ENCUENTROS PROFESIONALES: DOCENCIA DEL ESPAOL COMO LENGUA EXTRANJERA

MATILDE MARTNEZ SALLS / AGUSTN YAGE BARREDO DICIEMBRE, 2007

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Una profesin en auge

Una profesin con satisfacciones personales

Una profesin intelectualmente estimulante

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UNA PROFESIN EN AUGE

Tanto en la docencia nacional (incorporacin de poblacin / alumnado inmigrante), como en la docencia internacional (demanda de profesionales), en la Unin Europea o, de acuerdo con la normas legales, en otros pases

Profesin propia de un/a fillogo/a, preferentemente de Hispnicas, con formacin especfica

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Profesin propia an falta de reconocimiento laboral y no siempre adecuadamente remunerada

La especializacin profesional (cursos de posgrado, seminarios de especializacin, licenciaturas y msters) y la presin institucional incluida la universitaria- deberan normalizar la situacin, atajando, entre otras cosas, el intrusismo

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UNA PROFESIN CON SATISFACCIONES PERSONALES

Trato con otras culturas, en Espaa o en otros pases: desarrollo de la tolerancia Retos personales y profesionales Conocimientos impartidos regulados por programas y currcula, pero objeto de negociacin y adaptacin Percepcin de la relacin enseanza / aprendizaje

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UNA PROFESIN INTELECTUALMENTE ESTIMULANTE

Dinamismo investigador, nutrido de las aportaciones previas sobre adquisicin de lenguas: memorias, tesis doctorales Numerosos campos de investigacin abiertos: estudios contrastivos, aspectos conversacionales, dimensin afectiva, discurso y dinmicas de aula Necesidad de asociar investigacin y prctica: refrendar y plasmar aportaciones en materiales didcticos

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Mayor efervescencia que la investigacin en L1 Aportaciones del ELE a la didctica del espaol como L1: descripcin lingstica, reflexin gramatical Anlisis e incorporacin de muestras de lengua en uso, corpus orales, modelos conversacionales Asuncin del concepto de competencia comunicativa vs. a competencia lingstica

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Creatividad en la docencia y en el diseo / adaptacin de materiales didcticos Reflexin y protagonismo docentes Fomento de la sensibilidad del docente: Sensibilidad lingstica Sensibilidad metodolgica Sensibilidad (intercultural)

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Familiarizarse con la profesin y los componentes de la misma comporta:

(auto)formacin: lecturas, anlisis formacin: cursos, seminarios y planes docentes establecidos (titulaciones especficas) acceso a recursos didcticos participacin en comunidades docentes

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Lecturas bsicas:

Giovaninni, Arno (y otros) (1996): Profesor en accin, Madrid, Edelsa; 3 volmenes

Baralo, Marta (2004): La adquisicin del espaol como lengua extranjera, Madrid, Arco Libros

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Lecturas bsicas:

Larsen Freeman, Diane (1996): Introduccin al estudio de la adquisicin de segundas lenguas, Madrid, Gredos Nunan, David (1998): El diseo de tareas para la clase comunicativa. Cambridge University Press

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Lecturas bsicas:

Judd, Elliot L.; Tan, Lihua; Walberg, Herbert J. (2001): Teaching Additional Languages, UNESCO
http://www.ibe.unesco.org/publications/practices.htm

Ellis, Rod (2006): La adquisicin de segundas lenguas en un contexto de enseanza. Anlisis de las investigaciones existentes
http://www.mec.es/redele/Biblioteca2006/AYague/rod_ellis.pdf

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Lecturas bsicas:

Antologa de textos de didctica del espaol, Instituto Cervantes

http://cvc.cervantes.es/obref/antologia_didactica/

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Lecturas bsicas:

Diccionario de trminos clave de ELE, Instituto Cervantes

http://cvc.cervantes.es/obref/diccio_ele/

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Lecturas bsicas:

MarcoELE, Revista de Didctica ELE: Biblioteca histrica: varias reediciones, entre ellas artculos fundamentales de la revista Cable
http://marcoele.com/bibliotecahistorica

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Lecturas bsicas:

Matte Bon, Francisco (y otros) (1995): Gramtica comunicativa del espaol, Madrid, Edelsa; 2 volmenes

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Lecturas bsicas:

Alonso, Rosario (y otros) (2005): Gramtica bsica del estudiante del espaol, A1-B1, Barcelona, Difusin

Otros artculos sobre gramtica cognitiva en redELE, bajo los autores: Rosario Alonso, Alejandro Castaeda y Jos Plcido Ruiz Campillo; ejemplos de este autor, en MarcoELE

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Lecturas avanzadas:

