones 1. Actualizacin de los procesos de reclutamiento y seleccin del personal en correspondencia con los perfiles requeridos. Indicador Responsables
Proceso de Secretario(a) reclutamiento y seleccin Vicerrector(a) actualizado. de Docencia Proceso de Director(a) de capacitacin y General Personal actualizacin ajustado Proceso ascenso actualizado. de
APRS= PA/ TP * 100 APRS: Actualizacin de procesos de Jefe(a) de la Unidad de reclutamiento y seleccin. Personal PA: Procesos actualizados TP: Total de procesos Secretario(a) NCPF= NIP/TI * 100 NCPF: Nivel de cumplimiento del perfil NIP: Nmero de ingresos con el perfil TI: Total de ingreso
2. Realizacin de auditoras permanentes para conocer el nmero de personas que laboran en la Universidad y las funciones que desempean. 3. Ejecucin de un plan de desarrollo profesional para el personal docente de la Universidad.
Auditora bianual
Jefe(a) Unidad Personal
de
Plan de desarrollo profesional ejecutado Nmero de docentes beneficiarios
Vicerrector(a) Docencia Subdirector(a) Docencia Jefe(a) Personal Unidad
de de de
Secretario(a)
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Objetivo operativo 6. Mejorar los procesos de reclutamiento, seleccin, capacitacin y ascenso del personal.
Indicador Responsables estratgico Al 2011 los Proceso de procesos de reclutamiento y Secretario(a) reclutamiento, seleccin seleccin, actualizado. Vicerrector(a) capacitacin y de Docencia ascensos del Proceso de personal sern capacitacin y Director(a) actualizados General de actualizacin de acuerdo ajustado Personal con las nuevas tendencias Proceso de ascenso actualizado.
Meta
Acciones
Indicador
Responsables Jefe(a) Unidad Personal de
4. Actualizacin del plan de Plan de carrera actualizado carrera para el personal administrativo y obrero de la Universidad.
5. Asesoramiento al personal sobre Nmero de asesoras Jefe(a) Unidad los mecanismos de ascenso Personal establecidos en los reglamentos y Indicador de impacto Secretario(a) manuales. Grado de satisfaccin respecto a la asesora
de
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EJE ESTRATGICO: GESTIN Objetivo Estratgico: Garantizar el desarrollo de los procesos de direccin, planificacin, seguimiento, evaluacin y control mediante la consolidacin de un sistema de gestin altamente efectivo.
Objetivo operativo 1. Garantizar el desarrollo de una gerencia y una actividad operacional eficaz y eficiente que se traduzcan en la satisfaccin de usuarios y beneficiarios. Meta Al finalizar el 2011 el 90% de los usuarios y beneficiarios estarn satisfechos con la gestin universitaria. Indicador estratgico GSU=UBS/TU * 100 Responsables Rector Acciones Indicador Responsables Director(a) General de Administracin y Finanzas y Jefe(a) de Unidad de Administracin y Finanzas Director(a) de Informtica Jefe(a) de Unidad de Informtica Director(a) General de Planificacin Jefe(a) de Unidad de Planificacin.
GSU: Grado de Director(a) satisfaccin de los General de usuarios y beneficiarios Planificacin y Desarrollo UBS: Usuarios y beneficiarios satisfechos TU: Total de usuarios. GCPD= AC/AP * 100 GCPD: Grado de cumplimiento del plan de desarrollo AC: Acciones cumplidas AP: Acciones programadas
1. Implantacin de un IS=MSI/TMS * 100 sistema automatizado para agilizar los IS: Implantacin del sistema MSI: Mdulo del sistema implantado procedimientos administrativos, en TMS: Total de mdulos del sistema concordancia con los planes institucionales. AS= ASE /ASP * 100 AS: Actualizacin del sistema ASE: Actualizaciones del ejecutadas ASP: Actualizaciones del programadas MS= DA/DP * 100 MS: Mejoras al sistema. DA: Deficiencias atendidas DP: Deficiencias presentadas
sistema sistema
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Objetivo operativo 1. Garantizar el desarrollo de una gerencia y una actividad operacional eficaz y eficiente que se traduzcan en la satisfaccin de usuarios y beneficiarios. Meta Al finalizar el 2011 el 90% de los usuarios y beneficiarios estarn satisfechos con la gestin universitaria. Indicador estratgico GSU=UBS/TU * 100 Grado GSU: satisfaccin de usuarios beneficiarios Director(a) de General de los Planificacin y y Desarrollo Responsables Rector Acciones Indicador Responsables Director(a) General de Personal y su homlogo en los institutos
2. Capacitacin al CG= PCG/PG * 100 personal que desempea cargos gerenciales para CG: Capacitacin gerencial lograr eficiencia en sus PCG: Personal capacitado en gerencia funciones. PG: Personal en cargos gerenciales (*) (*) Abarca el personal en cargo gerencial, tanto en el rea administrativa como en la acadmica. NCCG= CA/TC * 100 NCCG: Nivel de competencias capacitacin gerencial CA: Competencias alcanzadas TC: Total de competencias en
UBS: Usuarios y beneficiarios satisfechos TU: Total de usuarios. GCPD= AC/AP * 100 GCPD: Grado de cumplimiento del plan de desarrollo AC: Acciones cumplidas AP: Acciones programadas
