PLAN ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2011-2012 ARTES MSICA I

GOBIERNO AL ESTADO DE MXICO SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MXICO DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA Y SERVICIOS DE APOYO DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL EN EL VALLE DE MXICO SECTOR IV DE ECATEPEC, ZONA 16 CICLO ESCOLAR 2011 2012 ESCUELA SECUNDARIA GENERAL QUETZALCATL CLAVE ES-354-53 C.T. 15DES0053X NOMBRE DEL PROFESOR: ALEJANDRO MORALES VELASCO ASPECTOS PLAN ANUAL DE TRABAJO

PETE

MISIN: Desarrollar en el alumno el pensamiento artstico mediante el cual el sea respetuoso y participe de las actividades culturales dentro de la sociedad, que desarrolle un sentido de identidad y pertenencia a la cultura Nacional y aprecie las diferentes culturas del mundo VISIN: Ofrecer por medio de la Msica un recurso practico para que el alumno exprese sus sentimientos e ideas y desarrolle potencial artstico; fomentar mediante grupos instrumentales y / o corales la convivencia en sociedad VALORES: Respeto en el aula para una convivencia sana y desarrollo de la identidad Nacional DIMENSIONES DE LA GESTION ESCOLAR PEDAGGICA CURRICULAR: 1 Desarrollo del programa Artes-Msica. 2 Vinculacin con otras asignaturas. 3 Elaboracin de materiales didcticos. 4 Uso de las TICS. 5 Proyecto de Lectura ORGANIZATIVA: 1 Participacin en el consejo tcnico. 2 Cumplimiento de las comisiones asignadas. 3 Trabajo colegiado.

ADMINISTRATIVA:

1 Asistencia y puntualidad. 2 Planeacin anual y parcial. 3 Empleo de la infraestructura y de los recursos para apoyo del trabajo escolar. 4 Entrega de cuadros de concentracin de inasistencias y evaluaciones en tiempo y forma. 5 Elaboracin de guas y exmenes. 6 Cuidado de la Seguridad e higiene (PES).

PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA:

1 Vinculacin de los padres de familia con las actividades musicales tanto las propias de la escuela como las extracurriculares.

EJE(S) TRANSEVERSAL(ES) (Anexo 1)

2 Proyecto Escolar

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

La Msica en la Educacin Secundaria encauza:

3 La vivencia de aprendizaje significativa para los alumnos. 4 El respeto al patrimonio musical y valoracin de la diversidad cultural, tanto de Mxico como de otros pases. 5 El Impacto favorable en la formacin de una conciencia histrica y en la valoracin de la identidad nacional propsitos que son compartidos tambin por las asignaturas de Historia II y Formacin Cvica y tica I y II. 6 La colaboracin en la construccin de la identidad del adolescente. 7 El fortalecimiento de su de pertenencia con respecto a sus pares, a la familia, a la escuela, a la comunidad. 8 El incremento de su visin acerca de la msica, enriquecer sus gustos musicales y desarrollar un juicio crtico. 9 El desarrollo de la creatividad de los alumnos.

DIAGNSTICOGENERAL

1 Niveles de Competencia.

Sabe del dao que causa la contaminacin auditiva pero es ajeno a dar el cuidado al sentido del odo, expresa opiniones acerca del tema de la Msica de manera desordenada y sin el conocimiento de trminos musicales, es incapaz de desarrollar un tema frente al grupo, conoce varios medios de comunicacin masiva pero no comprende el impacto que estos tienen sobre su persona y la sociedad, sabe de la existencia de la Msica como un mero entretenimiento y sin ninguna funcin productiva dentro de la sociedad.

En su mayora son alumnos con problemas de violencia y desintegracin familiar, aficionados a la Msica de moda y tienen poco contacto con la cultura, la escuela la marcan como un proceso obligatorio en su formacin y un lugar con el cual socializan y se descubren como seres humanos, les interesa la participacin en la vida escolar siempre y cuando ellos sean los que pongan las reglas y se organicen en el modo de llevar a cabo las tareas, una vez que se conocen entre si crean sus propios subgrupos y son muy leales a estos.

2 Recursos Didcticos y Materiales.

Recursos didcticos empleados:

&0 Ejercicios de respiracin y relajacin antes de comenzar las sesiones &1 Actividades ldicas durante las clases &2 Reflexiones y platicas de superacin personal &3 Platicas de temas de su inters a travs de los cuales se inmiscuye un tema de la asignatura &4 Concursos y recompensas para fomentar hbitos &5 Practicas corales incluyendo temas de moda &6 Reflexin de un plan de vida y bsqueda de metas &7 Asistencia grupal a concursos y festivales Tipo de materiales didcticos en general: 1 Cuaderno de Trabajo.