Llobera, Miquel (coord.) (1995): Competencia comunicativa Madrid, Edelsa

(artculos de Hymes, Canale y Widdowson, entre otros)

Widdowson, H. G. (1995): Teaching language as Comunication, Oxford University Press

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Lecturas avanzadas:
Snchez Lobato, J. y Santos, I. (Dirs.) (1995): Vademcum para la formacin de profesores. Ensear espaol como segunda lengua (L2) Madrid, SGEL

Garca Santa-Cecilia, lvaro (1995): El currculo de espaol como LE. Madrid, Edelsa

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Lecturas avanzadas:
Kumaravadivelu, B. (2003): Beyond Methods. Macrostrategies for Language Teaching. Yale University Press Ellis, Rod (1997): Second Language Acquisition. Cambridge University Press

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Lecturas avanzadas:

Biblioteca virtual redELE, Ministerio de Educacin y Ciencia

http://www.mec.es/redele/biblioteca.shtml

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bibliografa

Bibliografa de didctica del ELE, Instituto Cervantes

hhttp://cvc.cervantes.es/obref/bele

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documentos
Slatger, Peter J. (1979): Un Nivel Umbral. Estrasburgo, Consejo de Europa / (2007); MarcoELE (http://marcoele.com)

Consejo de Europa (2002): Marco Comn Europeo de Referencia Nivel Umbral. Estrasburgo, IC, MEC y Anaya disponible en
http://cvc.cervantes.es/obref/marco/cvc_mer.pdf

Instituto Cervantes (2006): Plan Curricular del Instituto Cervantes, Madrid, Biblioteca Nueva
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CURSOS Y SEMINARIOS

Cursos organizados por el Instituto Cervantes: http://cervantes.es

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CURSOS Y SEMINARIOS

Curso en Barcelona y recursos online:

http://www.encuentro-practico.com
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CURSOS Y SEMINARIOS

ASELE, Asociacin Profesional y organizadora del Congreso ASELE: http://www.aselered.org

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CURSOS Y SEMINARIOS

TodoELE: catlago de cursos: http://todoele.net/cursos0.html

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Recursos en la red

Formespa: pgina web http://formespa.rediris.es

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Recursos en la red

Marco ELE: actividades y artculos http://marcoele.com

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Recursos en la red

redELE. Revista de didctica del ELE, MEC

http://www.mec.es/redele/revista.shtml
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Recursos en la red

Todo ELE: banco de datos, informaciones y actividades

http://www.todoele.net

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Comunidades profesionales

Lista de correo Formespa

http://formespa.rediris.es

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Comunidades profesionales

Lista de correo INFOLING:

http://listserv.rediris.es/archives/infoling.html

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Comunidades profesionales

Foros del Instituto Cervantes:

http://cvc.cervantes.es/foros/

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Recursos en la red

Todo ELE: Comunidad

http://www.todoele.net

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Programas oficiales

MEC: PROFESOR@S VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANAD http://www.mec.es/educa/internacional

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Programas oficiales
MEC: PROFESOR@S VISITANTES EN SECCIONES BILINGES EN BULGARIA, ESLOVAQUIA, HUNGRA, POLONIA, REPBLICA CHECA, RUMANA, RUSIA Y CHINA

http://www.mec.es/educa/internacional

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Programas oficiales

MEC: PROFESOR@S VISITANTES EN ALEMANIA

http://www.mec.es/educa/internacional

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Programas oficiales

MAEC / AECI: LECTORADOS

http://www.becasmae.com/lectoresmae/

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Programas oficiales

INSTITUTO CERVANTES (PROFESOR@S Y COLABORADOR@S)

http://www.cervantes.es

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OTRAS OPCIONES
INSTITUTOS / ENTIDADES DIVERSAS DEL MAEC: Casa Asia, Casa Amrica, Instituto de Cooperacin con el Mundo rabe, Fundacin Carolina, etc. CONVENIOS DE COOPERACIN ENTRE UNIVERSIDADES ELE EN ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS INSTITUT RAMON LLULL
http://www.llull.cat/llull/estatic/cat/quisom/lectorats.shtm

OFERTA DE SERVICIOS A UNIVERSIDADES EXTRANJERAS: PORTAL DEL HISPANISMO DEL INSTITUTO CERVANTES http://hispanismo.cervantes.es
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BSQUEDA DE TRABAJO

TODOELE: LISTADO DE OFERTAS DE TRABAJO Y FUENTES

http://todoele.net/trabajo0.html

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BSQUEDA DE TRABAJO

INFOLING: LISTA DE CORREO CON OFERTAS DE TRABAJO

http://todoele.net/trabajo0.html

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no podemos ensear una lengua sino solamente crear las condiciones en que se desarrollar espontneamente en la mente Von Humboldt

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