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Objetivo operativo 1. Garantizar el desarrollo de una gerencia y una actividad operacional eficaz y eficiente que se traduzcan en la satisfaccin de usuarios y beneficiarios. Meta Al finalizar el 2011 el 90% de los usuarios y beneficiarios estarn satisfechos con la gestin universitaria. Indicador estratgico GSU=UBS/TU * 100 GSU: Grado satisfaccin de usuarios beneficiarios Responsables Acciones 3. Actualizacin de los procesos de captacin y seleccin del estudiante. Indicador Nmero de campaas de promocin de la carrera docente. CDIV= NRCD/TR * 100 CDIV: Cobertura de la divulgacin NRCD: Nmero de receptores de las campaas de divulgacin TR: Total de receptores Proceso de seleccin actualizado 4. Optimizacin de los DA= NSA/TS * 100 DA: Demanda atendida procesos administrativos que NSA: Nmero de solicitudes atendidas brindan informacin TS: Total solicitudes acadmica al estudiante durante su TPR = TTR/TS permanencia y egreso. TPR: Tiempo promedio de respuesta TTR: Tiempo transcurrido para la respuesta (das hbiles) TS: Total solicitudes : Sumatoria 5. Implantacin de una red automatizada Red archivstica automatizada implantada. de informacin archivstica que mejore la gestin acadmicoadministrativa de la Universidad. Responsables Secretario(a) Jefe(a) Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil
Rector de los Director(a) de y General Planificacin y Desarrollo
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Objetivo operativo 1. Garantizar el desarrollo de una gerencia y una actividad operacional eficaz y eficiente que se traduzcan en la satisfaccin de usuarios y beneficiarios. Meta Al finalizar el 2011 el 90% de los usuarios y beneficiarios estarn satisfechos con la gestin universitaria. Indicador estratgico GSU=UBS/TU * 100 GSU: Grado satisfaccin de usuarios beneficiarios Director(a) de General de los Planificacin y y Desarrollo Responsables Rector Acciones 6. Realizacin de campaas de formacin y concienciacin sobre el uso racional de los recursos materiales y financieros Indicador Nmero de campaas realizadas. CDIV= NRCD/TR * 100 CDIV: Cobertura de la divulgacin NRCD: Nmero de receptores de las campaas de divulgacin TR: Total de receptores UEQ= EU/TE * 100 UEQ: Uso de equipos EU: Equipos en uso TE: Total de equipos UM= MU/TM * 100 UM: Uso de mobiliarios MU: Mobiliarios en uso TM: Total de mobiliario Responsables Director(a) General de Administracin y Finanzas y su homlogo en los institutos. Director(a) General de Planificacin y Desarrollo y su homlogo en los institutos.
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Objetivo operativo 1. Garantizar el desarrollo de una gerencia y una actividad operacional eficaz y eficiente que se traduzca en la satisfaccin de usuarios y beneficiarios.
Meta Al finalizar el 2011 el 90% de los usuarios y beneficiarios estarn satisfechos con la gestin universitaria.
Indicador estratgico GSU=UBS/TU * 100 GSU: Grado satisfaccin de usuarios beneficiarios
Responsables Rector
Acciones 7. Sistematizacin de los procesos acadmicoadministrativos que se desarrollan en la Universidad en atencin al ordenamiento jurdico vigente y a los lineamientos que emiten los rganos reguladores del sector.
Indicador SPRO= PACS+PADS * 100 TPAA SPRO: Sistematizacin de procesos PACS: Procesos acadmicos sistematizados PADS: Procesos administrativos sistematizados TPAA: Total procesos acadmicos y administrativos
Responsables Director(a) General de Planificacin y Desarrollo
de Director(a) los General de y Planificacin y Desarrollo
UBS: Usuarios y beneficiarios satisfechos TU: Total de usuarios.
Informe de auditora de proceso GCPD= AC/AP * 100 GCPD: Grado de cumplimiento del Plan de Desarrollo AC: Acciones cumplidas AP: Acciones programadas
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Objetivo operativo 2. Desarrollar polticas de comunicacin que garanticen un flujo efectivo de informacin a nivel intra y extra institucional. Meta Al 2011 la Universidad habr mejorado en un 85% el flujo efectivo de comunicacin e informacin con la comunidad intra y extra institucional Indicador estratgico Grado de percepcin sobre el flujo de informacin. Responsables Director(a) de Comunicaciones y Relaciones Corporativas Acciones 1. Definicin de las polticas de comunicacin que garanticen una comunicacin efectiva a nivel interno y externo. Indicador Responsables Jefe(a) de la Oficina de Informacin y Relaciones Pblicas
Polticas formuladas
2.Formulacin de los lineamientos que regulen lo referente al uso de los medios de comunicacin y difusin de informacin de todas las reas de la Universidad.
Lineamientos formulados
3. Modernizacin de la red de telecomunicacin de la Universidad para garantizar una comunicacin efectiva a nivel intra y extra institucional.