2 Flauta o meldica 3 Piano 4 Reproductor de CD y DVD Uso de estos materiales 1 Escritura de msica y apuntes 2 Integracin de grupos instrumentales y corales 3 Lecturas y ejercicios 4 Audicin y exhibicin de diferentes CDs y DVDs Saln exclusivo para la asignatura, con piano y pizarrn blanco, reproductor de CD, DVD y TV. 1 Estado de salud y capacidades diferentes de los alumnos En general los alumnos cuentan con buena salud y corresponden a estos estilos de aprendizaje Kinestsico: Visual: Auditivo: Lecto / escritura: 40 % 30 % 20 % 10 %

Un 10% de la poblacin utiliza lentes y .5% tiene problemas de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

1 Trabajo en equipo. 2 Trabajos de investigacin. 3 Proyectos de aula. 4 Desarrollo secuencial. 5 Crculos de estudio. 6 Uso de Tics. CRONOGRAMA DE PROYECTOS (Anexos 2 y 3) Proyectos de: 1 Escuela 2 Asignatura 3 Extraescolares COMPETENCIAS

4 Reconoce la importancia decuidar el sentido auditivo e identifica los efectos nocivos del ruido y de la contaminacin sonora en el ser humano. 5 Expresa su opinin argumentada acerca de sus propias creaciones sonoras y las de sus compaeros a partir de un juicio crtico. 6 Explica el resultado de sus investigaciones artstico-musicales y aporta ideas cuando trabaja individualmente, en equipo y en grupo. 7 Reconoce el impacto de la tecnologa en el aprendizaje y en la aplicacin de la produccin musical. 8 Reconoce el impacto y la influencia de los medios de comunicacin en la formacin del gusto musical. 9 Ubica en su contexto la funcin que desempea la msica en los aspectos social, cultural, poltico y religioso. PROPSITOS GENERALES Y POR GRADO (Anexo 4) 10 Finalidades pedaggicas de la asignatura. 11 Finalidades pedaggicas del grado, precisadas en cada uno de los bloques del programa Artes Msica (2011).

EVALUACIN 1 Momento de aplicacin: inicial, continua o formativa y final. 2 Modalidad: autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin. 3 De contenidos: conceptuales, procedimentales y/o actitudinales. 4 Instrumentos de evaluacin sugeridos en el Programa (Desarrollo de competencias) 5 Indicadores. (Exmenes tericos y prcticos) EXPECTATIVAS Formar ciudadanos con una amplia cultura musical, competentes para el desarrollo de su vida en sociedad, conocedores y participes de actividades de ndole cultural y respetuosos hacia su identidad cultural y la de otros

Planificacin Anual 2010 Subsector : Artes Musicales Curso : 8 ao bsico Mes : Marzo-Abril-Mayo-Junio-Julio Unidad : Una aproximacin a la msica de nuestro tiempo ____________________________________________________________ __________ Objetivo Vertical : Expresarse por medio de la voz e instrumentos, considerando variados repertorios y diversos periodos histricos, empleando recursos de construccin musical y de graficacin convencional Objetivo Transversal: Crecimiento y Autoafirmacin Personal: Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante, fundamentalmente en relacin a la realidad artstica nacional y su presencia en la vida cotidiana de las personas. Contenidos: La msica en la vida de personas y grupos humanos Repertorios musicales Msicos nacionales en los diferentes tipos de msica Difusin de la msica en el mundo actual Actividad de sntesis de la unidad Mes : Agosto-Septiembre-Octubre-Noviembre-Diciembre Unidad : Componer y mostrar nuestra msica ____________________________________________________________ __________ Objetivo Vertical :

Conocer diversas manifestaciones musicales de la actualidad y sus creadores (intrpretes, compositores), distinguiendo auditivamente recursos expresivos y caractersticas de construccin en ejemplos de los repertorios de concierto, popular urbana, folklrica y tnica.

Objetivo Transversal:

Formacin tica: Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos con respecto al comportamiento cultural en relacin a la valoracin del trabajo y la creacin artstica, el respeto por los artistas nacionales y universales y su nexo con los avances tecnolgicos actuales.

Persona y su entorno: Identificacin, reconocimiento y valoracin de las distintas expresiones musicales populares y de concierto, que constituyen importantes referentes de la identidad nacional, y su relacin con las culturas del resto del mundo.

Contenidos: Partes constitutivas de una obra musical Recursos compositivos Aplicacin de los conocimientos de organizacin y composicin estudiados Actividad de sntesis de la unidad.