Red de telecomunicacin modernizada
Jefe(a) de la Unidad de Administracin y Finanzas Jefe(a) de la Unidad de Informtica Jefe(a) de la Oficina de Informacin y Relaciones Pblicas
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Objetivo operativo Meta Al 2011 el 90% de la comunidad universitaria aplicar el marco normativo de la Universidad Indicador estratgico Responsables Acciones 1. Actualizacin o creacin del marco normativo para la regulacin de acciones y actuaciones de los miembros de la comunidad universitaria. Indicador Marco normativo actualizado. Consultor(a) jurdico Marco normativo creado. Responsables
3. Aplicar el marco normativo y regulador de las acciones y actividades de los integrantes de la comunidad universitaria.
Grado de Consultor(a) conocimiento de jurdico la normativa. (diseo de instrumento) Grado de cumplimiento de la normativa. (informe de evaluacin)
2. Realizacin de campaas de divulgacin del marco normativo.
Nmero de campaas realizadas Nmero de receptores de las campaas de Consultor(a) jurdico divulgacin CDMN= NRCV/TICU * 100 CDMN: Cobertura de la divulgacin del marco normativo NRCD= Nmero de receptores de las campaas de divulgacin TICU: Total integrantes de la comunidad universitaria
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Objetivo operativo Meta Al 2011 el 85% de los ambientes de aprendizaje atienden a la diversidad funcional, la interculturalidad, la ruralidad y el uso de las TIC. Indicador estratgico Responsables Acciones Indicador Responsables Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado Subdirector(a) Extensin de de y de
4. Responder a los requerimientos de los escenarios educativos mediante la creacin de ambientes de aprendizaje que consideren la atencin a la diversidad funcional, la interculturalidad, la ruralidad y el uso de las TIC (Tecnologas de Informacin y Comunicacin).
Nmero de ambientes Vicerrector(a) de Docencia creados Nmero de ambientes Vicerrector(a) Investigacin acondicionados Posgrado NAAP= NAA/TA * 100 Vicerrector(a) NAAP: Nivel de Extensin adecuacin de los ambientes de Director(a) Informtica aprendizaje. NAA: Nmero de Director(a) ambientes adecuados. General TA: Total de ambientes Planificacin Desarrollo de y de de
1.Realizacin de un diagnstico de la situacin de los ncleos de la Universidad con relacin a planta fsica, equipos tecnolgicos, materiales didcticos y recursos humanos.
Diagnstico de la situacin de los ncleos de la Universidad en cuanto a requerimientos de recursos materiales y humanos realizado
Jefe(a) de la Unidad de Informtica Jefe(a) de la Unidad de Planificacin y Desarrollo Jefe(a) de la Unidad de Personal
de y
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Objetivo operativo 4. Responder a los requerimientos de los escenarios educativos mediante la creacin de ambientes de aprendizaje que consideren la atencin a la diversidad funcional, la interculturalidad, la ruralidad y el uso de las TIC. Meta Al 2011 el 85% de los ambientes de aprendizaje atienden a la diversidad funcional, la interculturalidad, la ruralidad y el uso de las TIC. Indicador estratgico Nmero creados de Responsables Acciones 2. Ejecucin de proyectos para la creacin, ampliacin y dotacin de recursos a los institutos en materia tecnolgica, planta fsica, didctica y de recursos humanos, de acuerdo con las exigencias del currculo y el crecimiento matricular e institucional. Indicador PC= PCE/PCP * 100 PC: Proyectos de creacin PCE: Proyectos de creacin ejecutados PCP: Proyectos de creacin presentados PA= PAE/PAP * 100 PA: Proyectos de ampliacin PAE: Proyectos de ampliacin ejecutados PAP: Proyectos de ampliacin presentados DRD= NRD/TS * 100 DRD: Dotacin de recursos didcticos NRD: Nmero de recursos didcticos dotados TS: Total solicitudes DEM= NEI+NMI/TSEM * 100 DEM: Dotacin de equipos y mobiliarios NEI: Nmero de equipos instalados NMI: Nmero de mobiliario instalado TSEM: Total solicitudes de equipos y mobiliario RRH= NT/TTR * 100 RRH: Reposicin de recursos humanos NT: Nmero de trabajadores TTR: Total trabajadores requeridos Nmero de acuerdos suscritos Director(a) DCON= DLC/TCON * 100 Decano DCON: Dotacin por convenios DLC: Dotaciones logradas por convenio TCON: Total de convenios Responsables Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin Subdirector(a) de Extensin Jefe(a) de la Unidad de Planificacin Jefe(a) de la Unidad de Administracin y Finanzas Jefe(a) de la Unidad de Informtica
ambientes Vicerrector(a) de Docencia ambientes Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado
Nmero de acondicionados
Vicerrector(a) NAAP= NAA/TA * 100 NAAP: Nivel de de Extensin adecuacin de los Director(a) de ambientes de aprendizaje. NAA: Nmero de Informtica ambientes adecuados. Director(a) TA: Total de ambientes General de Planificacin y Desarrollo
3.Firma de acuerdos con los entes gubernamentales para que contribuyan con la dotacin, ampliacin resguardo y mantenimiento de los ambientes de aprendizaje de las sedes de la Universidad.
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Objetivo operativo Meta Al 2011 el 85% de los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero har uso efectivo de las TIC. Indicador estratgico Grado de satisfaccin sobre el uso efectivo de las TIC (seleccionar una muestra, aplicar instrumento y hacer proyeccin) Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Director(a) Informtica Director(a) General Personal de Acciones 1. Elaboracin de polticas sobre el uso de las TIC en el manejo de la comunicacin intra institucional. 2. Implementacin de un plan de capacitacin permanente para los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero sobre el desarrollo, uso y aprovechamiento de las TIC aplicadas a la docencia, investigacin, extensin y gestin. Polticas elaboradas Indicador Responsables Jefe(a) de la Unidad de Informtica
5. Incrementar el uso de las TIC como herramienta que facilite las actividades acadmicoadministrativas.
Plan anual de capacitacin sobre las TIC.
de
CDTIC= PDTIC/TPD * 100 CDTIC: Capacitacin de personal docente en Subdirector(a) de tecnologas de informacin y comunicacin. Investigacin PDTIC: Personal docente capacitado en TIC TPD: Total personal docente Subdirector(a) de NCDT= CA/TC * 100 Extensin NCDT: Nivel de competencias de los docentes en TIC Secretario(a) CA: Competencias alcanzadas TC: Total de competencias Jefe(a) de la Unidad de Informtica CATIC= PATIC/TPA * 100 CATIC: Capacitacin de personal administrativo en Jefe(a) Unidad de tecnologas de informacin y comunicacin. PATIC= Personal administrativo capacitado en TIC Personal TPA: Total personal administrativo NCAT= CA/TC * 100 NCAT: Nivel de competencias administrativo en TIC CA: Competencias alcanzadas TC: Total de competencias del personal
Subdirector(a) Docencia
de
(Contina en la siguiente pgina)
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Objetivo operativo Indicador Responsables estratgico Ver pg Ver pg anterior Al 2011 el 85% anterior de los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero har uso efectivo de las TIC. Meta Acciones 2. Implementacin de un plan de capacitacin permanente para los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero sobre el desarrollo, uso y aprovechamiento de las TIC aplicadas a la docencia, investigacin, extensin y gestin. Indicador (Viene de la pgina anterior) COTIC= POTIC/TPO * 100 COTIC: Capacitacin de personal obrero en TIC POTIC: Personal obrero capacitado en TIC TPO: Total personal obrero NCOT= CA/TC * 100 NCOT: Nivel de competencias del personal obrero en TIC CA: Competencias alcanzadas TC: Total de competencias CEPRT= EPRT/TEPR * 100 CEPRT: Capacitacin de estudiantes de pregrado en TIC EPRT: Estudiantes de pregrado capacitados en TIC TEPR: Total estudiantes de pregrado NCPRT= CA/TC * 100 NCPRT: Nivel de competencias estudiantes de pregrado en TIC CA: Competencias alcanzadas TC: Total de competencias CEPGT= EPGT/TEPG * 100 CEPGT: Capacitacin de estudiantes de posgrado en TIC EPGT: Estudiantes de posgrado capacitados en TIC TEPG: Total estudiantes de posgrado NCPGT= CA/TC * 100 NCPGT: Nivel de competencias estudiantes de posgrado en TIC CA: Competencias alcanzadas TC: Total de competencias Responsables Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Subdirector(a) Extensin Secretario(a) Jefe(a) de la Unidad de Informtica Jefe(a) Unidad de Personal de de de
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Objetivo operativo Meta Al 2011 el 85% de los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero har uso efectivo de las TIC. Indicador estratgico Grado de satisfaccin sobre el uso efectivo de las TIC (seleccionar una muestra, aplicar instrumento y hacer proyeccin) Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Director(a) Informtica Director(a) General Personal de Acciones Indicador Nmero de videoconferencias realizadas. Nmero de publicaciones digitalizadas Registro Automatizado de Investigacin y Posgrado (RAIP) Total de equipos instalados en los institutos de investigacin Total de equipos instalados en los centros de investigacin Total de equipos instalados en los ncleos de investigacin Total puntos de red instalados en los institutos de investigacin Total puntos de red instalados en los centros de investigacin Total puntos de red instalados en los ncleos de investigacin Total usuarios en centros de investigacin Total usuarios en ncleos de investigacin Total usuarios en institutos de investigacin Responsables Jefe(a) Unidad de Informtica Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Postgrado Subdirector(a) Extensin de de y de
3. Proporcionar apoyo tecnolgico a los investigadores a travs de servicios de salas de computacin, laboratorios, internet, entre otros.
de
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Objetivo operativo 5. Incrementar el uso de las TIC como herramienta que facilite las actividades acadmicoadministrativas. Meta Indicador estratgico Grado de satisfaccin sobre el uso efectivo de las TIC (seleccionar una muestra, aplicar instrumento y hacer proyeccin) Responsables Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Director(a) Informtica Director(a) General Personal de 5. Actualizacin de los planes de estudio para incluir el uso de las TIC como herramienta de enseanza y comunicacin. Acciones 4. Realizacin de un diagnstico anual de necesidades de tecnologa en las reas. Indicador Diagnstico de necesidades en tecnologas realizado. NTS= NAST/TNEC * 100 NTS: Necesidades en tecnologa satisfechas NAST: Nmero de necesidades atendidas de manera satisfactoria TNEC: Total de necesidades Planes de estudio actualizados con respecto al uso de las TIC NCUT= CA/TC * 100 NCUT: Nivel de competencias en el uso de las TIC CA: Competencias adquiridas TC: Total de competencias Cursos en lnea creados Nmero de cursos en lnea activados. Nivel de rendimiento de los alumnos en los cursos en lnea Jefe(a) de la Unidad Funciones redefinidas de Informtica Estructura redefinida y aprobada por Consejo Universitario Jefe(a) de la Unidad Grado de satisfaccin de usuarios del rea de Planificacin de Informtica Responsables Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin Posgrado Subdirector(a) de Extensin Jefe(a) de la Unidad de Informtica y
Al 2011 el 85% de los estudiantes, personal docente, administrativo y obrero har uso efectivo de las TIC.
de
6. Incremento de los cursos en lnea para atender la matrcula bajo las diferentes modalidades que se administran en la Universidad.
7. Redefinicin de las funciones y estructura del rea de informtica para dar respuesta efectiva a los requerimientos en cuanto a desarrollo de sistemas y manejo de herramientas tecnolgicas.
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Objetivo operativo Meta Indicador estratgico Grado satisfaccin usuarios beneficiarios la biblioteca Responsables Vicerrector(a) de de Docencia de y Vicerrector(a) de de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin 2. Actualizacin de los ttulos de las bibliotecas. 3. Conformacin de equipos de especialistas para la recoleccin y digitalizacin del material generado en la UPEL. Acciones 1. Dotacin con tecnologa de punta a todas las bibliotecas de la Universidad que facilite el acceso electrnico a los ttulos existentes. Indicador DBTP= BDTP/NB * 100 DBTP: Dotacin tecnologa de punta de bibliotecas Jefe(a) de la Unidad de con Informtica Responsables
6. Implementar un nuevo modelo de biblioteca universitaria, concebido como parte activa y esencial de un sistema de recursos para el aprendizaje y la investigacin.
Al 2011 se habr implementado un nuevo modelo de biblioteca.
Jefe(a) de la Unidad de BDTP: Bibliotecas dotadas con tecnologa de Administracin y Finanzas punta NB: Nmero de bibliotecas Jefe(a) de la Unidad de personal Adquisicin de nuevos ttulos Adquisicin de ttulos existentes Nmero de restauraciones Equipo constituido DG= NTD/TTDP * 100 DG: Digitalizacin NTD: Nmero de ttulos digitalizados TTDP: Total de ttulos digitalizados programados Subdirector(a) de Docencia Subdirector(a) de Investigacin y Posgrado Subdirector(a) de Extensin
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Objetivo operativo 6. Implementar un nuevo modelo de biblioteca universitaria, concebido como parte activa y esencial de un sistema de recursos para el aprendizaje y la investigacin. Meta Indicador estratgico Responsables Vicerrector(a) de Docencia Al 2011 se habr implementad o un nuevo modelo de biblioteca. Grado de satisfaccin de Vicerrector(a) usuarios y de Investigacin beneficiarios y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin Acciones 4. Desarrollo de programas de capacitacin para el personal adscrito a la biblioteca que ofrezca a los usuarios la orientacin precisa y necesaria en el uso de las TIC y en la bsqueda de informacin. 5. Realizacin de campaas de divulgacin sobre los servicios y material existente en la biblioteca Indicador CTICB= TBC/TAB * 100 Responsables Subdirector(a) de Docencia
CTICB: Capacitacin en tecnologas de informacin y Subdirector(a) de comunicacin del personal de biblioteca. Investigacin y Postgrado TBC: Trabajadores de la biblioteca capacitados TAB: Trabajadores adscritos a la biblioteca Subdirector(a) de Extensin Jefe(a) de la Unidad de Informtica. Jefe(a) de la Unidad de Personal Nmero de campaas realizadas sobre los servicios y Subdirector(a) de Docencia materiales que existen en la biblioteca. Subdirector(a) de CDSB= NRCD * 100 Investigacin y Postgrado TICU+ DE Subdirector(a) de Extensin CDSB: Cobertura de la divulgacin de los servicios bibliotecarios Jefe(a) de la Oficina de NRCD: Nmero de receptores de las campaas de Informacin y Relaciones divulgacin Pblicas TICU: Total integrantes comunidad universitaria DE: Demanda externa
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Objetivo operativo 7. Desarrollar polticas de seguimiento, evaluacin y control de los procesos acadmico-administrativos. Indicador estratgico Responsables Rector NCPO= PCP/TP * 100 Al 2011 la gestin NCPO: Nivel de cumplimiento de polticas PCP: Nmero de procesos en correspondencia Vicerrector(a) de acadmicoDocencia administrativa de la con las polticas TP: Total de procesos Universidad Vicerrector(a) de responder en un 90% a las polticas ndice de desempeo profesional del personal Investigacin y Posgrado de seguimiento, docente. evaluacin y control. ndice de desempeo profesional del personal Vicerrector(a) de administrativo. Extensin ndice de desempeo profesional del personal Director General obrero. de Planificacin y Desarrollo ndice de desempeo del egresado. Grado de satisfaccin de la sociedad con la institucin. Grado de satisfaccin del egresado con la institucin. ICM= PO/TPP * 100 ICM: ndice general de cumplimiento de metas PO: Producto obtenido TPP: Total productos programados. ICM= Pi (NC)i
i=1 n
Meta
Acciones 1.Definicin de las polticas de evaluacin, seguimiento y control de la gestin de los procesos acadmicoadministrativos.
Indicador Polticas definidas
Responsables Jefe(a) de la Unidad de Planificacin y Desarrollo
2. Implantacin de un sistema automatizado integrado de informacin estadstica acadmicoadministrativo que permita tener acceso a datos confiables y oportunos.
Sistema estadstico implantado
N: Total de reas Pi: Ponderacin de la contribucin a la gestin por rea NCi: PROAi * 100 TPPA PROAi: Producto obtenido en el rea i TPPA: Total productos programados en el rea reas: Docencia, investigacin, extensin, gestin de apoyo.
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Objetivo operativo 7. Desarrollar polticas de seguimiento, evaluacin y control de los procesos acadmicoadministrativos. Meta Al 2011 la gestin acadmicoadministrativa de la Universidad responder en un 90% a las polticas de seguimiento, evaluacin y control. Indicador estratgico Responsables de de y de Acciones 3. Capacitacin al personal que desempea cargos gerenciales en herramientas metodolgicas para la evaluacin, seguimiento y control de la gestin. Indicador CSEC=LPGC/TLP * 100 CSEC: Capacitacin en seguimiento, evaluacin y control LPC: Lderes de los procesos de gestin capacitados TLP: Total de lderes procesos de gestin. NCSEC= CA/TC * 100 NCSEC: Nivel de competencias en seguimiento, evaluacin y control CA: Competencias adquiridas TC: Total de competencias Jefe(a) de la Unidad de Planificacin y Desarrollo Jefe(a) de la Unidad de Personal Responsables
Vicerrector(a) NCPO= PCP/TP * 100 NCPO: Nivel de cumplimiento de Docencia polticas PCP: Nmero de procesos en Vicerrector(a) Investigacin correspondencia con las polticas Posgrado TP: Total de procesos Vicerrector(a) ndice de desempeo profesional del Extensin personal docente.
Director(a) General de Planificacin y Desarrollo
ndice de desempeo profesional del personal administrativo. ndice de desempeo profesional del personal obrero. ndice de desempeo del egresado. Grado de satisfaccin de la sociedad con la institucin. Grado de satisfaccin del egresado con la institucin. ICM= PO/TPP * 100 ICM: ndice general de cumplimiento de metas PO: Producto obtenido TPP: Total productos programados.
4. Creacin de un sistema de gestin de calidad para medir la eficacia y la eficiencia de los procesos acadmicoadministrativos.
Sistema de gestin creado
Jefe(a) de la Unidad de Planificacin y Desarrollo
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Objetivo operativo 8. Ajustar la estructura organizativa de la UPEL que responda a los cambios en la dinmica institucional y constituya el soporte de los procesos de formacin, investigacin, extensin y apoyo administrativo. Meta Al 2011 el 100% de los entes organizativos de la Universidad que requieren ajustes en su estructura habrn sido reestructurados. Indicador estratgico ROR= NDR/TDRR * 100 Responsables Acciones 1. Elaboracin de propuesta de reestructuracin de los entes organizativos para la discusin y aprobacin de la comunidad universitaria. Indicador Nmero de propuestas presentadas NCR= NPP/TDRR * 100 Responsables Jefe(a) de la Unidad de Planificacin
ROR: Organizativa. NDR: Nmero de dependencias Consultor(a) Jurdico reestructuradas TDRR: Total de dependencias que requieren reestructuracin
Director(a) General de Planificacin y Reestructuracin Desarrollo
NCR: Nivel de cumplimiento de Consultor(a) reestructuracin Jurdico NPP: Nmero de propuestas presentadas TDRR: Total de dependencias que requieren reestructuracin Reglamento creado NCRG= NCMS/TCMS * 100 NCRG: Nivel de cumplimiento del reglamento NCMS: Nmero de creaciones, modificaciones o supresiones segn reglamento TCMS: Total de creaciones, modificaciones o supresin de entes organizativos
Nivel de satisfaccin empleado respecto a estructura.
del la
2. Elaboracin de una normativa o reglamento para establecer lineamientos sobre la creacin, modificacin o supresin de entes organizativos.
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Objetivo operativo 8. Ajustar la estructura organizativa de la UPEL que responda a los cambios en la dinmica institucional y constituya el soporte de los procesos de formacin, investigacin, extensin y apoyo administrativo. Meta Indicador estratgico Responsables Director(a) General de Planificacin y Desarrollo Consultor(a) Jurdico Acciones 3. Realizacin de campaas de difusin del modelo que sustenta la estructura organizativa de la UPEL. Indicador Responsables Nmero de campaas de difusin sobre el modelo de estructura Jefe(a) de la organizativa. Unidad de Planificacin NCEO = NRCD/TICU * 100 NCEO: Nivel de cobertura de las Jefe(a) de la de campaas difusin de estructura Oficina Informacin y organizativa Relaciones NRCD: Nmero de receptores de Pblicas las campaas de divulgacin TICU: Total de integrantes de la comunidad universitaria Nivel de satisfaccin empleado respecto a estructura. del la
Al 2011 el 95% de los ROR= NDR/TDRR * 100 entes organizativos de la Universidad han ROR: Reestructuracin sido reestructurados organizativa. NDR: Nmero de dependencias reestructuradas TDRR: Total de dependencias que requieren reestructuracin
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Objetivo operativo Meta Al 2011 la Universidad habr desarrollado un 90% las polticas de protocolo y ceremonial de la UPEL. Indicador estratgico Polticas elaboradas Grado satisfaccin. Responsables Director(a) de Comunicacin y Relaciones Corporativas de Secretario(a) 2. Elaboracin de un manual de protocolo para la Universidad. Manual NCPTC= NEEM/ TEVE * 100 NCPTC: Nivel de cumplimiento del protocolo NEEM: Nmero de eventos ejecutados de acuerdo con el manual TEVE: Total de eventos Programa de entrenamiento permanente del equipo de protocolo de la Universidad activado. Acciones 1. Unificacin de los criterios de protocolo y ceremonial de la Universidad. Indicador Responsables
9. Desarrollar polticas de protocolo y ceremonial institucional.
Nivel de estandarizacin de protocolo y Jefe(a) Unidad de ceremonial. Comunicacin y Relaciones Corporativas Secretario(a)
3. Ejecucin de un programa de entrenamiento permanente para la formacin y actualizacin del equipo de protocolo de la Universidad.
EPP= NPE/TPE * 100 EPP: Entrenamiento permanente NPE: Nmero de personas entrenadas TPE: Nmero de personas que requieren entrenamiento
82
BIBLIOGRAFA Cortadellas, J. (2005). Proceso de planificacin estratgica. Ctedra UNESCO de Direccin Universitaria. Taller dictado en la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas Darder, P. (2000). La educacin del siglo XXI (Informe Delors). Disponible: http://www.uaambit.org/jornadas2000/ponencias/joo-pere-darder.htm Dezerega, V. (2004). Taller de plan de negocios con Balanced Score Card. Taller dictado en la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas Fergusson A. (s.f.). El debate sobre la reforma universitaria: una sntesis. En: La universidad se reforma III. Caracas Garca Guadilla, C. (2005). Polticas Pblicas de Educacin Superior en Venezuela (1999-2004). Venezuela visin plural una mirada desde el Cendes. (t.1) CENDES: UCV. Gonzlez C., J. (2006). Gua metodolgica para la formulacin y evaluacin de proyectos orientados a resultados. Instituto Municipal de Publicaciones Alcalda de Caracas. Lanz, R. (2003). La Universidad se reforma. Caracas Lanz, R. (2005): Universidades Quin le teme a las reformas? Cuadernos del Cendes, 58(2). Caracas. Mndez, Q., E. (s.f.): Maana podra ser demasiado tarde, crisis y transformacin de las universidades autnomas. En: La universidad se reforma III. Caracas. Modelo EFQM de Excelencia. Disponible:http://www.tqm.es/TQM/MODEUS/ModelEuropeo.htm
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Moreno Len, J. (2001): Del globalismo excluyente a la globalizacin competitiva, el tercer milenio y los nuevos desafos de la educacin americana y del caribe venezolano. Caracas: Panapo. Serna Gmez, H. (2000): Gerencia Estratgica. (7a. ed.). Colombia: Global Ediciones. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Direccin General de Planificacin y Desarrollo (2000). Plan de Desarrollo UPEL 2001-2005. Caracas: Autor Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Direccin General de Planificacin y Desarrollo (2005). Informe de Evaluacin Institucional. Caracas: Autor UNESCO (1998): Declaracin mundial sobre la educacin superior en el siglo XXI: visin y accin. Pars
84
RESPONSABLES DE LA ELABORACIN DEL PLAN
Dr. Joan Cortadellas ngel

DIRECTOR TCNICO CTEDRA UNESCO DE DIRECCIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITCNICA DE CATALUA ASESOR EXTERNO
Dra. Miriam Quintana de Robles

DIRECTORA GENERAL DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO
Lic. Sonia Rodrguez Rojas

JEFE (E) DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
Prof. Elke Romina Marcano

JEFE DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
Prof. Andrs Pereira

JEFE DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO INSTITUTO PEDAGGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA DE MARACAY
Lic. Eunice Caridad

PLANIFICADOR
85
JEFES UNIDADES DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO
Dra. Belkis Guzmn

INSTITUTO PEDAGGICO DE CARACAS
Prof. Isabel Surez

INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
Prof. Atahide Tirado

INSTITUTO PEDAGGICO DE MATURN
Prof. Geisa Moreno

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Prof. Jos Marcano

INSTITUTO PEDAGGICO DE MIRANDA JOS MANUEL SISO MARTNEZ
Prof. Jos Heriberto Manrique

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO
86
POR LA DIRECCIN GENERAL DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO
Lic. ngela Delfini

JEFE DE LA UNIDAD DE REGISTRO Y ANLISIS ESTADSTICO
Lic. Belkys Contreras

JEFE DE LA UNIDAD DE ORGANIZACIN Y SISTEMAS
Prof. Alba Mata

DURANTE SU GESTIN COMO JEFE DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIN Y EVALUACIN INSTITUCIONAL
Lic. Franklin Soto

ANALISTA DE ORGANIZACIN Y SISTEMAS
T.S.U. Jos Antonio Lpez

ASISTENTE DE RECURSOS DE APOYO INFORMTICO
T.S.U. Daisy Parra de Parra

SECRETARIA
REVISIN DE ESTILO Prof. Digna D Jess de Rivas Prof. Manuela Yuviry Medina
87
Universidad Pedaggica Experimental Libertador Direccin General de Planificacin y Desarrollo Direccin: Av. Atlntico con 5ta Av. Edf. Tamarindo, piso 5 ofc. 5.5. Catia, Venezuela. Tlf: 0212.872.29.25 FAX: 0212.872.71.33 Depsito Legal: lf46020076581912
88

Plan de Desarrollo 2007-2011 Res. Nº2007.296.802

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

EXCELENCIA ACADMICA NUESTRO COMPROMISO SOCIAL

MIEMBROS DEL CONSEJO UNIVERSITARIO

Prof. Francia Celis de Soto

Dr. Pablo Ros

Dra. Moraima Esteves Gonzlez

Dra. Rosa Olinda Surez de Navas

Dr. Pablo Ojeda

Prof. Rafael Valera

Dr. Benjamn Higuerey

Prof. Ral Lpez Sayago

Dr. Manuel Reyes Barcos

Prof. Marcos Rojas Golindano

Prof. Enrique Armando Barrios Gil

Prof. Al Alarcn Quintero

Pbro. Dr. Carlos Boully Gmez

RE EPRESENTANTES DE LOS PROFESORES ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

REPRESENTANTE DE LOS EGRESADOS ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

REPRESENTANTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

REPRESENTANTE DEL MINISTERIO DE EDUCACIN ANTE EL CONSEJO UNIVERSITARIO

5. Plan de Accin Institucional

6. Formulacin del Plan de Desarrollo

9. Seguimiento, Control y Evaluacin

10. Ajuste Estratgic co o de la Gestin

Grfico 1. Modelo de Gerencia Estratgica

del uso racional de los recursos naturales, para contribuir a la estabilidad, al

Universidad y la sociedad, para estar en permanente bsqueda de la excelencia.

La Universidad Pedaggica Experimental Libertador ser una universidad de

ANLISIS INTERNO Y EXTERNO

Cuadro 1 Perfil de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador

2 20 X 0 = 0 = TOTAL 1129/ 50= % CONSEGUIDO 23

Fuente: Direccin General de Planificacin y Desarrollo.2006

Cuadro 2 Resultados Definitivos del Anlisis FODA

Grfico 2. Definicin de Ejes y Objetivos Estratgicos

PLAN DE ACCIN INSTITUCIONAL

Vicerrector(a) de Docencia Vicerrector(a) de Investigacin y Posgrado Vicerrector(a) de Extensin

Informe de evaluacin de impacto del modelo formativo.

2. Implantacin de programas de capacitacin y actualizacin en funcin de los resultados del diagnstico.

Acciones 1. Incorporacin del componente de formacin investigativa en el currculo de pregrado y posgrado.

Programa de formacin para el desarrollo de competencias investigativas implantado

Responsables la Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado de de y de

Responsables Subdirector(a) Docencia Subdirector(a) Investigacin Posgrado Subdirector(a) Extensin de de y de

(Contina en la siguiente pgina)

Subdirector(a) Investigacin Informe de evaluacin de la labor Postgrado investigativa en la UPEL

Informe diagnstico Subdirector(a) sobre necesidades de la Docencia comunidad Subdirector(a) Extensin

Director(a) de Comunicaciones y Relaciones Corporativas

Nivel de satisfaccin de los participantes en los eventos.

Nivel de percepcin sobre el mejoramiento de la calidad de vida del personal jubilado

Nivel de percepcin sobre el mejoramiento de la calidad de vida del personal jubilado

(*) Slo incluye bachilleres

EBPSP(i): Estudiantes beneficiarios del programa

(*) Definir el tiempo para el cual se considerar el total de egresados

(*) Definir el tiempo para el cual se considerar el total de egresados

Indicador estratgico PEAU= EPAU/TEG * 100

Responsables Vicerrector(a) Extensin de

Responsables Subdirector(a) Extensin Secretario(a) Subdirector(a) Docencia de de

(*) Definir el tiempo para el cual se considerar el total de egresados

Objetivo operativo 6. Aplicar polticas de alianzas con otras instituciones.

Indicador Estratgico NCPA= NPAA/TPAL * 100

Responsables Vicerrector(a) Extensin de

Subdirector(a) Informe de evaluacin sobre los Extensin beneficios de las alianzas

Coordinador(a) Nacional de Cooperacin e Intercambio